Module 7 單元備課（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)下冊(cè)

Module7單元備課（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析本節(jié)課為外研版（一起）英語四年級(jí)下冊(cè)Module7單元備課。本模塊主要圍繞“Clothing（衣物）”主題展開，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語描述衣物，以及在購(gòu)物場(chǎng)景中熟練運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握基本的衣物詞匯、描述衣物的句型和購(gòu)物場(chǎng)景下的交際用語。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：語言能力方面，學(xué)生能夠聽懂關(guān)于衣物的英語描述，并能用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)；文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同文化背景下衣物的特點(diǎn)和習(xí)俗；思維品質(zhì)方面，通過小組討論和角色扮演，學(xué)生將學(xué)會(huì)分析購(gòu)物場(chǎng)景中的交際策略，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維；學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過觀察、模仿和實(shí)踐來提高英語聽說能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：

-掌握衣物類詞匯，如：shirt,pants,dress,skirt,shoes等；

-學(xué)會(huì)描述衣物的基本句型，如：“Thisisa...”，“It'smy...”；

-熟悉購(gòu)物場(chǎng)景下的交際用語，如：“CanIhelpyou?”，“Howmuchisit?”。

舉例說明：

-在詞匯教學(xué)中，教師可以通過圖片、實(shí)物或動(dòng)作演示來幫助學(xué)生形象地理解和記憶衣物詞匯；

-在句型練習(xí)中，教師可以設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型；

-在購(gòu)物場(chǎng)景交際中，教師可以組織小組討論，讓學(xué)生模擬購(gòu)物對(duì)話，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

-準(zhǔn)確發(fā)音和區(qū)分衣物類詞匯的細(xì)微差別，如：shirt和skirt；

-在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和交際用語，例如在購(gòu)物時(shí)進(jìn)行價(jià)格詢問和討價(jià)還價(jià)；

-建立衣物詞匯與日常生活經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

舉例說明：

-對(duì)于發(fā)音難點(diǎn)，教師可以通過聽力練習(xí)和發(fā)音對(duì)比，幫助學(xué)生辨別和掌握衣物詞匯的正確發(fā)音；

-在句型和交際用語的應(yīng)用上，教師可以設(shè)計(jì)一些真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)，如模擬商店購(gòu)物，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中學(xué)習(xí)如何討價(jià)還價(jià)；

-教師可以通過讓學(xué)生分享自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，或討論不同衣物的用途和特點(diǎn)，來幫助學(xué)生建立衣物詞匯與日常生活的聯(lián)系。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-教學(xué)手段：實(shí)物衣物展示、卡片、圖片、音頻資料、視頻片段、教學(xué)PPT教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一系列衣物圖片，詢問學(xué)生圖片中的衣物是什么，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)；

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的衣物詞匯，如shirt,pants等，以及簡(jiǎn)單描述衣物的句型。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯，如dress,skirt,shoes等，并解釋它們的用法；

-舉例說明：使用實(shí)物衣物或圖片，展示新詞匯在句子中的應(yīng)用，如“Thisisadress”；

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述衣物，并分享給其他小組。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，使用本節(jié)課學(xué)到的交際用語進(jìn)行對(duì)話；

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提供語言支持。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的衣物詞匯和交際用語，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型的使用；

-回答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己的衣櫥里有哪幾件衣服，并用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯進(jìn)行描述；

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)新課內(nèi)容。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《我們的衣櫥》：介紹不同文化和國(guó)家中衣物的特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生了解服飾多樣性；

-《英語購(gòu)物對(duì)話》：提供多個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景的對(duì)話示例，幫助學(xué)生熟悉并掌握購(gòu)物時(shí)的交際用語；

-《衣物詞匯小詞典》：包含更多衣物詞匯和短語，以及它們的英文解釋和用法示例。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察日常生活中的衣物，記錄下至少五種衣物的英文名稱，并嘗試用英語描述它們的特點(diǎn)；

-搜集不同國(guó)家的傳統(tǒng)服飾圖片，用英語介紹這些服飾的歷史和文化背景；

-設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物對(duì)話劇本，與同學(xué)合作進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景；

-通過英語學(xué)習(xí)軟件或在線資源，練習(xí)聽力和發(fā)音，提高對(duì)衣物詞匯和交際用語的理解和應(yīng)用能力；

-閱讀英文故事書或漫畫，尋找與衣物相關(guān)的情節(jié)，分析并討論其中的語言用法和文化元素；

-定期組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在實(shí)際對(duì)話中使用所學(xué)衣物詞匯和交際用語，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)Module7的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)方法的靈活性和策略的重要性。以下是我對(duì)這次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如實(shí)物展示、圖片引導(dǎo)、角色扮演等。這些方法在很大程度上提高了學(xué)生的參與度，但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣鴽]有積極參與，這讓我意識(shí)到需要更多關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

在策略上，我努力將新知識(shí)與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際情境中。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在將英語應(yīng)用到真實(shí)環(huán)境中時(shí)仍然感到困難，這說明我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能夠遵守規(guī)則，但我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂活動(dòng)中注意力不夠集中。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容或活動(dòng)未能完全吸引他們，因此我需要不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，以保持學(xué)生的興趣。

教學(xué)總結(jié)：

從整體教學(xué)效果來看，學(xué)生們?cè)谝挛镌~匯和購(gòu)物交際用語方面取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠熟練地使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行描述和交流，這讓我感到非常欣慰。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谇楦袘B(tài)度上也有所改變，他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，也更加自信。

盡管如此，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在發(fā)音上還存在困難，這可能是因?yàn)樗麄儧]有足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的聽力練習(xí)和口語練習(xí)，幫助學(xué)生們提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

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