Unit 1 Making friends Part A 第2課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit1MakingfriendsPartA第2課時(shí)（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“Unit1MakingfriendsPartA第2課時(shí)”，選自2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)。本課時(shí)主要圍繞“介紹和問(wèn)候”展開，包括單詞“Hello,Mynameis...,Nicetomeetyou.”以及句型“Howoldareyou?I’m...yearsold.”的學(xué)習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)，如“Hello”和“Mynameis...”。本課時(shí)將在這些基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)生的詞匯和句型，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹和問(wèn)候。同時(shí)，通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握詢問(wèn)年齡和回答年齡的方法，為后續(xù)的交流互動(dòng)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)“Unit1MakingfriendsPartA第2課時(shí)”，學(xué)生將能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行有效的自我介紹和交流，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的問(wèn)候方式，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐，發(fā)展思維靈活性和創(chuàng)造性，為形成初步的交際策略和語(yǔ)言學(xué)習(xí)策略奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并熟練運(yùn)用單詞“Hello,Mynameis...,Nicetomeetyou.”以及句型“Howoldareyou?I’m...yearsold.”進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候。

②能夠在實(shí)際情景中，正確詢問(wèn)和回答年齡，進(jìn)行有效的交流互動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確發(fā)音并區(qū)分“Hello”和“Howoldareyou?”中的長(zhǎng)元音和短元音。

②在實(shí)際對(duì)話中，靈活運(yùn)用所學(xué)句型和單詞，并能夠根據(jù)不同情境調(diào)整問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹的表達(dá)方式。教學(xué)方法與策略1.選擇講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，注重個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)的交友場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

3.通過(guò)游戲化學(xué)習(xí)，如“快速問(wèn)答”游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和反應(yīng)速度。

4.使用多媒體教學(xué)，如播放英語(yǔ)動(dòng)畫視頻，展示不同文化中的問(wèn)候方式，增加課堂趣味性。

5.整合小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)對(duì)話，互相糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，培養(yǎng)合作精神。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師以一首英文歌曲“Hello”開始，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，活躍課堂氛圍，同時(shí)引入本課主題。

回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生已學(xué)的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”等，復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的新單詞“Hello,Mynameis...,Nicetomeetyou.”以及句型“Howoldareyou?I’m...yearsold.”，并板書在黑板上。

舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體情境，如模擬與新朋友見面的場(chǎng)景，展示如何使用新學(xué)的單詞和句型進(jìn)行交流。

互動(dòng)探究：學(xué)生分成小組，模擬不同場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生兩兩分組，互相練習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行自我介紹和問(wèn)候。

教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生展示他們的對(duì)話，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，并總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)在實(shí)際生活中如何運(yùn)用所學(xué)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生課后用所學(xué)單詞和句型編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話，并在下節(jié)課與同學(xué)分享。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人或朋友練習(xí)，加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語(yǔ)兒童故事集》，選取一些關(guān)于友誼和交流的故事，讓學(xué)生在課后閱讀，增加對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)境的理解和詞匯的積累。

-《英語(yǔ)日常用語(yǔ)100句》，提供更多日常交流中可能用到的句子，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量和句型使用。

-《英語(yǔ)文化小常識(shí)》，介紹一些英語(yǔ)國(guó)家的文化背景和交際習(xí)慣，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生記錄下自己在日常生活中使用英語(yǔ)的場(chǎng)景，并在課堂上分享，以增強(qiáng)實(shí)際運(yùn)用能力。

-布置學(xué)生課后觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片或兒童節(jié)目，模仿并練習(xí)對(duì)話，提高聽說(shuō)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作英語(yǔ)小劇本，圍繞“交朋友”的主題，編寫對(duì)話，進(jìn)行角色扮演，培養(yǎng)創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫日記，記錄自己的學(xué)習(xí)和生活，提高寫作能力。

-組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在課后自由交流，練習(xí)所學(xué)單詞和句型，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)競(jìng)賽或俱樂(lè)部，如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)戲劇社等，提升英語(yǔ)水平和舞臺(tái)表現(xiàn)力。

-提供在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-定期布置英語(yǔ)小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生自我檢測(cè)學(xué)習(xí)成果，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①介紹自己的表達(dá)方式，包括名字和年齡的介紹。

②問(wèn)候語(yǔ)的正確使用，以及如何在不同場(chǎng)合進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯?wèn)候。

③了解并尊重不同文化背景下的問(wèn)候習(xí)慣。

2.重點(diǎn)詞匯

①“Hello,Mynameis...”,“Nicetomeetyou.”,“Howoldareyou?”,“I’m...yearsold.”等句型中的關(guān)鍵詞匯。

②與問(wèn)候和介紹相關(guān)的詞匯，如“friend”,“age”,“name”等。

3.重點(diǎn)句子

①“Hel