Unit 2 Fun Numbers Lessons 4 What's your phone number（說課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2FunNumbersLessons4What'syourphonenumber（說課稿）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是通過對(duì)“Unit2FunNumbersLessons4What'syourphonenumber”的教學(xué)，讓學(xué)生在三年級(jí)上學(xué)期掌握基本的電話號(hào)碼表達(dá)方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力，增強(qiáng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。通過創(chuàng)設(shè)生活化的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，為后續(xù)的電話交流等場(chǎng)景奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)他們積極參與課堂活動(dòng)的熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和書寫電話號(hào)碼的能力，提升學(xué)生在日常交流中準(zhǔn)確使用電話號(hào)碼進(jìn)行溝通的技巧。

2.文化意識(shí)：通過電話號(hào)碼的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的電話號(hào)碼格式，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在電話號(hào)碼交流中創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們主動(dòng)探究英語(yǔ)知識(shí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)字母和數(shù)字。

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常問候。

-學(xué)生對(duì)基本的英語(yǔ)聽力理解有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)游戲和互動(dòng)式學(xué)習(xí)感興趣。

-學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力各有差異，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)持有積極態(tài)度。

-學(xué)生偏好通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，喜歡參與小組討論和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在正確拼讀和記憶電話號(hào)碼時(shí)遇到困難。

-在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生可能不知道如何禮貌地使用電話號(hào)碼進(jìn)行交流。

-部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚓o張而不愿意在課堂上發(fā)言或參與活動(dòng)。教學(xué)資源-教科書及配套練習(xí)冊(cè)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或APP

-彩色卡片或教具

-互動(dòng)式白板

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備

-角色扮演道具（如電話模型）

-手機(jī)號(hào)碼示例卡片教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)送本課的預(yù)習(xí)資料，包括電話號(hào)碼的組成和示例，以及一些簡(jiǎn)單的聽力練習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“電話號(hào)碼通常由哪些部分組成？”，“你能找到一種記憶電話號(hào)碼的方法嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電話號(hào)碼的基本結(jié)構(gòu)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試找到答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和思考的問題提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群等工具，方便學(xué)生獲取和提交預(yù)習(xí)資料。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于打電話的小故事，引出電話號(hào)碼的話題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解電話號(hào)碼的構(gòu)成，以及如何禮貌地詢問和告知電話號(hào)碼。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬打電話的場(chǎng)景。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解電話號(hào)碼的用法。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，實(shí)踐電話號(hào)碼的交流。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提問，參與討論，加深對(duì)電話號(hào)碼用法的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握電話號(hào)碼的正確表達(dá)方式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過模擬真實(shí)的打電話場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的聽力練習(xí)和電話號(hào)碼書寫作業(yè)。

-提供拓展資源：提供一些有關(guān)電話禮儀和實(shí)用英語(yǔ)表達(dá)的在線資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)電話號(hào)碼相關(guān)的知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于電話號(hào)碼的正確拼讀和書寫，以及在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用。通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握這些技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠正確拼讀和書寫電話號(hào)碼。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了電話號(hào)碼的基本結(jié)構(gòu)，包括國(guó)家代碼、區(qū)號(hào)和號(hào)碼，能夠準(zhǔn)確拼讀每個(gè)數(shù)字，并在書寫時(shí)注意格式規(guī)范。

2.學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中能夠熟練運(yùn)用電話號(hào)碼進(jìn)行交流。通過角色扮演和模擬打電話的練習(xí)，學(xué)生能夠在不同的情境下禮貌地詢問和告知電話號(hào)碼，例如：“CanIhaveyourphonenumber?”“Myphonenumberis123-4567-8900.”

3.學(xué)生的聽力理解能力得到提升。通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并識(shí)別電話號(hào)碼中的數(shù)字，以及在電話交流中的關(guān)鍵信息，如姓名、號(hào)碼和請(qǐng)求。

4.學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到增強(qiáng)。在模擬電話交流的活動(dòng)中，學(xué)生不僅能夠準(zhǔn)確地表達(dá)電話號(hào)碼，還能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常對(duì)話。

5.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心得到提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體驗(yàn)到用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的樂趣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，同時(shí)也增強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)交流的自信心。

6.學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力得到培養(yǎng)。在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，這有助于他們學(xué)會(huì)傾聽他人意見，表達(dá)自己觀點(diǎn)，并有效地進(jìn)行溝通。

7.學(xué)生對(duì)電話禮儀有了更深入的理解。在學(xué)習(xí)電話號(hào)碼的同時(shí)，學(xué)生也學(xué)習(xí)到了電話交流的基本禮儀，如如何禮貌地開始和結(jié)束通話，如何表達(dá)請(qǐng)求和感謝等。

8.學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力得到提升。通過預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主查找資料，總結(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)，并在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

9.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)遷移到其他相似的語(yǔ)境中。例如，在學(xué)習(xí)了電話號(hào)碼的交流方式后，學(xué)生可以將其應(yīng)用到其他需要數(shù)字交流的場(chǎng)景，如詢問價(jià)格、時(shí)間等。

10.學(xué)生的文化意識(shí)得到增強(qiáng)。通過了解不同國(guó)家的電話號(hào)碼格式，學(xué)生增進(jìn)了對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和尊重，這對(duì)他們的跨文化交流能力的發(fā)展具有積極影響。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了真實(shí)的電話交流場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，提高學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。

2.我采用了信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和多媒體教學(xué)，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也增加了學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容之間的互動(dòng)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)任務(wù)的完成度不夠，可能是因?yàn)轭A(yù)習(xí)資料不夠吸引他們或者預(yù)習(xí)任務(wù)缺乏明確性。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)雖然多樣，但有時(shí)候?qū)W生的參與度不夠均衡，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚓o張而不愿意積極參與。

3.在教學(xué)方法方面，我意識(shí)到可能過于依賴講授法，而忽視了更多引導(dǎo)學(xué)生自主探索和實(shí)踐的教學(xué)方法。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高預(yù)習(xí)效果，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更具吸引力的預(yù)習(xí)任務(wù)，例如加入有趣的動(dòng)畫或小故事，以及設(shè)置明確的預(yù)習(xí)目標(biāo)和檢查機(jī)制，確保學(xué)生能夠認(rèn)真完成預(yù)習(xí)。

2.為了增強(qiáng)學(xué)生的參與度，我將在課堂活動(dòng)中更多地采用小組合作和角色扮演，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來，并通過積極的反饋和鼓勵(lì)來提高他們的自信心。

3.為了平衡教學(xué)方法，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入更多的探究式學(xué)習(xí)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)，同時(shí)也會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)他們之間的交流和學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①電話號(hào)碼的結(jié)構(gòu)與拼讀

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：電話號(hào)碼的組成部分（國(guó)家代碼、區(qū)號(hào)、號(hào)碼）

-重點(diǎn)詞匯：zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten等數(shù)字詞匯

-重點(diǎn)句子：What'syourphonenumber?Myphonenumberis...

②電話號(hào)碼的詢問與告知

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何禮貌地詢問和告知電話號(hào)碼

-重點(diǎn)詞匯：MayIask...?Canyoutellme...?Please等禮貌用語(yǔ)

-重點(diǎn)