100 以內(nèi)不進(jìn)位加法（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

100以內(nèi)不進(jìn)位加法（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版一、教材分析

“100以內(nèi)不進(jìn)位加法（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版”主要圍繞二年級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本要求，教授學(xué)生掌握100以內(nèi)不進(jìn)位加法的運(yùn)算方法。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，以直觀、具體的方式引導(dǎo)學(xué)生理解加法概念，通過實際操作和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握100以內(nèi)不進(jìn)位加法的計算規(guī)則，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，通過理解100以內(nèi)不進(jìn)位加法，學(xué)生將提高對數(shù)的敏感性，培養(yǎng)數(shù)感，同時發(fā)展問題解決能力。學(xué)生在實踐中運(yùn)用加法規(guī)則，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，進(jìn)而形成對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①掌握100以內(nèi)不進(jìn)位加法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

②能夠熟練運(yùn)用加法規(guī)則進(jìn)行計算，并正確書寫計算過程。

2.教學(xué)難點

①理解和區(qū)分不進(jìn)位加法與進(jìn)位加法的不同之處。

②在實際計算過程中，正確處理和識別哪些情況屬于不進(jìn)位加法，避免混淆。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的PPT課件，包含不進(jìn)位加法的示例和練習(xí)題，以及一些互動環(huán)節(jié)的設(shè)計。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計數(shù)器和數(shù)學(xué)模型，幫助學(xué)生直觀理解加法運(yùn)算。

4.教室布置：合理安排座位，確保學(xué)生能清晰看到演示和板書，同時預(yù)留空間進(jìn)行小組討論。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括不進(jìn)位加法的基本概念和例題，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞不進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則，設(shè)計問題如“不進(jìn)位加法與進(jìn)位加法有何不同？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解不進(jìn)位加法的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語言解釋不進(jìn)位加法的規(guī)則。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題提交至平臺，供教師檢查。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：幫助學(xué)生提前掌握基礎(chǔ)知識，為課堂深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過生活實例引入不進(jìn)位加法，如購物找零，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解不進(jìn)位加法的運(yùn)算步驟，通過具體例題演示。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生互相解釋不進(jìn)位加法的規(guī)則，并進(jìn)行練習(xí)。

解答疑問：對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考不進(jìn)位加法的應(yīng)用場景。

參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，嘗試解釋規(guī)則，并與同伴交流。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的地方提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解不進(jìn)位加法，通過實踐掌握運(yùn)算技能，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與不進(jìn)位加法相關(guān)的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)成果。

提供拓展資源：提供相關(guān)視頻和練習(xí)冊，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固不進(jìn)位加法知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：通過作業(yè)鞏固知識，通過拓展學(xué)習(xí)提高思維能力，通過反思總結(jié)促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課“100以內(nèi)不進(jìn)位加法”后取得的成果：

1.知識掌握方面：

學(xué)生能夠熟練掌握100以內(nèi)不進(jìn)位加法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，能夠準(zhǔn)確判斷哪些情況下使用不進(jìn)位加法。通過課堂學(xué)習(xí)和課后練習(xí)，學(xué)生對不進(jìn)位加法的計算方法有了深刻的理解，能夠迅速、準(zhǔn)確地完成相關(guān)計算題。

2.技能運(yùn)用方面：

學(xué)生在實際計算過程中，能夠靈活運(yùn)用不進(jìn)位加法解決實際問題。例如，在購物找零、計算物品總價等生活場景中，學(xué)生能夠運(yùn)用不進(jìn)位加法進(jìn)行快速計算，提高了生活實踐能力。

3.思維能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過解決不進(jìn)位加法問題，培養(yǎng)了邏輯思維能力和分析問題的能力。在課堂討論和課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠主動思考，提出問題，并通過與他人交流，形成對問題的深入理解。

4.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過獨立閱讀教材、觀看教學(xué)視頻、完成練習(xí)題等方式，學(xué)生能夠自主掌握知識，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

5.團(tuán)隊合作能力方面：

在課堂活動中，學(xué)生通過小組討論、角色扮演等形式，學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。在團(tuán)隊合作中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，表達(dá)自己的想法，提高了溝通協(xié)作能力。

6.學(xué)習(xí)興趣方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過解決實際問題，學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性和趣味性，激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。面對困難和挑戰(zhàn)，學(xué)生能夠堅持不懈，勇于克服，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.成績提升方面：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，成績明顯提升。通過課堂測試和課后作業(yè)的完成情況，可以看出學(xué)生在不進(jìn)位加法方面的掌握程度有了顯著提高。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①加法概念的理解

-知識點：加法的定義、加法運(yùn)算的符號、加法的基本性質(zhì)。

-詞：加號、和、增加。

-句：將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算叫做加法。

②不進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則

-知識點：不進(jìn)位加法的判斷標(biāo)準(zhǔn)、不進(jìn)位加法的計算步驟、不進(jìn)位加法的結(jié)果特點。

-詞：不進(jìn)位、個位、十位、相加。

-句：如果兩個數(shù)相加的個位數(shù)不超過9，則它們相加的結(jié)果就是它們的和。

③實際應(yīng)用與練習(xí)

-知識點：不進(jìn)位加法在實際生活中的應(yīng)用、不進(jìn)位加法的練習(xí)題類型、解題策略。

-詞：應(yīng)用、練習(xí)、解題、策略。

-句：通過解決實際問題和完成練習(xí)題，我們可以鞏固不進(jìn)位加法的計算方法。八、教學(xué)反思與總結(jié)

在教學(xué)“100以內(nèi)不進(jìn)位加法”這一課時，我深刻體會到了教學(xué)過程中的喜怒哀樂?，F(xiàn)在，我想對整個教學(xué)過程進(jìn)行一番反思和總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我利用生活實例導(dǎo)入新課，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。同時，我也設(shè)計了小組討論和角色扮演等課堂活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。這些方法收到了一定的效果，但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，這可能是因為我對學(xué)生的分組不夠合理，或者是討論題目設(shè)置得不夠吸引人。在今后的教學(xué)中，我將更加注重這些細(xì)節(jié)，提高課堂活動的有效性。

其次，在策略上，我重視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。我鼓勵學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，以及課堂上與同伴交流。這樣做既培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊合作意識。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時，對于較難的知識點還是存在理解上的困難。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生更多的指導(dǎo)。

在管理方面，我努力營造一個和諧、有序的課堂氛圍。我鼓勵學(xué)生提問，尊重他們的觀點，并對他們的表現(xiàn)給予積極的反饋。但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理上，我還需要進(jìn)一步提高自己的應(yīng)變能力，以應(yīng)對突發(fā)情況。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們掌握了100以內(nèi)不進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則，能夠熟練地完成相關(guān)計算題。同時，他們在課堂活動中積極參與，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。但我也注意到，部分學(xué)生在理解不進(jìn)位加法與進(jìn)位加法的區(qū)別上還存在困惑。針對這一問題，我計劃在下一節(jié)課中，專門設(shè)計一些練習(xí)題