Module3（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊

Module3（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課為2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級上冊Module3。本模塊以“Dailyroutine（日常生活）”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握與日常生活相關(guān)的詞匯和句型，如“getup,eatbreakfast,gotoschool”等，以及詢問和描述日?；顒拥谋磉_方式。通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和表達自己的日常生活，提高交際能力。本節(jié)課選取了Module3中的核心內(nèi)容進行講解和練習(xí)，符合四年級學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用本模塊所學(xué)詞匯和句型，描述自己的日常生活，并在真實情境中與他人進行交流。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同國家的日常生活習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察、分析、比較等方法，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)日常生活中的規(guī)律，提高邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和運用所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握本模塊的核心詞匯，如“getup,eatbreakfast,gotoschool”等，并能正確運用這些詞匯描述日常生活。

②學(xué)習(xí)并運用句型“Whatdoyoudo?I...”進行日?；顒拥脑儐柵c回答。

③能夠聽懂、會說、會讀、會寫本模塊的故事和對話內(nèi)容。

2.教學(xué)難點

①準(zhǔn)確區(qū)分和使用現(xiàn)在時和一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒?。

②在真實語言環(huán)境中靈活運用所學(xué)句型和詞匯進行交際，如在不同場景下正確使用“getup,eatbreakfast,gotoschool”等詞匯。

③理解并運用一些日常生活中較為復(fù)雜的表達，如“usually,sometimes,often”等頻率副詞。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合講授和討論，引導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)語言知識。

2.設(shè)計角色扮演和情景模擬活動，讓學(xué)生在實際語境中使用本模塊的詞匯和句型。

3.運用多媒體教學(xué)資源，如音頻、視頻和互動白板，增加課堂趣味性和互動性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布本模塊的預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)鍵詞匯和句型的音頻資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并模仿發(fā)音。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“Canyoudescribeyourdailyroutine?”，引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試用英語描述自己的日常生活。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，及時了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按要求預(yù)習(xí)，跟讀并模仿音頻中的詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題，嘗試用英語描述自己的日?；顒?。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將錄音或文字描述提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，方便學(xué)生獲取資源和提交作業(yè)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放一個關(guān)于dailyroutine的動畫視頻，引出本課主題。

講解知識點：講解本模塊的核心詞匯和句型，如“getupat7o'clock,Iusuallygotoschoolbybus”等，并通過示例句演示。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬日常對話，使用所學(xué)句型和詞匯。

解答疑問：在活動中及時解答學(xué)生的疑問，確保他們理解并能夠正確使用語言。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何運用新學(xué)的詞匯和句型。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，嘗試在實際語境中使用語言。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時，主動提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解核心詞匯和句型。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作完成角色扮演任務(wù)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)讓學(xué)生編寫自己的日?；顒樱⑹褂帽菊n學(xué)習(xí)的句型。

提供拓展資源：提供一些關(guān)于dailyroutine的英語文章和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)并提供反饋，指出學(xué)生的進步和需要改進的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，編寫并提交自己的dailyroutine。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進行額外的學(xué)習(xí)和練習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思和總結(jié)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）詞匯拓展：除了教材中的核心詞匯，還可以引入一些與日常生活相關(guān)的詞匯，如“brushteeth,takeabath,playsports,dohomework”等，以及表示時間的詞匯“morning,afternoon,evening,night”等。

（2）句型拓展：在掌握基本句型“Whatdoyoudo?I...”的基礎(chǔ)上，可以引入更多的日常活動詢問句型，如“Howdoyouusuallyspendyourweekends?Whatdoyouliketodoinyourfreetime?”等。

（3）文化拓展：介紹不同國家的日常生活習(xí)慣，如英國的下午茶文化、美國的早餐習(xí)慣等，讓學(xué)生了解文化差異。

（4）閱讀材料：提供一些簡單的英語小故事或文章，內(nèi)容圍繞dailyroutine，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多相關(guān)詞匯和句型。

（5）視頻資源：尋找一些關(guān)于dailyroutine的英語教學(xué)視頻，如動畫、情景劇等，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)語言。

2.拓展建議

（1）詞匯練習(xí)：鼓勵學(xué)生制作自己的詞匯卡片，包括單詞、圖片和例句，通過復(fù)習(xí)和自測來鞏固記憶。

（2）情景模擬：讓學(xué)生在課堂上模擬不同的日常場景，如上學(xué)、做家務(wù)、休閑活動等，使用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

（3）角色扮演：設(shè)計一些角色扮演活動，如學(xué)生扮演家庭成員，模擬家庭日常對話，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

（4）小組討論：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的dailyroutine，并討論如何合理安排時間。

（5）家庭作業(yè)：布置一些與dailyroutine相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生記錄一周的日常活動，并用英語描述。

（6）閱讀分享：鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己閱讀的相關(guān)英語材料，提高學(xué)生的閱讀興趣和分享能力。

（7）視頻觀后感：觀看視頻后，讓學(xué)生用英語寫一篇簡短的觀后感，描述視頻中的日常活動和自己的感受。

（8）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，自主查找更多關(guān)于dailyroutine的英語學(xué)習(xí)材料。板書設(shè)計①重點知識點

-日?；顒酉嚓P(guān)詞匯：getup,eatbreakfast,gotoschool,brushteeth,takeabath等

-時間表達詞匯：morning,afternoon,evening,night,at7o'clock等

-頻率副詞：usually,sometimes,often

②重點詞

-動詞：getup,eat,go,brush,take,play,do

-名詞：breakfast,school,teeth,bath,sports,homework

-副詞：usually,sometimes,often

③重點句

-詢問句：Whatdoyoudointhemorning?

-回答句：Iusuallygetupat7o'clock.

-描述句：Igotoschoolbybuseveryday.反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多元化的教學(xué)資源，如動畫視頻和真實場景圖片，以增加課堂的趣味性和互動性。

2.設(shè)計具有實際情境的教學(xué)活動，如角色扮演和模擬日常對話，讓學(xué)生在模擬的情境中自然地使用英語。

3.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過在線平臺和預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，對于學(xué)生的預(yù)習(xí)情況監(jiān)控不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動的時間分配不夠合理，有時導(dǎo)致某些活動無法充分展開。

3.在教學(xué)方法方面，對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，可能需要更多的個性化指導(dǎo)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

（三）改進措施

1.加強預(yù)習(xí)監(jiān)控，通過在線平臺的反饋和定期的預(yù)習(xí)檢查，確保每個學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并達到預(yù)期的預(yù)習(xí)效果。

2.優(yōu)化課堂活動的時間分配，確保每個活動都能得到充分的時間進行，同時靈活調(diào)整，根據(jù)學(xué)生的實際反應(yīng)和