Unit 2 School things Lesson 1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2SchoolthingsLesson1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2SchoolthingsLesson1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教精通版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課日期]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞學(xué)校物品展開(kāi)，教授與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型，幫助學(xué)生掌握如何在課堂上描述和詢問(wèn)學(xué)校物品，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)用性，符合三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用本課所學(xué)的學(xué)校物品單詞和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校物品相關(guān)的詞匯和句型，使學(xué)生了解和感知不同文化中學(xué)校生活的差異。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、描述和交流學(xué)校物品，發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和自信心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握學(xué)校物品的英語(yǔ)單詞，如“pen,pencil,book,ruler”等。

2.學(xué)會(huì)使用句型“Doyouhavea...?”和“Ihavea...”進(jìn)行詢問(wèn)和回答。

難點(diǎn)：

1.正確拼讀單詞和句型中的長(zhǎng)音和雙元音。

2.在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)單詞和句型。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，通過(guò)實(shí)物展示和動(dòng)作演示，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)單詞和句型。

2.利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫(huà)、音頻和視頻，幫助學(xué)生正確模仿發(fā)音，強(qiáng)化記憶。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用單詞和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.針對(duì)個(gè)別發(fā)音困難的學(xué)生，進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，糾正發(fā)音，增強(qiáng)自信心。

5.定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生掌握情況，及時(shí)反饋，鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備。

2.軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、PPT演示文稿。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線詞典。

5.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如鉛筆、書(shū)本、尺子等）、卡片、黑板、教學(xué)模具。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtostartanewlesson,Unit2SchoolthingsLesson1.Canyouguesswhatwewilllearntoday?

2.Yes,wewilltalkaboutschoolthings.Lookattheboard,Ihavesomepicturesofschoolthings.CanyoutellmewhattheyareinEnglish?

3.Greatjob!Now,let'sgetreadytolearnsomenewwordsandsentencesaboutschoolthings.

二、單詞教學(xué)

1.Now,let'slearnsomenewwords.Pleaselookatthefirstpicture.It'sapen.Canyousayitafterme?(Studentsrepeataftertheteacher.)

2.Good!Now,let'slearnthenextword.Lookatthesecondpicture.It'sapencil.(Studentsrepeat.)

3.Continuewiththenextwords:book,ruler.Makesureyoupronouncethemcorrectly.(Studentsrepeatandpracticeindividually.)

三、句型教學(xué)

1.Nowthatwe'velearnedsomenewwords,let'slearnhowtousetheminsentences.Lookattheboard.Here'sasentence:"Doyouhaveapen?"Canyousayitwithme?(Studentsrepeat.)

2.Great!Now,let'stryanothersentence:"Ihaveapencil."(Studentsrepeat.)

3.Practicethesesentenceswithyourpartner.Taketurnsaskingandanswering.(Studentspracticeinpairs.)

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.Now,let'slookatthetextbook.Turntopage12.Here'sournewdialogue.Let'slistentothetapetogether.(Playthetape.)

2.Afterlistening,canyoutellmewhatthedialogueisabout?(Studentsanswer.)

3.Correct!It'sabouttwofriends,TomandSarah,talkingabouttheschoolthingstheyhave.Now,let'sreadthedialoguetogether.(Studentsreadaloud.)

4.Let'sfindthekeysentencesinthedialogue.Whocanfindthefirstone?(Studentsanswer.)

-"Doyouhaveapen?"

-"Yes,Ido."

-"Ihaveapencil."

五、課文側(cè)重點(diǎn)教學(xué)

1.Now,let'sfocusonthekeysentences.First,"Doyouhaveapen?"Thisisaquestion.Whenweasksomeoneiftheyhavesomething,weusethisstructure.Let'spractice.I'llaskyou,andyouanswer.(Teacherasks,studentsanswer.)

2.Next,"Yes,Ido."Thisisapositiveanswer.Weuseitwhenwehavethethingthepersonisaskingabout.Let'spracticetogether.(Studentspractice.)

3.Finally,"Ihaveapencil."Thisisastatement.Weuseittosaywhatwehave.Let'spracticesayingthissentencewithdifferentschoolthings.(Studentspracticewithdifferentitems.)

六、互動(dòng)練習(xí)

1.Now,let'splayagame.I'llshowyouaschoolthing,andyouhavetoaskyourpartneriftheyhaveit.Forexample,Ishowabook,andyousay,"Doyouhaveabook?"Yourpartneranswers"Yes,Ido"or"No,Idon't."Let'sstart!(Studentsplaythegameinpairs.)

2.Greatjob!Now,let'stryanotheractivity.Ingroups,makeadialogueusingthesentenceswe'velearned.Youcanusetheschoolthingswe'vestudied.(Studentsworkingroupstocreatedialogues.)

七、鞏固與拓展

1.Let'sreviewwhatwe'velearnedtoday.Canyoutellmethreeschoolthingsandthesentencesweusetoaskandanswer?(Studentsanswer.)

2.Excellent!Now,let'sextendourlearning.Imagineyou'reinaclassroom,andyouneedtoborrowsomethingfromyourfriend.Howwouldyouaskthem?Let'srole-playthissituation.(Studentsrole-playinpairs.)

八、課堂小結(jié)

1.Welldone,everyone!Todaywe'velearnedaboutschoolthingsandhowtoaskandanswerquestionsaboutthem.You'vedoneagreatjob!

2.Remembertopracticethesewordsandsentencesathome.Themoreyoupractice,thebetteryou'llget.

3.I'mproudofyourhardworktoday.Keepitup,andI'msureyou'llbecomeexcellentEnglishspeakers!

九、作業(yè)布置

1.Forhomework,Iwantyoutowriteashortdialogueaboutschoolthingsusingthesentenceswe'velearned.Youcanworkwithapartnerifyoulike.

2.Also,practicereadingthedialoguefromthetextbookandtrytorememberthenewwords.

3.I'llseeyounextclass.Goodbye,everyone!學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成Unit2SchoolthingsLesson1的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠正確拼讀并書(shū)寫(xiě)本課所學(xué)的學(xué)校物品單詞，如“pen,pencil,book,ruler”，并在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用這些單詞。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練使用“Doyouhavea...?”和“Ihavea...”這兩個(gè)句型進(jìn)行有效的詢問(wèn)和回答，提高了他們的交際能力。

3.聽(tīng)力提升：通過(guò)聽(tīng)錄音和老師的示范，學(xué)生的聽(tīng)力理解能力得到了提升，能夠理解并回應(yīng)關(guān)于學(xué)校物品的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在小組活動(dòng)和角色扮演中，能夠自信地使用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行對(duì)話，增強(qiáng)了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.語(yǔ)法理解：學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)中的疑問(wèn)句和陳述句有了基本的理解，能夠正確使用這些句型。

6.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)校物品的同時(shí)，也了解到了不同文化中學(xué)校生活的差異，拓寬了他們的視野。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，更加積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)課本和在線資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了他們的自學(xué)能力。

9.合作學(xué)習(xí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

10.綜合運(yùn)用：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用到實(shí)際情境中，如編寫(xiě)小對(duì)話，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit2SchoolthingsLesson1，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校物品的單詞和句型，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谝韵聨讉€(gè)方面做得很好。

首先，學(xué)生們對(duì)于新單詞的接受度很高，他們能夠很快地學(xué)會(huì)并正確拼讀單詞。在實(shí)物展示和動(dòng)作演示的幫助下，學(xué)生們能夠更好地理解和記憶單詞。

其次，學(xué)生們?cè)谑褂镁湫瓦M(jìn)行交際時(shí)表現(xiàn)得非常積極。他們能夠在小組活動(dòng)和角色扮演中自信地使用“Doyouhavea...?”和“Ihavea...”進(jìn)行對(duì)話，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，部分學(xué)生在發(fā)音上還存在一些問(wèn)題，特別是在長(zhǎng)音和雙元音的發(fā)音上。我需要在下一節(jié)課中加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助