Unit 1 Section A 1a-1c 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)

Unit1SectionA1a-1c說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以人教版八年級(jí)英語上冊(cè)“Unit1SectionA1a-1c”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生掌握本單元的核心詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語聽說讀寫技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本單元的核心詞匯和句型，學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地進(jìn)行英語交流，提高語言理解和表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：使學(xué)生了解英語國(guó)家的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，提升學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析和比較，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已掌握了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和使用一些基本詞匯和句型。在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫能力各有差異，部分學(xué)生可能口語表達(dá)能力較弱，而閱讀和寫作能力相對(duì)較好。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作精神和探究意識(shí)，但自主學(xué)習(xí)能力有待提高。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍存在對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不高、課堂參與度不足的問題。這可能受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，使得學(xué)生在課堂中過于被動(dòng)。此外，學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)環(huán)境也對(duì)他們的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，部分學(xué)生可能缺乏良好的學(xué)習(xí)氛圍。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生配備人教版八年級(jí)英語上冊(cè)教材，以便于跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與1a-1c教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音頻、視頻片段，以及單詞卡片和句型掛圖，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀和電腦，確保多媒體教學(xué)資源的正常播放。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

直接進(jìn)入課堂，通過播放與單元主題相關(guān)的英語歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，提出問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺侨绾谓榻B自己的？”讓學(xué)生自由發(fā)言，為新課的學(xué)習(xí)營(yíng)造輕松氛圍。

2.講授新知（20分鐘）

首先，展示1a部分的圖片和對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并學(xué)習(xí)新詞匯和句型。通過領(lǐng)讀、分角色朗讀等方式，幫助學(xué)生理解和記憶。接著，講解1b部分的聽力材料，指導(dǎo)學(xué)生如何抓住關(guān)鍵信息。最后，通過1c部分的練習(xí)，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計(jì)一些與1a-1c內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇、問答等，讓學(xué)生獨(dú)立完成。對(duì)于答案，可以讓學(xué)生互相檢查，教師選取幾份作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。同時(shí)，讓學(xué)生分享在課堂中的收獲和感受，以提高學(xué)生的自我總結(jié)能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容、完成教材中的練習(xí)題以及預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)復(fù)習(xí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-選擇一篇介紹個(gè)人介紹的英文短文，讓學(xué)生閱讀并找出文章中使用的介紹自己的詞匯和句型。

-提供一篇關(guān)于英語國(guó)家文化背景的閱讀材料，讓學(xué)生了解不同文化背景下人們?nèi)绾芜M(jìn)行自我介紹。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生嘗試編寫一段自我介紹的短文，并鼓勵(lì)他們?cè)诎嗉?jí)內(nèi)進(jìn)行分享。

-布置學(xué)生課后觀看與單元主題相關(guān)的英語視頻或電影，并記錄下視頻中出現(xiàn)的介紹自己的表達(dá)方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行聽力和口語練習(xí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-提議學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬在不同場(chǎng)景下如何進(jìn)行自我介紹，例如在聚會(huì)、面試或旅行中。

-指導(dǎo)學(xué)生收集并整理英語日常交流中常用的自我介紹句型，制作成卡片或小冊(cè)子，以便隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)習(xí)者交流和實(shí)踐自我介紹的表達(dá)方式。

-提供一些英語學(xué)習(xí)策略，如如何記憶單詞、如何提高聽說讀寫能力，幫助學(xué)生更有效地自主學(xué)習(xí)。

-定期組織英語學(xué)習(xí)分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-個(gè)人信息的詢問與回答（如姓名、年齡、職業(yè)等）

-描述人的外貌特征和性格特點(diǎn)的詞匯

②重點(diǎn)詞匯：

-Name,age,job,student,doctor,tall,short,thin,fat,outgoing,shy,etc.

③重點(diǎn)句型：

-What'syourname?/Mynameis...

-Howoldareyou?/I'm...yearsold.

-Whatdoyoudo?/I'ma...

-He/Sheis...(描述人的外貌特征和性格特點(diǎn))反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用音樂來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種方式能夠快速吸引學(xué)生的注意力，為接下來的教學(xué)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演和小組競(jìng)賽，這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們對(duì)英語實(shí)際應(yīng)用的理解。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的關(guān)注不足。

2.在教學(xué)方法上，雖然我使用了多媒體教學(xué)資源，但有時(shí)候過于依賴這些資源，可能忽視了與學(xué)生之間的直接互動(dòng)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式比較單一，主要是基于考試成績(jī)，而沒有充分考慮到學(xué)生的日常表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高教學(xué)管理的效率，我計(jì)劃在課后多花時(shí)間與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求，并提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到足夠的關(guān)注。

2.我將調(diào)整教學(xué)方法，減少對(duì)多媒體資源的依賴