06 22 夢回繁華2024-2025學年八年級語文上冊同步說課稿（河北專版）

0622夢回繁華2024-2025學年八年級語文上冊同步說課稿（河北專版）主備人備課成員設計意圖本節(jié)課以《夢回繁華》為主題，旨在通過深入解讀文本，幫助學生理解宋代都市生活的繁華景象，培養(yǎng)學生對中國古代文化的認識和欣賞能力。結合八年級學生的認知水平和語文課程要求，本節(jié)課將引導學生掌握文本的寫作特色，提升學生的閱讀理解能力和文學素養(yǎng)，同時激發(fā)學生對歷史文化的探究興趣。核心素養(yǎng)目標1.文化傳承與理解：通過對《夢回繁華》的閱讀，讓學生深刻理解宋代都市文化的獨特魅力，增強對中國傳統(tǒng)文化的認同感。

2.語言建構與運用：培養(yǎng)學生準確、流利地表達對文本內(nèi)容的理解與感悟，提高運用語言進行思維和交流的能力。

3.思維發(fā)展與提升：訓練學生運用批判性思維分析文本中的信息，培養(yǎng)其獨立思考、解決問題的能力。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生感受文本中的美學元素，提升審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的課程中已經(jīng)學習了古詩文閱讀的基本技巧，對中國古代歷史有一定的了解，能夠識別和分析一些基本的文學手法，如比喻、擬人等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對歷史故事和文化背景通常表現(xiàn)出濃厚興趣，具備一定的閱讀理解能力，喜歡通過故事性的內(nèi)容來學習知識。他們的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于小組討論，多數(shù)學生能夠適應多媒體輔助教學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解《夢回繁華》中的古代詞匯和句式時可能會遇到困難，同時對于宋代都市生活的細節(jié)描述可能缺乏直觀感受，這可能會影響他們對文本的深入理解。此外，分析文本深層含義和進行文學鑒賞可能也是他們面臨的挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《夢回繁華》的課文材料。

2.輔助材料：收集宋代都市生活的圖片、視頻資料，以及相關歷史背景資料，以多媒體形式呈現(xiàn)。

3.教學工具：準備投影儀、電腦等設備，用于展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)課程需求，安排座位便于小組討論，并預留空間進行課堂活動。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布《夢回繁華》的預習資料，包括課文原文和相關背景資料。

設計預習問題：設計問題如“宋代都市有哪些特點？”引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺監(jiān)控學生的預習進度和反饋。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀課文和背景資料，了解宋代都市生活。

思考預習問題：學生思考問題并記錄疑問。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

作用與目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過宋代都市的圖片和視頻導入新課，引發(fā)興趣。

講解知識點：講解《夢回繁華》中的文學手法和歷史文化。

組織課堂活動：分組討論宋代都市生活的各個方面。

解答疑問：解答學生在學習中產(chǎn)生的疑問。

學生活動：

聽講并思考：學生聽講并積極思考。

參與課堂活動：學生參與討論，分享對宋代都市生活的理解。

提問與討論：學生提出問題并參與討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：深入理解宋代都市生活，掌握文學鑒賞技能，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，如寫一篇關于宋代都市生活的短文。

提供拓展資源：提供宋代歷史文化的書籍和網(wǎng)站。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用拓展資源進行學習。

反思總結：學生反思學習過程，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

作用與目的：鞏固知識點，拓展知識視野，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）文學作品：《東京夢華錄》：宋代孟元老所著，記錄了北宋都城東京（今河南開封）的城市風貌和民間生活，是研究宋代都市生活的重要文獻。

《武林舊事》：宋代周密所著，描述了南宋都城臨安（今浙江杭州）的繁華景象，對宋代都市文化有詳細的記載。

（2）歷史資料：《宋史》：中國二十四史之一，詳細記載了宋朝的歷史，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的內(nèi)容。

《東京夢華錄箋注》：清代錢謙益對《東京夢華錄》的注釋，提供了更多關于宋代都市生活的細節(jié)。

（3）學術研究：近年來，學術界對宋代都市生活的研究成果頗豐，如《宋代都市生活研究》、《宋代都市文化探微》等書籍，對這些成果的閱讀將有助于學生更深入地理解宋代都市生活。

2.拓展建議：

（1）閱讀《東京夢華錄》和《武林舊事》，對比分析兩書中的都市生活描述，了解宋代都市的共同點和差異。

（2）深入研究《宋史》中的相關章節(jié)，了解宋代的政治、經(jīng)濟、文化背景，為理解《夢回繁華》提供歷史依據(jù)。

（3）閱讀《東京夢華錄箋注》，對《夢回繁華》中的古代詞匯和句式進行注釋，幫助學生更好地理解文本。

（4）推薦閱讀《宋代都市生活研究》和《宋代都市文化探微》，從學術角度深入了解宋代都市生活的各個方面。

（5）觀看紀錄片《宋代都市生活探秘》，通過影像資料直觀感受宋代都市的繁華景象。

（6）開展小組討論，以《夢回繁華》為線索，探討宋代都市生活的特點及其與現(xiàn)代都市生活的異同。

（7）進行角色扮演活動，模擬宋代都市的市井生活，讓學生親身體驗宋代都市的氛圍。

（8）組織課堂展示，學生可以選擇自己感興趣的角度，如建筑、服飾、飲食等，展示宋代都市生活的各個方面。

（9）鼓勵學生進行課后拓展閱讀，如《宋代文化史》、《宋代社會生活史》等，以拓寬知識視野。

（10）布置寫作任務，讓學生結合所學，撰寫一篇關于宋代都市生活的短文，鍛煉學生的寫作能力。板書設計①重點知識點：

-宋代都市生活的繁華特點

-《夢回繁華》中的文學手法（如對比、排比等）

-宋代都