八年級(jí)物理寒假提升講義第06講 二力平衡（預(yù)習(xí)）（原卷版）

第06講二力平衡模塊一思維導(dǎo)圖串知識(shí)模塊二基礎(chǔ)知識(shí)全梳理（吃透教材）模塊三教材習(xí)題學(xué)解題模塊四核心考點(diǎn)精準(zhǔn)練（3大考點(diǎn)）模塊五小試牛刀過(guò)關(guān)測(cè)1．依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)平衡力和平衡狀態(tài)的概念，會(huì)判斷物體受到的力是否為平衡力。2．經(jīng)歷探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，歸納、總結(jié)出結(jié)論。3．會(huì)利用二力平衡的知識(shí)分析解決實(shí)際問(wèn)題。1、平衡狀態(tài)：物體受到幾個(gè)力作用時(shí)，如果保持靜止或勾速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就說(shuō)這兒個(gè)力相互平衡，物體處于平衡狀態(tài)。2、二力平衡（1）實(shí)驗(yàn)思路：在物體上施加兩個(gè)力，使物體在這兩個(gè)力的作用下保持平衡，然后測(cè)量這兩個(gè)力，看這兩個(gè)力之間存在什么關(guān)系。（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：①使兩個(gè)托盤里的鉤碼質(zhì)量不相等；②使兩個(gè)托盤里的鉤碼質(zhì)量相等。注：這兩步操作是為了探究二力平衡條件與力的大小的關(guān)系。②將連接小車右側(cè)托盤的細(xì)線掛于小車左側(cè)掛鉤處，使二力的方向同時(shí)向左，觀察小車的運(yùn)動(dòng)情況。③保持兩個(gè)托盤里的鉤碼質(zhì)量相等，把小車在水平桌面上扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度后釋放；④控制二力的大小不變，方向相反，保持二力在同一直線上，用細(xì)線把兩個(gè)小車的掛鉤連在一起。用剪刀把細(xì)線剪斷，觀察小車的運(yùn)動(dòng)情況。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，如果大小相等、方向相反，并且在同一條直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡。這就是二力平衡的條件。注：簡(jiǎn)記為“同體、等大、反向、共線”。3、二力平衡條件的應(yīng)用（1）根據(jù)受力情況判斷運(yùn)動(dòng)情況：若物體受平衡力，則保持平衡狀態(tài)。（2）根據(jù)運(yùn)動(dòng)情況判斷受力情況：若物體處于平衡狀態(tài)，則受平衡力。4、平衡力和相互作用力的區(qū)別一對(duì)平衡力一對(duì)相互作用力相同點(diǎn)大小相等大小相等方向相反作用在同一直線上作用在同一直線上不同點(diǎn)作用在同一物體上分別作用在兩個(gè)物體上教材習(xí)題01在圖中，F(xiàn)1和F2是物體所受的方向相反的兩個(gè)力，哪些情況下，這兩個(gè)力是平衡的？解題方法根據(jù)二力的平衡條件：二力作用在同一物體上，大小相等、方向相反，并且在同一條直線上。所以乙丁圖中的兩個(gè)力是平衡的?！敬鸢浮恳?、丁圖中的兩個(gè)力是平衡的。教材習(xí)題02在平直的地面上，一個(gè)人沿水平方向用20N的力推一輛小車勻速向左運(yùn)動(dòng)，試著在圖中畫出小車所受阻力的大小和方向（可把力的作用點(diǎn)畫在重心上）。解題方法人沿水平方向用力推一輛小車勻速向西運(yùn)動(dòng)，小車所受阻力f與推力F是一對(duì)平衡力，所以小車所受阻力的大小為20牛，方向水平向東?！敬鸢浮拷滩牧?xí)題03質(zhì)量為40kg的小船靜止在水面上，它除了受到重力之外，還受到另外一個(gè)力的作用，這個(gè)力的大小等于多少？方向如何？試著畫出小船受力的示意圖？（可把力的作用點(diǎn)畫在重心上）。g取10N/kg解題方法①根據(jù)G＝mg計(jì)算重力大??；②重力的方向豎直向下；③小船處于靜止?fàn)顟B(tài)，根據(jù)二力平衡確定另一個(gè)力的大小和方向；④最后畫出受力示意圖?！敬鸢浮啃〈苤亓Υ笮。篏=mg=40kg×10N/kg=400牛，方向豎直向下；小船受到的另一個(gè)力與重力是一對(duì)平衡力，故另一個(gè)力的大小也為400N，方向是豎直向上。教材習(xí)題04在水平公路上勻速行駛的公交車受到幾對(duì)平衡力的作用？為什么說(shuō)它們是互相平衡的？若以圖中的長(zhǎng)方形表示這輛汽車，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出汽車受力的示意圖。解題方法畫出受力分析圖，然后根據(jù)物體狀態(tài)和二力平衡條件進(jìn)行判斷?！敬鸢浮吭谒焦飞蟿蛩傩旭偟墓卉?，受到兩對(duì)平衡力的作用。在水平方向上，汽車受到的牽引力F牽和阻力F阻是一對(duì)平衡力；在豎直方向上，汽車所受的重力G和支持力F支是一對(duì)平衡力。因?yàn)檫@兩對(duì)力中的每一對(duì)力都是大小相等、方向相反的，作用在同一條直線上，且都作用在汽車上，因此他們相互平衡?？键c(diǎn)一平衡力和平衡狀態(tài)1．下列物理情景中的物體處于平衡狀態(tài)的是（）A．飛過(guò)來(lái)的足球被頭頂回去 B．短道速滑運(yùn)動(dòng)員勻速轉(zhuǎn)彎C．跳傘運(yùn)動(dòng)員勻速直線下降 D．關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)后火車越來(lái)越慢2．下列事例中，受平衡力作用的物體是（）A．拋出后在空中運(yùn)動(dòng)的籃球 B．減速進(jìn)站的火車C．靜止在水面上的輪船 D．加速起飛的飛機(jī)3．下列圖分別是用照相機(jī)拍攝（每0.1s拍攝一次）的小球在不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的照片，其中小球受到平衡力作用的是（

）A．B．C．D．考點(diǎn)二二力平衡條件4．如圖，在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法正確的是（

）A．實(shí)驗(yàn)時(shí)要使小車保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)B．桌面保持水平的目的是為了避免小車重力對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響C．托盤中放置的砝碼質(zhì)量越小，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響越小D．把小車扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度是為了探究?jī)蓚€(gè)力是否作用在一個(gè)物體上5．如圖所示是陜西歷史博物館鎮(zhèn)館之寶之一的皇后之璽，是迄今所見(jiàn)兩漢時(shí)期等級(jí)最高且唯一的一枚帝后玉璽，其由新疆和田羊脂白玉雕成。下列有關(guān)玉璽的說(shuō)法中，正確的是（

）A．玉璽所受重力和玉璽對(duì)展柜的壓力是一對(duì)平衡力B．玉璽所受重力和展柜對(duì)玉璽的支持力是一對(duì)平衡力C．玉璽對(duì)展柜的壓力和展柜對(duì)玉璽的支持力是一對(duì)平衡力D．玉璽對(duì)展柜的壓力和地面對(duì)展柜的支持力是一對(duì)相互作用力6．如圖是投擲實(shí)心球的場(chǎng)景。下列情況中實(shí)心球受到平衡力作用的是（

）A．實(shí)心球在空中上升 B．實(shí)心球停在地面上C．實(shí)心球在地上越滾越慢 D．實(shí)心球從空中下落7．定期體檢是保證中小學(xué)學(xué)生健康的最有效手段之一，如圖是體檢時(shí)測(cè)量身高體重的情景，下列說(shuō)法正確的是（）A．人對(duì)臺(tái)秤的壓力就是人的重力B．入受到的重力和臺(tái)秤對(duì)人的支持力是一對(duì)平衡力C．臺(tái)秤所受的重力和地面對(duì)臺(tái)秤的支持力是一對(duì)平衡力D．臺(tái)秤對(duì)人的支持力和臺(tái)秤對(duì)地面的壓力是一對(duì)相互作用力8．如圖所示，無(wú)風(fēng)時(shí)，站在樹(shù)枝上的小螞蟻托著果實(shí)恰好靜止，此時(shí)果實(shí)對(duì)螞蟻的壓力和螞蟻對(duì)果實(shí)的支持力是一對(duì)，果實(shí)受到重力和螞蟻對(duì)果實(shí)的支持力是一對(duì)。（均選填“平衡力”或“相互作用力”）9．在探究“二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小剛用木塊進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖甲所示），小華則用小車進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如圖乙）。木塊和小車均在水平桌面保持靜止。(1)你認(rèn)為甲、乙兩個(gè)設(shè)計(jì)中，（選填“甲”或“乙”）更科學(xué)，理由是：；(2)在甲、乙實(shí)驗(yàn)中，將木塊或小車旋轉(zhuǎn)一定角度，松手后，都能發(fā)現(xiàn)它們又恢復(fù)到原來(lái)的位置。這說(shuō)明：兩個(gè)力必須作用在上，物體才能平衡；(3)小明設(shè)計(jì)了如圖丙所示實(shí)驗(yàn)，兩小車靜止，當(dāng)他用剪刀將兩小車間的連接線剪斷時(shí)，兩小車（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）繼續(xù)保持靜止。這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證：互相平衡的兩個(gè)力必須作用在。10．在“探究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，小明設(shè)置的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，實(shí)驗(yàn)中砝碼的質(zhì)量相同。(1)實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)來(lái)改變木塊受到的拉力大小的；(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)，向左盤和右盤同時(shí)放入（選填“等重”或“不等重”）的砝碼，這時(shí)木塊保持靜止；但小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，若向左盤和右盤同時(shí)放入不等重的砝碼，木塊仍然保持靜止，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是；(3)現(xiàn)保持F1與F2的大小相等，將木塊換成小車，然后扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后，小車將發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，據(jù)此可以得出二力平衡時(shí)需要滿足的一個(gè)條件是；(4)在探究同一問(wèn)題時(shí)，小紅設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)，其主要原因是。A．小卡片容易扭轉(zhuǎn) B．小卡片是比較容易獲取的材料C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D．減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響(5)小紅在圖乙的裝置上用剪刀從小卡片的中間將小卡片剪開(kāi)，可以探究相互平衡的兩個(gè)力需要滿足的條件是；(6)如圖甲，在木塊的左右兩邊掛上相同的砝碼，木塊靜止時(shí)，小木塊受到對(duì)平衡力作用；(7)利用如圖丙所示的裝置，兩個(gè)滑輪安裝成不同的高度，（選填“能”或“不能”）探究二力平衡的條件?？键c(diǎn)三二力平衡條件的應(yīng)用11．用30牛的水平力把重為50牛的木塊緊壓在豎直的墻壁上，木塊對(duì)墻壁的壓力是（

）A．60牛 B．20牛 C．30牛 D．70牛12．如圖甲是商場(chǎng)里常用的垂直電梯和自動(dòng)扶梯，圖乙記錄了小強(qiáng)乘坐電梯的s-t圖像。由圖乙知，小強(qiáng)乘坐的電梯做的是（選填“勻”或“變”）速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)他搭乘垂直電梯受到的支持力搭乘自動(dòng)扶梯受到的支持力（選填“大于”、“等于”或“小于”）。13．如圖，靜止在地面上的書包重60N，小麗用40N的力豎直向上提書包，但沒(méi)有提起，則書包受到地面的支持力為N，書包處于狀態(tài)（選填“平衡”或“不平衡”）14．一輛小車上固定一個(gè)鐵桿，鐵桿頂端焊接一個(gè)鐵球，當(dāng)整體勻速向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，請(qǐng)對(duì)鐵球進(jìn)行受力分析。一、單選題1．下列物體處于平衡狀態(tài)的是（）A．靜止在課桌上的課本B．圍繞地球勻速運(yùn)動(dòng)的天宮空間站C．正在進(jìn)入高碑店?yáng)|站的高鐵列車D．從樹(shù)上掉落的蘋果2．下列運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，受到平衡力作用的物體是（

）A．公路上勻速轉(zhuǎn)彎的汽車 B．發(fā)射出去的火箭在空中加速上升C．減速進(jìn)站的火車 D．在空中勻速直線下降的跳傘運(yùn)動(dòng)員3．如圖是探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)裝置，下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（）A．調(diào)整托盤所放鉤碼個(gè)數(shù)，可改變小車受力大小B．為使實(shí)驗(yàn)效果更明顯，應(yīng)選用質(zhì)量小的小車C．兩邊鉤碼質(zhì)量相等時(shí)，小車一定處于平衡狀態(tài)D．將小車扭轉(zhuǎn)一定角度再釋放，是研究不在同一直線上的兩個(gè)力是否平衡4．如圖所示，某同學(xué)在大課間和李老師在教室掰手腕，結(jié)果手臂更強(qiáng)杜的李老師獲勝了。下列關(guān)于此次比賽情況的敘述正確的是（）A．兩個(gè)人對(duì)彼此的作用力大小相等B．老師對(duì)同學(xué)的作用力更大C．力的大小與小臂長(zhǎng)度有關(guān)，無(wú)法比較大小D．在相持靜止階段，這是一對(duì)平衡力5．停放在水平地面上的汽車，此時(shí)（）A．車的重力與地面對(duì)車的支持力是一對(duì)平衡力B．車的重力與地面的壓力是相互作用力C．車的支持力與地面的壓力是一對(duì)平衡力D．車的重力與地面對(duì)車的支持力是相互作用力6．在如圖所示的四幅圖中，和是物體所受到的兩個(gè)力，其中和屬于平衡力的是（）A． B．C． D．7．無(wú)人機(jī)在人的遙控下，能在空中自由的飛行和懸停，下圖是無(wú)人機(jī)豎直方向飛行時(shí)，高度與時(shí)間的關(guān)系圖像，圖像由三段直線組成。若無(wú)人機(jī)只受升力和重力的作用，那么在（）時(shí)間段，升力和重力是二力平衡。A．只有 B．只有C．只有 D．整個(gè)8．在一光滑水平面上，有一個(gè)重50N的物體，以2.5m/s的速度勻速直線前進(jìn)，這個(gè)物體受到的水平拉力應(yīng)是（）A．12.5N B．50N C．2.5N D．09．用50牛頓的水平力F，把質(zhì)量為2千克的物體A壓在豎直的墻壁上，如圖所示，這時(shí)若物體A剛好沿墻面勻速下滑，則A物體受到摩擦力的大小及墻面受到的壓力為（

）A．50牛19.6牛 B．50牛0牛C．19.6牛50牛 D．0牛0牛二、填空題10．一架直升機(jī)的質(zhì)量為2t，它懸停在空中時(shí)只受到重力和升力的作用，則所受升力的大小為N，當(dāng)它勻速直線上升時(shí)，升力（選填“變大”、“變小”或“不變”）的。（g取10N/kg）11．如圖推著購(gòu)物車在水平地面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，購(gòu)物車受到的支持力與車對(duì)地面的壓力是一對(duì)（選填“平衡力”或“相互作用力”），撤去推力后，小車由于會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)。12．室內(nèi)天花板懸線上掛著一只吊燈。吊燈受到重力和，這兩個(gè)力的施力物體分別是和懸線，這兩個(gè)力是一對(duì)。13．我們常用“頻閃照片”來(lái)研究物體的運(yùn)動(dòng)。如圖1所示，記錄了甲、乙兩個(gè)小球每隔1s所處的位置。根據(jù)底片可以判斷球處于平衡狀態(tài)。圖2中的圖像描述的是球做運(yùn)動(dòng)。三、實(shí)驗(yàn)題14．如圖甲所示，這是小明探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景。(1)如果物體只受兩個(gè)力作用，且處于靜止?fàn)顟B(tài)或狀態(tài)，說(shuō)明這兩個(gè)力是相互平衡的；(2)小明將系于小卡片（不計(jì)自重）兩端的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向（選填“相同”或“相反”），并通過(guò)調(diào)整鉤碼個(gè)數(shù)來(lái)改變拉力大??；(3)當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小明將小卡片扭轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片（選填“能”或“不能”）平衡，由此實(shí)驗(yàn)步驟可知只有作用在的兩個(gè)力才能平衡；(4)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小明下一步操作是