小班語言活動：冬爺爺在

小班語言活動：冬爺爺在演講人：日期：REPORTINGREPORTINGCATALOGUE目錄活動背景與目的冬爺爺形象塑造與特點冬爺爺在場景中的表現(xiàn)語言活動設(shè)計與實施策略孩子們參與情況反饋總結(jié)家校合作共促活動效果延伸01活動背景與目的REPORTING通過活動讓幼兒了解冬季的特點，如寒冷、下雪、結(jié)冰等。冬季特征通過故事、兒歌等形式引入冬爺爺?shù)男蜗螅褂變簩Χ井a(chǎn)生親切感。冬爺爺形象引導幼兒觀察冬季與其他季節(jié)的不同，感知季節(jié)的交替。季節(jié)變化季節(jié)主題引入010203通過活動讓幼兒學習并掌握與冬季相關(guān)的詞匯，如冰、雪、寒冷等。詞匯積累鼓勵幼兒用簡單的語言描述冬季的景象和感受，提高語言表達能力。語言表達通過聽故事、兒歌等活動，培養(yǎng)幼兒的聽力和口語能力。聽說能力語言能力提升目標情感態(tài)度培養(yǎng)感受自然通過活動讓幼兒感受大自然的奇妙和美麗，培養(yǎng)對自然的熱愛和敬畏。在活動中體驗冬季的快樂和溫暖，培養(yǎng)幼兒的情感表達和分享能力。情感體驗鼓勵幼兒勇敢面對寒冷，培養(yǎng)堅韌不拔的勇敢品質(zhì)。勇敢品質(zhì)02冬爺爺形象塑造與特點REPORTING冬爺爺?shù)耐饷裁鑼懯殖直Ч照龋磉厙@著雪花和冰凌。冬爺爺?shù)南笳魑锒瑺敔數(shù)男蜗笏茉焱ㄟ^冬日的元素，如冰雪、寒風等，塑造出冬爺爺冷酷而神秘的形象。銀白的頭發(fā)和胡子，身穿厚重的棉衣，戴著毛線帽和手套。外觀描述及特征分析冷酷、嚴肅，但內(nèi)心深處充滿溫暖和關(guān)愛。冬爺爺?shù)男愿裉攸c掌控冰雪，給孩子們帶來玩雪的快樂，同時也考驗孩子們的勇氣和毅力。冬爺爺?shù)男袨楸憩F(xiàn)教育孩子們要勇敢面對寒冷，鍛煉意志，學會在逆境中成長。冬爺爺?shù)慕逃饬x性格特點剖析冬爺爺與孩子們的互動場景在雪地里玩耍、堆雪人、打雪仗等。冬爺爺給孩子們帶來的禮物雪球、冰凌、雪橇等冬日玩具，以及溫暖的擁抱和祝福。孩子們對冬爺爺?shù)姆磻?yīng)既害怕又喜歡，通過與冬爺爺?shù)幕樱瑢W會在冬日中尋找樂趣和溫暖。與孩子們互動方式探討03冬爺爺在場景中的表現(xiàn)REPORTING冬爺爺出現(xiàn)的時候，天上會飄落著潔白的雪花，給大地披上銀裝。雪花飄落寒風刺骨冰凍世界隨著冬爺爺?shù)牡絹恚瑲鉁伢E降，寒風刺骨，人們需要穿上厚厚的棉衣。河面結(jié)冰，樹木掛霜，整個世界仿佛被冰凍住一樣，冬爺爺就在其中漫步。自然環(huán)境下的冬爺爺講故事在室內(nèi)，冬爺爺會給孩子們講關(guān)于冬天的故事，如《冰雪奇緣》、《雪孩子》等，讓孩子們感受冬天的奇妙。室內(nèi)活動中的冬爺爺做手工冬爺爺會帶領(lǐng)孩子們一起制作冬天的手工藝品，如剪紙雪花、制作雪人等，培養(yǎng)孩子們的動手能力和創(chuàng)造力。冬季游戲在室內(nèi)，冬爺爺還會組織孩子們玩一些冬季特有的游戲，如打雪仗、堆雪人等，讓孩子們在歡樂中感受冬天的氛圍。在孩子們心中，冬爺爺是一個慈祥的老人，總是帶著微笑和溫暖。慈祥的爺爺冬爺爺擁有神奇的魔法，能讓整個世界變成銀裝素裹的冰雪世界。神奇的魔法師冬爺爺不僅是講述故事的長者，更是孩子們游戲中的伙伴，和孩子們一起分享冬天的快樂?？鞓返幕锇楹⒆觽冄壑卸瑺敔斝蜗?1020304語言活動設(shè)計與實施策略REPORTING教師采用生動、形象的語言描述冬爺爺?shù)墓适?，引導幼兒進入故事情境，理解故事情節(jié)。講述技巧教育幼兒學會安靜聆聽，能夠理解和回應(yīng)故事內(nèi)容，提高語言表達能力。聆聽技巧設(shè)計有趣、貼近幼兒生活的故事情節(jié)，吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒對語言的興趣。故事情節(jié)設(shè)計故事講述與聆聽技巧指導角色扮演游戲設(shè)置及規(guī)則說明場景布置創(chuàng)設(shè)與故事情節(jié)相符的場景，讓幼兒身臨其境，更好地投入到游戲中。游戲規(guī)則明確游戲規(guī)則，引導幼兒在角色扮演中運用語言進行互動，增強語言表達的自信心。角色分配根據(jù)故事情節(jié)，設(shè)定不同的角色，讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行扮演。繪畫主題提供豐富多樣的繪畫工具和材料，讓幼兒自由選擇，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。繪畫材料操作方法教師示范繪畫步驟，鼓勵幼兒大膽嘗試，引導幼兒用色彩和線條表達自己的情感和想法。以冬爺爺為主題，引導幼兒用畫筆描繪自己心目中的冬天和冬爺爺?shù)男蜗?。?chuàng)意繪畫環(huán)節(jié)引入和操作方法05孩子們參與情況反饋總結(jié)REPORTING孩子們對探索冬爺爺?shù)纳衩厥澜绫憩F(xiàn)出極大的興趣，參與熱情高，主動完成活動任務(wù)。積極參與活動通過活動激發(fā)了孩子們的好奇心，使他們愿意主動提問、思考和分享自己的發(fā)現(xiàn)。好奇心驅(qū)動在集體活動中，孩子們學會了與他人合作，共同解決問題，提高了團隊協(xié)作能力。合作意識增強積極性評價及原因分析表達能力增強在活動中，孩子們勇敢發(fā)言，積極展示自己的表達能力，自信心得到了提升。詞匯量增加通過活動，孩子們掌握了與冬天相關(guān)的詞匯，如“雪花”、“寒風”、“棉襖”等，豐富了詞匯量。語句組織能力提高孩子們能夠運用新學的詞匯和句型，組織出較為完整、連貫的語句，表達自己的意思。語言表達能力提升成果展示繼續(xù)圍繞“冬爺爺在”的主題，開展更多有趣的活動，讓孩子們更深入地了解冬天的特點。深化主題內(nèi)容下一步活動計劃預告嘗試采用新的活動形式，如角色扮演、手工制作等，激發(fā)孩子們的興趣和創(chuàng)造力。創(chuàng)新活動形式結(jié)合其他領(lǐng)域的內(nèi)容，如科學、藝術(shù)等，讓孩子們在更廣闊的領(lǐng)域中探索和學習。拓展相關(guān)領(lǐng)域06家校合作共促活動效果延伸REPORTING01家長觀察記錄評估家長在活動過程中的參與程度，包括出勤、互動、配合等方面。家長參與度評估報告02問卷調(diào)查收集家長對活動的反饋，了解他們對活動內(nèi)容、形式、效果等方面的看法和建議。03家長意見反饋整理家長提出的意見和建議，為后續(xù)活動提供改進方向。創(chuàng)意手工類作業(yè)結(jié)合活動內(nèi)容，設(shè)計一些創(chuàng)意手工類作業(yè)，如制作冬日賀卡、繪制雪景等，培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)造力。親子閱讀任務(wù)推薦一些與冬天、季節(jié)相關(guān)的繪本或故事，鼓勵家長與孩子一起閱讀，增進親子關(guān)系?？谡Z表達練習讓孩子在家中用所學語言描述冬天的景象和感受，提高口語表達能力。家庭作業(yè)布置建議線上線下交流平臺搭建舉措微信群或QQ群建立家長微信群或QQ群，方便家長之間互相交