2025年滬科版八年級語文上冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬科版八年級語文上冊階段測試試卷273考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列劃線字注音有誤的一項是（）（3分）A.____落（yǔn）____笑（níng）____皮（qiào）____怩（niǔ）B.荊____（jí）____徨（fáng）____石（bān）蹂____（lìn）C.____銬（liào）____褸（lán）____然（àn）山____（diān）D.____變（tuì）____惑（gǔ）誠____（zhì）____罵（chì）2、下面加點字的注音全對的一項是（）（3分）A.蕪湖（wú）葦塘（wěi）提防(tí)竹篙(gāo)B.荻港(dí)督戰(zhàn)(dū)寒噤(jìng)吆喝(he)C.殲滅(qiān)星宿(xiù)企圖(qǐ)被俘(fū)D.浸透(jìn)悶熱(mēn)間歇(jiàn)砸死(zá)3、下面加點字注音完全正確的一項是（）A.禁錮（gù）____責（jí）文縐____（zhōu）眼____（yì）B.胡____（zì）____黑（yǒu）一綹____（lǚ）____首（hàn）C.解____（pōu）____形（qí）____惑（yòu）____畫（mó）D.____留（zhì）____然（càn）____祖母（shù）____背（jǐ）4、選擇下列詞語書寫不正確的一項（）A.禁錮詰責文縐縐油光可間B.胡髭黝黑一綹綹不遜C.解剖畸形誘惑緋紅D.滯留粲然庶祖母仁慈5、對下面句子賞析有誤的一項是()。A.它懷疑來到的這個書桌：一是書桌是陌生的；二是它從來沒有來到?！巴刀伞北砻髁四懬?。采取的方式是嘗試。B.螞蟻是聰明的，不是唐突的。它用上身體的所有器官來進行判斷：用腿“爬”，用眼睛“左顧右盼”，用“小腦袋”“嗅”是在用腦子思考。C.“義無反顧、信念堅定”：寫英雄的行為用來寫螞蟻，小詞大用，產生了幽默、詼諧的效果。D.我在稿紙上寫下兩個字：“螞蟻”。

承上啟下，承接上文，對螞蟻的關注。引起下文，對幸福的感慨。6、下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.演繹/沼澤穿流不息相輔相成B.馳騁/招聘銷聲匿跡搶詞奪理C.瞭望/繚繞名副其實格物致知D.思慕/帷墓接踵而至怒不可遏7、下列句子沒有語病的一項是（）A.近期，山東魯能將在中超聯(lián)賽第11輪中坐鎮(zhèn)主場迎戰(zhàn)北京國安。B.備受關注的2016年全國小型電動車測試大賽5月25日在山東德州舉行，有近50家左右的電動車生產企業(yè)參賽。C.在著名物理學家霍金的首條中國微博中表示，希望與中國網(wǎng)友分享生活趣事和工作心得。D.新版《三打白骨精》以其華麗的3D制作技巧、虛實結合的特效手法，國內影視從業(yè)者們引發(fā)深思。8、下列句子中沒有語病的一項是（）A.人們都喜愛觀賞日出，而對日落，卻很少有人去吟詠描繪。B.母親同情貧苦的人——這是樸素的階級意識，無論自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚。C.據(jù)統(tǒng)計，我國現(xiàn)有的戲曲劇種約有三百六十種左右，傳統(tǒng)劇目數(shù)以萬計。D.隨著對傳統(tǒng)文化的重視，使我們對傳統(tǒng)母愛的理解越來越深入，真正感受到了母親的偉大。9、【題文】下列各句加點詞語使用____的一項是（2分）A.3月底至4月上旬，無錫黿頭渚景區(qū)的櫻花迎來了最壯觀的盛花期，大批游客進入櫻花林，盡情享受春日里難得的視覺____。B.一過清明，綠油油的麥苗就像____了的孩子，噌噌地往上躥。C.歷代藝人以____之技，將一把小小的紫砂壺演變出千萬般英姿與風情。D.《我是歌手雙年巔峰會》4月11日晚落下帷幕，歌手們不僅以扎實的唱功和多變的風格讓觀眾直呼“過癮”，連服裝都設計得精致得體、____。評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、《紀念白求恩》作者____，（1893-1976）字____，中華人民共和國的主要締造者和領導人，偉大的____階級革命家、軍事家、思想家，中華人民共和國第一任國家主席，中國共產黨第一代領導集體的核心。他的講話稿收在《____》（共5卷）里。11、《父母的心》的作者是____，他是____人，當代____家，他的主要作品有____________等，1968年獲____文學獎。12、根據(jù)拼音寫漢字。

額fāng____zǎo____井liú____金點zhuì____tán____木13、給加下劃線的字注音。

____于____招________鐵________餑________

____秸桿____合________支____________煮____14、明伯樂對千里馬命運起決定作用的句子：____。15、指出下列各句分別運用了什么描寫方法。

直到他流了幾身汗，賠了許多罪，才滿臉晦氣地走出死者的家。____

他能不干這檔子事嗎？不能。說什么我也是同鄉(xiāng)，能不盡一點鄉(xiāng)情鄉(xiāng)誼？____16、根據(jù)拼音在橫線上寫出相應的漢字一條蜿yán的小路沿著山腳向山頂緩緩爬升，春便肆意地在路旁鋪展開來：奇jué的樹干或彎或直，嬌艷的花朵盛滿仙露瓊jiāng人們便不禁驚愕于春之偉力了。向上，向上，這或許正是春天生機蓬勃的秘jué吧！________________17、給加下劃線的字注音，根據(jù)拼音寫出漢字，改正句中的錯別字在這寂靜的深夜里，我俯身傾聽著，分biàn著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污____，留下深情，任我品味，引我暇想。①biàn____②垢____③____改為____評卷人得分三、現(xiàn)代文閱讀(共5題，共10分)18、閱讀下文，完成下面的題。(18分)老王（節(jié)選）我們從干?；貋?，載客三輪都取締了。老王只好把他那輛三輪改成運貨的平板三輪。他并沒有力氣運送什么貨物。幸虧有一位老先生愿把自己降格為“貨”，讓老王運送。老王欣然在三輪平板的周圍裝上半寸高的邊緣，好像有了這半寸邊緣，乘客就圍住了不會掉落。我問老王憑這位主顧，是否能維持生活，他說可以湊合?？墒沁^些時老王病了，不知什么病，花錢吃了不知什么藥，總不見好。開始幾個月他還能扶病到我家來，以后只好托他同院的老李來代他傳話了。有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在登三輪的座上，或抱著冰傴著身子進我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，兩只眼上都結著一層翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里倒出來的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？他“唔”了一聲，直著腳往里走，對我伸出兩手。他一手提著個瓶子，一手提著一包東西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個還是二十個，因為在我記憶里多得數(shù)不完。我也記不起他是怎么說的，反正意思很明白，那是他送我們的。我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍不藍的方格子破布疊好還他，他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去，直擔心他半樓梯摔倒。等到聽不見腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒請他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了，那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的。1.我問起老王的生活，“他說可以湊合”，“湊合”一詞體現(xiàn)出老王怎樣的生活狀況和生活態(tài)度？（4分）_____________________________________________________________________________2.老王開始還能帶病來“我”家，以后只托老李來代他傳話了，這暗示了什么（2分）_____________________________________________________________________________3.老王送給“我”的雞蛋也就一二十個，為何“我”覺得“多得數(shù)不完”？（3分）4.文中劃線句采用了什么描寫方法？表現(xiàn)了“我”當時怎樣的心情？（3分）5.結合語境，選取合適的角度，品析下列句子的表達效果。（6分）（1）有一天，我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。_____________________________________________________________________________（2）他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉過身子。我忙去給他開了門，站在樓梯口，看他直著腳一級一級下樓去。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19、《永久的生命》中第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？答：____20、閱讀下面文章；回答問題。

火是風兒吹開的花。

杜啟龍。

①十三歲那年；我做了一件“驚天動地”的大事。

②那時；我上小學四年級，一個偶然的機會，在一家報紙上看到一則征文啟事。我忍住狂亂的心跳，在一個無人的夜晚，寫了篇題目為“我的理想”的作文。第二天，又像做賊一樣把信投進郵筒。

③在稿子寄出的好長時間里；我一直都沉浸在幸福和忐忑中。然而，一切似乎并沒有改變。太陽依然東升西落，我每天還依然是上學，放學。

④一日，我吃完午飯來到教室，看到有好多同學正圍著班長狂笑不已。看到我進來，笑聲更是像決堤的洪水。他們用手指著我大聲說：“看，咱班的大作家來了！”我一驚，頓時愣住了。正不知所措之時，班長興沖沖地走到我跟前：“作家同志，我們班因你而驕傲！”他的話剛說完，笑聲再次轟然而起。這么多年來，我一直默默守候在教室的角落里，有很多老師都不知道我的名字，現(xiàn)在猛地被推到風口浪尖之上，一時變得手忙腳亂。“怎，怎么了？”“怎么了？”班長臉一揚，“你的文章發(fā)表了！”“??！”____一下子跳了起來，然后抓住班長的肩膀使勁晃著，“真的嗎？真的嗎？”哈哈；教室里再一次響起哄堂的笑聲，還有的干脆使勁敲起桌子?！罢娴?！”班長說著把一封已經開口的信扔到我的身上。我匆匆打開，里面就是我的那篇文章，只是第一頁多了幾個字：“退回，繼續(xù)努力！”

⑤____“你的理想不是當作家嗎；我看你干脆當‘家作’得了，在‘家’里‘作’！”他的話就如鞭炮的捻子，再一次引爆了全班。我就像孔乙己，給教室內外帶來了快活的空氣。

⑥那個下午我不知道是怎么過來的。回到家；媽媽正在廚房里做飯，我不覺哭起來。媽媽慌了，問發(fā)生了什么。我抽泣著把事情的經過告訴了她，她聽后，什么也沒有說。

⑦不知過了多久；她拿出一盒火柴，抽出一根輕輕一劃，頓時一個如豆的火苗燃燒起來。她說：“孩子，吹滅它！”我不明白媽媽究竟要干什么，只是對著火苗，噗的一聲，火熄了，剩下一縷裊裊升起的青煙和一截燒焦的木棒。媽媽又用火棍挑起鍋底正在燃燒的柴火，對我說：“對這里面吹?！蔽沂箘盼艘豢跉?，然后對著鍋底狠狠地吹了過去。那火如澆了油似的，熊熊燃燒起來，還有一團火苗發(fā)怒了一般擠出了灶膛。媽媽隨手往鍋底又加了一把柴火，對我說：“繼續(xù)吹，吹滅它?！蔽颐Ｈ坏負u了搖頭，說：“火太大了，吹不滅。”

⑧好久后；媽媽語重心長地說：“火柴一口氣就輕易吹滅了，而鍋底下的火越吹越旺，你愿意做火柴還是愿意做柴火啊？”“我要做柴火?！蔽抑刂氐卣f。

⑨____五年級；我終于在一家小學生讀物上發(fā)表了第一篇文章，繼而，第二篇，第三篇我成了班級和學校名副其實的“作家”。面對同學欽羨的目光，我終于明白，之前之所以受到諷刺，是因為我不夠優(yōu)秀。

⑩如今；無論做什么，每當我看到別人異樣的目光，聽到別人的諷刺打擊，遇到困難和挫折想停下腳步的時候，我都會想起媽媽鍋底下的那堆柴火，它如一朵無比美麗的花朵迎風怒放，催我上路。

（1）請簡要概括本文所敘述的故事；并說說這則故事意在告訴我們怎樣的人生道理。

（2）文中畫橫線的句子運用了什么描寫方法？分別描述了“我”當時怎樣的心情？請結合故事情節(jié)作簡要分析。

（3）文中第④段畫波浪線的句子連續(xù)用了兩個“真的嗎”；這是簡單的重復嗎？請結合全文進行分析。

（4）文章到第⑨段就已經很完整了；第⑩段是否為閑筆？為什么？

（5）讀完本文后，你一定很贊賞文中母親的教育方法，你能簡要說說這位母親教育方法的高明之處嗎？21、_______________________________________本報訊(記者程鳳通訊員孟立)動車飛宜萬，蜀道變坦途。昨日上午，武漢至重慶的首趟動車D2251次滿載著旅客，在如畫美景中穿梭6小時50分鐘后，到達重慶北站。至此，滬漢蓉沿江鐵路大通道升級為動車通道，以武漢為中心的“米”字形高鐵網(wǎng)絡正式形成。早上7點50分，白色的D2251次列車靜靜停在漢口火車站內，不少旅客正在和它合影。15分鐘后，它載著700多位旅客一路向西，將風光旖旎的巴山楚水連珠串玉?！皠榆囅耖L了翅膀一樣往前飛?！?0多歲的武漢市民王女士說，“以前去重慶坐普快車，光路上就要15個小時左右，太不方便了，所以我一直沒去?，F(xiàn)在好了，7個小時到重慶，我準備去渣滓洞等紅色景點看看?！?0點08分，列車駛出宜昌東站，開進“世界最高建設難度”的宜萬線。____下午2點54分，奔馳了6個多小時的動車慢慢停在了重慶北站。1909年，詹天佑主持開建川漢鐵路湖北段部分線路。后來孫中山在他的《建國方略》里重提修建川漢鐵路的設想。只是這些宏偉藍圖，都消失在崇山峻嶺中。100多年后，動車組已在這條動脈上暢通無阻。滬漢蓉沿江鐵路全線通行動車，標志著橫貫我國東西的沿長江鐵路快速大通道真正形成。它與南北快速交通干線京廣高鐵等在武漢十字交會，與四通八達的其他動車線路，在武漢形成“米”字形動車網(wǎng)絡。武漢鐵路局相關部門負責人稱，每天有701趟列車經停武漢，其中430趟為動車。武漢將與東南西北10000公里范圍內的特大城市更加緊密相連，長江經濟帶上的成渝經濟圈、長江中游城市圈以及長江三角洲城市群實現(xiàn)半日直達，為沿線地區(qū)經濟社會發(fā)展插上“騰飛”的翅膀。(1)文中畫橫線的句子有什么作用？

(2)用簡要的文字說說在武漢形成“米”字形動車網(wǎng)絡有何意義。22、賣牛佛劉經過我們長時間的勸說，父親終于答應把那頭老黃牛賣掉。父親一直沒有笑臉，他的眉頭緊皺著，看得出，他對自己這樣的決定并不是很痛快。這幾天，他每天篩草喂牛，對牛照顧得比以前更周到了，____說實話，我從心眼里舍不得賣這頭老黃牛。自從分田到戶，它替代了最初的那頭老驢，有十多個年頭了。不僅父親對它感情深，大家都認為它是這個家庭的功臣。但自從我們兄妹三人相繼離開農村以后，本來屬于我們的土地被大隊上分給了別人，老黃牛的作用就日漸小了。記得第一次我們勸父親把老黃牛賣掉的時候，父親一度認為我們忘恩負義。的確，在我們上學的那些年里，父親和他的老黃牛給了我們源源不斷的物質支持，沒有老黃牛，我們的學業(yè)可能就無法完成?？墒谴艘粫r彼一時，在它完成了自己的歷史使命之后，它對這個家庭來說，就是一個很大的負擔了。父親拒絕了我們的建議，他說沒有老黃牛，日子將變得沒有味道。我們不想和父親爭辯，在勸說無效之后，主動放棄了。在春秋農忙時節(jié)，父親一個人趕著老黃牛去耕作他那僅有的兩畝地。第二次勸說父親賣牛是因為村莊里有一個老漢被牛頂傷了，面對著日益老邁的父親，我們的心也不由得提了上來。父親對我們的建議采取冷漠的態(tài)度，他說，老漢被牛頂傷只是一個偶然的事情，沒有牛，人就能安全嗎？不在這個的。父親牽著他的牛在我們面前走過，那親密的樣子仿佛是故意做給我們看的。第三次勸說父親賣牛是因為母親生病住進了城里的醫(yī)院。母親出院后，按我們的要求留在了城里。母親勸父親也搬進城里住，可是父親戀著他的土地他的老牛，一直沒有答應下來，使得母親兩頭牽掛，日久就和父親冷戰(zhàn)起來。在三次勸說失敗之后，我們已經失望了。我知道，有些事情永遠都是你無法改變的。如果不是這次事出有因，我想，父親會一直留著他的老黃牛。賣牛的日子選在一個風和日麗的上午。那天早晨，父親起得很早，一直在和他的老黃牛做最后的告別。在這之前，他否定了我們讓商販來家里牽牛的建議，而非要牽去牛市賣。他一直堅持老黃牛還有很大的使用價值。我們看著那和父親一樣盡顯暮色的老牛，只好默認了父親的固執(zhí)。牛賣得很順利，價也高出了父親的想象，這一點可以從父親的神情上看出來。父親說，我說它還有價值吧，你們還不信，怎么樣？看著得意的父親，我默然。其實，這只是我的一個小花招兒。我托了一個熟人以高價買下那頭牛，只是想讓牛賣得順利一些，父親知道什么啊，除了老黃牛和他的一畝三分地，他對世事的了解只能算個小兒科。牛被牽走的時候，父親的目光一直都是留戀的。從他的目光里，我還是有了絲絲的不忍和感動?；厝サ穆飞希赣H一直沒有說話，他的目光有些散漫地給了路邊那些正在成長著的莊稼。也許他知道，他離那些莊稼已經越來越遠了。路過父親那兩畝地的時候，他忽然停住了腳步，指著田地中正在忙碌著的挖掘機對我說，那是你們公司的吧？看著父親征詢的目光，我不知道該怎樣回答。的確，眼前的這片土地已經被我們公司買斷了，不久，這里就將豎起一座現(xiàn)代化的工廠。這一切，我從沒有對父親提起過。父親轉過頭說，你說牛沒了以后，后面緊跟著的會是什么呢？我張張嘴，剛要說，卻被父親打斷了。我告訴你吧，父親嘆口氣說，下一步就是村莊。等村莊沒了的時候，我們也該消失了。父親仰起頭，在他的頭頂上，瓦藍瓦藍的天空，似乎有什么要滴下來。（選自《小小說?大世界》，有刪改）(1)通讀全文，根據(jù)文本情節(jié)，用簡潔的語言填表。(2)品味語言。?⑴結合上下文，賞析文中劃線句子。⑵結合全文，說說最后一段在文中的作用。(3)請結合小說內容，簡要概括并分析父親這一人物形象。(4)文章以“賣?！睘轭}有何含義？請結合全文，談談你對文章主題的理解和感悟。評卷人得分四、綜合題(共4題，共8分)23、綜合性學習。

學完本文，班委會決定召開一次以“做一名護花使者”為主題的班會。請你參與并完成以下任務。(1)、【花苑奇葩】你能默寫古詩詞中有關“花”的名句嗎？(2)、【花言花語】大自然中有千姿百態(tài)、五彩繽紛的花，花還有約定俗成的象征意義。你能說出牡丹、劍蘭、菊花、康乃馨這幾種花所代表的含義嗎？(3)、【護花使者】花，是一種美的象征，讓人賞心悅目，讓人心曠神怡，看到花，總有人情不自禁地想去采。如果你遇到這樣的人，你會對他說什么？24、按要求完成文后各題。

①《舌尖上的中國》是中央電視臺正在播出的中華美食文化一部紀錄片。②不少人都在每晚10點準時守在電視機前享受夜宴。烹飪師的加工制作，使觀眾看到誘人的畫面和聽到美妙的聲音。本片的魅力在于它將“飲食文化”這個宏大的主題，濃縮在短短的幾集紀錄片里。③不少觀眾表示，(1)、第①句中有一處語序不當，應將“____”和“____”調換位置。(2)、第②句有一處缺少標點符號，你的修改意見是：____。(3)、根據(jù)文意，在第③句橫線處應填的一句話是：____。25、賞析下列句子的表達特點和效果。(1)、白天就更熱鬧了，就像把百貨商店和修理行業(yè)都拆開來，一樣樣地在你面前展銷。(2)、可那時小販都想賣弄一下嗓門兒，所以有的賣柿子的不但詞兒編得熱鬧，還賣弄一通唱腔。最起碼也得像歌劇里那種半說半唱的道白。26、名勝古跡《中國石拱橋》選段（12分）永定河上的盧溝橋；修建于公元1189至1192年間橋長265米，由11個半圓的石拱組成。橋約寬8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱間有石砌的橋墩，把11個石拱連成一個整體。由于各拱相連，這種橋叫做連拱石橋。永定河發(fā)水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀但是這座橋從沒出過事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的象聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟xio。

1.給下面詞語中的拼音寫上漢字，并解釋這個字的含義。（1分，漢字、含義各0.5分）惟妙惟xiào（）含義：

2.從文中概括出盧溝橋體現(xiàn)了中國石拱橋的哪三個特點？（每個特點僅限用四個字回答）（3分）答：

3.下邊是作者才中學學生的信中一段話，根據(jù)這段話提供的信息，在文中的空格處概括出一句話。（2分）盧溝橋的各拱長度如下：中間一孔最長，為21.6米，往北去的五孔是21.2米，20.5米，19.7米，18.6米16.0米，往前去的五孔20.6米，19.6米，18.3米19.0米，16.1米。答：

4.下邊的說法中哪一項符合文章的原意？答[]（2分）A因為永定河經常發(fā)大水，所以盧溝橋采用了聯(lián)拱的結構。B每兩個石拱之間有石砌橋墩，10個橋墩把11個石拱聯(lián)成一個整體。C盧溝橋的橋面是用8米寬的石板鋪砌成的，這也是盧溝橋結構堅固的原因之一。D橋面的兩旁有石欄石柱；上面都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。

5.指出下面句子各運用了什么說明方法？（2分）橋長265米，由11個半圓形的石拱組成。橋寬約寬8米。（）永定河發(fā)水時；來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但這座橋從來沒有出過事。（）

6.下邊的文字是寫蘇州吳門橋的，說說盧溝橋與吳門橋主要有什么不同這處？（2分）吳門橋呈拱形，橫跨于波濤滾滾的京杭大運河上。從船上望去碧水藍天之間像出現(xiàn)了一道長虹。答：評卷人得分五、寫作題(共3題，共18分)27、題目：幸福；其實很簡單。

要求：

（1）能根據(jù)需要選擇恰當?shù)谋磉_方式。

（2）文體不限（詩歌除外）；字數(shù)不少于600字。

（3）書寫規(guī)范；美觀；卷面整潔，評卷時可獎勵2分。

（4）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。28、作文（45分）：下面題目有兩個小題，任選一題，寫一篇不少于600字的文章。題目：①人是大自然創(chuàng)造的奇跡，人類離不開大自然的庇護。但是隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類已經漸漸與自然疏離地球上出現(xiàn)了日益嚴重的生態(tài)問題。關注自然，保護自然，是每一個人的責任。請以“關注自然”為話題。②夜深了，一位商人走在黑漆漆的山路上，突然有個神秘的聲音傳來，“彎下腰，請多撿些小石子，明天會有用的!”商人決定執(zhí)行這一指令，便彎腰撿起幾顆石子。到了第二天，當商人從口袋里掏出“石子”看時，才發(fā)現(xiàn)那所謂的“石子”原來是一塊塊亮晶晶的寶石!自然，也正是是這些寶石，使他立即變得后悔不迭：天!昨晚怎么就沒有多撿些呢?教育就是這么一回事，當我們長大成人之后，發(fā)現(xiàn)以前的科學知識是珍貴的寶石，但同時，我們也會覺得可惜，因為我們學的畢竟太少了。聯(lián)系所給材料，回首初中生活，寫出自己的經歷或感悟，題目自擬。29、寫作（60分）從下面兩道作文題中，任選一題，按要求作文。文題一：把題目補充完整后作文。題目：推開____的窗文題二：生活中處處有驚喜，取得超人的成績，是驚喜；學習上的點滴進步，是驚喜；體會到一種真情，是驚喜；生活中大大小小發(fā)現(xiàn)，是驚喜；驚喜，源于堅持，源于智慧，源于熱愛請以“驚喜”為話題寫一篇作文。要求：1．文體不限。不少于600字。（如果寫詩歌，不少于20行）2．文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等。3．書寫優(yōu)美，字跡工整，卷面整潔。（達到此項要求，評分時可酌情獎勵2分）參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】B中應是彷（páng）徨、磐（pán）石。【解析】【答案】B2、D【分析】試題分析：此類型的題目考查學生對字詞的理解識記能力，考查等級為A。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀準拼音，多讀課下注釋，多查字典等工具書。A．提防(dī)B．寒噤(jìn)C、殲滅(jiān)考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、D【分析】A．“詰責”應讀作“jiézé”；

B．“胡髭”應讀作“húzī”；

C．“畸形”應讀作“jīxíng”；

D．正確．

故選：D．

此題考查學生的字音問題；解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀；寫，把握不準的要養(yǎng)成查字典的好習慣．

做好本題需要平時積累重點詞語的音形義．【解析】D4、A【分析】A．“油光可間”應為“油光可鑒”；

B．正確；

C．正確；

D．正確．

故選：A．

本題考查學生對漢字字形的書寫能力．解答此類題目；需要我們在平時的學習中做好積累，注意對形似字；生僻字的寫法，做到書寫規(guī)范，不出錯別字．

做本題時注意同音字、形似字的把握．【解析】A5、C【分析】【分析】C應為大詞小用。故選C。

【點評】主要考查學生對文章寫法的賞析。6、C【分析】本題考查學生對漢字字形的辨識能力。漢字是音、形、義的結合體，漢字字形往往在同音字、形似字上出現(xiàn)錯誤。解答此類題，可結合具體語境，根據(jù)詞義或字義來判斷。在學習過程中，遇到易錯字、同音字、形似字，要注意積累，加強記憶。A.“穿流不息”應寫作“川流不息”；B.“搶詞奪理”應寫作“強詞奪理”；C.書寫完全正確；D.“帷墓”應寫作“帷幕”。故選C。【解析】C7、A【分析】本題考查病句的辨析與修改能力。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發(fā)現(xiàn)病因。A．表述正確；B．語意重復，“近”和“左右”重復，刪去其一即可；C．成分殘缺，缺少主語，改為“著名物理學家霍金在首條中國微博中表示”；D．主客體顛倒，改為“引發(fā)國內影視從業(yè)者的深思”。故選：A?！窘馕觥緼8、A【分析】本題考查病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。【解析】A．正確；B．有誤，關聯(lián)詞使用不當，可將“無論”改為“雖然”；C．有誤，表意重復，可將“約”或“左右”刪去；D．有誤，成分殘缺，可將“隨著”或“使”刪去。故選：A。9、D【分析】【解析】

試題分析：天衣無縫：比喻做事不拖泥帶水；不著痕跡，不能用來形容衣服精致得體。（斷章取義）

考點：理解常見詞語的含義。能力層級為理解B。【解析】【答案】D二、填空題(共8題，共16分)10、毛澤東潤之無產毛澤東文選【分析】【分析】識記掌握文章的文學常識。

【點評】考查對文學常識的識記。11、川端康成日本小說《伊豆的舞女》《雪國》《千羽鶴》諾貝爾【分析】【分析】根據(jù)知識積累直接填答即可；注意不要填寫錯誤，作品名要用書名號。

【點評】文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。12、枋藻鎏綴檀【分析】【分析】這是這節(jié)課中的重點字。寫漢字時注意不要寫錯別字；尤其是“鎏”和“綴”。

【點評】寫漢字，要根據(jù)語境結合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫錯別字。13、yòuláixuànbōshúzhélénglǔ【分析】【分析】特別注意“囿”讀四聲；“徠”讀二聲，“鉉”讀四聲，“餑”讀一聲。

【點評】本題考查學生常用漢字的認讀和拼音的正確書寫，平時應多讀、多記，注意比較和區(qū)別形近字和同音字。14、世有伯樂，然后有千里馬【分析】【分析】此題考查句子的理解能力；世上先有伯樂，然后再有千里馬。

【點評】根據(jù)意思從文中找到相應的句子。15、動作描寫心理描寫【分析】【分析】人物的肖像描寫是指關于人物的音容；笑貌、服飾、姿態(tài)等方面的描寫。語言描寫是對人物的獨白、對話及其說話時的神態(tài)、動作、語氣等的描寫。

【點評】刻畫人物形象，常用肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等方法。只要把握描寫方法的類型，此題是非常簡單的。16、略

【分析】本題考查學生對常用字的書寫能力。這類題一般放在試卷的開始，屬于語文基礎中的基礎，這就要求學生平時就要注意積累，在學習過程中進行適當分類整理，誤讀積累，階段總結等。這里注意“蜒”、“崛”、“漿”、“訣”的寫法。【解析】蜒崛漿訣17、略

【分析】此題考查字音字形的掌握。在平時的學習中，要注意積累，尤其是易錯字，要分類整理，強化記憶。注意“辨”的正確書寫?！窘馕觥竣俦姊趃òu③暇遐。

三、現(xiàn)代文閱讀(共5題，共10分)18、略

【分析】1.試題分析：湊合：將就;還過得去。因為有一個老先生租老王的車，可當作者問起時，老王卻覺得生活還過得去，由此看出老王對生活的要求不高，很樂觀的生活態(tài)度。做此題先要搞清楚詞語的意思，然后結合文章的內容加以體會?？键c：理解文中重要詞語的含義。能力層級為理解B?！拘☆}２】試題分析：由前后文內容來看，老王肯定是身體越來越差了，否則以老王的性格來看，他不會這樣做，也為后文老王的病故做鋪墊。此題一定要注意從內容和結構兩方面來解答?？键c：理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B?！拘☆}３】試題分析：此處是一處虛寫，作者并不是在說老王送來的雞蛋，而是在強調善良的老王在自己生命的末日，居然還惦記著對自己非常友善的作者夫婦，將舍不得吃的雞蛋、香油送到“我”家，這份情意是數(shù)不完。做此題要聯(lián)系兩組人物的性格特點來考慮?？键c：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D。2.試題分析：對于描寫手法學生掌握的比較好，所以一看句子“可是我害怕得糊涂了，那直僵僵的身體好像不能坐，稍一彎曲就會散成一堆骨頭。我不能想像他是怎么回家的”，就判斷出這是心理描寫。心理描寫的作用：揭示人物內心世界。此處是寫“我”的心理，所以揭示了“我”的內心世界：既有沒請老王沒請他坐坐喝口茶的愧疚，也有對身體狀況如此差的老王的擔心。關于描寫手法作用的題型，主要要搞清描寫手法的具體作用，然后根據(jù)文章內容前后聯(lián)系答出。考點：分析作品描寫手法。能力層級為分析綜合C。3.試題分析：所謂表達效果是指文章的語言，在介紹對象中所產生的影響、作用和心中的想法。要增強語言的美感和表達效果，要善于修飾句子，用好形容詞、修飾語，或者適當運用修辭格，使句子變得生動出彩。了解清楚什么是表達效果，其實題就比較簡單了，這些題就轉化成了普通常見的修辭手法的作用，詞語運用得當與否之類的學生看著面熟的題型，做起來就得心應手了。本題的的（1）可以從修辭手法入手，也可以分析詞語“直僵僵”和“鑲嵌”這兩個體現(xiàn)人物病入膏肓的詞語；（2）句可以從動作描寫入手或者從分析體現(xiàn)人物病情的典型詞語“滯笨地轉身”“直著腳”等詞語。表達效果題不難，只要弄清概念就沒問題?？键c：體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。能力層級為鑒賞評價D?！窘馕觥俊敬鸢浮?.體現(xiàn)老王掙的錢只能勉強維持生活(2分)體現(xiàn)出老王對生活的要求很低，老王樂觀的生活態(tài)度。(2分)2.老王的病情越來越嚴重了，為下文老王病故作鋪墊。（2分）3.因為雞蛋凝聚了老王真摯的情意，體現(xiàn)了他善良的性情，這情意是無法計量的。（3分）4.心理描寫。既寫出了“我”對沒請他喝口茶水的歉疚，又寫出“我”為老王身體的擔心。（3分）5.（答案不唯一，各題3分）（1）例：運用夸張手法，強調老王身體僵直的病態(tài)。（2）例：“拿”、“攥”、“滯笨地轉過”、“直著腳”等動作描寫，形象描繪出老王離開時的情形，突出了他病情的嚴重程度。19、略

【分析】本題考查學生對文章中重點語句的賞析能力。理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。第二段文章用“地面上的小草”比喻生命自身的偉大；生命能夠不絕地創(chuàng)造新的生命。?

【解析】生命自身的偉大；生命能夠不絕地創(chuàng)造新的生命。

20、略

【分析】

“我”第一次投稿被拒；遭到同學們的嘲笑，母親得知后讓“我”吹滅燃燒的火柴和柴火，使“我”得到啟發(fā)，振作精神，最后取得了成功．這則故事意在告訴我們：面對諷刺和打擊，面對困難和挫折，我們應該努力使自己更優(yōu)秀和堅強．

文章段落的作用：

結構方面的作用：①總結上文．②首尾呼應；使文章結構完整．③照應題目；照應開頭、前文。

內容方面的作用：①畫龍點睛、點明事件的意義，點明中心．②深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感③寫出了人物怎樣的品質、精神或性格．④言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強感染力⑤引起讀者的注意、思考．【解析】（1）本題考查學生概括文章內容和主旨的能力．概括時；需用簡潔的語言把事件的起因，經過和結果概括清楚．這則故事的起因是我第一次投稿被拒，遭到同學們的嘲笑，經過是，母親得知后讓“我”吹滅燃燒的火柴和柴火．結果是使“我”得到啟發(fā)，振作精神，最后取得了成功．這個故事告訴我們，面對諷刺和打擊，困難與挫折，我們應該有充分的自信，讓自己變得更加堅強與優(yōu)秀．

（2）本題考查賞析描寫方法．作答時；需先明確描寫方法，然后結合具體語境分析其表情達意上的效果即可．第一處是對我的心理描寫，表現(xiàn)了我欣喜若狂的心情．第二句也是對我的心理描寫，表現(xiàn)了我內心失望和痛苦的心情．第三句也是對我的心理描寫，表現(xiàn)了我內心的輕松愉快的心情．

（3）本題考查賞析反復這一修辭方法．劃曲線句運用了反復的修辭手法；表現(xiàn)了我的不敢置信而不知道說什么的情形，突出表現(xiàn)了我因為文章發(fā)表后心中的狂喜．所以這并不是簡單的重復．

（4）本題考查文章語段的作用．文本的最后一段一般會有總結全文；深化主題，點明主旨，與開頭或題目照應的作用．本文最后一段用議論的表達方式表現(xiàn)了對母親的感激，深化了本文的中心，點明了主旨，并與題目相照應，使文章構成一個統(tǒng)一的整體，所以并不是閑筆．

（5）本題考查評價人物形象的能力．作答時；需要根據(jù)人物在文本中的表現(xiàn)和自己的情感體悟分析．細讀文本可知，母親通過演示，讓孩子從生活現(xiàn)象中領悟人生道理．在聽了孩子傾訴心中的委屈后，她沒有粗心地忽略或是簡單蒼白地說教，而是讓孩子吹燃燒的火柴和柴火，使孩子從中感悟做人的道理，可知母親是一個善于教育孩子，能用最適合孩子的方法對孩子進行人生教育的母親．據(jù)此分析可作答．

答案：

（1）“我”第一次投稿被拒；遭到同學們的嘲笑，母親得知后讓“我”吹滅燃燒的火柴和柴火，使“我”得到啟發(fā)，振作精神，最后取得了成功．這則故事意在告訴我們：面對諷刺和打擊，面對困難和挫折，我們應該努力使自己更優(yōu)秀和堅強．

（2）運用了心理描寫．（A）句描寫了“我”當時在不明真相的情況下；欣喜若狂的心情；（B）句描寫了“我”在看到退稿信時，明白了同學們的惡作劇，深受打擊，突然間感到無比失望而痛苦的心情；（C）句描寫了“我”在得到母親的啟發(fā)后，豁然開朗；心理負擔大大減輕后的輕松愉快的心情．

（3）不是．這里運用了反復的修辭手法；一連用了兩個“真的嗎”，細膩地寫出了“我”被班長證實“文章發(fā)表”時，不敢相信這一事實而語無倫次的情態(tài)，更能表現(xiàn)“我”當時心中的狂喜．

（4）不是閑筆；因為第⑩段在內容上揭示并深化了文章的中心，起到了畫龍點睛的作用；在結構上收束了全文，點明并照應了文章的題目．

（5）示例：這位母親善于教育子女．她通過演示，讓孩子從生活現(xiàn)象中領悟人生道理．在聽了孩子傾訴心中的委屈后，她沒有粗心地忽略或是簡單蒼白地說教，而是讓孩子吹燃燒的火柴和柴火，使孩子從中感悟做人的道理，從而幫孩子走出陰影并有了使自己做得更優(yōu)秀的信心和決心．21、略

【分析】此題考查學生分析材料中環(huán)境描寫的作用的分析能力。景物描寫的作用：交代故事發(fā)生的背景和地點；暗示社會環(huán)境；揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、突出形象特點（性格）；渲染環(huán)境，奠定基調；或具有某種象征意義；推動情節(jié)的發(fā)展或作為發(fā)展線索；揭示或深化主旨。文中劃橫線的句子“白云在山頂游弋，列車在隧道中穿行，小溪在山澗下細流”是景物描寫，既寫了沿線風景的美麗，又贊美了建設者高超的技術，同時也使枯燥的記敘變得生動。

此題考查對材料內容的理解和提取概括能力。信息的篩選、分析、提取這類題，做題時，應首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標準；其次是正確理解所找信息的內涵，從而進行恰當取舍，避免有所偏頗或答非所問。閱讀材料，根據(jù)“武漢將與東南西北10000公里范圍內的特大城市更加緊密相連，長江經濟帶上的成渝經濟圈、長江中游城市圈以及長江三角洲城市群實現(xiàn)半日直達，為沿線地區(qū)經濟社會發(fā)展插上“騰飛”的翅膀?！碧崛〗獯鸺纯?。即武漢形成“米”字形動車網(wǎng)絡的意義有：更緊密聯(lián)系周邊經濟圈、城市圈、城市群，為沿線地區(qū)經濟發(fā)展插上“騰飛”的翅膀?！窘馕觥俊拘☆}1】這句景物描寫既寫了沿線風景的美麗，又贊美了建設者高超的技術，同時也使枯燥的記敘變得生動?！拘☆}2】更緊密聯(lián)系周邊經濟圈、城市圈、城市群，為沿線地區(qū)經濟發(fā)展插上“騰飛”的翅膀。22、略

【分析】本題考查學生理解文意及篩選有效信息的能力。解題的關鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性詞語，把握中心句。閱讀時要理清寫作思路，抓準脈絡，得出答案。通讀全文可理清我們三次勸說父親賣牛的原因，第一次因為土地被分，黃牛作用漸小，父親拒絕了；第二次勸說父親賣牛是因為村莊里有一個老漢被牛頂傷了，父親對我們的建議采取冷漠的態(tài)度；第三次勸說父親賣牛是因為母親生病住進了城里的醫(yī)院，這一次父親答應了，由后文可知，父親二畝地被我們公司買斷，將建工廠。

（1）本題主要考查體會重要語句的含義，品味語言表達藝術的能力。賞析句子，我們應該從修辭、描寫、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。此題應從描寫方法的角度來賞析，答題模式為該句運用了什么描寫方法，寫出了什么內容，表現(xiàn)了什么思想感情。結合語境可知，此句通過動作、神態(tài)描寫（或細節(jié)描寫），生動地表現(xiàn)了父親終于答應賣牛后的不痛快及對牛的不舍之情。（2）此題考查理解文中重要語段的作用的能力。作用要從兩個角度去考慮：一個是結構上的作用，一個是內容上的作用。結尾段的作用一般從內容和結構上考慮：1.總結全文，照應開頭，點明主旨，深化中心，或兼而有之。2.委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思。3.暗示主題，強化情感。本題分析一定要結合文意，最后一段在內容上，寫出了父親對村莊終將消失的不舍與惆悵。結構上，點明主旨，表達了作者對傳統(tǒng)農耕文明的眷戀，以及它終將消失的惆悵與無奈。

此題考查的是對人物形象的分析。學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題和人物的思想性格特征。答題時可以從原文中直接摘取對人物的評價性詞語；也可以結合文章中描寫的重點，自己概括總結；還可以遵循“找原文——細分析——得結論”思維的過程。學生學會結合文本內容來進行具體分析，能從原文中找出依據(jù)。分析父親這一人物形象要回到原文中看父親做了哪些事。分析可知，①父親是個固執(zhí)的人，經過三次勸說才同意賣牛，且還要自己牽到集市上去賣；②父親是個有情有義的人，當老黃牛的作用越來越小的時候，他還是和以前一樣細心照顧；③父親是個熱愛村莊的樸實的農村人，子女都生活得很好，但是他始終不愿離開農村，還種著自己的二畝地。

本文考查的是對題目和主題的理解和分析能力。小說題目的作用常見的有以下幾類：1.概括文章的主要內容。2.作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。3.作者感情的出發(fā)點。4.具有象征意義。5.語帶雙關。6.是全文的文眼（提示文章中心）。7.吸引讀者興趣。分析題目的含義及作用，一定要結合文章主題來理解。本文以“賣牛”為文章的線索?！芭！笔莻鹘y(tǒng)的農耕文明的代表，以“賣牛”為題，表達了作者對傳統(tǒng)的農耕文明終將消失的惆悵。作者眷戀傳統(tǒng)的農耕文明，是希望人們能保護好傳統(tǒng)的農耕文明?！窘馕觥俊拘☆}1】①土地被分，黃牛作用漸??；②冷漠；③父親二畝地被我們公司買斷，將建工廠?！拘☆}2】（1）通過動作、神態(tài)描寫（或細節(jié)描寫），生動地表現(xiàn)了父親終于答應賣牛后的不痛快及對牛的不舍之情。（2）內容上，寫出了父親對村莊終將消失的不舍與惆悵。結構上，點明主旨，表達了作者對傳統(tǒng)農耕文明的眷戀，以及它終將消失的惆悵與無奈?！拘☆}3】①父親是個固執(zhí)的人，經過三次勸說才同意賣牛，且還要自己牽到集市上去賣；②父親是個有情有義的人，當老黃牛的作用越來越小的時候，他還是和以前一樣細心照顧；③父親是個熱愛村莊的樸實的農村人，子女都生活得很好，但是他始終不愿離開農村，還種著自己的二畝地?！拘☆}4】“賣?！笔俏恼碌木€索?！芭！笔莻鹘y(tǒng)的農耕文明的代表，以“賣?！睘轭}，表達了作者對傳統(tǒng)的農耕文明終將消失的惆悵。作者眷戀傳統(tǒng)的農耕文明，是希望人們能保護好傳統(tǒng)的農耕文明。四、綜合題(共4題，共8分)23、略

【分析】【分析】（1）本題考查學生默寫古詩詞中有關“花”的名句的能力。如：借問酒家何處有；牧童遙指杏花村。黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。（2）考查學生對牡丹；劍蘭、菊花、康乃馨這幾種花所代表的含義的理解。牡丹——富貴；劍蘭——堅強；菊花——高潔；康乃馨——母愛（3）本題考查學生對某一現(xiàn)象談自己的看法的能力。如果遇到采花人，你會說：“帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠的。生活的芬芳來自鮮花，美麗的環(huán)境需要您的呵護，請您愛花不要折花?！?/p>

【點評】（1）本題考查學生默寫古詩詞中有關“花”的名句的能力。（2）考查學生對牡丹、劍蘭、菊花、康乃馨這幾種花所代表的含義的理解。（3）本題考查學生對某一現(xiàn)象談自己的看法的能力。【解析】1、借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。2、牡丹——富貴；劍蘭——堅強；菊花——高潔；康乃馨——母愛3、帶走的花兒生命短暫，留下的美麗才是永遠的。生活的芬芳來自鮮花，美麗的環(huán)境需要您的呵護，請您愛花不要折花。24、略

【分析】【分析】修改病句；指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。（1）第①句中有一處語序不當，應將“一部”和“中華美食文化”調換位置。（2）第②句有一處缺少標點符號，在“夜宴”上打上雙引號。（3）根據(jù)文意，在第③句橫線處應填的一句話是：紀錄片引發(fā)了他們食欲和思鄉(xiāng)情感的雙重共鳴。

【點評】（1）、（2）修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。（3）此體主要考查學生根據(jù)語境補寫句子的能力。【解析】1、①一部

②中華美食文化