2025年粵教滬科版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年粵教滬科版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷106考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.攫?。╦ué）參差（cān）孜孜不倦吹毛求疵B.芳馨（xīn）棧橋（dài）豁然開朗格物致知C.恣睢（suī）惘然（wǎng）袖手旁觀根深蒂固D.蔭庇（yìn）笨拙（zuō）咬文嚼字揭斯底里2、下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是（）A.亙古（gèng）狩獵挺而走險(xiǎn)（tǐng）怒不可遏B.干涸（gù）熾熱盡態(tài)極妍（yán）萬(wàn)惡不郝C.花圃（pǔ）蔭蔽銳不可當(dāng)（dāng）粗制爛造D.恣?。▃ì）取締鮮為人知（xiǎn）眼花繚亂3、下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是【】（2分）

A.我國(guó)將于5月12日至6月10日由本土向太平洋南緯7度零分、東經(jīng)171度32分為中心，半徑70海里圓形海域范圍的公海上，發(fā)射運(yùn)載火箭。B.焦裕祿這個(gè)名字對(duì)青年人可能還有些陌生，可對(duì)40歲以上的人卻是很熟悉的。C.《古文觀止》獨(dú)具特色；自問(wèn)世以后300年來(lái)，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價(jià)值的選本。

D.不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。4、5、下列語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A.老王猜測(cè)，眼前這個(gè)年輕人大概有二十三四歲左右。B.是否多閱讀，也是提高一個(gè)人作文技能的途徑之一。C.學(xué)生時(shí)代的生活樂(lè)趣，很大程度來(lái)自讀書。D.幾十年過(guò)去了，所有的事情已經(jīng)模糊，有的搜腸刮肚而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。5、下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.動(dòng)漫作品是離童心最近的文化藝術(shù)，它的文化情結(jié)對(duì)人的一生都起著潛滋暗長(zhǎng)的作用．B.有人認(rèn)為天才之作總是合天地之靈氣，妙手偶得，據(jù)說(shuō)《藍(lán)色多瑙河》就是坐著在用餐時(shí)靈感一來(lái)隨手寫在袖口上的．C.他與病重的妻子患難與共的真摯情感讓人感動(dòng)．D.當(dāng)前的考級(jí)制度一定程度上讓琴童們“跳級(jí)”成為可能，然而這樣的“拔高”對(duì)琴童來(lái)說(shuō)無(wú)異于揠苗助長(zhǎng)．6、下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加下劃線字的讀音都不相同的一項(xiàng)是A.____職／勻________怍／____力____氣／隨聲附____B.狼____／____養(yǎng)____隱／____身____痛／____然自樂(lè)C.遷____／____勞____摩／____急憎____／好逸____勞D.____笑／____脫干____／穩(wěn)____和____／怒不可____7、下列句子中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾（lián），牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱（léng）鏡。B.他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀（wù）兀窮年，瀝（lì）盡心血。C.這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)八千觀眾一齊翹（qiāo）首而望，屏（bǐn）息斂聲的一剎那。D.一個(gè)人對(duì)于自己的職業(yè)不敬，從學(xué)理方面說(shuō)，便是褻瀆（xièdú）職業(yè)之神圣。8、下列理解有誤的一項(xiàng)是（）A.魯迅的《雪》是一篇散文，在兩幅對(duì)比鮮明的圖景中，貫穿著一個(gè)共同的哲理：要用戰(zhàn)斗來(lái)創(chuàng)造一個(gè)春天一般美好的世界。B.《敬畏自然》是一篇議論性散文，談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系，作者認(rèn)為，人類應(yīng)該敬畏自然，愛護(hù)自然，與自然和諧相處。C.“說(shuō)”是一種議論性的古代文體，大多是就一事一物或一種現(xiàn)象抒發(fā)作者的感想，寫法上跟現(xiàn)代雜文相似，如韓愈的《馬說(shuō)》。D.《醉翁亭記》以“樂(lè)”貫穿全文，歸納起來(lái)有三個(gè)方面：一是“山水之樂(lè)”；二是“宴酣之樂(lè)”，三是“樂(lè)人之樂(lè)”。評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)9、悟空打死小妖；變作它的模樣，來(lái)到妖怪母親門前，叫開了門，道：“我是平頂山蓮花洞差來(lái)請(qǐng)老奶奶的．”到了二層門下，閃著頭往里觀看，見那正當(dāng)中高坐著一個(gè)老媽媽．

悟空見了；在二門外捂著臉，脫脫的哭起來(lái)．你道他哭怎的，莫成是怕他？就怕也便不哭，況先哄了他的寶貝，又打殺他的小妖，卻為何而哭？他當(dāng)年曾下九鼎油鍋，炸了七八日也不曾有一點(diǎn)淚兒．只為想起唐僧取經(jīng)的苦惱，他就淚出痛腸，心想道：“老孫既顯手段，變做小妖，來(lái)請(qǐng)這老怪，沒(méi)有個(gè)直直的站了說(shuō)話道理，一定見他磕頭才是．我為人做了一場(chǎng)好漢，止拜了三個(gè)人：西天拜佛祖，南海拜觀音，兩界山（即五行山）師父救了我，我拜了他四拜．為他使碎了肝肺，用盡了心．一卷經(jīng)能值幾何？今日卻教我去拜此怪．若不跪拜，必定走了風(fēng)訊苦啊!算來(lái)只為師父受困，故使我受辱于人!”到此際也沒(méi)奈何，撞將進(jìn)去，朝上跪下道：“給奶奶磕頭．”老怪問(wèn)道：“你是那里來(lái)的？”悟空道：“平頂山蓮花洞，二位大王差來(lái)請(qǐng)奶奶去吃唐僧肉．”老怪大喜道：“好孝順的兒子!”就叫抬出轎來(lái)．

（1）以上文段選自《____》，作者是____．

（2）選文中孫悟空說(shuō)“兩界山（即五行山）師父救了我”；請(qǐng)聯(lián)系選文之前的情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)孫悟空被壓兩界山的原因．

（3）選文中，一向堅(jiān)強(qiáng)勇敢的孫悟空卻“哭”了，并“跪”在老妖怪面前，這反映了他什么樣的性格特點(diǎn)？10、根據(jù)拼音寫漢字。

A．積（zǎn）____

B．妄自（fěi）____薄。

C．?dāng)啾跉垼▂uán）____

D．馳（chěng）____邊疆．11、閱讀下面一段文字；根據(jù)拼音寫漢字。

東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛màn____的時(shí)節(jié)，望去確也像fēi____紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高sǒng____起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可jiàn____，宛如小姑娘的發(fā)jì____一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。12、閱讀宋代辛棄疾《青玉案?元夕》一詞；完成問(wèn)題．

東風(fēng)夜放花千樹．更吹落；星如雨．寶馬雕車香滿路．鳳簫聲動(dòng)；玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞．

蛾兒雪柳黃金縷．笑語(yǔ)盈盈暗香去．眾里尋他千百度；驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處．

【注】“元夕”指元宵節(jié)的晚上．

（1）詞中與唐朝詩(shī)人岑參的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”有同樣意蘊(yùn)的一句是“____”．

（2）賞析上闋中“鳳簫聲動(dòng)；玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞”的妙處．

（3）全詞表達(dá)了詞人怎樣的感情？13、閱讀下文；完成下列各題。

一場(chǎng)微博世界里的打拐行動(dòng)。

葉鐵橋2011年2月8日；在新浪微博的熱門話題榜上，“解救乞討兒童”已經(jīng)成了排名第三的熱門話題，甚至連“春晚”都排在了它的后面。

一場(chǎng)在微博世界里發(fā)起；并迅速蔓延到現(xiàn)實(shí)生活中的打擊拐賣兒童和解救乞討兒童的行動(dòng)，正在如火如荼地展開。

這場(chǎng)行動(dòng)的緣起是；1月17日，中國(guó)社科院研究員于建嶸收到一名被拐孩子母親的信，這封信說(shuō)，一個(gè)叫楊偉鑫的6歲男孩，是福建泉州人，2009年被人拐騙并致殘，成了街頭乞丐，2010年年初有網(wǎng)友在廈門街頭發(fā)現(xiàn)并拍照，家人尋找未果，現(xiàn)在仍然下落不明。“我憤怒極了公安部門也應(yīng)有所作為！”于建嶸將這封信發(fā)到微博上時(shí)這樣表示。

當(dāng)天；他形成了一個(gè)初步的想法：以后凡是看到傷殘兒童（十歲以下者）在街頭行乞，我們就打110，并把110出警的情況發(fā)在微博上。

經(jīng)過(guò)幾天的醞釀；1月25日，于建嶸在微博里宣布，已在新浪及騰訊兩大門戶網(wǎng)站設(shè)專題微博“隨手拍照解救乞討兒童”，并聘請(qǐng)志愿者專門管理。他呼吁網(wǎng)友如碰到乞討兒童即拍攝并上傳，同時(shí)督促警方采取相應(yīng)行動(dòng)。

這一號(hào)召引起了網(wǎng)友的極大反響；截至2月8日19時(shí)30分，專題微博“隨手拍照解救乞討兒童”粉絲已達(dá)8.8萬(wàn)余人，最近幾天粉絲數(shù)量更是以每日上萬(wàn)人的速度增長(zhǎng)。目前，該微博已發(fā)微博1800余條。90%以上都是全國(guó)各地網(wǎng)友拍攝的乞討兒童照片。

許多知名人士也加入了打拐行列?！而P凰周刊》記者鄧飛也在自己的微博里號(hào)召：“2011年；和兒童拐賣打一仗?！?/p>

他告訴中國(guó)青年報(bào)記者；他在2008年調(diào)查廣東；廣西等地兒童拐賣情況時(shí)發(fā)現(xiàn)，被拐兒童部分流向職業(yè)乞討產(chǎn)業(yè)?！霸谖⒉r(shí)代，我們可用微博聯(lián)系和動(dòng)員各地志愿者拍攝賣藝乞討兒童，然后報(bào)警，通過(guò)警察來(lái)鑒別和做DNA鑒定對(duì)比。以前做不到的，今天可做到了。我們應(yīng)貢獻(xiàn)、整合和集中我們自己的資源和力量，支持和協(xié)助公安部門的打拐行動(dòng)?！?/p>

這場(chǎng)全民打拐行動(dòng)也引起了公安部打拐辦主任陳士渠的注意；他對(duì)此表示支持。2月3日，他在微博上寫道：“反對(duì)拐賣，人人有責(zé)”，“禁絕拐賣；禁絕利用兒童乞討應(yīng)該成為全社會(huì)的共識(shí)”。并表示“反拐工作任務(wù)繁重艱巨，需要大家的支持和幫助歡迎提供拐賣犯罪線索，對(duì)每一條線索，公安部打拐辦都會(huì)部署核查。”

據(jù)介紹；迄今為止，我國(guó)已開展5次全國(guó)“打拐”專項(xiàng)行動(dòng)。2009年4月開始的全國(guó)“打拐”專項(xiàng)行動(dòng)中，全國(guó)破獲拐賣婦女案件6574起，拐賣兒童案件4595起，打掉2757個(gè)犯罪團(tuán)伙，刑事拘留拐賣犯罪嫌疑人17486人，抓獲此類在逃人員3044人，解救被拐賣兒童6785人；婦女11839人。

事實(shí)上；自從2010年12月12日開通微博以來(lái)，陳士渠就隨時(shí)接收網(wǎng)友線索，并向發(fā)現(xiàn)線索的當(dāng)?shù)毓膊块T進(jìn)行部署。但他向《中國(guó)青年報(bào)》記者表示，暫不接受媒體采訪。

多個(gè)地區(qū)的警方已表示支持這場(chǎng)全民打拐行動(dòng)；并號(hào)召當(dāng)?shù)孛癖婍憫?yīng)。廣東省中山市警方今日在微博中表示：針對(duì)“隨手拍照解救乞討兒童”的愛心接力，中山警方將馬上聯(lián)合城管；民政等部門對(duì)全市乞討兒童進(jìn)行清查。

對(duì)有被拐騙嫌疑的兒童采集血樣；對(duì)其身份進(jìn)行技術(shù)甄別并立案?jìng)刹?。不是被拐騙的，將協(xié)助民政部門積極救助并遣送。警方提醒市民，發(fā)現(xiàn)行乞兒童身上有致殘致傷痕跡疑似被拐的，請(qǐng)立即撥打110。

該行動(dòng)也引起部分全國(guó)人大代表和全國(guó)政協(xié)委員的關(guān)注。2月5日；全國(guó)政協(xié)委員韓紅在微博中說(shuō)，她在網(wǎng)上看到一個(gè)被拐兒童被虐待的帖子，不由得想起全國(guó)政協(xié)委員濮存昕在2010年兩會(huì)上提出的應(yīng)禁止兒童乞討；強(qiáng)制救助流浪乞討兒童的提案，她由此憤怒地表示，要和人販子“拼了”，“咱‘兩會(huì)’提案見！”

2月7日晚；韓紅表示“提案的準(zhǔn)備工作已經(jīng)開始”，當(dāng)天還召開了由律師；資深媒體人士以及專家參與的第一次打拐提案啟動(dòng)會(huì)，2月8日，會(huì)議第二次召開。韓紅在微博中透露，提案主旨已基本確定：1．立法嚴(yán)懲；2．解救收容；3．開放福利院的創(chuàng)辦規(guī)定；4．提高低保人群的福利待遇。韓紅說(shuō)：“我們知道有困難、有危險(xiǎn)、工作量巨大但我們必須堅(jiān)持！我們要相信政府一定會(huì)解決此事！”

（1）下列各項(xiàng)對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括，正確的兩項(xiàng)是____

A．于建嶸想把110出警的情況記錄并將它發(fā)在微博上；從這件事我們可以看到于建嶸的大無(wú)畏精神并對(duì)個(gè)別部門的不作為提出批判。

B．微博打拐已經(jīng)收到了階段性的成果；全國(guó)破獲拐賣婦女案件6574起，拐賣兒童案件4595起，打掉2757個(gè)犯罪團(tuán)伙。

C．韓紅和濮存昕的加入；壯大了微博打拐的隊(duì)伍，同時(shí)他們的名人效應(yīng)也給民眾以巨大的感召力，名人也以此提升了人氣。

D．新聞在介紹“微博世界里的打拐”這件事時(shí)；運(yùn)用了倒敘的手法，這樣增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。

E．“微博世界里的打拐”這件事說(shuō)明廣大百姓的社會(huì)責(zé)任感很強(qiáng)；這必將極大地推動(dòng)這個(gè)社會(huì)的“文明”進(jìn)程。

（2）根據(jù)文本內(nèi)容；歸納“微博打拐”的特點(diǎn)。

（3）新聞具有時(shí)效性；本文是如何體現(xiàn)新聞的這一特征的？

（4）新聞雖然強(qiáng)調(diào)客觀真實(shí)地再現(xiàn)事實(shí)，但作者的情感也能在字里行間有所傳達(dá)，試舉一例加以分析。14、比較閱讀下面三則詩(shī)文；完成下列各題。

【甲】

昔聞洞庭水；今上岳陽(yáng)樓。

吳楚東南坼；乾坤日夜浮。

親朋無(wú)一字；老病有孤舟。

戎馬關(guān)山北；憑軒涕泗流。

【乙】①至若春和景明；波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

②嗟夫！予嘗求古仁人之心；或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）【丙】唐詩(shī)中常常提到大江大河；高山平原；因?yàn)樘圃?shī)主要是中國(guó)北方文化發(fā)展到極盛時(shí)期的詩(shī)，所以要寫就寫高山大河，所以宋詞多半是小橋流水，唐詩(shī)多半是高山大河。中國(guó)文學(xué)寫高山大河寫得最好的作品，我敢說(shuō)至今沒(méi)有超過(guò)唐詩(shī)的。比如“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)”，豪情雄壯，比如“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”，比如“白日依山盡”“大漠孤煙直”“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，比如“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長(zhǎng)江天際流”，比如“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，都力量充沛得很，生命強(qiáng)健得很。

長(zhǎng)江、黃河、高山、大川、太陽(yáng)、月亮，唐詩(shī)就是想來(lái)一個(gè)驚天動(dòng)地，就是想貫通宇宙生命之氣?！俺顷I輔三秦；風(fēng)煙望五津”，這個(gè)風(fēng)煙，大氣得不得了?！笆竦乐y難于上青天”，“天姥連天向天橫”，這個(gè)“上青天”；“向天橫”都是直上直下將人的生命與宇宙生命相貫通。盛唐詩(shī)人、宰相張說(shuō)大書詩(shī)人王灣的詩(shī)于政事堂：“海日生殘夜，江春入舊年”。這正是代表唐人的審美意識(shí)：天地之大美、自然之偉觀黎明、春天、新年，一齊來(lái)到人間，使人間成為美好的存在?！吧弊帧ⅰ叭搿弊?，熱情奔放，是生命化的大自然。天行健，生命剛健、積極有為，迎向清新與博大。

（王曉明《唐詩(shī)是早晨，不是下午茶》）（1）寫出下面句中加點(diǎn)詞的意思。

①乾坤日夜浮____

②至若春和景明____

③不以物喜，不以己悲____

④以君之力，曾不能損魁父之丘（《愚公移山》）____

⑤夜半，童自轉(zhuǎn)，以縛即爐火燒絕之（《童區(qū)寄傳》）____

（2）翻譯下面句子。

①浮光躍金；靜影沉璧。

②先天下之憂而憂；后天下之樂(lè)而樂(lè)。

（3）從【甲】【乙】?jī)稍?shī)文可以看出；兩位作者有著怎樣共同的情懷？

（4）選文【丙】的作者在原文中認(rèn)為“唐詩(shī)是早晨”；從選文【丙】中可以看出唐詩(shī)具有怎樣的“早晨”特點(diǎn)？

（5）結(jié)合選文【丙】中的認(rèn)識(shí)：“唐詩(shī)就是想來(lái)一個(gè)驚天動(dòng)地，就是想貫通宇宙生命之氣。”請(qǐng)以【甲】詩(shī)中“吳楚東南坼，乾坤日夜浮?！币痪錇槔?，談?wù)勀愕睦斫赓p析。15、閱讀下面的文章；完成下列各題。

信。

胡耕①人言即信。

②從字的結(jié)構(gòu)可見；倉(cāng)頡老祖用意深遠(yuǎn)。在中國(guó)傳統(tǒng)道德文化的理念中，有五個(gè)非常重要的字--“仁；義、禮、智、信”，可以說(shuō)這五個(gè)字涵蓋了中國(guó)人理想的人格精神。其中“信”字占有重要的地位，是其它四個(gè)字的基礎(chǔ)?！把远鵁o(wú)信，不知其可”，很難想象一個(gè)不誠(chéng)實(shí)的人能夠有仁愛之心，做一起之舉，講禮貌之言。因此可以說(shuō)，“信”是中國(guó)傳統(tǒng)道德文化中最推崇和最依賴的精神理念，它是超越了時(shí)代和階級(jí)的一種至高人格標(biāo)準(zhǔn)。

③中國(guó)歷史上就不乏“信”的經(jīng)典；孔子的學(xué)生曾子，因?yàn)槠拮与S口答應(yīng)要?dú)⒇i給孩子吃，他不愿言而無(wú)信，也不管鄉(xiāng)親笑他迂腐，說(shuō)服妻子，并一起殺豬，煮了肉分給孩子和鄉(xiāng)鄰們吃；《喻世明言》中的漢朝書生范式與張勛約定兩年后在他家見面，范式游魂千里迢迢趕來(lái)赴約；商鞅在秦國(guó)變法時(shí)，宣布誰(shuí)能搬動(dòng)立在門口的木頭就有賞金，后來(lái)他果然給搬動(dòng)木頭的人以重賞

④言而有信；性而有果。信，必然使人受到人們的信賴和尊重。

⑤古人云；人無(wú)信不立，國(guó)無(wú)信比衰，當(dāng)今社會(huì)，“信”尤顯重要。一個(gè)人要時(shí)刻對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，說(shuō)了就要做，做不到就不要說(shuō)，“言而不信，何以為言?！薄耙谎园傧怠本晚殹耙恢Z千金”，一言既出，駟馬難追，可以說(shuō)，在人際交往中，“君無(wú)戲言”，更不可信口開河，信口雌黃，失信必寡，寸步難行。時(shí)下，流行信用卡，有人說(shuō)，它是一種時(shí)尚潮流；個(gè)人身份的象征，有人卻戲謔：有信不用卡，無(wú)信才用卡。信用被卡住了，就需要這張卡片當(dāng)通行證。

⑥“信”的喪失；常常讓人言中的陷阱機(jī)關(guān)顯得太多，現(xiàn)如今，很多時(shí)候人言不僅不可信，而且是“人言可畏”，怎樣讓人言不僅不可畏而且可信呢？前日，與一位詩(shī)友談?wù)撔畔?，他高深莫測(cè)地進(jìn)行了一番剖析，讓人醍醐灌頂：“人言”為信，“自心”為息，對(duì)信息發(fā)布者來(lái)講，若想確保自己的信息算得上可信的“人言”，就要進(jìn)行一番“自心”的檢點(diǎn)，對(duì)信息的接受者來(lái)說(shuō)，若想確保自己的信息算得上可信的“人言”，就要進(jìn)行一番“自心”的檢點(diǎn)，對(duì)信息的接受者來(lái)說(shuō)，“人言”是否有詐，是否可信，尚需用“自心”做出冷靜清醒的判斷。信息能讓你發(fā)達(dá)，也能讓你敗家破產(chǎn)；身陷囹圄。人言固然不少，鬼言也很多，否則怎么會(huì)有“信息垃圾”和“信息戰(zhàn)”之說(shuō)呢？

⑦人言若非信；自心當(dāng)懺悔。如今懂得“信”的人太少了，許許多多的人一方面在譴責(zé)社會(huì)種種惡劣行為的同時(shí)，自己卻偏偏忘了“信”的根本，心外求心，誤入歧途。

⑧信；就是一面亮澄澄的鏡子，每個(gè)人對(duì)著照一照，其又早已說(shuō)得清清楚楚，只是人們?cè)谝慌哉l(shuí)也不愿意去揭穿而已。

⑨子日：名不正則言不順；言不順則事不成。我們?cè)谡賳尽靶拧钡幕貧w時(shí)，切莫忘了自己。

（選自《漢子悟語(yǔ)》，略有刪改）（1）下列選項(xiàng)中的“信”，與文章標(biāo)題“信”的含義最接近的一項(xiàng)是____。

A．信口開河B．愿陛下親之信之。

C．通風(fēng)報(bào)信D．與朋友交而不信乎。

（2）第③段列舉中國(guó)歷史上“信”的經(jīng)典事例有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

（3）文章通篇圍繞“信”展開論述；其中第⑤；⑥段的順序能否調(diào)換？并說(shuō)明理由。

（4）當(dāng)前形勢(shì)下如何營(yíng)造“信”的社會(huì)風(fēng)氣？細(xì)讀文本并結(jié)合“鏈接材料”；闡述你的觀點(diǎn)。

【鏈接材料】

①近日；上海某白領(lǐng)打車，答應(yīng)下車后用手機(jī)付款，但司機(jī)一直未收到36元車費(fèi)。司機(jī)找到該白領(lǐng)所在單位，單位因此將其開除，36元給了白領(lǐng)一個(gè)警示，也給大家拉響了“警鐘”。

（摘自《中國(guó)剪報(bào)》2016年第55期）

②成都一家鹵味店采用自助售賣形式；購(gòu)買者自行選購(gòu)，自覺(jué)付費(fèi)，營(yíng)業(yè)兩天，顧客的自助付款額還不足商品總價(jià)值的百分之三十。人們沒(méi)有意識(shí)到“信”的重要性，而把占便宜當(dāng)成了自然的事。

（摘自《作文素材》2016年第1期）16、閱讀下面文字，完成（1）~（4）題。人為什么要讀書呢？書，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂，一本好書，就是一個(gè)嶄新的世界，____；____.讀書，就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷，難道沒(méi)有什么比讀書更能產(chǎn)生令人陶醉的內(nèi)心體驗(yàn)嗎？（1）給下面加下劃線字注音迷____（）吮____（）（2）結(jié)合文意、依照劃線句，補(bǔ)全空缺的內(nèi)容。____（3）文段最后一句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面。____（4）為配合我市中小學(xué)“百日讀書活動(dòng)”的開展，請(qǐng)你擬寫一段倡導(dǎo)性語(yǔ)言（50字以內(nèi)），號(hào)召大家踴躍讀書，至少用上一種修辭方法。評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞(共7題，共14分)17、閱讀下面詩(shī)歌；完成下列各題。

春雪。

韓愈。

新年都未有芳華；二月初驚見草芽。

白雪卻嫌春色晚；故穿庭樹作飛花。

（1）詩(shī)中“驚”字表現(xiàn)了作者什么樣的心情？

（2）簡(jiǎn)要賞析三、四句運(yùn)用修辭手法的妙處。18、閱讀下面一首詩(shī)；回答后面的問(wèn)題。

月夜。

沈尹默。

霜風(fēng)呼呼的吹著；

月光明亮的照著。

我和一株頂高的樹并排立著；

卻沒(méi)有靠著。（1）這首詩(shī)形象鮮明；意境______，寫的是______季節(jié)的一個(gè)夜晚，北風(fēng)呼嘯，寒霜濃重，明月高照，寒氣襲人。詩(shī)人在嚴(yán)寒中不妥協(xié)，在孤獨(dú)中不退縮，顯示出“五四”前夕一代青年______的精神和______的思想。

（2）如何理解“我和一株頂高的樹并排立著，卻沒(méi)有靠著”這兩句詩(shī)的深刻含意。19、雁門太守行李賀黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死?！昂谠茐撼浅怯荨笔乔Ч琶洌嚪治銎涑蔀槊涞脑?。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________20、范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。“燕然未勒”的意思是什么____21、閱讀下面這首詩(shī)，然后完成①-②題。酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)（劉禹錫）巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。____病樹前頭萬(wàn)木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。①這首詩(shī)的首聯(lián)寫出了詩(shī)人怎樣的遭遇？____②這首詩(shī)雖含憂傷，但更見豁達(dá)。請(qǐng)結(jié)合劃線詩(shī)句，作簡(jiǎn)要分析。________22、望月有感白居易時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。(1)____象征著人間的聚散，詩(shī)人在戰(zhàn)亂時(shí)期兄弟離散，他所抒發(fā)的____也更見深切。

(2)請(qǐng)從修辭角度賞析本詩(shī)的頸聯(lián)。

23、閱讀下面文字，按要求回答問(wèn)題。

鄉(xiāng)愁小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來(lái)啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭1．這首詩(shī)中表現(xiàn)時(shí)間的詞語(yǔ)有_____________、_______________、__________________、____________。這四個(gè)詞語(yǔ)在內(nèi)容上交代了____；在結(jié)構(gòu)上起到的作用是_______________________________________________。

2．詩(shī)人筆下的鄉(xiāng)愁指哪些感情？這些感情是怎樣變化的？

3．最能觸動(dòng)你心懷的是哪一小節(jié)詩(shī)？說(shuō)說(shuō)理由。評(píng)卷人得分四、多選題(共1題，共6分)24、下列有關(guān)《三國(guó)演義》的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是A.“群英會(huì)蔣干中計(jì)”是《三國(guó)演義》中的情節(jié)，突出表現(xiàn)出設(shè)計(jì)者周瑜的善使謀略、聰明機(jī)智的性格，中計(jì)者蔣干的自作聰明的形象。曹操之所以中反間計(jì)，是因?yàn)樗远嘁伞.《三國(guó)演義》中的曹操是亂世奸雄的形象，董卓當(dāng)政，他挺身而出刺殺董卓，行刺行敗回鄉(xiāng)，則發(fā)矯詔，聚諸侯，共討董卓；后來(lái)“挾天子以令諸侯”，成為欺君罔上的亂臣賊子。C.《三國(guó)演義》中有一位英雄，他是蜀國(guó)“五虎上將”之一，劉備為其加封號(hào)為“虎威將軍”，他的英名是在單騎救主一戰(zhàn)中奠定的。這位德才、膽識(shí)、謀略都高過(guò)同輩的真英雄是關(guān)羽。E.《三國(guó)演義》中“空城計(jì)”指的是諸葛亮失守街亭后，司馬懿親率大軍撲來(lái)，諸葛亮身邊沒(méi)有作戰(zhàn)力量，于是他登上城樓，憑欄焚香，安然彈琴。司馬懿來(lái)到城下，看不出絲毫破綻。E.《三國(guó)演義》中“空城計(jì)”指的是諸葛亮失守街亭后，司馬懿親率大軍撲來(lái)，諸葛亮身邊沒(méi)有作戰(zhàn)力量，于是他登上城樓，憑欄焚香，安然彈琴。司馬懿來(lái)到城下，看不出絲毫破綻。評(píng)卷人得分五、語(yǔ)言表達(dá)(共2題，共16分)25、閱讀下面文字，根據(jù)拼音寫出詞語(yǔ)。（2分）月亮落下了，你還有太陽(yáng)，你是一片遼____（kuò）的天空，遲早總會(huì)升起燦爛。青春落下了，你還有金秋，你是一方____（jiān）實(shí)的土地，陸地上任何一個(gè)支點(diǎn)都可以建造豐____（bēi）。帆落下了，你還有____(jiǎng)，即使落下的是你唯一的那張帆，你也不要向風(fēng)哀求。26、閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。近日，某中學(xué)12名學(xué)生因在校期間攜帶并使用手機(jī)陸續(xù)被勸退，這個(gè)決定引起熱議，有的同學(xué)贊成，有的同學(xué)質(zhì)疑，他們紛紛在校園貼吧上留言。請(qǐng)針對(duì)這件事，擬寫贊成者與質(zhì)疑者的不同看法。要求：贊成者使用陳述句，質(zhì)疑者使用反問(wèn)句。每條不超過(guò)40字。贊成者說(shuō)：_________________________________________________質(zhì)疑者說(shuō)：_________________________________________________評(píng)卷人得分六、寫作題(共2題，共8分)27、任選一題作文。（1）人的一生，其實(shí)就是一個(gè)行走的過(guò)程。行走于旅途，你會(huì)看到天下的美景；行走于書海，你會(huì)收獲知識(shí)的力量；行走于社會(huì)，你會(huì)感受到生命的多彩請(qǐng)以“行走”為話題，寫一篇作文。（2）請(qǐng)以“因____而美”為題目，寫一篇作文。要求：1.除詩(shī)歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等。2.字跡工整，書寫規(guī)范，字?jǐn)?shù)600800字。3.文中請(qǐng)不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名。4.文中不得引用、抄襲本試題閱讀理解部分的材料。28、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇文章。我們每個(gè)人都需要財(cái)富，我們每個(gè)人都擁有財(cái)富，金錢是財(cái)富，知識(shí)是財(cái)富，時(shí)間是財(cái)富，健康是財(cái)富，信譽(yù)是財(cái)富，親情是財(cái)富，朋友是財(cái)富，成功的經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，失敗的教訓(xùn)也是財(cái)富，擁有財(cái)富，我們才可以擁有真正富有的人生。請(qǐng)以“財(cái)富”為話題，自選角度，自定文題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章，寫成詩(shī)歌應(yīng)不少于20行。要求：（1）可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見解（2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】試題分析：注意本題要從字音和字形兩方面來(lái)判斷。試題分析：辨識(shí)拼音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼讀時(shí)注意易混的聲母與韻母。辨識(shí)字形，要根據(jù)詞義字義結(jié)合和形聲字的特點(diǎn)注意偏旁部首。A項(xiàng)中“參”讀cēn，B項(xiàng)中“?！弊xzhàn，D項(xiàng)中“拙”讀zhuō，“揭”為“歇”，答案為C。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、D【分析】【分析】本題考查字音和字形，需要結(jié)合所學(xué)和詞義加以判斷．【解析】【解答】A．“亙古”應(yīng)讀作“gèngǔ”；“挺而走險(xiǎn)”應(yīng)寫作“鋌而走險(xiǎn)”；

B．“干涸”應(yīng)讀作“gānhé”；“萬(wàn)惡不郝”應(yīng)寫作“萬(wàn)惡不赦”；

C．“粗制爛造”應(yīng)寫作“粗制濫造”；

D．正確．

故選“D．3、C【分析】此題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析和修改能力。判斷病句，可用壓縮句子成分抓主干的方法，判明病因后，有針對(duì)性的選擇修改方法。A項(xiàng)答配不當(dāng)，應(yīng)去掉“上”；B項(xiàng)不合邏輯，可改為“焦裕祿這個(gè)名字對(duì)青年人來(lái)說(shuō)可能還有些陌生，可對(duì)40歲以上的人來(lái)說(shuō)卻是很熟悉的”；D項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)該為“盡管不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利”。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾4、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。A中“大概”和“左右”語(yǔ)義重復(fù)；B中前后不一致，應(yīng)刪去“是否”；D中前后矛盾，去掉“所”。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾5、A【分析】A．有誤；“潛滋暗長(zhǎng)”含有一定的貶義成分，此處用“潛移默化”更恰當(dāng)．

B．正確．

C．正確．

D．正確．

故選：A

本題考查學(xué)生對(duì)具體語(yǔ)境中成語(yǔ)的運(yùn)用正誤的辨析能力．要結(jié)合積累的成語(yǔ)來(lái)分析；在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，首先我們對(duì)于遇到的成語(yǔ)要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納．成語(yǔ)常見的錯(cuò)誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、重復(fù)冗贅、謙敬錯(cuò)位、自相矛盾、不合語(yǔ)境等．

成語(yǔ)的使用是考查學(xué)生語(yǔ)文基本素養(yǎng)的一個(gè)重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語(yǔ)的意思，辨清成語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)．要做好該類題，平時(shí)的積累是離不開的．在出題時(shí)尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應(yīng)該注意．【解析】A6、D【分析】本題考查學(xué)生字音辨析的能力。字音題要注意平時(shí)的積累，對(duì)于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準(zhǔn)，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。平時(shí)要讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。A項(xiàng)加下劃線字的讀音分別是：chèn/chèn，kuì/mèi，hé/hè；B項(xiàng)加下劃線字的讀音分別是：jí/jǐ，cè/cè，chì/yí；C項(xiàng)加下劃線字的讀音分別是：xǐ/tú，chuǎi/tuān，wù/wù；D項(xiàng)加下劃線字的讀音分別是：shěn/tuō，hé/gù，ǎi/è。D項(xiàng)符合題意，故選D?！窘馕觥緿7、C【分析】ABD．正確；

C．有誤，“翹首而望”中“翹”的讀音應(yīng)為“qiáo”；“屏息斂聲”中的“屏”的讀音應(yīng)為bǐng；

故選：C。

本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字的讀音掌握程度；解答本題首先要拿準(zhǔn)注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境和注音字所在詞的詞義。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，多積累詞語(yǔ)，多讀課下注釋，多查字典等工具書。

做這類題目時(shí)要注意多音字，這要根據(jù)具體語(yǔ)境進(jìn)行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字，如“涸”不能讀成“固”的讀音。要做好這類題目，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀法?！窘馕觥緾8、A【分析】此題考查學(xué)生識(shí)記作家作品的能力。這類題型，關(guān)鍵在于平時(shí)的積累。注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等。A項(xiàng)理解有誤，《雪》是一篇散文詩(shī)；BCD項(xiàng)理解正確。故選A。【解析】【答案】A二、填空題(共8題，共16分)9、略

【分析】【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)的把握，注意平時(shí)的積累．【解析】【解答】（1）《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一；作者吳承恩，又名《西游釋厄傳》成書于16世紀(jì)明朝中葉．

（2）由《西游記》內(nèi)容明確；孫悟空被壓兩界山的原因是孫悟空大鬧天宮，偷吃仙桃和仙丹等事件．

（3）本題考查學(xué)生名著人物個(gè)性的把握；綜合整個(gè)小說(shuō)孫悟空機(jī)智；好動(dòng)、活潑、勇敢、疾惡如仇、是非分明、懲奸除惡．分析本題要具體本語(yǔ)段內(nèi)容回答．

答案：（1）《西游記》吳承恩。

（2）孫悟空大鬧天宮；如來(lái)佛制服悟空并壓他在五行山（兩界山）下．

（3）“哭”反映了悟空的自尊高傲，“跪”又表現(xiàn)他忍辱負(fù)重（或機(jī)智靈活、隨機(jī)應(yīng)變、能曲能伸、重情重義等任一點(diǎn)）的性格．10、略

【分析】【分析】本道題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力．【解析】【解答】“積攢；垣、馳騁”這幾個(gè)字較為難寫；要注意不能寫錯(cuò)．

答案：A．積攢。

B．妄自菲薄。

C．?dāng)啾跉堅(jiān)?/p>

D．馳騁疆場(chǎng)11、漫緋聳鑒髻【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字，對(duì)于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語(yǔ)境使用恰當(dāng)．此題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞的讀音書寫．【解析】【解答】“櫻花爛màn”應(yīng)為“櫻花爛漫”；“fēi紅”應(yīng)為“緋紅”；“高高sǒng起”應(yīng)為“高高聳起”；“油光可jiàn”應(yīng)為“油光可鑒”；“發(fā)jì”應(yīng)為“發(fā)髻”．

答案：漫緋聳鑒髻12、略

【分析】【分析】這是一首詞，“青玉案”是詞牌名，“元夕”是題目．詞分上下兩闕．這首詞的上半闋寫正月十五的晚上，滿城燈火，盡情狂歡的景象．下闋仍然在寫“元夕”的歡樂(lè)，且一對(duì)意中人在大街巧遇的場(chǎng)景．只不過(guò)上闋寫的是整個(gè)場(chǎng)面，下闋寫一個(gè)具體的人，通過(guò)他一波三折的感情起伏，把個(gè)人的歡樂(lè)自然地融進(jìn)了節(jié)日的歡樂(lè)之中．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解與掌握；此類題目相當(dāng)于賞析句子．賞析句子可從修辭，描寫的角度，作者的感情三個(gè)方面入手．這句詩(shī)用了比喻的修辭，把雪花比作梨花，表現(xiàn)了自己對(duì)雪景的喜愛．通讀全詩(shī)可知，“東風(fēng)夜放花千樹”同樣運(yùn)用了比喻的修辭，表現(xiàn)了作者對(duì)元夕夜景的喜愛．

（2）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的理解與掌握．此類題目相當(dāng)于賞析句子．賞析句子可從修辭；描寫的角度，作者的感情三個(gè)方面入手．“鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞”：“鳳簫”是排簫一類的吹奏樂(lè)器，這里泛指音樂(lè)；“玉壺”指明月；“魚龍”是燈籠的形狀．這句是說(shuō)，在月華下，燈火輝煌，沉浸在節(jié)日里的人通宵達(dá)旦載歌載舞．這句詩(shī)從聽覺(jué)和視覺(jué)的角度寫出當(dāng)時(shí)的繁華與熱鬧，但身處此景中的作者卻因?yàn)樽约旱脑庥龆那橛魫?，這是以樂(lè)景寫哀情的寫法．

（3）本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握；此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著作者的感情．當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個(gè)人遭遇．本詩(shī)描寫了元夕夜繁華熱鬧的場(chǎng)面，但聯(lián)系作者的才化得不到個(gè)人遭遇，可知這是一種以樂(lè)景寫哀情的寫法，反襯作者的寂寞，同時(shí)也表現(xiàn)作者對(duì)理想的追求；

據(jù)此可作答．

答案：

（1）東風(fēng)夜放花千樹。

（2）以樂(lè)景寫哀情；從聽覺(jué)和視覺(jué)的角度寫出了上元夜晚燈月交輝，繁華熱鬧的景象，反襯詞人內(nèi)心的寂寞．

（3）表現(xiàn)詞人內(nèi)心的寂寞，表現(xiàn)詞人對(duì)理想的執(zhí)著追求．13、DE【分析】【分析】本則新聞介紹了微博世界里的打拐行動(dòng)，運(yùn)用運(yùn)用了倒敘的手法，說(shuō)明廣大百姓的社會(huì)責(zé)任感很強(qiáng)，這必將極大地推動(dòng)這個(gè)社會(huì)的“文明”進(jìn)程．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)作品內(nèi)容的理解和概括的能力．A項(xiàng)文中沒(méi)有對(duì)“個(gè)別部門的不作為提出批判”．B項(xiàng)應(yīng)是“2009年4月開始的全國(guó)‘打拐’專項(xiàng)行動(dòng)”的階段成果．C項(xiàng)“名人也以此提升了人氣”屬于無(wú)中生有．

（2）本題考查篩選并整合文中的信息的能力．這篇新聞是以倒敘的方式安排；“微博打拐”的特點(diǎn)滲透在文章的各個(gè)角落，只要找到事件的發(fā)展順序，即可找到該事件的“特點(diǎn)”和做此類題的規(guī)律．

（3）本題考查評(píng)價(jià)文本特色的能力．新聞的“時(shí)效性”要抓住新聞的“快”“新”和產(chǎn)生的效果來(lái)答；注意要結(jié)合這則新聞，將理論和文本相結(jié)合．

（4）認(rèn)真閱讀新聞可發(fā)現(xiàn)：“她由此憤怒地表示；要和人販子“拼了”，“咱‘兩會(huì)’提案見！”“一句，作者借助韓紅的話表達(dá)了對(duì)人販子的痛恨和斗爭(zhēng)到底的決心．

答案：

（1）DE

（2）在微博世界里發(fā)起；網(wǎng)友如碰到乞討兒童即拍照并上傳到微博，同時(shí)督促警方采取相應(yīng)行動(dòng)；

得到廣大網(wǎng)友的有力支持；他們行動(dòng)迅速；

引起警方；官方、媒體、人大代表的重視；

互動(dòng)性強(qiáng)；傳播迅速；

微博打拐；力量并不微?。?/p>

（3）首先；本文通過(guò)倒敘的寫法，并不斷突出時(shí)間，以此來(lái)體現(xiàn)出“微博打拐”事件報(bào)道的快速；及時(shí)，這是新聞的時(shí)效性“快”的特點(diǎn)；其次，本文將“微博打拐”這一個(gè)誕生不到一個(gè)月的新生事物報(bào)道出來(lái)，體現(xiàn)出新聞的時(shí)效性的“新”的特點(diǎn)，并在文中不斷渲染“微博打拐”引起的關(guān)注與取得的效果，體現(xiàn)了新聞的時(shí)效性．

（4）她由此憤怒地表示，要和人販子“拼了”，“咱‘兩會(huì)’提案見！”該作者借助韓紅的話表達(dá)了對(duì)人販子的痛恨和與這種社會(huì)丑惡現(xiàn)象斗爭(zhēng)到底的決心．14、天地日光因?yàn)?、由于憑借用、拿【分析】【分析】譯文：

【甲】

早就聽說(shuō)洞庭湖的盛名；今天終于登上了岳陽(yáng)樓．雄闊壯觀的大湖，將吳楚分割在東南兩域，日月星辰和大地晝夜都浮于其上．漂泊江湖的親戚朋友故舊不寄一封信，年老多病只有孤零零的一只船伴隨自己．關(guān)山以北戰(zhàn)爭(zhēng)烽火仍未止息，倚窗遙望胸懷國(guó)家涕淚交流．

【乙】

至于春風(fēng)和煦；陽(yáng)光明媚的日子，湖面風(fēng)平浪靜，天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙鷗時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚兒在湖中游來(lái)游去；湖岸上的小草和沙洲上的蘭花，香氣濃郁，草木茂盛．而有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，（月光照耀下的）水波閃耀著金光；無(wú)風(fēng)時(shí)靜靜的月影好似沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲一唱一和，這樣的樂(lè)趣哪有窮盡?。ù藭r(shí)）登上岳陽(yáng)樓，就會(huì)有心胸開闊，精神愉悅，忘卻榮辱得失，舉起酒杯面對(duì)和風(fēng)，喜氣洋洋的感覺(jué)！

唉！我曾經(jīng)探求過(guò)古時(shí)品德高尚的人的思想，或許不同于（以上）兩種心情，這是為什么呢？他們不因?yàn)橥馕锏暮脡暮蛡€(gè)人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人為百姓擔(dān)憂；不在朝廷作官的人為君王擔(dān)憂．這樣在朝為官也擔(dān)憂，在野為民也擔(dān)憂．既然這樣，那么，什么時(shí)候才快樂(lè)呢？那一定要說(shuō)“在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂(lè)之后再快樂(lè)”吧？唉！（如果）沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？【解析】【解答】（1）此題考查的知識(shí)點(diǎn)是詞語(yǔ)的解釋；根據(jù)句子的意思進(jìn)行翻譯：①日月星辰和大地晝夜都浮于其上，“以”：天地②至于春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的日子，景“日光；③不因?yàn)橥馕锏暮脡暮蛡€(gè)人的得失而或喜或悲，“以”因?yàn)椋挥捎?；④憑借你的力氣，連魁父這樣的小山都不能不能削平，“以”憑借；⑤深夜，用爐火燒斷繩子，“以”：用、拿．答案：①天地②日光③因?yàn)?，由于④憑借⑤用，拿．

（2）翻譯句子時(shí)；要按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)，靈活調(diào)整，直譯和意譯相結(jié)合．同時(shí)要注意重點(diǎn)的字詞，或特殊文言句式．如①為比喻句，要譯出“靜靜的月影下沉好像璧玉”；②中“先”“后”要要重點(diǎn)翻譯．答案：）①水面映著月光，金波閃動(dòng)；靜靜的月影下沉好像璧玉②在天下人還沒(méi)有憂之前，他自己先憂；在天下人已經(jīng)樂(lè)了之后，自己才樂(lè)．

（3）【甲】文“戎馬關(guān)山北；憑軒涕泗流”【乙】文“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)．”可以看出共同點(diǎn)：憂國(guó)憂民的情懷．

（4）此題考查的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)文段的理解．解答此題從對(duì)唐詩(shī)的贊美之處著手；即“唐詩(shī)力量充沛，生命強(qiáng)健，有貫通宇宙生命之氣，熱情奔放，積極有為，迎向清新與博大”．

（5）此題考查對(duì)詩(shī)句的品析．“吳楚東南坼；乾坤日夜浮”的意思是：雄闊壯觀的大湖，將吳楚分割在東南兩域，日月星辰和大地晝夜都浮于其上．詩(shī)句寫出了雄奇壯闊的景象，“浮”也寫出了自己的顛沛流離，詩(shī)句情景交融，極為精妙．據(jù)此分析：詩(shī)句寫到了湖泊；天地，吳越兩地被廣闊浩瀚的湖水分割于東南，整個(gè)宇宙都好像浮動(dòng)于水面之上．一個(gè)“浮”字，也隱含著作者個(gè)人長(zhǎng)期漂泊無(wú)歸的情感表達(dá)．此詩(shī)句把湖泊、天地和個(gè)人命運(yùn)聯(lián)系在一起，個(gè)人的苦難放在了宇宙和時(shí)間的運(yùn)動(dòng)之中，可謂是宇宙生命與人的生命的交融貫通．

答案：①天地②日光③因?yàn)?；由于④憑借⑤用，拿．

（2）①水面映著月光；金波閃動(dòng)；靜靜的月影下沉好像璧玉②在天下人還沒(méi)有憂之前，他自己先憂；在天下人已經(jīng)樂(lè)了之后，自己才樂(lè)．重點(diǎn)詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，修辭恰當(dāng)，意思對(duì)即可）

（3）憂國(guó)憂民的情懷．（意思對(duì)即可）

（4）唐詩(shī)力量充沛；生命強(qiáng)健，有貫通宇宙生命之氣，熱情奔放，積極有為，迎向清新與博大．

（5）詩(shī)句寫到了湖泊、天地，吳越兩地被廣闊浩瀚的湖水分割于東南，整個(gè)宇宙都好像浮動(dòng)于水面之上．一個(gè)“浮”字，也隱含著作者個(gè)人長(zhǎng)期漂泊無(wú)歸的情感表達(dá)．此詩(shī)句把湖泊、天地和個(gè)人命運(yùn)聯(lián)系在一起，個(gè)人的苦難放在了宇宙和時(shí)間的運(yùn)動(dòng)之中，可謂是宇宙生命與人的生命的交融貫通．15、D【分析】【分析】本文首先從中國(guó)傳統(tǒng)道德文化引入“信”的含義，采用事例論證和道理論證論證了“信”是中國(guó)傳統(tǒng)道德文化中最推崇和最依賴的精神理念，“信”的重要性，最后指出在“信”喪失的時(shí)代如何召喚“信”的回歸．【解析】【解答】（1）本題考查字詞的含義．文章標(biāo)題中的“信”是誠(chéng)信之意．

A．“信口開河”中的“信”是“隨便；隨意”之意；

B．“愿陛下親之信之”中的“信”是“信任”之意；

C．“通風(fēng)報(bào)信”中的“信”是“消息”之意；

D．“與朋友交而不信乎”中的“信”是“真誠(chéng)；誠(chéng)信”之意．句子的意思是：與朋友交往我是不是真誠(chéng)的？

（2）本題考查文章中事例的作用．考慮文章是議論文；因此舉例子一般是用來(lái)論證某一觀點(diǎn)．承接②段結(jié)尾可以看出所論證的觀點(diǎn)．

（3）本題考查文章段落之間的邏輯關(guān)系．第⑤段的第一句話表明；該段主要講“信”的重要性．第⑥段主要講“信”的喪失以及應(yīng)對(duì)措施，從因果關(guān)系角度來(lái)看，因?yàn)橹匾?，所以正確的做法應(yīng)該怎樣，所以不能調(diào)換順序．

（4）本題屬于開放性試題．社會(huì)風(fēng)氣的形成既要靠個(gè)人的努力；也要靠國(guó)家的宣傳和機(jī)制．個(gè)人角度，多反思，遵循道德標(biāo)準(zhǔn)；國(guó)家角度，多宣傳教育，建立社會(huì)誠(chéng)信機(jī)制等．

答案：

（1）D

（2）作者列舉這些“信”的經(jīng)典事例；用來(lái)論證“‘信’是中國(guó)傳統(tǒng)道德文化中最推崇和最依賴的精神理念”或“它是超越了時(shí)代和階級(jí)的一種至高人格標(biāo)準(zhǔn)”．

（3）不能．理由：第⑤段闡明“信”的重要性；第⑥段論述怎樣做到人言可信不可畏，先講原因后講做法，逐層深入，符合認(rèn)知規(guī)律．

（4）①多進(jìn)行“自心”的檢點(diǎn)；反思自己的言行是否符合“信”的標(biāo)準(zhǔn)；

②要加強(qiáng)“信”的宣傳教育；讓人們意識(shí)到誠(chéng)信的重要性；

③社會(huì)要對(duì)不誠(chéng)信的行為予以譴責(zé)并作出相應(yīng)懲罰．16、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生正確拼寫字音的能力。字音題要注意平時(shí)的積累，對(duì)于課本上出現(xiàn)的常用字的字音一定要讀準(zhǔn)，要注意形近字的讀音和多音字的讀音。讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。（2）本題考查句式的仿寫能力。本題為開放性語(yǔ)言運(yùn)用，沒(méi)有統(tǒng)一答案。仿寫要求句式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)洌Z(yǔ)意流暢。示例：讀托爾斯泰的小說(shuō)，我充滿了對(duì)精神家園的憧憬。（3）本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流、多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。文段最后一句屬于反問(wèn)句中的常見的否定詞誤用，造成不合邏輯，可改為：難道還有什么比讀書更能產(chǎn)生令人陶醉的內(nèi)心體驗(yàn)嗎？（4）此題考查學(xué)生擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。宣傳標(biāo)語(yǔ)最基本的特征是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，具有宣傳和鼓動(dòng)性。解答此題示例：讓閱讀走進(jìn)人生，讓經(jīng)典滋養(yǎng)心靈。注意要切合主題要求，語(yǔ)言流暢，并且能至少用上一種修辭方法。【解析】（1）wǎngshǔn（2）示例：讀托爾斯泰的小說(shuō)，我充滿了對(duì)精神家園的憧憬。（2分）（3）難道還有什么比讀書更能產(chǎn)生令人陶醉的內(nèi)心體驗(yàn)嗎？（2分）（4）示例：讓閱讀走進(jìn)人生，讓經(jīng)典滋養(yǎng)心靈。（切合主題要求，語(yǔ)言流暢得2分；能至少用上一種修辭方法，得1分，共3分）三、詩(shī)歌鑒賞(共7題，共14分)17、略

【分析】

這是一首七言絕句；作者是唐代的詩(shī)人韓愈．表現(xiàn)了詩(shī)人突見春色萌芽時(shí)驚喜的心情．

對(duì)北方人來(lái)說(shuō)，新年無(wú)芳華是正常的，但到過(guò)嶺南的韓愈卻覺(jué)得北方春來(lái)晚，直到二月才有草芽長(zhǎng)出來(lái)，作者便借鑒岑參《白雪歌》之意，創(chuàng)作了此詩(shī)．【解析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)煉字的理解與掌握．煉字；即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切；最富有表現(xiàn)力的字詞來(lái)表情達(dá)意．其目的在于以最恰當(dāng)?shù)淖衷~，貼切生動(dòng)地表現(xiàn)人或事物．第二句“二月初驚見草芽”，說(shuō)二月亦無(wú)花，但話是從側(cè)面來(lái)說(shuō)的，感情就不是純粹的嘆惜、遺憾．“驚”字最值玩味．它寫出了詩(shī)人在焦急的期待中終于見到“春色”的萌芽的驚喜神情．此外，“驚”字狀出擺脫冬寒后新奇、驚訝、欣喜的心情．

（2）本題考查學(xué)生賞析詩(shī)句的能力．賞析某句詩(shī)句；可以從煉字，修辭和感情的角度來(lái)賞析．第三四句運(yùn)用了擬人的手法，“嫌”；“穿”把春雪比作人，使雪花仿佛有了人的美好愿望與靈性，同時(shí)這穿樹飛花的春雪似乎也給人春的氣息，為詩(shī)歌增添了濃烈的浪漫主義色彩，渲染了熱鬧的喜悅氣氛，這就是運(yùn)用擬人手法的妙處．據(jù)此可作答．

答案：

（1）（1分）表現(xiàn)了作者突見春色萌芽時(shí)驚喜的心情（語(yǔ)意相近即可）

（2）（3分）三；四句運(yùn)用擬人的修辭手法；把白雪描繪得美好而富有情趣，表現(xiàn)了它帶給人的欣喜之感．白雪等不及春色的姍姍來(lái)遲，特意穿樹飛花，裝點(diǎn)出一派春色，突出了雪通人心的靈性．（明確修辭手法及其作用各計(jì)1分，簡(jiǎn)要賞析計(jì)1分；語(yǔ)意相近即可）

譯文：

新年都已來(lái)到，但還看不到芬芳的鮮花，到二月，才驚喜地發(fā)現(xiàn)有小草冒出了新芽．白雪也嫌春色來(lái)得太晚了，所以有意化作花兒在庭院樹間穿飛．18、略

【分析】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌主旨的理解與掌握．本詩(shī)前兩句寫景；由霜風(fēng)可知此時(shí)為深秋，北風(fēng)呼嘯，明月高懸，寒氣侵人．作者和一棵樹并排站著，卻沒(méi)有靠著，表現(xiàn)了作者獨(dú)立的個(gè)性和對(duì)個(gè)性解放的追求．

（2）本題考查對(duì)重點(diǎn)詩(shī)句的理解與掌握．本詩(shī)前兩句所寫為自然環(huán)境；點(diǎn)明了寒冷，但如此寒冷，作者和一棵樹站在一起卻不依靠于樹，表現(xiàn)了作者獨(dú)立的人格和強(qiáng)烈的自我意識(shí)的覺(jué)醒．

答案：

（1）含蓄（深遠(yuǎn)）秋冬（深秋；寒冬）獨(dú)立奮進(jìn)個(gè)性解放（“霜風(fēng)”點(diǎn)明了季節(jié)；“并排立著，卻沒(méi)有靠著”顯示出詩(shī)人的精神追求．）

（2）“我”和“頂高的樹并排立著”；互為風(fēng)景，互為映襯．“我”處在寒風(fēng)孤獨(dú)中，卻并不靠那高樹，顯示出“我”獨(dú)立的人格和強(qiáng)烈的自我意識(shí)．（“沒(méi)有靠著”表明了“我”的獨(dú)立意識(shí)．）

這是一首現(xiàn)代詩(shī)．寫的是深秋季節(jié)的一個(gè)夜晚；北風(fēng)呼嘯，寒霜濃重，明月高照，寒氣襲人．詩(shī)人在嚴(yán)寒中不妥協(xié)，在孤獨(dú)中不退縮，顯示出“五四”前夕一代青年獨(dú)立奮進(jìn)的精神和個(gè)性解放的思想．

賞析現(xiàn)代詩(shī)時(shí)，一定要緊扣詩(shī)中的意象，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景和人生經(jīng)歷來(lái)分析其主旨．【解析】含蓄；深秋；獨(dú)立奮進(jìn)；個(gè)性解放19、略

【分析】此題考查古詩(shī)的鑒賞能力。古代詩(shī)歌?？冀嵌龋篴.鑒賞題：常見的鑒賞角度有：各種表現(xiàn)手法（修辭手法、寫作手法、抒情手法等）、煉字、意象、意境、風(fēng)格；情感、內(nèi)容；結(jié)構(gòu)；平仄、韻腳等。b.內(nèi)容理解題：針對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行考查：內(nèi)容分析題、概括歸納題、形象分析題等。對(duì)于本題來(lái)說(shuō)，沒(méi)有限制角度，可根據(jù)自己的長(zhǎng)處對(duì)句子進(jìn)行賞析即可。角度一，意境雄渾。運(yùn)用想象的黑云和日光來(lái)造境造意，色彩濃烈，想象奇特。角度二，巧用修辭。運(yùn)用比喻和夸張渲染緊張氣氛和危急形勢(shì)；運(yùn)用對(duì)偶，音韻和諧。角度三，感情濃郁。歌頌守邊將士臨危不懼、視死如歸的英雄氣概?！窘馕觥拷嵌纫?，意境雄渾。運(yùn)用想象的黑云和日光來(lái)造境造意，色彩濃烈，想象奇特。角度二，巧用修辭。運(yùn)用比喻和夸張渲染緊張氣氛和危急形勢(shì)；運(yùn)用對(duì)偶，音韻和諧。角度三，感情濃郁。歌頌守邊將士臨危不懼、視死如歸的英雄氣概。20、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中重點(diǎn)詞語(yǔ)的分析理解能力。做這類題時(shí)，要求學(xué)生首先理解原句的意思，再結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容和詩(shī)人的思想感情并聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來(lái)理解。這個(gè)詞的意思是戰(zhàn)爭(zhēng)沒(méi)有取得勝利，尚未破敵立功??！窘馕觥可形雌茢沉⒐?1、略

【分析】①本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力?；卮疬@類題，要結(jié)合詩(shī)歌的時(shí)代背景、作者的生活經(jīng)歷以及對(duì)詩(shī)句的理解進(jìn)行概括?！岸辍敝缸髡邚奶祈樧谟镭懺?805)永貞革新失敗后劉禹錫被貶官為連州刺史到寫此詩(shī)時(shí)，前后共二十二年，因第二年才能回到京城，所以說(shuō)23年。②本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨、理解重要語(yǔ)句意義及作用的能力。回答本題，先明確詩(shī)句的表層意思，然后結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容主旨及作者的被貶經(jīng)歷概括回答。要答出“沉舟、千帆”的象征意義?！窘馕觥竣俅痤}要點(diǎn)：詩(shī)人遠(yuǎn)離京城，身處荒僻之地，長(zhǎng)期被棄用。②答題要點(diǎn)：①“沉舟”、“病樹”是詩(shī)人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情；②但他對(duì)未來(lái)并不失望，堅(jiān)信“沉舟側(cè)畔”，必然有“千帆”競(jìng)渡，“病樹前頭”，終究會(huì)“萬(wàn)木”爭(zhēng)春，表現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)豪邁的胸襟。22、略

【分析】本題考查對(duì)詩(shī)歌寫法的鑒賞能力。賞析詩(shī)歌可以從表達(dá)方式、寫作技巧、表現(xiàn)手法、修辭手法等方面去分析。這首詞中，詞人很形象地表達(dá)了自己的愁思，特別是后兩句用了比喻的修辭手法。我們可以從修辭手法角度去分析。采用了比喻的修辭手法?！扒Ю镅恪币挥鞅憩F(xiàn)孤獨(dú)感，有形影相吊之意；“九秋蓬”一喻表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情。從而深化了骨肉分離而自傷孤寂的感情。

本題考查學(xué)生詩(shī)歌的鑒賞能力。賞析詩(shī)歌可以從表達(dá)方式、寫作技巧、表現(xiàn)手法、修辭手法等方面去分析詩(shī)人的思想感情。這首詩(shī)中，詩(shī)人很形象地表達(dá)了自己的思鄉(xiāng)之情，從詩(shī)中“田園寥落干戈后，骨肉流離道路中”可以看出來(lái)。詩(shī)人把自己的這種感情寄托在“月亮”上，所以作者用“月亮”象征著人間的聚散.

【解析】【小題1】月亮(月亮的圓缺)思鄉(xiāng)