2025年陜教新版七年級(jí)語文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年陜教新版七年級(jí)語文下冊(cè)月考試卷774考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列句子有語病的一項(xiàng)是（）（4分）A.食用一包油炸方便面所攝入的油量高達(dá)30克，這已是每人每天攝入油量的上限。B.小行星“2012-DA14”號(hào)明年2月將掠過地球，進(jìn)入地球同步衛(wèi)星軌道圈。C.各地要將《新華字典》列入2012年新建的農(nóng)家書屋圖書采購。D.一度在松花江內(nèi)消失的珍稀魚類再次出現(xiàn)，這令當(dāng)?shù)貪O民興奮不已。2、下列對(duì)冰心的《繁心》《春水》的主題理解不正確的一項(xiàng)：（）（2分）A.對(duì)母愛與童真的歌頌。B.對(duì)大自然的崇拜和贊頌。C.對(duì)“仁”的哲學(xué)的思考D.對(duì)人生的思考和感悟。3、在圖書館，新生小琳想借一本名著，你向她推薦《朝花夕拾》．下列不能作為推薦語的一項(xiàng)是（）A.這本書記錄了魯迅先生的一些往事，留下了他成長的足跡，給人很多啟發(fā)，值得一讀。B.我喜歡這本書里的《從百草園到三味書屋》，講的是魯迅先生入學(xué)前后富有童趣的事。C.這書可有意思了，比如魯迅先生小時(shí)候和伙伴們夜半看迎神賽會(huì)后偷羅漢豆，很好玩。D.這書像人物畫廊，有迷信而善良的保姆長媽媽，還有嚴(yán)謹(jǐn)而正直的老師藤野先生4、依次填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

現(xiàn)在黑人社會(huì)充滿著了不起的新的戰(zhàn)斗精神，________我們________不能________而不信任所有的白人。________我們的許多白人兄弟已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，他們的命運(yùn)與我們的命運(yùn)是緊密相連的，他們今天參加游行集會(huì)就是明證，他們的自由與我們的自由是息息相關(guān)的，我們不能單獨(dú)行動(dòng)。A.但是卻因此因?yàn)锽.可是并從此因?yàn)镃.所以并因此其實(shí)D.然而也從此其實(shí)5、解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.佇立--長久地站立委瑣--舉止、容貌鄙俗不大方B.孱頭--軟弱無能的人矜持--拘謹(jǐn)，拘束C.踏青--清明前后到郊外去游玩三步。生靈--生命D.垂垂暮老--形容像老人一樣沒有生氣。楚楚--嬌弱柔美6、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.進(jìn)入初中了，能否盡快適應(yīng)初中生活是順利度過初中生活的關(guān)鍵。B.因?yàn)樗t到了10分鐘，因此他錯(cuò)過了這趟校車。C.早已滅絕了的恐龍，經(jīng)過漫長年代的進(jìn)化，變成了我們今天常見的鳥兒。D.老工人的一席話深深地觸動(dòng)了小秋的心，久久不能平靜下來。7、下列句中加下劃線成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（）A.迷人的柳江，總會(huì)讓遠(yuǎn)道而來的游客們____.B.上海華聯(lián)超市出售染色饅頭的惡性事件，實(shí)在是____.C.老畫家匠心獨(dú)運(yùn)的《水鳥》作品，真是令人____啊.D.他的作文從內(nèi)容到形式都與眾不同，真是____.8、下列有關(guān)作家作品介紹不正確的一項(xiàng)是（）A.《濟(jì)南的冬天》是新中國第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家老舍先生的作品，他還有《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》《龍須溝》等作品．B.《再塑生命的人》選自美國作家、教育家、慈善家海倫?凱勒的文集《假如給我三天光明》．C.《金色花》是泰國偉大的作家、詩人泰戈?duì)柕淖髌罚€有長篇小說《沉船》，詩集《飛鳥集》《園丁集》等為我們所熟悉．D.元代戲曲作家、散曲家，“元曲四大家”之一的馬致遠(yuǎn)，通過一首小令《天凈沙?秋思》寫出了天涯游子思鄉(xiāng)之情．評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)9、請(qǐng)根據(jù)上下文選擇恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)填空。

當(dāng)年南開校門側(cè)；曾懸一大鏡，鏡旁鐫有箴詞曰“面必凈，發(fā)必理，衣必整，紐必結(jié)。頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。①______：勿傲；勿暴、勿怠。②______：宜和、宜靜、宜莊。”學(xué)生出入，知所儆戒。

A．顏色B．氣象。10、下列各句分別是從感覺的什么角度進(jìn)行描寫的？

①還有鳥兒的叫聲。____

②那光點(diǎn)漸漸地變亮了。他從沒見過這樣美麗的光。____

③他只覺得手心里癢酥酥的，是一只小蟲子在爬。____

④微風(fēng)送來陣陣花香。____

a.嗅覺b．視覺c．觸覺d．味覺e．聽覺11、《山行》中運(yùn)用對(duì)比手法且廣為傳誦的一句名句是____，____。12、讀《童年》，與阿廖沙共同生活的家庭成員中，他喜歡的人有____，反感的人有____

A外祖母B外祖父C善良樂觀的“小茨岡”D獻(xiàn)身科學(xué)的好事情E自私冷酷的舅舅們F從小不好學(xué)的表哥們G繼父I母親13、1、給下列加線字注音或根據(jù)拼音寫漢字。（1）、仰之____（）高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越qiè（）而不舍。（2）、我看見奔流似的馬群，深夜____（）鳴的蒙古狗我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，紅玉的臉龐，斑lán（）的山雕，奔馳的鹿群評(píng)卷人得分三、綜合題(共7題，共14分)14、根據(jù)《登幽州臺(tái)歌》回答下列問題。(1)、“前不見古人，后不見來者”中的“人”“者”是指什么人？(2)、“前不見古人，后不見來者”一句抒發(fā)了一種怎樣的情感？15、綜合性學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)了課文；班級(jí)開展以“走近鄧稼先”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。(1)；【板報(bào)設(shè)計(jì)】從1964年10月16日中國第一顆原子彈爆炸到2012年“神舟”九號(hào)順利返回，表明我國科技人員在“兩彈一星”精神的鼓舞下，在科技攻關(guān)上已經(jīng)走在了世界前列。請(qǐng)你為以“打開科技之窗”為主題的黑板報(bào)設(shè)計(jì)兩個(gè)具體的欄目。(2)、【在線交流】假如鄧稼先還健在，請(qǐng)你在廣泛搜集資料的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)兩個(gè)問題和鄧稼先在網(wǎng)上進(jìn)行交流，你會(huì)如何設(shè)計(jì)？(3)、【寫墓志銘】1986年7月29日鄧稼先逝世，請(qǐng)仿照例句，為鄧稼先寫一段墓志銘。

例：一生為祖國無私奉獻(xiàn)，鞠躬盡瘁，身先士卒。讓我們記住他——“‘兩彈’元?jiǎng)住编嚰谙取?6、班級(jí)要開展“誦讀儒家經(jīng)典，涵養(yǎng)君子之風(fēng)”專題閱讀活動(dòng)。請(qǐng)完成下面的任務(wù)。(1)、【查閱資料】你如果圖書館借閱參考書籍，可以從下列書籍中選擇哪兩本？（）(2)、【感悟君子】儒家經(jīng)典中，有許多論述“君子”的名句，請(qǐng)寫出一句并就此闡述什么才是“君子”。17、岳飛“治軍有方”一共包括五個(gè)方面，這五個(gè)方面在文中都有體現(xiàn)。細(xì)讀文章《岳飛》第二部分，然后回答問題。(1)、找出與“仁”字對(duì)應(yīng)的原句：____(2)、找出與“信”字對(duì)應(yīng)的原句：____(3)、找出與“智”字對(duì)應(yīng)的原句：____(4)、找出與“勇”字對(duì)應(yīng)的原句：____(5)、找出與“嚴(yán)”字對(duì)應(yīng)的原句：____18、閱讀課文《小溪流的歌》，“于是，無邊無際的藍(lán)色海洋在歡樂地動(dòng)蕩著”至“他的歌是永遠(yuǎn)唱不完的”，回答小題。(1)、選文中寫沉船有什么作用？寫太陽和月亮又有什么作用？(2)、“海洋感覺到整個(gè)世界，所有的東西都好像近在他的身邊。”海洋為什么會(huì)有這種感覺？(3)、“永遠(yuǎn)不休息，永遠(yuǎn)不休息！”體現(xiàn)了海洋的____精神。(4)、分析選文最后一句話所起的作用。19、綜合性學(xué)習(xí)。

為激勵(lì)同學(xué)們樹立志向；踐行夢(mèng)想；某校正在開展以“青春·夢(mèng)想”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你也參與到這一活動(dòng)中來。

材料一故今日之責(zé)任；不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。(節(jié)選自梁?jiǎn)⒊渡倌曛袊f》)

材料二范仲淹少有大志；每以天下為己任，發(fā)憤苦讀；少年周恩來面對(duì)國難，立下了“為中華之崛起而讀書”的宏愿，為人民的獨(dú)立幸福鞠躬盡瘁；“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙葹閿[脫中國任人宰割；亡國滅種的危險(xiǎn)，年輕時(shí)就立志要讓中國強(qiáng)盛起來，將自己畢生心血獻(xiàn)給了中國國防科研事業(yè)。

材料三劉偉10歲時(shí)就失去了雙臂，他的夢(mèng)想就是要“精彩地活”。為此，他練游泳，練習(xí)用腳打字、彈琴，還編曲填詞。十余年來，他從未懈怠，克服了難以想象的困難，最終在全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽上獲得冠軍，在“中國達(dá)人秀”中展現(xiàn)了絢麗的風(fēng)采，還登上了維也納金色大廳，既實(shí)現(xiàn)了他的夢(mèng)想，也向世界展現(xiàn)了中國人的精彩。他曾說：“每個(gè)人都要對(duì)自己的夢(mèng)想負(fù)責(zé)?！?1)、請(qǐng)根據(jù)材料一和材料二，探究個(gè)人志向與國家夢(mèng)想的關(guān)系。(2)、請(qǐng)結(jié)合材料三，談?wù)剛€(gè)人怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。(3)、活動(dòng)邀請(qǐng)你擔(dān)任“青春·夢(mèng)想”主題班會(huì)的主持人，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段50字左右的結(jié)束語。要求：文辭優(yōu)美，富有感染力。20、綜合性學(xué)習(xí)（6分）七年級(jí)每個(gè)班要召開一次“好讀書，讀好書”主題班會(huì)。你作為班里的一員，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。1.在準(zhǔn)備活動(dòng)階段，同學(xué)們圍繞著“怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系”進(jìn)行了熱烈的討論。下面是同學(xué)們發(fā)言的主要內(nèi)容，請(qǐng)從下面的材料中提取兩條主要信息，作為你在班會(huì)上進(jìn)行專題發(fā)言的材料。（2分）【材料】有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀流行作品。流行作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語言，反映的是當(dāng)代人的思想感情，讀起來輕松省力，有興趣，吸收快；而經(jīng)典名著往往艱深難懂，離現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)，因此少讀為妙。也有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。名著是經(jīng)過時(shí)間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華，它們和一般作品在文化品位上是不相等的，它們好像軍事上的制高點(diǎn)，占領(lǐng)了它，其他就不在話下了。讀名著，有以一當(dāng)十的價(jià)值。尤其是名著為很多人反復(fù)閱讀，已經(jīng)成為當(dāng)代人共同的文化素養(yǎng)，不了解名著，就會(huì)在文化溝通中產(chǎn)生嚴(yán)重障礙。主要信息一：主要信息二：2.為了提高同學(xué)們的語言表達(dá)能力，老師向同學(xué)們介紹了一些關(guān)于讀書的名家名言，讓同學(xué)們進(jìn)行仿寫練習(xí)，在班會(huì)上進(jìn)行分組比賽。請(qǐng)你仿照下面的句子，以讀書為內(nèi)容，寫兩句話。（2分）【例句】生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。（莎士比亞）你的仿寫：生活里沒有書籍，就好像；智慧里沒有書籍，就好像。3.隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，“網(wǎng)上閱讀”已經(jīng)成為一種時(shí)尚。班會(huì)的最后一項(xiàng)內(nèi)容是就“網(wǎng)上閱讀”問題展開討論。請(qǐng)你閱讀下面材料，說說你對(duì)“網(wǎng)上閱讀”的理解。（2分）【材料】“網(wǎng)上閱讀”的主要方法有：第一，瀏覽。按照“上網(wǎng)閱讀→尋找資料→摘錄”的程序進(jìn)行快速閱讀，查閱文獻(xiàn)，選取所需信息。第二，檢索。按照“提出搜索任務(wù)→確定檢查標(biāo)志→選定檢索工具→輸入檢索途徑→查找原始文獻(xiàn)資料”的程序搜尋查閱信息。第三，下載。把所需信息從網(wǎng)上下載，進(jìn)行分類、整序、編碼、建立索引等存貯處理，使之系統(tǒng)化、簡(jiǎn)明化，便于進(jìn)一步查閱。此外，還有網(wǎng)上討論、交際等。“網(wǎng)上閱讀”的意思是：評(píng)卷人得分四、名著閱讀(共4題，共12分)21、名著閱讀。

（1）閱讀《西游記》選段：

①只見妖精一只手舉著火尖槍；站在那中間的一輛小車兒上，一只手捏著拳頭，往自家鼻子上捶了兩拳。八戒笑道：“這廝放賴不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血來，搽紅了臉，往那里告我們?nèi)ヒ?？”那妖魔捶了兩拳，念個(gè)咒語，口里噴出火來，鼻子里濃煙迸出，閘閘眼火焰齊生，那五輛車子上，火光涌出。連噴了幾口，只見那紅焰焰；大火燒空，把一座火云洞，被那煙火迷漫，真?zhèn)€是熯天熾地。這行者神通廣大，捏著避火訣，撞入火中，尋那妖怪。那妖怪見行者來，又吐上幾口，那火比前更勝行者被他煙火飛騰，不能尋怪，看不見他洞門前路徑，抽身跳出火中。

②行者笑道：“嫂嫂要見令郎；有何難處？你且把扇子借我，扇息了火，送我?guī)煾高^去，我就到南海菩薩處請(qǐng)他來見你，就送扇子還你，有何不可！那時(shí)節(jié)，你看他可曾損傷一毫？如有些須之傷，你也怪得有理，如比舊時(shí)標(biāo)致，還當(dāng)謝我?！绷_剎道：“潑猴，少要饒舌！伸過頭來，等我砍上幾劊！若受得疼痛，就借扇子與你”

請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言分別概括以上兩個(gè)不同章節(jié)的選段描繪的故事情節(jié)。

①______；②______。

（2）《西游記》是青少年讀者最喜愛的古典小說，請(qǐng)根據(jù)你的閱讀體驗(yàn)，簡(jiǎn)要說說《西游記》受青少年讀者喜愛的原因。22、《西游記》中的孫悟空開始取經(jīng)時(shí)意志并不是很堅(jiān)定，請(qǐng)問他曾經(jīng)幾次離開唐僧？都是哪幾次？23、班級(jí)開展“奇趣西游”專題探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下面的表格

。探究專題探究內(nèi)容實(shí)例解說孫大圣的朋友圈對(duì)孫悟空有幫助的人物及其對(duì)他的影響。（唐僧師徒除外）（1）____小說中的神奇動(dòng)物（2）?通天河的靈感大王悉水性，與豬八戒、沙僧在水底戰(zhàn)得個(gè)兩平。他是觀音的蓮花池里養(yǎng)大的金魚，每日浮頭聽經(jīng)，修煉成精。（3）?唐僧受騙上當(dāng)，屢次被捉的主要原因。唐僧被白骨精捉走，是因?yàn)樗哪c太軟又不相信孫悟空的判斷。24、名著閱讀。

“雖然背地里說人長短不是好事情；但倘使要我說句真心話，我可只得說：我實(shí)在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲敘說些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。”

以上文字出自魯迅散文集《______》，文段中的“她”是（人物）______。評(píng)卷人得分五、問答題(共1題，共5分)25、蛇、狼等動(dòng)物故事為什么會(huì)出現(xiàn)截然不同的寓意（主題）?評(píng)卷人得分六、寫作題(共3題，共9分)26、閱讀下面的文字；根據(jù)要求作文。

站在青春的路口；回望成長的足跡，你是否發(fā)現(xiàn)，在成長過程中，你所走的每一步，都有很多人；物相伴左右：含辛茹苦的父母、慷慨無私的朋友、循循善誘的老師，甚至一本書、一種美好的精神品質(zhì)請(qǐng)拿起手中的筆，寫下你一路走來的感受吧！

請(qǐng)以“有你相伴；真好”為題，寫一篇文章。

要求：①立意自定；②文體自選，詩歌除外；③文章中不得出現(xiàn)校名、人名，如必須出現(xiàn)，一律用“×××”代替；④不少于600字。27、根據(jù)提示；按要求作文。

如果說生活是一幅畫；那幸福便是這畫面上最鮮艷的花朵；如果說生活是一首樂章，那幸福便是這旋律中最歡快的音符生活中，幸福無處不在，從陽光到雨露，從親情到友誼，從播種到收獲，處處讓你感受到無限的幸福和快樂。

請(qǐng)以“幸福生活”為話題；寫一篇文章。

要求：

①題目自擬；除詩歌外文體不限。

②結(jié)合生活實(shí)際；自選角度，自定立意，寫600字左右的文章。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、地名、校名。28、任選一題寫作。

生活中；人人需要掌聲。取得成績和榮譽(yù)，掌聲會(huì)給人以褒獎(jiǎng)，給人以激勵(lì)，給人以再創(chuàng)造的活力；面對(duì)困難和考驗(yàn)，掌聲會(huì)給人信心，給人以勇氣，給人以奮進(jìn)的動(dòng)力。應(yīng)該說，掌聲是一種肯定，是一種激勵(lì)，也是一種尊重。因此，我們要學(xué)會(huì)鼓掌：為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生而鼓掌。

請(qǐng)圍繞“掌聲”這個(gè)話題；自選角度，寫一篇文章。可寫出你的體驗(yàn)和見解，也可寫你的見解和認(rèn)識(shí)。題目自擬。

作文要求：①選擇最擅長的文體抒寫真情實(shí)感。②不少于600字。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】【解析】試題分析：C成分殘缺，在“采購”后加“書目中”。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)病句的修改能力。【解析】【答案】C2、C【分析】【解析】試題分析：冰心的《繁心》《春水》主要是三個(gè)方面的：對(duì)母愛與童真的歌頌、對(duì)大自然的崇拜和贊頌、對(duì)人生的思考和感悟。沒有對(duì)“仁”的哲學(xué)的思考?？键c(diǎn)：本題考查名著閱讀?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、C【分析】A．正確。

B．正確。

C．《社戲》中的情節(jié)是魯迅和小伙伴們?nèi)ペw莊看社對(duì)；回來時(shí)偷羅漢豆。所以本項(xiàng)錯(cuò)誤。

D．正確。

故選C。

本題考查對(duì)學(xué)生對(duì)名著的理解與掌握。

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長的懷念之情【解析】C4、A【分析】根據(jù)“不能不相信白人”可知前后構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系；并且第一空和第二空都構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，最后一空構(gòu)成了因果關(guān)系，故本題答案選A項(xiàng)。

此題考查學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞語的能力。解答此題要弄清關(guān)聯(lián)詞的固定搭配；及常用用法，結(jié)合句段內(nèi)容去選擇，解答后要通讀確認(rèn)。關(guān)聯(lián)詞有：如果就，如果那么，表假設(shè)。因?yàn)樗裕硪蚬２粌H還（也），表并列。雖然但是，表轉(zhuǎn)折，只要就是條件關(guān)系等。

主要考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用能力。【解析】A5、A【分析】A；有誤；“委瑣”不僅指舉止、容貌鄙俗不大方，還指拘泥于小節(jié)。

B；準(zhǔn)確；

C；準(zhǔn)確；

D；準(zhǔn)確。

故選：A。

此題考查是詞語的辨析。

此題考查的是對(duì)常見詞匯意思的理解，需要結(jié)合句子的語境來分析，同時(shí)也需識(shí)記詞匯的意思?！窘馕觥緼6、C【分析】略【解析】C7、D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)成語的理解及運(yùn)用的能力。先要分析成語本身的意思，注意成語的感情色彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。D項(xiàng)“別有用心”指言論或行動(dòng)中另有不可告人的打算。用在這里與語境不符。ABC項(xiàng)成語運(yùn)用正確。故選D。項(xiàng)“別有用心”指言論或行動(dòng)中另有不可告人的打算。用在這里與語境不符。D項(xiàng)成語運(yùn)用正確。故選ABC。D【解析】D8、C【分析】A．正確；

B．正確；

C．《金色花》是印度偉大的作家；詩人泰戈?duì)柕淖髌罚?/p>

D．正確．

故選：C．

本題考查文學(xué)常識(shí)；解答時(shí)需要認(rèn)真閱讀題干，回顧所學(xué)完成選擇．

做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，多積累．【解析】C二、填空題(共5題，共10分)9、略

【分析】顏色：古義；臉色的意思；氣象：古義，人的舉止；態(tài)度．

根據(jù)空格后的語境；“勿傲；勿暴、勿怠”是指人的態(tài)度，“宜和、宜靜、宜莊”指人的臉色、神色．所以，第一空選用“氣象”，第二空選用“顏色”

答案：

①B②A

本題旨在通過具有民族文化特征的箴言考查學(xué)生對(duì)古今字義差異的掌握情況；答題的關(guān)鍵在于理解“顏色”和“氣象”的古義．

本題審題是關(guān)鍵，題目表面看起來是考查詞語的正確使用，然而仔細(xì)分析后知道，實(shí)質(zhì)是考查古今異義．【解析】B；A10、ebca【分析】（1）句通過“叫聲”可以判斷是聽覺，（2）通過“見”可以判斷出示視覺，（3）句通過“手心里癢酥酥的”可以判斷是觸覺，一定要注意句子的主語是誰，（4）通過“香”可以判斷是嗅覺。11、停車坐愛楓林晚霜葉紅于二月花【分析】【分析】本題要注意“坐”“霜”的寫法。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的；易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

【點(diǎn)評(píng)】要注意平時(shí)的積累與歸類，詩詞各種考查題型不可偏頗?？傮w上看，這道題的難度不大。古詩文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。12、ACDIBEFG【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；與阿廖沙共同生活的家庭成員中，他喜歡的人有：外祖母；善良樂觀的“小茨岡”、獻(xiàn)身科學(xué)的好事情、母親，反感的人有：外祖父、自私冷酷的舅舅們、從小不好學(xué)的表哥們、繼父。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)作品中人物的掌握情況。鍛煉了學(xué)生的閱讀和分析能力，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。13、略

【分析】本題考查學(xué)生漢字拼讀與正確書寫詞語的能力。學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意常用漢字的積累，對(duì)任何一個(gè)漢字，要從字音、字形、字義三個(gè)方面來認(rèn)識(shí)。對(duì)于易讀錯(cuò)，易寫錯(cuò)的字要?dú)w類整理，集中記憶。答題時(shí)，應(yīng)注意區(qū)分同音字的字形和形近字的讀音。此題應(yīng)注意“迭”“讕”的字形和“慨”的讀音。【解析】（1）迭kǎi（2）háo讕三、綜合題(共7題，共14分)14、略

【分析】【分析】此題主要考查學(xué)生對(duì)詩句的理解能力；“前不見古人，后不見來者”中的“人”“者”是指任人唯賢的人?！扒安灰姽湃?，后不見來者”表達(dá)了詩人不被理解賞識(shí)的孤獨(dú)和對(duì)封建統(tǒng)治者不能重用賢才的不滿，抒發(fā)了生不逢時(shí)；懷才不遇、壯志難酬的悲哀。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查對(duì)詩句理解的能力。體味詩歌的遣詞和作者表達(dá)的思想感情?！窘馕觥?、任人唯賢的人。2、表達(dá)了詩人不被理解賞識(shí)的孤獨(dú)和對(duì)封建統(tǒng)治者不能重用賢才的不滿，抒發(fā)了生不逢時(shí)、懷才不遇、壯志難酬的悲哀。15、略

【分析】【分析】（1）黑板報(bào)是一種可傳閱、可觀賞報(bào)紙的另一種形式。在學(xué)校，黑板報(bào)是第二課堂的一種很好的活動(dòng)形式，和手抄報(bào)一樣，黑板報(bào)也是一種群眾性的宣傳工具。黑板報(bào)的欄目是相對(duì)獨(dú)立的信息單元，主要是單個(gè)節(jié)目的組合，是按照一定內(nèi)容(如新聞、知識(shí)、文藝)編排布局的完整表現(xiàn)形式。本題可以圍繞“科技”為欄目宗旨，設(shè)計(jì)兩個(gè)與科技有關(guān)的欄目即可。（2）開放性題目，略。（3）仿寫是指仿照給定的句子造句或者仿照所給的語段、短文等寫作語段或短文等，其中以仿寫句子最為常見?！窘馕觥?、①“‘兩彈’元?jiǎng)住编嚰谙?；②中國飛天夢(mèng)的歷程；③探索與發(fā)現(xiàn)。(三者選二即可)2、①鄧爺爺，您好，請(qǐng)您說說在科研方面給您印象最深刻的事情是什么。②鄧爺爺，當(dāng)您在科技攻關(guān)上遇到困難時(shí)，您一般采取哪些方法克服困難？3、答案(示例)：鞠躬盡瘁為“兩彈”獻(xiàn)身，身先士卒震撼浩浩乾坤。身已死，心仍在。鄧稼先在我們心中永垂不朽。16、略

【分析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生選擇借閱參考書籍的能力?！墩撜Z別裁》；《孟子的智慧》符合“誦讀儒家經(jīng)典；涵養(yǎng)君子之風(fēng)”的內(nèi)容。（2）本題考查篩選有效信息的能力。從對(duì)“君子”這個(gè)關(guān)鍵詞的理解作答即可。示例：①人不知而不慍，不亦君子乎？不被人了解而不生氣，君子襟懷大度，對(duì)人寬容。②蓮，花之君子者也。君子像蓮花一樣，潔身自好(不與世俗同流合污)，正直高雅，品德高尚。③君子懷德，小人懷土；君子懷刑，小人懷惠。④君子成人之美，不成人之惡。⑤君子坦蕩蕩，小人長戚戚。⑥君子以厚德載物。《周易·象傳》

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生選擇借閱參考書籍的能力和本題考查篩選有效信息的能力。【解析】1、A,D2、示例：①人不知而不慍，不亦君子乎？不被人了解而不生氣，君子襟懷大度，對(duì)人寬容。②蓮，花之君子者也。君子像蓮花一樣，潔身自好(不與世俗同流合污)，正直高雅，品德高尚。③君子懷德，小人懷土；君子懷刑，小人懷惠。④君子成人之美，不成人之惡。⑤君子坦蕩蕩，小人長戚戚。⑥君子以厚德載物。《周易·象傳》17、略

【分析】【分析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。抓住關(guān)鍵詞來解答。（1）與“仁”字對(duì)應(yīng)的原句：卒有疾；親為調(diào)藥。諸將遠(yuǎn)戍，飛妻問勞其家；死事者，哭之而育其孤。（2）與“信”字對(duì)應(yīng)的原句：有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯。（3）與“智”字對(duì)應(yīng)的原句：凡有所舉，盡召諸統(tǒng)制，謀定而后戰(zhàn)，故所向克捷。（4）與“勇”字對(duì)應(yīng)的原句：猝遇敵不動(dòng)。（5）與“嚴(yán)”字對(duì)應(yīng)的原句：師每休舍，課將士注坡跳壕，皆重鎧以習(xí)之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。軍號(hào)“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。通過“仁”“信”“智”“勇”“嚴(yán)”來體會(huì)人物的性格特點(diǎn)?！窘馕觥?、①卒有疾，親為調(diào)藥。諸將遠(yuǎn)戍，飛妻問勞其家；死事者，哭之而育其孤。

2、①有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯。

3、①凡有所舉，盡召諸統(tǒng)制，謀定而后戰(zhàn)，故所向克捷。

4、①猝遇敵不動(dòng)。

5、①師每休舍，課將士注坡跳壕，皆重鎧以習(xí)之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿，民開門愿納，無敢入者。軍號(hào)“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。

18、略

【分析】【分析】（1）本題考查寫作技巧。本文中的其他形象都是為小溪流服務(wù)的。有的是正襯；對(duì)小溪流舉動(dòng)的贊揚(yáng)；有的是反襯，對(duì)小溪流舉動(dòng)的反對(duì)。（2）本題考查心理描寫的作用。心理描寫的作用不能孤立地理解，要結(jié)合人物所處的上下文環(huán)境。本題就是考查小溪流長大入海時(shí)的一種心理作用。（3）本題考查中心思想。結(jié)合文章的主旨句來理解本句是不錯(cuò)的方法。（4）這句在文章開頭有個(gè)類似的句子出現(xiàn)，這樣首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；同時(shí)本句又是在小溪流成長為海洋之后說的，可以看出他的快樂心情。

【點(diǎn)評(píng)】做好每一個(gè)小題，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和運(yùn)用能力，特別是語言表達(dá)能力?！窘馕觥?、寫沉船是從反面襯托海洋永不停息地向前的執(zhí)著精神。寫太陽和月亮是從正面襯托海洋的形象。2、小溪流成長為海洋，心胸?cái)U(kuò)大了，感覺到周圍的一切都在為自己鼓勁，都在給自己加油。3、①執(zhí)著

4、與首句照應(yīng)，既拉緊了文章結(jié)構(gòu)，又表現(xiàn)了小溪流成長中的快樂之情。19、略

【分析】【分析】（1）根據(jù)材料一和材料二；探究個(gè)人志向與國家夢(mèng)想的關(guān)系。少年立志要與國家；民族利益(國家夢(mèng)想)緊密結(jié)合，個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)要有利于國家的強(qiáng)盛美好。（2）結(jié)合材料三，談?wù)剛€(gè)人怎樣才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。要將夢(mèng)想付諸行動(dòng)(行動(dòng))，不懼困難，堅(jiān)持不懈(毅力)。（3）活動(dòng)邀請(qǐng)你擔(dān)任“青春·夢(mèng)想”主題班會(huì)的主持人，設(shè)計(jì)一段文辭優(yōu)美，富有感染,50字左右的結(jié)束語。如：同學(xué)們，青春因夢(mèng)想而絢麗，因拼搏而精彩。愿同學(xué)們揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆，與“中國夢(mèng)”同行，為民族復(fù)興、國家強(qiáng)盛、人民幸福而努力！

【點(diǎn)評(píng)】本題為開放性題目，考查對(duì)材料的歸納概括的能力。解答時(shí)，先從材料中提取答題的信息點(diǎn)，然后予以概括。【解析】1、少年立志要與國家、民族利益(國家夢(mèng)想)緊密結(jié)合，個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)要有利于國家的強(qiáng)盛美好。2、要將夢(mèng)想付諸行動(dòng)(行動(dòng))，不懼困難，堅(jiān)持不懈(毅力)。3、同學(xué)們，青春因夢(mèng)想而絢麗，因拼搏而精彩。愿同學(xué)們揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆，與“中國夢(mèng)”同行，為民族復(fù)興、國家強(qiáng)盛、人民幸福而努力！20、略

【分析】1.試題分析：閱讀材料，抓住其中關(guān)鍵內(nèi)容，從“讀流行作品”的作用和“讀經(jīng)典名著”的意義兩方面來概括信息?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。2.試題分析：以“讀書”為內(nèi)容，注意要按照例句的結(jié)構(gòu)（兩個(gè)分句）和寫作手法（比喻）的特點(diǎn)仿寫，注意第二分句要承接前句的比喻義陳述，句子要連貫?？键c(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。3.試題分析：直接根據(jù)文段中所介紹的“網(wǎng)上閱讀”的三種方法選擇關(guān)鍵詞概括?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.①信息一；應(yīng)多讀流行作品，貼近現(xiàn)代生活；容易讀，有興趣，吸收快。（1分）信息二：應(yīng)多讀經(jīng)典名著，因?yàn)榻?jīng)典名著是經(jīng)過時(shí)間篩選下來的結(jié)果，是古今中外文化的精華。（1分）2.示例：植物沒有土壤；航船沒有舵手。3.通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行瀏覽、檢索、下載等方式的學(xué)習(xí)。四、名著閱讀(共4題，共12分)21、略

【分析】本題考查了考生對(duì)名著的故事情節(jié)積累和讀名著后的感悟能力?？忌枋煜の膶W(xué)名著的主要故事情節(jié)；能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。本題要結(jié)合《西游記》來理解。

本題考查了考生對(duì)名著的故事情節(jié)積累和讀名著后的感悟能力。解答此類題時(shí)；要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物；故事梗概和主要情節(jié)的把握，并能用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行表述。做此類試題可用排除法。

?（1）通過積累得知；①中一見“妖精一只手舉著火尖槍”一句便知這是哪吒，再讀材料，判斷出寫的是孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒．②中“你且把扇子借我”判斷出寫的是孫悟空三借芭蕉扇。（2）對(duì)于讀名著后的感悟能力，可以從故事情節(jié)；神話色彩、豐富的想象力、生動(dòng)有趣的形象等方面作答。

【解析】（1）①孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒②孫悟空三借芭蕉扇（2）《西游記》故事情節(jié)曲折；精彩，引人入勝，所以深受青少年喜歡。

22、略

【分析】此題考查學(xué)生名著的掌握情況，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注重積累。對(duì)于課本推薦的名著，要識(shí)記相關(guān)的作者作品介紹，主要人物及其性格特點(diǎn)，主要的故事情節(jié)等都要爛熟于心。此題屬于主觀發(fā)揮題，答題符合題目要求寫出孫悟空離開唐僧，并說明原因，言之成理即可。示例：第一次是孫悟空剛拜唐僧為師的時(shí)候，因?yàn)樗麣⒘肆鶄€(gè)強(qiáng)盜，唐僧不滿，責(zé)怪于他，悟空一氣之下離開唐僧，前往東海龍宮。后來被東海龍王勸回去，結(jié)果被唐僧戴上了緊箍咒。但是這一次他沒有回花果山。第二次是三打白骨精，孫悟空打死了白骨精，唐僧卻受豬八戒的攛掇，認(rèn)為悟空害的是好人，將悟空逐走，悟空回了花果山。第三次是“真假美猴王”那一回，孫悟空打死了幾個(gè)強(qiáng)盜，被唐僧逐走，他無奈只好回了花果山，后來六耳獼猴假扮悟空攻擊唐僧，最后被如來佛祖識(shí)破?！窘馕觥康谝淮问菍O悟空剛拜唐僧為師的時(shí)候，因?yàn)樗麣⒘肆鶄€(gè)強(qiáng)盜，唐僧不滿，責(zé)怪于他，悟空一氣之下離開唐僧，前往東海龍宮。后來被東海龍王勸回去，結(jié)果被唐僧戴上了緊箍咒。但是這一次他沒有回花果山第二次是三打白骨精，孫悟空打死了白骨精，唐僧卻受豬八戒的攛掇，認(rèn)為悟空害的是好人，將悟空逐走，悟空回了花果山。第三次是“真假美猴王”那一回，孫悟空打死了幾個(gè)強(qiáng)盜，被唐僧逐走，他無奈只好回了花果山，后來六耳獼猴假扮悟空攻擊唐僧，最后被如來佛祖識(shí)破。23、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外名著閱讀的情況。平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意對(duì)課內(nèi)外名著名篇閱讀與積累，對(duì)作者、時(shí)代、作品的出處、文體和有關(guān)情節(jié)、人物形象、主題等文學(xué)常識(shí)要有意識(shí)地加以識(shí)記。解答此道題目，需要逐項(xiàng)審讀，按照自己積累的有關(guān)知識(shí)，結(jié)合表格中前后的內(nèi)容進(jìn)行填寫。本表中的“探究專題”是對(duì)后面的內(nèi)容的總括，“探究內(nèi)容”是對(duì)“探究專題”的分析，“實(shí)例解說”則是對(duì)“探究內(nèi)容”的具體化，答題時(shí)要注意把握?！窘馕觥渴纠?/p>

（1）東海龍王把定海神針?biāo)徒o孫悟空做兵器，使他一身法力得以充分施展，后來金箍棒成為孫悟空取經(jīng)路上降妖伏魔的利器。（2）了解《西游記》中法力高強(qiáng)的飛禽走獸們神異之處以及它們的來歷。（劃線處寫出任意一點(diǎn)，意對(duì)即可）（3）唐僧的性格弱點(diǎn)24、略

【分析】選文出自魯迅散文集《朝花夕拾》；文段中的“她”是阿長．

答案：

朝花夕拾阿長。

本題要結(jié)合名著知識(shí)來分析．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中；對(duì)名著內(nèi)容進(jìn)行積累，包括名著的作者；人物、故事情節(jié)．

本題考查對(duì)名著的認(rèn)知能力．解答此類問題，熟悉名著的中的重要人物，了解名著中的重點(diǎn)情節(jié)．【解析】朝花夕拾；阿長五、問答題(共1題，共5分)25、寫動(dòng)物其實(shí)是寫人，故事里的蛇、狼與自然界中的蛇、狼并不是一回事，文學(xué)又是虛構(gòu)的，加上不同民族文化的原因，寓意不同甚至完全相反毫不足怪?！痉治觥俊痉治觥俊栋咨邆鳌泛汀侗I草》中的蛇精大約跟蛇的靈巧機(jī)敏的特性；認(rèn)為蛇能修煉成精的迷信看法，以及它的形體與女性的苗條之間的聯(lián)想有關(guān)，但主要還是借此表達(dá)了對(duì)堅(jiān)貞愛情的歌頌。

【點(diǎn)評(píng)】寓言、童話、民間故事中的“蛇”也像其它被寫到的動(dòng)物一樣，實(shí)際上寫的是“人”。六、寫作題(共3題，共9分)26、略

【分析】

該作文是一篇命題作文；難度不大，學(xué)生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起，也可跨越時(shí)空。

【審題立意】題目為“有你相伴；真好”，里面的關(guān)鍵詞語是“陪伴”，這里的“陪伴”可以有影響；體會(huì)的意思，也就是在某人或者某物的影響下，我的想法或者做法的改變，里面還有一個(gè)詞語“你”，也就是寫人或者物都可以。

【思路點(diǎn)撥】“有你相伴；真好”，你可以是人，如父母；老師、朋友等，也可以是一種情感，如父愛、母愛、友誼等，也可以是跨越歷史的英雄人物，如岳飛、諸葛亮等，也可以是物，如詩歌、詞、書籍、玩具等。

【文體選擇】記敘文議論文都可以。記敘文寫起來難度較小。

【例文點(diǎn)評(píng)】文章布局合理，開始以自己的讀書筆記為開篇點(diǎn)明題意，引出下文，然后敘述自己小學(xué)不愛讀書在成語比賽中失敗啟發(fā)我要好好學(xué)習(xí)的事情，接著敘述自己在讀書中得到的啟示，最后總結(jié)，表達(dá)自己的真情實(shí)感，語言流暢自然?！窘馕觥俊纠摹?/p>

有你相伴，真好“當(dāng)你需要幫助時(shí)；書會(huì)伸出援助之手；當(dāng)你感到痛苦時(shí)，書會(huì)為你撫平傷口；當(dāng)你在布滿荊棘的人生之路上迷失方向時(shí)，書猶如一座燈塔，為你指明航程”這是我寫在自己讀書筆記上的一段話，因?yàn)槲疑钌畹貝圩x書。

可是；并不是每個(gè)人生來就喜歡讀書的。上小學(xué)時(shí)的我，就是最頭疼讀書的一個(gè)，每次捧起書，看著那毫無生氣的方塊字，我總是大喊沒意思。后來，我是怎樣喜歡上讀書的呢？這得從一節(jié)語文課前活動(dòng)說起

那是小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候；一次語文課前活動(dòng)要搞成語接龍游戲，每個(gè)同學(xué)必須依次回答出一個(gè)成語來?！皻庀笕f千”“千軍萬馬”同學(xué)們一個(gè)個(gè)都順利地過了關(guān)。輪到我了，這時(shí)我的腦子卻嗡嗡直響，同學(xué)們都用焦急的目光看著我，后面的同學(xué)急得直跺腳，“馬，馬大哈！”不知怎的，我一下子沖口而出，直到同學(xué)們都哄堂大笑，我才知道自己鬧了個(gè)大笑話，又羞又惱，恨不得在地上找條縫鉆進(jìn)去。老師走過來拍拍我的腦袋說“沒關(guān)系，以后要注意多看書，才能積累知識(shí)呀！”于是，我便暗暗下了決心，一定要多讀書，懂好多好多的知識(shí)。

漸漸地；我真的喜歡上了讀書，因?yàn)闀o我?guī)砹藷o窮的樂趣。我曾為賣火柴的小女孩的命運(yùn)做過祈禱，為狼牙山五壯士的悲壯殉國流過眼淚，為諸葛亮的雄才大略欽佩不已我深深地陶醉在書的海洋中了。

那是一個(gè)深秋的黃昏；我在一次期中考試中成績很糟。放學(xué)了，我?guī)е鴿M腹的痛苦和絕望回到家中，透過模糊的淚水和昏暗的燈光，我看到了書架上的那本書《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀后，體會(huì)到主人公保爾那種不向命運(yùn)屈服的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神，激起了我的勇氣，一股巨大的力量注入我的體內(nèi)。是呀，難道自己遇到這樣一點(diǎn)小小的挫折便要一蹶不振嗎？我重新打開了試卷，認(rèn)真分析了其中的錯(cuò)誤，為自己制定了今后的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我對(duì)自己說：“我一定要像保爾一樣，做一個(gè)人生的強(qiáng)者！”終于，我在期末考試中一舉奪魁。這，都是讀書給我的智慧和力量呀！

讀書給了我知識(shí)，讀書給了我樂趣。有書陪伴的日子，真好。27、略

【分析】

這是一個(gè)話題作文；而且前面有一段提示性語言，這段材料有一個(gè)中心詞語：幸福，關(guān)于幸福的話題，我們寫過很多次類似的作文，所以，它的寫作難度并不大．

【審題立意】這個(gè)題目前有一段文字：從陽光到雨露；從親情到友誼，從播種到收獲，處處讓你感受到無限的幸福和快樂，這段話了包含了很多寫作思路，也提供了很多寫作關(guān)鍵詞語，粗讀這段話，我們可以讀出，它的意思是幸福沒有必要到處去找，它就在我們生活的周圍，我們應(yīng)該從身邊的一些事情中去體會(huì)幸福．

【思路創(chuàng)新】這個(gè)題目非常適合采用分鏡頭式；小題目式來寫作．尋找生活中的一些關(guān)于幸福的場(chǎng)面；把它寫下來，給人耳目一新的感覺．

【適合文體】這個(gè)題目非常適合寫記敘文；如果能選好角度，也可以寫成一篇議論文．

【誤區(qū)指南】寫這個(gè)題目的時(shí)候；選取的一些場(chǎng)面一定是關(guān)于幸福的，而且這些場(chǎng)面一定是生活中司空見慣的．不能寫我們生活中不常見的場(chǎng)面．

【例文點(diǎn)評(píng)】該作文是一篇記敘文，作者緊扣幸福兩個(gè)字，使用多種細(xì)節(jié)描寫刻畫了一個(gè)生活中幸福的場(chǎng)面，文字生動(dòng)感人．非常符合本次寫作的要求．而且作文的結(jié)尾和文章的開頭相照應(yīng)，升華了本文的主題，使整篇文章的結(jié)構(gòu)更加完整．【解析】【例文】

幸福何須尋覓。

“幸?！?；一個(gè)多么溫馨的名字，人人都渴望得到這份情感，許多人總是羨慕別人的幸福而抱怨自己沒有幸福．難道幸福對(duì)我們來說就真的可望而不可即嗎？我的回答是否定的．羅丹曾經(jīng)說過：“美到處都有，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)．”

在腦海中頭腦風(fēng)暴一下；其實(shí)生活中處處都藏著美．

回憶小時(shí)；爸爸媽媽由于工作繁忙，就把我托給爺爺奶奶照顧．但每當(dāng)我和爺爺奶奶走在大街上，走在超市里，看到別人的孩子有爸媽抱著，依偎在父母的懷抱中，一邊撒著嬌，一邊與爸媽歡笑時(shí)，我的內(nèi)心不禁會(huì)問：“為什么別人都可以有幸福的家，為什么別人的爸媽可以陪伴在他們身邊？為什么幸福沒有降臨在我的頭上？”那時(shí)仿佛連一家人坐在一起吃頓飯都是一種奢望．媽媽每天要上三班倒，爸爸不是出差就是陪客戶．

等我到了五年級(jí)；就開始自己回家，也不用爺爺奶奶接送了，媽媽每天都會(huì)把飯燒好，等我回家熱一下就可以吃了．開始時(shí)，我不太習(xí)慣，一個(gè)人在家中總有些害怕．每當(dāng)夜幕降臨，我總會(huì)把家里所有的燈都打開，這樣就可以想象爸媽在家陪著我，心中也就不再害怕了．

漸漸地幾個(gè)星期；幾個(gè)月，一晃眼半年過去了，6月份到了．就是那天，我永遠(yuǎn)也忘不了．

那天是6月10日；我的