2025年魯人版九年級語文下冊階段測試試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年魯人版九年級語文下冊階段測試試卷574考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、請找出下列詞語中字形的一項（）A.風塵苦旅束手無測相安無事風雪載途B.低眉順眼無動于衷消生匿跡雅俗之別C.惟妙惟肖觸目傷懷草長鶯飛因地制宜D.五彩斑斕天衣無縫周而復始重巒疊障2、對下列詩句的理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.休斯的《黑人談河流》詩句“我了解河流：古老的黝黑的河流”中，“黝黑的河流”喻指黑人的歷史。B.萊蒙托夫在《祖國》中，通過描寫俄羅斯大地的夜色及夜色中人們的活動，抒發(fā)了愛國之情。C.戴望舒的《我用殘損的手掌》中，“我蘸著南海沒有漁船的苦水”一句，暗示了那里人民在侵略者的騷擾下無法安居樂業(yè)的痛苦處境。D.舒婷在《祖國啊，我親愛的祖國》中，排列了許多意象：水車、礦燈、稻穗、路基、駁船，巧妙運用夸張，體現(xiàn)了詩人對祖國苦難過去的深切同情。3、下列句子語言表達得體的一項是（）A.許多同學圍著在這次考試中表現(xiàn)出色的周寧同學，讓他介紹經驗，周寧說：“你們先到一邊等等，等我喝杯水再賜教?！盉.媽媽提醒你游戲別玩太久，你說：“你怎么那么煩?。孔屛仪屐o清靜，一邊去！”C.只見王叔叔對前來的客人們說：“歡迎各位朋友光臨寒舍，王某有失遠迎啊，各位請進?！盌.學校公告欄有某學生寫的失物啟事：“我在操場打球時不小心遺失了語文書，如有拾到者，請迅速還我?！?、選出對下面這首詩理解有誤的一項（）

浣溪沙蘇軾。

蔌蔌衣巾落棗花；村南村北響繰車。牛衣古柳賣黃瓜。

酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家。A.“浣溪沙”是詞牌名．全詞有景有人，有形有聲有色，鄉(xiāng)土氣息濃郁．B.這首詞既描繪出了初春鄉(xiāng)間的生活畫面，又記下了作者路途的經歷和感受．C.日高、路長、酒困、人渴，字面上表現(xiàn)了旅途的勞累，但傳達出的仍是歡暢喜悅之情，寫出了主人公體恤百姓的精神面貌．D.“野人家”指村野的一戶人家，“試問”有敲門探詢之意．既寫出作者滿懷希望想討杯茶解渴的心情，又表現(xiàn)了他擔心農忙季節(jié)，農家無人，自己不便貿然而入的心情．5、依照文意；給空缺處選填語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

金黃的南瓜花，狀若喇叭，或直立，或斜臥，顫巍巍地沐浴在初夏的南風里。粉色的蝴蝶在花朵間翩躚起舞，____。A.花蕊處金黃的蜜蜂在嚶嚶嗡嗡B.金黃的蜜蜂在花蕊處嚶嚶嗡嗡C.金黃的花蕊處蜜蜂在嚶嚶嗡嗡D.蜜蜂在金黃的花蕊處嚶嚶嗡嗡6、下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一項是（）A.鄙夷隔膜精神恍惚遲疑不絕B.陰晦咳嗽登峰造極遏斯底里C.闊綽瑟索腦羞成怒崇拜偶像D.襤褸祭祀重蹈覆轍勃然大怒7、選出對下列句子運用修辭方法判斷正確的一組()⑴杜鵑花開遍山野，香飄萬里。⑵姑娘銀鈴般的笑聲也跟著響起來。⑶不讀書，無以知窗外的精彩；不讀書，無以知世界的寬廣；不讀書，無以知文化的力量。⑷微風喚醒了沉睡的種子。A.比喻、夸張、排比、擬人B.擬人、夸張、排比、比喻C.夸張、擬人、排比、比喻D.夸張、比喻、排比、擬人8、從上下文連貫的要求看；銜接最緊密的一句是（）

學習知識要一點一滴，善于積累，____，平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰。A.千里路的鋪成，是有了細小的不顯眼的石子。B.細小的石子雖不顯眼，卻能鋪千里路。C.不顯眼的細小的石子，卻能鋪出千里路。D.能鋪出千里路的是細小的不顯眼的石子9、下列詞語各組加點字讀音全都正確的一項是（）A.泮宮（pàn）晏嬰（yàn）爵士（jüé）B.仆役（bú）玲瓏（línɡ）效率（lǜ）C.祭孔（jì）稱心（chèn）狀元（zhuànɡ）D.宰相（zǎi）尊重（zhūn）大殿（diàn）評卷人得分二、填空題(共9題，共18分)10、名著閱讀。

①在____的啟發(fā)和教育下；保爾懂得了許多關于革命工人階級和階級斗爭的道理．

②保爾救出了革命同志后，被貴族的兒子____出賣；被白匪關押起來．

③紅軍攻下了小城謝佩托夫卡，保爾的好朋友____參軍了，當了團區(qū)委書記．11、閱讀下面一篇文章；回答下列各題。

五月的槐花①母親打來電話；告訴我故鄉(xiāng)的槐花又開了。放下電話，輕輕推開窗戶，一股晚風夾雜著城市特有的氣味撲面而來。望著街道上熙熙攘攘的人群，我突然感覺心里空蕩蕩的。

②好不容易捱到天亮；隨便裝點了行囊，我便踏上了回鄉(xiāng)的路途。

③剛走到村口；遠遠的我便看到了坐在門前老槐樹下的母親。

④“媽--”

⑤我的喉嚨里澀澀的，A．母親抬起頭，摘下眼鏡，眼睛里滿是驚喜，隨即放下手中的活，像個孩子似的拉著我的手問長問短。我覺得母親好像又蒼老了許多。我鼻子一酸；淚水差點流了出來。母親好像覺察到了什么，便岔開話題：“云兒，快歇著去，媽去給你打水，洗把臉再說?！蹦赣H順手拿起毛巾和臉盆。我分明看到：母親在轉身的那一瞬間，迅速地拭去了腮邊兩行濁淚

⑥捧起冰涼的井水洗完臉后；頓覺輕松了許多。擺脫了平日里繁多的應酬，此時只想美美地睡上一覺，就勢躺在大沙發(fā)上，竟酣然入睡了。

⑦一覺醒來，母親不知干什么去了，我信步走出了臥室。B．屋外，一樹樹槐花開得正艷，滿樹晶瑩的花瓣如串串剔透的水晶，鵝黃的花蕊不時散發(fā)著醉人的清香。

⑧母親顫巍巍地站在凳子上；踮著雙腳，舉著一根長長的竹竿，吃力地從樹枝上打下串串的槐花。如血的殘陽，母親的身影顯得格外瘦弱。不覺中淡淡的花香將我眼睛浸得濕潤

⑨晚上；母親在悶熱的廚房里，又是和面，又是洗槐花。忙活了大半天，才興沖沖地端給我一碗饞人的槐花飯。我接過這似有千鈞的“佳肴”，狼吞虎咽地吃個精光。母親靜靜地坐在我的對面，滿臉都是燦爛的笑容。

⑩臨睡前；母親從衣柜里拿出嶄新的床單；被褥，鋪好床后，再三囑咐我蓋好被子，鄉(xiāng)下夜里寒氣重。那晚，母親將我的腳丫緊緊的摟在她溫暖的懷抱。溫馨的夢，我拉著母親的手，坐在開滿槐花的山坡，聽她講《王子與母親》的故事

?第二天；母親起得很早，走了四五里山路從鎮(zhèn)上買來一瓶槐花蜜，硬是塞進了早已被她塞得滿滿的行囊。接著便又張羅著為我做早點。望著母親忙碌的身影，剎那間我竟覺得自己就是故事中那位殘忍的王子。

?臨走時；母親拖著疲憊的身子，將我送到村口，又是一番千叮嚀，萬囑咐。

?坐在返城的客車上；窗外，一樹樹冰清玉潔的槐花一閃而過，我驀然覺得，母親的愛誠如這樸實而又圣潔的槐花，雖然平凡卻又凝重而深沉，足以讓我一輩子去細細品味。五月的風拂過臉龐，一縷醉人的幽香潛入心底，淡淡的花香中，我已淚流滿面

（1）文章以“五月的槐花”為標題有什么作用？

（2）第①段結尾“望著街道上熙熙攘攘的人群；我突然感覺心里空蕩蕩的”，請聯(lián)系上下文，說說“我”為什么“心里空蕩蕩的”？

（3）文章第⑧段“不覺中淡淡的花香將我眼睛浸得濕潤”；請簡析“我眼睛濕潤”的原因。

（4）請從文中劃線的A；B兩個句子中任選一句；作簡要賞析。

A．母親抬起頭；摘下眼鏡，眼睛里滿是驚喜，隨即放下手中的活，像個孩子似的拉著我的手問長問短。

B．屋外；一樹樹槐花開得正艷，滿樹晶瑩的花瓣如串串剔透的水晶，鵝黃的花蕊不時散發(fā)著醉人的清香。

我選____句賞析：____。12、閱讀文段；完成后面題目。

戰(zhàn)斗繼續(xù)了好長一段時間。蒼鷹雖然壯勇剽悍，可是人少的抵擋不住人多的，形容敵對雙方實力懸殊太大；束手無策。最后只好放開費了很大力氣抓到的鶴，從成群飛舞高聲啼叫的鶴群中敏jié悠然地穿了過去，脫離戰(zhàn)斗，飛向青天，凌空疾翔，一瞬間，消失在雁回山的彼方。

（1）給加點字注音或根據拼音寫漢字。

剽____悍敏jié____

（2）根據橫線上的詞義，文段中應填入的成語是____。

（3）“鶴”字依據部首查字法，應先查“____”旁，再查____畫。13、孟子，名____，字____，____時期著名的____家，____家，是____家思想的代表人物。14、解釋句子中加線字的意思。

山不在高，有仙則____。____

談笑有____儒，往來無____。____

可以調____琴，閱____。____

無____之亂耳，無____之____形。____

____是陋室，____吾德____。____15、“語文之旅”綜合性學習開始了；請你隨我們到下列站點參加活動．

【對聯(lián)欣賞】

下面是一副勵志對聯(lián)；欣賞后回答有關問題．

貴有恒；何須三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒．

（1）對聯(lián)強調的一個字是：____．

（2）這副對聯(lián)運用了對比手法，請你就此作簡要分析．____．

【一顯身手】

（3）如果有外國朋友問你：“什么是端午節(jié)？”請你用漢語向他作出說明．（不得超過50個字）____．16、近來；“曲靖因您而美麗，創(chuàng)建因您更精彩”的“四城聯(lián)創(chuàng)”（創(chuàng)建全國衛(wèi)生城；園林城、平安城、文明城）活動正在市民中開展．某校小記者游寥廓公園，拍攝到了一組鏡頭．

鏡頭一：

【公園餐廳；人們正在享用美食，離席桌上，盤盤剩菜，一片狼藉】

（1）作為“光盤行動”的響應者；若遇到一位就餐即將離去的中年“剩男”，你將如何勸說他把剩菜打包帶走？

鏡頭二：

【公園一角；林深景幽，桿桿勁竹，刻滿“××到此一游”】

（2）面對此景；請從A組中至少選用三個詞語，B組中至少選擇一組關聯(lián)詞，寫一段話．

A：美麗崇拜陋習唾罵保護。

B：因為所以雖然但是

鏡頭三：

【公園門前的十字路口；4名行人看見紅燈已經亮起，看看左右兩邊沒有車駛過，就直接從斑馬線上穿過．在綠燈亮起前幾秒鐘，又有3名行人在車流中穿行】

（3）針對“中國式過馬路“的違規(guī)行為；請你向交管部門提出兩條合理建議．

①____，②____．17、名著閱讀。

《朝花夕拾》共收錄了魯迅所寫的10篇____（體裁）．其中的《____》（篇名）一篇記敘了他去往南京上礦路學堂，接觸到《天演論》之類新書的求學經歷。18、音樂學院的座位意大利摩德納市音樂學院有一種有意思的現(xiàn)象；那就是每周六下午第一節(jié)下課后，聲樂班的學生會拼命地從北側的教學樓向南方的校區(qū)跑去。原來，每天下午的第二節(jié)課，是由意大利著名的聲樂大師波拉先生親自教授的。為了搶到最好的位置，能近距離地和大師接觸，平日里斯文的學生們也顧不上形象了，一個個像高速噴射的小火箭，極其準確地向著目標飛奔而去。

在搶座位的學生里；有個小胖子最引人注意，他總是被甩在所有人的身后。這個被同學們稱作盧奇的19歲小胖子，一邊擦著滿臉的熱汗，一邊挪著沉重的腳步，勉強追趕著大家。

后來；為了能搶到好座位，盧奇在第一節(jié)上到一半時，就開始心不在焉地收拾好書本，趴在桌上養(yǎng)精蓄銳，根本沒心思聽課。下課鈴聲響起的剎那，他拼盡全力搶在老師之前飛奔而去。在他進教室的剎那，身后的同學猛地加快速度，就和他同時被門卡住，同學們都比他瘦，能一點點擠進去，而他被牢牢地夾在門框里，胖胖的來年被擠壓得像個扁柿子。

盡管如此；他還是沒搶到好座位。因為每次都費盡心機去搶座位，第一節(jié)課也基本上沒聽進去，而且每次跑到南校區(qū)的教室后，他也累得氣喘吁吁，加上座位位置不好，更沒心情聽講了。盧奇意識到了問題的嚴重性。

盧奇越來越感到這樣搶座位得不償失。他分析了一下自己的情況；覺得減肥不大可能，搶到好座位也不太可能。想明白了這點之后，他反而放松下來。既然自己沒有能力改變未來，那為何不做好當下的事情？干脆靜下心來好好聽課。等同學們飛奔而出的時候，他則慢條斯理地走出去，一邊思考著下一節(jié)課自己學習的重點，一邊和做著鬼臉的同學打招呼。因為座位不好，盧奇在大師的課上比誰都用心聆聽，學習的效率自然提高了。

時間飛逝而過；當年的少男少女們已經成了青年，他們仍舊在學校的南北校區(qū)之間飛奔。而當初的小胖子盧奇也越來越胖，走得更慢了，不過再也沒有人對著他做鬼臉了--因為，他已經是全學院最出色的學生，大師的課堂上甚至有他專門的座位。

1971年；參加阿基萊?佩里國際聲樂比賽的選手們得知首相要來觀看決賽后，都在后臺興奮地猜測誰會引起首相注意。這時，組委會負責人發(fā)現(xiàn)最胖的那個參賽選手獨自躲在一邊繼續(xù)練習發(fā)音。負責人好奇地和這個年輕人攀談起來，問他為什么不像其他人那么興奮。年輕人向負責人講述了自己在音樂學院搶座位的趣事，笑著告訴他：“我也非常緊張好奇，不過，未來還未發(fā)生，與其過度地關注分散了精力，不如做好手頭的工作?，F(xiàn)在的一切，將決定未來的結果?！闭侨绱?，負責人將這個胖胖的年輕人記在了心里。

當天晚上；這個年輕人因成功演唱歌劇《波希米亞人》主角魯?shù)婪虻脑亣@調，榮獲一等獎。從此之后，25歲的盧奇一步步地踏上了大師之路。如今，他被公認是有史以來最偉大的高音之王。當然，人們也漸漸地熟悉了他的全名--盧奇諾?帕瓦羅蒂。

（有刪改）（1）有人說文題是文章的“眼睛”。你從這雙眼睛中窺測到了什么？（至少說兩點）

（2）美國詩人郎費羅說“不要老嘆息過去A，要明智地改善現(xiàn)在B，要以不憂不懼的堅定意志C，投入到撲朔迷離的未來D。”我們覺得這句話；好像就是針對盧奇的成長經歷說的。請你從文中搜索與A；B、C、D處相照應的語言信息加以印證。

A．____B．____C．____D．____

（3）倒數(shù)第二段中“負責人將這個胖胖的年輕人記在了心里”的原因是什么？請概括回答：____。

（4）“現(xiàn)在的一切，將決定未來的結果”這句話揭示的道理是：____。

（5）作者花了不小的篇幅寫“盧奇搶座位”的心路歷程，這對于刻畫人物有何作用？____。

（6）成功者善于放棄，善于從損失中看到新的價值。盧奇認識到了這一點，所以他是智者，更是成功者。生命成長中的你，如何面對“放棄”呢？談談你的認識。評卷人得分三、其他(共8題，共16分)19、下面的語段有兩處語病，請在原文中改正。（2分）①一個真正的讀者就是通過讀書來最大限度地享用人類精神成果。②一個人能否成為真正的讀者，關鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習慣。③如果沒有培養(yǎng)起對閱讀從小的興趣，就很難從閱讀中體會到快樂與幸福。20、【A】當代青少年對傳統(tǒng)孝道的認知與傳承狀況調查。您認為有必要遵守傳統(tǒng)的孝道嗎？您覺得現(xiàn)在對待自己的父母怎樣？有必要74.07%已經很好20.99%遵守部分24.69%一般35.8%沒必要1.23%做得不夠39.51%（原始數(shù)據來源：問卷星在線問卷調查平臺）【B】西周：五十養(yǎng)于鄉(xiāng)，六十養(yǎng)于國，七十養(yǎng)于學，達于諸侯。（《禮記?王制篇》）春秋戰(zhàn)國：夫孝，天之經也，地之義也，民之行也；人之行，莫大于孝。（《孝經》）漢朝：以孝治天下，選拔官員也把孝當做一個基本標準。唐朝：參加醫(yī)學、算學、律學考試的人，不用讀五經，但孝經卻不能不讀，類似于現(xiàn)代大學的公共課。宋朝：儒學理論得到較大發(fā)展，但其宣揚的孝道有所偏離儒家的基本準則。清朝：康熙、乾隆等極力提倡孝道，他們經常舉行“千叟宴”、頒詔“旌表百歲”。【C】孝的倫理觀念是中華民族生生不息的重要精神基因，是中華文化的價值內核之一。任何一個民族的發(fā)展都不可能割斷歷史。孝文化作為中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，固然有“父為子綱”“不孝有三，無后為大”等需要批判和摒棄的東西，但其積極方面對于我們今天的精神文明建設和社會建設仍然具有重要價值。傳統(tǒng)孝文化認為，孝是一種自然生發(fā)的親情，有助于升華父母與子女之間的親情。這種親情植根于血緣關系，生長于父母與子女長期的共同生活中，尤其是子女“三年不免于父母之懷”的嬰幼兒時期。同時，在子女的整個青少年階段，父母都為子女盡心盡力，體現(xiàn)了無私的愛。父母與子女的愛是自然生發(fā)的，是無條件的道德情感。子女為父母盡孝，是在成長懂事之后才成為理性自覺的。孝作為一種親情，蘊含著父母養(yǎng)育未成年子女的責任和子女贍養(yǎng)年老父母的義務。這種責任和義務關系既不是契約關系，也不是任何意義上的等價交換，而是親情的自然產物，是一種不可推卸的道德責任和義務。在我國傳統(tǒng)社會，孝在一些時期與“父為子綱”緊密相連，因而在家庭關系中存在等級制和威權色彩，使孝的親情色彩受到嚴重削弱。這是不可取的。在當代社會繼承和弘揚傳統(tǒng)孝文化，應摒棄“父為子綱”等不合時宜的內容，而著眼于升華父母與子女之間的血肉親情。在傳統(tǒng)孝文化看來，父母對子女的無私之愛，有助于培育子女對父母等親人的愛，進而外推到對其他社會成員以至民族和祖國的愛。孝，可促進個體關懷他人和社會。____。因此，為父母盡孝是一切教化之本。誰相信一個連“親親”的德行或情感都沒有的人會真心誠意地關心他人、熱愛祖國呢？因此，傳統(tǒng)孝文化把孝與公、忠聯(lián)系起來，強調人們以“親親”和盡孝為起點，培養(yǎng)關心他人、關心社會的胸懷和情懷。現(xiàn)代社會是所謂的“陌生人社會”，傳統(tǒng)社會中那種鄰里守望相助的局面發(fā)生了很大改變。在這種新形勢下，我們可以合理借鑒和弘揚傳統(tǒng)社會中由近及遠、由己及人的“大孝”精神。有了這樣一種精神，我們就能夠處理好自己與家人、社會、民族、國家的關系，關愛他人、服務社會，在關鍵時刻為國家和民族利益挺身而出、盡責盡力。（摘自《人民日報》）(1)從材料【A】中你獲得了什么信息？________(2)用材料【C】第①段中的一句話概括材料【B】的主要內容。________(3)材料【C】中劃線句運用了什么論證方法？有什么作用？________________(4)綜合三則材料，說說當前大力弘揚中國傳統(tǒng)孝文化有哪些現(xiàn)實意義？21、根據拼音寫出相應的詞語。

（1）這也真夠huájī______；但是我決不能讓人看出來。

（2）你這宇宙中最xīlì______的劍呀！

（3）二是說明讀書的方法；不要固執(zhí)一點，yǎowénjiáozì______，而要前后貫通，了解大意。

（4）他是美國jiāyùhùxiǎo______的人物，因為他曾成功地領導戰(zhàn)時美國的原子導彈制造工作。22、岑參《走馬川行奉送封大夫出師西征》中大膽運用夸張來表現(xiàn)邊塞風大的句子是____，____。

23、閱讀下面的文字，完成題目。(9分)帶著蔚藍的心情，在蔚藍的海里，感受無限的包容。納百川的海將它們róu合，無論在陸上曾經多么澎湃的江河，海都以平和的心接受，接受江河激情的力量，擁起海浪。但海不允許一絲浮燥和不羈。海就是這樣——人們jǐ予的，不全要，它留下該留的，成就了偉大的孤獨。沒有什么可以讓海失去理智，海總是靜謐的，波瀾不驚。珍珠閃爍的沙灘上跳躍著的幾塊黑礁石，是海思考時跳動的眉毛。1.根據拼音寫出相應的漢字，給加點的字注音。（3分）róu（）合jǐ()予靜謐()2.文中有錯別字的一個詞是“____”，這個詞的正確寫法是“____”。（2分）3.“不羈”中“羈”的意思是____。“波瀾不驚”在文中的意思是____。（2分）4.這兩段文字運用了_____、_____修辭方法，表達了大海是理智的，思考的智者形象。（2分）24、閱讀下面一段文字，完成2-3題。幸福，是一種人生的感悟，一種個人的體驗。也許，幸福是你櫛風沐雨走進家門時親切的笑臉；也許，幸福是你臥病在床百無liáo賴時溫馨的問候；也許，幸福是你屢遭挫折心情黯然時勸慰的話語；也許，幸福是你經歷cāng桑獲得成功時贊賞的掌聲。關____。這樣；你才能感受到幸福。

（1）給加下劃線的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。____（）風沐雨百無liáo（）賴cāng()桑。

（2）下列說法正確的是（）A.文中“矢志不渝”不可改為“矢志不逾”，但“黯然”有錯，正確寫法是“暗然”。B.“溫馨”中“馨”應查“香”部，共20畫，基本字義是“散布很遠的香氣”。C.短文運用了排比的修辭手法，闡述了“這樣，你才能感受到幸福”的觀點。D.根據句子連貫的要求，我們也可以在“掌聲”后面補上一句“也許，幸福是別人羨慕你走上領獎臺時的眼神?！保?）文中劃線句子有語病，請把修改的句子抄寫在橫線上。關鍵的是，你盡管要有一副熱愛生活的心腸，也要有一個積極奮進的目標，更要有一種矢志不渝的追求。25、下列作家作品搭配有誤的一項是（）A.《貓》——鄭振鐸——作家、翻譯家、文學史家B．《行軍九日思長安故園》——岑參——唐代詩人C.《植樹的牧羊人》——讓·喬諾——法國作家D.《走一步，再走一步》——莫頓·亨特——英國作家、心理學家26、文學常識填空。

《心聲》是一篇______，作者是______，小說寫一位與______凡卡有著相似命運的小男孩--李京京，希望在語文公開課上朗讀課文______，但遭到老師拒絕，最后，他終于如愿以償朗讀了課文。評卷人得分四、名著閱讀(共1題，共8分)27、名著閱讀。

【甲】保爾雙手抱頭；陷入沉思之中。他的一生，從童年時代一直到現(xiàn)在，一幕幕地在他眼前閃過。他這二十四年生活得怎么樣？好呢，還是不好？他一年又一年地回顧，像一個鐵面無私的法官檢查自己的一生。結果他十分滿意，他這輩子過得挺不錯。當然，由于愚蠢，由于年輕，更多的是由于無知，也犯了不少錯誤。但最主要的一點是，在火熱的斗爭年代，他沒有睡大覺，在奪取政權的殘酷搏斗中找到了自己的崗位，而且在革命的紅旗上，也有他的幾滴鮮血。

（《鋼鐵是怎樣煉成的》）【乙】玄奘亦回洪福寺里。那本寺多僧與幾個徒弟；早聞取經之事，都來相見。因問：“發(fā)誓愿上西天，實否？”玄奘道：“是實。”他徒弟道：“師父呵，嘗聞人言，西天路遠，更多虎豹妖魔；只怕有去無回，難保身命?！毙实溃骸拔乙寻l(fā)了弘誓大愿，不取真經，永墮沉淪地獄。大抵是受王恩寵，不得不盡忠以報國耳。我此去真是渺渺茫茫，吉兇難定?！?/p>

（《西游記》）（1）這兩部小說國度不同；風格迥異；從這兩段話中可以看出保爾與唐僧有哪些相似之處，請簡要回答。

（2）甲段中保爾認為“這輩子過得挺不錯”。實際上他的一生與唐僧西天取經一樣充滿了坎坷與磨難。請寫出他們各自遭受的一次磨難，要求語言簡潔順暢。評卷人得分五、寫作題(共3題，共24分)28、“做中國好司機，當文明出行人。”因司機違章、擦碰等造成的擁堵現(xiàn)象如今已經屢見不鮮，無論你是坐校車、公汽或者私家車上學，都會或長或短地經歷擁堵時間。在我為城市發(fā)展建言的活動中，年級組針對擁堵問題展開綜合性學習研究，請你完成以下問題。(1)請你結合司機的心理狀態(tài)分析產生“擁堵”的兩條原因，并對相關人員或部門提出相應的建議。原因一：____建議一：____原因二：____建議二：____(2)請你給廣大家長司機發(fā)出倡議，希望家長們自覺遵守交通規(guī)則，避免人為制造擁堵。你準備這樣說：____。（100-120字）29、根據要求作文。

人們常說：等待是一種停滯；一種懈怠，是對光陰的消磨，是思想的懶惰。但如果我們換種思維，會發(fā)現(xiàn)有時等待是一種期盼，一種堅守，一種淡定有人在等待中發(fā)現(xiàn)了美好，在等待中懂得了體諒，在等待中逐漸成熟

請以“等待也好”為題；寫一篇作文。

要求：①立意自定；

②文體自選；詩歌除外；

③不少于600字；

④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。30、閱讀下面的文字，按要求作文。（60分）每一分、每一秒我們都在改變。也許，你在悄悄改變別人；也許，你在漸漸改變自己；也許，不知什么改變了你。改變，或許是一個過程，改變，或許是一個結果，有人喜歡外在的改變，有人注重內在的改變沒有一個人可以拒絕改變。請你以《改變》為題，寫一篇600字以上文章（除詩歌外，文體不限）。要求：①言之有物，情感真摯；②認真書寫，力求工整、美觀；③文章不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【分析】本題考查漢字的準確書寫，仔細分辨所給選項所提供的所有詞語，找出錯誤字詞，用排除法去除錯誤選項，得出正確答案．【解析】【解答】A．“束手無測”應為“束手無策”；屬于同音字誤用；

B．“消生匿跡”應為“銷聲匿跡”；屬于同音字誤用；

C．正確；

D．“重巒疊障”應為“重巒疊嶂”；屬于同音字誤用；

故選：C．2、D【分析】此題考查學生對作家作品的理解能力。舒婷在《祖國啊，我親愛的祖國》中反復運用“我是你”，表達了“我”與祖國生死相依、血肉相連的情感。不是運用夸張。D項表述有誤，其他項正確。故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、C【分析】略。【解析】【答案】C4、B【分析】A．表述正確；

B．“描繪出了初春鄉(xiāng)間的生活畫面”錯誤；描繪的是初夏時節(jié)的生活畫面，從“棗花”等可以看出屬于初夏；

C．表述正確；

D．表述正確．

故選：B

譯文：簌簌棗花飄落在行人的衣巾上；家家戶戶傳出軋軋的繅車聲．身穿粗布衣的老漢在古柳下叫賣黃瓜．酒醉人困路途長遠懨懨欲睡，太陽正高人倦口渴好想喝些茶水解渴．便隨意敲開一戶農家討茶解渴．

本題考查學生的詞作鑒賞能力．《浣溪沙?徐門石潭謝雨道上作五首》是宋代文學家蘇軾的組詞作品．這組詞是作者任徐州太守時求雨后到石潭謝雨的路途中所作；主要寫作者途中的所見；所聞與所感，用形象生動的筆觸描寫農村風光，反映農民的情緒，為農民的喜悅而欣慰，對農民的痛苦寄以同情．這五首詞文風樸實，格調清新，不取艷辭，不采僻典，在語言上也清麗自然，洗盡華靡見真淳．

鑒賞詩詞時要注意作者、題目、注解．要做到知人論世以察詩情，能結合時間、地點、人物、事件以及詩人的心情、詩歌的意境、詩歌的類型等賞析．平時多讀一些名作或自己感興趣的詩詞，多研讀一些關于古詩詞賞析的文章，增強感悟能力，提高分析評價能力．要了解古代詩歌的一些基礎知識，記住一些術語．弄清與詩歌鑒賞有關的名詞術語，以便鑒賞時恰當選用．【解析】B5、B【分析】解答此題；可先分析題干中的敘述順序及表達特點，如，關于蝴蝶的描述特點是：“（粉紅色的）蝴蝶在（花朵間）（翩躚）飛舞”，解答可以此思路辨析．

答案：B

此題考查語言的簡明；連貫、得體．包括；語言表達適合形式的特點和需要，符合表達者身份和接受者身份，符合特定的場合，再就是要有分寸感，會用謙敬詞．

解答此題，可結合語境特點去辨析各選項．【解析】B6、D【分析】試題分析：錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，根據漢字的特點，結合詞義字義辨析判斷。用反選排除法，有錯就排除。A“絕”為“決”，B“遏”為“歇”，C“腦”為“惱”，故選D。考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緿7、D【分析】本題考查學生對修辭手法辨析的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、對比、排比、對偶、反復、借代、比擬、象征、互文、設問、引用、呼告、反問、頂針等。學生在平時的學習中要把握各種修辭手法的特點。本題中，⑴“香飄萬里”運用了夸張的修辭方法，⑵把笑聲比喻銀鈴，⑶排比、⑷擬人，D項符合題意，故選D?！窘馕觥俊敬鸢浮緿8、B【分析】此題考查學生的語言銜接能力。做這類題，需要仔細閱讀語段及選項中的句子，在初步感知語段內容的基礎上，結合具體語境，根據上下文的句子結構、邏輯順序等來分析判斷。從橫線前后的句子來看，橫線上所填句子應緊扣“一點一滴，善于積累”這一中心句，句式與“平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰”的相一致。ACD三項的結構與“平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰”不一致；B項“細小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路”與前后句的語意銜接緊密，句式結構與橫線后的句子相同。故選B?！窘馕觥俊敬鸢浮緽9、C【分析】A．“爵士（jüé）”讀作“jué”；

B．“仆役（bú）”讀作“pú”；

C．正確；

D．“尊重（zhūn）”讀作“zūn”；

答案：C

本題考查字音；多為易讀錯；多音字、形近字，難度不大．

考查的內容多為課文內出現(xiàn)的基礎字，著重考查常用的多音字和易讀錯的形聲字．貴在平時積累、辨析．【解析】C二、填空題(共9題，共18分)10、略

【分析】【分析】本道題考查學生對《鋼鐵是怎樣練成的》基本文學常識的掌握情況．【解析】【解答】①朱赫來是一個堅強的紅軍戰(zhàn)士；善于領導和組織群眾，他在革命斗爭中很好地團結了廣大的工人和教育了無數(shù)的青年，保爾就是深受他的教育和培養(yǎng)而成長起來的．

②保爾救出了朱赫來后；被貴族的兒子維克托出賣，被白匪關押起來．

③謝廖沙?勃魯扎克是《鋼鐵是怎樣煉成的》里面一個主要人物；是一個調皮的男孩子．他是主角保爾?柯察金童年時的朋友．紅軍攻下了小城謝佩托夫卡后，他加入紅軍，并成為共青團烏克蘭區(qū)委會書記．

答案：①朱赫來②維克托③謝廖沙11、A這句話是對母親遇見“我”的那一剎那的動作、神態(tài)（語言）等描寫；用了“抬”“摘”“拉”等一系列動作詞以及“驚喜”的神態(tài)，突出母親見到“我”時的驚奇、喜悅與激動的心情，細致傳神地表現(xiàn)了母親對“我”的關愛，為下文母親為“我”做一系列的事做鋪墊．【分析】【分析】這篇文章以“槐花”為線索，講述我回故鄉(xiāng)看望母親，母親為我做的幾件事，表現(xiàn)了母親對我的不舍與關愛，以及我為自己沒有過多的關愛母親而感到自責．全文可分為三個部分：第一部分（①～②），敘述母親在電話里說到槐花開了，引起了我回鄉(xiāng)的欲望；第二部分（③～?），敘述我回到家鄉(xiāng)，母親為我打槐花、洗槐花、做槐花飯，臨行前為我買槐花蜜等事情；第三部分（?～?），敘述母親送我時的千叮萬囑，以及我在車上對母愛的深刻感悟．【解析】【解答】（1）本題考查標題的作用．解答此題關鍵要掌握標題在文中的一般作用；主要有：①突出主題，對主題的表現(xiàn)起畫龍點睛作用；②設置懸念；③指明文章線索；④為塑造和突出人物形象服務；⑤推動故事情節(jié)的發(fā)展或轉折，化解人物矛盾沖突．然后根據文章主要內容去選擇判斷即可．從這篇文章內容來看，“五月的槐花”正是貫穿全文的線索，通過槐花相關的事件的描述，表達了母親對我的關愛，所以“槐花”又是“樸實而又圣潔”母愛的象征．

（2）本題考查內容的理解與分析．解答此題關鍵要整體感知文章內容；根據上下文內容去判斷．從下文內容可以看出“我”此時是獨自一人在他鄉(xiāng)工作，是母親的電話引起了我的這種感覺，所以可以回答為：是因為“我”久別故鄉(xiāng)，久別母親，電話勾起“我”對故鄉(xiāng)和母親的思念．

（3）本題考查內容的理解與分析．解答此題關鍵要整體感知文章內容；根據上下文內容去判斷．從前一句話可以看出，“我眼睛濕潤”是因為母親在打槐花時，“如血的殘陽，母親的身影顯得格外瘦弱”，我為母親的“蒼老”“瘦弱”而傷感，也為母親“打槐花”準備為我做槐花飯的行為而深深的感動．

（4）本題考查句子的賞析．語句賞析的角度一定要知道；有修辭（比喻；擬人、夸張、反問、設問、排比等）、詞語（動詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動作、心理、神態(tài)）句式、手法、內容、情感等．A句的賞析，可以抓住母親的動作、神態(tài)描寫進行，分析她的動作與神態(tài)表達出的情感；B句的賞析，可以從句子的修辭手法進行，指出句子的修辭，分析修辭在情感表達上的作用即可．

答案：

（1）既是貫穿全文的線索；又是“樸實而又圣潔”母愛的象征．

（2）①因為“我”久別故鄉(xiāng)；久別母親，電話勾起“我”對故鄉(xiāng)和母親的思念；②雖身處繁華都市，“我”仍感到內心的孤獨．

（3）①因為傷感（自責；愧疚也可）；為母親的“蒼老”“瘦弱”；②因為感動，為母親對“我”的疼愛．

（4）A；這句話是對母親遇見“我”的那一剎那的動作、神態(tài)（語言）等描寫；用了“抬”“摘”“拉”等一系列動作詞以及“驚喜”的神態(tài)；突出母親見到“我”時的驚奇、喜悅與激動的心情，細致傳神地表現(xiàn)了母親對“我”的關愛，為下文母親為“我”做一系列的事做鋪墊．

B、這句話是對槐花的描寫．運用比喻的修辭手法，把槐花比作水晶，形象生動地寫出花朵多、花色艷、（花瓣亮）、花味香，表達了“我”對故鄉(xiāng)的槐花深切喜愛之情，也為下文寫母親為“我”打槐花、做槐花飯做鋪墊．12、piāo捷寡不敵眾鳥十【分析】【分析】第一小題考查學生對字音字形的掌握．第二小題考查學生對成語的理解．第三小題考查學生查字典的能力．【解析】【解答】（1）本題考查學生對字音和字形的掌握．作答此類題目；如果確定自己會讀或會寫，直接作答即可．如果不確定，就要借助工具書，切不可隨意根據感覺作答．第一個字讀作piāo，第二個字寫作捷．

（2）本題考查學生對成語的理解與掌握．人少謂之寡；人多謂之眾．抵擋不住謂之不敵，所以這個成語是寡不敵眾．

（3）人們常用的查字法有音序查字法和部首查字法．鶴字的部首是鳥；所以要先查鳥部，然后再查十畫．

答案：

（1）piāo；捷．

（2）寡不敵眾．

（3）鳥；十．13、軻子輿戰(zhàn)國思想教育儒【分析】【分析】背誦默寫一定的作家作品。

【點評】主要考查對作家作品等考點的掌握。14、出名大；平民，指沒學問的人不加裝飾的；佛經奏樂的聲音；官府的公文；使勞累這；只；品德高尚【分析】【分析】根據所學所記；回顧課文注釋內容，結合對句子內容的理解，判斷字詞含義，注意詞類的活用，如“勞”是形容詞動用。

【點評】掌握常用文言實詞，是學習文言文的基本要求，學習時要重點掌握注釋中文言實詞的意義。15、略

【分析】【分析】此題考查對語段主旨的把握、對對聯(lián)的賞析、對節(jié)日的解釋說明．【解析】【解答】（1）此題考查對語段主旨的把握．

貴有恒；何須三更起五更眠；最無益，只怕一日曝十日寒．這幅對聯(lián)，主要強調恒心的重要性，所以恒字非常重要．

（2）此題考查對對聯(lián)的賞析．

因為題干中有要求：這副對聯(lián)運用了對比手法；請你就此作簡要分析．

所以；我們應該從對比手法出發(fā)，對該對聯(lián)進行賞析．

在答案中；應突出對比手法．

（3）此題考查對節(jié)日的解釋說明．

回答此題時；應從該節(jié)日的已由來和習俗出發(fā)，進行介紹．

答案：

（1）對聯(lián)強調的一個字是（恒）

（2）此對聯(lián)以細節(jié)著手對持之以恒的道理進行了日常化的剖析，說明做事不能三分鐘的熱情，也不能半途而廢．過猶不及中和為美，重在日復一日的堅持．（3）為了紀念偉大愛國詩人屈原而形成的一項中華民族傳統(tǒng)節(jié)日．通常以劃龍舟、吃粽子的形式進行．16、略

【分析】【分析】要解答好綜合性學習試題，必須做到：1、善于運用積累，有效調用知識．2、仔細揣摩題意，提煉答題信息．3、發(fā)散多種思維，合理展開想象．【解析】【解答】（1）本道題考查學生語言的表達得體；簡明、連貫能力．要能根據語境條件恰當?shù)厥褂谜Z言；即用語能根據表達的目的、對象、場合、方式的差異來調整，與語境保持和諧一致，分寸得當．勸說要有稱呼，勸說叔叔帶走剩余飯菜，要注意闡明理由，以理服人，語言委婉．

（2）注意緊扣題目要求；從所給詞語和關聯(lián)詞中進行選擇．針對“刻滿“××到此一游”的行為，要注意分析其危害，倡導大家文明旅行．

（3）本道題考查學生的語言表達能力；要注意提建議的對象是交管部門，針對中國式過馬路的問題，可以采取曝光；懲罰、加大宣傳力度等等措施，言之有理即可．

答案示例：

（1）叔叔；您看桌上剩下這么多飯菜，好可惜．如果您能打包帶走，既節(jié)約又環(huán)保，那多好?。?/p>

（2）雖然竹上留下了“美名”；但是得到的不是崇拜，而是唾罵．游客的行為既破壞環(huán)境，又損害了自己的形象，實為陋習．美麗曲靖，從你我做起．

（3）①建立違規(guī)檔案；適度加以曝光．

②對違規(guī)者進行罰款或值勤處罰．

③紅綠燈設置應科學合理；建議增設警示牌或啟降欄桿．

④加大交通法規(guī)宣傳力度，提高市民自律意識．17、散文瑣記【分析】【分析】本題考查的是名著《朝花夕拾》，解答此題要依據名著內容．【解析】【解答】本題考查了故事情節(jié)的積累．在平時學習中；對教材中要求掌握名著，一定要準確識記故事情節(jié)．結合自己掌握的名著內容，認真揣摩，就一定會得出答案．

答案：散文《瑣記》18、既然自己沒有能力改變未來，那為何不做好當下的事情？“靜下以來聽課；思考下一節(jié)學習重點”慢條斯理、用心聆聽獲得專座，榮獲一等獎，高音之王．與眾不同獨自躲在一邊練發(fā)音，談吐見解深刻未來的成敗決定于今天投入（付出）使人物內心世界更豐富，形象更豐滿，讓一個勇于面對、善于總結和反思的盧奇形象躍然紙上【分析】【分析】這篇文章講述的是小胖子因搶不到座位而坦然接受做好手頭的事，最終成為著名的音樂大師的事，作者告訴我們成功者要善于放棄，善于從損失中看到新的價值，這也是成功者的智慧．【解析】【解答】（1）該題考查的是對文章標題的理解分析；標題“音樂學院的座位”，從該題目中可見首先點明了故事發(fā)生的地點是音樂學院；還要看出文章肯定圍繞著“座位”寫，它就是文章的線索；再去分析文章肯定著重寫“座位”，可見該“座位”很特別．能寫出兩點即可．

（2）該題考查的是找出與之相對應的句子；美國詩人郎費羅的這句話，可以理解成對盧奇的成長經歷說的．

A中的意思就是說沒辦法做到的事就不要強求；因此對應的句子“既然自己沒有能力改變未來，那為何不做好當下的事情？”

B中的意思重點是改善現(xiàn)狀；那么盧奇改變現(xiàn)在的句子就是“靜下以來聽課；思考下一節(jié)學習重點”．

C中的意思重點是堅定的意志；那么能夠體現(xiàn)盧奇意志的句子就是“慢條斯理；用心聆聽”．

D中的意思重點是未來；那么對于盧奇的未來的信息就是“獲得專座，榮獲一等獎，高音之王”．

（3）該題考查的是對段落內容的理解；在文章的倒數(shù)第二段里面可以找到答案，盧奇之所以讓人記住他，是因為首先他不像其他人那樣興奮，與眾不同，再就是他的談吐不凡，有自己獨到的見解．

（4）該題考查的是對句子含義的理解；該句子是盧奇說的，它告訴我們，今天的付出，決定著明天的成敗，只有今天努力了，明天才有可能成功．意思正確即可，圍繞著“今天決定未來”作答即可，不強求語言的一致性．

（5）該題考查的是對人物刻畫的分析；文章用了5段來寫盧奇搶座位的心路歷程，先寫他為了搶座位費盡心思，再寫最后他改變了自己．作者用一幅畫面給我們展示了盧奇豐富的內心世界，讓他的形象豐滿起來，更讓我們看到了一個勇于面對；善于總結和反思的盧奇形象．

（6）該題考查的是結合實際生活去分析文章所要表達的主題思想．要結合自己成長中的事；來說明自己放棄了那些，后來在損失中找到了新的價值．比如說我喜歡上網，覺得網絡能夠帶給我好多新鮮的信息，可是猶豫自己迷戀上網而耽誤了學習，因此我忍痛割愛，不再上網，把更多的時間投入到學習中，現(xiàn)在我的成績越來越好，我覺得自己的舍棄是正確的．

答案：

（1）地點：音樂學院文體：記敘文線索：座位事件：與座位有關座位：很特別．

（2）A．“既然事情”B．“靜下以來聽課；思考下一節(jié)學習重點”C．慢條斯理；用心聆聽D．獲得專座榮獲一等獎高音之王（各1分；抄寫原句、概括歸納，內容相照應即可）

（3）與眾不同；獨自躲在一邊練發(fā)音，談吐見解深刻．

（4）圍繞“未來的成敗決定于今天投入（付出）”或“今天決定未來”作答即可；不強求語言的一致性．

（5）使人物內心世界更豐富；形象更豐滿，讓一個勇于面對；善于總結和反思的盧奇形象躍然紙上．

（6）示例：我喜歡上網，覺得網絡能夠帶給我好多新鮮的信息，可是猶豫自己迷戀上網而耽誤了學習，因此我忍痛割愛，不再上網，把更多的時間投入到學習中，現(xiàn)在我的成績越來越好，我覺得自己的舍棄是正確的．三、其他(共8題，共16分)19、略

【分析】要求學生了解常見的病句的類型、學會使用修改符號對病句加以規(guī)范修改，并學會修改語段。【解析】【答案】②句，在“養(yǎng)成”前添加“能否”，或將文中“能否”刪去。③句，把“從小”調至“培養(yǎng)”前。20、略

【分析】此題考查學生的圖文轉換能力?；卮鸫祟}；要明確答題方向，認真審讀圖表，抓住閱讀標題即表格的名稱，分析圖表中的數(shù)據，結合材料內容，提取出全面準確的信息，以簡潔的語言概括即可。此題抓住兩個問題的答案來概括，如：當代絕大部分青少年知道有必要遵守傳統(tǒng)的孝道，但是只有少數(shù)人認為自己做得很好。（或答“大部分人認為自己做得還不夠好”）

本題考查學生對材料的理解概括能力。在仔細閱讀材料的基礎上，抓住具體句子分析概括。仔細閱讀材料BC，材料B列舉了從西周至清朝關于“孝”的表述，因此可以概括為：孝的倫理觀念是中華民族生生不息的重要精神基因，是中華文化的價值內核之一。

此題考查學生對論證方法及其作用的掌握情況。常用的論證方法有四種：舉例論證、道理論證（包括引用論證）、對比論證、比喻論證。首先要根據劃線句判斷所用的論證方法，而論證方法的作用的答題思路是：運用了____的論證方法，____地論證了____；增強了文章的說服力。所論證的內容，一般是文章的中心論點或該段的中心句。仔細閱讀材料，畫線句運用引用論證，引用孟子的話，具體有力地證明了孝的倫理觀念“有助于促進個體關懷他人和社會”的觀點，使論證更有說服力。

本題考查學生對材料的理解概括能力。在仔細閱讀材料的基礎上，抓住具體句子分析概括。仔細閱讀材料，可抓住材料A中“思想”與“行動”的對比，“在當代社會繼承和弘揚傳統(tǒng)孝文化，應摒棄‘父為子綱’等不合時宜的內容，而著眼于升華父母與子女之間的血肉親情”“孝，可促進個體關懷他人和社會”“有了這樣一種精神，我們就能夠處理好自己與家人、社會、民族、國家的關系，關愛他人、服務社會，在關鍵時刻為國家和民族利益挺身而出、盡責盡力”分析概括。【解析】【小題1】當代絕大部分青少年知道有必要遵守傳統(tǒng)的孝道；但是只有少數(shù)人認為自己做得很好。（或答“大部分人認為自己做得還不夠好”）

【小題2】孝的倫理觀念是中華民族生生不息的重要精神基因；是中華文化的價值內核之一。

【小題3】運用引用論證；引用孟子的話，具體有力地證明了孝的倫理觀念“有助于促進個體關懷他人和社會”的觀點，使論證更有說服力。

【小題4】①促使青少年不僅在思想上認識要遵守孝道；更要在行動上加以落實；②使中華民族的發(fā)展生生不息；③有助于升華父母與子女之間的親情；④可促進個體關懷他人和社會。（答出三點即可）

21、略

【分析】“滑稽”不要寫作“滑基”；“犀利”不要寫作“犀例”，“咬文嚼字“不要寫作“咬文剿字”，“家喻戶曉“不要寫作“家喻戶肖”．

答案：滑稽犀利咬文嚼字家喻戶曉。

本題考查根據拼音寫漢字；對于課文中出現(xiàn)的一些重點詞要準確辨別讀音，并能結合語境使用恰當．此題關鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫．

此題考查學生的拼音拼讀能力和重點字詞的書寫，需要學生平時讀課文時，養(yǎng)成細心觀察，積累的好習慣．【解析】滑稽；犀利；咬文嚼字；家喻戶曉22、略

【分析】本題考查學生古詩詞的背誦、理解、默寫能力。詩詞在背誦時不僅只注重讀音，更要注意容易寫錯的字，填寫名句漏填和錯填均不得分，一些易錯字可結合詞義去背誦。對于結合詩文內容填寫詩句，學生要多了解詩詞的寫作背景及作者的情感，正確把握內容，才能準確的判斷。“一川碎石大如斗，隨風滿地石亂走”大膽運用夸張來表現(xiàn)邊塞風大?！窘馕觥恳淮ㄋ槭笕缍冯S風滿地石亂走23、略

【分析】這是字詞音形義考點。要求學生注意對常見的字詞音形義考點進行針對性的認知。尤其對生僻字、形似字要加以辨別識記。了解常見的修辭手法，能準確判斷修辭類型?！窘馕觥俊敬鸢浮?.糅給mì（3分）2.浮燥浮躁（2分）3.束縛波浪不起（2分）4.擬人比喻（2分）24、略

【分析】（1）此題考查學生根據拼音寫漢字及給漢字注音的能力。給漢字注音，要注意字母的拼寫、聲調符號及標注位置、多音字的區(qū)別等。根據拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學習過程中，對于形似字、同音字、多音字、易錯字，要勤于積累，加強記憶。此題中的“櫛”容易讀錯；“滄”容易寫成錯別字。（2）略（3）此題考查學生辨析與修改病句的能力。解答此類題，先要熟悉常見的病句類型及其特點；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，修改病句，注意不能改變句子的原意。這段話中的畫線句犯了“關聯(lián)詞使用不當”的毛病，分句之間是遞進關系，應將“盡管”改為“不但”或“不僅”，將“也”改為“而且”，也可以將“盡管”和“也”刪去。按照題目要求，將修改后的句子抄寫在橫線上即可。【解析】（1）zhì聊滄（2）B

（3）關鍵的是，你不但（不僅）要有一副熱愛生活的心腸，而且要有一個積極奮進的目標，更要有一種矢志不渝的追求。（或者直接刪掉“盡管”“也”）25、略

【分析】本題考查學生對文學常識的識記與理解能力。對于課本上的課文，不能偏頗，大致內容和主題以及涉及到的文學常識還是應該心中有數(shù)的。更不能放棄課內只顧課外，要從課內中學到語文的基礎知識及賞析文章的方法，并和課外的拓展閱讀結合起來，做到課內外結合。《走一步，再走一步》——莫頓·亨特——美國作家、心理學家。D項錯誤，故選D?！窘馕觥浚?分）D?26、略

【分析】《心聲》是一篇兒童小說；作者是黃蓓佳，小說寫一位與凡卡有著相似命運的小男孩--李京京；希望在語文公開課上朗讀課文《凡卡》，但遭到老師拒絕，最后，他終于如愿以償朗讀了課文．

答案：兒童小說；黃蓓佳；凡卡《凡卡》；

本題考查了考生的文學常識及對名著的理解能力．考生一方面需熟悉文學名著；另一方面需要對人物心理和性格有充分的理解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容．

解答此題的關鍵是要準確掌握文學常識和名著的內容，能靈活運用．【解析】兒童小說；黃蓓佳；凡卡；《萬卡》四、名著閱讀(共1題，共8分)27、略

【分析】

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?阿歷克塞耶維奇?奧斯特洛夫斯基根據自己親身經歷寫成的一部小說。主人公保爾所走過的道路；反映了蘇聯(lián)第一代革命青年不怕困難；艱苦奮斗、勇于勝利的大無畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去實現(xiàn)自己的理想。其小說形象超越時空，超越國界，產生了世界性的影響，震動著數(shù)代人的心弦。

《西游記》是中國古典四大名著之一；是由明代小說家吳承恩根據前人一千年的積累素材所創(chuàng)作的中國古代第一部浪漫主義的長篇神魔小說，主要描寫了孫悟空；豬八戒、沙僧三人保護唐僧西行取經，唐僧從投胎到取經歸來共遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達西天、取得真經的故事。深刻描繪了社會現(xiàn)實，是魔幻現(xiàn)實主義的開創(chuàng)作品。