2025年外研版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年外研版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷199考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）。（2分）A.救濟(jì)（jì））嫉妒（jí）環(huán)謁（yè）憎惡（zēng）B.熾痛（chì）默契（qì）祈禱（q?）腦髓（suǐ）C.哽咽（yè)蟬蛻（tuì)可汗（hán)九曲連環(huán)（q?)D.確鑿（záo）氣氛（fèn）泥濘（nìng）訕笑（shàn）2、下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①據(jù)說(shuō)，淮安茶馓在清代后期發(fā)展較快。②客人來(lái)時(shí)，一杯蓋碗茶，一碟馓子端上，就是最好的待客禮節(jié)。③淮安茶馓是淮安人岳文廣在咸豐五年，將家傳的茶馓改制而成，用來(lái)招待賓客或饋贈(zèng)親友。④淮安茶馓可以說(shuō)是流傳已久。⑤大家坐在一起，一邊“磕”馓子，一邊拉家常，和睦友好的氣氛洋溢其間，其樂無(wú)窮，故有“茶馓”之稱。A.④③①⑤②B.④①③②⑤C.①③④②⑤D.①④③②⑤3、下列詞語(yǔ)中加橫線字的注音完全正確的一項(xiàng)是()A.____笑(nì)____告(dǎo)并____(dì)B.____妹(zǐ)菡____(dàn)徘____(huí)C.____斜(jī)____答(yìng)荷花____(gěng)D.負(fù)____(hé)____蔽(yīn)蓮____(peng)4、下列對(duì)文章《女媧造人》理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（)。A.這篇神話贊揚(yáng)了人的可貴的靈氣。B.這篇神話贊頌了人的無(wú)窮的創(chuàng)造力。C.這篇神話反映了古代的人們對(duì)于人類由來(lái)的原始觀念。D.這篇神話運(yùn)用奇妙的想象，科學(xué)地解釋了人類的起源。5、狼〔清〕蒲松齡一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。下列句中加下劃線詞的意義相同的一項(xiàng)是（）。A.____與日去____暇甚B.____露尻尾終日在天中行____C.一狼徑____相委而____D.后狼止而前狼又____幸甚____哉，歌以詠志6、下列書寫有誤的一項(xiàng)是（）A.噴涌蛛絲馬跡纏繞黎明B.讕語(yǔ)斑斕亙古呻吟C.豐繞飄洋過(guò)海泛爛槳液D.鎬頭土壤蚱蜢原野評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、高文典冊(cè)____8、整體感知:閱讀全文。梳理情節(jié)，完成下面表格填空。段落層次層意第一部分：寫夕陽(yáng)西下見梨花，深夜投宿有人家第一層通過(guò)自然環(huán)境的描寫，交代了地點(diǎn)和時(shí)間第二層________第三層________第二部分：寫雷鋒精神放光彩，驛路梨花處處開第一層____第二層以詩(shī)句“驛路梨花處處開”作結(jié)，深化主題以詩(shī)句“驛路梨花處處開”作結(jié)，深化主題9、詞語(yǔ)解釋。

心不在焉：____

慷慨：____

追捧：____

魚貫而入：____10、根據(jù)語(yǔ)境或提示填空。（1）《竹里館》中寫夜靜人寂，明月相伴的句子是：____，____。（2）孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)原因的句子是：____，____。（3）《木蘭詩(shī)》中描寫戰(zhàn)斗激烈，戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久的句子是：____，____。（4）出自《孫權(quán)勸學(xué)》的兩個(gè)成語(yǔ)是：____，____。（5）《逢入京使》中運(yùn)用夸張手法傳達(dá)惜別深情的句子是：____，____。11、根據(jù)詩(shī)文內(nèi)容填空。（1）《陋室銘》選自《________》，作者是____（朝代）著名詩(shī)人__________。（2）__________________________叫“銘”，后來(lái)就成為一種文體，這種文體一般都是用韻的。例如《陋室銘》用的就是____韻。____等字在句末做韻腳，讀來(lái)瑯瑯上口。（3）《陋室銘》處處緊扣____________一句來(lái)寫，最后畫龍點(diǎn)睛的句子是__________。（4）有一句詩(shī)說(shuō)：“時(shí)人莫小池水淺，淺處無(wú)妨有臥龍。”《陋室銘》中與這句詩(shī)意思相近的句子是___________________。（5）《陋室銘》中寫景色之雅的句子是___________________；寫交往之雅的句子是_______________________；寫情趣之雅的句子是__________________________；（6）《愛蓮說(shuō)》選自《___________》，作者_(dá)______，是_____時(shí)著名的_________家，“元公”是他的________________。

12、揚(yáng)州市政府近日發(fā)出號(hào)召：“爭(zhēng)做文明市民，塑造揚(yáng)州新形象，迎接‘煙花三月旅游節(jié)’的召開?！奔偃缒闶且粋€(gè)記者，將在下面三類人中選擇一類進(jìn)行采訪，以了解他們對(duì)此事的態(tài)度。你將怎樣提問(wèn)？（小學(xué)生、商場(chǎng)營(yíng)業(yè)員、政府工作人員）________評(píng)卷人得分三、書寫(共6題，共12分)13、讀下面一段文字，根據(jù)拼音填寫相應(yīng)的漢字。（用正楷依次寫在田字格內(nèi)，4分）“中國(guó)漢字聽寫大會(huì)”這個(gè)節(jié)目一經(jīng)播出，一時(shí)間好評(píng)如潮。盡管總導(dǎo)演關(guān)正文一直在強(qiáng)調(diào)，節(jié)目的創(chuàng)意初zhōng（）并不是因?yàn)槌霈F(xiàn)了所謂的“漢字危機(jī)”，也絕不是要扮演在鍵盤中zhěng（）救漢字的英雄。但客觀上這個(gè)節(jié)目對(duì)展示中華漢字的mèi（）力、hòng（）揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推進(jìn)國(guó)家語(yǔ)言文字事業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。14、用橫線標(biāo)出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并改正。（6分）潛移墨化記憶猶心威言聳聽搖搖欲墮稀來(lái)攘往錙珠必較___________________________________15、漢字書寫。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。

16、默寫(1)．此夜曲中聞?wù)哿?，______________________?！洞阂孤宄锹劦选?2)．_____________，明月來(lái)相照?！吨窭镳^》(3)．馬上相逢無(wú)紙筆，___________________?！斗耆刖┦埂?4)．草木知春不久歸，____________________?！锻泶骸?5)．________________,寒光照鐵衣。《木蘭詩(shī)》(6)．成語(yǔ)“撲朔迷離”源于木蘭詩(shī)中的“__________，__________”一句詩(shī)文。17、根據(jù)拼音寫出漢字。qiè()而不舍污huì()chì()痛警報(bào)dié()起zhù()立hè()然義憤填yīng()一xiè()千里jūgōng()()盡瘁18、閱讀下面一段文字，按拼音寫漢字。（4分）我們的家鄉(xiāng)萬(wàn)紫千紅，杏花剛綻開她的笑臉，桃花就（qiǎo）然露出花蕊；接著，搖曳多（zī）的槐花飛雪般撒落在每一個(gè)角落；青石砌成的休閑走廊，儼然讓我們走進(jìn)了石城雨巷；閑（xiá）的老人們帶著孫兒漫步在林陰小道上，享受著天（lún）之樂。美麗的家鄉(xiāng)，溫馨的家園！評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共12分)19、閱讀《登幽州臺(tái)歌》；回答問(wèn)題。

（1）請(qǐng)描繪“念大地之悠悠；獨(dú)愴然而涕下！”這個(gè)畫面。

（2）“念天地之悠悠；獨(dú)愴然而涕下！”兩句詩(shī)營(yíng)造了一種極其特殊的意境。請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這兩句詩(shī)的理解。

（3）“前不見古人；后不見來(lái)者”中的“古人”“來(lái)者”具體指代的什么人？

（4）這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？20、本文是一篇大人寫小孩趣事的文章，寫得細(xì)膩生動(dòng)。青春年少的你對(duì)童年的趣事、傻事、荒唐事一定記憶猶新。能把你心中印象最深刻、感覺特好玩的一件事寫出來(lái)，與大家分享嗎？一定要寫具體細(xì)致生動(dòng)哦。21、《父親》我是父親最小的兒子?！暗蹪M崽”這句話便成了父親愛的天平向我傾斜時(shí)搪塞哥哥姐姐們的托詞了。在我10歲那年；我生病躺在了縣城的病床上，我突發(fā)奇想地讓父親給我買冰棍吃。父親拗不過(guò)我，便只好去了。那時(shí)候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不見賣冰棍的人。整個(gè)縣城只有一家冰廠還賣冰棍，冰廠離醫(yī)院足足有一華里地，父親找不到單車，便步行著去。一時(shí)半晌，父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來(lái)，一進(jìn)屋，便忙不迭解開衣襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我，嘴里卻喃喃地說(shuō)道：“怎么會(huì)化了呢？見人家賣冰棍的都用棉被裹著的呢！”

初二那年，我的作文得了全省中學(xué)生作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，這在小鎮(zhèn)上可是開天辟地頭一遭的事兒。學(xué)校為此專門召開頒獎(jiǎng)會(huì)，還特地通知父母屆時(shí)一起榮光榮光；等到參加頒獎(jiǎng)會(huì)的那天，____?？僧?dāng)父親已跨出家門臨上路時(shí)；任性而虛榮的我卻天大地掃了父親的興：“爸，有媽跟我去就成了，你就別去了?！备赣H充滿喜悅的臉一下子凝固了。那表情就像小孩子歡歡喜喜跟著大人去看電影卻被攔在了門外一般張皇而又絕望。迎著爸媽投放給我的疑惑的眼神，我好一陣不說(shuō)話，只是任性地呆在家里不出門。父親猶疑思忖了半刻，用極盡坦然卻終究掩飾不住的有些顫抖的聲音說(shuō)：“爸這就不去了。”父親已經(jīng)破譯出了我心底的秘密：我是嫌看似木訥；敦厚且瘦黑而顯蒼老的父親丟我的人??！看看父親頹然地回到屋里，我這才放心地和媽媽興高采烈地去了學(xué)校?？墒?，頒獎(jiǎng)大會(huì)完畢后，卻有一個(gè)同學(xué)告訴我：你和你媽風(fēng)風(fēng)光光地坐在講臺(tái)上接受校領(lǐng)導(dǎo)授獎(jiǎng)和全校師生羨慕的眼光時(shí)，你爸卻躲在學(xué)校操場(chǎng)一隅的一棵大樹下，自始至終注視這一切呢！頓時(shí)，我木然，心里漫上一陣痛楚

父親最讓我感動(dòng)的是我17歲初入大學(xué)的那年。我剛?cè)氪髮W(xué)的時(shí)候；寢室里住了4個(gè)同學(xué)，每個(gè)人都有一只袖珍收錄機(jī)，聽聽節(jié)目；學(xué)學(xué)英語(yǔ)，很讓人眼饞。后來(lái)，與其說(shuō)是對(duì)別人的羨慕，倒不如說(shuō)是為了維護(hù)自己的自尊，我走了60里地回到家，眼淚汪汪地跟父母說(shuō)：我要一只收錄機(jī)。父親聽了，一個(gè)勁地嘆氣，母親則別過(guò)頭去抹淚。我一軟，兩手空空連夜趕回學(xué)校。過(guò)了一段時(shí)間，父親到學(xué)校找到我。將我叫到一片樹林里，說(shuō)：“孩子，你不要和人家攀比，一個(gè)人活的是志氣。記住，不喝牛奶的孩子也一樣長(zhǎng)大?！蔽艺嗔恐赣H這句話，父親已從懷里掏出一樣?xùn)|西放在我手上；伸開手來(lái)，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機(jī)。事后我才知道父親是進(jìn)城抽了500cc血給換來(lái)的?！安缓扰Ｄ痰暮⒆右惨粯娱L(zhǎng)大”就是父親這句話，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也讓我得以活出了一個(gè)男人的偉岸。

父親沒能活到60歲便病逝了。記得父親臨終的時(shí)候；他將枯槁的手伸向我，我將手放在父親的手心里，父親極力想握緊我的手，但父親已無(wú)能為力了。是的，父親雖然沒能扶攜和目送我走更長(zhǎng)更遠(yuǎn)的路，但是，父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來(lái)--我的生命只不過(guò)是父親生命的另一種延續(xù)。

（1）這篇文章主要寫的人物是父親；作者通過(guò)哪三件事來(lái)刻畫父親的形象。

①______

②______

③______

（2）第二自然段畫線的句子是什么描寫？有何作用？

（3）第一自然段中；開頭第一句話“爹疼滿崽”，為全文定了什么感情基調(diào)？

（4）第三自然段中父親所說(shuō)的“孩子；你不要和人家攀比，一個(gè)人活的是志氣”，你是如何理解這句話的？

（5）如何理解“父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來(lái)--我的生命只不過(guò)是父親生命的另一種延續(xù)”這句話？評(píng)卷人得分五、詩(shī)歌鑒賞(共3題，共18分)22、春游湖。

（宋）徐府。

雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開。

春雨斷橋人不渡；小舟撐出柳陰來(lái)。

（1）“夾岸桃花蘸水開”一句中最傳神的字是哪一個(gè)？找出來(lái)并作簡(jiǎn)要分析。

（2）“小舟撐出柳陰來(lái)”一句表現(xiàn)了作者什么心情？23、次北固山下。

王灣。

客路青山外；行舟綠水前。

潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜；江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？‘歸雁洛陽(yáng)邊。（1）頸聯(lián)中的哪兩個(gè)字形象生動(dòng)地體現(xiàn)了自然時(shí)序交替的哲理？

（2）這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？24、保衛(wèi)黃河。

風(fēng)在吼；

馬在叫；

黃河在咆哮；

黃河在咆哮！

河西山岡萬(wàn)丈高；

河?xùn)|河北；

高梁熟了。

萬(wàn)山叢中；

抗日英雄真不少。

青紗帳里；

游擊健兒逞英豪!

端起了土槍洋槍；

揮動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛；

保衛(wèi)家鄉(xiāng)!

保衛(wèi)黃河!

保衛(wèi)華北!

保衛(wèi)全中國(guó)!

“風(fēng)在吼”一個(gè)“吼”字把風(fēng)______化，道出了風(fēng)的猛?！包S河在咆哮！”也用了同樣的手法，道出了黃河的波濤洶涌。這兩句表面上寫自然事物，實(shí)際上寫出了______。之后，用“______”與“高粱”把這種恨的范圍擴(kuò)大到全國(guó)各地，這樣巧妙過(guò)渡，由物及人，歌頌了______的精神?！岸似鹆送翗屟髽?，揮動(dòng)著大刀長(zhǎng)矛”具體描述出了抗日英雄保衛(wèi)國(guó)家的壯舉，寫得生動(dòng)、形象。最后四句：“保衛(wèi)家鄉(xiāng)！保衛(wèi)黃河！保衛(wèi)華北！保衛(wèi)全中國(guó)！”這幾句層層遞進(jìn)，有力地號(hào)召人們奮起抗敵，保衛(wèi)我們親愛的祖國(guó)。評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共3分)25、閱讀下面的材料；根據(jù)要求作文。

每個(gè)人都有自己喜歡；敬佩的人物。這些人物；可能是偉人、專家、學(xué)者，也可能就是你身邊最熟悉的“小人物”，他們雖然平凡，但在他們身上常常閃現(xiàn)出優(yōu)秀品格的光輝。這些人身上發(fā)生的故事，或令人感動(dòng)，或令人震撼都會(huì)給我們帶來(lái)極大的心靈啟迪。

請(qǐng)以“我最敬佩的人”為題；寫一篇文章。

要求：

①文體自選；詩(shī)歌；戲劇除外。

②不少于600字。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】試題分析：B中應(yīng)是“祈禱（qí）”C中應(yīng)是“九曲連環(huán)（qū)”D中應(yīng)是“氣氛（fēn）”考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】A2、B【分析】讀后可知；此句段講“淮安茶”④為第一句；

①概括講“淮安茶”的發(fā)展特點(diǎn)；是第二句；

③緊接上句意思講民展；并引出“茶馓”這一名詞，可作為第三句；

②通過(guò)讀可確認(rèn)；此句與上句銜接最緊密，是第四句；

⑤對(duì)以上的分析有總結(jié)意；是尾句．

綜合以上分析；可排序?yàn)棰堍佗邰冖荩xB．

答案：B

此題考查句子排序能力．解答此類題；一般通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，句段的表達(dá)順序主要有空間順序；時(shí)間順序、事情發(fā)展順序，邏輯推理順序等．

解答此題，可依據(jù)邏輯順序排序．【解析】B3、A【分析】本題考查學(xué)生字音辨析的能力。字音拼讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，正確拼讀漢字，是學(xué)生都應(yīng)必備的基本能力。這需要平時(shí)多讀多寫多記，時(shí)時(shí)注意辨識(shí)生字。本題B項(xiàng)“徊”應(yīng)讀“huái”；C項(xiàng)“攲”應(yīng)讀“qī”；D項(xiàng)“荷”應(yīng)讀“hè”。只有A項(xiàng)正確，故選A?！窘馕觥緼4、D【分析】【分析】這篇神話并沒有科學(xué)地解釋人類的起源。正因?yàn)槿藗儫o(wú)法科學(xué)地解釋這一問(wèn)題；才借助奇妙的想象譜寫出女媧造人的神話。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生的理解、分析能力5、C【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的一詞多義現(xiàn)象的把握能力。解答時(shí)，要根據(jù)平時(shí)對(duì)課文注釋的識(shí)記及積累，結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行解釋。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要注重積累，加強(qiáng)記憶。A.意志/神情；B.通“只”，只有/停留；C.離開/離開；D.到/極點(diǎn)。故選C?！窘馕觥緾6、C【分析】ABD．正確；

C．有誤；“豐繞”寫作“豐饒”；“飄洋過(guò)?！睂懽鳌捌筮^(guò)?！保弧胺籂€”寫作“泛濫”，“槳液”寫作“漿液”；

故選：C。

本題考查漢字的正確書寫能力。漢字中有很多形近字；多音字；這是都是使用中經(jīng)?；煜淖?，要正確書寫這些漢字，就要做到平時(shí)多留心，書寫時(shí)仔細(xì)體會(huì)它們的差別。

漢字中有很多形近字、多音字，這是都是使用中經(jīng)常混淆的字形，要正確書寫這些字形，就要做到平時(shí)多留心，書寫時(shí)仔細(xì)體會(huì)它們的差別?！窘馕觥緾二、填空題(共6題，共12分)7、略

【分析】此題考查學(xué)生理解詞義的能力。解答時(shí)先要分析詞語(yǔ)本身的意思，注意詞語(yǔ)的感情色彩，根據(jù)語(yǔ)境判斷即可。這里高文典冊(cè)意思是經(jīng)典性著作。

【解析】經(jīng)典性著作

8、寫“我們”發(fā)現(xiàn)茅屋的過(guò)程和借住在茅屋寫瑤族老人送糧，得知小茅屋的主人是哈尼小姑娘梨花寫“我們”修葺小茅屋，并見到小屋的新主人一群哈尼小姑娘【分析】【分析】本題主要考查對(duì)短文的理解和歸納；在熟悉和理解短文的基礎(chǔ)上完成此題不難。第一部分第二層：寫“我們”發(fā)現(xiàn)茅屋的過(guò)程和借住在茅屋。第三層：寫瑤族老人送糧，得知小茅屋的主人是哈尼小姑娘梨花。第二部分第一層：寫“我們”修葺小茅屋，并見到小屋的新主人一群哈尼小姑娘。

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查學(xué)生對(duì)課文的整體感知能力，梳理情節(jié)，寫出各部分的層意。9、心思不在這里，指思想不集中充滿正氣,情緒激昂追求捧場(chǎng)象游魚一樣一個(gè)跟著一個(gè)地接連著走【分析】【分析】根據(jù)對(duì)詞語(yǔ)的掌握來(lái)解釋詞語(yǔ)；注意解釋清楚詞語(yǔ)中關(guān)鍵字詞。

【點(diǎn)評(píng)】掌握常用詞用是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)中要多識(shí)記積累。10、略

【分析】此題考查學(xué)生古詩(shī)文名句的背誦默寫的能力。復(fù)習(xí)古詩(shī)文名句，首先是要熟練背誦古詩(shī)文名篇、名段和名句；其次是要字字落實(shí)，默寫中不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、更不能丟字添字；第三是要正確理解古詩(shī)文篇段和名句的基本內(nèi)容。（1）-（5）均為理解性默寫題，默寫時(shí)，除了要注意“卿”、“當(dāng)涂”、“蒙”、“逢”等易錯(cuò)字外，寫完之后還要整體上讀一讀，進(jìn)行一下檢查。這樣，才能保證默寫的準(zhǔn)確性?！窘馕觥浚?）深林人不知明月來(lái)相照（2）卿今當(dāng)涂掌事不可不學(xué)（3）將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸（4）吳下阿蒙刮目相待（5）馬上相逢無(wú)紙筆憑君傳語(yǔ)報(bào)平安11、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)《愛蓮說(shuō)》和《陋室銘》這兩篇文章的識(shí)記能力。這就要求學(xué)生要在通曉文意的基礎(chǔ)上背誦、理解、默寫課文內(nèi)容。答題時(shí)要審清題意要求，要注意“馨”“鴻儒”“敦頤”“清漣”“褻”的書寫?！窘馕觥浚?）劉禹錫集唐劉禹錫（2）古代刻在器物上用來(lái)警誡自己或者稱述功德的文字ing名、靈、馨、青、丁、經(jīng)、形、亭（3）斯是陋室，惟吾德馨何陋之有（4）水不在深，有龍則靈（5）苔痕上階綠，草色入簾青談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)（6）《周元公集》周敦頤北宋哲學(xué)謚號(hào)12、略

【分析】此題考查學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。解答此題，要在認(rèn)真讀題，明確題目要求和采訪的主題的基礎(chǔ)上，先有稱呼和問(wèn)候語(yǔ)，然后緊扣或者主題，對(duì)采訪對(duì)象進(jìn)行提問(wèn)，注意所提問(wèn)題要符合被采訪者的身份、年齡、生活實(shí)際，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、得體。如采訪小學(xué)生，可以提問(wèn)“小朋友，你好！你知道“煙花三月旅游節(jié)”嗎？你以怎樣的行動(dòng)來(lái)迎接這次會(huì)議的召開呢？”而采訪商場(chǎng)營(yíng)業(yè)員，則可以提問(wèn)“叔叔（或阿姨），您好！“煙花三月旅游節(jié)”將在我市召開，請(qǐng)問(wèn)，您作為商場(chǎng)營(yíng)業(yè)員，你們作為窗口行業(yè)，怎樣來(lái)塑造揚(yáng)州新形象？”【解析】示例：小學(xué)生：小朋友；你好！你知道“煙花三月旅游節(jié)”嗎？你以怎樣的行動(dòng)來(lái)迎接這次會(huì)議的召開呢？

商場(chǎng)營(yíng)業(yè)員：叔叔（或阿姨）；您好！“煙花三月旅游節(jié)”將在我市召開，請(qǐng)問(wèn)，您作為商場(chǎng)營(yíng)業(yè)員，你們作為窗口行業(yè)，怎樣來(lái)塑造揚(yáng)州新形象？

政府工作人員：先生，您好！為迎接“煙花三月旅游節(jié)”的召開，請(qǐng)問(wèn)您作為政府工作人員，你們準(zhǔn)備做些什么？三、書寫(共6題，共12分)13、略

【分析】試題分析：閱讀短文，根據(jù)語(yǔ)境和組詞的特點(diǎn)來(lái)判斷，用普通話讀準(zhǔn)拼音。判斷詞語(yǔ)后，注意形聲字的特點(diǎn)判斷漢字的寫法，不要寫錯(cuò)字?？山Y(jié)合詞義和形聲字的特點(diǎn)判斷漢字的正誤。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮恐哉群?4、略

【分析】【解析】試題分析：此題為基礎(chǔ)題，考查字形的掌握情況。答案：記憶猶新危言聳聽搖搖欲墜熙來(lái)攘往考點(diǎn)：字形【解析】【答案】記憶猶新危言聳聽搖搖欲墜熙來(lái)攘往15、略

【分析】此題考查學(xué)生漢字書寫的能力。要求用正楷字或行楷字工整；美觀地書寫；要保證漢字書寫絕對(duì)正確；要掌握好所給漢字的間架結(jié)構(gòu)和各部分比例；要考慮標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這里注意“不知難”的書寫。

【解析】書到用時(shí)方恨少；事非經(jīng)過(guò)不知難。

16、略

【分析】此題考查學(xué)生古詩(shī)詞的背誦和默寫能力，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注重積累。不僅能準(zhǔn)確背誦，還要求能正確書寫，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。（1—5）屬于直接型默寫，要注意其中“園、憑”的寫法；（6）題屬于理解型默寫，要求學(xué)生能讀懂每句話的提示語(yǔ)，然后根據(jù)上句或下句正確寫出所要求填寫的句子。要注意“朔、柝”這幾個(gè)字容易寫錯(cuò)?！窘馕觥浚?）何人不起故園情。

（2）深林人不知（3）憑君傳語(yǔ)報(bào)平安（4）百般紅紫斗芳菲（5）朔氣傳金柝17、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)漢字的書寫的能力。識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范字的字形，是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。平時(shí)要注意形似字和同音字牢固記憶字形，也可以通過(guò)詞義記憶。這個(gè)小題中要注意“鍥、迭、佇”的書寫?！窘馕觥垮浳弁吹鼇泻这邽a鞠躬18、略

【分析】試題分析：本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字。書寫漢字時(shí)，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，還要注意到一些形近字的寫法，比如“閑暇”中“暇”不能寫成“睱”?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】悄姿暇倫四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共12分)19、略

【分析】

《登幽州臺(tái)歌》是唐代詩(shī)人陳子昂的作品。這是一首吊古傷今的生命悲歌；從中可以看出詩(shī)人孤獨(dú)遺世；獨(dú)立蒼茫的落寞情懷。此詩(shī)通過(guò)描寫登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古所引起的無(wú)限感慨，抒發(fā)了詩(shī)人抑郁已久的悲憤之情，深刻地揭示了封建社會(huì)中那些懷才不遇的知識(shí)分子遭受壓抑的境遇，表達(dá)了他們?cè)诶硐肫茰鐣r(shí)孤寂郁悶的心情。

此題考查了學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力。賞析詩(shī)歌要注意熟讀全詩(shī)，了解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，并懂得用心去感悟，有時(shí)需結(jié)合寫作背景進(jìn)行賞析?！窘馕觥浚?）本小題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌畫面的想象能力。要注意緊扣這句詩(shī)的內(nèi)容；在此基礎(chǔ)上展開聯(lián)想?！扒安灰姽湃?，后不見來(lái)者?！边@里的古人是指古代那些能夠禮賢下士的賢明君主，賢明之主也來(lái)不及見到，自己真是生不逢時(shí)；當(dāng)?shù)桥_(tái)遠(yuǎn)眺時(shí)，只見茫茫宇宙，天長(zhǎng)地久，不禁感到孤單寂寞，悲從中來(lái)，愴然流淚了。圍繞這些來(lái)寫即可。

（2）本題考查詩(shī)歌重點(diǎn)句子的賞析；做此題要在了解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上去體會(huì)完成。此句句意是：當(dāng)?shù)桥_(tái)遠(yuǎn)眺時(shí)，只見茫茫宇宙，天長(zhǎng)地久，不禁感到孤單寂寞，悲從中來(lái)，愴然淚流。作者把個(gè)人置放到廣漠無(wú)邊的宇宙背景中，使個(gè)人顯得渺小孤寂，從而產(chǎn)生一種蒼茫的孤獨(dú)感，表現(xiàn)了詩(shī)人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。

（3）本題考查詩(shī)歌內(nèi)容。詩(shī)人當(dāng)?shù)桥_(tái)遠(yuǎn)眺時(shí)；只見茫茫宇宙，天長(zhǎng)地久，不禁感到孤單寂寞，悲從中來(lái)，愴然流淚了。因此以“山河依舊，人物不同”來(lái)抒發(fā)自己“生不逢辰”的哀嘆。這里免不了有對(duì)時(shí)世的感傷，但也有詩(shī)人對(duì)詩(shī)壇污濁的憎惡。詩(shī)人看不見前古賢人，古人也沒來(lái)得及看見詩(shī)人；詩(shī)人看不見未來(lái)英杰，未來(lái)英杰同樣看不見詩(shī)人，詩(shī)人所能看見以及能看見詩(shī)人的，只有眼前這個(gè)時(shí)代。這首詩(shī)以慷慨悲涼的調(diào)子，表現(xiàn)了詩(shī)人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。這種悲哀常常為舊社會(huì)許多懷才不遇的人士所共有，因而獲得廣泛的共鳴。

（4）本小題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌情感的分析能力?！兜怯闹菖_(tái)歌》通過(guò)描寫登樓遠(yuǎn)眺；憑今吊古所引起的無(wú)限感慨，抒發(fā)了詩(shī)人抑郁已久的悲憤之情，深刻地揭示詩(shī)人懷才不遇的境遇，表達(dá)了孤寂郁悶的心情。

答案：

（1）我登上幽州臺(tái)眺望遠(yuǎn)方；思緒萬(wàn)千，想到了過(guò)去；現(xiàn)在和未來(lái)；看這茫茫宇宙，雖然無(wú)邊無(wú)際，但看不到一個(gè)能賞識(shí)人才的君主，不禁感到孤單寂寞，悲從中來(lái)，愴然流淚了。

（2）把個(gè)人置放到廣漠無(wú)邊的宇宙背景中；使個(gè)人顯得渺小孤寂，從而產(chǎn)生一種蒼茫的孤獨(dú)感。

（3）“古人”指古代惜才愛才的賢明君主；“來(lái)者”是指詩(shī)人以后的賢明君主。

（4）抒發(fā)了詩(shī)人生不逢時(shí)、懷才不遇、不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大政治理想的悲涼、壓抑感和孤獨(dú)感。20、（1）本題考查內(nèi)容的理解與分析。從上文的內(nèi)容可以得知；因?yàn)槲以诮o他的信中寫了一句他在上海時(shí)，我時(shí)常說(shuō)他的一句話，讓他回憶起了上海的生活，動(dòng)情地哭了；但是又不愿意被其他人看到他哭，所以才會(huì)跑進(jìn)洗手間，拿起一塊毛巾捂住了臉。

（2）本題考查關(guān)鍵句子的作用。作答此題時(shí)要先抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)理解句子的意思；“螺旋形”的意思是像螺螄殼紋理的曲線形?！吧仙钡囊馑际怯傻吞幫咛幰苿?dòng)，然后再聯(lián)系文中可得知“螺旋形地上升”在文中一方面指的是事物發(fā)展是曲折發(fā)展，就像小男孩能走后并不從此就永遠(yuǎn)自己走，還“時(shí)常要抱”一樣；但另外一個(gè)方面也是在說(shuō)人類前行也是曲折的，就像小男孩最終還是要自己走一樣。

（3）本題考查擬寫小作文的能力。根據(jù)題干要求；這道題要求學(xué)生根據(jù)自己的童年趣事來(lái)寫一篇文章，所以在答題的時(shí)候要抓住“童年”“趣事”兩個(gè)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行擬寫作文，同時(shí)注意語(yǔ)句通順即可。

答案：

（1）他回憶起上海的生活；動(dòng)情地哭了，但他的剛強(qiáng)又使他不愿意讓別人看見他哭。

（2）這句話本來(lái)是說(shuō)歷史在前進(jìn)的過(guò)程中有著相似之處；但這種相似決不是簡(jiǎn)單地重復(fù)，而是一種前進(jìn)了；上升了的相似。這里用來(lái)概括要“抱”和要“走”的規(guī)律，除感覺準(zhǔn)確外，還給人幽默感。

（3）示例：我的我的童年有許多有趣的事，其中最有趣的是--種糖果。我在小時(shí)候吃了許多糖，已經(jīng)蛀牙了，可是我想吃糖，就沒讓媽媽知道?？墒?，有一天媽媽講了一個(gè)笑話，我忘了我已經(jīng)蛀牙了，就大笑了起來(lái)。媽媽一下就發(fā)現(xiàn)我蛀牙了，就不讓我吃糖了。我突發(fā)奇想，把剩下的糖果都種了，可是過(guò)了幾天，糖果沒有發(fā)芽，我挖開土一看，糖果沒了。我叫了起來(lái)。媽媽對(duì)我說(shuō)糖果是沒有生命的?！痉治觥?/p>

這是一篇成年人寫孩子趣事的文章。課文生動(dòng)而細(xì)膩地描寫了一個(gè)男孩子成長(zhǎng)的過(guò)程；刻畫了一個(gè)逐步成長(zhǎng)的小“男子漢”的形象。按人物的性格特點(diǎn)組織；安排材料，觀察細(xì)致，描寫細(xì)膩，語(yǔ)言風(fēng)趣、幽默而有含蓄。

做梳理文章故事情節(jié)一類題目時(shí)，首先要整體感知文章內(nèi)容，并從前向后精讀各部分文章，根據(jù)故事情節(jié)概括出切題的答案，原文中有詞語(yǔ)（句子）的，可首選原文中的詞語(yǔ)（句子）?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）本題考查內(nèi)容的理解與分析。從上文的內(nèi)容可以得知；因?yàn)槲以诮o他的信中寫了一句他在上海時(shí)，我時(shí)常說(shuō)他的一句話，讓他回憶起了上海的生活，動(dòng)情地哭了；但是又不愿意被其他人看到他哭，所以才會(huì)跑進(jìn)洗手間，拿起一塊毛巾捂住了臉。

（2）本題考查關(guān)鍵句子的作用。作答此題時(shí)要先抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)理解句子的意思；“螺旋形”的意思是像螺螄殼紋理的曲線形。“上升”的意思是由低處往高處移動(dòng)，然后再聯(lián)系文中可得知“螺旋形地上升”在文中一方面指的是事物發(fā)展是曲折發(fā)展，就像小男孩能走后并不從此就永遠(yuǎn)自己走，還“時(shí)常要抱”一樣；但另外一個(gè)方面也是在說(shuō)人類前行也是曲折的，就像小男孩最終還是要自己走一樣。

（3）本題考查擬寫小作文的能力。根據(jù)題干要求；這道題要求學(xué)生根據(jù)自己的童年趣事來(lái)寫一篇文章，所以在答題的時(shí)候要抓住“童年”“趣事”兩個(gè)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行擬寫作文，同時(shí)注意語(yǔ)句通順即可。

答案：

（1）他回憶起上海的生活；動(dòng)情地哭了，但他的剛強(qiáng)又使他不愿意讓別人看見他哭。

（2）這句話本來(lái)是說(shuō)歷史在前進(jìn)的過(guò)程中有著相似之處；但這種相似決不是簡(jiǎn)單地重復(fù)，而是一種前進(jìn)了；上升了的相似。這里用來(lái)概括要“抱”和要“走”的規(guī)律，除感覺準(zhǔn)確外，還給人幽默感。

（3）示例：我的我的童年有許多有趣的事，其中最有趣的是--種糖果。我在小時(shí)候吃了許多糖，已經(jīng)蛀牙了，可是我想吃糖，就沒讓媽媽知道?？墒?，有一天媽媽講了一個(gè)笑話，我忘了我已經(jīng)蛀牙了，就大笑了起來(lái)。媽媽一下就發(fā)現(xiàn)我蛀牙了，就不讓我吃糖了。我突發(fā)奇想，把剩下的糖果都種了，可是過(guò)了幾天，糖果沒有發(fā)芽，我挖開土一看，糖果沒了。我叫了起來(lái)。媽媽對(duì)我說(shuō)糖果是沒有生命的?！拘☆}2】【小題3】21、略

【分析】（1）本題考查文章事件的歸納概括。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；理清文章思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。本文前三自然段分別回憶了與父親相關(guān)的三件事，根據(jù)每段的內(nèi)容可分別概括為：父親在冬天為病中的我買冰棍；父親躲在角落里注視頒獎(jiǎng)大會(huì)；父親為我買收錄機(jī)并教育我如何做人。

（2）本題考查賞析描寫。作答時(shí)；需先明確描寫手法，然后結(jié)合語(yǔ)境分析其在表情達(dá)意上的效果即可。這句話是對(duì)父親的外貌描寫，結(jié)合此處語(yǔ)境可知，這處描寫表現(xiàn)了父親為我的慶典所做的著裝上的準(zhǔn)備，同時(shí)也表現(xiàn)了父親內(nèi)心的愉悅之情。

（3）本題考查賞析文章的感情基調(diào)。作答時(shí)；需結(jié)合文本中體現(xiàn)的作者感情來(lái)具體分析?！暗蹪M崽“一句中的“疼“字，表現(xiàn)了父親對(duì)我的愛，我因?yàn)檫@份愛而感動(dòng)，同時(shí)也因?yàn)樽约翰⒉焕斫飧赣H而感到內(nèi)疚和后悔。據(jù)此分析可作答。

（4）本題考查理解句子的含義。作答時(shí)；需正確理解句子的本義，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境分析其內(nèi)在含義即可。父親說(shuō)一個(gè)人活的是志氣，是說(shuō)一個(gè)人只要有志氣，就一定可以生存，可以長(zhǎng)大。

（5）本題考查重點(diǎn)句子含義的理解。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上；結(jié)合上下文，分析句子的含義以及蘊(yùn)含的感情。同時(shí)結(jié)合上下文，分析句子的作用，一般重點(diǎn)句子都是點(diǎn)明中心，或具有深層含義的句子。結(jié)合文章內(nèi)容，可知父親是用自己的行動(dòng)教育我，讓我懂得做人要有自尊，不要與別人攀比，在父親的影響下，我決心像父親那樣生活；做人。

答案：

（1）①父親為生病在床的我買冰棍（1分）

②父親躲在學(xué)校操場(chǎng)的大樹下默默關(guān)注我的頒獎(jiǎng)典禮（1分）

③父親給我買收錄機(jī)；并教育我不要和人攀比（1分）

（2）外貌描寫（或神態(tài)描寫）（1分）；描寫了父親知道我獲獎(jiǎng)，并為參加慶典做準(zhǔn)備。表現(xiàn)父親高興的和喜悅的心情（2分）（共3分）

（3）為父親愛子之行為而感動(dòng)（2分）為自己不理解父親的心意而內(nèi)疚；后悔。（2分）（共4分）

（4）一個(gè)人沒有優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件；同樣可以生存；長(zhǎng)大，人活著要有志氣。（意思對(duì)即可）（3分）

（5）父親對(duì)子女的愛和做人要有自尊；活出男人的偉岸；不與別人攀比的人生態(tài)度，對(duì)我產(chǎn)生了巨大的影響，我決心像父親那樣生活、做人。（3分）

這是一篇贊頌父親的文章；全文共分為兩個(gè)部分。第一部分（①～③），回憶父親在我印象中記憶深刻的三件事；第一自然段，寫十歲那年父親為生病中的我買冰棍；第二自然段，寫初二那年父親躲在角落里注視頒獎(jiǎng)大會(huì)；第三自然段，寫父親為我買來(lái)收錄機(jī)并教育我如何做人；第二部分（④），描寫父親離世時(shí)的情景，抒發(fā)我對(duì)父親的贊美之情。

概括文章內(nèi)容的答題方法：

把握好故事情節(jié)；是整體感知文章的起點(diǎn)。

1；理清記敘的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。恰當(dāng)連接；語(yǔ)義通順。

2、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。一般陳述格式為：何人+在什么情況下+做何事+結(jié)果如何。公式中的“何人”，如果是第一人稱的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人稱的文章，必須用主人公?！窘馕觥扛赣H為生病在床的我買冰棍；父親躲在學(xué)校操場(chǎng)的大樹下默默關(guān)注我的頒獎(jiǎng)典禮；父親給我買收錄機(jī)，并教育我不要和人攀比五、詩(shī)歌鑒賞(共3題，共18分)22、略

【分析】

本詩(shī)的題目點(diǎn)明了事件和地點(diǎn)。詩(shī)人善于抓住事物的本質(zhì)來(lái)加以表現(xiàn)；通過(guò)燕子歸來(lái)，桃花盛開。描繪出春日湖光美景，通過(guò)春雨斷橋，小舟擺渡來(lái)突出湖水上漲的特點(diǎn)。表現(xiàn)了作者的喜愛之情。

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答。本詩(shī)最為稱道的是三四句，在寫景中蘊(yùn)含了哲理?！窘馕觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的理解。蘸是沾著水面。但桃花不同于柳樹；它的枝葉不是絲絲下垂的，是不能蘸水的。因?yàn)榇禾於嘤?，湖水上升，距花枝更近了。桃花倒影映在水中，波光蕩漾，岸上水中的花枝連成一片，遠(yuǎn)處望見，仿佛蘸水而開，這景色美極。采用擬人的手法，寫出了桃花嬌艷欲滴的特點(diǎn)。

（2）本題考查詩(shī)歌的思想情感；一般要通過(guò)景物描寫，體會(huì)作者的思想情感。通過(guò)春雨斷橋，小舟擺渡來(lái)突出湖水上漲的特點(diǎn)。表現(xiàn)了作者的喜愛之情。即驚喜之情。

答案：

（1）最傳神的是“蘸”；運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫出桃花開得繁密，把樹枝壓彎了后貼著水面的時(shí)沾時(shí)離的情景，形象地表現(xiàn)了“桃花帶雨”的動(dòng)人情形，表達(dá)了作者喜悅的心情（或“喜愛之情”）。

（2）表達(dá)了作者熱愛大自然；喜歡美麗的春天，抒發(fā)了作者喜悅的心情。

譯文：

一對(duì)對(duì)燕子；你們什么時(shí)候飛回來(lái)的？小河兩岸的桃樹枝條浸在水里，鮮紅的桃花已經(jīng)開放。

下了幾天雨，河水漲起來(lái)淹沒了小橋，人不能過(guò)河，正在這時(shí)候，一葉小舟從柳陰下緩緩駛出。23、略

【分析】

本題考查了詩(shī)歌鑒賞的二個(gè)方面：1；對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力；2、體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情．在平時(shí)的學(xué)習(xí)中；要熟知每個(gè)要點(diǎn)及每種題型的答題模式．這是一首羈旅行役詩(shī)（類型）．詩(shī)中詩(shī)人借景抒情，細(xì)致地描繪了長(zhǎng)江下游開闊秀麗的早春景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛，流露出詩(shī)人鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的真摯情懷，也表達(dá)了詩(shī)人思念故鄉(xiāng)和思念親人的思想感情．

這是一篇古詩(shī)詞鑒賞閱讀，本題考查了對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫面想象的能力和體會(huì)作者的思想感情，一般難度較大．鑒賞古詩(shī)詞，一般從作者的人生背景、從當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境、從詩(shī)詞所表達(dá)的意境、別人的評(píng)價(jià)、翻看詩(shī)詞的注釋等幾方面鑒賞．【解析】（1）通過(guò)閱讀；理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握各個(gè)意象之間的關(guān)系，是解答本題的關(guān)鍵．“生”；“入”二字對(duì)仗工穩(wěn)且隱含哲理．不僅為這聯(lián)增添了動(dòng)感，還使看似兩對(duì)毫無(wú)關(guān)系的詞有了聯(lián)系．答案為：“生”、“入”．

（2）詩(shī)中詩(shī)人借景抒情；細(xì)致地描繪了長(zhǎng)江下游開闊秀麗的早春景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)山河的熱愛，流露出詩(shī)人鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)思的真摯情懷，也表達(dá)了詩(shī)人思念故鄉(xiāng)和思念親人的思想感情．

答案：

（1）生；人．

（2）這首詩(shī)描寫了作者客游他鄉(xiāng)的羈旅之情；表達(dá)出作者放眼山川的寬闊博大的胸襟（意思對(duì)即可）．