2023-2024學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步學(xué)與練（統(tǒng)編版）-第15課 故鄉(xiāng)（教師版）

第15課《故鄉(xiāng)》學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1.理清小說(shuō)結(jié)構(gòu)層次,感悟作者情感脈絡(luò)及探求人生道路的的強(qiáng)烈愿望。

2.分析本文通過(guò)對(duì)比寫法塑造的人物形象,領(lǐng)會(huì)小說(shuō)所表現(xiàn)的主題思想。

3.揣摩、品味課文的抒情意味的語(yǔ)言，摘抄積累詞語(yǔ)、句子和精彩語(yǔ)段。

4.在本文閱讀過(guò)程中，訓(xùn)練學(xué)生的思維，養(yǎng)成良好習(xí)慣，教給閱讀方法。教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解課文運(yùn)用對(duì)比寫法表現(xiàn)小說(shuō)的主題思想的寫法。

2.品味小說(shuō)語(yǔ)言，領(lǐng)悟作者探求人生道路的的強(qiáng)烈愿望。

教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)會(huì)小說(shuō)所表現(xiàn)的主題思想。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)一、作者作品。魯迅（1881一1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，著名文學(xué)家、思想家、民主戰(zhàn)士，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人?！棒斞浮笔撬?918年發(fā)表《狂人日記》時(shí)所用的筆名，也是影響最為廣泛的筆名。其代表作有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》和雜文集《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》等。二、字音字形

陰晦huì：陰沉，昏暗。蕭索：缺乏生機(jī)，不熱鬧。祭祀sì：舊俗備供品向神佛或祖先行禮，表示崇敬并求保佑。伶líng俐：聰明，靈活。愕è然：形容吃驚。鄙bǐ夷：輕視，看不起。嗤chī笑：譏笑。應(yīng)酬chou：交際往來(lái)，以禮相待。惘wǎng然：失意的樣子，心里好像失掉了什么東西的樣子。隔膜：隔閡；情意不相通，彼此不了解。恣睢zìsuī：任意胡為。三、文體知識(shí)小說(shuō)：以刻畫人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活。三要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境。故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。塑造人物方法：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理。分類（篇幅）：長(zhǎng)篇、中篇、短篇、小小說(shuō)。一、課文分段第一部分(1-5):描寫故鄉(xiāng)的蕭條景象和“我”見到故鄉(xiāng)時(shí)的復(fù)雜心理，并交代了“我”回故鄉(xiāng)的目的。第一部分(6-77):寫“我”在故鄉(xiāng)的所見、所聞、所感。著重刻畫了閏土與楊二嫂這兩個(gè)人物形象。第三部分(78-88):我”懷著失望與痛苦的心情離開故鄉(xiāng)，但“我”并不因此而消沉、悲觀，而是把希望寄托于未來(lái)?寄托于下一代。二、問題歸納1.簡(jiǎn)析課文第二段故鄉(xiāng)給人的印象是怎樣的。

“陰晦”“冷風(fēng)”“蒼黃”“橫”等字詞形象地渲染出故鄉(xiāng)沉寂、荒涼、死氣沉沉的景象?！吧n黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村”，仿佛使我們置身于深冬季節(jié)的原野，“蒼黃的天”已使人感到壓抑，遠(yuǎn)近村落又那么荒涼，更令人產(chǎn)生憂慮不安的感覺，而一個(gè)“橫”字則更把一片荒涼的景象盡現(xiàn)，它們個(gè)個(gè)如同僵臥在嚴(yán)寒中一樣，突出了故鄉(xiāng)的“沒有一些活氣”。作者只寥寥幾筆就寫出了舊中國(guó)農(nóng)村日益凋敝的面貌。2.“我到了自家的房外，我的母親早已迎著出來(lái)了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒?！薄坝薄帮w”兩字有怎樣的表達(dá)效果？“迎”“飛”用詞準(zhǔn)確，符合人物不同年齡段的特點(diǎn)，寫出了兩種不同年齡層次人物生命的活力的差異?！坝弊謱懗隽四赣H盼望“我”歸來(lái)的急切心情，“飛”運(yùn)用擬物修辭，既寫出了孩子的活潑可愛，又寫出了侄兒見到親人的喜悅心情。3.“我的母親很高興，但也藏著許多凄涼的神情。”母親又高興又凄涼的心情是否矛盾？為什么？

不矛盾，“高興”與“凄涼”這兩個(gè)詞寫出了母親內(nèi)心復(fù)雜的情感，“高興”是因?yàn)橐姷搅司脛e的兒子，“凄涼”是因?yàn)橐x開故鄉(xiāng)遠(yuǎn)行了。4.第15—28段塑造了少年閏土怎樣的形象？這部分文字塑造了少年閏土活潑健康、聰明能干、口齒伶俐、見多識(shí)廣、熱情純真的小英雄形象。5.課文12-30自然段運(yùn)用了什么敘述方式？有什么作用？插敘。這部分文字塑造了少年閏土活潑健康、動(dòng)作干煉、能言善說(shuō)、見多識(shí)廣、有勇有謀、熱情純真的小英雄形象。插入少年閏土和“我”友誼片斷，表現(xiàn)了“我”和閏土純真親密的朋友關(guān)系，與下文兩人的隔膜關(guān)系形成鮮明的對(duì)比。6.課文第12段寫“我”記憶中的故鄉(xiāng)的圖畫，這幅圖畫有什么特點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)這樣寫的作用。

第12段描繪了一幅“月夜刺猹圖”，記憶中的故鄉(xiāng)美麗動(dòng)人，色彩明快；作者用美麗的景物作為少年閏土形象的烘托，同時(shí)它也是作者理想中故鄉(xiāng)的象征，與現(xiàn)實(shí)中蕭條冷落的故鄉(xiāng)形成鮮明的對(duì)比。

7.閏土臉上“歡喜”和“凄涼”兩種不同的神情同時(shí)出現(xiàn)是否矛盾？這里對(duì)閏土的描寫刻畫出閏土怎樣的形象？

不矛盾。閏土見到闊別多年的兒時(shí)好友，自然高興，所以“歡喜”；但二十多年的世態(tài)炎涼，以及貧困、窘迫的生活使他感到痛苦、難堪，所以臉上又現(xiàn)出“凄涼”的神情。表現(xiàn)了閏土見到兒時(shí)朋友的復(fù)雜心情?！皠?dòng)著嘴唇”“終于恭敬起來(lái)”說(shuō)明閏土經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，封建等級(jí)觀念最終戰(zhàn)勝了少年時(shí)的純真友情。一個(gè)滿含愁苦、愚鈍麻木的中年閏土的形象出現(xiàn)在讀者眼前。8.為什么“我”聽了閏土的稱呼后“似乎打了一個(gè)寒噤”？“老爺”這一稱呼表明“我”與閏土少年時(shí)代建立起來(lái)的純真友誼已被森嚴(yán)的封建等級(jí)觀念所取代。“我”內(nèi)心感到悲涼、凄冷，因此“我”“似乎打了一個(gè)寒噤”。9.你認(rèn)為這“厚障壁”指什么？為什么是“可悲”的？

指的是一種人的觀念、地位、生活環(huán)境差異所帶來(lái)的精神上的隔膜。文中是借喻的說(shuō)法。“可悲”在于這樣的“厚障壁”在生活中近于“合理”地存在著，而且也是精神上、倫理上難以打破的。10.在71自然段中，中年閏土與“我”對(duì)話中，多次使用省略號(hào)，這對(duì)刻畫人物形象有什么作用？

在這短短的一段話中，作者連用四處省略號(hào)，不僅寫出了中年閏土反應(yīng)呆滯，頭腦已被痛苦塞滿，講話吞吞吐吐，更有助于刻畫中年閏土——木偶人的形象。這與口齒伶俐的少年閏土形成了鮮明的對(duì)比，深化了文章的主題。11.“他只是搖頭，臉是雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。”這段文字運(yùn)用了什么描寫？有什么作用？

主要運(yùn)用了神態(tài)描寫?！笆褚话恪边\(yùn)用明喻的修辭手法，形象地刻畫出閏土內(nèi)心的不平卻又無(wú)力反抗，在看不到希望中變得遲鈍、麻木的形象。生活的重?fù)?dān)將閏土壓得沉默寡言了，這與“心里有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事”的少年閏土形成鮮明的對(duì)比。12.怎樣理解“我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶”這句話？

這里的“高墻”是借喻。因“我”對(duì)故鄉(xiāng)的期望與故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)相去甚遠(yuǎn)，因“我”與故鄉(xiāng)的人們有較大的隔膜，所以“我”感到四面仿佛都是“高墻”。此句充滿哲理，極好地深化了主題。

13.“西瓜地上小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了”中“模糊”與“清楚”是否矛盾，為什么？

“西瓜地上小英雄的影像”中寄托了對(duì)美麗故鄉(xiāng)的回憶，對(duì)理想生活的憧憬和追求。

“清楚”是說(shuō)追求的目標(biāo)是清楚的，“模糊”是因?yàn)楣枢l(xiāng)的現(xiàn)實(shí)使“我”感到美好未來(lái)的渺茫，正因?yàn)檫@些“我”所以感到“悲哀”。14.談?wù)勀銓?duì)文章最后兩句話的理解。作者把希望比作路，意思是只空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無(wú)所謂有”；有了希望并始終不渝地去斗爭(zhēng)、實(shí)踐，希望便“無(wú)所謂無(wú)”。人們都滿懷希望奮斗，就會(huì)迎來(lái)新生活。這兩句話升華了主題思想，給人以鼓舞。三、課文主題本文通過(guò)對(duì)“我”回故鄉(xiāng)搬家的見聞感受的描寫，揭示了封建等級(jí)制度下人與人之間的嚴(yán)重隔膜，反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民極度貧困的現(xiàn)實(shí)，揭示了導(dǎo)致農(nóng)民貧困的原因，表達(dá)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的徹底否定和對(duì)新生活的殷切希望，召喚人民群眾共同為實(shí)現(xiàn)新生活而努力奮斗。一、這篇小說(shuō)寫故鄉(xiāng)，主要是寫故鄉(xiāng)的變化。通讀課文，梳理這些變化，并用一張示意圖表示出來(lái)。文章主要寫了人物的變化，即閏土和楊二嫂的變化。閏土：少年閏土月夜看瓜刺猹，裝弶逮鳥，心里“有無(wú)窮無(wú)盡的希奇的事”，是兒時(shí)的“我”羨慕向往的英雄。二十多年后，苦難的生活使他變得呆滯麻木，他“先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃”，他那“紅活圓實(shí)的手”，已變得“又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了”。更可怕的是他內(nèi)心的變化，他見了久違的“我”，以“老爺”稱呼；面對(duì)苦難的現(xiàn)實(shí)，只是寄希望于求神拜佛。他是在生活的重壓下艱難地掙扎著。楊二嫂：二十多年前人稱“豆腐西施”，“因?yàn)橐?，這豆腐店的買賣非常好”。二十年后，她變得刻薄、貪婪。為了從“我”家撈點(diǎn)東西，不是虛偽地吹捧，就是尖刻地嘲諷。其次寫了故鄉(xiāng)景象的變化，二十年前的故鄉(xiāng)是美麗的，令人神往的；十年后的故鄉(xiāng)，一片蕭條冷落,沒有一點(diǎn)活力，讓人心生悲涼。作者的感受和認(rèn)識(shí)：辛亥革命沒有給農(nóng)民帶來(lái)幸福的生活；中國(guó)農(nóng)民的活力都被封建勢(shì)力和封建思想扼殺了。作者對(duì)農(nóng)民的困難予以同情，渴望純真的友誼，作者認(rèn)識(shí)到農(nóng)民應(yīng)該有新的生活。二、曾經(jīng)親密無(wú)間的一對(duì)小伙伴，現(xiàn)在卻變得那樣“隔膜”，讓“我”感到‘我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”。這“可悲的厚障壁”是什么?你認(rèn)為是什么原因造成的?同學(xué)們之間討論。“可悲的厚障壁”是人的觀念、地位、生活環(huán)境差異所帶來(lái)的一種精神上、倫理上難以打破的隔膜。

造成“厚障壁”的原因是封建秩序觀念長(zhǎng)期的強(qiáng)制性的壓力。這種壓力使人們不得不在精神上、肉體上屈n,在封建秩序上尋找并圾終茍安于既定的社會(huì)地位，成為麻木、機(jī)械的順民。三、畫出文中描寫環(huán)境的語(yǔ)句，體會(huì)作者以此營(yíng)造的氛圍，說(shuō)說(shuō)這些描寫對(duì)表達(dá)主題所起的作用。開頭的景物描寫，反映了農(nóng)村的衰敗和“我”悲涼的心情；作為少年閏土活動(dòng)背景的“神異”圖畫，創(chuàng)造了明朗愉快的氣氛，烘托了我對(duì)少年閏土的喜愛；

離開故鄉(xiāng)時(shí)的情景描寫，創(chuàng)造了靜謐的氣氛，形成情景交融的深遠(yuǎn)意境。四、聯(lián)系上下文，揣摩下列語(yǔ)句的含義。1.他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道:“老爺!....2.老屋離我愈遠(yuǎn)了;故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶;那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。3.我想:希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路:其實(shí)地上本沒有路。走的人多了，也便成了路。1.現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)與“我”期待的故鄉(xiāng)相差甚遠(yuǎn)，所以“我”遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)時(shí)“并不感到怎樣的留戀”?！拔摇迸c故鄉(xiāng)的人們之間有了較大的隔膜，所以“我”覺得“四面有看不見的高墻”?！拔摇毕嘈殴枢l(xiāng)會(huì)好起來(lái)的，但對(duì)未來(lái)乂總覺得希望很渺茫，以至于眼前的影像模糊起來(lái)了。2.這里否定了三種生活，即像“我”那樣異地謀生，到處奔波；像閏土那樣在生活的重壓下貧閑艱辛，萎靡麻木；像楊二嫂那樣因生活變得尖刻勢(shì)利。這句話表達(dá)了“我”希望有新的生活。3.作者將“希望”比作地上的路，告訴我們只是空有希望不去奮斗、追求，希望“無(wú)所謂有”；有了希望并為之奮斗、實(shí)踐，希望就“無(wú)所謂無(wú)”。人們都向著希望之路奔跑，就會(huì)迎來(lái)新生活。五、文中說(shuō):“我想:我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起.....發(fā)揮想象，續(xù)寫宏兒和水生長(zhǎng)大后見面的情景。300字左右。近了，近了。是他嗎？我不敢置信地望著那個(gè)忙碌的身影，顫抖著聲音喚道：“水……水生……”他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，一臉茫然地看著我：“您是……”心頓時(shí)涼了一半，他不認(rèn)識(shí)我了？為什么會(huì)這樣？“我……我是宏兒?。　蔽遗σ种浦鴾I水?！昂陜?？……你是宏兒？”他一臉震驚，轉(zhuǎn)而又化為狂喜。

“宏兒?！彼蛭遗軄?lái)，伸出手，卻在快接近我時(shí)停了下來(lái)，收回手，尷尬地咳了兩下，低下頭來(lái)說(shuō)：“老爺，您冋來(lái)了。”我看了看自己的手，又看了看他的手，明白了什么。

只好上前握住他的手：“水生，我回來(lái)了?！彼路鹗芰藰O大的驚嚇?biāo)频?，忙掙?耍把手收冋去，無(wú)奈我不松手，他看了看我，放棄了掙扎。晚風(fēng)吹拂在臉上，本應(yīng)十分溫暖.卻不知為何帶了些許冷意。題組A基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練1．下列加點(diǎn)字的注音和字形完全正確的一項(xiàng)是（

）A．陰晦（huì）

愕然（ě）

蕭索（xiāo）

逃竄（cuàn）B．黛色（dài）

罔然（wǎng）

潮汛（xùn）

模樣（mó）C．姿?。▃ì）

寒噤（jìn）

顴骨（quán）

瓦楞（léng）D．祭祀（sì）

伶俐（líng）

腳踝（huái）

五行（xíng）【答案】D【詳解】A.愕然（ě）——è；B.罔然——惘然，模樣（mó）——mú；C.姿睢——恣睢；故選D。2．下列理解和分析有誤的一項(xiàng)是（

）A．小說(shuō)的三要素指人物、故事情節(jié)和環(huán)境。其中，人物塑造是小說(shuō)反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的主要手法。B．魯迅的《故鄉(xiāng)》《社戲》《藤野先生》都選自小說(shuō)集《吶喊》。C．五行即金、木、水、火、土。中國(guó)古代哲學(xué)家用五行理論來(lái)說(shuō)明世界萬(wàn)物的形成及其相互關(guān)系。D．小說(shuō)中的少年形象往往讓我們難忘，如《驛路梨花》中的哈尼小姑娘、《社戲》中的雙喜和本文中的少年閏土。【答案】B【詳解】B.“魯迅的《故鄉(xiāng)》《社戲》《藤野先生》都選自小說(shuō)集《吶喊》”有誤，《藤野先生》選自散文集《朝花夕拾》，而不是小說(shuō)集《吶喊》；故選B。3．下列對(duì)句子的修改不正確的一項(xiàng)是（

）A．2021年11月7日，神舟十三號(hào)航天員王亞平成為中國(guó)第一次首位進(jìn)行出艙活動(dòng)的女航天員，邁出了中國(guó)女性艙外太空行走的第一步。（刪掉“第一次”）B．魯迅先生的《故鄉(xiāng)》，以其深刻的思想內(nèi)涵和豐富的表現(xiàn)藝術(shù)，吸引了許許多多的讀者。（將“豐富”和“深刻”調(diào)換位置）C．他在這個(gè)問題上癡迷于制造謊言，但謊言終究掩映不了真相。（將“掩映”改為“掩蓋”）D．2022年北京冬奧會(huì)主題口號(hào)推廣曲《一起向未來(lái)》全新MV正式上線。此曲意在傳遞全民迎冬奧的正能量，表達(dá)世界需要攜手共進(jìn)的美好愿望十分重要。（刪掉“十分重要”）【答案】B【詳解】B.有誤，該句沒有語(yǔ)病，不能將“豐富”和“深刻”調(diào)換位置；故選B。4．下列句子中，沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。B．我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。C．眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅。D．接著便飛出了八歲的侄兒宏兒?！敬鸢浮緾【詳解】A.比喻；B.比喻；C.雖然有“像”，但是句中是把他的眼睛和他父親的進(jìn)行比較，不是比喻；D.比擬；故選C。5．下列各句中，加點(diǎn)字的注音和字形全都正確的一項(xiàng)是（

）A．春天應(yīng)該不會(huì)再度失約了，期待中的陽(yáng)光一定像你恬（tián）靜的笑容，溫暖而又明媚，慵懶而又活潑，驅(qū)散心里的每一處潮濕和陰悔。B．清明節(jié)前夕，”代理掃墓”成為媒體關(guān)注的熱點(diǎn)，專家解讀清明祭祀文化，直言“代理掃墓”滑稽（jì）可笑。C．然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤（cī）笑法國(guó)人不知道拿破侖，美國(guó)人不知道華盛頓似的。D．現(xiàn)在越來(lái)越高科技現(xiàn)代化的城市，隔膜住了大自然，讓我們遠(yuǎn)離了大自然。這是一個(gè)讓人愕（è）然不已的事實(shí)。【答案】D【詳解】A．陰晦，B．滑稽（jī）,C．嗤（chī）笑，故選D。閱讀下面的文段，完成各題。我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想戀水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦a而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦b而生活，也不愿意都如別人的辛苦c而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。6．有人認(rèn)為畫線詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字，對(duì)加點(diǎn)字的讀音也有疑問。下列判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．“竟”應(yīng)寫為“競(jìng)” B．“戀”應(yīng)寫為“念”C．“潺”應(yīng)讀為“chán” D．“膜”應(yīng)讀為“mó”7．下列三個(gè)詞語(yǔ)是從文段中抽取出來(lái)的，要放回原文a、b、c處，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①麻木

②輾轉(zhuǎn)

③恣睢A．a(chǎn)

①

b

③

c

② B．a(chǎn)

③

b

②

c

①C．a(chǎn)

①

b

②

c

③ D．a(chǎn)

②

b

①

c

③【答案】6．A7．D【解析】6．本題考查字音字形。A.有誤，竟，表示事出意外，相當(dāng)于“居然”，使用正確；故選A。7．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。①麻木：指身體某部分感覺發(fā)麻甚至喪失感覺；比喻對(duì)外界事物反應(yīng)不靈敏。②輾轉(zhuǎn)：指反復(fù)不定，翻來(lái)覆去的樣子。③恣睢：放縱，放任；任意做壞事，形容兇殘橫暴，想怎么干就怎么干。結(jié)合“我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想戀水生么”可知，選文出自魯迅小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。第一空，本句是說(shuō)作者遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)過(guò)著漂泊的生活，此處用“輾轉(zhuǎn)”指作者為了生活到過(guò)很多地方，故“輾轉(zhuǎn)”更為恰當(dāng)；第二空，閏土是魯迅創(chuàng)作的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中的人物。閏土是貧苦農(nóng)民，童年時(shí)活潑、善良、真誠(chéng)，因?yàn)榘胫趁癜敕饨ㄉ鐣?huì)統(tǒng)治階層的壓迫，成年后貧困潦倒，麻木、卑微、木訥。使用“麻木”更為恰當(dāng)；第三空，全句這里否定了三種生活，一種是像“我”那樣異地謀生，到處奔波，生活不安定；一種是像閏土那樣在生活的重壓下貧困艱辛，精神委靡而麻木；一種是像楊二嫂那樣生活每況愈下而變得尖刻、潑悍和勢(shì)利。全句表達(dá)了“希望有新的生活”的愿望。此處使用“恣睢”更為恰當(dāng)。故選D。8．閱讀下面的文字，按要求作答。老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模①（A．mó

B．mú）糊了，又使我非常的悲哀。母親和宏兒都睡著了。我躺著，聽船底chánchán

②（A．淙淙

B．潺潺）的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土甲（A．隔膜

B．隔絕）到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家乙（A．隔絕

B．隔膜）起來(lái)……然而我又，，。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。(1)為文中①處加點(diǎn)字選擇正確的讀音，根據(jù)拼音為文中②處選擇正確的漢字。（只填序號(hào)）①

②(2)從文中括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)分別填入甲、乙處。（只填序號(hào)）甲

乙(3)填入文中橫線處的三個(gè)句子，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活②也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活③也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活A(yù)．③②① B．①③② C．②③① D．③①②【答案】(1)AB(2)BB(3)B【解析】（1）本題考查字音字形。模糊（móhu）：輪廓模糊不清；不清楚、不明顯。故選A。潺潺（chánchán）：指形容水流動(dòng)的樣子；指流水聲。故選B。（2）本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。甲處：隔膜：疏遠(yuǎn)，不親密；情意不相通，互不了解。隔絕：阻隔，分隔斷絕；；把某一物體分開使其與外界完全隔離。在此形容心里有所阻隔，應(yīng)使用“隔絕”；故選B。乙處：隔膜：疏遠(yuǎn)，不親密；情意不相通，互不了解。隔絕：阻隔，分隔斷絕；；把某一物體分開使其與外界完全隔離。在此形容大家疏遠(yuǎn)，不親密的樣子，應(yīng)使用“隔膜”；故選B。（3）本題考查語(yǔ)句排序?！安辉敢狻迸c“也不愿意……”為遞進(jìn)關(guān)系，所以應(yīng)先排①句；接下來(lái)關(guān)系由近到遠(yuǎn)，范圍由小到大，應(yīng)先談及“閏土”再談及“別人”；故排為：①③②；故選B。9．為了加深對(duì)魯迅及其作品的認(rèn)識(shí)和理解，某班決定開展以“解讀魯迅”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）你將從哪幾個(gè)方面搜集材料？（2）為了全面了解魯迅的精神品格，你能寫出兩句反映魯迅不同精神品質(zhì)的名言嗎？（3）根據(jù)下面兩則材料，擬寫下聯(lián)，寫出你心目中的魯迅。【材料一】幾個(gè)生活細(xì)節(jié)◎?qū)O伏園回憶：我隨魯迅先生旅行，如到陜西，到廈門，到廣州，我的鋪蓋常常是魯迅先生替我打的。耶穌常為門徒洗腳，我總要記起這個(gè)故事?！虮本┐罄涮?，魯迅先生還穿著單褲。他對(duì)朋友說(shuō)：“你看我的棉被，也是多少年沒有換的老棉花，我不愿意換。你再看我的鋪板……我也從來(lái)不愿意換厚褥子。生活太安逸了，工作就被生活所累了?！薄静牧隙?jī)蓮堈掌下?lián)：簡(jiǎn)樸熱忱甘于奉獻(xiàn)下聯(lián)：【答案】（1）可以從以下幾個(gè)方面搜集材料：①魯迅的生平；②代表作品；③魯迅的名言；④趣聞?shì)W事；⑤別人眼中的魯迅。（2）（示例）①時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總是有的。（珍惜時(shí)間）②橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（奉獻(xiàn)精神）③其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。（開拓精神）④不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人前進(jìn)。（謙虛精神）（任寫兩句，意對(duì)即可）（3）（示例1）幽默謙遜貴在自?。ㄊ纠?）慈祥冷峻源于愛憎【詳解】（1）考查搜集資料的能力。結(jié)合活動(dòng)主題搜集資料。因?yàn)楸敬位顒?dòng)的主題是“解讀魯迅”，所以，可以從魯迅的故鄉(xiāng)、他的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、他的代表作品、他的名言、他的一些逸事、別人眼中的魯迅等方面來(lái)搜集材料。（2）考查課外知識(shí)的積累。本題為開放性試題，不要求統(tǒng)一答案。作答時(shí)，從自己的積累中搜尋魯迅的名言，然后指出其表現(xiàn)了魯迅的什么精神即可。如，魯迅珍惜時(shí)間的名言：我是把別人喝咖啡的時(shí)間用來(lái)工作的。魯迅甘于奉獻(xiàn)的名言：我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是奶、血。（3）本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。對(duì)聯(lián)書寫格式要求：①字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。②位置相同，詞性相對(duì)。③內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。閱讀材料，結(jié)合材料內(nèi)容擬寫對(duì)聯(lián)。材料一是魯迅的兩則小故事，第一則表現(xiàn)了他對(duì)同志的熱愛，第二則表現(xiàn)了他不注重物質(zhì)的享受，反而認(rèn)為過(guò)于追求物質(zhì)享受會(huì)拖累了工作。材料二是魯迅的兩幅照片，第一幅是他的肖像，可見他外表冷峻，內(nèi)心剛毅。第二幅是他抱著自己的兒子，可知他是一個(gè)慈祥的父親。上聯(lián)“簡(jiǎn)樸熱忱甘于奉獻(xiàn)”中“簡(jiǎn)樸熱忱”，是對(duì)材料一內(nèi)容的概括，“甘于奉獻(xiàn)”體現(xiàn)了魯迅的精神內(nèi)涵。由此分析，下聯(lián)前四個(gè)字是對(duì)照片種魯迅外表的解讀，后面四個(gè)字應(yīng)該體現(xiàn)其中蘊(yùn)含的精神品質(zhì)，可擬寫為：慈祥冷峻源于愛憎。題組B能力提升練現(xiàn)代文閱讀這時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來(lái)：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了?！@來(lái)的便是。雖然我一見便知道是，但又不是我這記憶上的了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。10．以上兩個(gè)片段節(jié)選自魯迅的短篇小說(shuō)《》。描寫的人物是魯迅少年時(shí)的玩伴。11．結(jié)合作品，請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括這個(gè)人物的少年時(shí)和中年時(shí)的形象。【答案】10．故鄉(xiāng)閏土11．少年閏土健康、活潑、機(jī)靈、勇敢；中年閏土由于受到生活和精神的重壓，變得神情麻木、憔悴不堪、自卑?！窘馕觥?0．本題考查文學(xué)常識(shí)。結(jié)合第一段“其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了”可知，描寫的是少年閏土刺猹的場(chǎng)景，出自魯迅的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》?！豆枢l(xiāng)》是魯迅于在1921年1月創(chuàng)作的短篇小說(shuō)，以魯迅1919年12月從北京回鄉(xiāng)搬家的現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷為素材，描寫了一個(gè)還鄉(xiāng)故事，是中國(guó)現(xiàn)代還鄉(xiāng)敘事小說(shuō)中具有典范意義的作品。小說(shuō)在“我”的敘述中，展現(xiàn)了還鄉(xiāng)者的故鄉(xiāng)體驗(yàn)和對(duì)傳統(tǒng)鄉(xiāng)村的文化價(jià)值判斷。《故鄉(xiāng)》在“還鄉(xiāng)”的情節(jié)敘事下，呈現(xiàn)出維度豐富的對(duì)照性意蘊(yùn)，蘊(yùn)藏著作家復(fù)雜的個(gè)人感悟和思索，體現(xiàn)出深刻的文化詩(shī)學(xué)內(nèi)涵，展現(xiàn)了對(duì)封建社會(huì)的批判和喚醒國(guó)民性的主題。11．本題考查分析人物形象。少年閏土：少年閏土“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”，向“我”詳細(xì)介紹了海邊農(nóng)村有趣的生活，比如雪天逮鳥雀、夏天在海邊撿貝殼、晚上去看守瓜田的故事，帶給“我”一種在城鎮(zhèn)生活前所未有的新奇體驗(yàn)?？梢娚倌觊c土是一個(gè)健康、活潑、機(jī)靈、勇敢的孩子，富有表現(xiàn)力的少年。他的生命是有活力的，他的思想是自由的，他的心地也是善良的。跳動(dòng)著的是一個(gè)活潑的生命。中年閏土：中年閏土“身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅……他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了”，不再把“我”視為平等的、親切的朋友了，他把“我”放在了自己無(wú)法企及的高高在上的地位。可見，中年閏土由于受到生活和精神的重壓，變得神情麻木、憔悴不堪、自卑。按要求完成問題。①我冒著嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。②時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。我所記得的故鄉(xiāng)全不如此。我的故鄉(xiāng)好得多了。但要我記起他的美麗，說(shuō)出他的佳處來(lái)，卻又沒有影像，沒有言辭了。仿佛也就如此。這只是我自己心情的改變罷了，因?yàn)槲疫@次回鄉(xiāng)，本沒有什么好心緒。……③這來(lái)的便是閏土。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我記得的紅火圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。④我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)：⑤“阿！閏土哥，——你來(lái)了？……”⑥我接著便有許多的話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又覺得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。⑦他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)，分明的叫道：⑧“老爺！……”⑨我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話?！饫衔蓦x我越遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。?母親和宏兒都睡著了。?我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來(lái)……然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?，都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。?我想到希望，忽然害怕起來(lái)了。閏土要香爐和燭臺(tái)的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻?，F(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。?我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。——選自《故鄉(xiāng)》（有刪減）12．中年閏土見到“我”時(shí)，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情，動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。請(qǐng)你結(jié)合情境，描述中年閏土當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。13．根據(jù)提示品析下列語(yǔ)句。（1）老屋離我越遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀象圈的小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。（加點(diǎn)的兩個(gè)詞矛盾嗎？為什么？）（2）時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。（句子運(yùn)用了什么描寫？有什么作用？）14．小說(shuō)圍繞一個(gè)“變”字，主要運(yùn)用了什么寫作手法？請(qǐng)你結(jié)合內(nèi)容舉一例，并分析其作用。15．魯迅先生在文章結(jié)尾寫道“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”是啊，魯迅先生走出了新文化之路，毛澤東走出了人民當(dāng)家作主之路，鄧小平走出了改革之路，習(xí)近平走出了富強(qiáng)之路。請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾的理解。【答案】12．閏土心想：迅哥兒，見到你真高興！我們那童年的歡樂永遠(yuǎn)難忘！可是，現(xiàn)在不一樣了，你是老爺，你過(guò)得好替你高興；我是農(nóng)民，連吃的都難。小時(shí)不懂事，現(xiàn)在還是要按禮數(shù)來(lái)。13．不矛盾。在我的記憶中，故鄉(xiāng)的一切都是美好的，尤其是活潑機(jī)智的少年閏土，所以是“清楚”；而回鄉(xiāng)的見聞使我之前的印象破滅，記憶中活潑可愛的少年閏土變成了眼前的“木偶人”，所以“模糊”。體現(xiàn)了我對(duì)故鄉(xiāng)人的生活現(xiàn)狀和命運(yùn)感到痛苦和悲哀。運(yùn)用了環(huán)境描寫。描寫出一幅故鄉(xiāng)陰晦、凄涼、蕭索的荒村景象，渲染了悲涼的氣氛，為全篇奠定了黯淡、憂傷的感情基調(diào)。也揭示了小說(shuō)的社會(huì)背景。14．寫作手法：對(duì)比；示例：故鄉(xiāng)環(huán)境的變化，記憶中美麗的故鄉(xiāng)變成了現(xiàn)在“沒有一絲活氣”荒村；閏土的變化，活潑可愛的少年閏土變成了麻木不仁的中年閏土；楊二嫂的變化，曾經(jīng)安分守己的楊二嫂變成了尖酸刻薄的“豆腐西施”；“我”和閏土關(guān)系的變化，曾經(jīng)親密無(wú)間的伙伴變成了隔著厚障壁的“老爺”。作用：小說(shuō)通過(guò)對(duì)比來(lái)引起讀者的思考：“導(dǎo)致這些變化的原因是什么？”揭示小說(shuō)的主題。15．要?jiǎng)?chuàng)造新社會(huì)、追求新生活，僅僅有美好的意愿和崇高的理想是不夠的，需要無(wú)所畏懼的行動(dòng)，需要更多的人共同的努力，堅(jiān)持不懈的奮斗，就能創(chuàng)造新社會(huì)、實(shí)現(xiàn)新生活?！窘馕觥?2．本題考查揣摩人物的心理活動(dòng)。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來(lái)分析，揣摩人物的心理活動(dòng)。從第⑦段“動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)，分明的叫道”、第⑧段“老爺！……”，閏土“動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲”，然后恭敬地叫了“我”一聲老爺，可見他此時(shí)的心理是矛盾的，他既想表現(xiàn)見到我的欣喜，但思考再三，我們的身份與地位不同，不可以這樣做。據(jù)此表達(dá)閏土矛盾的心理即可。示例:我終于見到迅哥了,盼了近二十年了呀,可是我能再和他稱兄道弟了嗎？不能,那我該如何稱呼他呢？還是按禮數(shù)來(lái)吧！13．①本題考查詞語(yǔ)的理解。首先，表態(tài)不矛盾，然后結(jié)合內(nèi)容分析不矛盾的原因即可。不矛盾。結(jié)合第②段“我所記得的故鄉(xiāng)全不如此。我的故鄉(xiāng)好得多了”、第⑩段“到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項(xiàng)圈的小英雄的影像”，可知在我的記憶中，故鄉(xiāng)的一切都是美好的，尤其是活潑機(jī)智的少年閏土，所以是“清楚”；結(jié)合第②段“蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣”、第③段“先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋”“他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著”“那手也不是我記得的紅火圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了”、第⑦段“動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)，分明的叫道”、第⑧段“老爺！……”，回鄉(xiāng)的見聞使我之前的印象破滅，記憶中活潑可愛的少年閏土變成了眼前的“木偶人”，所以“模糊”。結(jié)合第?段“都如我的辛苦展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活”，體現(xiàn)了我對(duì)故鄉(xiāng)人的生活現(xiàn)狀和命運(yùn)感到痛苦和悲哀。②本題考查環(huán)境描寫及作用。從“時(shí)候既然是深冬”“天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響”“蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣”，可以看出運(yùn)用了環(huán)境描寫。描寫出一幅故鄉(xiāng)陰晦、凄涼、蕭索的荒村景象，渲染了悲涼的氣氛；結(jié)合第②段“我的心禁不住悲涼起來(lái)了”“這只是我自己心情的改變罷了，因?yàn)槲疫@次回鄉(xiāng)，本沒有什么好心緒”，可知環(huán)境描寫為全篇奠定了黯淡、憂傷的感情基調(diào)；結(jié)合“遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣”，可知也揭示了小說(shuō)的社會(huì)背景。14．本題考查寫作手法及作用。從第①段“我冒著嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去”、第②段“漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。我所記得的故鄉(xiāng)全不如此。我的故鄉(xiāng)好得多了”、第③段“雖然我一見便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋”“他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我記得的紅火圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了”、第⑦段“動(dòng)著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)，分明的叫道”、第⑧段“老爺！……”、第⑨段“我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”等，可以看出運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法，將現(xiàn)在故鄉(xiāng)“沒有一絲活氣”荒村與記憶中美麗的故鄉(xiāng)對(duì)比，活潑可愛的少年閏土與麻木不仁的中年閏土對(duì)比，“我”和閏土曾經(jīng)親密無(wú)間的伙伴與隔著厚障壁的“老爺”的對(duì)比；作用：結(jié)合原文“母親和我都嘆息他的境況：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官紳，都苦的他像一個(gè)木偶人了”，可知小說(shuō)通過(guò)對(duì)比來(lái)引起讀者的思考：“導(dǎo)致這些變化的原因是什么？”，從而揭示小說(shuō)的主題。15．本題考查對(duì)文章結(jié)尾的理解。從“希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”，可以看出作者把希望比作地上的路，意在告訴我們：空有希望而不去奮斗，希望便等于沒有；有了希望并不斷地去實(shí)踐，去奮斗,希望便“無(wú)所謂無(wú)”。結(jié)合題干“魯迅先生走出了新文化之路，毛澤東走出了人民當(dāng)家作主之路，鄧小平走出了改革之路，習(xí)近平走出了富強(qiáng)之路”，許許多多的人滿懷希望去奮斗，就會(huì)迎來(lái)新生活。示例：路是人走出來(lái)的,要敢為天下先,要敢于制定目標(biāo),樹立理想,披荊斬棘,勇于開拓創(chuàng)新,為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗。題組C培優(yōu)拔尖練閱讀下面的文字，回答問題。冬夜的歌謝靜①太陽(yáng)像一只橙黃的圓橘，漸漸地被灰蒙蒙的暮云遮去。嗚嗚嗚響的西北風(fēng)搖撼著樹木，搖撼著電線桿?？裎璧难┢鲎苍诖安Ａ?，開始了它結(jié)為冰凌的再生……②坐在溫暖如春的屋里，靠近銀白色熱烘烘的暖氣片，我在讀一本書，要悠然地斜倚于沙發(fā)上，正在織一件米黃色的毛線衣。纖細(xì)的手指，輕盈地抖動(dòng)。③不知從何處，傳進(jìn)耳鼓一陣時(shí)斷時(shí)續(xù)的悠遠(yuǎn)的喊聲：“各家各戶……注意啰……小心煤氣……中毒……防火……防盜……”④這聲音由遠(yuǎn)而近，在寒風(fēng)凜冽的冬夜里回響著，一種蒼涼之感油然而生。讀書的興致完全被攪亂了。我忍不住問：⑤“這是誰(shuí)？神經(jīng)??？深更半夜在街里大呼小叫的，不怕惹人煩？”⑥“你才出差回來(lái)，不知道咱們街里出現(xiàn)的新鮮事兒?！逼蘩^續(xù)織著毛線衣，“這是一個(gè)部隊(duì)離休的老干部，回來(lái)跟女兒、女婿養(yǎng)老的，半個(gè)月前開始，天天這么喊吶！”⑦“嘿，干嗎不住干休所？”“大約是怕寂寞?！逼薨醋约旱睦斫庹f(shuō)。⑧“他女兒、女婿也夠嗆，怎么讓老人干這呢？難道是缺錢花嗎？”我不滿地嘟噥。⑨“哪里話，他的錢多得花不完，給區(qū)幼兒園送了三百，國(guó)庫(kù)券買了一千?！逼尢痤^來(lái)辯解說(shuō)，“人家夜間值班，完全是盡義務(wù)?！雹馕掖袅耍行┎豢伤甲h。聽那喊聲越來(lái)越大，已接近我居住的樓下。?“各家各戶注意啦，提高警惕，防火防盜，防止煤氣中毒——！”?這聲音倏忽間變得順耳起來(lái)，可以聽出是走南闖北、有點(diǎn)兒走了調(diào)兒的中原鄉(xiāng)音，帶著其特有的悠長(zhǎng)的拖腔，容易使人聯(lián)想到草原上的牧人，在廣闊的原野呼喚走失的駿馬……?“……喂，這是誰(shuí)家的自行車？快搬進(jìn)去，天不早啦！”?我直起身來(lái)，想看清楚這吆喝的老人的模樣。窗玻璃上蒙著一層薄冰。室外是濃深的夜色和飛揚(yáng)的雪花。?“呀，真該死，是我的自行車忘搬了！”妻的臉上含著些微的驚慌?！拔胰グ幔　?穿上外套我飛步下樓，剛走到二樓樓梯口，見妻的自行車已擱在梯口的空檔上。?我的心熱了。?此后，每天傍晚至深夜，我的耳邊都回響著這老人的吆喝聲。漸漸地習(xí)慣了。像聽風(fēng)聲、車聲、雨聲、樹聲一般習(xí)慣。這吆喝聲，穿越深深的夜空，把人安然地帶入了溫暖甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。?一天，我正在寫字臺(tái)邊，卻覺得有些不安，就問妻：?“咦，是時(shí)候了，怎么那老人沒出來(lái)？”?我凝神靜聽，沒有；我挨近窗戶，還沒有：我拉開門，要到陽(yáng)臺(tái)上去——?“別等了，”妻在身后喊，聲音有些哽咽，“他……在結(jié)冰的街上……滑了一跤。從夜?；貋?lái)時(shí)……我……看到了……他，難站起來(lái)了……”要變得泣不成聲。這難道是真的嗎？淚水模糊了我的視線。?“各家各戶……注意啰……防火防盜……小心煤氣……中毒……”?不，我分明聽到了那親切的永不消逝的喊聲！像一首動(dòng)聽的灼人心胸的歌。（選文有刪改）16．下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．小說(shuō)題目運(yùn)用比喻修辭，既新穎形象，更起到標(biāo)明線索、提示主旨的作用。B．小說(shuō)通過(guò)“我”和妻子的動(dòng)作描寫交代主人公的身份、社會(huì)關(guān)系、生活現(xiàn)狀等。C．文中畫線句描寫了“我”對(duì)老人吆喝聲的全新感受，說(shuō)明“老人”的鄉(xiāng)音濃厚。D．文章寫“我”一系列的心理變化，就是為了推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。17．根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容理解填空。攪亂讀書，不滿——與妻對(duì)話，——下樓搬車，——不見吆喝，——老人摔傷，淚水模糊18．小說(shuō)第一段屬于什么描寫？有何作用？19．請(qǐng)從人物描寫方法的角度，賞析下面這句話。我凝神靜聽，沒有；我挨近窗戶，還沒有；我拉開門，要到陽(yáng)臺(tái)上去——20．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“老人”的形象特征?！敬鸢浮?6．A17．發(fā)呆（不可思議）心熱（感動(dòng)）不安18．自然環(huán)境描寫。作用：點(diǎn)明天氣的寒冷惡劣，與室內(nèi)的溫暖形成對(duì)比，為下文寫“老人”吆喝作鋪墊，襯托出“老人”這樣做的不容易。19．通過(guò)“我”的一系列動(dòng)作描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了“我”想聽到老人吆喝聲的迫切心理，說(shuō)明老人對(duì)人們的關(guān)愛已經(jīng)深得人心。20．老有所為（發(fā)揮余熱），熱情助人，無(wú)私奉獻(xiàn)等。（意思對(duì)即可）【解析】16．本題考查文章分析。B.根據(jù)文章第⑥段“妻繼續(xù)織著毛線衣，‘這是