2023年小學(xué)落實(shí)“雙減”工作總結(jié)十一篇

2023年小學(xué)落實(shí)“雙減”工作總結(jié)

隨著“雙減”政策的落地，做好課后服務(wù)，切實(shí)減輕學(xué)

生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作。

我校自“雙減”工作開展以來(lái)，努力構(gòu)建“雙減”工作體系、

結(jié)合“五項(xiàng)”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照既定

實(shí)施方案，不斷通過(guò)各種活動(dòng)載體，研討實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，減

輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康快

樂(lè)成長(zhǎng)，提高綜合素養(yǎng)。

一、聚焦高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量

雙減下，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，是落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)

鍵。落實(shí)課堂常規(guī)，提高課堂效率，是教學(xué)質(zhì)量的保證。為

了幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率，

我校開展了課堂常規(guī)評(píng)比活動(dòng)。

緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)

效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué),

呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂；二是要求教師立

足課堂主陣地，以生為本，充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，訓(xùn)練到位，

上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”

的高效課堂；三是建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的“成長(zhǎng)課

堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組，開展推門聽課、骨干

教師示范研討課等一教研活動(dòng)，逐步形成高效課堂教學(xué)模式,

以此提高全體教師的課堂駕馭能力。

二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)減負(fù)目標(biāo)

雙減下，為了減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”作

業(yè)要求，我校提出了“三提"、三控”，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，

確切落實(shí)“雙減”作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)?！比帷狈謩e是：提高作業(yè)設(shè)

計(jì)水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平。"三控”即

控制作業(yè)總量、控制作業(yè)時(shí)間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。學(xué)校教

導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量，組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)

計(jì)”活動(dòng)，分為”基礎(chǔ)題”“提高題““拓展題”，讓學(xué)生根

據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè)，需要輔以學(xué)生

感興趣、情境化、基于問(wèn)題解決的高質(zhì)量作業(yè)來(lái)完成完整的

學(xué)習(xí)閉環(huán)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、遷移與運(yùn)用，做到舉一反

三、觸類旁通，真正實(shí)現(xiàn)“減負(fù)不減質(zhì)”。

三、拓展服務(wù)渠道，提升延時(shí)質(zhì)量

為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，有效實(shí)施各種課后育人活

動(dòng)，學(xué)校在課后服務(wù)中設(shè)置陽(yáng)光閱讀項(xiàng)目，不斷擴(kuò)大學(xué)生的

閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。

經(jīng)學(xué)校班子及教師代表討論決定，學(xué)校采購(gòu)一批新書，

以滿足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的閱讀需求。為保障圖書采購(gòu)科學(xué)規(guī)范,

學(xué)校根據(jù)“五項(xiàng)管理”中關(guān)于學(xué)生讀物的管理要求，成立了

學(xué)生讀物審核小組，發(fā)動(dòng)教師充分征求學(xué)生意見，征集學(xué)生

喜愛的圖書類別。同時(shí)，參考官方媒體最新的小學(xué)生書目和

教學(xué)需求，制定了科學(xué)合理的采購(gòu)方案。學(xué)校根據(jù)購(gòu)書方案

共購(gòu)置新圖書850余冊(cè)，涉及低年級(jí)注音版圖書和繪本、“師

生共讀一本書”活動(dòng)用書、與教材相匹配的課外閱讀書目、

學(xué)科課程拓展書目、心理健康教育讀物及童話類、傳統(tǒng)文化

類、兒童文學(xué)類、科學(xué)探秘類、邏輯推理類、經(jīng)典名著類等

多個(gè)類別。圖書采購(gòu)到位后，圖書室管理員及時(shí)組織開展圖

書錄入和登統(tǒng)工作。進(jìn)一步完善圖書借閱制度和班級(jí)圖書角

建設(shè)，加強(qiáng)班級(jí)圖書管理員培訓(xùn)，實(shí)施開放式、流動(dòng)式圖書

管理，保障師生閱讀需求。

為保障服務(wù)效果，提高閱讀效率，學(xué)校開展多種多樣的

閱讀活動(dòng)，使學(xué)生愛上閱讀，喜歡閱讀。一是每周一至周四

中午13:20-13:50為集中閱讀時(shí)間，學(xué)生可選擇自己喜歡的

圖書盡情閱讀；二是每周五延時(shí)服務(wù)時(shí)間為讀書分享時(shí)間，

學(xué)生將一周來(lái)的讀書感受與同學(xué)們分享；三是每月一期好書

活動(dòng)，把自己看過(guò)的、喜歡的書以圖文并茂的形式給大家；四

是開展不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的知識(shí)競(jìng)賽，考驗(yàn)學(xué)生的閱讀量,

評(píng)選讀書小達(dá)人，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書；五是開展閱讀指導(dǎo)課，指

導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法，使學(xué)生不僅愛讀書，而且會(huì)讀書。

四、開展豐富活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

延時(shí)服務(wù)政策落地以來(lái)，我校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，

以社團(tuán)方式推進(jìn)落實(shí)，目前我校學(xué)生社團(tuán)有18個(gè)，內(nèi)容涉及

立足校情，多次召開校委會(huì)會(huì)議、班子會(huì)議、級(jí)組會(huì)議，

積極安排部署“雙減”工作。以扁平化管理體制推進(jìn)包級(jí)領(lǐng)

導(dǎo)工作重心下移,讓全體師生充分認(rèn)識(shí)到落實(shí)“雙減”工作

的深遠(yuǎn)意義。

（二）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)形式，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)

作業(yè)量層面：一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，不進(jìn)行紙

筆考試；三至六年級(jí)在課后延時(shí)服務(wù)60分鐘內(nèi)語(yǔ)數(shù)英三科

科學(xué)分配，科學(xué)布置。

作業(yè)結(jié)構(gòu)層面：從學(xué)科分配上，由以往集中在語(yǔ)數(shù)英等

考試學(xué)科，向其他考查學(xué)科遷移；從作業(yè)形式上，由過(guò)去的

書面作業(yè)為主，向興趣愛好、社會(huì)實(shí)踐、課外閱讀等拓展性

方面推進(jìn)；從目標(biāo)培養(yǎng)的角度上，由曾經(jīng)的書本知識(shí)學(xué)習(xí)為

主，向美好習(xí)慣養(yǎng)成、優(yōu)良思維訓(xùn)練、創(chuàng)新精神塑造、實(shí)踐

能力提高方面過(guò)渡。

（三）激活“學(xué)本教學(xué)”范式，致力打造高效課堂

在縣教體“學(xué)本教學(xué)”高效課堂教學(xué)理念引領(lǐng)下，解決

了以往課堂存在的多重困境。一是課堂在“先學(xué)后教互助展

評(píng)”的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生的自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)、固學(xué)，引領(lǐng)

課堂在高層次的目標(biāo)層面有真正的學(xué)習(xí)發(fā)生；二是課堂的真

問(wèn)題豐富起來(lái)。能真正引發(fā)學(xué)生思考、真正切中所學(xué)知識(shí)背

后隱藏的互相交織的邏輯交融點(diǎn)；三是課堂有了真對(duì)話，能

夠針對(duì)某個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容形成信息交換和碰撞，提高了捕捉課堂

生成的意識(shí)，讓高效課堂運(yùn)轉(zhuǎn)流暢。

（四）教師自覺成長(zhǎng)意識(shí)加強(qiáng)，專業(yè)素養(yǎng)明顯提高

發(fā)展教育，必先發(fā)展教師。為建立良性的課堂生態(tài)，學(xué)

校對(duì)教師的素養(yǎng)提出了更高的要求，基于調(diào)研對(duì)比發(fā)現(xiàn)，學(xué)

校教師在工作之余，能夠合理安排時(shí)間，錘煉業(yè)務(wù)水平，提

升個(gè)人素養(yǎng)。

二、存在問(wèn)題與不足

L要樹立正確的成才觀。新時(shí)期教育總體評(píng)價(jià)改中強(qiáng)調(diào)

“破五唯”，部分家長(zhǎng)為了孩子考取更好成績(jī)，在課后及節(jié)

假日期間讓孩子強(qiáng)化練習(xí)或上輔導(dǎo)班；部分家長(zhǎng)為發(fā)展學(xué)生

特長(zhǎng)，盲目要求孩子參加多種藝體類培訓(xùn)，無(wú)形加重學(xué)生負(fù)

擔(dān)。

2.在“減負(fù)增效提質(zhì)”前提下，教師在作業(yè)設(shè)計(jì)方面,

還需進(jìn)一步深入探究。

3.在“學(xué)本教學(xué)”推進(jìn)過(guò)程中，課堂效率與預(yù)期效果尚

存在差距。

4.教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，專業(yè)素養(yǎng)提升方面還有很大空間

需要填充。

三、未來(lái)發(fā)展與探究

1.建立規(guī)范制度。一是要加大常規(guī)檢查力度，及時(shí)了解

學(xué)生作業(yè)減負(fù)的執(zhí)行情況。如家庭作業(yè)申報(bào)制，班主任協(xié)調(diào)

家庭作業(yè)總量制，年級(jí)組統(tǒng)布置家庭作業(yè)制等；二是要將學(xué)

生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)情況與評(píng)先表優(yōu)和職稱評(píng)定結(jié)合起來(lái)，對(duì)問(wèn)題突

出的實(shí)行一票否決；三是大膽探索減負(fù)增效提質(zhì)的新思路、

新方法，加強(qiáng)宣傳，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的成才觀。

2.轉(zhuǎn)變教育觀念。首先要摒棄打時(shí)間仗，題海戰(zhàn)，一味

應(yīng)試的觀念，樹立“尊重規(guī)律”“以人為本”的觀念；其次

要拋棄“唯分?jǐn)?shù)”的觀念，樹立“立德樹人”“五育并

舉”“全面發(fā)展”的觀念；第三要唾棄“減負(fù)就是躺

平''"減負(fù)等于減責(zé)”的觀念，樹立“減負(fù)增效”“負(fù)擔(dān)減

下去，素質(zhì)提上來(lái)”的觀念。

3.提高備課實(shí)效。備課是教學(xué)流程的起點(diǎn)，是提高課堂

效益的前提。因此，教師必須從認(rèn)真?zhèn)湔n做起，除了備教材，

還要備教法，備教具。除了備學(xué)生，還要備學(xué)情，備學(xué)法。

除了備學(xué)科知識(shí)，還要備學(xué)科所蘊(yùn)含的核心素養(yǎng)，學(xué)科所能

夠發(fā)展學(xué)生的關(guān)鍵能力。

4.構(gòu)建理想課堂。在當(dāng)前全縣“學(xué)本教學(xué)”課堂改進(jìn)程

中深入探究，創(chuàng)新課堂模式，為學(xué)生進(jìn)入探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)

習(xí)、愉快學(xué)習(xí)積極創(chuàng)造氛圍和條件，以真正實(shí)現(xiàn)由“教知識(shí)”

到“教方法”，由“學(xué)會(huì)知識(shí)”到“運(yùn)用知識(shí)”，由“教師

強(qiáng)求”到“自主學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變。

5.創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)。教師要精心進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，用心“備

題”，細(xì)心“選題”，為學(xué)生提供更多的作業(yè)菜單，讓學(xué)生

擁有選擇作業(yè)的雙利和機(jī)會(huì)。概括起來(lái)說(shuō)，就是要在四個(gè)重

點(diǎn)問(wèn)題的解決上有所突破，即：學(xué)法指導(dǎo)的啟發(fā)性、延展性

和探究性；作業(yè)內(nèi)容的層次性、針對(duì)性和有效性；作業(yè)形式

的多樣性、趣味性和選擇性；作業(yè)習(xí)慣的主動(dòng)性、條理性和

規(guī)范性，以達(dá)到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量的目的。

6?改變?cè)u(píng)價(jià)方式。學(xué)生天性不同，稟賦各異。堅(jiān)持多一

把尺子評(píng)價(jià)，堅(jiān)持多一些標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)，從學(xué)生的性格特點(diǎn)、特

長(zhǎng)愛好、人際關(guān)系、行為習(xí)慣等方面給予多維評(píng)價(jià)，從學(xué)生

的成長(zhǎng)進(jìn)步、一點(diǎn)一滴變化中加以客觀評(píng)價(jià)，讓孩子們“看

見自己”，努力做最好的自己，讓每一個(gè)孩子都陽(yáng)光自信,

全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。

7?提高自身素養(yǎng)。作為一名教師，如果不提升自己則敬

業(yè)不易、精業(yè)難成。因此，必須擠出時(shí)間，熔煉自我，完善

人格，增強(qiáng)能力，提升素養(yǎng)。

總之，我們必須充分發(fā)揮學(xué)校育人主陣地作用，營(yíng)造良

好的教育生態(tài)和成長(zhǎng)環(huán)境，還給孩子們一個(gè)健康快樂(lè)的童年

生活。即便慢步寸進(jìn)，進(jìn)一步有進(jìn)一步的歡喜！

2023年小學(xué)落實(shí)“雙減”工作總結(jié)

為有效減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，全面推

進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)

效率，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個(gè)性地發(fā)展，一階段以來(lái),

我校落實(shí)“雙減”工作階段總結(jié)如下：

一、實(shí)行“雙減”工作承諾制

我校組織開展“雙減”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師參與“雙減”工

作積極性，規(guī)范教育教學(xué)行為，促進(jìn)提升教育質(zhì)量。要求教

師保證遵守教師職業(yè)道德，堅(jiān)決杜絕違規(guī)有償補(bǔ)課行為。

保證“零起點(diǎn)”教學(xué)，做到應(yīng)教盡教，堅(jiān)決杜絕隨意增

減課時(shí)、提高難度、加快進(jìn)度等行為；保證改進(jìn)考試方法,

降低學(xué)生考試壓力，堅(jiān)決杜絕違規(guī)統(tǒng)考、考試排名等行為；

保證親自批改作業(yè)，按要求控制作業(yè)量，堅(jiān)決杜絕給家長(zhǎng)布

置作業(yè)；保證注重學(xué)情分析和差異化、個(gè)性化教學(xué)，提高課

堂教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)決杜絕課上不講課下講。

二、學(xué)生作業(yè)管理情況

（一）減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的核心是對(duì)課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)

實(shí)行“三限”，即限份量、限數(shù)量、限時(shí)間。

1.“限份量”即對(duì)課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)

的總量進(jìn)行限制，學(xué)科配套的課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑

假作業(yè)嚴(yán)格按照省規(guī)范化辦學(xué)要求。

2.“限數(shù)量”即各科教師作業(yè)量必須嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)

定布置，不準(zhǔn)超量布置。

3.“限時(shí)間”即除一二年不留家庭作業(yè)外，各科布置的

作業(yè)總量完成時(shí)間絕不能超過(guò)1小時(shí)。

同時(shí)，對(duì)布置課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)的學(xué)科明確限定為

語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科。規(guī)定外的學(xué)科，如果布置作業(yè)，必

須讓學(xué)生當(dāng)堂完成，絕不留課外作業(yè)。

（二）任何年級(jí)、備課組和任課教師必須嚴(yán)格遵守學(xué)校

制度和上級(jí)規(guī)定，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活規(guī)律科學(xué)地執(zhí)行課程

和教學(xué)進(jìn)度，不準(zhǔn)要求學(xué)生利用課間、午休時(shí)間寫作業(yè)、背

課文等。

（三）嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定量布置課外作業(yè)。提倡

為學(xué)生布置實(shí)踐性、活動(dòng)性及創(chuàng)新性作業(yè)，不布置重復(fù)性、

機(jī)械性作業(yè)，嚴(yán)禁教師使用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。學(xué)

校要加強(qiáng)對(duì)各科作業(yè)布置的協(xié)調(diào)管理，切實(shí)控制每日各學(xué)科

課外作業(yè)總量，要加強(qiáng)對(duì)教師布置課外作業(yè)量和批改課外作

業(yè)情況的檢查。

（四）學(xué)校、教師不得隨意占用節(jié)假日、雙休日、寒暑

假組織學(xué)生集體補(bǔ)課、提前上新課；不準(zhǔn)教師開辦任何名目

的有償補(bǔ)課班，不準(zhǔn)為社會(huì)上的有償補(bǔ)課提供場(chǎng)所，教師不

得以任何名義參與社會(huì)有關(guān)部門和個(gè)人組織的任何形式的

有償補(bǔ)課，不準(zhǔn)強(qiáng)迫或變相介紹學(xué)生參加社會(huì)上舉辦的補(bǔ)習(xí)

班。

（五）探究“作業(yè)減負(fù)提質(zhì)”創(chuàng)新方法

為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”政策，加強(qiáng)作業(yè)管理，提升作業(yè)

設(shè)計(jì)水平，使作業(yè)充分發(fā)揮育人功能，XX小學(xué)舉行“優(yōu)秀作

業(yè)展評(píng)和案例交流”活動(dòng)。

為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，學(xué)校在作業(yè)質(zhì)量上做“乘法”：探索

“基礎(chǔ)+提升+”的作業(yè)模式，分層作業(yè)設(shè)計(jì)重視學(xué)生差異，

力爭(zhēng)為每個(gè)孩子提供適合自己的“作業(yè)套餐”O(jiān)從“量”和

“質(zhì)”上轉(zhuǎn)變作業(yè)布置模式，切實(shí)發(fā)揮作業(yè)的育人作用。數(shù)

量上做“除法”：設(shè)立“作業(yè)日志”制度：每日記錄作業(yè)內(nèi)

容、作業(yè)時(shí)長(zhǎng)、完成情況等，教師針對(duì)作業(yè)布置定期反思，

整改作業(yè)布置的內(nèi)容和類型，不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，真正做到

作業(yè)“減量不減質(zhì)"o一、二年級(jí)嚴(yán)格落實(shí)不布置書面家庭

作業(yè)的規(guī)定，以培養(yǎng)閱讀興趣、動(dòng)手能力為主，設(shè)計(jì)了閱讀

存折、葉貼畫等趣味活動(dòng)；三、四年級(jí)組注重以生為本設(shè)置

實(shí)踐作業(yè)“觀察E1記”，并考慮學(xué)生和家長(zhǎng)的實(shí)際情況進(jìn)行

分層作業(yè)；五、六年級(jí)則圍繞課標(biāo)、教材內(nèi)容進(jìn)行拓展，設(shè)

計(jì)了“小說(shuō)閱讀錦囊”閱讀卡、“功勛”人物資料袋等作業(yè)。

隨著雙減政策的推進(jìn)，XX小學(xué)在深耕課堂的同時(shí)努力提

升作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和作業(yè)習(xí)慣，

豐富作業(yè)布置的內(nèi)容和形式，真正讓作業(yè)落實(shí)減負(fù)、提質(zhì)、

增效。

今后教學(xué)中我們將不斷探索、改進(jìn)和創(chuàng)新作業(yè)內(nèi)容和形

式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為每個(gè)學(xué)生提供思考、探究的時(shí)

間和空間，讓不同層次的學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。

（六）作業(yè)管理的疑惑和建議

對(duì)今后作業(yè)管理的建議：一是嚴(yán)控作業(yè)量。要嚴(yán)格按照

“雙減”的要求，作業(yè)不要過(guò)多。各科之間要注意協(xié)調(diào)好,

同一天作業(yè)都不要布置得太多。只有這樣學(xué)生才能按時(shí)完成

作業(yè)，并且質(zhì)量才能有保證。二是作業(yè)難易程度適中。要讓

學(xué)生感到完成作業(yè)并不是一件很難的事，這樣有利于提高學(xué)

生完成作業(yè)的積極性。三是作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)反饋。學(xué)生

們希望及時(shí)得到老師的評(píng)價(jià)，從中看到自己的進(jìn)步，受到鼓

舞。因此對(duì)認(rèn)認(rèn)真真完成作業(yè)的先進(jìn)典型，要大力表?yè)P(yáng)。對(duì)

于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，只要他按時(shí)完成了作業(yè)，也應(yīng)對(duì)他們

進(jìn)行鼓勵(lì)，使其體會(huì)到戰(zhàn)勝困難取得成功的快樂(lè)。

總之，提高學(xué)生作業(yè)的效益，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng),

真正讓作業(yè)成為提高學(xué)生能力，培養(yǎng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的

主要手段，讓師生在作業(yè)的量與質(zhì)中找到平衡點(diǎn)。今后，我

們將繼續(xù)用創(chuàng)新思維探索作業(yè)管理新方法，并應(yīng)用到學(xué)校教

育教學(xué)實(shí)際工作中，為“減負(fù)提質(zhì)”走出一條新路。

三、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實(shí)施策略

做好學(xué)校課后服務(wù)工作，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足

學(xué)生多樣化需求，是學(xué)校層面減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)所要做的重

要工作。各校要依據(jù)本校實(shí)情，認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，制

定確實(shí)可行的實(shí)施方案，確保按時(shí)在今年秋季開學(xué)后“全覆

蓋”開展課后服務(wù)。

（一）課后服務(wù)時(shí)間

1.星期一至星期五，每天不少于2小時(shí)

2.根據(jù)學(xué)校實(shí)際合理安排時(shí)間

（二）課后服務(wù)內(nèi)容

遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。課

后服務(wù)主要內(nèi)容是安排學(xué)生做作業(yè)、寫字、自主閱讀、體育、

藝術(shù)，開展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)等各類

校園活動(dòng)。

文體活和興趣小組活動(dòng)：主要包括籃球隊(duì)、足球隊(duì)、合

唱、陶笛、舞蹈、紙飛機(jī)、口風(fēng)琴、我是主持人等。

（三）課后服務(wù)形式：分校級(jí)興趣小組和班級(jí)興趣小組,

盡量滿足不同孩子的需求。

（四）課后服務(wù)的要求

1,加強(qiáng)宣傳

進(jìn)一步做好學(xué)生及家長(zhǎng)的宣傳教育工作，做到公開、公

正、透明，引導(dǎo)家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)普及課后看護(hù)工作的意義，堅(jiān)

持自愿原則，可通過(guò)致家長(zhǎng)一封信或家長(zhǎng)會(huì)形式，做好宣傳

和調(diào)查工作。

2.及時(shí)整改

及時(shí)總結(jié)課后服務(wù)工作開展以來(lái)的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)

題，做好自查自檢工作。

3.常態(tài)檢查

加強(qiáng)對(duì)課后服務(wù)工作的監(jiān)督與指導(dǎo)，切實(shí)提高課后服務(wù)

工作的質(zhì)量。

4,提質(zhì)增效

做好課內(nèi)教學(xué)與課后服務(wù)內(nèi)容的有效整合，提高課后看

護(hù)質(zhì)量，明確課后服務(wù)工作的“服務(wù)”定位，切實(shí)為學(xué)生減

負(fù)，為家長(zhǎng)減負(fù)。

落實(shí)“雙減”工作情況報(bào)告

“雙減”工作開展以來(lái)，努力落實(shí)“雙減”、結(jié)合“五

項(xiàng)”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照學(xué)校實(shí)施方案，

不斷通過(guò)各種活動(dòng)載體，研討實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，減輕學(xué)生的作

業(yè)負(fù)擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)，提

高綜合素養(yǎng)?，F(xiàn)結(jié)合開展的工作實(shí)際，不斷總結(jié)提升，充分

認(rèn)識(shí)，高度重視，調(diào)整方案，研討過(guò)程，做以下報(bào)告：

一、落實(shí)新政，讓思想在學(xué)習(xí)中徹底洗禮。

深入了解“雙減”政策，才能正確地落實(shí)政策。主要針

對(duì)的是義務(wù)教育階段的學(xué)生，一是減少校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是

減少校外補(bǔ)課。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)“雙減”工作意見，省、

市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念：討論制定本校“雙減”

工作實(shí)施方案、“課后服務(wù)”工作實(shí)施方案、“五項(xiàng)管理”

實(shí)施辦法，宣傳“雙減”工作的重大意義，明確學(xué)?！半p減”

工作內(nèi)容、在雙減下，家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

二、聚焦教學(xué)，讓能力在課堂中有效提升。

緊抓質(zhì)量提升這個(gè)“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)

效率上積極探索。立足課堂主陣地，以生為本分準(zhǔn)備，精心

設(shè)計(jì)，訓(xùn)練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、

笑聲、辯論聲”的高效課堂。

三、優(yōu)化作業(yè)，讓學(xué)生在練習(xí)中有效鞏固，作業(yè)設(shè)計(jì)多

樣化。

作業(yè)不要機(jī)械的抄寫，要少，要精練。體現(xiàn)多樣化，讓

學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)，寫的輕松，學(xué)得快樂(lè)，不斷獲取更多

的新知識(shí)。聽一聽、畫一畫、做一做、背一背，體現(xiàn)層次性。

四、拓寬渠道，讓活動(dòng)在校園中豐富多彩。

我校硬核“雙減”減負(fù)不減質(zhì)?！半p減”之后，學(xué)校開

足體育課，保證學(xué)生每天在校鍛煉不少于1小時(shí)，學(xué)生有更

多的時(shí)間進(jìn)行鍛煉，真正做到“文明其精神，野蠻其體魄！”

讓學(xué)生們首先做個(gè)健康的人！

五、“雙減”讓學(xué)生與書香相伴成長(zhǎng)。

“雙減”政策落實(shí)后，學(xué)生們從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中掙脫

出來(lái)，有充足的時(shí)間在書海里遨游，學(xué)生們?cè)陂喿x中思考,

每天堅(jiān)持課外閱讀，有助于學(xué)生學(xué)業(yè)及心理健康的發(fā)展，我

們?cè)诎嗉?jí)中大力開展閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在選書、讀書、藏

書中與書籍交朋友，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個(gè)學(xué)生都

實(shí)現(xiàn)“開卷有益”。

我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生的發(fā)展放在首位，全面落

實(shí)教育方針，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面健

康發(fā)展。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校落實(shí)“雙減”工作情況報(bào)告

我校積極貫徹教育方針，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立

德樹人根本任務(wù)，把雙減作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，

多措并舉讓雙減在思源落地生根，不斷提升學(xué)校的育人品質(zhì)。

一、主要做法與成效

（一）宣傳政策，吹響“雙減”沖鋒號(hào)

新學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校及時(shí)召開專題班子會(huì)議，研究部署

如何開展“雙減”工作。新學(xué)期伊始，學(xué)校又組織召開了

“雙減”工作專題推進(jìn)會(huì)，督導(dǎo)辦、業(yè)務(wù)辦、年級(jí)組也積極

開專題會(huì)議和研討活動(dòng)，為新政策推進(jìn)和落實(shí)指明了方向。

開學(xué)第一周，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、致家長(zhǎng)一封信、微信公眾

號(hào)推送、家長(zhǎng)會(huì)等形式，對(duì)“雙減”政策進(jìn)行了全方位、多

角度解讀，并且把學(xué)校的實(shí)施辦法進(jìn)行了全面宣傳，確保讓

每位家長(zhǎng)都明白："雙減”政策與自己孩子的學(xué)習(xí)生活息息

相關(guān)。

（二）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，下好“雙減”先手棋

1.嚴(yán)控作業(yè)數(shù)量。要求一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，

不進(jìn)行紙筆考試；三至六年級(jí)當(dāng)天作業(yè)不出校門；星期天作

業(yè)小學(xué)每天不超1個(gè)小時(shí)，中學(xué)不超L5小時(shí)。

2.落實(shí)作業(yè)公示。學(xué)校制定星期天作業(yè)公示制度，各年

級(jí)各學(xué)科作業(yè)統(tǒng)設(shè)計(jì)，由備課組長(zhǎng)審查質(zhì)量、數(shù)量并簽名，

實(shí)行年級(jí)組負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制各科作業(yè)總量，嚴(yán)格把關(guān),

簽名后在公不欄進(jìn)行公不。

3,實(shí)現(xiàn)作業(yè)分層。教師在設(shè)計(jì)和布置作業(yè)時(shí)，要充分考

慮不同層次學(xué)生的實(shí)際，實(shí)施分層作業(yè)，針對(duì)性地調(diào)控作業(yè)

難度，使作業(yè)既有統(tǒng)要求，又能照顧不同類型學(xué)生的實(shí)際,

從而讓每個(gè)學(xué)生在適合自己的作業(yè)中取得成功，促進(jìn)學(xué)生差

異發(fā)展。

4,豐富作業(yè)形式。雙減下，在學(xué)生作業(yè)的數(shù)量上我們做

“減法”，在作業(yè)形式上要做“加法”，減去的是“題海戰(zhàn)

術(shù)”，豐富的是作業(yè)形式。常規(guī)作業(yè)要精挑細(xì)選，用教師的

“勤”換取學(xué)生的“輕”和題目的“精”，做到了“量上精

選，質(zhì)上優(yōu)選，式上趣選“。學(xué)生完成后要能起到舉一反三、

事半功倍的效果，同時(shí)，作業(yè)批改、講評(píng)做到了“有發(fā)必收，

有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾”，并做好錯(cuò)題記載，講評(píng)

追求實(shí)效。更重要的是，作業(yè)要突出多樣性、自主性、趣味

性、實(shí)踐性、開放性和探究性的特點(diǎn)，如設(shè)計(jì)一些口頭練習(xí)、

表演練習(xí)、情景模擬、實(shí)際操作等多種形式，發(fā)揮每種作業(yè)

的獨(dú)特作用，讓學(xué)生在充滿智力挑戰(zhàn)的愉悅環(huán)境中完成學(xué)習(xí)

任務(wù)。

（三）治理校外輔導(dǎo)，織密“雙減”保障網(wǎng)

在減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)方面，學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、

班子為成員的專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行“一把手”負(fù)總

責(zé)、政辦具體落實(shí)的工作要求，有序開展工作。召開專題工

作會(huì)議，及時(shí)傳達(dá)上級(jí)有關(guān)嚴(yán)禁教師從事有償補(bǔ)課和違規(guī)辦

輔導(dǎo)班的文件精神傳達(dá)給每一位教師，并簽訂承諾書。抽調(diào)

相關(guān)教師，通過(guò)走訪了解，確切掌握師生參與校外輔導(dǎo)的真

實(shí)信息。

召開家長(zhǎng)會(huì)，宣傳政策，讓家長(zhǎng)簽訂不參加校外培訓(xùn)機(jī)

構(gòu)學(xué)習(xí)協(xié)議。通過(guò)集中宣傳政策、簽訂協(xié)議、摸排掌握信息

的三步走辦法，有效控制學(xué)生參加校外學(xué)科類培訓(xùn)學(xué)習(xí)行為。

（四）開展課后服務(wù)，筑牢“雙減”主陣地

做好課后服務(wù)，保障雙減政策落地實(shí)施，重點(diǎn)在于滿足

不同學(xué)生的發(fā)展需求。學(xué)校利用社團(tuán)課時(shí)間，為全校學(xué)生開

展走班選課的課后服務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生自主選擇體育、科技、文

化、美術(shù)、手工、音樂(lè)、舞蹈七大協(xié)會(huì)共72個(gè)社團(tuán)，全面開

展素養(yǎng)提升活動(dòng)，為貫徹落實(shí)雙減精神保駕護(hù)航。

為了提高課后服務(wù)質(zhì)量，學(xué)校還堅(jiān)持專人督導(dǎo)通報(bào)制度,

對(duì)課后服務(wù)內(nèi)容、形式、效果進(jìn)行評(píng)價(jià)和記錄，確保雙減政

策落地實(shí)施。

二、存在問(wèn)題與不足

1.部分家長(zhǎng)對(duì)于減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)認(rèn)識(shí)不到位，仍

有希望通過(guò)課后埔導(dǎo)提升孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量的想法；個(gè)別學(xué)生周

末藝體類學(xué)習(xí)任務(wù)較重。

2,雙減政策執(zhí)行之后，部分教師在優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，減量

增效方面有待進(jìn)一步深入研究。

3,課后服務(wù)內(nèi)容，服務(wù)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。

三、下步工作重點(diǎn)

1.加大雙減及課后服務(wù)政策宣傳力度，使之在相當(dāng)長(zhǎng)的

時(shí)間內(nèi)成為學(xué)校教育的常規(guī)內(nèi)容。

2,拓展家校溝通途徑，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、問(wèn)卷調(diào)查、

家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)等形式，了解家長(zhǎng)、學(xué)生的思想動(dòng)向和成

長(zhǎng)尋求，形成家校育人共識(shí)，解決家長(zhǎng)后顧之憂。

3.在全體教師中深入貫徹落實(shí)雙減精神，快速轉(zhuǎn)變思想,

通過(guò)培訓(xùn)、研討、比賽等形式，創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)理念，優(yōu)化作

業(yè)內(nèi)容，提高作業(yè)質(zhì)量。

4.以學(xué)生需求為出發(fā)點(diǎn)，深入研究，不斷豐富課后服務(wù)

項(xiàng)目，增強(qiáng)服務(wù)內(nèi)涵，提高服務(wù)水平，調(diào)動(dòng)教師服務(wù)熱情，

讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，收獲校園生活的幸福感。

切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生

的學(xué)習(xí)生活回歸校園、讓學(xué)生健康成長(zhǎng)是推行“雙減”政策

的初心。思源人會(huì)精準(zhǔn)實(shí)施雙減”，通過(guò)各種載體和具體行

動(dòng)，減負(fù)提質(zhì)，堅(jiān)持“五育”并舉，提升學(xué)校的育人品質(zhì)。

學(xué)?！半p減”工作落實(shí)情況匯報(bào)

為進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用，提高教學(xué)質(zhì)量,

學(xué)校努力貫徹落實(shí)文件精神，充分調(diào)研，認(rèn)真謀劃“雙減”

工作方案，反復(fù)論證，采取多種形式，逐層細(xì)化，積極推進(jìn)

“雙減”校本實(shí)施。

一、反復(fù)學(xué)習(xí)，充分調(diào)研

從開學(xué)至今，學(xué)校利用行政會(huì)反復(fù)學(xué)習(xí)、研討課后服務(wù)

工作精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況豐富落實(shí)課后服務(wù)活動(dòng)方案。

接著先后召開了年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、班主任、任課教師的

思想統(tǒng)會(huì)，針對(duì)年級(jí)管理和學(xué)科課程進(jìn)行了充分的調(diào)研與研

討：在服務(wù)內(nèi)容上，力求更加豐富多樣，在積極開展多彩的

校級(jí)、年級(jí)社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生盡量在校內(nèi)完成作業(yè),

盡最大努力使學(xué)生愿意留在學(xué)校參加課后服務(wù)活動(dòng)，為學(xué)生

快樂(lè)健康成長(zhǎng)提供良好條件和服務(wù)保障。研討中為保障課后

服務(wù)工作具有時(shí)效性，學(xué)校提出要積極研發(fā)課程資源、研討

分層作業(yè)形式、設(shè)計(jì)分段實(shí)施課程菜單表、學(xué)生參與覆蓋面

達(dá)到100%、建立分年級(jí)分學(xué)科的資源包，共建共享。

二、縝密部署，嚴(yán)格落實(shí)

在9月6日下午，學(xué)校利用全體教師會(huì)再次召開了“雙

減”工作部署會(huì)。會(huì)上，王建鋒書記向全校教師傳達(dá)了主題

為“落實(shí)雙減任務(wù)，推進(jìn)校本實(shí)施”的“雙減”工作精神。

王校長(zhǎng)從“雙減”工作的背景、內(nèi)容和方法上進(jìn)行了詳盡的

解讀，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際布置了近期工作安排，特別強(qiáng)調(diào)教師

們要在提高對(duì)“雙減”工作思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更加明確工

作重點(diǎn)。俞蒙瓊副校長(zhǎng)詳細(xì)解讀了學(xué)?！半p減”工作推進(jìn)方

案，她指出要提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，豐富課后活動(dòng)內(nèi)容,

讓孩子們?cè)谛@里快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。在遵循學(xué)生自愿選

擇的基礎(chǔ)上，著力豐富課后服務(wù)供給，尤其是答疑輔導(dǎo)工作,

貫徹落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)能力，鞏固提高所學(xué)知識(shí);

保障體育一小時(shí)鍛煉時(shí)間；統(tǒng)籌德育主題活動(dòng)、勞動(dòng)教育。

三、家校攜手，更好服務(wù)

校目前已經(jīng)參加晚托和晚自習(xí)的人數(shù)XXX人，為了更好

的做好溝通，我們?cè)?月7日和9月16日，分別召開了九

年級(jí)家長(zhǎng)和七八年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。同時(shí)，9月8日下午，學(xué)校與

七八九年級(jí)家長(zhǎng)代表進(jìn)行了座談，座談會(huì)上，每一個(gè)家長(zhǎng)都

進(jìn)行了發(fā)言，表達(dá)了自己所在年段不同層次家長(zhǎng)的建議。王

建鋒校長(zhǎng)時(shí)時(shí)與家長(zhǎng)互動(dòng)，答疑解惑，進(jìn)一步宣講了學(xué)校豐

富課后服務(wù)供給的初衷：當(dāng)前減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)

擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的舉措引發(fā)社會(huì)注重。今年教育部把“雙

減”工作列入重點(diǎn)工作任務(wù)，將對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從嚴(yán)審批,

進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的育人主陣地作用，切實(shí)減輕學(xué)生的校外培

訓(xùn)負(fù)擔(dān)，義務(wù)教育學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)課

后服務(wù)供給。學(xué)，

同時(shí)，學(xué)校還擬定了“十大推進(jìn)策略”，即整體架構(gòu)與

分布實(shí)施相結(jié)合，最大可能與全員覆蓋相結(jié)合，課程多元與

五育并舉相結(jié)合，資源豐富與興趣吸引相結(jié)合，打造與興趣

吸引相結(jié)合，分段走班與分層選課相結(jié)合，校級(jí)社團(tuán)與年級(jí)

社團(tuán)相結(jié)合，骨干擔(dān)當(dāng)與全員分擔(dān)相結(jié)合，多勞多得與優(yōu)勞

優(yōu)酬相結(jié)合，主動(dòng)作為與積極穩(wěn)妥相結(jié)合。

四、嚴(yán)格規(guī)范、強(qiáng)化管理

我們學(xué)校結(jié)合雙減文件精神。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，改

進(jìn)教學(xué)管理，建立作業(yè)審批制度、作業(yè)批改制度、作業(yè)三級(jí)

檢查制度，用制度去規(guī)范教學(xué)行為。

（一）嚴(yán)格控制作業(yè)總量。

對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)實(shí)行總量控制，家庭作業(yè)不超過(guò)90分

鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日期間的書面家庭作業(yè)一般每

天平均用時(shí)不超過(guò)2.5小時(shí)。建議充分利用自習(xí)課時(shí)間和課

后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。我校為

每個(gè)班級(jí)配備了作業(yè)公示板，作業(yè)每天公布內(nèi)容和時(shí)間，接

受學(xué)生和家長(zhǎng)的監(jiān)督。

（二）嚴(yán)格作業(yè)布置質(zhì)量。

作業(yè)的布置要依據(jù)新課標(biāo)和教材內(nèi)容，認(rèn)真精選具有典

型性、代表性和啟發(fā)性的習(xí)題，作業(yè)力求少而精，輕負(fù)高效，

要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新力。

做到“一規(guī)范”、“兩杜絕”、“三不布置”、“四個(gè)重視”。

即：規(guī)范作業(yè)資料；杜絕懲罰性作業(yè)、杜絕隨意性作業(yè)；不

布置學(xué)生已經(jīng)會(huì)做的和機(jī)械重復(fù)及大量抄寫的作業(yè)、不布置

與課堂內(nèi)容已經(jīng)脫節(jié)且難度過(guò)大的作業(yè)。鼓勵(lì)教師創(chuàng)新作業(yè)

形式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。在作業(yè)類型上要多樣化，鼓勵(lì)結(jié)

合學(xué)生實(shí)際和學(xué)習(xí)內(nèi)容布置系統(tǒng)性、多樣性、趣味性的書面

作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)和探究性作業(yè)，提倡布置課外閱讀、體育

活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐等家庭作業(yè)；鼓勵(lì)作業(yè)內(nèi)容上要注重貼近生

活，積極探索布置跨學(xué)科綜合性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知

識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（三）嚴(yán)格控制作業(yè)布置的方式。

教師布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品，應(yīng)采用“基礎(chǔ)作業(yè)+作

業(yè)”的模式，“作業(yè)”要體現(xiàn)分層，靈活要求，供學(xué)生自主

選擇。教師必須面對(duì)面給學(xué)生布置作業(yè)，并要求學(xué)生當(dāng)堂完

整記錄，培養(yǎng)學(xué)生自主意識(shí)和自我管理能力。不得隨意使用

手機(jī)短信、QQ群、微信、釘釘?shù)让浇榉绞酵ㄟ^(guò)家長(zhǎng)布置作業(yè)，

或強(qiáng)制使用校訊通、APP等布置作業(yè)。不得隨意要求學(xué)生在

手機(jī)、平板電腦等電子設(shè)備上完成家庭作業(yè)，不得布置由家

長(zhǎng)完成或需要家長(zhǎng)代勞的家庭作業(yè)。

學(xué)校將把學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)與布置、批改與反饋情況納入

到教師考核當(dāng)中。采取定期檢查和家長(zhǎng)滿意度調(diào)查相結(jié)合的

方式，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)通報(bào)，在探索中前行、在前行中反思、

在反思中整改，扎實(shí)有效地解決好學(xué)生和家長(zhǎng)作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重

的問(wèn)題，真正實(shí)現(xiàn)讓作業(yè)在家委會(huì)監(jiān)督下陽(yáng)光運(yùn)行。

四、加強(qiáng)了學(xué)生的手機(jī)和健康睡眠管理

我校在學(xué)校師生集合的場(chǎng)合，集中地就手機(jī)管理和健康

睡眠體質(zhì)管理，提出了具體的要求，保證每天一小時(shí)的體育

運(yùn)動(dòng)時(shí)間，更改了學(xué)生的入校時(shí)間，保證初中生晚上10點(diǎn)以

前入睡的睡眠管理。

“雙減”工作事關(guān)學(xué)生健康成長(zhǎng)，事關(guān)群眾切身利益，

同時(shí)也是廣大家長(zhǎng)注重的熱點(diǎn)問(wèn)題。我校積極貫徹教育方針，

堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，把“雙減”

作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，堅(jiān)持素質(zhì)教育，深化教改，

多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量，豐富課后服務(wù)供給，努力

幫助家長(zhǎng)解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難，辦好讓滿意的教

育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

2023年春季學(xué)期落實(shí)“雙減”政策情況報(bào)

告

自“雙減”出臺(tái)以來(lái)，我校把“雙減”工作納入年度工

作計(jì)劃，合理安排課后服務(wù)工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際完善“雙減”

工作實(shí)施方案，明確目標(biāo)，責(zé)任到人，制定系統(tǒng)的配套制度。

在落實(shí)“雙減”的道路上，XX中人不忘初心使命，砥礪前行，

開拓貫徹“五項(xiàng)管理”道路，多措并舉落實(shí)“雙減”工作。

1、積極宣傳動(dòng)員，取得家長(zhǎng)理解與支持。

為進(jìn)一步開展課后工作，提升課后服務(wù)水平，學(xué)校通過(guò)

召開家長(zhǎng)委員會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信，班級(jí)QQ群等方式，廣泛

深入宣傳課后服務(wù)實(shí)施方案和服務(wù)，取得家長(zhǎng)和社會(huì)的理解、

支持和監(jiān)督，使家長(zhǎng)、學(xué)生充分了解有關(guān)安排，引導(dǎo)家長(zhǎng)自

愿參加課后服務(wù)。

2、豐富學(xué)校課程，做好課后服務(wù)工作。

在開齊開足課程的基礎(chǔ)之上，為進(jìn)一步滿足學(xué)生的需求,

XX中一直在豐富學(xué)校課程，注重教育發(fā)展，為學(xué)生的成長(zhǎng)搭

建寬闊的平臺(tái)，切實(shí)提升課后服務(wù)質(zhì)量。學(xué)校共開設(shè)了升設(shè)

3D打印、剪紙、足球、啦啦操、英語(yǔ)演講、益智游戲、邏輯

推理等40多個(gè)豐富的社團(tuán)活動(dòng)課程，文體結(jié)合，形式多樣，

充分滿足學(xué)生多樣的興趣愛好。

根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)校還開展全員閱讀、書寫、長(zhǎng)

跑、足球等綜合素養(yǎng)等課程。晚輔導(dǎo)、晚自習(xí)時(shí)，每個(gè)班級(jí)

都安排不同的學(xué)科進(jìn)行，對(duì)確有需要的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)、

答疑等工作；近期還計(jì)劃開設(shè)物理、化學(xué)、地理、生物綜合

實(shí)瞼課程，在實(shí)驗(yàn)課程中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究欲

望，滿足學(xué)生多元需求，為校園文化添上鮮亮的一筆。

3、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，抓好課堂主陣地。

學(xué)校融合XX中集團(tuán)校師資力量，多維度加強(qiáng)各學(xué)科三

年一體化建設(shè)，統(tǒng)集體備課，邀請(qǐng)專家、名師指點(diǎn)，以學(xué)生

的學(xué)為中心，推動(dòng)XX中“省學(xué)”課堂再升級(jí)；進(jìn)一步規(guī)范課

堂教與學(xué)的管理。落實(shí)常態(tài)課教師教學(xué)的“六個(gè)要”和學(xué)生

聽課的“六個(gè)要”，向常態(tài)課要質(zhì)量。組織教師進(jìn)一步加強(qiáng)

對(duì)課堂教學(xué)的研究，不定期邀請(qǐng)專家指導(dǎo)，落實(shí)好骨干教師

示范課、青年教師競(jìng)賽課，相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同成長(zhǎng)。

4、做細(xì)作業(yè)管理，切實(shí)為學(xué)生減負(fù)。

學(xué)期伊始，學(xué)校通過(guò)教工大會(huì)、教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)會(huì)議

等，明確解讀了XX中關(guān)于作業(yè)管理的要求。

嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，全面落實(shí)作業(yè)校本化，精心設(shè)計(jì)

作業(yè)，落實(shí)作業(yè)公示制度。

組織多形式的作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的交流活動(dòng)，結(jié)合各學(xué)科

特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)滿足不同學(xué)生的分層作業(yè)。

加強(qiáng)作業(yè)管理，實(shí)行作業(yè)布置分層、彈性和個(gè)性化，杜

絕機(jī)械性、重復(fù)性、無(wú)效性作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，把家

庭作業(yè)盡量控制在學(xué)校完成，數(shù)學(xué)每天的作業(yè)在校內(nèi)完成,

同時(shí)進(jìn)行智學(xué)網(wǎng)批閱，每周定期對(duì)教師作業(yè)布置與批改情況

進(jìn)行檢查與公示。

“減負(fù)不減效，減量不減質(zhì)”。雙減政策的實(shí)施，有效

減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)校真正成為

學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的樂(lè)園。

“雙減”工作任重而道遠(yuǎn)，學(xué)校將積極探索減負(fù)增效的

有效途徑，不斷提升課堂教學(xué)效益，豐富教育教學(xué)形式，促

進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

實(shí)驗(yàn)學(xué)?！半p減”工作開展情況匯報(bào)

2021年7月，《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)

負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》下發(fā)，這是重大民生工程?！半p

減”工作啟動(dòng)以來(lái)，我校堅(jiān)決以沉病猛藥之決心落實(shí)“雙減”

政策，以破釜沉舟之勇氣踐行“融”學(xué)課堂，主動(dòng)擔(dān)起一個(gè)

基層學(xué)校減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)的重任。

我們的嘗試與行動(dòng)：

一、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)文件精神，促進(jìn)教師教育理念轉(zhuǎn)型。

開學(xué)伊始，我校就將“雙減”文件發(fā)到釘釘群，要求每

一位教師認(rèn)真研讀；暑期校本培訓(xùn)，XX校長(zhǎng)作了題為《創(chuàng)建

良好教育生態(tài)，全面提升育人質(zhì)量一一“雙減”政策解讀》

的主題報(bào)告。從何謂“雙減”、“雙減”之我見、落實(shí)“雙

減”做法等三方面作了詳細(xì)解讀。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們對(duì)“雙

減”的內(nèi)容和意義有了深入了解，教育觀念有了大的轉(zhuǎn)變。

二、積極舉辦教學(xué)觀摩活動(dòng)，推進(jìn)教師課堂生態(tài)升級(jí)。

“雙減”核心是減負(fù)增效。我們以落實(shí)“雙減”為契機(jī),

積極舉辦“融課堂”理念指導(dǎo)下的各教學(xué)觀摩活動(dòng)。先后委

派各科種子教師XX多人參加了區(qū)教師發(fā)展中心組織的“融

課堂”培訓(xùn)會(huì)、推進(jìn)會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。學(xué)校邀請(qǐng)發(fā)展中心

化學(xué)研訓(xùn)員王文富主任到校開展“融”課堂展示與交流活

動(dòng)；語(yǔ)文研訓(xùn)員余恒祥主任應(yīng)邀到校親自執(zhí)教七年級(jí)《陳太

丘與友期》示范課，指導(dǎo)我校語(yǔ)文“融課堂”建設(shè)；XX校長(zhǎng)

在XX主任的指導(dǎo)下，對(duì)全區(qū)數(shù)學(xué)骨干教師開設(shè)《有理數(shù)的乘

法和除法3》“融課堂”示范課，兼職研訓(xùn)員XX主任對(duì)語(yǔ)文

組開設(shè)《湖心亭看雪》“融課堂”交流課，均取得良好效果，

得到高度評(píng)價(jià)。我校通過(guò)各種方式努力探索“融課堂”基本

范式，力推“融課堂”建設(shè)，助力全體教師課堂生態(tài)轉(zhuǎn)型升

級(jí)。

三、研究細(xì)化各項(xiàng)“雙減”措施，確?！半p減”“換湯”

更“換藥”。

為確?！半p減”政策落地生根，“雙減”工作“換湯”

更“換藥”，我校研究細(xì)化了各項(xiàng)“雙減”措施。

1.全面開展課后延時(shí)服務(wù)。周一至周五每天開設(shè)兩節(jié)延

時(shí)課，周六全天開展延時(shí)服務(wù)以滿足家長(zhǎng)和學(xué)生需求。延時(shí)

服務(wù)形式多樣，融學(xué)單科學(xué)設(shè)計(jì)，各學(xué)科老師答疑解惑。

2.組建學(xué)習(xí)共同體。學(xué)習(xí)共同體建構(gòu)是“融課堂”建設(shè)

的突破口。各班以“2好2中2困”的模式組建由組長(zhǎng)、副

組長(zhǎng)、記錄人、對(duì)外交流人等六人組成的學(xué)習(xí)共同體。通過(guò)

學(xué)習(xí)共同體引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)等活動(dòng)。

3.設(shè)計(jì)融學(xué)單助學(xué)。各個(gè)學(xué)科堅(jiān)持著力提升各科個(gè)性化

的融學(xué)單質(zhì)量，以高質(zhì)量融學(xué)單助力提升高效課堂。

4.做好作業(yè)公示。學(xué)校要求每天將各科作業(yè)張貼公示，

要求全體教師統(tǒng)布置作業(yè)，不得另加“小鍋菜”，從根本上

減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

我們的思考和探索：

1?進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，引導(dǎo)教師更新轉(zhuǎn)變教育理

念。

“雙減”之后，我們要朝哪個(gè)方向改進(jìn)教育教學(xué)？雙減

下，家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校、教師有怎樣更高的期待？這些問(wèn)題，

都需要我們進(jìn)一步豐富學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，引導(dǎo)教師深入領(lǐng)會(huì)

“雙減”精神，主動(dòng)參與融課堂理念下的高校課堂的探索與

構(gòu)建。

2,充分探究“融課堂”課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)教師積淀素

養(yǎng)，提升能力。

學(xué)校將精心設(shè)計(jì)各類平臺(tái)，聚焦“雙減”和“融課堂”

理念，組織學(xué)習(xí)前沿教育教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀教師融課堂實(shí)

踐，追求以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，助力學(xué)生學(xué)習(xí)。

3.進(jìn)一步發(fā)揮備課組功能，提高融學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)水平，減

量提質(zhì)。

“雙減”嚴(yán)控測(cè)驗(yàn)次數(shù)和規(guī)模。我校將以備課組為單位,

引導(dǎo)教師靜心思考并向榜樣學(xué)習(xí)，真正從源頭上降低以刷題

為習(xí)慣的作業(yè)模式，提高作業(yè)效果。

“雙減”政策關(guān)乎教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，關(guān)乎每一個(gè)學(xué)生的身

心健康，其探索實(shí)踐到落地生根，必然不是簡(jiǎn)單的過(guò)程。相

信在區(qū)教育的指導(dǎo)下，在全體師生的積極參與下，我們定能

在“雙減”落地和“融課堂”建構(gòu)上取得突破，真正迎來(lái)課

堂和教育生態(tài)的顛覆性改變。

小學(xué)落實(shí)雙減政策情況報(bào)告

為認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”工作的決策部署，發(fā)揮學(xué)校教

育主陣地作用，聚焦“提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高作業(yè)管理與

設(shè)計(jì)質(zhì)量，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量”，進(jìn)一步推動(dòng)“雙減”

工作落實(shí)落細(xì)，XX小學(xué)積極響應(yīng)號(hào)召，深刻領(lǐng)會(huì)“雙減”工

作的重要意義，做好“4個(gè)優(yōu)化”一優(yōu)化教育理念、優(yōu)化教

學(xué)方法、優(yōu)化課堂模式、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)等，提升自己的教育

教學(xué)水平、提高課堂效率，確?！半p減”政策有效落實(shí)。

現(xiàn)將一學(xué)年“雙減”工作總結(jié)如下：

一、廣泛宣傳，“減負(fù)”人心

L認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”政策，全面宣傳文件精神

學(xué)校迅速成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定方案部署落實(shí)“雙減”工

作。學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)周淑菲在全體教師會(huì)議上領(lǐng)學(xué)了“雙減”

文件，并結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際分析解讀，要求全體教師提高認(rèn)

識(shí)，從減負(fù)、提質(zhì)、服務(wù)等多方面入手，為學(xué)生搭建全面健

康發(fā)展的平臺(tái)。通過(guò)開家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)微信群等方式與家長(zhǎng)保

持交流，廣泛宣傳，以便在“雙減”工作中獲得家長(zhǎng)的理解

與支持，促進(jìn)后續(xù)工作的開展。

2.結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定工作方案，確保減負(fù)提質(zhì)

在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)政策之后，為了確保此項(xiàng)工作的順利開展,

學(xué)校制定了切實(shí)可行的《XX小學(xué)2021學(xué)年“雙減”工作實(shí)

施方案》《XX小學(xué)“五育并舉”工作實(shí)施方案》和《XX小學(xué)

課后服務(wù)方案》《XX小學(xué)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理的要求和措

施》等相關(guān)文件和規(guī)章制度。教師大會(huì)上，多次進(jìn)行“雙減”

政策強(qiáng)調(diào)；教研例會(huì)上，“雙減”政策的實(shí)施與強(qiáng)調(diào)成為常

態(tài)化，以確保教師吃透精神，立足課堂，減負(fù)提質(zhì)。

二、作業(yè)管理，減“量”增“能”

出臺(tái)作業(yè)管理規(guī)定，教務(wù)處細(xì)化作業(yè)管理要求，落實(shí)作

業(yè)公示制度，作業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度。學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處定

期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。

一是健全作業(yè)管理機(jī)制：做好作業(yè)統(tǒng)籌管理，教師們每

周研討作業(yè)內(nèi)容，班級(jí)調(diào)控各學(xué)科作業(yè)量，落實(shí)作業(yè)全批全

改及時(shí)反饋。

二是作業(yè)設(shè)計(jì)提質(zhì)：推行個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)日常作

業(yè)的整體設(shè)計(jì)研究，提高作業(yè)質(zhì)量和效果。

三是分層作業(yè)因材施教：根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情分層設(shè)計(jì)

布置，把作業(yè)設(shè)為“基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)”，因材彈性

施教，讓作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)“爬坡”的階梯。

四是嚴(yán)控作業(yè)完成時(shí)長(zhǎng)：

保證一二年級(jí)不留書面作業(yè)，三到六年級(jí)學(xué)生每天書面

作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)60分鐘。

五是作業(yè)監(jiān)控科學(xué)規(guī)范：通過(guò)學(xué)生座談、學(xué)校檢查等多

種形式，堅(jiān)決杜絕教師隨意亂布置作業(yè)的行為，切實(shí)減輕學(xué)

生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)。

六是規(guī)范作業(yè)批改：教師對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，

不得要求學(xué)生自枇自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。

作業(yè)批改要正確規(guī)范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。學(xué)校和教師不得要求家長(zhǎng)

代為批改作業(yè)，不將家長(zhǎng)的簽字作為評(píng)判學(xué)生完成作業(yè)的依

據(jù)。

本學(xué)年，教務(wù)處多次組織作業(yè)批改檢查，并做好階段性

反饋，大大提高了教師的重視程度和政策的真正落地。同時(shí),

學(xué)校還承辦了區(qū)小學(xué)語(yǔ)文“作業(yè)設(shè)甘與展評(píng)”現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì),

語(yǔ)文組的創(chuàng)編作業(yè)獲得了區(qū)教研室和區(qū)域?qū)W校的高度贊賞。

三、課堂變革，減“負(fù)”增“效”

“雙減”，減“量”但要提“質(zhì)”。只有教師真正提高

教學(xué)意識(shí)，才能做到真正意義上的課業(yè)減負(fù)。

1.落實(shí)教研活動(dòng)

抓實(shí)備課組教研，找準(zhǔn)單元重難點(diǎn)，研討突破教學(xué)難點(diǎn),

優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。嚴(yán)格落實(shí)每周的教研活動(dòng)，改進(jìn)創(chuàng)新教學(xué)策

略，構(gòu)建“e3”課堂新模式。教師運(yùn)用先進(jìn)高效的教育方式,

采用學(xué)生展示、小組合作等方式，注重啟發(fā)式、互動(dòng)式、探

究式教學(xué)，做到應(yīng)教盡教、提升到位。將課堂作業(yè)本與教學(xué)

設(shè)計(jì)相融合，切實(shí)提高課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

2.樹立典范引領(lǐng)。

開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、專家團(tuán)隊(duì)的輻射

作用，努力提升教師業(yè)務(wù)能力。

3.教學(xué)副校長(zhǎng)周淑菲上語(yǔ)文展示課。

諸暨“希望之光”專家團(tuán)隊(duì)章麒鶴副校長(zhǎng)上數(shù)學(xué)展示

課。

4,青年教師培養(yǎng)

學(xué)校開展“走班巡廊”“推門聽課”等活動(dòng)，通過(guò)聽評(píng)

課的方式幫助青年教師成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校通過(guò)多種形式讓青

年教師上匯報(bào)課，給青年教師提供各種鍛煉的機(jī)會(huì)，積極推

選青年教師參加各級(jí)各類的教學(xué)比賽。如“班主任基本功大

賽”“優(yōu)質(zhì)課比賽”“項(xiàng)目化設(shè)計(jì)比賽”等等。

四、延時(shí)服務(wù)，減“憂”增“樂(lè)”

為了讓“雙減”政策真正落地，促進(jìn)“德智體美勞”五

育并舉，著眼學(xué)生幸福成長(zhǎng)，學(xué)校在減少作業(yè)量和考試的同

時(shí)，綜合架構(gòu)托管課程，打造五育融合新陣地，分時(shí)段細(xì)化

管理，重構(gòu)延時(shí)服務(wù)時(shí)間，以“突出德育實(shí)效”“提升智育

水平”“強(qiáng)化體育鍛煉”“增強(qiáng)美育熏陶”“加強(qiáng)勞育實(shí)

踐”為任務(wù)目標(biāo)，采用“1+X+Y”的課后托管服務(wù)模式，讓課

后服務(wù)真正成為學(xué)生綜合發(fā)展的載體。

一是重視課業(yè)輔導(dǎo)答疑?！?”為第一時(shí)段，名為“學(xué)習(xí)

時(shí)刻”，是學(xué)生利用1小時(shí)完成家庭作業(yè)。優(yōu)先安排作業(yè)指

導(dǎo)，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面

作業(yè)。二是社團(tuán)活動(dòng)?！癤”為第二時(shí)段，名為“多彩課程”，

是以興趣培養(yǎng)和特長(zhǎng)培育為目的的興趣晚托，結(jié)合教師自身

的特長(zhǎng)共開設(shè)50多個(gè)拓展課程，內(nèi)容涵蓋體育、藝術(shù)、書

法、信息等多個(gè)門類，有圍棋、啦啦操、足球、毛蟲小主持

人等外聘老師指導(dǎo)的社團(tuán)，也有創(chuàng)意設(shè)計(jì)、雅韻古箏等社團(tuán),

還有健美操、籃球等體藝類社團(tuán)。三是形式豐富“加法”服

務(wù)?！癥”為第三時(shí)段，名為“養(yǎng)成時(shí)刻”，結(jié)合我校德育處

開展的“毛蟲十好習(xí)慣”，每月一主題，開設(shè)“整理小能

手”“毛蟲學(xué)禮儀”等豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)

慣，促進(jìn)課堂教學(xué)。

五、五育并舉，成長(zhǎng)加速

L“德育短課”樹品行

本學(xué)年我校把“毛蟲十好習(xí)慣”作為學(xué)校進(jìn)行德育建

設(shè)的有利切入點(diǎn)，每天利用課后托管的10分鐘“Y”短課,

進(jìn)行“愛國(guó)、孝悌、仁愛、誠(chéng)信、環(huán)境、家庭禮儀、公民禮

儀”等方面學(xué)習(xí)，從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，從改變細(xì)小的

不良習(xí)慣做起，從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起，扎實(shí)有效地推

進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成。

2.“素養(yǎng)闖關(guān)”固智育

學(xué)校轉(zhuǎn)變以考試分?jǐn)?shù)為標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)觀，采用“學(xué)科素養(yǎng)

闖關(guān)”的方式對(duì)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)和能力進(jìn)行考查。學(xué)校

還開展了豐富多彩的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生在讀書節(jié)、體育周

和各類藝術(shù)展示平臺(tái)上大顯身手，各展才華。一、二年級(jí)期

末采取“無(wú)紙筆”趣味游考的方式，融合語(yǔ)、數(shù)、音、美、

體等學(xué)科知識(shí)和技能，以游戲闖關(guān)的形式考查學(xué)生的綜合素

養(yǎng)，讓考試變得輕松且有趣味。

3,“健體運(yùn)動(dòng)”強(qiáng)體魄

五育并舉，體育先行。體育作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容,

事關(guān)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校在保證學(xué)生每天體育鍛煉一小時(shí)的

同時(shí)，還在課后托管第一時(shí)段結(jié)束后，開展20分鐘體育活

動(dòng)。課后托管體育活動(dòng)不僅有丟沙包、跳房子、踢翅子、跳

繩等傳統(tǒng)游戲活動(dòng)，還有全校師生共同參與的跑操活動(dòng)。有

序開展形式多樣的體育活動(dòng)不僅符合雙減政策下的“減”

與“增”精神，還為孩子們塑造健康的體魄打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.“多彩美育”潤(rùn)心靈

學(xué)校在美育方面開展了許多工作，開設(shè)了合唱、創(chuàng)感繪

畫、雅閣繪畫、零點(diǎn)一“刻”、勵(lì)志書法、舞動(dòng)快樂(lè)、天籟

之音、銅管樂(lè)等美育課程，這些課程既是學(xué)校的常規(guī)課程,

浸入到日常的教學(xué)中，也是每周三的校級(jí)課后服務(wù)拓展。學(xué)

校還定期開展活動(dòng)，進(jìn)行作品展示，使學(xué)生的繪畫、書法、

樂(lè)器、舞蹈、合唱等各項(xiàng)藝術(shù)得到充分發(fā)揮，涵養(yǎng)學(xué)生心靈，

促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)特長(zhǎng)的發(fā)展。在上學(xué)期末，我校舉行了“凹凸

印象”浮雕藝術(shù)展，展出了學(xué)生的干花植物浮雕、綜合材料

浮雕、粘土浮雕、陶泥浮雕、木浮雕等一的作品。還舉辦了

“‘音‘為有你‘樂(lè)‘動(dòng)一小”音樂(lè)類課后服務(wù)拓展課展

演。舞蹈、合唱、銅管樂(lè)、弦樂(lè)……一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目通過(guò)

釘釘直播的形式傳遞到每個(gè)班。

5.“勞動(dòng)教育”促發(fā)展

學(xué)校結(jié)合自身和優(yōu)勢(shì)資源，開發(fā)了勞動(dòng)課程資源，不斷

豐富學(xué)生的勞動(dòng)體驗(yàn)。在雙減下，讓勞動(dòng)教育為學(xué)生成長(zhǎng)

“賦能”，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的少年。“紅星木

坊”“歸園花居”是我們的勞動(dòng)課程。托管老師耐心地講解

介紹每一種工具的使用和操作要領(lǐng)，學(xué)生們從認(rèn)識(shí)基本的榨

卯結(jié)構(gòu)，到逐一掌握各種工具的使用，手鋸、弓鋸、鏗刀、

虎臺(tái)鉗、螺絲刀、砂紙、鋸床等，每一節(jié)課都有不一樣的精

彩體驗(yàn)。在一個(gè)個(gè)木工制品的設(shè)計(jì)、繪制、切割、組裝、制

作過(guò)程中，學(xué)生的專注力、空間想象力、動(dòng)手實(shí)踐能力都在

無(wú)形中得到提升。

自從“雙減”政策落地以來(lái)，學(xué)校思考了很多，也做了

很多，以后將不斷努力，以“雙減”工作為契機(jī)，深化教育

教學(xué)改，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量,

在變中瞄準(zhǔn)高目標(biāo)，在變中確立新起點(diǎn)，在變中求得新進(jìn)步,

創(chuàng)一小之，辦滿意的教育，著力構(gòu)建良好教育生態(tài)，推進(jìn)學(xué)

生全面發(fā)展健康成長(zhǎng)。

學(xué)校貫徹落實(shí)“雙減”政策工作情況總結(jié)

為全面貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作

業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》工作部署，充分發(fā)揮學(xué)校教

書育人主體功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，XX學(xué)校積極學(xué)習(xí)相關(guān)

政策、多次組織召開教師會(huì)議，并結(jié)合我校學(xué)情組織開展了

“雙減”工作，在政策學(xué)習(xí)、作業(yè)布置、延時(shí)服務(wù)、課堂提

升和休息保障等方面均積極改，現(xiàn)對(duì)這一階段我?！半p減”

政策落實(shí)情況做如下總結(jié)。

一、多次學(xué)習(xí)研討，凝聚家校共識(shí)

“雙減”政策落地后，學(xué)校第一時(shí)間發(fā)布文件，火速成

立學(xué)?！半p減”領(lǐng)導(dǎo)小組。該領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)、課程教學(xué)中

心成員、教研組長(zhǎng)及各班主任組成。?！半p減”領(lǐng)導(dǎo)小組多

次召開教師會(huì)議，分析解讀政策文件，凝聚全體思想共識(shí),

制定落實(shí)方案，并全過(guò)程、全方位監(jiān)督，確保全員參與，保

障落實(shí)。

同時(shí)，為密切“雙減”新背景下的家校溝通，推進(jìn)家校

協(xié)同育人共同體建設(shè)，我校利用家長(zhǎng)會(huì)、家訪、發(fā)放傳單等

多種形式，向家長(zhǎng)、學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，努

力形成減負(fù)共識(shí)，合力做好雙減工作。

二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，健全管理機(jī)制

為減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，貫徹落實(shí)“雙減”作業(yè)新要求，

我校制定《XX學(xué)校關(guān)于切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案》、

《XX學(xué)校作業(yè)管理實(shí)施方案》、《XX學(xué)校作業(yè)布置與批改制

度》、《XX學(xué)校學(xué)生作業(yè)公示制度》等一作業(yè)相關(guān)新方案，著

力健全作業(yè)管理機(jī)制，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，確切落實(shí)“雙減”

作業(yè)新標(biāo)準(zhǔn)。

在作業(yè)制定方面，我校積極參考《XX市義務(wù)教育學(xué)校學(xué)

科書面作業(yè)設(shè)計(jì)指引（試用）》、《關(guān)于推送XX市中小學(xué)在線

教學(xué)資源包的通知》，各個(gè)學(xué)科組積極推送資源包和設(shè)計(jì)指

引，發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能，嚴(yán)格杜絕重復(fù)

性、懲罰性作業(yè)。

在作業(yè)總量方面，我校建立落實(shí)作業(yè)統(tǒng)籌制度，實(shí)行班

主任負(fù)責(zé)制，確保每一班、每一生都達(dá)到“一、二年級(jí)學(xué)生

不留書面家庭作業(yè)，三、四、五、六年級(jí)書面作業(yè)總量不超

過(guò)60分鐘”的基本要求。

在作業(yè)內(nèi)容上，確保難度不超課標(biāo)，積極推動(dòng)實(shí)行基礎(chǔ)

性必做作業(yè)與拓展性選做作業(yè)相結(jié)合的彈性作業(yè)機(jī)制，音樂(lè)、

美術(shù)、體育、勞動(dòng)及科學(xué)等學(xué)科布置適量的實(shí)踐性作業(yè)。同

時(shí)學(xué)校出臺(tái)加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、體質(zhì)、讀物管

理等“五項(xiàng)管理”的落實(shí)意見，扎實(shí)推進(jìn)以“減作業(yè)、增睡

眠，減補(bǔ)習(xí)、增運(yùn)動(dòng)，減刷題、增實(shí)踐”為重點(diǎn)的減負(fù)行動(dòng)。

三、拓展服務(wù)渠道，提升延時(shí)質(zhì)量

為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，有效實(shí)施各種課后育人活

動(dòng)，我校面向全校學(xué)生開展課后延時(shí)服務(wù)，由學(xué)生及家長(zhǎng)自

愿選擇參加。

首先，根據(jù)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行合理安排，組織學(xué)生開展自主

作業(yè)、自主學(xué)習(xí)、自主閱讀、自主合作探究活動(dòng)，安排在崗

教師提供個(gè)別作業(yè)答疑輔，尤其是對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生

提供輔導(dǎo)（不占用正常的教學(xué)時(shí)間，不作為正常教學(xué)和學(xué)科

課程的延伸，不進(jìn)行集體教學(xué)或"補(bǔ)課”）o

其次，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生多方面綜合能力

素養(yǎng)的提升，我校根據(jù)已有資源和學(xué)生需求，開設(shè)29項(xiàng)目

42個(gè)社團(tuán)，學(xué)生參與率達(dá)90%以上。

四、改教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)餐

在課堂教學(xué)方面，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)改力度，上好

“常態(tài)課”。努力深化推行學(xué)?！叭顺砷L(zhǎng)”的課堂教學(xué)模

式，確保學(xué)生的主體地位。

同時(shí)，積極組織交流活動(dòng)。建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組

成的“成長(zhǎng)課堂”課堂教學(xué)實(shí)踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組，開展推

門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教

學(xué)比武等一教研活動(dòng)，逐步形成高效課堂教學(xué)模式，以此提

高全體教師的課堂駕馭能力。

此外，結(jié)合我校優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，強(qiáng)力打造基于社區(qū)資源的項(xiàng)

目式學(xué)習(xí)，為師生搭建提升綜合素質(zhì)的平臺(tái)。

五、保障休息權(quán)利，增強(qiáng)健康體魄

為保障學(xué)生休息權(quán)利，我校建立學(xué)生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制,

確保學(xué)生每天不少于9小時(shí)高質(zhì)量睡眠。并盡全力保證學(xué)生

參與“校園體育一小時(shí)”活動(dòng)參與率達(dá)到100%,推動(dòng)健康生

活習(xí)慣養(yǎng)成。

我校全面貫徹教育方針，組織開展“雙減”工作，著眼

建設(shè)高質(zhì)量教育體系，并取得了一定的成效。接下來(lái)，我校

將堅(jiān)持以思想為指導(dǎo)，持續(xù)發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，不斷

改進(jìn)“雙減”落實(shí)工作，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一

步提升，加速構(gòu)建教育良好生態(tài)，成為名副其實(shí)的“家門口

的好學(xué)?！薄?/p>

中小學(xué)落實(shí)“雙減”工作情況匯報(bào)

XX區(qū)始終把教育事業(yè)作為最大的民生工程來(lái)抓，切實(shí)將

教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展位置，堅(jiān)定不移地實(shí)施“教育強(qiáng)區(qū)”

戰(zhàn)略，實(shí)施“雙減”政策以來(lái)，堅(jiān)持以“減負(fù)提質(zhì)”為目標(biāo),

把“雙減”工作與常規(guī)管理緊密結(jié)合起來(lái)，實(shí)施“1311”工

作模式，即：一套機(jī)制，三個(gè)提升，一個(gè)治理和一活動(dòng)。助

推“雙減”政策在XX落地見效,夯實(shí)教育高質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)。

一、建立一套完善的工作機(jī)制

“積力之所舉，則無(wú)不勝也”，完善的機(jī)制是工作形成

合力的保障。我區(qū)成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以教育高質(zhì)

量發(fā)展為核心，凝心聚力打好教育翻身仗，制定并完善了《進(jìn)

一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的工

作方案》、《加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”工作實(shí)施方案》、《校外培訓(xùn)機(jī)

構(gòu)專項(xiàng)治理工作實(shí)施方案》、《中小學(xué)生作業(yè)管理制度》《中小

學(xué)生作業(yè)公示制度》、《中小考試管理制度》、《中小教師作業(yè)

設(shè)計(jì)展示活動(dòng)方案》、《推門聽課”12345”工程實(shí)施意見》等

一工作機(jī)制，從管理、教研、考核、評(píng)價(jià)等方面全方位做實(shí)

頂層設(shè)計(jì)，為提升學(xué)校管理內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展提供

機(jī)制保障。

二、強(qiáng)化三個(gè)提升

一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。XX區(qū)牢牢抓住“三

個(gè)提升”（提升作業(yè)管理水平、提升課后服務(wù)水平、提升學(xué)

校教學(xué)質(zhì)量），讓“雙減”政策在全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校綻放花

蕾。

（一）提升作業(yè)管理水平。"雙減”政策出臺(tái)后，我多

次召開專題會(huì)議研究部署，聚焦提高作業(yè)管理水平拿出實(shí)招、

硬招、真招。各校嚴(yán)格按照作業(yè)總量和作業(yè)時(shí)長(zhǎng)的規(guī)定，設(shè)

計(jì)分層作業(yè)，布置彈性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)。并在每個(gè)班級(jí)內(nèi)

設(shè)置作業(yè)公示專欄，對(duì)每一天、每一個(gè)學(xué)科教師布置的家庭

作業(yè)的內(nèi)容、用時(shí)等進(jìn)行公示。在開展教師培訓(xùn)中把作業(yè)設(shè)

計(jì)納入重要課題，在開展優(yōu)質(zhì)評(píng)比活動(dòng)中，把作業(yè)設(shè)計(jì)作為

重要的指標(biāo)依據(jù)，區(qū)教研室以優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)為主題開展教研

活動(dòng)，以“作業(yè)設(shè)計(jì)展示大賽”來(lái)檢驗(yàn)教研成效，今年10月

在紅湖中學(xué)開展了“雙減”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，紅湖中學(xué)分享了“作業(yè)

管理五個(gè)常態(tài)化”機(jī)制；12月在XX區(qū)第一小學(xué)開展了以評(píng)

價(jià)為主題的“雙減”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。學(xué)校分享了以