Unit 3 Festivals and Customs Grammar and usage 說課稿 -2024-2025學(xué)年高中英語譯林版（2019）必修第二冊

Unit3FestivalsandCustomsGrammarandusage說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版（2019）必修第二冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit3FestivalsandCustomsGrammarandusage

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中英語譯林版（2019）必修第二冊，高二年級

3.授課時間：2024年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)Unit3FestivalsandCustoms中的語法和用法，通過分析課文中的例句，掌握情態(tài)動詞can,may,must的用法，并運用到實際情境中，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和語法運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)情態(tài)動詞的用法，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運用can,may,must表達(dá)允許、請求和必須等情境，提高語言表達(dá)能力；同時，通過探討節(jié)日和習(xí)俗的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識；在分析例句和實際應(yīng)用中，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維，提升思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的英語語法知識，包括動詞時態(tài)、語態(tài)和一些基本的情態(tài)動詞用法。此外，他們對Unit3FestivalsandCustoms的主題內(nèi)容有所了解，對各種節(jié)日的習(xí)俗和文化背景有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對節(jié)日和習(xí)俗的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。在能力方面，他們具備一定的英語閱讀和寫作能力，能夠理解并運用基礎(chǔ)語法知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過互動和實踐活動來學(xué)習(xí)，喜歡通過討論和合作來探索新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會混淆情態(tài)動詞can,may,must的用法，特別是在具體語境中的選擇和運用。

-在實際語言運用中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握情態(tài)動詞的語氣和語境，導(dǎo)致表達(dá)不夠自然和準(zhǔn)確。

-由于文化差異，學(xué)生對某些節(jié)日的習(xí)俗理解可能不夠深入，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的探索和理解。教學(xué)資源-教科書：Unit3FestivalsandCustoms章節(jié)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-黑板和粉筆

-語法練習(xí)冊

-互動討論卡片

-英語學(xué)習(xí)軟件/APP

-實物或圖片輔助教學(xué)（如節(jié)日相關(guān)物品或圖片）教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布Unit3FestivalsandCustoms的預(yù)習(xí)資料，包括課文閱讀材料和情態(tài)動詞的用法簡介。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提供幾個與情態(tài)動詞用法相關(guān)的思考問題，如“can,may,must在句子中的區(qū)別是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)完成情況。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和預(yù)習(xí)資料，理解情態(tài)動詞的基本用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用自己的語言解釋情態(tài)動詞的用法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問題的答案提交至在線平臺。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

-作用與目的：提前準(zhǔn)備，減少課堂講解時間，讓學(xué)生在課堂上更專注于實踐和應(yīng)用。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同節(jié)日的圖片，引出情態(tài)動詞在表達(dá)節(jié)日習(xí)俗時的用法。

-講解知識點：詳細(xì)講解can,may,must的用法，并通過例句展示它們在具體語境中的應(yīng)用。

-組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生用情態(tài)動詞描述不同的節(jié)日習(xí)俗。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考情態(tài)動詞的用法。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，用情態(tài)動詞描述節(jié)日習(xí)俗。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，并與同學(xué)進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學(xué)習(xí)法。

-作用與目的：通過講解和實踐活動，幫助學(xué)生掌握情態(tài)動詞的用法，并能夠在實際語境中正確運用。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于情態(tài)動詞用法的寫作練習(xí)，要求學(xué)生描述一個節(jié)日習(xí)俗。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解不同文化的節(jié)日習(xí)俗。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作練習(xí)，描述一個節(jié)日習(xí)俗，并正確使用情態(tài)動詞。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，了解更多的節(jié)日習(xí)俗和文化。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作業(yè)進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)自己的語言表達(dá)。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生的語言技能，同時提高他們的文化意識。通過反思總結(jié)，學(xué)生能夠自我評估并提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景資料：收集不同國家和地區(qū)的節(jié)日習(xí)俗資料，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)、印度的排燈節(jié)等，以便學(xué)生了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗和慶祝方式。

-英語學(xué)習(xí)資料：提供關(guān)于情態(tài)動詞的額外練習(xí)題和解釋，幫助學(xué)生更深入地理解情態(tài)動詞can,may,must的用法和區(qū)別。

-視頻資源：搜索一些介紹節(jié)日習(xí)俗的英語視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更直觀地感受節(jié)日的氛圍和文化差異。

-互動游戲：設(shè)計一些在線互動游戲，如情態(tài)動詞填空游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固語法知識。

2.拓展建議：

-文化探索：鼓勵學(xué)生選擇一個他們感興趣的節(jié)日，深入研究其歷史背景、習(xí)俗和象征意義，并準(zhǔn)備一個簡短的報告或展示，以增強(qiáng)他們的文化意識和表達(dá)能力。

-實際應(yīng)用：要求學(xué)生用英語編寫一段對話或短文，描述他們參與的一個節(jié)日活動，使用情態(tài)動詞來表達(dá)允許、請求或必須等情境，從而將所學(xué)語法知識應(yīng)用到實際情境中。

-自主學(xué)習(xí)：建議學(xué)生利用圖書館或在線資源，自主查找關(guān)于情態(tài)動詞的其他用法，如情態(tài)動詞的過去式和進(jìn)行時態(tài)，以及它們在不同語境中的變化和意義。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬在不同節(jié)日場合中可能發(fā)生的對話，如邀請朋友參加派對、討論節(jié)日計劃等，讓學(xué)生在實際交流中使用情態(tài)動詞。

-反思寫作：鼓勵學(xué)生在完成練習(xí)后，反思自己的寫作過程，思考如何更準(zhǔn)確地使用情態(tài)動詞，以及如何改進(jìn)自己的表達(dá)方式。

-節(jié)日研究項目：學(xué)生選擇一個節(jié)日，如春節(jié)，研究其歷史、食物、服裝、裝飾和慶祝活動。學(xué)生需要撰寫一份報告，并在班上展示他們的發(fā)現(xiàn)。

-情態(tài)動詞用法小冊子：學(xué)生編寫一份小冊子，解釋情態(tài)動詞can,may,must的用法，并提供一些例句。小冊子可以包括不同場景下的對話，如家庭、學(xué)校和社交場合。

-節(jié)日食譜分享：學(xué)生收集不同節(jié)日的特色食譜，如感恩節(jié)的火雞、春節(jié)的餃子，并用英語描述食譜的制作步驟，同時使用情態(tài)動詞來表達(dá)指示和建議。

-節(jié)日卡片設(shè)計：學(xué)生設(shè)計一張節(jié)日卡片，如情人節(jié)或圣誕節(jié)卡片，用英語寫上一段祝福語，并在其中恰當(dāng)?shù)厥褂们閼B(tài)動詞。板書設(shè)計①重點知識點：

-情態(tài)動詞can,may,must的用法和區(qū)別

-情態(tài)動詞在表達(dá)節(jié)日習(xí)俗時的具體應(yīng)用

②重點詞匯：

-Festivals,Customs,Celebrate,Tradition

-Can,May,Must,Might

③重點句子：

-"W