福建省閩侯某中學五校教學聯(lián)合體2024屆高三第二次診斷性考試語文試題試卷含解析

福建省閩侯二中五校教學聯(lián)合體2024屆高三第二次診斷性考試語文試題試卷

注意事項

1.考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0.5亳米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.

3.請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05亳米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗.

1、下面文段有三處推斷存在問題,請參照①的方式,說明另外兩處問題。

云南的“思茅市”改成“普洱市”，四川的“南坪縣”更名為“九寨溝縣”后，城市的知名度都有了很大提高,經(jīng)濟有

了較快發(fā)展，可見，更名必然帶來城市經(jīng)濟的發(fā)展。我市的名字不夠響亮，這嚴重影響了我們的經(jīng)濟發(fā)展。如果更名，就

一定會帶來我市的經(jīng)濟騰飛，因此,更名的事要盡快提到日程上來。

①更名并不一定能帶來城市的發(fā)展。

2、閱讀下面三段文字，根據(jù)要求完成小題。

①子曰：“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子?！?/p>

（《論語?雍也》）

②兢子成曰：“君子質(zhì)而已矣，何以文為？”子貢曰：“惜乎，夫子之說君子也！駟不及舌。文猶質(zhì)也，質(zhì)猶文

也?；⒈邯q犬羊之暮?！?/p>

（《論語?顏淵》）

③圣賢書辭，總稱文章，非采而何？夫水性虛而淪清結(jié)，木體實而花琴振，文附質(zhì)也?；⒈獰o文，則春同犬羊；

犀兄有皮，而色資丹漆，質(zhì)待文也。

（劉勰《文心雕龍?情采》）

（1）上述《論語》選段和《文心雕龍?情采》中的“文”“質(zhì)”各指什么？

（2）比較二者在“文”“質(zhì)”關(guān)系上觀點的異同。

3、閱讀下面的文字，完成下列小題。

目前我國要真正地應對可能發(fā)生的超級太陽風暴及其引發(fā)的災害，除了技術(shù)準備外，首先要在國家

層面上制定一個空間天氣或空間氣象發(fā)展戰(zhàn)略。在這方面，美國已經(jīng)走在前面。2017年美國再次更新了空間天氣國家

戰(zhàn)略，將空間天氣災害納入國家防災減災體系，由美國各部門多機構(gòu)協(xié)作，各領(lǐng)域行業(yè)專家共同編寫預案，在災難爆

發(fā)之前制訂對策。其次還需要一顆在L1點上“為地球站崗”的衛(wèi)星。在這第一個烽火臺上，美歐的SOHO和ACE衛(wèi)星

為人類立下了,而這兩顆衛(wèi)星已經(jīng)老化，正在退出歷史舞臺。從本世紀初開始，我國科學家就一直在號

召發(fā)射一擷類似的衛(wèi)星，得到國際學界高度認可。日前距上一次超級太陽風暴已經(jīng)160年了，而太陽風暴造成加拿大

魁北克省大停電也是30年前的事了。按照目前科學家們關(guān)于“超級太陽風暴百年一遇”的說法來粗略計算，

的重要性，不言而喻。同樣重要的是，社會各界需要對太陽風暴、空間天氣災害有足夠的認知?？臻g天

氣災害是“難防御、可減緩”的，以當前人類的預警水平，()。反之，如果不知道相關(guān)知識，我們在災害來臨之

時就會o評估表明，對空間天氣災害的認知的不足，將是未來災害造成損失的重要原因。因此，空間天

氣知識普及和空間天氣監(jiān)測預警技術(shù)、空間天氣災害減緩措施同等重要。

1.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?/p>

A.行之有效豐功偉績有備無患措手不及

B.卓有成效汗馬功勞未雨綢繆手足無措

C.行之有效汗馬功勞未雨綢繆措手不及

D.卓有成效豐功偉績有備無患手足無措

2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.從本世紀初開始，我國科學家就一直在呼吁發(fā)射一顆得到國際學界高度認可的類似衛(wèi)星。

B.從本世紀初開始，我國科學家就一直在呼吁發(fā)射一顆類似的衛(wèi)星，這種呼吁得到國際學界的高度認可。

C.我國科學家從本世紀初開始就一直在呼吁發(fā)射一顆類似的衛(wèi)星，得到國際學界的高度認可。

D.我國科學家從本世紀初開始就一直在呼吁發(fā)射一顆類似的衛(wèi)星，它被國際學界高度認可。

3.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?/p>

A.我們只有知道如何應對，才可以有效減緩空間天氣災害造成的損失

B.我們除非知道如何應對，否則就難以有效減緩空間天氣災害造成的損失

C.我們因為知道如何應對，所以可以有效減緩空間天氣災害造成的損失

D.我們只要知道如何應對，就可以有效減緩空間天氣災害造成的損失

4、閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

祈禱聞一多請告訴我誰是中國人，啟示我，如何把記憶抱緊；請告訴我這民族的偉大，輕輕的告訴我，不要喧嘩!

請告訴我誰是中國人，誰的心里有堯舜的心，誰的血是荊軻聶政的血，誰是神農(nóng)黃帝的遺孽。

告訴我那智慧來得離奇，說是河馬獻來的饋禮①；還告訴我這歌聲的節(jié)奏，原是九苞鳳瓜的傳授。

請告訴我戈壁的沉默，和五岳的莊嚴？又告訴我泰山的石雷②還滴著忍耐，大江黃河又流著和諧？

再告訴我，那一滴清淚是孔子吊唁死麟③的傷悲？那狂笑也得告訴我才好，一莊周，淳于髡，東方朔的笑。

請告訴我誰是中國人，啟示我，如何把記憶抱緊；請告訴我這民族的偉大，輕輕的告訴我，不要喧嘩！

［注］①河馬獻來的饋禮：傳說伏羲氏時，有龍馬出于黃河，背負“河圖”；有神龜出于洛水，背負“洛書”?！兑?系

辭上》：“河出圖，洛出書，圣人則之?！雹谑?liu)：滴下的水。③孔子吊唁死麟：麟，麒麟；史書記載，魯哀公

郊外狩獵捕獲一怪獸，請孔子辨察，孔子視之曰：“麟也?！币孕溲诿妫闇I濕袍。

1.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.詩人想從“抱緊的記憶”里尋找問題的答案，但是又惟恐驚擾了五千年記憶的靜謐與莊嚴，所以提醒“輕輕的告

訴我，不要喧嘩！”。

B.“告訴我那智慧來得離奇，說是河馬獻來的饋禮”，表現(xiàn)了詩人對離奇?zhèn)髡f的質(zhì)疑，凸顯出詩人超出常人的清醒

和勇于批判的精神。

C.對于“誰是中國人”這樣一個無需回答的問題，聞一多偏偏要頑固追問，可見，他所謂的“中國人”并非一般的”

國籍”概念。

D.本詩贊美的同時有迷惘，詩人另一首《死水》把舊中國比作“一溝絕望的死水”，詛咒中蘊含希望，兩者熾烈的

愛國情感是想通的。

2.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.詩歌運用四句一節(jié)的新格律體，并采用兩句一換韻的技法，在視覺上給人以整齊和諧的建筑美，聽覺上給人以錯

落有致的音樂美。

B.詩歌標點的使用別具匠心，如第二節(jié)有疑問詞卻用逗號句號，四、五節(jié)陳述語句卻用問號，是語氣的變化更是情

感的變化，耐人品味。

C.詩歌的的最后一節(jié)與第一節(jié)完全相同，感情上是對第一節(jié)的重復，形式上是首尾照應，形成精致圓熟的結(jié)構(gòu)，有

回環(huán)往復的詠嘆之美。

D.詩歌語言莊嚴肅穆、蘊意深遠；排比手法的運用使情感更濃烈，典故及古代人物事跡的引用使詩歌具有穿越歷史

的深邃，引人懷想。

3.詩人是如何解答“誰是中國人”這一疑問的？請結(jié)合詩歌簡要概括。

4.詩歌題為“祈禱”，祈禱往往源于痛苦而指向希望，請結(jié)合詩歌簡要分析詩人有怎樣的痛苦和希望。

5、閱讀下面這首宋詩，完成各題。

明妃曲（其二）

王安石

明妃初嫁與胡兒,氈車百兩皆胡姬

含情欲說獨無處,傳與琵琶心自知

黃金捍撥春風手,彈看飛鴻勸胡酒

漢宮侍女暗垂淚,沙上行人卻回首

漢息自淺胡自深,人生樂在相知心

可憐音樂己蕪沒,尚有哀弦留至今

1.本詩前八句是怎樣刻畫明妃形象的？請簡要分析。

2.詩歌后四句表達了作者什么樣的思想感情？

6、把下列句子補寫完整。

（1）君子固窮，0（《論語》七則）

（2）,初為《霓裳》后《六幺》。（白居易《琵琶行》）

（3）今夜韓州月，_________________________（杜甫《月夜》）

（4）太乙近天都，_________________________（王維《終南山》）

（5）,今夕是何年?（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（6）夕陽西下，o（馬致遠《天凈沙?秋思》）

（7）,并怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》）

（8）俱懷逸興壯思飛，。（李白《宣州謝跳樓餞別校書叔云》）

7、閱讀下面的文字，完成下列小題。

文藝是社會審美最高最集中最典型的體現(xiàn)，作家、藝術(shù)家是全社會的審美導師。作家、藝術(shù)家進行文學和藝術(shù)作

品的創(chuàng)造既是個人審美情緒的宣示，又是履行社會審美導師之職能。作家、藝術(shù)家從事文學藝術(shù)創(chuàng)作的雙重功能，便

得他們較之他人更需要具有一種社會擔當意識。社會擔當意識的核心是家國情懷。從某種意義上說，作家、藝術(shù)家是

社會家國情懷的代言人之一。

中國古代美學從歷代作家、藝術(shù)家卓越的實踐中總結(jié)出一系列以家國情懷為內(nèi)核的美學理論，其中最為重要的是

兩個理論：

一是“詩言志”?！霸娧灾尽笔侵袊缹W的重要傳統(tǒng)。最早提出“詩言志”的是《尚書?堯典》。此后，諸多典

籍如《左傳》《莊子》也提出這一命題。漢代《毛詩序》不僅再次申說“詩言志”，還提出“教化”說?！敖袒庇址Q

“風教”?！帮L”多義，一指《詩經(jīng)》中的“國風”，即民歌；二指情感?！睹娦颉窂娬{(diào)教育的普遍性，受教育者不

僅有下層百姓，還有上層統(tǒng)治者。

“教”的目的是“化”。具體來說，就是“正得失，動天地”“經(jīng)夫婦，成孝敬，厚人倫，美教化，移風俗”。

“言志”與“教化”的統(tǒng)一，其關(guān)鍵是將“教”轉(zhuǎn)化為“志”。經(jīng)此轉(zhuǎn)化，“言志”的“志”就不止屬于個人，還具

有深刻的社會意義?！八街尽背蔀椤肮尽薄覈?。

言志與教化的統(tǒng)一必須落實在審美上，具體來說，最重要的是在情上。而情貴在真，貴在自然一自然而然。劉

勰說“人票七情，應物斯感，感物吟志，英非自然”。言志貴在至誠，只有至誠，它與教化才能實現(xiàn)真正的統(tǒng)一，也

才能產(chǎn)生巨大的藝術(shù)感染力、藝術(shù)審美力。1945年，毛澤東同志在重慶。詩人徐遲請毛澤東同志題字，并向毛澤東同

志請教怎樣做詩。毛澤東同志題寫了“詩言志”三字。這“志”即家國之志。

二是“興寄論”。“興”最早來自《詩經(jīng)》的“六藝”說，它是《詩經(jīng)》的一種重要的表現(xiàn)手法，后來發(fā)展成為

一個重要的美學范疇。初唐詩人陳子昂將“興”與“寄”結(jié)合起來，創(chuàng)造了一個新概念——“興寄”o“興”重情，

重美；“寄”重理，重善?！芭d”與“寄”的統(tǒng)一即是情與理的統(tǒng)一，美與善的統(tǒng)一。興寄的核心為家國情懷。

陳子昂之所以標舉“興寄”，是因為他所處的時代泛濫著一股唯美主義之風，具體來說，是六朝的綺靡之風。這

股綺靡之風，有“興”而無“寄”。陳子昂對之極為不滿，他尖銳地指出：“齊、梁間詩，彩麗競繁，而興寄都絕?！?/p>

明確表示：“常恐逶遍頹靡，風雅不作，以耿耿也?！标愖影涸齽③摹段男牡颀垺返摹帮L骨”理論，認為優(yōu)秀的作

品應該“骨氣端翔，音情頓挫，光英朗練，有金石聲”，既善，又美！

“興寄論”在生活中的實際作用往往是破“過娛論”。唐朝初年，勵精圖治的唐太宗提出“以堯舜之風，蕩秦漢

之弊；用咸英之曲，變爛煩之音"，認為“稗突求華，以人從欲，亂于大道，君子恥之”。所謂“釋實求華，以人從

欲”，就是放縱聲色之欲，追求套華，也就是“過娛”。審美不能沒有娛樂作用，但過娛，就不是在欣賞美而是在享

受丑了。“過娛論”差不多每個時代都出現(xiàn)。中國當今審美生活也在一定范圍內(nèi)存在“過娛論”，值得指出的是，中

國當今的“過娛”，有些不只是“過娛”，還是“造孽”了，如娘化、熱衷后宮爭寵等。值得注意的是，它們都打著

美學的旗號，然而，實際上是在糟蹋美學。凡此種種，都是在腐蝕人心，敗壞社會風氣。

作家、藝術(shù)家要時刻將家國置于心中，要有擔當，要有責任，為新時代言偉志，為新社會施教化，為中華民族的

偉大復興鼓勁吶喊，為新時代新生活新事業(yè)寫真創(chuàng)美。

（節(jié)選自陳望衡《中國美學的家國情懷》）

1.下列對“詩言志”“興寄論”這兩個美學理論的理解和分析，正確的一項是

A.“詩言志”最早見于《尚書?堯典》，此后《左傳》《莊子》《毛詩序》等典籍在這一命題的基礎上，更進一步提出

了“教化”說。

B.言志貴在至誠，只要做到至誠，言志與教化就能實現(xiàn)真正的統(tǒng)一，就能產(chǎn)生巨大的藝術(shù)感染力和藝術(shù)審美力。

C.陳子昂對初唐時期泛濫的六朝綺靡之風極為不滿，他將重理重善的“興”與重情重美的“寄”結(jié)合起來，創(chuàng)造了

“興寄論”。

D.中國古代美學從歷代作家、藝術(shù)家卓越的實踐中總結(jié)出一系列美學理論，這些美學理論以家國情懷為核心，“詩

言志”與“興寄論”是其中最為重要的兩個理論。

2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

A.文章按照提出問題、分析問題、解決問題的層次展開論證，從整體邏輯上看呈現(xiàn)并列式的論證結(jié)構(gòu)。

B.文章第四段引用劉勰的文句，證明了“情貴在真，貴在自然”這一觀點。

C.文章論證手法靈活多樣，既有豐富的引用論證、道理論證，也有典型的舉例論證。

I）.“詩言志”強調(diào)“言志”與“教化”的統(tǒng)一，“興寄論”強調(diào)情與理、美與善的統(tǒng)一，二者在內(nèi)容上各有

側(cè)重，但都顯示出深刻的社會意義。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

A.作家、藝術(shù)家需要有一種以家國情懷為核心的社會擔當意識，這是由作家、藝術(shù)家從事文學藝術(shù)創(chuàng)作的雙重功能

決定的。

B.“詩言志”的“志”往往不止屬于個人，還具有深刻的社會意義。比如樂府詩《孔雀東南飛》對封建家長制的抨

擊就具有重大而深刻的現(xiàn)實意義。

C.審美不能沒有娛樂作用，所以“過娛論”每個時代都出現(xiàn)過，中國當今審美生活也在一定范圍內(nèi)存在“過娛

論“，亟需發(fā)揮“興寄論”在生活中的實際作用一破“過娛論”。

D.作家、藝術(shù)家要為新時代言偉志，為新社會施教化，需要時刻將家國置于心中，需要有擔當，有責任。

8、閱讀下面的作品，完成下面小題。

中國突破大飛機超臨界機翼整體壁板噴丸成形技術(shù)

2008年11月28日，在上海大場機場，首架具有我國自主知識產(chǎn)權(quán)的國產(chǎn)ARJ21噴％式客機伴隨著巨大的轟鳴聲

于12時23分沖天而起，翱翔籃天一小時之后返回，于13時24分平穩(wěn)降落機場。這標志著國產(chǎn)ARJ21飛機首飛成功，

標志著中國已經(jīng)具備先進客機制造實力。

大家可曾知道：ARJ21飛機研制成功絲毫離不開尺寸大小不足4毫米甚至更小的小小丸粒，ARJ21飛機超臨界機翼

壁板復雜氣動外型面研制成功更離不開這些小小的丸粒。

毫不夸張地講，小小丸粒成就了ARJ21飛機，小小丸粒成就了中國民機產(chǎn)業(yè)。

丸粒雖小，效果神奇。丸粒選用砂子，可用于清理鑄件吹砂、鍛件除氧化皮、鋼鐵制品除銹以及表面修飾等；也

用于清理飛機油漆涂層等。丸粒選用鋼鐵丸或陶武丸，主要用于噴丸強化和噴丸成形。其中，噴丸成形是指利用高速

彈丸有選擇地、逐步地撞擊金屬構(gòu)件表面而最終使其獲得所需外型。ARJ21飛機超臨界機翼整體壁板就是采用噴丸成

形技術(shù)獲得復雜氣動外型的。噴丸成形由噴丸強化發(fā)展而來。

上世紀50年代初噴丸成形技術(shù)被首次應用于Constellation飛機機翼壁板噴丸成形。

國內(nèi)噴丸成形技術(shù)研究起步較晚，始于20世紀60年代末期。中航工業(yè)北京航空制造工程研究所（以下簡稱“制

造所”）是國內(nèi)唯一從事壁板噴丸成形技術(shù)研究的科研單位。

萬事開頭難，技術(shù)資料的極其匱乏使當時開展噴丸成形技術(shù)研究困難重重。20世紀80年代末期，制造所基本掌

握了針對直紋翼型機翼整體壁板以噴丸成形為主的、以機械校形和榔頭敲擊為輔的噴丸成形工藝，建立了飛機壁板噴

丸成形技術(shù)標準，編寫完成相關(guān)工程手冊，基本構(gòu)建完成噴丸成形技術(shù)體系及其設備配套。

20世紀90年代初，國內(nèi)噴丸成形技術(shù)研究迎來第二個高潮。制造所精心選型并引進國內(nèi)首臺數(shù)控噴（拋）丸機,

到20世紀90年代中期，掌握了機翼6米級整體壁板噴（拋）丸成形技術(shù)，使國內(nèi)噴丸成形技術(shù)跨入數(shù)控時代。同期，

制造所自主研制成功國內(nèi)首臺數(shù)控噴（拋）丸機。相關(guān)工藝和設備研究成果分別榮獲部級科技成果獎。同時，重點開

發(fā)預應力噴（拋）噴丸成形技術(shù)。在國內(nèi)首次探索研究超臨界機翼整體壁板噴（拋）丸成形技術(shù)，最終形成具有珍貴

價值的超臨界機翼整體壁板噴（拋）丸成形技術(shù)思想。此外，AE100飛機開創(chuàng)了國內(nèi)超臨界機翼及其整體壁板噴（拋）

丸成形技術(shù)研究新紀元。

與過去直紋或以直紋為主的機翼整體壁板沿等百分線逐窄條噴丸成形截然不同，超臨界機翼整體壁板沒有等百分

線而且外型不但弦向彎曲且展向彎折并扭轉(zhuǎn)，其噴丸成形困難之大無異于老虎吃天。最終，制造所打破國外技術(shù)壟斷

和封飾，攻克了ARJ21超臨界機翼整體壁板噴丸成形技術(shù)，使中國成為世界上第三個掌握超臨界機翼整體壁板噴丸成

形技術(shù)的國家。

至此，我國實現(xiàn)了真正意義上的噴丸成形，國產(chǎn)飛機6-9萬飛行小時壽命不再是奢望。這些研究成果奠定了國內(nèi)

民機研制、生產(chǎn)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展的堅實基礎，在國內(nèi)民機產(chǎn)業(yè)發(fā)展史上留下了濃墨重彩的一筆,。

近年來，制造所針對筋高創(chuàng)造國際紀錄的大型復雜帶筋整體壁板噴丸成形這一世界性難題，開展大型復雜帶筋整

體壁板噴丸成形技術(shù)研究，最終突破了過去的一個個噴丸成形禁區(qū)和堡壘，攻克了大型復雜帶筋整體壁板噴丸成形技

術(shù)難題，執(zhí)國際帶筋整體壁板噴丸成形技術(shù)之牛耳，為國產(chǎn)大飛機研制奠定了堅實可靠的技術(shù)基砒，

未來，一個前途無限的中國需要一個無比強大的航空工業(yè)，一個強盛的航空工業(yè)將為噴丸成形技術(shù)提供廣闊而美

好的發(fā)展空間，小小丸粒將繼續(xù)創(chuàng)造一個又一個神奇。

（有刪改）

1.下列對文中“丸?！钡睦斫?，不正確的一項是（）

A.AR21飛機超臨界機翼壁板復雜氣動外型面研制成功有賴于特定的小丸粒。

B.由于丸粒的尺寸大小不足4毫米甚至更小，因此國內(nèi)對它的研究起步較晚。

C.小小丸粒，在清理飛機油漆涂層、鑄件吹砂、鍛件除氧化皮時有神奇效果。

D.丸粒雖小，但對我國的民機產(chǎn)業(yè)甚至航空工業(yè)的發(fā)展、強盛具有重大作用。

2.下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不可項的一項是（）

A.中國掌握超臨界機翼壁板噴丸成形技術(shù)在ARJ21飛機研制過程中取得了突破。

B.噴丸成形技術(shù)的發(fā)展歷程經(jīng)歷了由機械階段到數(shù)控階段到真正意義上的噴九成形。

C.攻克大型復雜帶筋整體壁板噴丸成形技術(shù)，為國產(chǎn)大飛機研制奠定了可靠的技術(shù)基礎。

I）.上世紀50年代初噴丸成形技術(shù)被大規(guī)模應用，中國則在20世紀90年代迎來高潮。

3.請簡要概括制造所攻克ARJ21超臨界機翼整體壁板噴丸成形技術(shù)的重要意義。

9、閱讀下面文字，完成下列小題。

溫暖

類亞麗

①今天是女神節(jié)，朋友圈里洋溢的幸福與歡笑，讓人倍感溫暖。在被封閉的這些日子里，總被感動與淚水包圍著，

需要記下這些溫暖的記憶。

②庚子鼠年的春節(jié)，上天和我們開了一個并不好笑的玩笑，我們就這樣被病毒關(guān)在了家里。從大年初一到二月十

五，整整45天了，我們還沒有聽到解封的消息。從剛開始的迷茫無措到后面的互相鼓勵，再到后面的泰然處之，我們

從寒冬走進了暖春。

③剛剛被封閉起來的日子，焦慮、惶恐，每天刷著不斷上漲的確診數(shù)字，我們更加的不安。剛封閉的第五天，給

爸爸媽媽去送食物，熟悉的道路被截斷，步行回家。在那一刻，突然感覺武漢人民真的好偉大。我當時在想，如果真

的把爸爸媽媽他們?nèi)忾]，堅決不讓進村且如果里面有疫情，我們外面的親人該是多么的擔心花。而武漢城里，有多

少人的孩子，多少人的父母親人啊，他們?yōu)榱瞬蛔屢咔閿U散，不讓更多的人感染，毅然決然的自我封閉，這是一種怎

樣的擔當啊，在這里，真的要發(fā)自內(nèi)心的向武漢人民致敬。

④后來，我們逐漸適應了這樣的日子，在家做做美食，收拾收拾家務，感覺也還行。特別是當我們看的到每日遞

減的確診病例時，感覺陽光就快要穿透霧霓，照在我們身上的那種輕松感，真好。

⑤中國從來都是一個不缺英雄的國家。但，哪有天生的英雄？只不過是有些凡人在災難來臨時，挑起了重擔，負

起了賁任。84歲的鐵人，鐘南山院士，72歲的鋼鐵戰(zhàn)士李蘭嫻愧士，當所有人都逃離武漢的時候，他們選擇了逆行，

用自己的錚錚鐵骨，為中國撐起了一片天，給中國人帶去了許多溫暖與安慰。

⑥如果說，他們我們還可以道上姓名，那千千萬萬支援武漢的白衣天使，就是奮戰(zhàn)在一級的無名英雄。我不知道

你是誰的孩子，也不知道你是誰的家長，穿上隔離服的你們，就是天使的模樣。一張張去武漢的請戰(zhàn)書，一把把剃掉

的頭發(fā)，一個個深深的壓痕，一雙雙泡發(fā)的手，這就是共和國給你們掛上的最崇高的勛章。你們比誰都了解病毒的危

險，但沒有人退縮，沒有人喊怕，你們是新時代的英雄。你們給武漢人民，給全國人民帶來了溫暖，

⑦還有很多默默無聞的英雄，他們是守在小區(qū)門口值班的單位職工，是頂風冒雪堅守的路口的警察，是不眠不休

修建火神山、雷神山醫(yī)院的建筑工人，是連夜采摘蔬菜馳援武漢的菜農(nóng)，是慰問一線的志愿者，是那些和我們一樣平

平凡凡的普通人。我們每個人都竭盡所能，希望給陰霾下的中國帶去一絲溫暖。

⑧一架架飛機從世界各地飛回中國，飛機上是一箱箱華人搶購的醫(yī)用防護物資，一柄柄購物車沖進超市藥店，買

光所有的防護物資，運回中國。在那一刻，每一個遠在他鄉(xiāng)的游子，用盡自己的力量，與祖國共渡難關(guān)，用自己的熱

血溫暖著我們偉大的祖國。

⑨一個個中國企業(yè)化身霸道總裁，使勁的寵著這個叫做中國的國家?？谡植粔蛴?，五菱汽車率先把廠房改成生產(chǎn)

車間，成為第一家做口罩的汽車企業(yè)。從想法提出到成功下線20萬只口罩只用了三天，這就是中國速度?？谡謾C不夠

用生產(chǎn)口罩機，測溫工具不夠生產(chǎn)測溫車。華南最大規(guī)模紙尿褲生產(chǎn)線改造設備，讓世界最高速口罩機落地。陜汽的

護目鏡，吉利的空調(diào)濾芯，紅豆的防護服隔離衣……完成生產(chǎn)第一時間送至疫區(qū)，分文不收。這就是中國的企業(yè)。

⑩……

?這就是中國的力量。

?面對一天天減少的確診病例，我們不禁松了一口氣，然而，這口氣還沒有放下，其他國家又發(fā)生了疫情。今天

以前，沒有人想到，中國，會成為諾亞方舟。當意大利、韓國、日本等國相繼大爆發(fā)，航班取消，簽證受限，安置遇

困……數(shù)百萬同胞有家難回。2月19日，漂泊近一個月的“鉆石公主”號終于靠岸，當歐美等國還在為如何安置人員

紛爭不斷的時候，中國早派了一輛大巴守候在碼頭，車頭用中文寫著“走，咱們回家”。從游輪上走下來的311名同

胞瞬間淚流滿面。2月1日凌炭，中國政府派出首架民航包機，接76名湖北同胞從泰國回家；2月5日，233名湖北

同胞從日本回家；元宵夜，61名同胞從印尼回家……機場里，熟悉的中文令人淚目。祖國啊，你就是我們的堅強后盾，

你就是我們永遠的深愛的家。

?革命尚未成功，同志仍須努力。在這場抗疫戰(zhàn)中，祖國與人民互相溫暖，祖國媽媽永遠是我們堅強的后盾，我

們永遠是熱愛您的子民。多難興邦，天佑我巍巍華夏。

?你看杏樹上已經(jīng)鼓起了一個個花苞，麥苗已經(jīng)挺直了腰桿，田野里的這一抹新綠已經(jīng)生意盎然，溫暖的春天已

敞開懷抱，擁抱走過寒冬的中國。

（作者寫于2020年3月8日，有刪改）

1.下列選項不正確的一項是（）

A.第二段中“我們從寒冬走向溫暖”一語雙關(guān)，既指季節(jié)上天氣變暖，也寫出了疫情結(jié)束后，我們內(nèi)心由最初的焦

慮、惶恐到我們逐漸適應了這樣的日子。

B.作者從自己身邊寫起，逐層深入到國家、世界面對疫情的態(tài)度，用溫暖之人、之事展現(xiàn)了中國的偉大，字里行間

有了強烈的自豪感。

C.第九段中的“寵”字用得極好，生動形象地寫出了中國企業(yè)對于祖國那強烈的愛。例舉五菱、陜汽、吉利等企業(yè)

積極投入，分文不取，有詳有略，又顯得真實感人。

I）.“溫暖”既是文章的標題，又是全文的中心。文章結(jié)尾的環(huán)境描寫也呼應標題“溫暖”，寓意這場戰(zhàn)斗會以勝利

結(jié)束。

2.結(jié)合全文，請談談第十一段中劃線句子“這就是中國的力量”的含意，再從不同角度談談這句話在文中的表現(xiàn)。

3.以第十二段為例，分析本文的語言特色。

10、閱讀下面的文言文，完成各題。

真宗，諱恒。太宗第三子也。幼英容，姿盤特異。與諸王嬉戲，好作戰(zhàn)陣之狀，自稱元舛。比就學受經(jīng)，一覽成

誦。太祖愛之，育于宮中。故事，眼莊鹿次在宰相上，宮僚稱臣，皆推讓弗受。見賓客李至、李沆，必先拜，迎送降階

及門。開封政務填委，帝留心獄論，裁決輕重，靡不稱恨。故京獄屋空，太宗屋詔嘉美。其初踐位，相臣李沆慮其聰明，

必多作為，數(shù)奏災異以杜其侈心，蓋有所見也。呂端等言昔出之應當在齊、魯分，帝曰：“朕以天下為憂，豈直一方耶？”

詔群臣迎養(yǎng)父母，菊天下逋負，釋系囚。作《文武七條》，戒百官比展奔競，有弗率者，御史臺糾之。詔近臣舉常參官

才堪轉(zhuǎn)運使者，諸路官吏蠢政害民，轉(zhuǎn)運使、提點刑獄官不舉察者坐之。定江淮藍酒價有司虔失歲里帝旦苞便于民何

硬歲△也隆逋秦曼亞或廣積.負工頻建堂府言社慶族依唐龍鎮(zhèn)為援，數(shù)擾別部，請出兵襲之。帝曰：“均吾民也。”不

許。以趙保吉歸順，遣使諭陜西，縱綏、銀流民還鄉(xiāng)，家給米一斛，趙保吉遣弟繼球入謝。車駕北巡，可木言：日抱耳，

黃氣充塞，宜不戰(zhàn)而卻。好呼書城縣，寒甚，左右進貂帽我裘，卻之曰：“臣下皆苦寒，朕安用此?”王繼忠敏她奏請

和，帝謂宰相曰：“繼忠言契丹請和，雖許之，然河冰已合，且其情多詐，不可不為之備?！臂莸闷醯ふ櫿?，斬之。

契丹兵至遭州北，直犯前軍西陣，其大帥撻覽耀兵出陣，俄中伏弩死。契丹使丁派以警干來，錄契丹誓書頒河北、河

東諸州，以契丹講和，大赦天下。交州、西涼府、西、高、豐、甘、沙州、占城、大食、蒲端、龜茲國來貢。帝不瓊

增劇，禱于山川神祗。大漸，遺詔皇太子于樞大即皇帝位，太皇后為前太后，權(quán)處分軍后事。太后日崩于延慶國，年五

十五，在住二十六年。

（節(jié)選自《末史?真宗本紀》）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.定江準鹽酒價/有司慮失歲課/帝曰/茍便于民/何顧歲人也/除通泰楚州鹽戶積負丁額課鹽/

B.定江淮鹽酒價/有司慮失歲課/帝曰/茍便于民/何顧為人也/除通泰楚州鹽戶/積負丁額課鹽/

C.定江淮/鹽酒價有司/慮失歲課/帝曰/茍便于民/何顧歲人也/除通泰楚州鹽戶積負丁額課鹽/

D.定江淮鹽/酒價有司慮/失歲課/帝曰/茍便于民/何顧歲入/也除通泰楚州鹽戶積負丁額課鹽/

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.殿廬指殿旁廬幕，為朝臣候朝及值宿之所，大臣在此等候皇帝上朝。

B.司天在文中指負貴觀察天象等自然現(xiàn)象來占卜并判斷吉兇的官員。

C.駐印指皇帝外出途中暫停小住或帝王由行時，開路清道，禁止通行。

D.背書即誓券，指皇帝特別給某個人或某個家族的承諾，如丹書鐵券。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.宋真宗自幼英武，深受寵愛。他聰裝異常，姿態(tài)、儀容出眾；與人游戲時，喜歡安排戰(zhàn)斗排陣的場面；學習經(jīng)書

時，看一遍就能夠記下來；太祖很喜愛他，在宮內(nèi)撫育他。

B,宋真宗以禮待人，精通刑律。登基后，看到賓客李至、李沆，他一定先行禮，走下臺階到門前迎送；開封府案件

堆積,他留心各種訴論案，判決有輕有重，沒有不恰當?shù)摹?/p>

C.宋真宗恪盡職責，心懷天下。上到官員的任命與督察，下到百姓賦稅、債務的征收與免除，迎接尊親，孝養(yǎng)父母,

包括異族、歸順的人甚至在押的囚犯，都是他所憂慮的。

I）.宋真宗同甘共苦，思慮深遠。他北巡時和臣下同甘共苦；面對契丹的議和請求，他雖然表面上答應，但仍告誡臣

下要積極防備，在前方殺敵，在后方抓間諜，多措并舉。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）作《文武七條》，戒百官比周奔競，有弗率者，御史臺糾之。

（2）大漸，遺詔皇太子于樞前即皇帝位，尊皇后為皇太后，權(quán)處分軍國事。

11、閱讀材料，完成下面小題。

夫人主之情，其不欲總海內(nèi)之智，盡眾人之力，然而群臣志達效忠者，希不困其身。使言之而是，雖在褐夫芻蘢,

猶不可棄也；使言之而非也雖在卿相人君揄策于廟堂之上未必可用是非之所在不可

以貴賤尊卑論也。是明主之聽于群臣,其計乃可用，不羞其位；其言可行，而不責其辯。暗主則不然，所愛習

親近者，雖邪枉不正，不能見也；疏遠卑賤者，竭力盡忠，不能知也。

（選自《淮南子》，有刪改）

1.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。（眼§處）

2.《淮南子》是西漢淮南王______及其門客集體編寫的一部哲學著作，《漢書?藝文志》將之列為類。

3.明主是如何對待群臣的意見的？(用自己的話概括)

12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作

“手機該不該進校園”一直存在爭議。有人說，學生玩手機會分散注意力，干擾教學秩序，影響學習和集體生活

質(zhì)量，還可能接觸到不良信息。也有人說，手機可以作為學習工具，輔助教師教學，培養(yǎng)學生的自控能力是學校職責

之一，不能一禁了之。還有人認為，課堂上和課余時間應該區(qū)別對待。對此，文德中學準備召開座談會，廣泛聽取學

生、教師、家長代表的意見，然后再決定是否出臺相關(guān)規(guī)定。

請結(jié)合材料內(nèi)容，在學生、教師、家長中任選一種身份，寫一篇發(fā)言稿，闡述你的觀點與思考，并提出希望與建議。

要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

參考答案

1、(2)不響亮的名字，不能嚴重影響我們的經(jīng)濟發(fā)展

(3)更名不一定帶來我市的經(jīng)濟騰飛

【解題分析】

試題分析：本題題目是“下面文段有三處推斷存在問題，請參考①的方式，說明另外兩處問題”，是考

查學生綜合表達語言能力。解答此類題，需啊喲學生準確細致理解題目的基本意圖以及題干表達的具體

意思，這是解答本題的關(guān)鍵，文段中“我市的名字不夠響亮，這嚴重影響了我們的經(jīng)濟發(fā)展”“果更名，

就一定會帶來我市的經(jīng)濟騰飛”推斷存在問題，由推斷的調(diào)教，并不一定能得出所推斷的結(jié)果。仿照①

的方式——“更名并不一定能帶來城市的發(fā)展”把理由表達出來即可。故可以具體表達為“城市名字不

夠響亮不一定會嚴重影響經(jīng)濟發(fā)展”“更名不一定帶來我市的經(jīng)濟騰飛”。

2、①《論語》中的“文”是文采與文飾，“質(zhì)”為質(zhì)樸；《文心雕龍?情采》中的“文”與“質(zhì)”指文學作品的形式

與內(nèi)容。

②相同：都認為“文”與“質(zhì)”應該是辯證統(tǒng)一的?？鬃雍妥迂暥颊J為文質(zhì)兼?zhèn)?，方為君子；劉勰認為文依附于質(zhì)，

質(zhì)也依敕于文。

不同：《論語》側(cè)重在文化教養(yǎng)和道德品質(zhì)層面。孔子與子貢認為君子應該既講究文采等外在修飾，又有內(nèi)在的仁德，

內(nèi)外兼修，缺一不可。

劉勰將孔子“質(zhì)”與“文”的觀念援引至文學，表達為“情”“采”，用來闡釋文學作品的內(nèi)容與形式的關(guān)系，形式

與內(nèi)容互為依存，密不可分。

【解題分析】

(1)此題考查學生對文章內(nèi)容的理解能力。文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的相通之處在于都要讀懂文章，準確的把握文章

的思想內(nèi)容，在讀懂的基礎上善于表達自己的理解。這就要求學習時加強閱讀能力的訓練，主要是思考表達問題的能

力。做此類題，一要通曉文意，二要抓住文中的關(guān)鍵詞句，受其啟發(fā)，深入思考，加以概括，簡要表達。此題可以抓

住孔子觀點”文質(zhì)彬彬，然后君子”，即“恰當?shù)男郧榕c禮儀，才是成熟的人該有的樣子”；子貢觀點，“文猶質(zhì)也，

質(zhì)猶文也”，即“文飾如同本質(zhì)，本質(zhì)也如同文飾，二者同樣重要”.《論語》中的“文”是文采與文飾，“質(zhì)”為質(zhì)

樸?！段男牡颀?情采》的觀點，“圣賢書辭，總稱文章，非采而何……質(zhì)待文也”，即“古代圣賢的著作，總的都稱

為文章，不是因為有文采，那是因為什么呢……可見內(nèi)在的實質(zhì)需要外在的表現(xiàn)形式”，可知《文心雕龍?情采》中

的“文”與“質(zhì)”指文學作品的形式與內(nèi)容。

(2)本題考查學生把握文章內(nèi)容要點，篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目，首先要通讀文章，整體把握文

章大意，在此基礎上，仔細閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息進

行整合。重點關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。相同點都認為“文”與“質(zhì)”應該是辯證統(tǒng)一的。孔子和子貢都

認為文質(zhì)兼?zhèn)?，方為君子?！拔馁|(zhì)彬彬，然后君子”“彬彬”，就是文跟質(zhì)，他的表面是文，內(nèi)心的本質(zhì)是質(zhì)，內(nèi)在

的和外在的都要平衡，這個叫彬彬，它是融合之相。文和質(zhì)均衡交融，言行既文雅又真實，這合乎中道，這才能夠稱

為君子。所以可見得我們的品性、本質(zhì)非常的重要，但是光有品性而不學文也不行。對人要懂得禮貌，懂得進退應對，

講話也要有文明、文采，不能夠粗言，這才能夠合乎君子之道。劉勰認為文依附于質(zhì)，質(zhì)也依賴于文。“文附質(zhì)也”“質(zhì)

待文也”，即“這說明外在的表現(xiàn)形式依附于內(nèi)在的實質(zhì)”“可見內(nèi)在的實質(zhì)需要外在的表現(xiàn)形式”。不同點，《論語》

側(cè)重在文化教養(yǎng)和道德品質(zhì)層面?？鬃优c子貢認為人有了好的本質(zhì)，還要注重儀容、舉止、禮節(jié)等外在的修養(yǎng)。當代

人，要注重內(nèi)外兼修，不然縱有滿腹才情，也可能會在人際溝通等方面出現(xiàn)問題，很難完全實現(xiàn)人生價值。劉勰將孔

子“質(zhì)”與“文”的觀念援引至文學，表達為“情”“采”，用來闡釋文學作品的內(nèi)容與形式的關(guān)系，形式與內(nèi)容互

為依存，密不可分。“圣賢書辭，總稱文章，非采而何”，即“古代圣賢的著作，總的都稱為文章，不是因為有文采,

那是因為什么呢”

【題目點撥】

關(guān)于《論語》，是孔子弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語錄集，成書于戰(zhàn)國前期。全書共20篇492章，

以語錄體為主，敘事體為輔，較為集中地體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。

參考譯文：

①孔子說：“性情過于直率就顯得粗魯，禮儀過于恭敬就顯得虛浮，恰當?shù)男郧榕c禮儀，才是成熟的人該有的樣

子?！?/p>

(《論語?雍也》)

②林子成說：“君子只要本質(zhì)好就可以了，要那些文飾做什么？”子貢說；“可惜呀，先生這樣談論君子！一言既

出，駟馬難追。文飾如同本質(zhì)，本質(zhì)也如同文飾，二者同樣重要。（如果否定文飾，就像獸皮去掉毛色花紋，那么）虎

豹之革如同犬羊之革。”

（《論語?顏淵》）

③古代圣賢的著作，總的都稱為文章，不是因為有文采，那是因為什么呢？由于水性虛柔，才有波紋蕩漾；由于

樹體堅實，才有花朵開放，這說明外在的表現(xiàn)形式依附于內(nèi)在的實質(zhì)?；⑵けと绻麤]有斑紋，那就跟狗皮羊皮一樣

了；犀兄雖然有皮，但制成鎧甲還要靠涂上丹漆才有色彩，可見內(nèi)在的實質(zhì)需要外在的表現(xiàn)形式。

（劉勰《文心雕龍?情采》）

3、1.B

2.B

3.D

【解題分析】

1.本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環(huán)境；注

意對近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然

后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。

“卓有成效”與“行之有效”都有“有效”的意思?！白坑谐尚А蓖怀龀尚ё恐梢灾笇嵭羞^的，也可以指正在實行

或尚待實行的；“行之有效”僅說有成效，只可用于實行過的。語境說的是預防災害，目前還不能看到其效果，因此

用“卓有成效”。

“汗馬功勞”與“豐功偉績”都有“立下功勞”的意思?！昂柜R功勞”偏重在“立功的艱辛”，適用面較廣；“豐功

偉績”偏重在“功勞的卓著”，多用于有巨大貢獻的人。語境強調(diào)“兩個衛(wèi)星為地球站崗的辛勞”，故用“汗馬功勞”

更恰當。

“未雨緘繆”與“有備無患”都有“事先做好準備”的意思。“未雨綢繆”強調(diào)“綢繆”，即事先做好準備；“有備

無患”強調(diào)“無患”，即可以避免禍患。語境強調(diào)“事先做好準備”，故用“未雨綢繆”更恰當。

“手足無措”與“措手不及”看起來相似，實則有不同之處?！笆肿銦o措”指手和腳不知放在哪里好，形容舉動慌亂

或沒有辦法應付；“措手不及”指臨時來不及應付。語境側(cè)重于“一旦災害來臨，沒有相關(guān)知識的人就不知道該怎么

做而手忙腳亂，就會顯得慌亂”，故用“手足無措”更恰當。

故選B。

2.本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句

子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞

語搭配這個考點上設置陷阱，難度不大。

畫線處存在兩處語?。阂皇恰疤栒侔l(fā)射……衛(wèi)星”搭配不當，二是“得到國際學界高度認可”存在主語殘缺的情況。

第一處語病，可將“號召”改為“呼吁”。第二處語病，可在“得到”前添加主語“這種呼吁”。

A項，改變原句意思，“得到國際學界高度認可”的是這種“呼吁”。

C項，“得到國際學界高度認可”存在主語殘缺的情況，可在“得到”前添加主語“這種呼吁”。

D項，表意不明，“它”指這種衛(wèi)星還是呼吁，指代不明。

綜合分析，B項修改正確，故選B。

3.本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫能力。此類試題解答時,

最重要的方法就是根據(jù)上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中論掉一句話，然后設計四個內(nèi)容差不多、但句式

各異的句子，選出最恰當?shù)囊豁?。選項都有一定的干擾性，難度適中。解答本題，需要注意前后話題的中心、表達的

重點和角度，然后結(jié)合選項內(nèi)容加以比較推蔽。前面有“空間天氣災害是‘難防御、可減緩'的”這個前提條件，且

后面有“反之，如果……就……”，故參照邏輯和內(nèi)容上的對應關(guān)系來看，此處選用條件關(guān)系的語句。綜合分析D項

正確。故選D。

【題目點撥】

正確運用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思

與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成

語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足

而造成前后內(nèi)容重復。

4、1.B

2.C

3.詩人借具有代表性的人或物含蓄表現(xiàn)“中國人”的特征：

(1)借杰出的歷史人物寄寓“中國人”應有擔當天下、奮斗反抗等精神。

(2)借中華大地的自然風物，寄寓“中國人”應具備堅韌毅力和團結(jié)一心等品質(zhì)。

(3)借“鳳凰授歌”等文明的繁盛景象寄寓“中國人”應熱愛中華歷史，傳承燦爛文化。

4.(1)詩人身處內(nèi)憂外患的亂世，看不清國家的前途，因而迷惘痛苦。

(2)希望國人能傳承民族精神，丟棄卑怯，自尊自強，擔起復興中華的重任。

(3)祈禱大力弘揚中華文化，呼喚民族文化復興，抵御西方列強的“文化侵略”。

【解題分析】

1.本題屬于綜合考查學生賞析詩歌的能力，考查學生對詩句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各選項內(nèi)容涉及

了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求。然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作

背景，逐句理解詩句，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些手法，再對照選項一一確認，得出

答案。

B項，“表現(xiàn)了詩人對離奇?zhèn)髡f的質(zhì)疑”錯誤，是贊美而非質(zhì)疑；“超出常人的清醒和勇于批判的精神”錯，自從鴉

片戰(zhàn)爭以來，中國社會、中國文化又始終處于西方社會、西方文化的威懾之中，在這樣一個大的文化思潮的背景下，

聞一多在熱烈地贊頌中國文化的同時依然保持著清醒的頭腦和敏銳的現(xiàn)實主義意識

故選B。

2.本題屬于綜合考查學生賞析詩歌的能力，考查學生對詩句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各選項內(nèi)容涉及

了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求。然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作

背景，逐句理解詩句，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些手法，再對照選項一一確認，得出

答案。

C項，”詩歌的的最后一節(jié)與第一節(jié)完全相同，感情上是對第一節(jié)的重復”錯誤，感情并非簡單的重復，而是深化。

故選C。

3.本題考查學生概括詩歌內(nèi)容、分析詩歌手法的能力。需要學生在整體感知與把握詩歌內(nèi)容的基礎上，抓住詩歌中的

關(guān)鍵詞句分析概括，注意先指出手法，再分析作用。

詩歌第2節(jié)“誰的心里有堯舜的心/誰的血是荊軻聶政的血/誰是神農(nóng)黃帝的遺孽”連續(xù)運用了幾個杰出歷史人物，堯

舜、荊軻、聶政、神農(nóng)、黃帝，這些人或為國，或為民，勇奮斗，敢擔當，表現(xiàn)了“中國人”的特征；

詩歌第3節(jié)“告訴我那智慧來得神奇/說是河馬獻來的饋禮/還告訴我這歌聲的節(jié)奏/原是九苞鳳凰的傳授”贊美了河

圖洛書、鳳凰授歌等中華文明，呼喚中國人要熱愛傳統(tǒng)文化，并繼承我國優(yōu)秀燦爛的文化；

詩歌第4節(jié)”請告訴我戈壁的沉默/和五岳的莊嚴？又告訴我/泰山的石雷還滴著忍耐/大江黃河又流著和諧”寫出了我

國壯麗的河山一一戈壁灘、五岳、泰山、長江、黃河，“忍耐”“和諧”等詞表明“中國人”應具備堅韌毅力和團結(jié)

一心等品質(zhì)。

由此可見，詩人是借具有代表性的人或物含蓄地表現(xiàn)“中國人”的特征的。

4.本題考查學生準確把握詩歌思想情感的能力。解答此題一要關(guān)注詩歌中的“情語”，這些關(guān)鍵詞語可以幫助我們了

解作者的感情傾向；二要關(guān)注詩歌中的“景語”，景物的特征和意境特點與情感之間有密切的關(guān)系；三要結(jié)合作者的

生平經(jīng)歷和作品的時代背景，做到知人論世。

就創(chuàng)作背景而言：自從鴉片戰(zhàn)爭以來，中國社會、中國文化又始終處于西方社會、西方文化的威懾之中，在這樣一個

大的文化思潮的背景下，聞一多在熱烈地贊頌中國文化的同時依然保持著清醒的頭腦和敏銳的現(xiàn)實主義意識。他分明

意識到，中國古老的文化畢竟老得僵硬了，所有的輝煌都成為遙遠的歷史，不再可能復活，但他堅持弘揚民族文化、

抵御外來侵略。

就現(xiàn)實社會而言：聞一多固執(zhí)地追問“請告訴我誰是中國人”，可見，他所謂的“中國人”并不是一般的“國籍”概

念，而是他心目中的能夠稱得上黃帝后裔的俊杰?！爸袊恕本褪侨绨V如醉地熱愛民族文化、捍衛(wèi)中華傳統(tǒng)的人，而

他所觀察到的“同胞”卻太怯弱太卑下了，他們完全沒有能力肩負起復興中國的重任。因此，詩人希望國人能傳承民

族精神，丟棄卑怯，自尊自強，擔起復興中華的重任。

就詩歌內(nèi)容而言：由“啟示我，如何把記憶抱緊/請告訴我這民族的偉大”等詩句可以看出，詩人祈禱大力弘揚中華文

化，呼喚民族文化復興，抵御西方列強的“文化侵略”。

【題目點撥】

解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手。同一類題材往往都表達這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這

些句子是直接表達思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌

的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。

5>1.①場面描寫，表現(xiàn)明妃初嫁時的尊貴；②心理和動作描寫，表現(xiàn)明妃孤獨、想家而又想與胡兒相處的矛盾心態(tài);

③側(cè)面烘托，表現(xiàn)明妃琵琶技藝高超及哀怨之深。

2.①對明妃漢恩淺的同情；②對明妃胡恩深的慶幸；③對明妃形象能流傳至今的慨嘆。

【解題分析】

1.本題考查賞析刻畫人物的手法的能力。人物描寫的方法分兩類：直接描寫和間接描寫。解答此類題目，首先要翻譯

詩句，整體感知詩歌內(nèi)容；然后結(jié)合詩句內(nèi)容認真分析，確定其描寫方法；最后結(jié)合內(nèi)容分析是如何使用該手法的及

展現(xiàn)了人物怎樣的形象特點。詩歌前八句可分成三個層次。詩歌一二句為一層，大意是：明妃當初嫁給胡人的時候，

身旁上百輛的氈車上乘坐的都是胡人女子。這是寫出嫁場面的尊貴壯觀。三至六句為一層，大意是：她多想找個人說

話但無處可說，只能把心語寄托于琵琶聲中，心事只有自己知道。她用能彈出美妙聲音的手撥動黃金做的桿撥，彈起

琵琶仰望空中飛鴻勸著胡酒。這是直接描寫她的心理和動作，她孤單、寂寞，想家不得回只能將心事寄托在琵琶聲中。

七八句為一層，大意是：隨嫁的漢宮侍女暗中垂淚，行走在大漠上的返國者頻頻回首。這兩句寫隨嫁的侍女和返國者

聽到琵琶聲的反應，是從側(cè)面展現(xiàn)浸透在樂曲聲中的人物的情感。分三點整理作答即可。

2.本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“詩歌后四句表達了作者什么

樣的思想感情”，這是針對詩的后四句設題；然后翻譯詩句，結(jié)合詩歌的標題、注釋、詩中的意象以及直接流露情感

的詞句等進行分析；最后組織語言作答。作答時注意不要只寫幾個表現(xiàn)情感的詞語，要結(jié)合內(nèi)容答情感，指出情感生

發(fā)的原因，如有手法要一并寫出。詩歌后四句大意是：漢朝之恩實在是淺薄啊，胡人之恩還要更深，人生的歡樂在于

心與心相知?？蓱z王昭君的青冢已經(jīng)荒蕪埋沒，還是有悲哀的樂曲流傳至今。末四句是分析、議論。這四句分為三層:

第一層是“漢恩自淺胡自深”一明妃在漢為禁閉于長門中的宮女，又被當作禮物送去“和番”，所以“漢恩”是

“淺”的；胡人對她以“百輛”相迎，“恩”禮相對較“深”。這句講的是事實。第二層講“人生樂在相知心”，這

是講人之常情。如果按此常情，明妃在胡就應該樂而不哀了。然而事實卻不是這樣。這就接入第三層：明妃在胡不樂

而哀，其“哀弦”尚“留至今”，當時之哀可想而知。明妃之心之所以與常情不同，是因為她深明大義，不以個人恩

怨得失改變心意，而況胡人也并非“知心”。四句分三層，中有兩個轉(zhuǎn)折，有一個矛盾，只有把其中曲折、跌宕理清,

才能看出王安石的“用意深”。

【題目點撥】

解答詩歌情感題可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點和情感態(tài)度的詞語

或句子；②分析景語。注意按照“意象一一意境一一詩情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)

作風格。要注意平時積累一些詩人的相關(guān)材料，特別是對一些影響大、在文學史上的地位重要的作家詩人更要留心；

④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩歌表達的思想情并非單一，而是豐富復雜

的；⑤注意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅守節(jié)操、憂國

憂民等。

6、小人窮斯濫矣輕攏慢捻抹復挑閨中只獨看連山接海隅不知天上宮闕斷腸人在天涯黃發(fā)垂

O欲上青天攬明月

【解題分析】

本題考查默寫常見的名句名篇的能力。此題是識記續(xù)接類默寫，此類題目簡單明確，只要平時按要求背誦，答題時借助

記憶，結(jié)合前后句提示，就能迅速默寫，注意不要出現(xiàn)錯字、漏字、添字情況。本題易錯字：濫、捻、隅、闕、髻。

7、1.D

2.A

3.C

【解題分析】

1.本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項的內(nèi)容,

然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進行辨析。

A項，“此后《左傳》《莊子》《毛詩序》等典籍在這一命題的基礎上，更進一步提出了‘教化'說"以偏概全，根據(jù)

原文“漢代《毛詩序》不僅再次申說‘詩言志'，還提出‘教化‘說"，提出“教化”說的只有《毛詩序》。

B項，表述絕對，將原文的“只有……才”的必要條件關(guān)系表述為“只要……就”的充分條件關(guān)系。

C項，張冠李戴，應為“興”重情重美，“寄”重理重善。

故選D。

2.本題考查學生分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的能力。解答此類題目，應先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把

握文章的觀點、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，

重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。

A項，”并列式的論證結(jié)構(gòu)”錯誤，文章主體部分闡述“詩言志”與“興寄論”是并列式，但文章整體上的論證結(jié)構(gòu)

應為“遞進式”。

故選Ao

3.本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。解答此類題目，應先審題,

明確題干的要求，然后瀏覽選項，辨明檢索區(qū)間，確定對應語句；聯(lián)系上下文體會，要死摳字眼；對詞語的解說要抓

住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)

容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。

C項，強加因果，“審美不能沒有娛樂作用”與“過娛論每個時代都出現(xiàn)過”之間沒有必然的因果聯(lián)系。同時，表述

絕對，與原文“過娛論差不多每個時代都出現(xiàn)”相比，少說了“差不多”二字。

故選C。

8、1.B

2.D

3.使我國實現(xiàn)了真正意義上的的噴丸成形，成為世界上第三個掌握該技術(shù)的國家；大大延延長國產(chǎn)飛機的飛行壽命；

奠定國內(nèi)民機研制、生產(chǎn)及產(chǎn)業(yè)發(fā)展的堅實基礎；為我國航空工業(yè)的強盛提供廣闊而美好的發(fā)展空司。

【解題分析】

1.本題考查學生理解文中重要概念，篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要

求，如“對文中'丸粒'的理解，不正確的一項”，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進行比對，做出判斷。

B項，“由于丸粒的尺寸大小不足4亳米甚至更小，因此國內(nèi)對它的研究起步較晚”錯誤，“由于……因此”強加因

果，國內(nèi)研究起步較晚與丸粒的尺寸大小沒有因果關(guān)系。

故選B。

2.本題考查學生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”

或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子，再一一進行比對。

D項，“上世紀50年代初噴丸成形技術(shù)被大規(guī)模應用”錯誤，不是大規(guī)模使用，而是首次應用；“中國則在20世紀

90年代迎來高潮”錯誤，中國此時是技術(shù)研究迎來第二個高潮。

故選D。

3.本題考查學生篩選概括文本信息的能力。解答此題，首先要審題，明確題干的要求，如本題要求“簡要概括制造所

攻克ARJ21超臨界機翼整體壁板噴丸成形技術(shù)的重要意義”，然后到文中找到制造所攻克ARJ21超臨界機翼整體壁

板噴丸成形技術(shù)的內(nèi)容，再圈出這一技術(shù)的重要意義，根據(jù)這些內(nèi)容概括作答即可。

由“制造所打破國外技術(shù)壟斷和封鎖，攻克了ARJ21超臨界機翼整體壁板噴丸成形技術(shù)，使中國成為世界上第三個掌

握超臨界機翼整體壁板噴丸成形技術(shù)的國家”可以概括出第一點；由“至此，我國實現(xiàn)了真正意義上的噴丸成形，國

產(chǎn)飛機6?9萬飛行小時壽命不再是奢望”可以概括出第二點；由“這些研究成果奠定了國內(nèi)民機研制、生產(chǎn)及產(chǎn)業(yè)發(fā)

展的堅實基礎，在國內(nèi)民機產(chǎn)業(yè)發(fā)展史上留下了濃墨重彩的一筆”“為國產(chǎn)大飛機研制奠定了堅實可靠的技術(shù)基礎”

可以概括出第三點；由“一個前途無限的中國需要一個無比強大的航空工業(yè)，一個強盛的航空工業(yè)將為噴丸成形技術(shù)

提供廣誨而美好的發(fā)展空間，小小丸粒將繼續(xù)創(chuàng)造一個又一個神奇”可以概括出第四點。

9、1.A

2.含意：在疫情來臨時，中國