2024年北京的春節(jié)教案 (一)

2024年北京的春節(jié)教案

北京的春節(jié)教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)不得

已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的

民族文明和傳統(tǒng)文化.

3、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫(xiě)、略寫(xiě)的好處。

教學(xué)過(guò)程：

一、了解單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課

1、了解單元導(dǎo)語(yǔ)。從今天開(kāi)始，我們要進(jìn)入第二組課文的學(xué)習(xí)了。請(qǐng)同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)

語(yǔ)，看看這組課文安排了什么內(nèi)容？

(1)本組課文主要是講不同地區(qū)的民風(fēng)民俗.

(2)我們可以結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民

風(fēng)民俗。

2、了解課文安排。我們?cè)倏纯凑n文的題目，看看圍繞民風(fēng)民俗，本組教材安排了哪些內(nèi)容？

二、默讀課文。想一想：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過(guò)春節(jié)的？給你印象最深的是什么？

提示：學(xué)生可枷住自己感興趣的地方談，也可以抓住課文詳細(xì)描寫(xiě)的地方談。

文章以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線結(jié)構(gòu)全文。作者先介紹北京的春節(jié)從臘月初旬就開(kāi)

始了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨、過(guò)小年做好過(guò)春節(jié)的充分準(zhǔn)備。緊接看，詳細(xì)描述

過(guò)春節(jié)的三次高潮：除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲；初一男人們外出

拜年，女人們?cè)诩医哟腿?，小孩逛廟會(huì)；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵.最后寫(xiě)正月十九春節(jié)

結(jié)束。

初讀課文后可填寫(xiě)以下表格：

時(shí)間

風(fēng)俗習(xí)慣

三、有感悟地朗讀課文，想想課文是按怎樣的JII頁(yè)序?qū)懙?；課文哪些地方寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分

寫(xiě)得簡(jiǎn)單，這樣寫(xiě)有什么好處?

提示：這是對(duì)課文寫(xiě)作內(nèi)容與寫(xiě)作順序的進(jìn)一步感知，引導(dǎo)學(xué)生充分調(diào)用以前的知識(shí)儲(chǔ)備，

積極進(jìn)行思考交流。

本文時(shí)間跨度大、內(nèi)容多，從臘月初寫(xiě)到正月十九，列舉了一系列老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗.所

以，理清寫(xiě)作思路是學(xué)好本課的關(guān)鍵。文章按時(shí)間順序安排內(nèi)容，可分5個(gè)時(shí)間段來(lái)把握：

①16自然段（春節(jié)差不多在臘月初旬開(kāi)始）；

②7自然段（除夕）；

③810自然段（正月初一）；

④1112自然段（正月十五元宵節(jié)）；

⑤13自然段（正月十九結(jié)束）?

每部分都以表示時(shí)間的詞開(kāi)頭，構(gòu)成各段的總起句、中心句，緊接著圍繞中心句列舉事例。

在教學(xué)過(guò)程中，初讀課文后，可先讓學(xué)生談?wù)劚本┑拇汗?jié)給你留下的整體印象，再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)

這種結(jié)構(gòu)安排自然流暢、脈絡(luò)清晰的特點(diǎn)。

課文先寫(xiě)北京春節(jié)的開(kāi)始，比較簡(jiǎn)略地介紹了人們做了哪些過(guò)春節(jié)的準(zhǔn)備.有的民俗習(xí)慣只

一句話帶過(guò)。如，必須大掃除一次店鋪多數(shù)關(guān)五天門，到正月初六才開(kāi)張。緊接著詳細(xì)描述除夕、

初一、元宵三個(gè)春節(jié)高潮。最后簡(jiǎn)略交代春節(jié)結(jié)束。這樣寫(xiě)的好處是點(diǎn)面結(jié)合、重點(diǎn)突出、主次

分明，印象深刻。教學(xué)中，要留給學(xué)生充足的自讀自悟時(shí)間，老師適時(shí)點(diǎn)撥，達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)于表達(dá)方法的領(lǐng)悟，主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，并著重指導(dǎo)

學(xué)生領(lǐng)悟作者語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn).比如，臘七臘八，凍死寒鴉，引用俗語(yǔ)說(shuō)明北京的'春節(jié)從一年里

最冷的時(shí)候開(kāi)始；再如，到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要

多吃幾個(gè)餃子。將敘述和描寫(xiě)融為一體夸贊錯(cuò)八蒜；又如，粥是用各種米，各種豆，與各種干果

熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。非常自然地用了排比和比喻，把粥比作小型農(nóng)業(yè)展

覽會(huì)，說(shuō)明粥的材料豐富，表達(dá)對(duì)豐收的自豪和期盼0另外還有：列數(shù)字、舉例子、作比較、打

比方等方法。

附詞句理解：

①這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

農(nóng)業(yè)展覽會(huì)指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開(kāi)展覽會(huì)。作者用

了打比方的表達(dá)方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點(diǎn)。

②除夕夜家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。在外邊做事的人，除非萬(wàn)不得已，必

定趕回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有什么人睡覺(jué)，都要守歲。

從第一句話可充分感受到除夕真熱鬧。透過(guò)萬(wàn)不得已必定等詞語(yǔ)，可以體驗(yàn)到人們多么重視

除夕夜吃團(tuán)圓飯,這里飽含著濃濃親情，浸潤(rùn)著傳統(tǒng)美德。按照老北京的習(xí)慣，年三十晚上不能

睡覺(jué)，要痛痛快快地玩一宿，這叫守歲。守歲有兩重意義：歲數(shù)大的人在除夕之夜守歲有珍惜光

陰的意思；年輕人守歲則是為了給父母延壽。品讀這些句子，不僅了解北京的春節(jié)習(xí)俗，還要深

入領(lǐng)悟傳統(tǒng)民俗文化的豐富內(nèi)涵。

③元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了。

此處元宵如同南方的湯圓。除夕真熱鬧，這是春節(jié)的第一個(gè)高潮；初一拜年、逛廟會(huì)，雖光

景與除夕截然不同，但同樣熱鬧，這是春節(jié)的第二個(gè)高潮；到了正月十五元宵節(jié)，集市上賣元宵、

家家戶戶吃元宵，這是春節(jié)的第三個(gè)高潮。一個(gè)又字，表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠

心獨(dú)運(yùn)。

④一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

這句話在文中起承上啟下的作用。殘燈：花燈逐漸少了、熄滅了；末廟：廟會(huì)的最后一天.

從正月初一人們就開(kāi)始逛廟會(huì)正月初五又到處張燈結(jié)彩鬧花燈到了正月十九花燈逐漸少了、

熄了，廟會(huì)也到了最后一天，隆重、熱鬧的春節(jié)結(jié)束了。十九天美好快樂(lè)的日子竟然一眨眼就過(guò)

去了，作者戀戀不舍的心緒躍然句中。這個(gè)句子還與課文的首句照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在

臘月的初旬就開(kāi)始了相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

(2)對(duì)詞語(yǔ)的聊。

春節(jié)：農(nóng)歷正月初一，是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，也兼指正月初一以后的幾天。俗稱過(guò)年。

臘月：農(nóng)歷十二月。

臘八粥：臘八即臘月初八。在臘八這一天，用米、豆等谷物和棗、栗、蓮子等干果煮成的粥。

空竹：用竹木制作，中空，能發(fā)出響聲的一種傳統(tǒng)健身玩具.

初旬：每月的第一什天，也稱上旬。

小年：農(nóng)歷中的節(jié)日。在臘月二十三日，舊俗在這天祭灶。

除夕：農(nóng)歷一年最后一天的夜晚，也泛指一年最后的一天.

廟會(huì)：設(shè)在寺廟里邊或附近的集市，在節(jié)日或規(guī)定的日子舉行。

嫻熟：熟練。

元宵：農(nóng)歷正月十五日夜晚。因?yàn)檫@一天叫上元節(jié)，故晚上叫元宵。課文中指元宵節(jié)(又稱

燈節(jié))的一種應(yīng)時(shí)食品，南方稱湯圓。

截然不同：截然：很分明地、斷然分開(kāi)的樣子。形容兩種事物亳無(wú)共同之處。本課指除夕夜

的鬧與正月初一的靜形成鮮明對(duì)比。

萬(wàn)象更新：萬(wàn)象：宇宙間的一切景象。更：變更。一切事物或景象都變得煥然一新。

四、我們國(guó)家有很多傳統(tǒng)的節(jié)日，它們都有著各自的內(nèi)涵即節(jié)日所包蘊(yùn)的意義，你們能說(shuō)一

說(shuō)春節(jié)的內(nèi)涵嗎？

提示：本文有較多的場(chǎng)景描述，有較強(qiáng)的畫(huà)面感，要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情朗讀，想象畫(huà)面，

領(lǐng)悟表達(dá)方法。讓學(xué)生多聯(lián)系生活實(shí)際，真切地感受到北京的春節(jié)不一樣的民風(fēng)民俗，并引領(lǐng)學(xué)

生理解本課所展示的民俗的內(nèi)涵春節(jié)代表的親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼,以及由此反映的中華民族

的心理特征和文化傳統(tǒng).比如，這些比賽并不為爭(zhēng)誰(shuí)第一誰(shuí)第二，而是在觀眾面前表演馬、駱駝

與騎者的美好姿態(tài)與嫻球能。這一畫(huà)面可以反映淳樸善良、崇尚勞動(dòng)、熱爰生活、追求美好的

民族心理特征和文化傳統(tǒng)。

還可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的有關(guān)節(jié)日的內(nèi)涵。

五、自讀閱讀鏈接，說(shuō)一說(shuō)在寫(xiě)法上與課文中的相關(guān)句子的不同，并說(shuō)一說(shuō)對(duì)你的習(xí)作有什

么啟發(fā)。

目的一是擴(kuò)展節(jié)日習(xí)俗信息；二是訓(xùn)練瀏覽，提高瀏覽速度，培養(yǎng)捕捉有用信息的能力；三

是與課文相關(guān)部分比較，學(xué)習(xí)不同的寫(xiě)法。比如《過(guò)年》，我小時(shí)候并不特別喜歡過(guò)年，天天打

掃剩菜，守歲困得低枝倒掛，哪有胃口去吃，寫(xiě)出了與課文不同的另一種感受。再如《除夕》，

介紹了南方福建的過(guò)年習(xí)俗，可以讓學(xué)生和課文中的除夕比較，看看有什么不同之處。

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫(xiě)做年飯和吃團(tuán)圓飯都只寫(xiě)了一句話。但梁實(shí)

秋和斯妤卻寫(xiě)得很詳細(xì)。同時(shí)懂得，同樣寫(xiě)除夕，可以有不同的寫(xiě)法。在以后的習(xí)作中，我們也

要善于靈活運(yùn)用不同的寫(xiě)法，寫(xiě)出個(gè)性，寫(xiě)出特色。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

臘月初旬開(kāi)始：熬臘八粥、泡臘八蒜、購(gòu)買年貨、過(guò)4年

除夕：家家燈火通宵，鞭炮聲日夜不絕，吃團(tuán)圓飯、守歲

北京的春節(jié)正月初一：男人們外出拜年，女人們?cè)诩医哟腿耍『⒐鋸R會(huì)

正月十五宵節(jié)：十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵

正月十九結(jié)束：

春節(jié)的內(nèi)涵：代表親情、鄉(xiāng)情、祝愿、期盼，中華民族的心理特征和文化傳統(tǒng)

北京的春節(jié)教案2

教學(xué)目標(biāo)

1.感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

2.學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)

引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)

作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

教學(xué)過(guò)程

一、童謠導(dǎo)入，揭示課題

1?出示童謠，自己讀讀：

小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年；

臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；

二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；

二十九,蒸饅頭；三十晚上熬一宿；

初一、初二滿街走.

這首童謠寫(xiě)的是什么內(nèi)容？

2.揭示課題，齊讀課題。

二、整體感知，理清線索

1,認(rèn)真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象？把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái)。

（學(xué)生可能弄不懂的詞語(yǔ)：臘月、初旬、麥芽糖、江米糖、空竹、逛天橋、逛廟會(huì)）

指名交流，根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo)。

2.用較快的速度默讀課文,想想北京人過(guò)春節(jié)哪些地方你最感興趣?

預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。

預(yù)設(shè)二：在交流中，學(xué)生貼紙條（黑板條）、作記錄，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序。（根據(jù)學(xué)生情

況選擇一種操作策略.）

三、分;胃詳略，合作研讀

1.引導(dǎo)找出寫(xiě)得詳細(xì)的部分。（臘八、除夕、正月初一、正月十五）

2.四人一小組,自選一個(gè)部分展開(kāi)研究，研究問(wèn)題如下：

（1）詳細(xì)寫(xiě)了什么，說(shuō)給大家聽(tīng)。

（2）哪里寫(xiě)得好，讀給大家聽(tīng)。

學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視了解情況。

3.交流研討：分為"臘八"隊(duì)、"除夕"隊(duì)、"正月初一"隊(duì)、"正月十五"隊(duì)展開(kāi)競(jìng)賽。

（1）解決第一個(gè)問(wèn)題。

小組派代表復(fù)述研討的部分，組員可以補(bǔ)充.師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述頓序（"臘八"是用

并列的方式寫(xiě)的；"除夕"是用總分的方式寫(xiě)的；"正月初一”是用對(duì)比的方式寫(xiě)的；"正月十

五"是用總分總的方式寫(xiě)的）；反饋評(píng)分。

（2）解決第二個(gè)問(wèn)題.

生生、師生互動(dòng)，師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語(yǔ)言的特點(diǎn)，必要時(shí)作示范；反饋評(píng)分。

4.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詳略處理的好處。

四、拓展延伸，讀中學(xué)寫(xiě)

1.快速瀏覽，找出描述小孩過(guò)春節(jié)的地方，指名讀.

2.啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過(guò)，其間可讓學(xué)生采訪在座的老師。

3.學(xué)生寫(xiě)過(guò)春節(jié)時(shí)有趣的地方（片段），教師巡視。指名交流，教師評(píng)價(jià)時(shí)注意學(xué)生是否

用上了書(shū)上的寫(xiě)法，及時(shí)點(diǎn)評(píng)、表?yè)P(yáng)。

五、總結(jié)全文，布置作業(yè)

1,總結(jié)全文，復(fù)現(xiàn)童謠。

2.作業(yè)：寫(xiě)一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》，可以學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒ǎ⒁庠斅?/p>

得當(dāng)。

課堂實(shí)錄

師出示童謠：

小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年；

臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；

二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；

二十五，唐豆腐；二十六，去買肉；

二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；

二十九，蒸饅頭；三十B免上熬一宿；

初一、初二滿街走。

師：喜歡童謠嗎？

生：喜歡。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首童謠講的是什么事兒？你說(shuō)。

生：這首童謠……

師：（打斷）拿話筒。

生重說(shuō)：這首童謠講的是北京的春節(jié)。

師：這首童謠啊，真的是講的是春節(jié)，不過(guò)，它是50多年前，當(dāng)時(shí)街頭流行的一首童謠,

孩子們都愛(ài)念，它就相當(dāng)于現(xiàn)在的流行歌曲了。這節(jié)課，老幣帶你們一起去學(xué)習(xí)老舍先生筆下的

春節(jié)，想去嗎？

生：想。

師：好，看老師寫(xiě)課題。"北"啊，右邊在寫(xiě)的時(shí)候，稍微高一些，會(huì)更好看。節(jié)字請(qǐng)大家

注意，它的最后一筆，咱們?nèi)绻舫鲆粋€(gè)小尖兒，會(huì)更好看一些.咱們一起讀課題.起。

生齊：北京的春節(jié)。

師：想不想去了解北京的春是怎么樣的呢？

生：想.

師：好的，請(qǐng)你一起打開(kāi)書(shū)。注意,這一次讀書(shū)，熊老師請(qǐng)你們認(rèn)真地默讀課文，看一看

他們照老北京的規(guī)矩，他們的春節(jié)哪些地方給你留下什么樣的印象，第二個(gè)呢，把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)

下來(lái)，聽(tīng)明白了嗎？好，開(kāi)始吧。

師：一個(gè)詞，一個(gè)句，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都別放過(guò)。

師：每一個(gè)同學(xué)都讀得非常認(rèn)真，熊老師非常高興。

師：不少同學(xué)已經(jīng)讀好了。

師：行，都差不多了，咱們來(lái)交流交流。

師：這老北京的春節(jié)給你留下什么印象。你先說(shuō)。

生一：我覺(jué)得老北京的春節(jié)非常熱鬧。

師：這是你的感受。你呢？

生二：我覺(jué)得老北京的春節(jié)非常有趣。

生三：我覺(jué)得老北京的春節(jié)非常和諧。

師：啊，最后T立的男同學(xué)。給他一個(gè)話筒。來(lái)。

生四：我，我認(rèn)為那個(gè)北京的春節(jié)它非常熱鬧，還有哪個(gè)非常得（沒(méi)聽(tīng)清）O

師：請(qǐng)坐，其實(shí)老師第一課讀老舍先生的作品和你們的感覺(jué)是一樣的。老北京給我們留下的

印象就是：熱鬧、還有喜慶.

師：下面這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)這熱鬧而又喜慶的北京的春節(jié)，好不好？

生齊：好。

師：這遍讀啊，熊老師還是讓你們默讀，但是，明顯地和第一遍不一樣了，這遍默讀請(qǐng)你們

注意，快速地瀏覽，看看繁吵美麗的春節(jié)是怎么過(guò)的。把他的時(shí)間找出來(lái)，這里面的時(shí)間段啊，

寫(xiě)得特點(diǎn)詳細(xì)，你可以在旁邊做上一個(gè)記號(hào)。開(kāi)始。

師：古人說(shuō)：一目十行.看看咱們北師附小的孩子是不是掌握了這種本領(lǐng)。

師：一會(huì)J助夫，咱們同學(xué)已經(jīng)畫(huà)完了。都畫(huà)好了嗎？行，咱們一塊兒來(lái)交流交流。

師：照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多二月初幾就已經(jīng)開(kāi)始了，首先第一個(gè)好日子是

生：臘八.

師：對(duì)，臘八。臘八是忙忙碌碌的，不僅要熬臘八粥，還要泡一

生：臘/

師：接下去就到了什么日子？

生：臘月二十三.

師：對(duì)，臘月二十三，/」呼。這個(gè)小年吶，其實(shí)就是春節(jié)前的彩排。4年一過(guò)，人們就更忙

了,轉(zhuǎn)眼間人們就來(lái)到了

生齊：除夕.

師：對(duì)，除夕可是我們過(guò)春節(jié)，最隆重的一個(gè)日子了，非常熱鬧和喜慶，大家都圍在一起樂(lè)

呵。樂(lè)呵一節(jié)以后，就來(lái)到了農(nóng)歷的新年，我們把他叫

生齊：正月初一。

師：正月初一啊，人們可以訪客，拜年，還在家里待客，逛廟會(huì)等等這些，盡情地去享樂(lè)。

最后一般是在什么時(shí)候XX的?

生齊：正月初六.

師：正月初六。這個(gè)日子一過(guò)啊，一轉(zhuǎn)眼，元宵上市了，春節(jié)的又一個(gè)高潮來(lái)了，這就到了

生齊：正月十五。

師：正月十五，這個(gè)年過(guò)得可真夠長(zhǎng)的。一直到了正月十九，等寒冬XX的時(shí)候，春節(jié)可就

算是結(jié)束了。

師：你們都畫(huà)下來(lái)了嗎？如果說(shuō)有誰(shuí)沒(méi)畫(huà)下來(lái)的話，你可以在下面偷偷地把它畫(huà)上去。

師：這時(shí)間啦,XXX，你發(fā)現(xiàn)了什么目的？

生：這都是按時(shí)間順序?qū)懙摹?/p>

師：你發(fā)現(xiàn)得很好。還有誰(shuí)想說(shuō)嗎？這個(gè)男孩，好。

生：我發(fā)現(xiàn)用時(shí)間I游寫(xiě)，寫(xiě)得十分辛苦。

師：那么多的風(fēng)俗習(xí)慣。一會(huì)兒功夫就讓我們?nèi)伎疵靼琢?，這就是按時(shí)間順序?qū)?。北京?/p>

春節(jié)有七天的風(fēng)俗，這七天風(fēng)俗，老舍先生又重點(diǎn)寫(xiě)了哪幾個(gè)時(shí)間段呢？你找得到嗎？

師：好，請(qǐng)那個(gè)男孩，拿著話筒說(shuō)。

生：我覺(jué)得第一個(gè)他就是寫(xiě)的臘八。因?yàn)?，臘八他是分了兩個(gè)自然段，告訴我們臘八的時(shí)候

大冢要熬臘八粥，吃臘八菜。

師：除了臘八呢？你只要說(shuō)出是哪個(gè)時(shí)間段就行了。還想說(shuō)嗎？還想說(shuō)就請(qǐng)說(shuō).好，你說(shuō)說(shuō)

看。

生：我，我想的不同，我覺(jué)得他還寫(xiě)了除夕。

師：很好，還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了。有話筒的同學(xué)拿起話筒來(lái)說(shuō)，哦，還是你，你來(lái)吧，沒(méi)關(guān)系，就

你說(shuō)吧.

生：他還寫(xiě)了正月初一。

師：嗯。還有沒(méi)有？你們倆既然都站起來(lái)了，繼續(xù)說(shuō)。

生：他還寫(xiě)了正月十五.

師：好的。你們真有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。老舍先生重點(diǎn)寫(xiě)了這四個(gè)部分，都被你們一地給

找出來(lái)。下面吶，我們一起來(lái)研究研究這四個(gè)部分。我們就按順序好嗎？你們這兩個(gè)組呢，你們

負(fù)責(zé)研究臘八，這兩個(gè)組負(fù)責(zé)研究除夕，你們這里中間雖然隔了一條河，沒(méi)關(guān)系，你們也可以合

作研究，你們研究的是正月初一，這兩個(gè)組，你們研究的是正月十五。聽(tīng)明白了嗎？

生：聽(tīng)明白了。

師：研討的問(wèn)題是什么呢，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。

師：詳細(xì)寫(xiě)的什么？說(shuō)得如何？哪里寫(xiě)得好，聽(tīng)明白了嗎？

生：聽(tīng)明白了。

師：好，你們可以自己先思考一下，如果覺(jué)得合作成功的話，大家就圍在一塊兒，分好工,

誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)，好嗎？

生：好。

師：開(kāi)始吧.

師：如果覺(jué)得自己思考好了，你們整個(gè)組可以到一塊兒商量商量，整個(gè)大組可以到一塊兒。

師：需不需要熊老師幫忙？都不需要啊。

師：你們這組是怎么分工的？

師：看大家討論得非常熱烈，我都迫不急待地想知道你們到底討論得怎么樣了，怎么樣，我

們來(lái)交流交流。請(qǐng)大家注意，我們下面的,交流啊，采用一個(gè)比賽的形式，聽(tīng)得懂PK嗎?

生：聽(tīng)得懂。

師：我們就來(lái)PKPK,好不好？

生：好。

師：咱們分在四個(gè)隊(duì)，研究臘八的就是臘八隊(duì)，那你們研究的是除夕，當(dāng)然就是（生：除

夕隊(duì).）除夕隊(duì)了.

師：好，給你們準(zhǔn)備好了XX。準(zhǔn)備好了嗎？

生：準(zhǔn)備好了。

師：可要聽(tīng)好競(jìng)賽的規(guī)則。哪組找得快，我們就先來(lái)研究哪個(gè)部分的內(nèi)容。另外呢，比如說(shuō)

你們臘八除啊，你覺(jué)得你對(duì)他們研究的內(nèi)容感興趣，你可以提出自己的疑問(wèn)，提問(wèn)提得有價(jià)值提

得好，也可以加分。明白了嗎？

生：明白，明白了.

師:好，我們的比賽馬上就要開(kāi)始，第一輪非常簡(jiǎn)單。每組派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題：

詳細(xì)寫(xiě)了什么？如果說(shuō)得好，就為本組先得到第一分。哪組先來(lái)？

師：好，除夕隊(duì)你來(lái)。搶得第一個(gè)機(jī)會(huì)。你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

生：嗯，我不用除夕。除夕它主要表現(xiàn)了，就是一些貼對(duì)聯(lián)，吃年飯，首先還要放鞭炮，

就是最后還要吃團(tuán)圓飯。

師：說(shuō)完了？

生：嗯.

師：有補(bǔ)充嗎？來(lái)，你說(shuō)。

生：最后還要守歲.

師：他這個(gè)說(shuō)得好，守歲。你們明白什么是守歲嗎？好，你說(shuō)說(shuō)看.

生：在過(guò)去有一種怪物，叫歲，就是在除夕的時(shí)候，經(jīng)常來(lái)吃小孩，或是說(shuō)搗亂，給小孩子

壓歲錢，在旁邊守著歲爺爺，就可以避邪，不被給歲吃了。還有一個(gè)就是守著XX不會(huì)掉，防止

歲來(lái)?yè)v亂。

師：據(jù)說(shuō)呀，守歲，年老的人他們分析是……的意思，年青人守歲的話，就可以為自己的父

母增壽。你真了不起，連我們中華的傳統(tǒng)習(xí)俗都了解得這么清楚。你看，剛才是除夕隊(duì)搶到了一

分.然后，剛才，解決守歲問(wèn)題的是哪個(gè)隊(duì)啊？

生：正月十五。

師：哦，正月十五隊(duì)，你們也得到了一分。就是要這樣來(lái)?yè)尅：?，繼續(xù)。除夕完了，下面誰(shuí)

來(lái)?yè)?？哪個(gè)組？你們這組的，你們是？

生：我們是臘八隊(duì)。

師：你說(shuō)說(shuō)看。

生：臘八這個(gè)自然段，主要寫(xiě)的是臘八粥的制作方法還有臘八飯的制作方法。

師：你講得也非常清楚，臘八隊(duì)也得到一分。咱們繼續(xù)，哪個(gè)隊(duì)？好，你們來(lái)。

生：那個(gè)，在正月初一的……，就是正月初一休息，拜年，人們?cè)谮Ｖ薪哟腿?，舉辦各種

廟會(huì)，讓人們看.

師：好，正月初一隊(duì)，也得到了第一分。剛才還有哪個(gè)隊(duì)沒(méi)有說(shuō)自己這一部分的？正月十五

是嗎？好，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

生：正月十五是春節(jié)的另一個(gè)高潮。在街上的老樹(shù)要掛起燈來(lái)，家家戶戶也要掛燈，大家還

要吃元宵。

師：說(shuō)得挺好的，也加上一分。通過(guò)第一輪小小的測(cè)試，你瞧，現(xiàn)在領(lǐng)先的是正月十五隊(duì)。

接下來(lái)熊老師的任務(wù)就是給你們?cè)u(píng)分，看哪些同學(xué)能夠搶得好，搶得快，回答回答好，明白嗎？

生：明白.

師：好，我們先從哪個(gè)部分開(kāi)始？看，除夕舉手的人最多，你們搶到第一個(gè)機(jī)會(huì)，開(kāi)始。

生一：除夕真熱鬧，家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。我覺(jué)得這一塊寫(xiě)出了除夕的味道。

師：很好，味道。繼續(xù)呀。

生二：在外面做事的人，除非萬(wàn)科導(dǎo)已，必定要回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。是寫(xiě)出了團(tuán)圓情，是深深

的情。

師：情，體會(huì)的真好.這組決不把機(jī)會(huì)讓給其它組。

生三：男女老少.然后我覺(jué)得這個(gè)寫(xiě)出那個(gè)除夕的聲音。

師：說(shuō)得非常好，不過(guò)幫你糾正一個(gè)字音，是"間"（四聲）斷，還是"間"（一聲）斷？

生：間斷（四聲）.

師：你再讀一讀，再讀一讀這段。

生：男女老少

師：（打斷這個(gè)學(xué)生）不對(duì)，我讓那個(gè)女同學(xué)把這詞再讀一遍.是什么?

生：間斷。（四聲）

師：再讀一遍，響亮地告訴大家。

生：間斷（四聲）.

師：很好。還有誰(shuí)說(shuō)，你來(lái)。你搶一個(gè)。

生：就是，我……這一夜，除了很小的孩子，沒(méi)有人會(huì)去睡覺(jué)，都要守歲。從這里看出來(lái)，

那個(gè)所有的人，除了小孩子，用的語(yǔ)言非常詳細(xì)。

師：非常地好，臘八隊(duì)也加上一分。還有很多想說(shuō)的是嗎？是不是？

生：是。

師：那咱們一起走進(jìn)這熱鬧喜慶的除夕之夜好嗎？

生：好.

師：過(guò)年嘍，爆竹聲聲迎……，春風(fēng)送暖……，千門萬(wàn)戶瞳噬日，總把新桃換舊符。聽(tīng)著這

喜慶的爆竹聲，聽(tīng)著這歡快的音樂(lè)聲，你似乎看見(jiàn)了什么樣的場(chǎng)景？

生：我似乎看到了人們?cè)陂_(kāi)心放著鞭炮。

生：我似乎看到了人們?cè)跉g慶。

生：我似乎看到人們?cè)邳c(diǎn)著燈籠在那兒游玩。

生：我似乎看到全家一起在團(tuán)聚。

師：是啊，這真是色香味聲形齊全的除夕之夜啊。讓我們?cè)賮?lái)體會(huì)體會(huì)。這是一種普天同慶

的熱鬧。

生接讀："家家戶戶……”

師：看屏幕。這是一種通宵達(dá)旦的熱鬧,讀

生接讀?！俺σ?，家家……"

師：這到底是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧，讀

生接讀."在外面做事的人……”

師：我們一起感受到了

生：熱鬧（有人補(bǔ)充：喜慶）。

師：走出這熱鬧和喜慶的除夕之夜，下面我們?cè)摰侥膫€(gè)日子去呢？好，臘八隊(duì)搶得最快，你

先來(lái)。

生：嗯，就是我，我們臘八隊(duì)里頭（有點(diǎn)結(jié)巴，估計(jì)沒(méi)準(zhǔn)備好），這幾句寫(xiě)得最好：這不是

粥，是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì).因?yàn)閺倪@兒可以看出，那這農(nóng)業(yè)展覽會(huì)是品種多，然后還要品種全.

所以那個(gè)粥充分體現(xiàn)了品種多……

師：（未讓學(xué)生說(shuō)完）請(qǐng)等會(huì)兒說(shuō)，你先說(shuō)，他搶得快。

生：臘七臘八，凍死寒臥鴉.這是一年里最冷的時(shí)候.因?yàn)槔仙嵯壬昧艘粋€(gè)（想了一下）

就是俗語(yǔ)，（師：很好。）讓大家清楚地明白，臘七臘八能把寒鴉給凍死。

師：我看你急不可耐了，你來(lái)說(shuō)吧。

生：第一句：照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的中旬就開(kāi)始了。這一句老舍先生寫(xiě)出了

他對(duì)春節(jié)的盼望。

師:你們都發(fā)現(xiàn)得很好。臘八隊(duì)要加上一分，除夕隊(duì)要加上兩分。還可以對(duì)他們發(fā)現(xiàn)的句子，

談一談你的理解.

生：就是，就那個(gè)，就是那個(gè)，那個(gè)劉華剛剛說(shuō)的，為什么不能把農(nóng)業(yè)展覽會(huì)，不能換成農(nóng)

貿(mào)市場(chǎng)什么的，別的意思。

師：他這個(gè)問(wèn)題太有價(jià)值了，我懿他加上兩分，誰(shuí)能回答，誰(shuí)能回答，回答得好同樣是兩

分。

生：老師，我能回答。因?yàn)檗r(nóng)業(yè)展覽會(huì)和農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)都是很熱鬧的，但是農(nóng)業(yè)，小型的農(nóng)業(yè)展

覽會(huì)里邊的東西可能會(huì)比農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)可能會(huì)更多一些。

師：呵呵，這是你很獨(dú)特的體會(huì)。你們吃過(guò)臘八粥嗎？

生：吃過(guò)。

師：它是各種米和各種干果熬制成的。誰(shuí)來(lái)介紹介紹，臘八粥有哪些米？你說(shuō)。

生：臘八粥一股就是用，用大，最主要就是大米，還有紫米、黑米、綠豆、紅豆，還有一些

小米、蠶豆另附的配制而成的,具體配料可以變，但最終還是要放棗。

師：天呀，聽(tīng)你這么一說(shuō)，熊老師的口水都流出來(lái)了。當(dāng)這么多的農(nóng)產(chǎn)品在你面前的時(shí)候，

你會(huì)想到什么詞兒呢？

生一：我覺(jué)得我會(huì)想到更豐富多彩。

師：你呢?

生二：我覺(jué)得我會(huì)想到垂涎三尺。

師：而老舍先生卻用了一句什么話？讀生齊讀：這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

師：你感覺(jué)老舍先生是個(gè)怎么樣的人？說(shuō)話特別的

生：風(fēng)趣幽默（一部分說(shuō)風(fēng)趣，一部分說(shuō)幽默）.

師：好，我們?cè)賮?lái)體會(huì)體會(huì)這風(fēng)趣幽默。

生齊讀：這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

師：我們要為除夕隊(duì)的這位男同學(xué)加上兩分，他回答得特別精彩.還有嗎？剛才他們發(fā)現(xiàn)的

句子當(dāng)中，你還有什么想說(shuō)的，你說(shuō)說(shuō)看，或者你有新的。

生：到年底……（生讀句子。）老舍先生寫(xiě)得又有色又有味，我看了之后都直流口水。

師：我常高興，你能有這樣的感受，這就叫：透過(guò)文字看它的背后。你們還有自己的看法，

是嗎？我們要把機(jī)會(huì)讓給這位，你看，他脖子伸得這么長(zhǎng)?你來(lái)試試。

生：嗯，我想問(wèn)得一個(gè)問(wèn)題，我想問(wèn)個(gè)問(wèn)，我想問(wèn)得一個(gè)問(wèn)題，為什么，為什么不能用別的

方法來(lái)形容一下它的顏色的味兒，為啥非得要把它的顏色比喻成翡翠，不能比喻成別的東西？

師：毫不猶豫，先給你加上兩分，你是什么隊(duì)的？

生：正月十五。

師：這個(gè)問(wèn)提得太好了.

生：因?yàn)轸浯渌欠浅Ｍ噶恋?，而且呢蒜也是綠色的，所以呢比喻成翡翠是更可以體現(xiàn)出那

個(gè)蒜的漂亮，酸也有些辣嘛，這是因?yàn)樗獾谋旧硎菐Ю蔽秲旱模砸菐鹞秲旱脑捑筒簧纤?/p>

了。

師：呵呵呵，你的解答是很準(zhǔn)確的，給你們選出一個(gè)又加上一分。瞧，你們瞧瞧看，哦，對(duì)

不起，熊老師出了一個(gè)錯(cuò)誤。你們?cè)倏窗。绻?，熊老師這樣來(lái)寫(xiě)：在……有什么樣的感受？最

后一位男同學(xué)答，有話筒嗎？繼續(xù)說(shuō)。

生：就這么寫(xiě)的話，寫(xiě)得就沒(méi)那么生動(dòng)，色如翡翠。因?yàn)槟莻€(gè)老北京的就是食品講究色香味

俱全，這么著，就描寫(xiě)不出來(lái)它的色澤，就沒(méi)有描寫(xiě)得那么生動(dòng)，就不至于把別人饞得流口水。

師：正月初一加上一分。再給正月初一?'機(jī)會(huì)。你們還可以請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？你來(lái)

吧，好，你說(shuō).

生：然后覺(jué)得那樣寫(xiě)的話，還比較啰嗦。（師：呵呵呵。）不如這樣寫(xiě)得色如翡翠，（這里

沒(méi)聽(tīng)清），沒(méi)有色如翡翠那么好。

師：同學(xué)們，這個(gè)，熊老師寫(xiě)的像不像一份產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)?。?/p>

生：像。

師：非常像啊，那我真不好意思。只有像老舍先生這樣寫(xiě)，才有濃濃的年味兒。我們一起來(lái)

讀一讀.除此之外，預(yù)備起

生齊讀“除此之外……吃餃子”。

師：熊老師這么讀，你們閉上眼睛聽(tīng)。"除此之外……"（師范讀。）有什么感覺(jué)??？

生：就是我感覺(jué)您讀得特別有情調(diào)，感覺(jué)自己都快要流口水，現(xiàn)在就想要吃了。

師：我們一起來(lái)試試好嗎？只有像老舍先生這樣寫(xiě)，才有濃濃的年味，才讓我們垂涎三尺。

讀

生齊讀“除此之外……"

師:哎呀，這過(guò)年可真是好啊，下面我們想到哪個(gè)日子去？好我們就到這個(gè)元宵節(jié)去看看。

元宵，都說(shuō)一說(shuō)，你們有什么樣的發(fā)現(xiàn)。

生：元宵，第11自然段，我來(lái)讀一下（師：嗯。）?"有名的……”我覺(jué)得這一自然段描

寫(xiě)得非常細(xì)致，并且連接描寫(xiě)的詞我覺(jué)得用得非常好。（另有生：老師。）因?yàn)?，清等我說(shuō)完。

（師：說(shuō)完，我們一起學(xué)會(huì)耐心的傾聽(tīng)，好嗎？）比如說(shuō)最開(kāi)始：有的XXX,后來(lái)又變得：有

的清一色是，后來(lái)的：有的都是。如果都是用一個(gè)詞的話這個(gè)非常的單調(diào)，但是這樣的話，就多

姿多彩，各式各樣。

師：為你的偉大發(fā)現(xiàn)加上兩分。

生：老師還有。

師：呵呵.

生：我覺(jué)得這個(gè)，這個(gè)元宵的，燈，它還包括了，我們中國(guó)的古典的，古典名著，這個(gè)可以

體現(xiàn)出中國(guó)人是非常聰明的。

師：這是我們中華民族的傳統(tǒng)文化，你這個(gè)發(fā)現(xiàn)太重要的，給你們又加上兩分.

生：老師老師。

師：好，你說(shuō)吧。

生：就是，那個(gè)還，就是通過(guò)這里XX在駕馭，這在當(dāng)年也是一種廣告,體現(xiàn)出來(lái)，商家在

正月十五燈節(jié)的時(shí)候，是非常的別出心裁。

師：想不想去看這些燈呀？

生：想.

師：多少燈啊，數(shù)也數(shù)不清；多少燈啊，看也看不夠；多少燈啊，都飽含著我們中華民族傳

統(tǒng)的文化。一起讀一讀，預(yù)備起。

生齊讀“正月十五，處處張燈結(jié)彩……"

師：這正是，熱鬧和

生：喜慶。

師：哎呀，真是時(shí)間不等人，剛才和同學(xué)們一起，在一塊兒來(lái)欣賞這一個(gè)又一個(gè)熱鬧和喜慶

的場(chǎng)面，連熊老師都覺(jué)得很激動(dòng)。同學(xué)們好像沒(méi)有說(shuō)夠，好不好？

生：好。

師：說(shuō)什么呢？咱們過(guò)年了，最高興的就是你們了，有好吃好玩的有趣的，你來(lái)說(shuō)說(shuō)有哪些

有意思的地方？誰(shuí)來(lái)說(shuō).好，你先。

生：我覺(jué)得就是那個(gè)正月初一中的廟會(huì)。因?yàn)椋驗(yàn)檎鲁跻粡R會(huì)觀光，小孩子特別愛(ài)逛廟

會(huì)，小孩子是有機(jī)會(huì)到城外看看節(jié)景，可以騎毛驢，還有買到今年特有的玩具。今年特有的玩具

就是平時(shí)生活中沒(méi)有的,而且孩子去廟會(huì)的時(shí)候都特別愛(ài)，就是他們非常喜歡逛那個(gè)廟會(huì)。

師：我知道，你想這個(gè)新鮮的東西，對(duì)不對(duì)?還有誰(shuí)說(shuō)？你說(shuō)說(shuō)看。

生：老師，就是去年我過(guò)年的時(shí)候，我們家住在11樓，就是在除夕夜12點(diǎn)的的時(shí)候，他

們放花，放花，把整個(gè)夜空都給照亮了。

師：你覺(jué)得那有特色，覺(jué)得挺有意思。是嗎？我們瞧，在坐的有這么多的老師，還有香港和

臺(tái)灣的老師呢，咱們派兩個(gè)代表去采訪采訪怎么樣？（生：好。）你算一個(gè)，你也算一個(gè)。我們

繼續(xù)聊，大家敞開(kāi)了說(shuō).你說(shuō)說(shuō)看。

生：我在家里的春節(jié)，就是每天晚上，爸爸媽媽都會(huì)做出很多好吃的。我覺(jué)得這些好吃的，

并不是，飯，飯單單是很好吃，它是中國(guó)傳留下來(lái)的傳統(tǒng)美德，也表現(xiàn)得春節(jié)很熱鬧。

師：不僅能做大不能做X,還有一種體會(huì)，非常好。你再說(shuō)說(shuō)看。

生：就是每次一到除夕，除夕晚上的時(shí)候,我們都去放鞭炮，然后有一年，我那個(gè)放鞭炮,

一下就把自己衣服炸開(kāi)一窟窿。但是我每年還是忘不了自己放鞭炮，覺(jué)得太好玩了。

師：可要注意安全啊。好，這邊這位女同學(xué)，你說(shuō)說(shuō)看.

生：就是過(guò)新年的時(shí)候,我逛廟會(huì)都買到一些平時(shí)買不到的玩具，覺(jué)得更有趣。

師：你說(shuō)說(shuō)看。

生：我去年過(guò)年的我去東莞，然后在那兒，一開(kāi)始我們就……（聽(tīng)不太清。聽(tīng)課老師有笑聲，

估計(jì)是學(xué)生講到過(guò)年調(diào)皮的時(shí)候。）

師：真是大家說(shuō)也說(shuō)不完，講也講不夠啊。這兩位同學(xué)，你們好了嗎？大家都等不及了，快

來(lái)吧。來(lái)，你先說(shuō)，你，采訪到了什么？說(shuō)給大家聽(tīng)。

生：我采訪到一個(gè)，一位江西的老師。在江西都是24號(hào)過(guò)小年，然后那個(gè)除夕也是有歲，

但是現(xiàn)在變彳導(dǎo)年味越來(lái)越淡了，大家都在外頭吃年飯，還有的都有去旅游。

師：好，你有新的發(fā)現(xiàn)。你說(shuō)說(shuō)看。

生：就是，我采訪了兩個(gè)地區(qū)的老師，第一個(gè)地區(qū)的老師是河北邢臺(tái)的，他在這春節(jié)的時(shí)候

有趣的時(shí)候是糖葫蘆，還有放鞭炮。還有一個(gè)地區(qū)的是內(nèi)蒙古，他說(shuō)他們過(guò)春節(jié)的時(shí)候，晚輩一

定要給長(zhǎng)輩敬酒，還要獻(xiàn)哈達(dá)。

師：好的?？磥?lái)啊，咱們中華民族傳統(tǒng)的春節(jié)，不僅有的傳統(tǒng)得到了繼承，還有的有了新的

時(shí)代的特征。但是，不管多少年以后，咱們都忘不了這老北京的老規(guī)矩，其它老舍先生寫(xiě)的這篇

課文，我們也可以把它編成一首童謠。我們一起拍著，一起來(lái)讀一讀這首童謠。老北京過(guò)春節(jié)……

起

老北京，過(guò)春節(jié)，臘月初旬就開(kāi)忙。

臘八粥，家家。臘八蒜，色味甜，二十三,XXX,家家戶戶過(guò)小年。除夕夜，真熱鬧，做菜

XX放鞭炮，年初一，拜年忙，大人小孩兒XXX,初六戶戶新開(kāi)張,店里伙計(jì)并不忙，正月十五

鬧元宵，張燈結(jié)彩喜洋洋，正月十九年一過(guò)，大家做事又照常.

生拍手讀童謠。

師：哎呀，其實(shí)還想和大家一塊聊一聊，但是時(shí)間不等人了，咱們下課的時(shí)間已經(jīng)到了.同

學(xué)們，再過(guò)半個(gè)月，臘八就到了，我們就能體會(huì)那有趣而又意思的年了。下課以后呢，可以仿照

老舍先生的寫(xiě)法，按時(shí)間順序去寫(xiě)，注意詳略得當(dāng)，也寫(xiě)一寫(xiě)咱現(xiàn)在北京的春節(jié)，以后，不管你

走到哪里，都可以向別人自豪地說(shuō)說(shuō)咱北京的春節(jié)，說(shuō)說(shuō)咱中國(guó)人的春節(jié)，好嗎？

生：好.

師：下課。謝謝同學(xué)們。

生：謝謝老師.

（一生指揮全班同學(xué)向后，向左，向右轉(zhuǎn)分別向后、左、右的老師們?cè)僖?jiàn)：謝謝老師們，老

師再見(jiàn)。）

北京的春節(jié)教案3

教材分析

本課是北師大版三年級(jí)上冊(cè)"過(guò)年單元"的一篇主體課文，這篇文章是我國(guó)著名作家老舍先

生的作品，文章以平實(shí)洗煉的語(yǔ)言將老北京春節(jié)熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣娓娓道來(lái)，也映出老北京人

追求美好生活的心愿，展現(xiàn)了一幅醇厚悠遠(yuǎn)、極具特色的民俗風(fēng)情圖。編排此文，旨在豐富學(xué)生

的見(jiàn)識(shí)，讓學(xué)生在領(lǐng)略老北京新春獨(dú)特風(fēng)情民俗，領(lǐng)略老舍先生簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言特色的同時(shí)，激

發(fā)對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。

學(xué)情分析

我所要執(zhí)教三年級(jí)的學(xué)生思維活躍，樂(lè)于表達(dá)自己的看法，經(jīng)過(guò)前兩年的學(xué)習(xí)，具有初步的

識(shí)字能力和閱讀能力。對(duì)于春節(jié)這一傳統(tǒng)民俗節(jié)日，學(xué)生有著豐富的生活體驗(yàn)，然而對(duì)于老北京

人怎樣過(guò)春節(jié)，學(xué)生了解得不多，也因此有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣.

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生自主識(shí)字，學(xué)認(rèn)本課生字及相關(guān)詞語(yǔ)。

2、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，感知老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

3、有感情朗讀課文，體會(huì)作者熱愛(ài)北京，熱愛(ài)生活的思想感情。

4、指導(dǎo)學(xué)生深入感知課文內(nèi)容，在不斷的思考交流中，感受讀書(shū)的樂(lè)趣。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)閱讀抓重點(diǎn)詞句的理解來(lái)了解老北京的民俗感受中華民族豐厚的文化底蘊(yùn).

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)讀書(shū)，從字里行間感受老北京春節(jié)的熱鬧。結(jié)合上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解

"截然不同"、"日夜不絕""守歲"等詞語(yǔ)的意思。

教學(xué)過(guò)程

一、體瞼激趣、導(dǎo)入新課

1、放錄像：同學(xué)們，今天老師帶給大家一段精彩的'畫(huà)面，一起來(lái)看看吧！

（課件播放：春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的鐘聲響起，大家一片歡騰的片斷）

2、板書(shū)春節(jié)：看完畫(huà)面，你想到了什么，一起來(lái)說(shuō)一下！板書(shū)：春節(jié)

3、說(shuō)春節(jié)：喜歡過(guò)春節(jié)，你想到了哪些有趣開(kāi)心的事？

4、小結(jié)補(bǔ)充板書(shū)：提起春節(jié)，咱們有說(shuō)不完的話題，今天我們跟著名作家老舍爺爺?shù)嚼媳?/p>

京的春節(jié)去看看，看看那時(shí)候的人是怎樣過(guò)春節(jié)的。

師：這是哪里的春節(jié)？

生：老北京（再讀課題）

二、整體感知，自主淺悟

1、學(xué)生初讀課文，要求：自己讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音讀通句子

2、檢查生字掌握情況

3、初識(shí)課文

（1）老北京的春節(jié)到底怎樣呢？請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀課文。

（2）老北京的春節(jié)給你留下什么印象？

（板書(shū)：臘月熱鬧正月初九）

（3）、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀一下課文，找一找，畫(huà)一畫(huà)，春節(jié)有哪些重要的日子？

（4）、老師把重要的日子做成了日歷,咱們來(lái)看一下，齊讀一下吧。

（課件：日歷.學(xué)生齊讀）

三、入境學(xué)文，精讀品味

（一）學(xué)生自主學(xué)習(xí)

1、春節(jié)有這么多重要的日子，你最喜歡哪個(gè)日子呢？請(qǐng)同學(xué)從課文中找出那一段，多讀幾

遍，想想你為什么喜歡。

2、學(xué)生自讀課文

3、讀后交流

（二）精讀描寫(xiě)除夕的段落

1、預(yù)設(shè)：我喜歡除夕這個(gè)自然段，啟發(fā)，你為什么喜歡？（熱鬧）

2、還有哪些同學(xué)也喜歡除夕這一段，一起來(lái)看看這一段，自己讀T賣，感受一下除夕的熱

鬧吧，

3、學(xué)生自由讀

4、配樂(lè)讀：聽(tīng)著這歡快的音樂(lè)，想象著這熱鬧的景象，讓我們?cè)賮?lái)有滋有味的讀讀這一段

吧。學(xué)生齊讀

（三）精讀描寫(xiě)大年初一的段落。

1、指名讀。剛才誰(shuí)選的這一段？請(qǐng)你來(lái)讀一下.

2、大年初一的景象與除夕截然不同。"截然不同"什么意思？自己讀一讀，聯(lián)系看上一段

的內(nèi)容，體會(huì)體會(huì)，大年初一與除夕的景象有什么不同。

3、學(xué)生交流.

4、師小結(jié)：除夕晚上，人們趕著回家，趕做年菜，貼對(duì)聯(lián)，貼年畫(huà)，燈火通明，鞭炮聲日

夜不絕。人們走出家門，到親戚朋友家去拜年。同時(shí)，城內(nèi)城外的廟會(huì)也開(kāi)放了，小孩子們特別

熱心熱鬧而忙碌.

5、誰(shuí)想來(lái)讀一讀除夕的熱鬧和大年初一的悠閑？大年初一過(guò)完了，同學(xué)們可別停下腳步，

更精彩的還在后面，更精彩的是……

（四）精讀描寫(xiě)元宵節(jié)的段落

1、老舍爺爺說(shuō)更熱鬧的是元宵節(jié)，這是為什么呢？讓我們年用心讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)元宵節(jié)

熱鬧的句子，然后和同桌交流交流，

2、學(xué)生自讀討論

3、教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，

4、小結(jié)：剛才同學(xué)說(shuō)除夕是熱鬧的，但沒(méi)有月光，而元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。天上月

光是很好的。元宵節(jié)到處是燈，天上是燈，地上是燈，家里也是燈，太美了，怎能不說(shuō)春節(jié)的高

潮是元宵節(jié)呢？

5、各種各樣的花燈，令人耳目一新，誰(shuí)能不喜歡呢？這么熱鬧的燈會(huì)，你們想不想讀一下

呢？

6、老北京的春節(jié)就要結(jié)束了，誰(shuí)來(lái)讀一讀最后一段？

學(xué)生讀課文的最后一段。

四、總結(jié)全文

師：老北京的春節(jié)結(jié)束了，可再過(guò)幾十天，我們的春節(jié)就要來(lái)到了，同學(xué)們到時(shí)好好看看我

們的春節(jié)是怎樣過(guò)的，我們的春節(jié)又有那些習(xí)俗呢？

作業(yè)設(shè)計(jì)

1、寫(xiě)寫(xiě)你們家是怎樣過(guò)春節(jié)的

2、搜集春節(jié)有趣的民俗，傳說(shuō)故事

板書(shū)設(shè)計(jì)

老北京的春節(jié)

臘月熱鬧正月初九

北京的春節(jié)教案4

教材簡(jiǎn)析

《北京的春節(jié)》是六年級(jí)下冊(cè)第二組的第一篇課文。本文作者一著名語(yǔ)言大師老舍先生，

用他那如椽的大筆、"俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言，以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線，描繪

了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫(huà)卷，展示了中國(guó)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好。情趣盎然，學(xué)生喜聞樂(lè)

見(jiàn)。全文內(nèi)容安排有序，脈絡(luò)清晰，銜接緊密，詳略得當(dāng)，推進(jìn)自然.語(yǔ)言表達(dá)樸實(shí)簡(jiǎn)潔，生動(dòng)

形象，耐人尋味，字里行間處處透出人們歡歡喜喜過(guò)春節(jié)的心情，反映出老北京人熱愛(ài)生活，追

求美好生活的心愿，也表達(dá)了作者自己對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛(ài)。

第二單元的主題是“民風(fēng)民俗"。對(duì)于"民風(fēng)民俗”的學(xué)習(xí)，學(xué)生雖然學(xué)習(xí)過(guò)一些：如二年

級(jí)下冊(cè)的《難忘的潑水節(jié)》等，但并不是主題的深入學(xué)習(xí)。本文是本組課文的第一篇課文，作為

單元的開(kāi)篇課文，在教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法：一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)走進(jìn)課文、閱讀”閱讀

鏈接"的資料和搜集資料，了解一些關(guān)于北京的春節(jié)的傳統(tǒng)民風(fēng)民俗，吸收民族文化智慧，感受

這些獨(dú)具魅力的民俗風(fēng)情中蘊(yùn)涵的民族文明和傳統(tǒng)美德。二是讓學(xué)生通過(guò)品讀課文、對(duì)比閱讀進(jìn)

一步了解文章的表達(dá)方法，體會(huì)作者怎樣謀篇布局，準(zhǔn)確用詞，生動(dòng)表達(dá)。為以后的課文學(xué)習(xí)作

好學(xué)習(xí)遷移的準(zhǔn)備.

教學(xué)對(duì)象分析

六年級(jí)的學(xué)生已具有一定的自學(xué)感悟能力，能把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感

情，并能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)，初步感受作品生動(dòng)形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人

物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)。而本文語(yǔ)言大師老舍用那如椽的大筆、“俗白”的風(fēng)格、京味的語(yǔ)言，描

繪了一幅幅北京春節(jié)的.民風(fēng)民俗畫(huà)卷，語(yǔ)言和北京春節(jié)民風(fēng)民俗的理解，對(duì)于南方的孩子們是

不容易的.且課文詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法運(yùn)用及其好處，學(xué)生的理解也具有一定的難度。

教學(xué)目標(biāo)

㈠認(rèn)知目標(biāo)：

L學(xué)會(huì)本課十四個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“翡翠、萬(wàn)象更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬(wàn)

不得已、張燈結(jié)彩、有聲有光、各形各色”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文,了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民

族文明和傳統(tǒng)文化。

3.學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn)。

（二）能力目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生讀中理解，讀中想象的能力。

2.提高學(xué)生閱讀的速度，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力。

（三）情感態(tài)度目標(biāo)：

感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗,引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)

（一）了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

（二）學(xué)習(xí)按一定的JII游、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn).

教學(xué)策略

讀中感悟法、比較閱讀法。

教學(xué)準(zhǔn)備

（一）多媒體課件。

（二）學(xué)生課前準(zhǔn)備：1.搜集關(guān)于春節(jié)的詩(shī)歌、童謠等。2.搜集各地過(guò)春節(jié)的民風(fēng)民俗。

課時(shí)安排：二課時(shí)

L學(xué)會(huì)本課十四個(gè)生字，正確讀寫(xiě)生詞.

2.正確流利地朗讀課文，理解生詞的意思。

3.理解課文內(nèi)容，了解寫(xiě)作的順序.

4.了解老北京春節(jié)前的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。

一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)，激發(fā)心中興趣

（一）學(xué)生匯報(bào)搜集春節(jié)的資料。

師：（播放賀年曲）春節(jié)，一個(gè)萬(wàn)象復(fù)蘇、草木更新的節(jié)日，一個(gè)歡樂(lè)祥^的節(jié)日，一個(gè)隆重

而傳統(tǒng)的節(jié)日，關(guān)于春節(jié)同學(xué)搜集了哪些資料，跟同學(xué)分享。關(guān)于春節(jié)的來(lái)歷。

L學(xué)生匯報(bào)搜集關(guān)于春節(jié)來(lái)歷的資料。

2.學(xué)生匯報(bào)搜集關(guān)于春節(jié)的詩(shī)歌、童謠等。

（二）出示北京春節(jié)童謠，導(dǎo)入課文

L齊讀童謠.

相關(guān)童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過(guò)了臘八就是年;臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三;二十

三,糖瓜粘;二十四，掃房子;二十五，凍豆腐;二十六，去買肉;二十七，宰公雞;二十八，把面發(fā);

二十九，蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。）

2.導(dǎo)入課文。

師：這就是北京的春節(jié)的寫(xiě)照。很有特色是吧，也想到北京去過(guò)個(gè)春節(jié)是吧。今天，我們就

跟隨作家老舍走進(jìn)老北京過(guò)一個(gè)京味十足的春節(jié)感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。

二、整體感知，理清過(guò)程，了解寫(xiě)作順序

（一）學(xué)生自由讀課文，提出學(xué)習(xí)要求：

1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的地方作上記號(hào)。

2.北京的春節(jié)給你的印象是什么？

（二）反饋檢查：

1.學(xué)習(xí)生詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě).

2.解決疑難。

3.交流對(duì)北京春節(jié)的感受。

(三)瀏覽課文,理清JI項(xiàng)序。

L北京的春節(jié)是從哪一天開(kāi)始，到哪一天結(jié)束？

2.了解課文內(nèi)容，理清課文的順序。

師：在這一個(gè)多月的時(shí)間里，老舍先生寫(xiě)到了哪些天的將北京的風(fēng)俗寫(xiě)清楚的?(按JII酹填寫(xiě)

在下表的時(shí)間欄內(nèi))

3.學(xué)生匯報(bào)。

4.了解課文的寫(xiě)作順序。

三、品讀感悟,細(xì)賞風(fēng)俗，體味特色文化

1.品讀"臘八"

(1)學(xué)生匯報(bào)表格填寫(xiě)內(nèi)容。

(2)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀語(yǔ)句，感受風(fēng)俗特色，領(lǐng)悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)。

①這不是粥,而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)。

A換詞理解"農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”。

B聯(lián)系臘八粥的材料理解"農(nóng)業(yè)展覽會(huì)"，體會(huì)老舍語(yǔ)言的樸素與幽默。

C指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生感受臘八粥不僅是一種食品，更是獨(dú)具北京傳統(tǒng)的一種文化。

②到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子。

A引導(dǎo)抓住"翡翠"、"色味雙美"，體會(huì)作者敘述的精妙。

B指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系資料談?wù)劚本╆P(guān)于吃餃子的風(fēng)俗。

2.品讀“二十三"

(1)學(xué)生匯報(bào)表格內(nèi)容。

(2)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀語(yǔ)句，感受風(fēng)俗習(xí)慣，領(lǐng)悟作者語(yǔ)言的特點(diǎn)。

四、小結(jié)，布置作業(yè)

（一）教師總結(jié)延伸。

（二）布置作業(yè)：

1.有感情地朗讀課文。

2.構(gòu)思如何開(kāi)展調(diào)查"民風(fēng)民俗”的活動(dòng)。

北京的春節(jié)教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗風(fēng)俗，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

2、學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)法。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

L了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京春節(jié)的熱鬧氣氛.

2、學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課

教師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的"年味"。其實(shí)，在整個(gè)春

節(jié)的系列活動(dòng)中顯然有些繁文緡節(jié)但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng)，

值得我們細(xì)細(xì)咀嚼.今天，我們就一起去嚼嚼這一獨(dú)特的味道。提問(wèn)：我們知道作者按照時(shí)間順

序?qū)懥舜汗?jié)的時(shí)期的幾個(gè)重要日子活動(dòng)。那么，文中哪些部分寫(xiě)得詳細(xì)，哪些部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略?在

文中詳寫(xiě)的四天中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了"臘八"這部分，現(xiàn)在大家來(lái)回憶一下：臘八的時(shí)候，人們

做些什么？從中你感受到了作者怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？

二深入閱讀，體會(huì)氣氛

1、指導(dǎo)品讀"除夕"，指名朗讀，說(shuō)說(shuō)：你仿佛看到了什么？

(1)抓關(guān)鍵詞，"趕，到處，都穿起，貼上"感受除夕的喜慶、熱鬧。

(2)抓"除非，萬(wàn)不得已，必定"體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,感受團(tuán)圓的氛圍。

(3)指導(dǎo)學(xué)生感情讀文

2、指導(dǎo)品讀"正月初一"。

小組齊讀，邊讀邊思考：

(1)正月初一與除夕的氣氛有什么不同？

(2)正月初一這一天人們都在做些什么?你從中體會(huì)到什么？

(3)你們春節(jié)拜年嗎？說(shuō)說(shuō)你拜年的經(jīng)歷.

(4)引導(dǎo)學(xué)生了解廟會(huì)時(shí)怎么回事？

3、指導(dǎo)品讀"元宵"。

全班齊讀，邊讀邊畫(huà)：

(1)分別畫(huà)出表示燈的數(shù)量多的詞句，說(shuō)說(shuō)你表示燈的種類多的詞句，體會(huì)人們對(duì)元宵節(jié)

的熱情。

(2)如果你置身于這燈的.海洋，你會(huì)是什么樣的心情？你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來(lái)

嗎？(指名朗讀展示)

［設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句研讀,創(chuàng)設(shè)情景讀,結(jié)合生活體驗(yàn),深入走進(jìn)北京人的春節(jié)，感

受人們的歡樂(lè)和濃濃的民俗風(fēng)情］

二、拓展閱讀，領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)：

1、提問(wèn)：作者寫(xiě)這篇文章表達(dá)了他怎樣的情感？

2、引導(dǎo)分析：這篇文章為什么會(huì)給我們留下深刻的印象?它在表達(dá)手法上有什么特點(diǎn)？

(歸納本文的寫(xiě)作特點(diǎn)：一是按時(shí)間M頁(yè)序進(jìn)行有條理的敘述：二是詳略得當(dāng)，詳寫(xiě)春節(jié)中的

高潮部分，略寫(xiě)其它部分；三是語(yǔ)言通俗，簡(jiǎn)練。）

三、延伸談話，了解風(fēng)俗。

1、師：北京的春節(jié)是很吸引人，但在不同的地方，會(huì)有一些不同的風(fēng)俗嗎？學(xué)生交流課前

收集的有關(guān)締丸

2、啟發(fā)思考：我們所了解到的這些春節(jié)風(fēng)俗今天是否依然廣泛存在？？你覺(jué)得現(xiàn)在過(guò)年的

氛圍濃嗎?說(shuō)說(shuō)你的感想.

（學(xué)生自由暢談）

［設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，引發(fā)他們對(duì)如何傳承中華民俗文化的思考。］

四、作業(yè)

小練筆：結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)你是怎樣過(guò)春節(jié)的。

北京的春節(jié)教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)初讀課文，讀準(zhǔn)多音字的讀音，填準(zhǔn)相應(yīng)的動(dòng)詞，根據(jù)學(xué)情選擇難寫(xiě)的字詞展開(kāi)學(xué)

習(xí)。通過(guò)