2024年春天來了主題教案

2024年春天來了主題教案

春天來了主題教案1

活動目標：

1、引領幼兒在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎上,用鮮艷的色彩描畫春天。

2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。

3、引領幼兒注意畫面整潔，合理布局。

活動準備：

范畫：美麗的春天

油畫棒人手一盒

畫紙人手一張

活動過程：

一、弓I領幼J序找春天，導入活動，引起幼兒活動的興趣。

1、你們進行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?（請小朋友來說說）

教師小結：教師結合孩子回答的內容進行小結。

2、春天到了，你們喜歡春天嗎?你覺得春天在哪里呢?春天來了都有什么變化呢?我們一起

來聽聽詩歌《春天來了》感受春天來了都有哪些變化？

教師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化？

教師小結：春天來了，小河里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)

芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機勃勃景色，真美啊！

今天老師把美麗的春天畫下來了，我們一起來看看。

二、出示范畫，引領幼兒觀察。

1、這就是美麗的春天?都有什么呢?

教師小結：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，綠綠的小草，柳樹發(fā)芽了，還有小朋友在

快樂的玩耍，捕蝴蝶。

2、春天真美啊，花兒開放了，小草兒也變綠了!你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫下

來呢？

三、交代繪畫具體的要求。

1、你們都喜歡美麗的春天，那現(xiàn)在請小朋友把詩歌里的春天都畫下來把!燕子的翅膀和尾巴

是黑色的羽毛，涂色時孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網可以先畫竹竿然

后畫上三角形的網。

2、具體的要求幼兒根據春天的特征作畫。鼓勵幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。

四、幼兒作畫，教師巡回指導。

1、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提醒幼兒注意畫面的整潔。

2、鼓勵幼兒把朋友畫大一點，構圖豐富。

五、總結評價幼兒作品,引領幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。

請幼兒介紹的自己畫的美麗春天?重點引領孩子們學會欣賞同伴的作品。

六、活動結束。

請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。

活動延伸：

老師會把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上，請小朋友離園、來園的時候給自己的爸

爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。

春天來了主題教案2

一、教學內容：

教材分析：春天是最美的季節(jié)，是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的

季節(jié)。春天來了是《品德與生活》一年級下冊第二單元中的一個主題。本單元的設計中以"走進

大自然”作為一個切入點，從各方面感受大自然的美，大自然的豐富多彩，體驗人與自然的相互

依存關系，培養(yǎng)熱愛自然的情感。"春天來了"，通過人們到郊外賞春的情景以看、聽、聞、想

等方式去找春天，留心觀察春天的特征。教材從一些春天的典型特征作為范例引導學生多側面觀

察春天。

二、學情分析：

小學一年級學生，好奇心強，喜歡探究新鮮事物，但是缺少發(fā)現(xiàn)的方法，在教師的帶領引導

下，他們喜歡自己去探尋新鮮事物，善于去發(fā)現(xiàn)，注意力集中時間短，需要注重營造愉悅、歡快

的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，

保持他們學習的欲望和興趣，從而提高學習效果。

三、教學設計特點：

這個教學設計按照“填一說一贊一想”這一思路，通過看、寫、畫、唱等方式引導

學生有重點、有目的地觀察，引導學生以自己的方式表達對自然的熱爰與贊美，強化學生對春天

的美的感受，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。整個過程都以兒童認知和自然變停由線,緊密貼近學

生生活，力求在活動中引導學生自己去觀察，去思考，去發(fā)現(xiàn)，從而有所感悟，感悟到春天不僅

是美麗的，而且對萬事萬物是很有用的，從而做社會的小主人，增強環(huán)保意識。

四、學習目標：

1、積極參加“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。

2、通過觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

3、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力，感受力和欣賞大自然的能力，懂得

賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)境意識。

4、初步體會農民春耕春種的辛勞及他們對新的一年的期望，感受春天是播種希望的季節(jié)。

五、教學重、難點：

1.積極參加“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。

2.通過觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感,對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

六、教學準備：

L教師準備：反映春天特征的音像、圖片資料。

2、學生準備：

(1)利用課余時間到自己生活的社區(qū)或附近公園里去找春天，記錄春天天的特征。

(2)收集反映春天特征的圖片或照片。

(3)收集表現(xiàn)春天的歌曲、詩歌。

七、教學過程：

一)導入

冬天過去了，春姑娘又一次悄悄地、輕輕地向我們走來。

二)填一填：找春天

春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察,才

會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡，觀察一下課本，再到校園里觀察和尋找，看一看春天在哪里。把自己所發(fā)現(xiàn)

的最能表現(xiàn)春天特征的現(xiàn)象填在表內。

三)說T兌：小峰說說你找到的春天，選出代表在全班交流。

根據回答相機課件出示圖片：春天開放的花(桃花杏花梨花等)、垂柳、春筍、小蝌蚪、燕

子、小草等。

四)贊一贊：畫一畫唱一唱

春天，百花開放了，我們看到了她；百鳥鳴不停，我們聽到了她；花兒開放，清香撲鼻，我

們聞到了她；冰雪融化，泉水叮咚，我們觸到了她。同學們喜歡春天嗎？讓我們用我們喜歡的方

式來表達我們對春天的喜愛和贊美吧。

1、用你多彩的畫筆來畫一畫美麗的春天，完成第25頁涂顏色的練習，讓學生按照自己的

意愿把春天涂上顏色，展示給大家看。

2、唱一唱、跳一跳贊美春天的歌舞。

3、朗誦一兩首描寫春天的兒歌、詩句。

小結：春天在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖，在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝

頭笑……春天多美啊！

五、想一想

1、小組合作：結合同學們的觀察和課本20頁的問題，把春天和冬天比一比，看看春天里

的萬事萬物有哪些變化？完成課本第22頁的填空。想一想:為什么會有這些變化？

2、說說自己在春天喜歡的活動，思考：活動和游玩時應該怎么做才能留住美麗的春天,滲

透環(huán)保教育。

3、出示名句“春種一粒粟，秋收萬顆子"，理解感悟春天是播種希望的季節(jié)。

六、總結

一年之計在于春，同學們，我們要珍惜大好春光，努力學習，到秋天也會有大好收獲的。

七、延伸：

和爸爸媽媽一起去大自然中尋找春天。

春天來了主題教案3

一、教學目標：

1、在感知春天的基礎上，能按一定JI質序仔細觀察圖，看懂圖意，并能用幾句話說出圖里都

有什么。

2、結合生活展開想象,練習說話。突出對春天的一則象"新發(fā)現(xiàn)"。

3、能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發(fā)熱愛春天的情趣。

二、教學重點：

按從上到下的順序寫出畫面內容。

三、教學難點：

能夠抓住體現(xiàn)春天特征的主要景物來寫。

四、課前準備：

教師：歌曲《春天在哪里》、課件。

學生：走進大自然去觀察春天的景色。

五、教學過程：

（一）、情境導入走進春天，揭示課題

1、播放音樂《春天在哪里》師生可以自由表演舞蹈，進入情境。

2、口語表達

3、從《春天在哪里》這首歌中，你知道春天在哪里？把聽明白地告訴同伴。

（二）、回顧春景，感受春天

1、小朋友們，春天已經悄悄地來到了我們身邊，那么大自然有什么變化呢?

2、今天，老師要帶小朋友們一起去郊外春游，一起欣賞一下春天的美景,高興嗎？（出示

春景的各種圖片）

（三）、整體觀察

師：小朋友，春天的景色美嗎？你覺得哪兒美呢？

隨意點3-5學生說一說。

師：色彩鮮艷的春景圖，誰能用一句話來夸一夸春天的美呢？

師：剛才同學們的夸贊表達了我們對春的喜愛。它美在哪兒，需要我們具體說說，我們先來

仔細地看圖。（板書：有順序地看）一般咱們的觀察順序是什么？（從上到下、先景后人）

師：誰來按順序說一說，圖上有哪些景物？

預設：天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠山。

師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫些最能體現(xiàn)春天特征的景物。誰再來說說你準備寫些

什么？

總結：燕子柳樹桃花草地小花小朋友

（四）、看圖說話

師：咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛，說給大家聽聽。

春天來了主題教案4

［教學目標］

知識目標：能正確認讀"溪、著"等9個生字；能按正確筆順工整地書寫8個生字。

能力目標：能用多種方法自主識字并組詞說話；有感情地朗讀并背誦課文；充分發(fā)揮想象，

續(xù)寫課文。

情感目標：引導學生走進春天，感受春天的美好，培養(yǎng)學生觀察自然的興趣，激發(fā)他們對大

自然的熱愛之情。

［教學過程］

第一課時

一、創(chuàng)設情境，激趣導入。

1、導入：春天來了，細心的小朋友發(fā)現(xiàn)大自然有哪些變化呢？有一位小朋友把美麗的春天

畫下來了，你們想不想欣賞？（課件展示春天美麗的景色，配上了段優(yōu)美的音樂）

2、你看到了什么？聽到了什么？有什么感覺？

（從學生已有的生活經驗入手，激活思維。隨后出現(xiàn)的美麗的畫面一下子就把學生吸引住,

激發(fā)學生強烈的學習愿望和表達欲望，引導學生走進了文本。）

二、初讀課文，整體感知

1、教師配樂范讀。

你喜歡春天嗎？有個小朋友特別喜歡，還把這美麗的春天寫成一段美美的文章。（板書：1、

春天來了）打開課本老師讀給你們聽。

（教師用聲情并茂的朗讀帶給學生美的享受，激發(fā)學生朗讀的欲望。）

2、學生自由讀

教師提出學習要求：讀準每個字音，讀通句子，不會讀或難讀的字、詞圈出來，借助拼音或

請教同學、老師多讀幾遍，還可以和同學合作練習朗讀。

（留給學生自己鍛煉學習的機會。鼓勵合作學習，培養(yǎng)合作精神。）

3、交流檢查學習情況。

用花朵卡片出示9個生字，提出要求：

①、讀準字音；

②、能用這個字組詞；

③、能用這個字或組成的詞語說話。學生根據自身情況選擇學習目標進行學習。指名認讀,

開火車讀。注意正音："聽"是后鼻音，"的"讀輕聲，"充"是翹舌音。

（讓學生根據自身的學習基礎選擇性學習，由字、詞到句，各自獲得成功的喜悅。）

三、研讀課文，交流展示

1、春天來了，來到了哪些地方？學生回答教師板書：小溪邊、田野上、小鳥的家、校園里。

2、春天來了，這些地方怎么樣了呢？請選擇你喜歡的小節(jié)用讀一讀、畫一畫、演一演等你

喜歡的學習方法進行學習，也可以與小組同學合作學習。

3、交流展示，教師相機點撥。（交流時，屏幕上隨時出現(xiàn)相應的小節(jié)。）

生1：我用演一演的方法學習了第一節(jié)。（學生上臺表演，體會歡快的心情。）

生2:我用畫一畫的方法學習了第一、二小節(jié)。（學生上臺展示自己的圖畫，并說說畫的內

容，感受春的生機與色彩的美麗。）

生3:我們這一組用比賽讀的方法學習了第三、四節(jié)。（小組起立，比賽讀。教師相機啟發(fā)

學生想象小鳥高興地叫著，它們在說些什么？小朋友在校園里干些什么？）

生4:我有感情的朗讀了四個小節(jié)。（起立有感情地朗讀。）

（打破傳統(tǒng)串講的形式，選擇自己喜歡的內容、方法、方式進行學習，學生興趣濃厚，充分

展示了自己的才能。）

4、用朗讀贊美春天。

春天多美啊！她來到哪里，就給哪里帶來了生機與活力。（課件出示春天的美景。）能看著

圖，用課文的句子來贊美春天嗎？自由練習。指名背，集體背。

（學生通過各種深情并茂的讀，創(chuàng)造性的再現(xiàn)課文，達到熟讀成誦，自然地完成背誦積累的

9）

四、啟發(fā)想象，練習表達

1、春天來了小溪邊、田野上、鳥兒的家、校園里，她還來到了哪里呢？那里了什么變化呢？

學生自由想象說。

2、能像課文的句子那樣寫下來嗎？可以寫一句，也可以寫幾句，愛畫畫的小朋友還可以為

自己的句子配上美麗的插圖。（課件出示課文的句式：春天來了，春天來了，來到了

_________，________________。）

（這里安排一個遷移練習，讓每一個學生在生活中學語文、用語文、感受學習語文的樂趣。）

五、作業(yè)

選擇最你最感興趣的作業(yè)：

1、還有哪些描寫春天美麗景色的文章,請搜集一下，讀一讀，背一背。

2、你在春天看到哪些美麗的景色，請把它畫一畫。

3、你會唱哪些歌唱春天的歌曲，學一學，唱一唱。

（設計這樣的作業(yè)，目的在于拓寬學生的思維和視野，在廣闊的空間任其發(fā)展。）

第二課時

一、復習、拓展。

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、教師有選擇性地出示搜集的描寫春天美景的文章。學生可自行閱讀，或與小組一塊比賽

讀。合作解決生字問題。（課件出示《春雨》、《春風》）

3、檢查閱讀情況。

學生選擇他們自己喜歡的方式讀,或者分角色表演等。

（激發(fā)學生閱讀的興趣，培養(yǎng)學生自覺搜集資料、閱讀課外書藉的習慣。）

二、指導識記生字

1、自學生字：讀準字音，觀察字形。

2、討論記字方法。

可以用加一加、減一減、換一換、數(shù)筆畫、猜字謎、順口溜等方法記字，鼓勵學生按自己喜

歡的方式記字。

3、交流記字成果。

加一加：聽、充、雙、盡、的

換一換：園

數(shù)筆畫：京

順口溜："色"字頭上一把刀

（培養(yǎng)學生發(fā)散性思維，讓學生自主記字，成為學習的主人，養(yǎng)成勤動腦的好習慣。）

4、組詞、說話游戲。

①開火車。能組詞的就組詞，能說話的更好。

②出牌。如：

生1：我出"聽"，我是一個聽話的孩子。

生2:我出"京"，我從來沒去過北京。

生3:我出"雙"，我有一雙靈巧的小手.......

三、指導書寫生字

1、（課件演示生字筆順）觀察每個字的筆順，練習書空。

2、觀察字的結構和所占位置，教師重點指導書寫“盡"。

3、學生練習書寫生字。

四、結束部分

教師帶領幼兒用肢體語言描述春天。

師：字寶寶把咱們的活動室打扮得真漂亮啊！他們把春天帶給了我們是不是？咱們怎么感謝

他們呢？老師有個建議，咱們給他們跳個春天的舞好不好（放音樂）?

師：現(xiàn)在請小朋友們蹲下，埋頭，你們就像是TZ粒種子睡在溫暖的土壤里。??！溫暖的春

風吹來了，種子鉆啊鉆出了地面，張開了眼睛，伸直了腰身，高興地招著手。啊！春天多么美麗！

小草長出了綠葉；桃花露出了笑臉：柳樹隨著微風歡快地跳著舞；可愛的小燕子也從南方飛了回

來，她們排著整齊的隊伍，跟著媽媽飛啊飛（教師帶領幼J序小燕子飛到活動室外）……

春天來了主題教案5

活動目標:

1、欣賞歌曲《春天來了》，嘗試學唱歌曲。

2、感受歌曲歡快的旋律。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備：

歌曲錄音

活動過程：

1、欣賞歌曲《春天來了》。

教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。

通過看圖片再次欣賞。

2、討論。

歌曲里唱了些什么呢？小鳥們聚在一起干什么呢？（討論著春天的來I缶、愉快的歌唱）小鳥

們的心情怎樣？（感受歌曲描述的歡樂的景象）

小鳥們還送給我們祝福呢，他們都說了些什么呢？春天來了，你們開心嗎？

教師帶領幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

3、初步學唱歌曲。

幼再次傾聽錄音，幼兒簡單討論聽歌曲的感受。

跟著歌曲拍手，熟悉旋律。

幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。

春天來了主題教案6

設計思路：

小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經來到了我們的

身邊，農民伯伯開始播種下一年的希望。太陽公公開始起早了，太陽公公要將溫暖的陽光撒給大

地媽媽。通過本次活動調動激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望大膽的表達出來，喜歡接觸大自然，

激發(fā)其好奇心與探究欲望。

活動目標：

1、樂意在教師的引導下觀察初春的景色，培養(yǎng)幼兒喜愛春天的情感。

2、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木變化的現(xiàn)象。

活動準備：

1、材料準備：教學掛圖、課件

2、經驗準備：前期對部分小動物的生活習性有一些了解。

活動過程：

一、開始部分

師幼互相問候，幼兒欣賞歌曲《小燕子》導入活動。

二、基本部分一額口理解

1.說春天

師幼一起討論春天的景象，感知春天的特征

2.找春天

引導語：“你找到春天了嗎？它藏在哪里？"

請幼兒一說出來，并討論幼兒運用恰當?shù)脑~匯表達。

3.表達自己的發(fā)現(xiàn)，感受春天。

三、結束活動

教師小結：春天來了，草綠了，花開了，樹葉也長出來了，威風吹在身上暖暖的。

四、活動延伸

在日常生活中，繼續(xù)引導幼兒戶外觀察春天的事物和現(xiàn)象，尋找春天的足跡，并且嘗試用涂

鴉的方式表現(xiàn)春天。

《春天來了》反思

設計《春天來了》這節(jié)小班科學活動,主要是給幼兒創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒調動多種感官,通

過看看，聽聽、想想等多種途徑與春天互動，牽動幼兒已有的生活經驗，通過觀察、探究初步感

受大自然的神奇,喜愛大自然。本次活動，幼兒都很感興趣，能細致的觀察圖片，并表達出自己

平時的發(fā)現(xiàn)。更重要的是通過活動大大調動激發(fā)了幼兒觀察探究春天的欲望。

春天來了主題教案7

一、教學目標

增強對于大自然及生活的熱愛,善于觀察。

養(yǎng)成愛護環(huán)境，細心觀察生活的好習慣。

知道春天的特征，用自己感興趣的方式贊美春天

通過觀察對比，認識春天的景物，了解春天的特征，提高觀察自然的能力。

二、教學重難點

通過觀察，感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征，體會親近大自然的美好。

培養(yǎng)對于大自然的喜愛之情，對大自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力。

三、教學過程

環(huán)節(jié)一：新課導入

運用歌曲的方式導入，播放歌曲《春天在哪里》，師生同唱。

學生思考：從這首歌里面，聽懂了什么？

學生回答后，教師總結：這是哪個季節(jié)才會出現(xiàn)的美景呢?對啦，就是春天。今天我們就一

起走進春天，看看春天都有什么。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.看視頻，找春天

小朋友們，大家跟著歡快的歌曲一起來看看春之圖，你們去找一找：從哪里你看出來了是春

天呢？

學生回答后，教師總結。

2.課前搜集，課上分享

過渡:上節(jié)課，老師給大家布置了一個小任務，讓大家和爸爸娼媽一起去郊外走走，看一看

春天有哪些大家喜歡的景物呢?大家都觀察了嗎?說一說你們都看到了什么?聞到了什么?聽到了

什么？

學生后，教師總結：春天真是太美了，那下面了大家動動小手，一起來填一填，發(fā)動你們的

小腦筋，看看誰最快填完整。

白天漸漸變()，夜晚漸漸變()；

天氣漸漸變()；

小草漸漸變()，()花兒開了；

小燕子()。

學生填完后，由學生分享所填內容，教師進行糾錯并總結：春天來了，白天越來越長，天氣

越來越暖，萬物復蘇，春天真是充滿了希望的季節(jié)?。?/p>

3.贊美春天，畫一畫

過渡：春天帶來了這么多的變化，大家喜不喜歡這樣的春天呢?我們有很多詩人就是因為太

喜歡春天了，所以寫下了很多優(yōu)美的詩歌，現(xiàn)在的歌曲創(chuàng)作人也進行了譜曲，我們一起來聽一聽

《春曉》吧。

看來大家聽得都非常得陶醉，那大家動手來畫一畫你最喜歡的一個景物，并且用自己喜歡的

方式去夸一夸吧。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

過渡：同學們剛剛分享的景色都真是太美了,可是這么美的景色，卻有人做了這樣不美麗的

事情（出示課件：摘花），那同學們，他這樣做對嗎?為什么?我們應該怎樣做呢？

學生回答后，教師總結：春天的花草如此美麗，我們應該愛護花草樹木！

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

小結：今天我們看到了春天這么得美麗漂亮，我們應該要珍惜，如果出現(xiàn)不文明的行為要立

刻制止。

作業(yè)：課后同學們去設計一個警示牌！

春天來了主題教案8

1、能自主選擇各種材料，用各種方法大膽表現(xiàn)春天美麗的花朵。

2、樂意與同伴合作，感受合作的快樂。

材料準備：背景圖（提供以樹木、藍天、小鳥等春天的背景圖，可以在區(qū)域活動中和幼兒一

起完成，尺寸為50xl00CM)4人一份;筆、油畫棒、剪刀、固體膠;各種紙、毛線、塑料繩、編

織好的彩帶等若干；

經驗準備：已畫過各種花朵。

1、談話導入。

師：我們已經知道，春天來了。春天的景色很美，春天的花兒也很讓人著迷，之前我們也看

過各種花朵、畫過各種花，今天我們要嘗試用其它的方法來制作美麗的花朵。

2、出小背景圖。

師：看，這里有一幅圖，誰能看懂這幅圖?我們需要在圖上做什么？

3、觀察材料。

師：那制作花朵時有些什么材料呢？

師：你想用什么材料?用什么方法來制作?(幼兒交流結合個別示范)

4、提出要求。

(1)分工合作

師：我們這里一共有幾幅圖?不夠每人一份，怎么辦？

師：我們四個人合作，可以自己找朋友進行，合作時要注意什么？

(2)添畫

師：花朵制作好以后可以添畫花莖等，讓花朵看起來是完整的。

(3)注意方法

師：制作時大家先想好用什么方法做，可以分配一下材料，然后再開始。

(4)作品完成后，準備介紹，每組派1名代表。

5、幼兒制作，教師巡回觀察。

觀察重點：合作情況;采用方法。

6、展示作品，觀察評價。

Q）整體性評價

師：你們的作品真棒!每一幅都讓人喜歡!看來和小朋友一起合作完成是一種很好的辦法！

⑵選擇性評價

師這幅作品是哪一組完成的?你們派誰做代表介紹?介紹一下你們組花朵所采用的材料和方

法?哪個隊員需要補充一下的？

師：大家喜歡這幅作品嗎?你喜歡這幅作品的什么地方?和你的作品比起來，你覺得怎樣？

（3）相互評價

師：你還想了解哪幅作品？

7、小結

師：看了小朋友的作品，讓我更加感受到春天的美麗，期待你們有更多的作品，讓我們繼續(xù)

感受春天的美好。

延伸活動：

將各組的作品展示在美工區(qū)墻面上，標注好每組的號碼和組員的名字（學號），給有興趣的幼

兒進一步了解和觀察。

春天來了主題教案9

活動目標：

1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色的變化。

2、樂意在教師的引導下觀察春天的景色，喜愛春天。

活動準備：

1、選擇一處植物較多并有迎春花的地方。

2、日常散步時帶領幼兒觀察正在發(fā)芽的.樹。

3、春天的圖片。

活動過程：

一、談話導入。

1、孩子，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天和冬天有什么不一樣的地方？

2、小結：春天真舒服，陽光照在身上非常暖和，小草和花兒都長出來了。

二、觀察圖片。

1、看，我把春天的景色帶到了我們小1班。

2、提問：

(1)你在圖片上看到了什么？

(2)春天的花草和樹木是什么顏色的？

3、小結：春天小草、大樹都長出來了，變成了綠色，花兒也都開了，五顏六色非常漂亮。

三、感受春天。

1、我們看過了春天景色的圖片，孩子想不想到外面去感受一下，看看春天來了，我們的大

地媽媽是什么樣的？、

2、帶幼兒到戶外觀察迎春花，看一看、聞一聞、說一說。邊走邊欣賞花草樹木，知道春天

的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

3、你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

4、進行游戲活動：春天是個萬物生長的季節(jié)，許多植物都長出了嫩芽，抽出了葉子，花兒

也會在春天里開放，讓我們在春天里一起玩游戲吧。

春天來了主題教案10

一、主題背景分析

春天來了，當迎春花把春天的日息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物，喊來

了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……??！春天多美好！幼兒園的小朋友們也f出來

找春天啦！在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風的撫佛，去領略陽光的暖意,

去尋找春的足跡。這天天氣晴朗，我和孩子們一起在散步，孩子們在散步中看到一些小花，都叫

起來："〃訛，真漂亮。"樹上也有花，真好看，白白的……。大自然中的一切都充滿了美好

與神秘，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命，聰明、靈動的孩子們又怎會對這一切視而不

見呢？孩子們亮亮的眼睛注視著這一切，對周圍的事物充滿了好奇。

春天里有許多可供選擇的教育內容，如：郊游、放風箏、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人們

的各種活動等，都極為貼近孩子們的生活，并且能充分利用我們這里的地區(qū)資源，其中也滲透了

一些責任心的內容。相信這一主題一定能使孩子們在輕松愉快的活動中進一步感受春天的美好,

發(fā)現(xiàn)春天的秘密。由此，我們的新三題《春天來了》就此拉開了序幕，一個個春天的主題活動相

繼開展了。

二、內容與要求：

1、了解春天的主要季節(jié)特性，關注自然環(huán)境的變化，感受春天是一個美的季節(jié)，喜歡親近

大自然。

2、通過對周圍動植物的觀察，產生探究其特性的濃厚興趣。

3、以各種形式表達自己的情感和體驗，有初步的保護環(huán)境的責任意識。

三、環(huán)境創(chuàng)設與資源整合：

墻面環(huán)境：

互動主題版面：我發(fā)現(xiàn)的春天；花兒朵朵開；種植樂；蝴蝶飛（教師布置好整個大布局；（粘

貼有幼兒畫、種植照片、搜集的春天的動植物圖片等等）和幼兒一起完善春天的美景。

四、資源利用家長資源：

1.和孩子一起尋找收集春天的信息，在休息或是空余時間帶領您的孩子觀察春天花草樹木的

變化，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣并和您的孩子交流他（她）的發(fā)現(xiàn)并嘗試將觀察到的春天的變化用繪畫的

方式記錄下來。

2.讓你的孩子帶一盆植物來園.讓孩子在觀察中了解植物的成長。

社區(qū)資源：

去外尋找春天的景象。

主題活動收集有關“我快樂、我勇敢”主題的材料。

春天來了主題教案11

主題名稱：

春天來了

主題目標：

1、初步感知春天里花草、樹木等自然景象的變化，了解春天的明顯特征，知道春天是萬物

生長的季節(jié)。

2、喜歡親近花草，喜愛春天，激發(fā)對大自然的情感。

主題內容：

周四：藝術《花蝴蝶》

周五：語言《三只蝴蝶》

（二）藝術：花蝴蝶

活動目標：

1、學習用渲染的方法表現(xiàn)蝴蝶的翅膀,感知蝴蝶翅膀上花紋對稱觸麗

2、能耐心、細致地進行渲染，愛護自己的別人的作品。

活動準備：

1、《小朋友的書》

2、幾種水粉顏料(盛在盤內，每組幾盤)；毛筆或水粉筆、抹布

活動過程：

1、感知各種美麗的蝴蝶翅膀

(1)請幼兒欣賞小朋友及家長各種蝴蝶的圖片或照片，分享欣賞的感覺

(2)感知蝴蝶翅膀上花紋對稱的〃\秘密蝴蝶的翅膀除了美麗，還有一個小秘密,就是一對

翅膀的花紋是對稱的

2、欣賞范例：各種渲染的漂亮的蝴蝶作品。

(1)請幼兒說說最喜歡哪一幅，為什么？

(2)看看這些蝴蝶翅膀上的花紋是對稱的嗎？

3、觀察教師作畫過程

(1)這些對稱的翅膀是怎么樣畫出來的？教師出示蝴蝶輪廓圖，邊演示，邊講解：準備好

水粉顏料和大筆，用大筆蘸顏料在蝴蝶圖的一邊大筆點畫,然后,沿蝴蝶上的黑色虛線對折，用

手壓一下再打開，反復印花幾次，漂亮的蝴蝶就出來了。(提醒幼要小心、仔細)

(2)看一看，翅膀兩邊的花紋堆成嗎?

4、觀察《小朋友的書》第12頁范畫上各種“花蝴蝶”的翅膀，引導幼兒說說花蝴蝶漂亮

的顏色，欣賞花蝴蝶兩邊翅膀上對稱的花紋。

說說自己想用什么顏色印畫花蝴蝶。

5、幼兒作畫教師交代作畫的要求幼兒作畫，教師巡回指導，提醒幼兒蘸色多一點，將集中

顏色相互疊在一起也很好看

6、展示作品，交流分享，看看小朋友們都畫了什么樣漂亮的蝴蝶翅膀。

語言：三只蝴蝶(二)

活動目標：

1、感受故事中角色的情感變化，學說故事中的角色對話。

2、熟悉故事情節(jié)，大膽想象和表現(xiàn)角色的動作，嘗試進行故事表演。

3、感受合作，體驗有愛。

活動準備：

1、《小朋友的書》；磁帶及錄音機。

2、三只蝴蝶和三朵花的頭飾，紗巾、花園布景等。

活動過程：

1、幼兒閱讀《小朋友的書》第16~19頁"三只蝴蝶"；欣賞故事錄音。

2、理解故事中角色的情感變化，學說故事中角色的對話。

（1）教師提問，幼1導說故事中角色對話。

三只蝴蝶找避雨的地方時，看到紅花（黃花、白花）姐姐時，是怎么請求的？

下雨了，大雨把蝴蝶的翅膀淋濕了，蝴蝶們的心情是怎么樣的?。浚ㄅR到幼兒用禮貌又很著

急的語氣向花兒們請求）紅花（黃花、白花）姐姐是怎么回答的？

三只蝴蝶是怎么回答的呢？

它們?yōu)槭裁床辉敢夥珠_呢?（三只蝴蝶是好朋友，它們都不愿意自己躲雨看到好朋友淋雨）

它們雖然沒有找到避雨的地方，但是在雨中它們相互鼓勵，這時，它們相互鼓勵的話應該怎么說

呢？（引導幼兒用勇敢的語氣講述：我們三個是好朋友，相親相愛不分凄，要來一塊兒來，要走

一塊兒走）

（2）教師講述敘述部分，幼兒分組擔任角色，進行對話練習。

3、指導幼兒進行故事表演。

（1）引導幼兒表現(xiàn)角色的動作。

花兒可以怎么表現(xiàn)？

蝴蝶到花園去玩，可以怎么表現(xiàn)?（教師通過語言啟發(fā)幼兒表現(xiàn)：蝴蝶來到花園,蝴蝶飛呀

飛，捉迷藏、轉圈圈、找朋友、停在花朵上、采蜜等動作）蝴蝶們很高興的時候怎么飛，很著急

的時候又可以怎么飛？

（2）知道幼兒扮演花兒和蝴蝶根據幼兒的意見，裝扮三朵花和三只蝴蝶。（如戴上頭飾、

披上紗巾、臉上貼上彩紙等）

（3）教師擺放故事表演的背景

（4）幼兒進行故事表演請幼兒擔任角色，教師邊講述故事，邊指導幼兒進行表演請幼兒對

表演情況進行，教師提出再次表演的要求

（5）聽故事錄音，請幼兒再次完整的表演

春天來了主題教案12

主題：春色一春天來了

活動內容：

小雞捉蟲

活動目標：

1、在游戲中練習5以內的數(shù)數(shù)，積累數(shù)經驗。

2、感知春天花草的美、激發(fā)愛護花草的情感。

活動準備：

母雞、小雞和蟲子的圖片，幼兒自制花朵（花瓣數(shù)量2-5不等），貼有數(shù)字（2-5）的大

樹若干，小包（點子）

活動過程：

一、導入活動，激發(fā)興趣：

雞媽媽(老師)、雞寶寶(幼兒)

師:春天到了?；▓@里美麗的花兒開了，嫩嫩的小草從泥土里鉆出來了，花園變得美麗極了。

小動物們都來到花園里、草地上玩。孩子們，你們想去玩嗎？好，雞媽媽就帶你們到美麗的草地

二、小雞捉蟲：

1、花園真美麗：引導幼兒看看、數(shù)數(shù)美麗的花朵。

2、小雞捉蟲:

(1)寶寶們，快來看呀，這里的花怎么啦？你們知道為什么呀？

雞寶寶快幫小花捉掉蟲子好嗎？你們捉的時候要一邊捉一邊數(shù)，等一會兒告訴雞媽媽你捉了

幾條蟲子。

(2)幼兒捉蟲。

3、交流：你捉了幾條小蟲子？

4、幼J同包放小蟲子：引導幼J同相應數(shù)字的小包放小蟲子。

5、獎勵一朵小紅花。

你們的花一樣嗎？引導幼J懵一看，數(shù)T小花的花瓣數(shù)。

三、小雞躲雨：

雞媽媽：哎呀，天空有點變黑了，好像快要下雨了。等一會兒，你們聽到我說"下雨啦！"

你們趕快按小花上的數(shù)字或點子寶寶躲到和它一樣的大樹下躲起來。

四、天晴了，小雞寶寶回家。

春天來了主題教案13

一、《春天來了》主題說明

5月份，中班開展的主題是“春天來了"。春天來了，萬物復蘇，中班幼兒對此已經有了一

定的認識經驗，他們知道春天里花開了，小草發(fā)芽了，燕子飛來了，天氣變暖和了……他們喜歡

走進大自然，去感受春天的氣息。于是《春天來了》的主題就這樣自然生成了。

通過“春天來了”這一主題，激發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，喜歡用不同的方式表達自己

對春天的感受和喜愛之情，體驗春天帶給人們的快樂。引導幼兒大膽想象，積極運用多種方法表

現(xiàn)春天的秘密，培養(yǎng)幼兒主動探究、大膽實踐、敢于創(chuàng)造的精神?；顒又?，我們將進一步讓幼兒

運用講述、詩歌、故事、音樂、美術等多種形式，展現(xiàn)春天的美，表達出自己對春天的喜愛之情,

體驗春天給人們帶來的快樂。

二、主題活動目標

1、了解春天是一個萬物生長的季節(jié)，關注自然環(huán)境的不斷變化。

2、感受春天美麗的景象，以各種方式表達自己的情感與體驗。

3、學習用簡單的觀察方法，有目的地感知周圍自然物和自然現(xiàn)象，進一步了解春天的特征。

4、加強體育鍛煉，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，了解有關預防疾病的知識。

三、主題活動準備

1.布置春天來了的主題墻飾，用幼兒的作品裝扮活動室，體現(xiàn)春天的意境。

2.在自然角擺放迎春花、桃花、柳條等插枝供幼兒觀察，感受春天的氣息。

3.在區(qū)域角和種植園里種植農作物引導幼兒觀察植物的生長變化。

4.家長帶幼兒春游，引導幼兒發(fā)現(xiàn)春天的變化，欣賞春天美麗的景色。

5.生活中教育幼兒愛護花草樹K，保護綠色生態(tài)。

四、主題活動開展時間

5月份(共計2個周)

五、主題靛流程

(-)設計主題背景墻

1、先用幼兒已有的知識經驗設計背景墻。（因為在小班的主題里已了解了：春天來了，花

兒開、草兒綠、小燕子飛回來了等一些顯著特征，但對春天的探究還不深入，滿足不了幼兒求知

的欲望）因此，背景墻設計完后，孩子們自己覺得背景墻較空洞，內容不豐富，缺新意。（于是，

他們就要求再一次找春天。我們就帶孩子在園內找，讓家長利用周末帶幼兒到公園、到果園等地

找春天）

2、再找春天。在尋找春天的過程中，我們主要引導孩子看看春天到底與自己已有的知識經

驗有哪些不同，以便來進一步完善背景墻的內容。怎樣引導孩子找春天呢？以往，我們只采取眼

睛"看"這個最簡單的方法，這次，我們嘗試讓幼兒還運用其他感官來聽、摸、嗅、嘗，感受春

天的變化。

A-看

冰雪融化柳樹發(fā)芽花兒開放（代表春天的迎春花、桃花、木槿花、杏花等）

小動物（小燕子飛回來了小青蛙呱呱叫小蟲子爬出來了小蝌蚪游過來了）人們穿的服

飾及活動（人們穿的衣服少了孩子們在廣場放風箏人們開始播種植樹春游等等）

B-聽

小蜜蜂、小青蛙的叫聲

春雨淅淅瀝瀝的聲音

（孩子們"看"，這是最直觀的方法，這些也是他們已熟悉的，于是引導幼兒聽，看看能聽

到什么？春天的聲音真的很美妙，孩子們驚奇的聽到：小蜜蜂嗡嗡嗡小青蛙呱呱呱小鳥唧唧唧

還有春雨淅淅瀝瀝轟隆隆的春雷聲這些美妙的聲音像音樂一樣，令人陶醉，這樣幼兒就知道,

美妙的聲音也可以讓我們感知春天來了）

C-摸柳條柔韌

小草軟綿綿的

（摸也是感知春天的一種方法，孩子們用小手觸摸柳條，發(fā)現(xiàn)柳條不易折斷；觸摸小草，小

草軟軟的，像地毯一樣）

D-嗅

嗅出花香

嗅出泥土草兒的氣息

（在尋找的過程中，有的幼兒驚奇的叫老師?；▋赫嫦?！于是，孩子們都去聞，問道花香、

曹清的味道）

E-嘗品嘗各種野菜做的菜肴

（有一天，一幼兒說："老師，昨晚我們吃山苜擅包子了，真好吃！"，是呀！春天有各種

各樣的野菜，有很多是小朋友平日吃過的，于是我們就引導幼兒說說平日吃過哪些野菜，孩子們

說有苦菜山苜楂蕨菜等等，沒出過的讓家長回家做一些給孩子有吃，讓幼兒知道大自然中的純

天然野菜已成為我們飯桌上不可缺少的美味佳肴）

3、制作背景墻。孩子們通過看、聽、觸、嗅、嘗不同的感官，對春天的變化了解的更深入，

于是他們和老師一起，用手工區(qū)準備的各色彩紙、牛皮紙、毛線、剪刀、膠棒等，把找到的春天

補充到墻上，這樣，新的春天的背景墻就設計成了。

（二）創(chuàng)設室內環(huán)境

在空中懸掛幼兒制作的迎春花，自然角幼兒種植的各種種子，有飼養(yǎng)的小蝌蚪、金魚，瓶里

有幼兒插得柳條、迎春花、桃花等。

墻上有幼兒外出找春天時拍下的照片，有幼兒繪畫、手工作品。

（三）區(qū)域角材料投放

1、科學區(qū)：用魚缸飼養(yǎng)小金魚，小蝌蚪等，讓幼兒照料喂養(yǎng)，了解其生活習性。

2、自然區(qū):

(1)豐富班級自然角，用水、土栽培的不同方法種植大豆、小麥、大蒜、蔥頭等小種子

(種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊、筆)，并引導孩子自己管理植物，嘗試進行觀察記錄

植物生長過程。

(2)擺放迎春花、桃花、梨花、杏花、柳條等插枝，供幼兒觀察欣賞。

3、閱讀區(qū)：擺放有關春天的幼兒圖書，讓幼兒從書中了解一些有關春天的特征。

4、表演區(qū)：小燕子、小蜜蜂、小蝸牛等不同動物的頭飾

5、游戲區(qū)：擺放各種體育器械和各種風箏。鼓勵幼兒多運動，注重幼兒良好衛(wèi)生習慣的

養(yǎng)成。

6、美工區(qū)：各種紙張、顏料、油畫棒、剪刀、膠水等，供幼兒用K同的形式表現(xiàn)春天。

(四)相關的教學活動：

1、了解春天的特征，感受春天的美好。

通過故事《春天的電話》《桃花瓣兒》散文詩《春姑娘》《芽》來了解春天的特征；

通過歌曲《快樂的小蝸?！饭?jié)奏樂《楊柳青青》音樂游戲《蝶兒翩嗣》讓幼兒用歌聲、用

動作表現(xiàn)春天的美好

2、春天真美好

用手工制作《花門簾》《迎春花》水粉畫《美麗的桃花》吹畫《有趣的吹畫》來展現(xiàn)春

天的美好

3、春天真快樂

用《我們愛運動》《我們去種樹》《放風箏》《春游》，讓幼兒體驗春天給我們帶來的快

樂。

春天來了主題教案14

活動名稱:

走進春天。

活動目標：

1、理解散文的意境，感受初春大自然的變化。

2、能主動觀察春天，探索春的秘密，將自己的發(fā)明編進散文里。

活動準備：

1、在散文活動中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來臨。

2、選擇園內一塊較安靜、植物豐富的場地。

3、"春天來了”的調查表。

活動過程：

1、欣賞散文。

教師有表情的朗誦散文第一段。

幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。

完整欣賞散文。

2、走進春天。

幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化，體驗文學作品的意境。

幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，并仿編散文的第二段。

春天來了主題教案15

活動名稱：

春天的樹林。

活動目標：

鼓勵幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。

能用遮擋