2024年四年級下冊數(shù)學教學工作計劃范文集錦篇

2024年精選四年級下冊數(shù)學教學工作計劃范文集錦篇

四年級下冊數(shù)學教學工作安排篇1

一、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律

與簡便計算，三角形，視察物體（二），圖形的運動（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和

數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重

點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，本教材支配了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定

律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關〃啜概念的學問和小數(shù)四則運算實力是

〃浮生應當駕馭和形成的基礎學問和基本實力。學生在第一學段已經(jīng)相識了簡潔的小數(shù)，會計算

一位小數(shù)的加減法,在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點

位置的移動引起小數(shù)大小的改變等，并在此基礎上學習比較困難的小數(shù)的加法和減法。使學生很

好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和溝通信息，初步學習用小數(shù)學問解決問題。在本學期里

學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算依次，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算依次，為

學習列出綜合算式解決問題打下基礎運算定律則主要是在學生已有的直觀相識的基礎上對有關

加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，并學習運用運算定律進行簡便運算。

在空間與圖形方面，本冊教材支配了視察物體、三角形、圖形的運動三個單元，視察物體和

三角形是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學

生進一步相識三角形的特性。及視察體驗使學生能夠分辨識從不同方位看到的物體的形態(tài)和相對

位置。應注意通過從不同方向視察物體的形態(tài)，來發(fā)展學生的空間觀念。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了平均數(shù)和條形統(tǒng)計圖。會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)，運用平均

數(shù)的學問說明簡潔的生活現(xiàn)象，解決簡潔的實際問題。讓學生學習依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作條形

統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)

計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算學問和小數(shù)

加減法學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“雞兔同籠"的教學內(nèi)容，引導學生通過

視察、揣測、試驗、推理等活動，培育學生的邏輯推理實力；也使學生體會代數(shù)方法的一股性。

為學生吃透原理，駕馭正確的數(shù)學解題方法，培育良好的數(shù)學學習愛好和后續(xù)學習打下堅實的基

礎，使學生感受到數(shù)學的魅力。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了一個數(shù)學綜合運用活動一"養(yǎng)分

午餐"，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實

際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐實力。

二、教學目標

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，駕馭小數(shù)點

位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律,駕馭小數(shù)的加法和減法。

2、理解四則運算的意義，駕馭四則運算中每種運算各部分間的關系，探究和理解加法和乘

法的運算定律，會應用它們進彳亍一些簡便運算，進一步提高運算實力。

3、相識三角形的特性，會依據(jù)三角形角的特點給三角形分類，知道三角形隨意兩邊之和大

于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180\

4、能分辨從不同方位看到的物體或幾何體的形態(tài)圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；

會在方格紙上將一個簡潔的圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；相識不同形式的.條形統(tǒng)計

圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的

魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成分析及推理的實力。

7、經(jīng)驗從實際中發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活

中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

8、體會學習數(shù)學的樂迪,提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

三、教材的編寫特點

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,

力求使教材的結(jié)構符合教化學、心理學的原理和學生的年齡特征，接著體現(xiàn)前幾冊試驗教材中的

風格與特點。

1、改進四則運算的編俳，加強對學問的整理和概括，促進學生思維水平的提高。

四則運算的學問和技能是小學生學習數(shù)學須要駕馭的基礎學問和基本技能。以往的小學數(shù)學

教材在四年級時要對此前學習過的四則運算學問進行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié)，如概括出四則運算

的意義和運算定律等。對于這些相關的內(nèi)容，本套試驗教材在本冊支配了“四則運算"和"運算

定律與簡便計算"兩個單元。但是“四則運算”單元的教學內(nèi)容主要包括四則混合運算和四則運

算的依次。而關于四則運算的意義，則依據(jù)《標準》"結(jié)合詳細情境，體會四則運算的意義"的

要求未進行概括，從而簡化了教學內(nèi)容，降低了學習的難度。

2、相識小數(shù)的教學支配，注意學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感.

從本學期起先，學生將要系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的四則運算。小數(shù)在日常生活

中有著廣泛的應用也是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的基礎學問，因此同整數(shù)學問一樣，

小數(shù)學問也是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容。

3、供應豐富的空間與書形的教學內(nèi)容，注意實踐與探究，促進學生空間觀念的發(fā)展。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：四則運算、視察物體、、運算定律、小數(shù)的意義和性質(zhì)、三

角形、小數(shù)的加減法、圖形的運動（二）、平均數(shù)與復式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角、總復習。在數(shù)與

計算方面，本教材支配了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算運算定律與簡便運算學

生在第一學段已經(jīng)相識了簡潔的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小

數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)大小的比較,小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的改變等，并在此基礎上學習

比較困難的小數(shù)的加法和減法.使學生很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達和溝通信息，初步

學習用小數(shù)學問解決問題.

有關四則運算的依次和運算定律的學問也是小學生應當駕馭的有關計算的基礎學問，并且在

第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關內(nèi)容，例如有關混合運算，學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混

合運算式題，初步了解了小括號的作用.在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算依次，重點

學習含有兩級運算的四則混合運算的運算依次,為學習列出綜合算式解決問題打下要出;運算定律

則主要是在學生已有的直觀相識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié),并學習

運用運算定律進行簡便運算.

在空間與圖形方面,本冊教材支配了視察物體、三角形、圖形的運動三個單元，這些都是本冊

的難點或重點教學內(nèi)容.在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動,讓學生進一步相識三

角形的特性.使學生在探究圖形的特征，圖形的變換來進一步發(fā)展空間觀念,提高視察實力和動手

操作實力,同時獲得探究學習的經(jīng)驗.

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了平均數(shù)和復式條形統(tǒng)計圖.教材介紹了縱向和橫向兩種不

同形式的復式條形統(tǒng)計圖讓學生利用已有的學問，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,

進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算學問和小數(shù)加

減法學問解決生活中的簡潔問題;另一方面,支配了“數(shù)學廣角-的教學內(nèi)容，引導學生通過視察，揣

測，試驗，推理等活動，初步體會雞兔同籠問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力.同時讓學生學習應

用雞兔同籠問題的思想方法解決一些簡潔的實際問題,培育學生視察，分析及推理的實力，培育他

們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺,觀賞數(shù)學美的意識.

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了綜合應用數(shù)學的實踐活動一"養(yǎng)

分午餐"，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探究活動，運用所學學問解決問題體會

探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐實力.

四、教學目標

這一冊教材的教學目標是,使學生：

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，駕馭小數(shù)點位

置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，駕馭小數(shù)的加法和減法。

2.駕馭四則混合運算的運算依次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算;探究和理解加法和乘法

的運算定律，進一步提高計算實力。

3.相識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形隨意兩邊之和

大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。0

4.初步駕馭圖形的運動改變規(guī)律

5.相識復式條形統(tǒng)計圖，了解復式條形統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行分析,

進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6.經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活

中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

7.了解解決雞兔同籠問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步培育探究解

決問題有效方法的實力，初步形成視察、分析及推理的實力。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的.信念。

五、教學重難點

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

六、實踐活動支配

第十四周養(yǎng)分午餐

七、教學進度

1、四則運算..........（6課時）

1加法的意義

2.減法的意義

3加法、減法各部分之間的關系

4.乘法的意義

5.除法的意義

6.解決問題

2、視察物體.........（4課時）

1.視察1個幾何組合體

2.視察3個不同的幾何組合體

3、運算定律.......（6課時）

1.加法運算定律

2.乘法運算定律

4、小數(shù)的意義和性質(zhì)........（19課時）

1.小數(shù)的意義和讀寫法

2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較

3.小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的改變

4.小數(shù)與單位換算

5.小數(shù)的近似數(shù)

整理和復習

5、三角形...............（4課時）

6、小數(shù)的加法和減法..........（6課時）

1小數(shù)加減法

2小數(shù)加減混合運算

3整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù)

7、圖形的運動（二）...........（4課時）

8、平均數(shù)與復式條形統(tǒng)計圖........（6課時）

1平均數(shù)

2復式條形統(tǒng)計圖

養(yǎng)分午餐...........1課時

9、數(shù)學廣角——雞兔同籠...........（4課時）

10、總復習...............（4課時）

八、提質(zhì)設想

1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活閱歷，供應豐富的感性材料，加強學生的操作活

動，結(jié)合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念.

2、加強導優(yōu)輔差工作讓每個學生都得到發(fā)展。

3、設計一些探究性操作活動，培育實踐實力、動手實力和創(chuàng)新精神。

4、結(jié)合課題，在課堂溝通和培育激發(fā)學生學習爰好方面做些調(diào)查、分析，進行一些嘗試。

5、細心設計教學過程，仔細做好課前打算，努力提高課堂教學效率。剛好進行課堂教學的

總結(jié)反思。

6、留意將數(shù)學的課堂教學與學生的生活實際緊密結(jié)合，創(chuàng)設生活化課堂情境，將教學內(nèi)容

中的數(shù)學問題生活化。

7、留意課堂教學的開放性，有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育學生數(shù)學思維實力。

8、嚴格抓好學生的課堂學習習慣。

9、引導學生主動提出問題，重視培育問題意識。在實際教學中，老師可以創(chuàng)建性地運用教

材，如可以結(jié)合當時學生們普遍關注的社會熱點問題替換材料內(nèi)容，以便學生更深刻地體會數(shù)學

與實際生活的親密聯(lián)系。老師還應加強指導，讓學生初步學會依據(jù)實際狀況，敏捷選擇相關信息

解決問題,培育學生思維的敏捷性。

10、在處理教材時，留意教學目標的正確定位。不要隨意拔高和降低難度。

九、業(yè)務提升措施

1、深鉆教材，領悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質(zhì)量.

2.、改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習,提高學生的學習爰好.

3、了解學生，因材施教，剛好反饋，駕馭學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成果。

4、留意落后生的輔導工作，力爭使他們逐步趕上來.

5、加強學生的計算實力的訓練，并留意他們初步的邏輯思維實力,培育學生思維的敏捷性.

6、虛心向其他老師學習，取長補短，主動參與教研教改活動。

7、廣泛閱讀各類書籍，不斷充溢自己，開拓思路.

8、加強集體教研，駕馭上下兩個年級的學問連接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。根據(jù)

教學大綱的詳細要求教學。

9、用好教材，改革課堂教學結(jié)構，加強引導。

10、依據(jù)學生年齡特征，學問要有易到難，由簡到繁。由低到高。按部就班的進行。

11、注意培育學深的主動性，主動性和獨立性。

12、加強實力和良好學習習慣的培育。

四年級下冊數(shù)學教學工作安排篇3

一、教學目標

1、學習習慣：

Q)進一步培育學生勤學習、愛動腦的好習慣。

(2)接著加強紀律教化。

(3)培育學生分析、比較和綜合的實力。

(4)培育學生在學習數(shù)學學問的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教化。

(5)仔細聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整齊。

(6)養(yǎng)成良好的學習習慣，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。

2、學問與技能：

(1)經(jīng)驗從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡潔數(shù)量關系過程，了解小數(shù)的意義，相識分數(shù)。

(2)經(jīng)驗探究物體與圖形的形態(tài)、大小、運動和位置關系的過程，了解平面圖形的基本特征。

(3)經(jīng)驗數(shù)據(jù)收集、整理、分析和描述的過程，駕馭一些數(shù)據(jù)處理的技術

3、數(shù)學思索方面：

(1)能對現(xiàn)實生活有關的數(shù)字信息做出合理的說明，會用數(shù)、字母和圖形描述并解決現(xiàn)實世

界中的簡潔問題.

(2)在探究物體的位置關系、平面圖形特征過程中，發(fā)展初步的空間觀念。

⑶能依據(jù)解決問題的.須要收集的信息，并進行歸納、分析和條理。

(4)解決問題的過程中能進行有條理的思索。

4、解決問題方面：

Q)能從現(xiàn)實生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學問題。

(2)能借助計算器解決問題。

(3)在解決問題的活動中初步學會與他人合作。

5、情感與看法方面：

(1)對四周環(huán)境中與數(shù)學有關的某些事務具有新奇心，能夠主動參加老師組織的數(shù)學活動。

(2)在他人的激勵與引導下，能主動地克服數(shù)學活動遇到的困難，有克服困難和運用學問解

決問題的勝利體驗。

(3)體驗數(shù)學與日常生活親密相關，相識到很多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以

數(shù)學語言來表述和溝通。

二、方法與措施

針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點，應實行以下教學措施：

1、老師本人要加強學習，仔細學習《新課程標準》及《數(shù)學教參》，變更以往的教學觀念，

與學生共同學習，共同進步，使學生在學習看法上變得主動主動。

2、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主子，激發(fā)學生學習數(shù)學的愛好。

培育學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

3、仔細備課，不斷改進教學方法，充分利用教具和電化教學手段，激發(fā)學生學習愛好

4、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學學問，課外學技能，運用理論，使學生真正做到將學問的

駕馭敏捷運用.

5、對學生作業(yè)做到面批面改,抓住后進生，課上要多提問，課下多輔導。

6、精講多練，熟能生巧.

7、建立學習小組，使學生相互幫助，相互促進，形成團結(jié)合作的精神。

四年級下冊數(shù)學教學工作安排篇4

一、學生狀況分析：

我們四年級二班有學生43人，男21人，女22人。學生中自身素養(yǎng)匕瞅強的占20%,

一般占50%,較差的占20%。大部分學生比較活潑好動。在新學期起先，首先要培育學生仔

細書寫，用直尺打等號，培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生的學習愛好，加強自覺學習的

意識，創(chuàng)建情景開拓學生的視野，因材施教，培育學生分析問題、解決問題的實力。努力達到殲

滅低分率，發(fā)展合格率，提高優(yōu)秀率。

二、教材學問系統(tǒng)及結(jié)構分析：

本冊教材的主要內(nèi)容：

用字母表示數(shù)；乘法運算定律；角與三角形的相識；小數(shù)的意義和性質(zhì)；小數(shù)的加法和減法；

小數(shù)乘法；小數(shù)除法；統(tǒng)計。

乘法運算定律是在前三年所學的有關內(nèi)容的基礎上進行概括和提高。四、五、六、七單元系

統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的四則混合運算以及整數(shù)、小數(shù)四則混合運算，培育學生良好

的小數(shù)四則計算實力。在三年級的基礎上接著學習統(tǒng)計。

三、本冊總的教學目的：

1使學生相識用字母表示數(shù)，會依據(jù)條件寫出用含有字母的式子表示數(shù)量關系。

2、使學生理解小數(shù)四則運算的意義，駕馭加法與減法、乘法與除法之間的關系。

3、使學生駕馭乘法的運算定律，會應用他們進行一些簡便運算。

4、培育學生能正確地進行整數(shù)、小數(shù)四則混合運算.

5、學習統(tǒng)計，能制作筒潔的統(tǒng)計表。

6、使學生駕馭解應用題的一般步驟，會分析、列綜合算式解答三步計算的應用題。

7、引導學生做好實踐操作題。培育學生養(yǎng)成理論與實踐相結(jié)合的好習慣。

教學重點：其次、四、五、六、單元。

教學難點：小數(shù)的意義和性質(zhì)及應用題。

四、教學措施：

1、實施以學生為主體，老師為主導的課堂教學。

2、加強直觀教學，多聯(lián)系生活的'實際，讓生活走進數(shù)學課堂，充分利用教具與電教教材,

調(diào)動學生學的主動性。

3、加強素養(yǎng)教化，重視情感教化在教學中的作用。耐性幫助每一個學困生，不放棄每一

個學生。做到人人都學到有價值的數(shù)學。

4、培育學生良好的學習習慣和科學的學習方法。

5、整個教學中要留意學生課堂中數(shù)學語言的培育。

5、仔細設計每一堂課，創(chuàng)設情景，提高學生的學習爰好。讓學生在學中樂，在樂中學。

6、努力改進教學方法，使自己漸漸適應新課程。

五、教學進度

一單元用字母表示數(shù)：2周

二單元乘法運算率：2周

三單元角與三角形的相識：2周

四單元小數(shù)的意義和性質(zhì)1周

五單元小數(shù)的加減法3周

六單元小數(shù)的乘法2周

七單元小數(shù)的除法2周

八單元統(tǒng)計1周

四年級下冊數(shù)學教學工作安排篇5

一、學情分析：

班上學生對學問的駕馭仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于學問脫節(jié)，單元學問能過

關，但綜合實力較差，對于概念理論學問理解過于膚淺，對學問運用也欠敏捷，有一部分學生學

習看法比較浮躁，計算實力較差，還需進一步提高，應用題分析實力還可以，個別學生仍需接著

輔導。從學生習慣方面看，有的學生的學習習慣差，上課常常走神，學生的自我約束的實力很差，

作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學習習慣有待改善；還有個別學

生由于缺乏自信念。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠，在教學過程中對學生學習習慣和

學習行為的教化力度不是很到位，本學期也是要進一步和這些家長做好溝通和溝通工作。

二、教材分析：

這冊教材包括下面的內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律，

三角形，圖形的運動（二），視察物體（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角（雞兔同籠）和

綜合與實踐活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，本教材支配了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定

律。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習四則運算的相關學問，重點駕馭四則運算的意義和每種運算各

部分間的關系，系統(tǒng)學習括號在混合運算中的作用等；運算定律則主要是在學生已有的直觀相識

的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，并且學習運用運算定律進行一些簡便運

算。

在空間與圖形方面，本冊教材支配了視察物體（二）、三角形及圖形的運動（二），這些都

是本冊的難點或重點教學內(nèi)容，也為發(fā)展學生的空間觀念供應了豐富的素材。在已有學問和閱歷

的基礎上通過豐富的數(shù)學活動，引導學生進一步在學習從不同的位置視察幾個幾何體的組合體，

進一步相識三角形的特性，進一步探究平面圖形運動的特性和方法。使學生在探究圖形的特征、

圖形的運動的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高視察實力和動手操作實力，同時獲得空間與幾何

學習的實踐閱歷和思維閱歷。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了平均數(shù)與復式條形統(tǒng)計圖。通過學習平均數(shù)的含義和簡潔

的球平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用。關于復式條形統(tǒng)計圖,教材介紹了縱向

和橫向兩種不同的形式，讓學生學習制作簡潔的復式條形統(tǒng)計圖，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并進行

簡潔的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,逐步形成數(shù)據(jù)分析觀念。

"數(shù)學廣角"支配的是關于“雞兔同籠"的內(nèi)容，引導學生通過揣測、嘗試、試驗、推理等

活動，經(jīng)驗運用嘗試一調(diào)整、列表、假設等方法解決問題，培育學生分析及邏輯推理的實力，

培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了一個綜合應用數(shù)學的實踐活動"養(yǎng)

分午餐"，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探究活動，運用所學的.學問解決問

題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的應用意識和解決問題實

力。

三、教學目標：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步的發(fā)展數(shù)感，駕馭小數(shù)

點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，駕馭小數(shù)的加法和減法。

2、理解四則運算的意義，駕馭四則運算中每種運算各部分間的關系，探究和理解加法和乘

法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算實力。

3、相識三角形的特性，會依據(jù)三角形角的特點給三角形分類，知道三角形隨意兩邊之和大

于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。。

4、能分辨從不同方位看到的物體或幾何體的形態(tài)圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；

會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；相識不同形式的條形統(tǒng)計

圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析,體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的

魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成分析及推理的實力。

7、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常

生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

8、體會學習教學的樂迪，提高學習數(shù)學的爰好，建立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

四、教學措施：

1、努力為學生創(chuàng)設民主、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主子，激發(fā)學生學習數(shù)

學的愛好。接著加強學習常領口學習習慣的培育，如聽課的習慣，按時完成作業(yè)的習慣，課前的

預習、課后的復習的習慣，仔細審題的習慣，規(guī)范書寫格式等的教化。在學習的過程中培育學生

仔細負責的學習看法和細心計算和驗算的好習慣。

2、注意基礎學問和技能的訓練，限制訓練量，把握訓練密度，以達到最好的訓練效果。重

視提高學生的計算實力，講求精講多練，實行剛好有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效

率的提高。

針對本班學生計算實力較差的實際狀況本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題的練

習，針對筆算實力較差的學生，每天將完成3題筆算練習，并且要家長批改，從而提高學生的

計算實力.每周將進行一次筆算小測.

3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中，問題都是由已學過的兩步計算應用

題增加一個條件或變更問題而成的。在教學的過程中，注意培育學生找等量關系的實力，通過創(chuàng)

設情境，培育學生分析和解決實際問題的實力。

4、在教學中多關注學生的個體差異，敬重學生的創(chuàng)建精神，對學生在學習過程中遇到的問

題。要適時，有效的幫助和引導。

5、多和學生溝通、溝通，了解學生的內(nèi)心世界剛好幫助學生解決在學習生活的過程中遇到

的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次

的學生的每一個微小的進步，并且剛好的激勵他們，多表揚和確定、指責、增加他們學習的自信

念，讓他們感受學習帶來的歡樂。

6、抓好培優(yōu)補差工作，

（一）優(yōu)秀學生培育措施：

1、爰護優(yōu)秀學生學習的主動性，激勵質(zhì)疑。

2、在教學中滲透課外學問，指導學生自學，課外有安排對學生進行抓優(yōu)指導。

（二）后進生輔導措施：

L培育后進生的自信念。對后進生多寬容，少責怪。對后進生做到：誠意、愛心、耐性。

2、不僅要留意培育后進生的學習愛好，更主要的是留意培育其愛好的穩(wěn)定性和集中性，使

后進生有恒心、有毅力,在學習中用心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

3、老師的輔導要剛好，課堂上設計部分適合后進生的問題，多給后進朝氣會，適時的給與

輔導，使其體驗勝利的喜悅。

4、后進生的作業(yè)要做到面批面改，剛好的對存在的問題進行訂正。

5、多進行家校的聯(lián)系，與家長相互溝通，溝通信息，共同促進后進生進步。

四年級下冊數(shù)學教學工作安排篇6

一、學情分析

本期我班有43名學生，大部分學生能從已有的學問和閱歷動身，獲得學問。抽象思維水平有

了肯定的發(fā)展，基礎學問駕馭較堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的實力。個別學生基礎學問差，上

課不仔細聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難。還有個別學生比較聰慧，但學習不勤奮，成果

不志向。

二、教材分析

1、教材內(nèi)容簡介

本冊教材包括小數(shù)的和加意義減法、相識三角形和四邊形、小數(shù)乘法、視察物體、相識方程、

數(shù)據(jù)的表示和分析。

（一）"數(shù)與代數(shù)"

1、第一單元”小數(shù)的相識和加減法"。進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合詳細情景，學習小數(shù)

加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的親

密聯(lián)系。

2、第三單元"小數(shù)乘法"。結(jié)合詳細情景，使學生了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)驗探究小數(shù)乘

法計算方法的過程，駕馭小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡潔問題。

3、第五單元"相識方程"。結(jié)合生活情景，使學生初步了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀

教具，初步了解方程；通過嬉戲活動，初步了解等式性質(zhì),并能用等式性質(zhì)解簡潔的方程。

（二）"空間與圖形"

1.其次單元”相識三隹形和四邊形"。通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操

作，探究并發(fā)覺三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形隨意兩邊的和大于第三邊；進一步

相識平行四邊形，了解梯形的特征；會運用學過的圖形設計一些簡潔的‘圖案。

2.第四單元"視冢物體".能分辨從凹凸、遠近不同視察點拍攝到的圖片及其先后依次；通

過實際視察，使學生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同；能分辨從不同位置拍攝的

圖片及其先后依次。

（三）”統(tǒng)計與概率"

第六單元"數(shù)據(jù)的表示和分析"。通過實踐活動，是學生駕馭條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖所表

示的意義。同時理解并駕馭平均數(shù)的意義與方法。

三、教學目的

(1)相識小數(shù)意義，會比較小數(shù)大小，會進行小數(shù)加減法運算。

(2)相識三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關系。

(3)駕馭小數(shù)乘法的運算方法，會計算小數(shù)乘法，會解決一些簡潔的實際問題。

(4)相識方程，會解方程，能用方程解決一些實際問題。

(5)學會一些簡潔的統(tǒng)計方法。

四、教學重難點

(1)駕馭小數(shù)加減法計算方法。

(2)三角形內(nèi)角和的推導。

(3)小數(shù)乘法的計算方法及運用。

(4)解方程及用方程解決一些實際問題

五、教學措施

1、加強學習目的性教化，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。

2、增加學生的動手實淺實力，培育學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，結(jié)合"一幫一"結(jié)對子，提高學困生的成果。

4、留意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受、體臉、理解數(shù)

學.

5、進一步培育學生的自主探究、合作溝通的學習實力。

六、教學進度表

時間課時教學內(nèi)容備注

3.9-3.135小數(shù)的意義(一)小數(shù)的意義(二)小數(shù)的意義(三)

3.16-3.205比大小買菜比身高

3.23-3.275歌手大賽單元復習圖形分類

3.30-4.35三角形分類

探究與發(fā)覺（一）三角形內(nèi)角和探究與發(fā)覺（二）三角形邊的關系

4.7-4.104四邊形分類圖形觀賞單元復習清明假

4.13-4.175買文具小數(shù)點搬家

4.20-4.245街心廣場包裝蠶絲

4.27-4.304手拉手單元復習看一看五一假

5.4-S.85我說你搭搭一搭單元復習

5.11-5.155相識方程字母表示數(shù)等量關系

5.18-5.225方程解方程（一）解方程（二）

5.25-5.295猜數(shù)嬉戲密鋪奧運中的數(shù)學

6.1-6.55優(yōu)化生日栽蒜苗（一）

6.8-6.125栽蒜苗（二）平均數(shù)

6.15-6.195總復習（一）

6.23-6.264總復習（二）端午假

6.29-7.35期末測試

四年級下冊數(shù)學教學工作安排篇7

班情分析402班原有學生62人，這個學期轉(zhuǎn)走一人，現(xiàn)有學生61人。其中男生28人,

女生33人。班級孩子遵守紀律，比較聽話，作業(yè)基本能按時完成。但學習缺乏主動性,家庭管

理方面匕檄欠缺，家庭作業(yè)有部分同學完成質(zhì)量很差，須要老師動之以情，曉之以理，兼用肯定

的監(jiān)督機制，促使孩子加強自我約束實力。

教學內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律

與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣隹和數(shù)學綜合運用活動等。小數(shù)的意義

與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,教

材分析。這冊教材包括混合運算和應用題，整數(shù)和整數(shù)四則運算,量的計算，小數(shù)的意義和性

質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。

1、混合運算和應用題：

這單元進一步學習三步式題的混合運算依次，學習運用小括號，接著學習解答兩步應用題,

解答比較簡單的三步應用題，它的特點是未知量隨著兩個量的改變而改變，同時連乘和連除應用

題集中在一起教學，加強彼此的聯(lián)系，有助于加深對數(shù)量關系的理解，并能進行相互檢驗，在這

一單元增加簡潔的統(tǒng)計內(nèi)容，這也是小學數(shù)學教材改革的趨勢，學生及早駕馭一些統(tǒng)計的思想方

法,可以提高應用所學學問解決實際問題的實力。教學重點:嫻熟駕馭四則混合運算依次加帶

有括號的混合運算依次。

教學難點：四則混合運算依次的學習。

教學關鍵：培育學生良好的學習習慣。

2、整數(shù)和整數(shù)四則運算：

是在前面所學有關內(nèi)容的基礎上進行復習，概括、整理和提高，先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到

千億位，總結(jié)十進制計數(shù)法，然后對整數(shù)四則運算的意義、運算定律加以概括總結(jié)，為以后學習

小數(shù)、分數(shù)打下較好的要乩

教學重點：四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關系。

教學難點：運用運算定律進行簡便運算以及應用四則運算各部分之間的關系求未知數(shù)X。

教學關鍵：通過實例引導學生概括出四則運算的意義和運算定律等學問，把所學的理論學問

應用于實際問題的解決中。

3、量的計量:

這部分教材是在學生學習各種計量單位的撤出上對各種常用的計量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié)。

這部分教材先講計量的產(chǎn)生，接下來講常用的計量單位，最終才是名數(shù)的改寫?？傊締卧?/p>

學問不多，教學時應以復習、整理為主。

教學重點：進一步駕馭常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進率。

教學難點：相識面積單位和進率及名數(shù)的改寫。

教學關鍵：重視計量單位的直觀表示，使學生進一步形成明確的計量單位大小的表象。

4、小數(shù)的意義和性質(zhì)這部分內(nèi)容是在學生嫻熟地駕馭了整數(shù)的四則運算,以及在學習分

數(shù)初步相識的基礎上進行教學的，這部分內(nèi)容是學生系統(tǒng)學習小數(shù)的起先。

它包括小數(shù)的意義，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的改變

等六部分內(nèi)容。

教學重點：小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)改變的規(guī)律。

教學難點：小數(shù)和復名數(shù)的相互改寫。

教學關鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復名數(shù)的改寫。

5、小數(shù)的加法和減法這部分內(nèi)容先教學小數(shù)加減的意義和計算法則，再教學整數(shù)加法運

算定律推廣到小數(shù)，由于小數(shù)加減法有親密聯(lián)系，計算法則基本相同，突出小數(shù)點的處理問題，

便于學生在已學的基礎上較快地理解和駕馭新的計算方法.這單元同整數(shù)計算一樣，留意教給學

生多種計算方法，以培育學生的敏捷計算實力。

教學重點：理解和駕馭小數(shù)加減的計算法則。

教學難點：小數(shù)加減法的簡潔算法。

教學關鍵：在學習小數(shù)加減法的計算法則時，著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對齊，才能相加

減的道理。

6、三角形、平行四邊形和梯形教材先講角的概念和龜?shù)亩攘?，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概

念，在此基礎上相識三角形，了解三角形的特征，初步對三角形進行分類，以及三角形內(nèi)角和等

于180。的結(jié)論。接著學習平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長方形的關系,最終學習

梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)分。

教學重點：使學生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。

教學難點：區(qū)分直線、線段和射線，垂線與平行線概念。

教學關鍵：教學過程中要加強學生動手操作實力，提高學生的畫圖實力。

教學目的'要求

1、使學生相識自然數(shù)和整數(shù)，駕馭十進制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位

數(shù)。

2、使學生理解整數(shù)四則運算的意義，駕馭加法與減法，乘法與除法之間的關系。

3、使學生駕馭加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高整數(shù)口

算。

4、使學生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較嫻熟地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡潔口箕。

5、使學生初步相識簡潔的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡潔的統(tǒng)計圖表，初步理解平均數(shù)的意義，

會求簡潔的平均數(shù)。

6、使學生進一步駕馭四則混合運算依次，會比較嫻熟地計算一般的三步式題，會運用小括

號，會解答一些比較簡單的三步計算的文字題。

7、使學生會解答一些數(shù)量關系稍困難的兩步計算的應用題，并會解答一些比較簡單的三步

計算應用題，初步學會檢驗的方法。

8、結(jié)合有關內(nèi)容，進一步培育學生檢驗的習慣，進行爰國主義教化和唯物辨證觀點的教化。

教學措施

1、加強學習目的性教化，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用。

2、增加學生的動手實淺實力，培育學生的空間觀念。

3、加強個別輔導，提高學困生的成果。

4、多創(chuàng)設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發(fā)展學生的特性特長。

5、留意加強教學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題，感受、體驗、理解數(shù)

學。

6、對學困生要付出更多的關切和愛心，作業(yè)適當降低要求。

四年級下冊數(shù)學教學工作安排篇8

一、班級狀況分析：

全班共有35人，其中男生10人，女生25人。通過一個學期的學習，大部分同學的良好學

習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的愛好較高，但是由于班級存在較嚴峻的

兩級分化現(xiàn)象，學生在學習水平上差異較大，有的學生的學習習慣差，上課常常走神，學生的自

我約束的實力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、馬虎現(xiàn)象特殊突出。尤其是翁浩、林海清、郭林馨、

陳麗娜、張樺鍵等人，本學期還要重點抓。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠，在教學過

程中對學生學習習慣和學習行為的教化力度不是很到位本學期也要進一步和這些家長做好溝通

和溝通工作。

二、教材分析：

這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運算;位置與方向;運算定律與簡便計算;小數(shù)的意義和性質(zhì);

三角形;小數(shù)的加法和減法;統(tǒng)計;數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。在數(shù)與計算方面，本教材支配

了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算，在本學期里學生將

系統(tǒng)地學習混合運算的運算依次，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算依次，為學習列

出綜合算式解決問題打下基礎，并學習運用運算定律進行簡便運算。

在空間與圖形方面，本冊教材支配了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或

重點教學內(nèi)容。在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步相識三角形的

特性，進一步了解確定位置的方法。使學生在探究圖形的特征、圖形的變換以及依據(jù)方向和距離

確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高視察實力和動手操作實力，同時獲得探究學習

的經(jīng)驗。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材支配了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折

線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會

統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算學問和小數(shù)

加減法學問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了.數(shù)學廣角"的教學內(nèi)容，引導學生通過視

察、揣測、試驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。

本冊教材依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷,支配了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動一"

養(yǎng)分午餐"和“小管家"，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探究活動，運用吁學學

問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的偷悅，培育學生的數(shù)學意識和實

踐實力。

三、教學重難點：

重點:小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算、三角形V難點:位置與方

向,運用學問解決問題。

四、教學目標：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，駕馭小數(shù)點

位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，駕馭小數(shù)的加法和減法。

2、駕馭四則混合運算的運算依次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算;探究和理解加法和乘法

的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算實力。

3、相識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形隨意兩邊之

和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4、初步駕馭確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路途

圖。

5、相識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨

勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作

用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步培育探究解決

問題有效方法的實力，初步形成視察、分析及推理的實力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的爰好，建立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

五、教學措施

1、努力為學生創(chuàng)設民主、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主子，激發(fā)學生學習數(shù)

學的愛好。接著加強學習常領口學習習慣的培育，如聽課的習慣，按時完成作業(yè)的習慣，課前的

預習、課后的復習的習慣，仔細審題的習慣，規(guī)范書寫格式等的教化.在學習過程中培育學生仔

細負責的學習看法和細心計算和驗算的好習慣。

針對我們班部分學生不愛做作業(yè)的狀況，在作業(yè)檢查過程中，主要實行"分工責任制"，將每

個大組分成三個小組，由小組長每天早中兩次檢杳組員作業(yè)，沒有完成的由小組長負責監(jiān)督補充

完整，小組長的作業(yè)由班長和學習委員負責監(jiān)督，對作業(yè)完成質(zhì)量高的學生賜予一些嘉獎，而對

于拖欠作業(yè)或作業(yè)質(zhì)量低的學生賜予指責教化，若達到三次以上沒達到要求的，將請家長到校進

行溝通，并且一周內(nèi)不能參與學習星的評比。讓每個班干部分工明確，加強監(jiān)督力度，做到賞罰

分明，杜絕學生養(yǎng)成拖欠作業(yè)的習慣。

2、注意基礎學問和技能的訓練，限制訓練量，把握訓練密度，以達到最好的訓練效果。重

視提高學生的計算實力，講求精講多練，實行剛好有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效

率的提高。

針對本班學生計算實力較差的實際狀況本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題卡的

練習，針對筆算實力較差的學生，每天將完成3題筆算練習，并且要家長批改，從而提高學生

的計算實力。每周將進行一次筆算小測，另外本學期將實行一次班級非常鐘口算競賽和一次班級

筆算驗算競賽。

3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中，問題都是由已學過的兩步計算應用

題增加一個條件或變更問題而成的。在教學的過程中，注意培育學生找等量關系的實力，通過創(chuàng)

設情境，培育學生分析和解決實際問題的實力。每周布置一篇數(shù)學日記，讓學生通過記數(shù)學日記

的形式，去視察身邊的數(shù)學問題，學會用數(shù)學的眼光看待一些實際問題，提高學生的解題實力。

4、在教學中多關注學生的個體差異，敬重學生的創(chuàng)建精神，對學生在學習過程中遇到的問

題。要適時，有效的幫助和引導。

5、多和學生溝通、溝通，了解學生的內(nèi)心世界剛好幫助學生解決在學習生活的過程中遇到

的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣.賞識每個層次

的學生的每一個微小的.進步，并剛好激勵他們，多表揚和確定、指責、增加他們學習的自信念，

讓他們感受學習帶來的歡樂。

6、抓好培優(yōu)補差工作，

（一）優(yōu)秀學生培育措施

1、愛護優(yōu)秀學生學習的主動性，激勵質(zhì)疑。

2、在教學中滲透課外學問，指導學生自學，課外有安排對學生進行抓優(yōu)指導。

（二）后進生輔導措施

1、培育后進生的自信念。對后進生多寬容，少責怪。對后進生做到：誠意、愛心、耐性。

2、不僅要留意培育后進生的學習愛好，更主要的是留意培育其愛好的穩(wěn)定性和集中性，使

后進生有恒心、有毅力，在學習中用心致志,精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

3、老師的輔導要剛好，課堂上設計部分適合后進生的問題，多給后進朝氣會，適時的給與

輔導，使其體驗勝利的喜悅。

4、后進生的作業(yè)要做到面批面改,剛好的對存在的問題進行訂正。

5、進行"一對一”的結(jié)對子活動。

6、多進行家校聯(lián)系，與家長相互溝通，溝通信息，共同促進后進生進步。

六、教學試驗課題安排：如何提高學生計算實力的探討

（一）課題的提出

計算實力是一項基本的數(shù)學實力，它是學習數(shù)學和其他學科的重要基礎，培育小學生具有肯

定的計算實力，是小學數(shù)學教學的一項重要任務。在小學教學中，計算教學始終貫穿于課程的始

末，在整個教材中占著相當大的比例。發(fā)展學生的計算實力，具有很重要的現(xiàn)實意義，無論是在

生活中，還是在生產(chǎn)中，計算都扮演著至關重要的角色。然而，隨著電子科技的發(fā)展，計算器、

電腦進入了千家萬戶，學生的計算實力卻隨之降低，因此，如何提高學生的計算實力就成了小學

數(shù)學教學重要探討的課題。

（二）制定培育目標

1、端正學生的學習看法，培育學生良好的計算書寫習慣。

2、培育學生計算的精確性和計算速度。

3、讓學生在輕松、開心的學習氛圍中，不斷提高計算實力。

（三）主要措施

1、充分相識培育計算實力的重要性

數(shù)與計算是學生學習其他數(shù)學學問甚至其他科學問的基礎，另外，數(shù)與計算在日常生活、工

作和學習中更是具有廣泛的應用。因此，在計算教學中要注意創(chuàng)設問題情境，將計算與生活、生

產(chǎn)實際相結(jié)合，并與其他相關學科想滲透，使學生深刻體會計算實力的重要性，從而端正學習的

看法。

2、留意估算實力的培育

加強估算，能促進學生數(shù)感的發(fā)展，在計算教學中起著重要的作用，有助于學生適時找出自

己在解題中的偏差，重新思索和演算，從而預防和削減差錯的產(chǎn)生，提高計算實力。此外，在四

則運算中，假如學生熟記一些常用數(shù)據(jù)，比如：4X25=100,

125X8=1000等，能較好地駕馭計算的技能技巧，有助于學生計算實力達到"正確、快速、

合理、敏捷”的要求。

3、創(chuàng)設形式多樣的計算練習

計算題是由數(shù)字與抽象的運算符號構成的，學生簡單感到煩躁和厭倦。因此老師要采納多種

教學手段，豐富學習活動，激發(fā)學生做計算題的愛好，才能促進計算的正確性，提高學生計算的

實力。例如：開火車、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤、找摯友等嬉戲的形式，可以激發(fā)學生的愛好;給小樹治病、你來

做我來改等改錯題方式，可以降低學生的錯誤;小擂臺、小組竟賽等競賽的形式，可以提高學生

計算的速度。

四年級下冊數(shù)學教學工作安排篇9

一、教學分析

本冊教材共九個單元:

1、簡易方程

2、多邊形的面積

3、因數(shù)與倍數(shù)

4、相識正、負數(shù)

5、分數(shù)的意義和性質(zhì)

6、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)

7、分數(shù)加減法

8、統(tǒng)計

9、可能性

素材的選取具有現(xiàn)實性、科學性和時代性堅持情境串帶動問題串整合閱歷課程與學科課程,

從學生的認知規(guī)律和解決問題的須要動身，優(yōu)化學問結(jié)構。滲透數(shù)學思想方法，提高學生的數(shù)學

素養(yǎng)，注意數(shù)學與生活的聯(lián)系，拓寬學生的事視野。教學時老師肯定要引領他們了解大自然與生

活的一切離不開數(shù)學,數(shù)學與生活親密相關。

二、教學目標

（一）通過親歷學習探究活