《IPv6技術與應用（華三）》課程標準

《IPv6技術與應用（華三）》課程標準1.前言1.1課程的性質(zhì)本課程的主要內(nèi)容是圍繞培養(yǎng)學生網(wǎng)絡設備能力模塊中路由交換設備的配置與管理技能。課程在內(nèi)容選取主要依照企業(yè)對網(wǎng)絡管理崗位所要求的IPv6技術的配置與管理技能為教學的主要內(nèi)容。通過該課程的學習，學生可以掌握IPv6地址、本地地址、鄰居發(fā)現(xiàn)、地址沖突檢測、IPv6靜態(tài)路由、IPv6默認路由、OSPFv3、IPv6訪問控制列表、IPv6手動隧道、IPv6自動隧道、isatap隧道的規(guī)劃設計與實現(xiàn)等技能。該課課程的前序課程為《計算機網(wǎng)絡基礎》《路由與交換技術》，后續(xù)課程為《路由與交換技術（高級）》《SDN應用技術》等。1.2課程學習路徑1.3課程教學資源1、課程教學資源構(gòu)成本課程資源包含項目化案例、教學大綱、授課計劃、教學PPT、操作指導視頻、實訓題目、實訓指導書、配套工具包、作業(yè)題目、作業(yè)答案、模擬試卷等內(nèi)容，可滿足多種形式的教與學要求。資源類型數(shù)量教學大綱（份）1授課計劃（份）1教學PPT（頁數(shù)）500項目化案例（頁數(shù)）150講解&操作指導（分鐘數(shù)）120實訓題目（份）15實訓指導書（份）15配套工具包1作業(yè)題目（題目數(shù)）50作業(yè)答案（題目數(shù)）50模擬試卷（份）1綜合實訓（份）12、課程實訓平臺概述1)學習功能學生考勤、互動問答、在線討論、在線資源學習、課前預習、上課、習題練習、作業(yè)、支持學生遠程實訓、線上自動測評、實驗報告輸出等2)教學功能自定義教學目標和任務計劃、建課、授課、任務布置、互動答疑、學習進度過程&行為督導、自動批改作業(yè)&實驗報告、答疑等3)AI功能（智能的數(shù)據(jù)分析）自動測評、學習過程追蹤、學習行為分析、崗位能力模型、能力畫像；幫助老師批改作業(yè)和批閱試卷，分析學生學習過程、行為分析、學生學習成績分析，協(xié)助教師提高備課的效率和質(zhì)量，把老師從繁重的體力勞動中解放出來，做更有創(chuàng)造性和更高價值的工作。學生學習成績分析將每一個學生的學習狀況進行“透視”，分析出學習成績與性格、興趣愛好、學習方式、學習環(huán)境、家庭背景等方面的聯(lián)系，幫助老師根據(jù)不同學生的基礎和情況制定差異化的教學計劃。4)開放平臺平臺開發(fā)式支持建立院校私有云課程資源中心，按照權限分離和數(shù)據(jù)加密技術，標準化課程資源制作標準，可以將自定義課程全兼容模式植入到平臺，為老師制作的課程資源提供良好的資源建設服務，并應用與教學。5)質(zhì)管中心管理者將通過大數(shù)據(jù)教學平臺，檢查各班的教學開展情況，并不定期對網(wǎng)絡教學工作進行抽查，包括教師在線時長、上傳學習資源以及對學生學習情況等。保證在線學習與線下課堂教學質(zhì)量實質(zhì)等效。1.4設計思路本課程的設計思路是按照基于工作過程的職業(yè)能力來進行課程開發(fā)，邀請企業(yè)行業(yè)網(wǎng)絡專家對ICT專業(yè)群所涵蓋的崗位群進行工作任務和職業(yè)能力分析，確定并綜合網(wǎng)絡技術相關工作的行動領域，確定《IPv6應用技術》課程的學習領域。并進一步按照工作任務到工作結(jié)果進行相應的學習情景的設計開發(fā)，參照國內(nèi)外的職業(yè)標準，制定課程標準，設計教學單元，同時開發(fā)教材、PPT、實訓指導視頻、教學視頻、企業(yè)案例、項目實訓等立體化教學資源包，對教學過程的組織、教學條件、課程評價都進行了詳細的設計，最終完成本課程整體教學內(nèi)容和教學實施的整體設計。1、課程內(nèi)容面向企業(yè)的實際工作任務在工作過程導向課程開發(fā)過程中，本課程內(nèi)容選擇主要依據(jù)網(wǎng)絡管理員路由交換技術、網(wǎng)絡安全、網(wǎng)絡可靠性、無線管理及配置、自動化運維等工作，明確了具體的工作任務就確定了課程的授課內(nèi)容。通過對典型的工作任務進行歸納，按照TCP/IP協(xié)議由低層到高層這一規(guī)律，設計進階式項目案例，將網(wǎng)絡知識融入到各學習情境中，構(gòu)建該課程的教學內(nèi)容。2、教學過程面向?qū)嶋H的工作流程本課程采用了“案例教學法”、“問題導向教學法”、“分組討論教學法”等多種教學方法，在每個學習情境教學過程中引入一個真實的企業(yè)案例，通過網(wǎng)絡管理員的工作流程，即：接受任務->分析需求->提出解決方案->論證方案可行性->實施方案->測試驗收等工作流程。通過實現(xiàn)一個完整項目案例，教學過程通過“分析問題，提出問題，解決問題”這一規(guī)律，并引導學生通過小組討論等方式引導學生去解決實際問題。多種教學方法的綜合運用，能有效的解決理論與實踐相脫節(jié)的難題。3、課程評價借鑒國內(nèi)高校及微軟職業(yè)資格考核標準通過和高校、系統(tǒng)集成商、IT服務商、培訓機構(gòu)等單位的合作，并在廣泛征求意見的基礎上，在課程考核中借鑒了相關“1+X”認證的考核方式，將職業(yè)資格認證的評價標準轉(zhuǎn)化為課程教學的考核標準。主要采用基于工作任務的項目考核，重點考查學生能否將所學的知識運用于解決實際問題，以便能真實反映學生的業(yè)務能力。2.課程目標本課程培養(yǎng)學生掌握IPv6地址、本地地址、鄰居發(fā)現(xiàn)、地址沖突檢測、IPv6靜態(tài)路由、IPv6默認路由、OSPFv3、IPv6訪問控制列表、IPv6手動隧道、IPv6自動隧道、isatap隧道的規(guī)劃設計與實現(xiàn)等技能。本課程主要以項目實訓為主，教師講授為輔，在操作練習過程中穿插必要的操作技能和方法的講解，以達到熟練掌握和運用。2.1知識目標掌握IPv6基礎掌握IPV6地址原理掌握IPv6鄰居發(fā)現(xiàn)原理掌握DHCPv6原理掌握IPv6靜態(tài)鄰居原理掌握IPv6靜態(tài)路由原理掌握OSPFv3原理掌握雙棧技術原理掌握IPv6OverIPv4隧道技術原理掌握6to4隧道知識IPv6ISATAP隧道原理掌握IPv6訪問控制列表原理掌握VRRPv3原理掌握多生成樹知識掌握企業(yè)總分部IPv6網(wǎng)絡聯(lián)調(diào)2.2職業(yè)能力培養(yǎng)目標具備在windows系統(tǒng)中使用ipv6地址能力具備在交換機上配置IPv6地址能使用IPv6地址連通交換機和PC能力具備配置IPv6的無狀態(tài)地址自動獲取能力具備通過配置DHCPv6來讓設備獲取所需網(wǎng)絡參數(shù)的能力具備IPv6默認路由配置與管理能力具備配置IPv6靜態(tài)鄰居能力具備在交換機和路由器上配置靜態(tài)路由連通交換機和PC能力具備配置OSPFv3路由區(qū)域能力具備配置雙棧網(wǎng)絡節(jié)點，實現(xiàn)雙棧網(wǎng)絡能力具備IPv6OverIPv4GRE隧道配置與管理能力具備6to4隧道配置與管理能力具備IPv6ISATAP隧道配置與管理能力具備配置VRRPv3搭建多出口網(wǎng)絡能力具備配置MSTP和VRRP搭建高可用網(wǎng)絡能力具備企業(yè)總分部IPv6網(wǎng)絡聯(lián)調(diào)能力2.3職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成目標培養(yǎng)學生掌握故障分析和排除的方法；培養(yǎng)學生團隊意識、協(xié)作意識、表達能力和文檔能力；培養(yǎng)學生認真負責、嚴謹細致的工作態(tài)度和工作作風；培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維；培養(yǎng)學生標準意識、操作規(guī)范意識、服務質(zhì)量意識、尊重產(chǎn)權意識及環(huán)境保護意識；培養(yǎng)學生網(wǎng)絡安全意識。3.課程內(nèi)容和要求序號工作任務知識內(nèi)容與要求技能內(nèi)容與要求課時1公司IPv6網(wǎng)絡測試掌握IPv6基礎能在windows系統(tǒng)中使用ipv6地址22公司創(chuàng)建基于IPv6的部門VLAN掌握IPV6地址原理能在交換機上配置IPv6地址能使用IPv6地址連通交換機和PC23基于ipv6無狀態(tài)的PC自動獲取地址掌握ipv6鄰居發(fā)現(xiàn)原理掌握IPv6的無狀態(tài)地址自動配置44基于DHCPv6的PC自動獲取地址掌握DHCPv6原理能夠通過配置DHCPv6來讓設備獲取需要的網(wǎng)絡參數(shù)45基于靜態(tài)路由的總部與分部互聯(lián)掌握IPv6靜態(tài)鄰居原理能配置IPv6靜態(tài)鄰居46基于RIPng的園區(qū)網(wǎng)絡互聯(lián)掌握IPv6靜態(tài)路由原理能在交換機和路由器上配置靜態(tài)路由連通交換機和PC47基于OSPFv3的公司與多個分部互聯(lián)掌握OSPFv3原理能夠配置OSPFv3路由區(qū)域48公司基于IPv4與IPv6的雙棧網(wǎng)絡搭建掌握雙棧技術原理能配置雙棧網(wǎng)絡節(jié)點，實現(xiàn)雙棧網(wǎng)絡49使用GRE隧道實現(xiàn)公司與分部的互聯(lián)掌握IPv6OverIPv4隧道技術原理能夠配置手動隧道IPv6OverIPv4GRE達成區(qū)域間通信410使用6to4隧道實現(xiàn)公司與分部的互聯(lián)掌握6to4隧道原理能配置6to4隧道411使用ISATAP隧道實現(xiàn)公司IPv6網(wǎng)絡的互聯(lián)互通掌握IPv6ISATAP隧道原理能配置IPv6ISATAP隧道412使用ACL6限制公司網(wǎng)絡訪問掌握IPv6訪問控制列表原理能配置ACL6訪問控制列表413公司基于VRRP6的ISP雙出口備份鏈路配置掌握VRRPv3原理能夠配置VRRPv3搭建多出口網(wǎng)絡414公司基于MSTP和VRRP的高可靠性網(wǎng)絡搭建掌握生成樹原理能夠配置MSTP和VRRP來搭建高可用網(wǎng)絡415公司總部及分部IPv6網(wǎng)絡聯(lián)調(diào)掌握總分部IPv6網(wǎng)絡聯(lián)調(diào)能夠組合運用各項技術實現(xiàn)綜合項目配置44.實施建議4.1各教學環(huán)節(jié)學時分配建議周次計劃學時主要教學內(nèi)容講授實訓其他備注12公司IPv6網(wǎng)絡測試11講授/實訓22公司創(chuàng)建基于IPv6的部門VLAN11講授/實訓34基于ipv6無狀態(tài)的PC自動獲取地址13講授/實訓44基于DHCPv6的PC自動獲取地址13講授/實訓54基于靜態(tài)路由的總部與分部互聯(lián)13講授/實訓64基于RIPng的園區(qū)網(wǎng)絡互聯(lián)13講授/實訓74基于OSPFv3的公司與多個分部互聯(lián)13講授/實訓84公司基于IPv4與IPv6的雙棧網(wǎng)絡搭建13講授/實訓94使用GRE隧道實現(xiàn)公司與分部的互聯(lián)13講授/實訓104使用6to4隧道實現(xiàn)公司與分部的互聯(lián)13講授/實訓114使用ISATAP隧道實現(xiàn)公司IPv6網(wǎng)絡的互聯(lián)互通13講授/實訓124使用ACL6限制公司網(wǎng)絡訪問13講授/實訓134公司基于VRRP6的ISP雙出口備份鏈路配置13講授/實訓144公司基于MSTP和VRRP的高可靠性網(wǎng)絡搭建13講授/實訓154公司總部及分部IPv6網(wǎng)絡聯(lián)調(diào)04實訓合計5614424.2教學建議1、案例教學引入企業(yè)的工程項目，作為典型案例，緊扣課程應解決的理論和實際問題，對案例的過程進行詳細的分析、解剖、總結(jié)。教學過程中由老師講解案例操作步驟和相關知識，然后由學生仿照老師的演示實現(xiàn)服務器架構(gòu)。通過對老師操作視頻的觀看，提高了同學們對知識點的應用的理解，有助于提高學生的學習興趣力，掌握相應崗位技能。2、講練結(jié)合對基礎知識精心講解，并配合課堂練習，加強了師生的及時交流，便于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，也便于對基本知識的牢固掌握。在每一次授課過程中，教師先闡述本章項目驅(qū)動部分的任務，然后針對提出的任務，精心講解本章節(jié)的知識點，最后教師現(xiàn)場演示，解決問題，完成任務。在現(xiàn)場演示過程中，教師指導學生進行練習，完成部分功能的實現(xiàn)。通過講練結(jié)合，達到了舉一反三，靈活應用的目的。3、課堂演示教師為每一章內(nèi)容精心制作了具有動態(tài)效果的幻燈片，以及便于對理論知識理解的實例代碼，隨堂演示，條理清晰，并在開發(fā)環(huán)境中演示實例運行效果。在上新課前，對上節(jié)課的知識要點進行回顧、講述本節(jié)課的目標及重點、難點，知識點講解過程中，通過幻燈片動畫將知識點和問題逐一引入，充分激發(fā)學生學習的積極性。4、師生之間的良好互動，營造了一個輕松、愉快的學習氛圍在教學中，教師將學生視為等待老師去點燃的炭火，而不是讓老師去填充的容器。以學生為主體，教師為主導，通過各任務單元里精心設計的問題，引導學生思考、發(fā)言，表達自己的設計思路，并請學生到教師機上演示案例，指出系統(tǒng)給出錯誤的原因，幫助排錯，鼓勵學生參與教學過程，變被動學習為主動學習。5、任務驅(qū)動利用各章節(jié)分解的項目任務，培養(yǎng)自學能力和創(chuàng)新精神。教師授課首先給出本章項目任務，針對任務講授相關知識點，然后利用這些知識點來解決問題，讓學生帶著問題聽課，培養(yǎng)了學生從多角度、多層次、寬范圍獲取和應用知識的能力。6、現(xiàn)場教學依托企業(yè)，強化實訓。讓具有豐富項目開發(fā)經(jīng)驗的雙師型教師或企業(yè)項目工程師在真實的職業(yè)環(huán)境中現(xiàn)場教學。授課內(nèi)容包括對某些知識點擴展，新技術的應用，當前研發(fā)項目重點等。4.3教學評價總成績=平時成績10%+單項目實訓成績20%+綜合項目考核成績30%+期末考核成績40%平時成績反應學生項目參與情況；各單項目成績反應學生各子項目的完成質(zhì)量，通過實訓過程評價方法考核；期中和期末的考核項目都是基于一個實際的工作情景，讓學生分析需求，提出解決方案，并在網(wǎng)絡服務器上實現(xiàn)項目配置?；诠ぷ魅蝿盏捻椖靠己耍糜诳疾閷W生能否將所學的知識運用于解決實際問題，能真實反映學生的職業(yè)能力。4.4課程資源的運用課前測試所有實訓題目基于工作過程系統(tǒng)化設計,包括項目要求、項目實踐,其中實踐業(yè)務規(guī)劃應與【項目化案例】的項目規(guī)劃相對應,井含有特定標識防止作業(yè)雷同及抄襲。每個實訓題目設計多個實踐要求。1、復習上一項目知識2、為本項目講授不鋪墊課中教學提供基于項目化案例的配套PPT，包括把文字轉(zhuǎn)換成圖表、圖片等元素。每個項目化案例配套1個以上的操作指導視