2024年公開課中班健康教案

2024年公開課中班健康教案

公開課中班健康教案1

活動目標：

1、初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法.

2、讓幼兒學會正確的痹易涕和擦鼻涕的方法，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

3、能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行交流。

活動準備：

花露水一瓶流鼻涕的照片《正確攜鼻涕》錄像、照片紙巾干浴操音樂（鼻子保健操音樂）

活動過程：

一、猜謎。引出課題左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。（鼻子）

二、觀察鼻子的外形

師每個人都有鼻子請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，說說有什么發(fā)現。

三、了解鼻子的功能

1、教師在活動室內噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味？

2、請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。（提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不

能太長）

3、小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸,讓我們辨別氣味。有時鼻子也會生病。你

們看，這個小朋友怎么啦（出示流鼻涕的照片）

四、討論：如何想屏涕

1、師：流耳涕了你會怎么做呢？

2、教師請幼兒講述自己處理鼻涕的方法。

3、教師請幼兒觀看兩種錯誤的捐易涕方法錄像，讓幼兒了解。

4、提問：剛才小朋友有這么多的方法都不對，刃哦們應該怎么樣正確的揭鼻涕呢?我們一

起;來看看醫(yī)生媽媽是怎么說的

5、誰來說一下，正確的攝易涕方法是怎么樣的。

6、請幼兒對照片順序進行排序。

7、我們一起來學一學吧。

8、師：我們學的這個方法不僅可以損鼻涕，如果你鼻子里有東西，你也可以用這個方法將

鼻子里的東西損出來。哪個鼻子里有東西，就按住另一個沒有東西的鼻子攜L

五、知道用正確的方法處理一些意外情況

1、我們不僅要用正確的方法塌鼻涕，我們還要保護我們的鼻子，不讓鼻子受傷，那你知道

哪些保護鼻子的方法？

2、小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓;有了鼻涕要用我們剛才學過的正

確的摒鼻涕的方法損鼻涕;不把東西塞入鼻孔;游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……

3、請幼兒聯系實際進行表述：如果東西已經進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。

（激發(fā)幼兒討論，鼓勵他們大膽發(fā)表自己的意見。）引導幼兒根據自己的想法進行情境演示。

4、一起選出正確合理的方法，教師進行小結：東西放入了鼻孔，應該趕快告訴大人，讓他

們按住另一個鼻孔啟己用力把鼻孔里的東西損出來絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，

或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中,用拇

指和食指捏住兩側鼻翼，暫時用嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填

塞出血的鼻孔都可以。不管出現什么意外，如果大人解決不了，都要及時送醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

六、學做鼻子保健操

師：你們知道了這么多的方法保護鼻子，老師這里還有一種方法，讓我們一起為鼻子做個按

摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢！

教師示范講解，引導幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用

力適度，反復多次.

七、戶夕琳驗

在音樂聲中帶領幼兒走出教室，到戶夕咻驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。

公開課中班健康教案2

設計意圖：

中班幼兒進入幼兒園已有一年的時間，各方面的知識有了一定的積累，人際交往方面，兒童

開始發(fā)現，交朋友的一個重要內容來自于我們有相同的東西，比如相同的愛好和興趣，或者我喜

歡他，或者他喜歡我，或者雙方能夠相互理解.受幼J佯齡和交往水平的影響,孩子在交往活動

中又存在一些現實的問題，為此，應及時開展一次人際交往方面的教育活動，以幫助幼兒及時掌

握正確的人際交往方式。

活動目標：

1、初步學會與自己不同性格和愛好的小朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。

2、與其他小朋友之間發(fā)生的小矛盾時，能夠自己初步使用一些簡單的方法,如與彼此進行

溝通等，處理小矛盾。

3、喜歡和與自己性格愛好不同的小朋友做朋友，并且愿意與自己的好朋友分享快樂，深入

體驗與好朋友相處的快樂.

活動重點：

喜歡和自己性格愛好不同的小朋友做朋友。

活動難點：

能夠初步使用一些簡單方法獨立處理小矛盾。

活動準備：

小故事《小胖熊吹氣球》，挖好兩個洞的報紙若干張，小兔子，小貓，小豬，小猴子的頭飾

若干個，音樂《找朋友》.

活動過程：

一、導入

教師講述小胖熊吹氣球的故事，并提問：故事中有哪些小動物，小豬和小胖熊之間發(fā)生了什

么事情,小胖熊是怎樣做的呢？（該部分旨在引發(fā)幼J的興趣以及思考，不用回答）

二、基本部分

1、引導幼兒談談自己有哪些好朋友,為什么喜歡和他們做好朋友.

師：小朋友們，我們在小故事中發(fā)現小胖熊有很多的好朋友，那小朋友們先想想，然后告訴

老師你們有哪些好朋友？

幼兒：XXX是我的好朋友

師：你為什么喜歡跟他做好朋友呢？

幼兒他和我一樣喜歡……他懂得很多……他很喜歡幫助別人……他喜歡給我吃好吃的……

2、引導幼兒思考要想和別人做好朋友，自己應該怎么做？

師：小朋友們知道小胖熊為什么有那么多好朋友嗎？

幼兒：小胖熊喜歡幫助別人；小胖熊可以幫助淘氣的小豬；小胖熊很善良……

師：小朋友們要想有很多很多好朋友的話，應該怎么做？

幼兒：要幫助有困難的好朋友；有淘氣的，和自己不一樣的小朋友，也應該和他做朋友……

3、引導幼思考應該怎樣和自己性格愛好不同的小朋友交朋友。

師：有小朋友發(fā)現了，就算有不乖的，有和自己不一樣的小朋友有困難時我們也應該幫助他

們，和他們做朋友。另隧們應該怎樣和他們做朋友呢？

幼兒：有困難時幫助他們；有好吃的分給他們；跟他們一起玩兒……

師：嗯，我們小朋友都很善良，都愿意，也知道怎樣和自己不一樣的小朋友做朋友。

4、引導幼兒思考，當和其他小朋友發(fā)生矛盾時應該怎么做？

師：那要是有一天，你和其他小朋友鬧矛盾了，比如，其他小朋友太喜歡的玩具不給你玩,

搶你的小板凳，或者不給你看你喜歡的圖書，你會是怎樣的心情？

幼兒：生氣；不開心；不想和他玩了……

師：有小朋友說，不不唾一起玩了，可是老是覺得呀，這樣做的話沒有解決問題噢，我們一

起來想想，怎么做呢？

幼兒：要告訴老師；要告訴那些小朋友，我們都不喜歡這樣的寶寶……

總結：在我們的生活中，有很多跟我們不一樣的人，但是，只要我們喜歡和他們做朋友，愿

意在他們有困難時幫助他們，我們和他們也可以成為好朋友。但我們要知道，和好朋友發(fā)生矛盾

時，要懂得相互謙讓，互相幫助，這樣，我們就可以有越來越多的好朋友！

三、結束部分

講述游戲規(guī)則，幼J懵尋找新朋友組隊，進行游戲活動。

1、講述游戲規(guī)則。發(fā)給幼兒頭飾，有的一樣，有的不一樣。幼兒必須選擇和自己頭飾不相

同的小朋友為一隊，組好隊后，開始進行連體游戲。

附：連體人游戲規(guī)則。兩人一組,將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連

在一起。兩人一組沿指定路線走,跑。如果報紙中途破碎，則停止游戲，以報紙不破碎者勝。

2、教師總結游戲的意義，通過該游戲，讓幼兒懂得和不同類型的人進行合作，體驗游戲的

快樂以及成功的喜悅。

教師總結：

今天我們小朋友呀，玩游戲都很棒噢，都能夠和自己的.新搭檔一起完成游戲啦，都能夠像

小胖熊一樣，能夠和自己不一樣的做好朋友了。那這個周末呢，我們小朋友就邀請自己的新朋友

到自己的家里去做客，我們小朋友肯定都是熱情好客的小主人。

活動延伸：

幼兒社會教育幼兒到朋友家做客的一些禮儀以及在準備接待客人時應該做些什么準備活動

評價：

1、幼兒能夠基本學會與自己不同性格和愛好的小朋友進行交朋友，能夠與自己性格愛好不

同的小朋友合作完成任務。

2、幼兒愿意與其他小朋友一起體驗和分享成功的快樂。

3、在活動過程中，教師以層層遞進提問的引導方式，讓幼兒逐步理解與自己性格愛好不同

的小朋友交朋友的意義.

4、心理健康教育,不能簡單的說教，而要讓幼J闈極參與其中，并進行思考和體驗才能達

到教育目的，如本次活動中，幼兒各個環(huán)節(jié)都有有效的參與。

附：故事《小胖熊吹氣球》

小胖熊拿來五只氣球,分給大家。胖熊說：.這是最最好玩的早求。"

火紅色的氣球給小狗，狗不會吹氣球，胖熊幫他吹。哇！紅色的氣球像團火。

黃色的氣球給小貓，4遍不會吹氣球,胖熊幫他吹。哇！黃色的氣球像鴨梨.

綠色的氣球給小兔，小兔不會吹抻，胖熊幫他吹。哇！綠色的氣球像個大蘋果。

紫色的氣球給小豬，小豬偏要自己吹氣球，吹呀，吹呀，"啪廠吹爆了。紫色氣球變成碎片

皮，小豬抹起了眼淚。

胖熊拿出第五只氣球。吹呀，吹呀，吹大了，氣球像藍天一樣美麗。

胖熊把藍色氣球送給小豬，小豬笑了。袋鼠阿姨走過來，把一束吹好的招送給胖熊，夸他

是個好孩子。

公開課中班健康教案3

活動目標：

1、認識手的結構,了解五個手指的名稱。

2、通過游戲了解手的功能，體會自己的小手很能干。

活動準備：

1、手影表演錄像一段。

2、戴在手指上的小帽子每人T分。

3、裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份。

4、幻燈片課件、音樂。

活動過程：

導入環(huán)節(jié)：

師：小朋友，今天張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!（觀看表演）

師：小朋友，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?（手）對，是用我們的手，請你伸出

你的小手來看一看吧。（引出下一環(huán)節(jié)）

一、（第一環(huán)節(jié)）認識手的結構，了解五個手指的名稱。

1、介紹手的結構。

師：看一看我們有幾只手?（兩只）手上都有什么呢?（用手指著手心）：這個部位叫什么?（手41?）

撓撓你的小手心，好癢啊.（用手指著手背）：這個部位叫什么：（手背）摸摸你的手背真光滑.

師：除了手心、手背之外，手上還有...........

（手指頭）對,是手指頭，手指頭上有什么（指甲蓋）數數看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、

4、5,一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫（大拇指）什么時候會用到大拇指

呢?對了，在夸獎別人的時候會用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小朋友吧!（幼兒伸出大拇

指做夸獎狀）。最細最小的這個叫...........

（小指）伸出你的小指和旁邊的小朋友拉拉勾邊吧。個子最高的叫（中指），伸出你的中指和它

玩一玩吧!（變成兔耳朵動f）在大拇指和中指之間的這個叫（食指）什么時候會用到他呢?（在指東

西，數數的時候）伸出你的食指來動一動吧.在小指和中指之間的這個叫（無名指）伸出你的無名指,

讓他們碰一碰吧.

師：小朋友們仔細看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有很多小紋紋，

在手心里的叫（掌紋），在手指頭上的叫（指紋）。

2、和手指跳舞

師：今天我們認識了五指朋友（用手點指五指），五指朋友們要去參加舞會了，我們把它們裝

扮一下吧。

（提示幼兒：請打開旁邊的4冊子，輕輕放在腿上）伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的（大拇指）

帶，藍色的帽子給又細又小的（小指）帶，綠色的‘帽子給..........個子最高的（中指）帶，黃色

的帽子給會數數的（食指）帶，粉色的帽子給無名指帶。

師：（稍事等待，巡視一下幼兒）伸出你的手指讓老師看一看，準備好了，舞會馬上就要開始

了乂聽音樂做動作）.

二：通過游戲，了解手的功能及重要作用。

（一）：小手可以做的事情。

師：小朋友的小手會同湃，它可真能干，那你的小手還會做什么呢？（畫畫、吃飯疊衣服.拿

東西…?.…）回應:你的小手真靈巧，你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多，你的小有艮靈活.

你的小手很勤勞，你的小手……）

（二）通過游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

師:小朋友的小手能做這么多事情，那張老師要考考小朋友，看看誰的〃中最能干第一4環(huán)節(jié):

設置情境,教師示范游戲玩法.

師：小朋友，看!張老師這里有很多物品的圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃

顏色的家里，可是老師忘記了到底是誰住在哪個房間了，現在就請你的小手來幫我分辨出到底是

誰的家。（教師拿一黃色盒子示范）

師：（一邊摸里面的東西）咦?這是誰的家?。我來摸摸看，記住哦，只能用小手你的4尋來幫

忙哦，（很神秘的做思考狀）：我感覺它硬硬的，還有四個輪子，我覺得它可能是T小汽車。

第二小環(huán)節(jié)：請小朋友摸物品，并提問。

師:現在請你去拿一個小房子過來，伸進去摸一摸所到老師的口令趕緊把手拿出來，記?。?/p>

千萬不要把東西拿出來，更不幽前告訴別人你摸的是什么，這是一個秘密，記得要保密哦。（孩

子拿來小房子放在腿上）1、2、3、小手藏起來.

師：小朋友，你摸得時候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?（提問幾個小朋友）

第三小環(huán)節(jié)：請小朋友們把相應的物品圖片貼到小房子上。

師：剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車，現在我把小汽車的圖片給貼到這個房子上面,

你的房間里住著誰?也去把它的圖片貼至M也的房間上吧。（孩子們取圖片貼好，檢查糾正圖片對錯）

第四個〃琳節(jié)：驗證猜想，揭曉答案。

師：那么小朋友們到底用我們的小手猜得對不對呢?現在見證奇跡的時刻就要到了，我數到

三,大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了，小手慢慢伸進去，1、2、3,

變（很驚喜的樣子）拿出物品，呀，恭喜你們全韻W對了!（做出勝利的表情.）

第四小環(huán)節(jié)：把物品送到他們的小區(qū)里。

師：小朋友真棒，看，老師這里有一張樓房設計圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層

里，現在請小朋友根據圖示，幫這些物品送回自己的家吧。（按樓道，逐一擺放，合作拼搭一個

樓房）。

（三）我的小手會說話，了解手能表情達意的功能。

師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的

作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什

么?（暫停、噓、飛吻、不要、過來）你的小手會說話嗎?誰想來試試看?（叫1—2個小朋友做幾

個動作讓其他幼兒猜測，體會小手能表情達意的功能。）

三、簡單了解保護手的方法.

師：我們的小手這么能干，我們可要好好保護它，那你知道如何保護好我們的小手嗎?（勤洗

手，洗手打上肥皂、戴手套............）

小朋友說的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小朋友對小手做的事情是對還是

錯呢？

第一張圖：戴手套

師：這個小朋友怎樣對待自己的小手的?（戴手套）冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更溫

暖，他做的可真棒!（此時出示笑臉）

第二張圖片：摸插座

師：這個小朋友在干什么?這樣做我們的小手會有什么危險?（會電著我們的手）這樣做太危險,

我們可千萬不要像他那樣做!（出示哭臉）。

第三張圖片：涂抹護手霜。

師：這個小朋友在做什么?（抹護手藉）每天在手上抹上護手霜，能讓我們的小手變的更光滑，

防止皮膚干裂，她的這個做法可真不錯。（出示笑臉）。

第四張圖片：洗手

師：這幾個小朋友在（洗手），小手洗干凈，細菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!（出示笑

臉）第五張圖片：放鞭炮。

師：這個小朋友在干什么?（放鞭炮）這樣會有什么危險?（會炸傷小手），馬上就要過節(jié)了，小

朋友們一定要注意,放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。（出示哭臉）。

第六張圖片：剪指甲

師：這是在干什么?（剪指甲）勤剪指甲講衛(wèi)生，愛護小手人人夸!（出示笑臉）

第七張圖片：吸允手指

師這個小朋友在干什么?（吃手）這樣做有什么不好?（細菌進到肚子里了）這個動作可不要!（出

示哭臉）。

四、小手動起來。

（共同合作，體會小手的能干，體驗合作的樂趣）。

師：剛才我們了解了這么多保護小手的知識，小朋友，你們知道嗎?我們的小手是越用才會

越靈巧的，請看,冬天到了，這棵大樹光禿禿的，我們一起把大樹裝扮一下，讓他變得更美麗好

嗎?（好）｛發(fā)放剪刀、紙｝

播放（春野背景音樂）剪完后，粘貼到相應的大樹位置上。

師結束語：小朋友們，看一看，大樹的葉子像什么呀?（小手）對，這是一棵智慧樹，只有多

動手，勒動腦，我們才會越來越聰明。來，孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧,

揮一揮你的小手，跟老師們說再見!（再見）

活動反思：

在活動中以“幼兒的手”為切入點,在施教過程中，主要采用了音樂導入法、觀察發(fā)現法、

游戲鞏固法、感知操作法?；顒娱_始，孩子^在輕松的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。

然后通過觀察，孩子1門自己發(fā)現手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，

不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。

公開課中班健康教案4

設計怠圖：

3—6歲幼兒在幼兒園生活中，生活技能的教育及其訓練仍占一大部分，因為處于這個年齡

階段的孩子大多具有自我的意識，也具備了一些生活自理技能，在幼兒園幼1府教師的指導和幫

助下，基本上都能自理生活，但在家庭中，有些幼兒由于動作不熟練和依賴心理，往往由成人包

辦代替了幼兒生活中的一些“小事"。其實"小事”不小，生活能力是人自立的基礎，所以加強

幼兒生活能力訓練，也同樣可以培養(yǎng)幼J而自尊和自信.為此，設計了中班的心理健康課"起床

嘍"，讓幼兒在看、聽、說、練的實踐活動中得到熏陶。

活動目標：

1、讓幼11，學會自己穿褲、穿鞋、系鞋帶，在成人幫助下穿好上衣.

2、培養(yǎng)幼兒樂意自己穿衣、穿褲、穿鞋的習慣，知道自己的事情自己做。

3、通過看表演、競賽活動，培養(yǎng)幼兒的自尊和自信。

4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

5、體驗游戲的快樂。

活動準備：

1、情景表演：〃訛熊和小黑熊。

2、實況錄像：

①幼兒在園午睡室起床的情景。

②一幼兒在家起床的情景.

3、汽車的音樂、電話機（玩具）。

4、幼兒已學會自編兒歌《起床》。

活動過程：

一、導入活動

幼兒集體表演唱《小弟弟，早早起》。

提問：這首歌主要講了T書十么事？

2、師：早上起床時你們的衣服、褲子、鞋子是誰穿的？

（師：真棒，很多小朋友的小手真靈巧，衣褲、鞋子都是自己穿的，可還有的小朋友是爸爸

媽媽穿的。）

3、放電話鈴聲，師接電話，并告訴幼兒是熊媽媽打電話來邀請中⑵班幼兒去看她的孩子小

花熊和小黑熊是怎樣起床的?那么，我們一起去看看,好嗎？

4、放開汽車的音樂，幼兒自由律動。

二、觀看情景表演刎屯熊和4鐳熊》

表演后提問：

1、熊媽媽家有哪兩個寶寶？

2、你喜歡哪只小熊?為什么喜歡它？

3、你們喜歡小黑熊嗎?告訴小黑熊，怎么做你們就喜歡它了？

教師小結：小花熊真能干，在家起床時不要媽媽幫它穿衣服、褲子，自己的事情會自己干,

我們獎給它一朵笑臉花.

4、可是小黑熊怕穿不好衣服、褲子、鞋子等，我們怎樣去鼓勵他?（幼兒以鼓勵的口吻激發(fā)

小黑熊的自信心）如：幼兒說："我以前不會穿衣服，老師、媽媽教我后，我慢慢地會穿了。"

三、看實況錄像①

1、小朋友都看到自己了嗎?你起床誰幫你穿衣、穿褲、穿鞋的？

2、你還看到誰?她是怎樣起床的？

師小結：小朋友和小花熊一樣能干，大多數小朋友在幼兒園不要老師穿衣，只有個別小朋友

老師幫一下忙他也會穿了，有的小朋友甚至還幫助其他小朋友。過渡語：剛才去了小熊家，現在

想不想去小朋友家看看？

四、看實況錄像②

1、她是誰呀？

2、這位小朋友在家起床時是怎么做的?（用先……再……最后來講述）

教師小結：這位小朋友真了不起，在幼兒園在家一樣，都是自己穿衣、穿褲、穿鞋、系鞋帶

的，老師也要獎給她一朵笑臉花.

3、集體念兒歌《■嘍》。

五、穿衣、系鞋帶比賽。

1、師：我們來一個穿衣、系鞋帶比賽，好嗎?老師這兒還有許多笑臉花，如果你們有進步，

笑臉花就會跟你交朋友，如果這次你拿不到笑臉花，怎么辦？

2、有目的'挑選依賴性強的幼兒參加比賽。

3、品德教育：看到小朋友的進步，笑臉花很高興，也希望你們以后在家去園一個樣，堅持

自己的事情自己做。笑臉花繼續(xù)跟你做朋友，你們有信心嗎？

活動延伸：

1、角色游戲：娃娃家。請家長來園參加游戲，了解自己孩子自理能力的情況，使家長知道

自己的孩子很能干，在家要放手讓孩子鍛煉。

2、比一比給家長發(fā)放記錄卡，如果小朋友在家自己穿衣褲，家長獎給幼兒笑臉花。比一比，

一星期中在園、在家的笑臉花哪個多？

附：

1、兒歌《起床嘍》小朋友，早早起，疊好被子穿衣褲。系鞋帶，蹦蹦跳，自己的事情自己

做。

2、情景表演訛熊和小黑熊》

熊媽媽（一位教師扮演）：小花熊，小黑熊，起床嘍!（說完，熊媽媽去同房做飯。）〃訛熊：唉，

起床了。（說著從床上坐起來，熟練地穿衣、穿褲、系鞋帶、疊被子;而4膘熊仍縮在被窩里睡覺，

不理媽媽。）熊媽媽（又喊）：小黑熊，起床嘍!小黑熊：不，我不會穿。熊媽媽：你看，小花熊自

己穿衣，真是個好孩子，你也自己學著穿吧，不會的地方媽媽來教你，好孩子自己穿?！ū埽ㄈ?/p>

嬌地）：我不，我怕穿不好，我還怕煩，我要媽媽穿。熊媽媽：真沒辦法。（說著幫刁璃熊穿起衣

褲來）小花熊：媽媽，我穿好了，我自己洗臉去.一下場熊媽媽：好孩子，去吧.4熊熊穿好

衣服。----下場

公開課中班健康教案5

活動目標

1.鍛煉幼兒的合作能力。

2.鍛煉幼兒的手、眼、腳的協調能力。

3.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性.

4.體驗游戲的快樂。

活動準備

彩帶串編的呼啦圈、棉花填充物做的沙包

活動過程

1.熱身運動：師幼共同活動身體各個部位，做好活動前準備。

2.教師講述拋接球的游戲規(guī)則。

（1）六名幼兒一組,其中田可一幼棉花包向空中拋去，幼兒同時接球，憑借呼啦圈彩帶

的彈力，再將棉花包彈起，幼兒繼續(xù)反復拋接，以不讓棉花包落地為游戲規(guī)則。

（2）兩人一組，一名幼J□各棉花包放置彩帶呼啦圈上，向另一名幼兒拋去，另一名幼兒用自

己手中的,彩帶呼啦圈接住，然后反彈給對方，以不讓棉花包落地為游戲規(guī)則。

3.游戲中教師隨時提醒幼兒要注意安全。

教學反思：

拋接練習可以提高幼兒的球性，增強對球的控制能力.在上課過程中，教師的講解過于專業(yè)

化，就是要求孩子們做標準的胸前傳球，孩不門不好掌握動作和力度，往往會砸中對方，因此，

要換種更簡單的教法,比如用雙手抱球拋接會更簡單易學。

公開課中班健康教案6

活動目標

養(yǎng)成少吃零食的習慣。

學習制作關于健康飲食的宣傳畫，發(fā)展創(chuàng)造力。

初步了解零食的小常識。

積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備

大圖畫紙、水彩筆。

請一位大夫或營養(yǎng)師做專題講座。

活動內容

形式：集體/小組

1、以主題網的形式組織幼J導習，與幼兒討論以下事項（教師以簡單圖示幫助幼兒記錄）：

零食的種類：糖果、餅干、蛋糕、雪糕、萼片、蝦片……引導幼兒發(fā)現大多數的零食韶艮甜

或很咸，屬于飲食健康金字塔里最高層的食物。

吃零食的時間：隨時吃、午餐與晚餐之間、晚上……

吃零食的'后果：影響吃飯時的胃口、對牙齒有害、肚子痛……

2、清大夫講講兩餐中吃什么最合適？水果串、餅干、三明治、水果沙拉……

3、請幼兒設計健康零食，并用繪畫或制作立體模型的形式制作宣傳畫，向園里其他幼兒宣

傳要少吃零食和吃健康的零食。

評價

能圍繞話題發(fā)表意見.

能說出吃零食的壞處。

活動反思：

活動下來孩不門對吃零食有了新的認識知道要一日三餐正常飲食多吃零食對健康有害,

影響身體成長，而且不能挑食，不偏食的良好習慣。這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極

參與到活動中去，達到了預期的效果。

公開課中班健康教案7

活動目標：

1、理解故事內容，知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。

2、初步I董得人的心情變化與表情的關系。

3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

4、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

活動準備：

1、高興、憤怒、傷心時的大灰狼的表情圖。

2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙（幼兒人數的兩倍），油畫棒.

3、掛圖、故事磁帶。

活動過程：

1、產生懸念.

出示表情圖。大灰狼看上去怎么樣？

他怎么會一會兒高興，一會兒憤怒，一會兒傷心呢？

2、分段欣賞故事。

聽故事第一段。你聽到T牛什么事？大灰狼的心情是怎么樣的？表情看上去怎么樣？

引導幼兒根據故事情節(jié)為大灰3觸擇合適的表情圖。

聽到鳥媽媽的歌聲,大灰狼的心情是怎樣的？

根據故事情節(jié)為大灰4齷擇合適的表情圖。

聽故事第二段。當大灰狼聽到了小鳥的哭聲，它心里感到怎么樣？它為什么也哭了?傷心的.

表情是怎樣的？引導幼根據故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。

聽故事最后部分.大灰狼想怎樣彌補自己的過失呢？鳥媽媽回來了，大灰狼的心情怎么樣了？

請幼兒想像大灰狼開心的表情并模仿表現。

3、完整欣賞故事。

完整欣賞故事。

你喜歡這只大灰狼嗎？為什么？

大灰狼的臉部表情為什么會有那么多變化？

啟發(fā)幼兒理解人的表，青是隨心情而定的。

4、做表情圖。

出示大灰狼的表情圖，看看、講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、憤怒時眼睛、眉毛、

嘴巴是怎樣的。

請幼兒說說還知道什么表情。

引導幼兒按自己的意愿制作1—2種表情圖。

活動建議：

1、在日常生活中引導幼兒注意觀察別人的表情，懂得人的表情是隨心的變化而變化的。

2、通過分段講述幫助幼JU里解大灰狼從粗暴對待他人到真心尊重他人的轉變過程和情緒變

化歷程，使幼兒知道做錯了事只要想辦法彌補過失同樣能使自己重新快樂起來。

附：大灰狼開心了

大灰狼在家里看一本有趣的書，看得正開心時，窗夕M專來了鳥媽媽的歌聲。大灰狼說："煩

死了，煩死了，誰這么吵呀？"窗外的鳥媽媽還在繼續(xù)唱，歌聲越來越響。大灰狼飛一樣地沖出

去，砌E常氣憤，撿起了一根木棍用力朝鳥媽媽扔去。鳥媽媽叫著飛走了.突然，大灰狼聽見樹

林深處傳來嗚嗚的哭聲。"是誰在哭呀？"大灰狼爬上大樹，發(fā)現是小鳥寶寶在哭著要媽媽。大

灰狼也哭了，他^常后悔攆走了鳥媽媽。大灰狼悄悄地滑下大樹，悄悄地回到自己的家中，靜靜

地等待鳥媽媽飛回來.等啊……等啊……呀！鳥媽媽真的回來了。鳥媽媽唱著歌，鳥寶寶跳著舞。

這時候，大灰狼覺得自己好開心??！

活動反思：

活動中，我利用ppt,以大灰狼開心的表情圖出示，問幼兒大灰狼怎么了，是從哪里看出來

的?逐一出示大灰狼生氣、傷心的表情圖，讓幼兒大膽說說大灰狼他怎么了?從而引出這個故事!

在故事中，讓幼兒模仿大灰狼的表情和自己開心、生氣、傷心的表情，體驗原來心情和表情是對

好朋友，我們心情煩躁時，臉上的表情是憤怒的;我們心情不好時難過時，臉上的表情是傷心的;

我們心情很好很開心時，臉上的表情也是笑嘻嘻的、很高興的在活動中，我和孩子互動，引導著

他們敢說、大膽說、喜歡說?；顒又形业慕虘B(tài)比以前好了點，語氣速度較適合中班的幼兒，在活

動中。孩子們和我都表現的都很投入。

但在有些方面還做的不夠，在問題“鳥寶寶在哭了，大灰狼會怎么做啊?其實孩子們說的都

非常棒，有的孩子說：讓大灰狼打電話叫鳥媽媽回來，有的說孩子］門，給鳥寶寶喂東西吃等等.

可我當時沒有及時的肯定他們的想法。

我只是一味的想著：大灰狼在家里等鳥媽媽回來!在活動中，孩子們都表現的非常的積極，

可我叫孩子回答問題的時候，沒有顧及全部的幼兒，導致有些幼兒坐在里面都沒有機會說，下次

必須要改正，讓幼兒都要參與進來，得到提升。還有許多的問題，下次都要注意，在反思中，作

為教師的我也要提升自己的水平!做不到最好，可以追求更好，只要自己用心去做，沒有什么事

是做不好的。"萬丈高樓平地起"相信有了自己的反思，一定有有所提升。

公開課中班健康教案8

活動目標

L讓幼兒了解用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

2、讓幼兒練習在不同腳印拼擺的小路上連貫、準確地行走，發(fā)展動作的協調性和靈活性。

活動準備

1、腳印圖板（40厘米x35厘米的彩色兒童泡沫地板，上面粘有不同的腳印）人手一塊（見右

圖），鋪有橡皮泥的木板3?4塊。音樂磁帶一盤。

2、拱形門兩個,獨木橋一座，大樹模型4棵,相同腳印鋪成的小路3條。

活動過程

1、準備活動：鋪有地板的活動室內，教師和幼兒赤腳，在音樂的伴奏下一起進行全身運動,

重點引導幼兒用腳跟、腳尖、單腳、雙腳，走一走、跑一跑、跳一跳。

2、讓幼兒體會用腳的不同部位能踩出不同的腳印。

教師和幼兒一同走相同腳印連成的小路，引導幼兒觀察小路上的‘圖板，提問：你是怎么走

這個腳印的?請幼兒說一說并演示.

引導幼兒發(fā)揮想象力，在"泥板"上踩腳印。

教師：你的小腳印還會踩出哪些不同的腳印?個別幼兒在"泥板"上踩腳印，集體觀察后，

找出相應的腳印圖板。

3、引導幼兒走不同腳印圖板拼成的小路，探索動作的連貫性.

請幾位幼兒任意取一塊圖板（圖板上面粘有不同的小腳?。?，拼擺出一條小路。

教師：這條路上的腳印有幾種?有什么不一樣?請這幾位小朋友走一走。大家說說走的時候應

該注意什么？

引導幼兒討論：怎樣走速度快?請幼兒按照自己的方式試一試。（在連續(xù)走幾種不同腳印時,

跳比走的速度快）

小結：小朋友在走腳印時，應先看清楚它的形狀、方向，按每塊圖板上的腳印的先后順序連

貫地向前走，腳的位置要準確。

請全體幼兒每人隨意取一張腳印圖板，自由組合，拼成不同的小路,嘗試在小路上行進。幼

兒遇到困難時，請大家一起來想辦法。

幼兒交換圖板，多次練習。

游戲：“比一比，看誰快。"

幼兒站成四列縱隊,每隊幼1口各手中的圖板合作拼成一條小路。

口令發(fā)出后，第一名幼兒快速、準確地走過小路，鉆過“小山洞"（拱形門）,繞過跑回來，

拍第二名幼兒的手，第二名小朋友出發(fā)，游戲依次進行，最快的一隊為勝。

教師小結后，四隊相互交換場地，重復游戲。

4、在音樂的伴奏下,教師和幼兒一起做放松活動。

延伸活動請幼兒到沙地上玩一玩，踩一踩，觀察留下的不同腳印，并在紙上做記錄。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積

極，表現出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

公開課中班健康教案9

活動目標：

1.愿怠說出自己不開心的事情。

2.學習調整情緒的方法，保持愉快的心情。

3.能用積極的態(tài)度去面對困難或挫折。

活動準備：

1.小羊博士布偶一個，五角星若干。

2.幼兒人手一個球

活動過程：

（一）競賽游戲"拍球"

1.教師介紹游戲規(guī)則和方法：在規(guī)定時間內進行拍球比賽，看誰拍的最多.

2.幼兒進行比賽，教師給前十名幼兒頒發(fā)五角星。

3.幼兒再次進行比賽，繼續(xù)給前十名幼兒頒發(fā)五角星。

（二）教師引導得到五角星或沒有得到五角星的幼兒說說自己的心里感受。

1.教師請得到五角星的幼兒談一談自己的感受。

教師：你們得到五角星心里是怎么想的？

2.教師請沒得到五角星的幼兒談T炎自己的感受.

教師：你們沒得到五角星時心里是怎么想的？為什么沒得到五角星呢？

（三）教師引導幼兒了解一些調整不愉快情緒的方法，鼓勵幼兒保持積極的心態(tài)。

1.幼兒自由討論：沒有得到五角星該怎么辦？

2.教師小結：剛才小朋友討論的很好。當我們的愿望沒有實現時，首先不能灰心，想一想

失敗的原因，再繼續(xù)努力。

3.教師出示小羊博士：小羊博士請小朋友講一講，自己還遇到過哪些困難？其他小朋友可

以一起幫他出主意。

4.教師小結：小朋友遇到困難不要害怕，不要灰心，可以向別人請教。接受別人的建議和

幫助，相信自己已經過努力，一定能克服困難。

（四）教師激發(fā)幼兒繼續(xù)努力，再次鼓起參加比賽的信心。

教師以小羊博士的口吻發(fā)出邀請：我們下周還要舉行一次拍球比賽，你們有信心修加比賽嗎？

讓我們一起加緊練習吧！

活動延伸：

教師鼓勵幼兒遇到挫折時不要灰心，要會用適當的方法調整自己的.心態(tài)，保持積極，樂觀

的情緒。

活動反思：

《指南》健康領域子領域身心狀況的"情緒安定愉快”這一目標對4-5歲幼兒的典型性表

現是：L經常保持愉快的情緒,不高興時能較快緩解。2有比較強烈情緒反應時，能在成人提醒

下逐漸平靜下來。3.愿意把自己的情緒告訴親近的人,一起分享快樂或求得安慰。

本次活動依據《指南》的目標和教育建議設計，適合中班幼兒.活動進行的比較順暢，目標

完成的較好。但是，由于活動的趣味性有所欠缺，沒有很好的調動起全部幼參與性，個別幼

兒的參與性不高，不能積極地做出回應。另外，趕走不開心的方法很多，活動中，我直接出示預

想的圖片有些束縛孩子們的想象力應該先讓幼兒說說自己的已有經驗再出示幾種常見的方法，

緊接著，可以加入情景表演或親身體驗環(huán)節(jié)，不僅使知識進一步得到鞏固，還可以增加活動的游

戲成分，讓孩子在快樂游戲中得到知識.今后，我會繼續(xù)探索"教"與"樂"之間的關系，讓二

者更好的結合起來，使活動真正活起來。

公開課中班健康教案10

設計意圖：

?輪胎”是幼兒比較感興趣的器械，經常看到幼1漳著輪胎就滾，除了滾輪胎，大部分幼J懷

知道怎樣玩輪胎了，為了讓幼兒在探索的過程中發(fā)現輪胎的多種玩法，特設計了《好玩的輪胎》

的游戲活動。

活動目標：

1、練平衡、鉆爬的基本技能,發(fā)展幼兒上肢動作、力量和身體的平衡。

2、培養(yǎng)幼兒對玩輪胎和體育活動的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

3、培養(yǎng)幼不怕困難，勇于探險的精神。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

活動準備：

輪胎若干、音樂

活動重點：

練平衡，鉆爬的基本技能，發(fā)展上肢動作和力量。

活動難點：

爬的技能。

活動過程：

1、準備活動師：今天徐老師當孫悟空，你們是我的"孩兒們，這里有很多輪胎來跟我們做

游戲，現在請孩兒們一人站在一個輪胎后面，眼睛看著老師，手掐腰，跟著“俺老孫"一起做動作。

（在音樂節(jié)奏下帶領幼兒活動肩膀，頭部，胳膊、腿等部位。）

2、導入師：孩兒們，你們以前玩過輪胎嗎?（玩過）輪胎很好玩，下面就請孩兒們自己探索一

下輪胎有哪些好玩的方法?玩好的.孩兒們舉手，可以多想幾種方法，現在孩兒們每人拿一個輪胎

開始。

3、幼口老師一起探索輪胎的不同玩法。

（在探索的過程中，鼓勵幼兒互相交流與別人不同的有創(chuàng)意的玩法，鼓勵幼兒的創(chuàng)造興趣和

熱情。）

4、交流體驗輪胎的各種新玩法。

⑴用輪胎擺橋師：今天俺老孫要帶孩兒們回花果山，但是我們要走過/」崎、爬過山洞、還

要翻越大山，才能到達花果山。

師：孩兒們有沒有信心度過難關??！

師：我們先過小橋，這里用輪胎擺的＜1嘛，現在我們來過〃晰，從橋的一端到橋的另一端，

過橋時小朋友一定要注意安全不要推前面的小朋友完成的小朋友們在橋的一頭排隊等著我們。

（2）過山洞師："孩兒們”已經過了小橋了,現在要開始過山洞了，我們要互相幫忙才能過山

洞，先請女孩子當山洞（女孩子一人拿一個輪胎，把輪胎立起來，并扶著輪胎），男孩子爬過山洞。

師：男孩不門真棒，順利通過山洞了，現在男孩子幫女孩子過山洞，男孩子當山洞，女孩子

過山洞。

（3）搬運輪胎師：過完了山洞我們又碰到了很多石頭（輪胎）要把這些石頭搬到山的一邊，請孩

兒們將石頭（輪胎）搬到中間去。

（4）翻越練習師：現在又碰到了一座大山，接下來我們要翻過這座大山，才能勝利。孩兒們

從這邊山的一邊爬上去，從另一邊下來，不要推，不要擠。我們分成兩組，男孩、女孩各一組,

女孩先過，男孩再過，完成后到我這里排隊。

孩兒們勇敢一點，力口油啊!!孩兒們，快到終點了，終于到了花果山了。

5、活動結束師：孩兒們今天韻艮棒，一起度過了難關，孩兒們我們到去花果山上休息吧，

現在請孩兒們每人拿一個輪胎，找一個空地躺在輪胎上享受一下，待會師傅給你們摘桃子吃。（聽

著音樂做一些簡單的放松運動）

活動反思：

輪胎既是孩子們在日常生活中常見的，又是孩子1門不容易玩到的材料，也是幼兒比較感興趣

的一種玩具。幼兒是在與材料相互作用中主動學習和發(fā)展的，"好玩的輪胎.活動是根據幼兒的身

心特點，選擇幼兒日常易見的廢舊輪胎作為活動器械，并激發(fā)了幼兒對活動的探索欲望，從而使

幼兒在游戲中主動嘗試大膽想像創(chuàng)造性地發(fā)現了多種玩法。在活動中我創(chuàng)設了一個游戲情境，

老師假扮"孫悟空"，幼兒當?徒弟"，讓幼兒充分投入游戲中探究、想像，孩子1門創(chuàng)造出多種玩法：

鉆進輪胎，在整個活動中，我針對不同能力的幼兒，采用不同的鼓勵引導方式，讓所有幼能

情緒愉快，團結協作地完成游戲，并通過游戲促進幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。培養(yǎng)了幼兒勇

敢、團結合作的品質，使整個活動獨具特色。

公開課中班健康教案11

設計意圖

爬行，在孩子成長過程中是不可缺少的，有的父母常常不愿意讓孩子學爬或忽略了讓孩子學

爬的過程，這是因為他不了解爬行對孩子身心發(fā)育的好處。所以設計了此次活動。匍匐爬行，能

幫助幼兒的大腦形成突觸，以控制將來整體運動智能的發(fā)展。鍛煉胸肌、背肌、腹肌以及四肢肌

肉的力量;并且爬行中消耗能量較大，有助于寶寶吃得多、睡得好、體重、身長長得快。

活動目標：

1、通過游戲幫助幼J導習用雙肘、雙膝向前匍旬爬行，提高身體動作的協調性和靈活性。

2、鼓勵幼兒大膽探索、勇敢嘗試，在體育游戲活動中培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的優(yōu)

良品質。

活動準備：

1、相關體能準備：組織幼玩手膝爬的游戲。

2、材料準備：喜洋洋音樂帶，錄音機;泡沫墊（大小各若干）、繩編的網桌子、腳印和箭頭圖

案。

3、場地準備。

活動過程

一、隨音樂做熱身活動.

幼兒與教師一起做身體各部分的準備活動。

二、基本部分

1、幼兒自主嘗試探索。

看，這網我們怎樣才能的.通過它呢?現在請你們都來試一試，想想辦法。

2、師幼共同討論、請個別幼兒做匍匐動作，讓同伴學習。小結動作（匍匐爬）及動作要點。

⑴、第一遍嘗試后，教師請1、2名幼兒示范怎么通過鐵絲網。

⑵、引導幼兒思考如何安全通過網，不讓鈴鐺響.第二次探索嘗試。

⑶、第二遍嘗試后，教師請1名幼兒示范怎么安全通過網。引導幼兒觀察：為什么屁股不

能翹起來?為什么腳不能翹起來?要想快速安全通過怎樣做才行一雙臂快速向前擺動、雙腿快速、

蹬地給力）

⑷、教師示范：匍匐爬的動作要領。

（5）、第三次嘗試.幼兒用匍匐爬安全通過網。

指導幼兒按要領做動作。（身體趴在地上，頭放低、手臂向前擺動、屁股不要翹起、兩腿用

力蹬地、腳不要翹起來。）

3、師幼根據嘗試練習中出現的問題進行小結。

三、組織幼兒玩游戲：

1、教師介紹場地

孩子們!看我們到羊村途中設置的障礙了，這里有山洞、網、山崗，我們需要按照地上給咱

們的指示箭頭走，就能順利到達羊村了。

2、鼓勵孩子們大膽的玩游戲。

教師：這么多的困難，需要我們團結一心，相互幫助、勇敢的克服困難，才能安全到達羊村

參加運動會。

⑴、鉆過山洞

⑵、爬過鐵絲網

⑶、爬過山崗

⑷、跟隨音樂，做放松的動作。

3、教師小結游戲，念口令進入羊村?？诹钍牵?234,喜洋洋;1234,喜羊羊;耶！

聽!（運動員進行曲）羊村的運動會就要開始了.孩布門，我們要說上一個口令才能順利進入羊

村。請仔細聽，認真看.（教師示范）好!讓我們用口令打開羊村的大門，去參加運動會吧！

四、結束部分

與幼兒一起念口令進入羊14,教師帶幼在音樂聲中做放松四肢運動。

相關信息

爬行時孩子必須頭頸抬起，胸腹離地，用四肢支撐身體的重量,這就使手、腳及胸腹背及四

肢的肌肉得到鍛煉，逐漸發(fā)達起來，為以后站立和行走打下基礎;其次，爬行擴大了視野和接觸

范圍，通過視覺、聽覺和觸覺等感官刺激大腦，促進各方面的協調，對大腦的發(fā)育、智力開發(fā)有

非常重要的意義;通過爬行運動還能提高新陳代謝水平,有助于身體的生長發(fā)育。

爬行能鍛煉全身大肌肉活動的力量，尤其是四肢活動的協調性和靈活性，是一種綜合性的強

體健身活動,有助于視聽覺、空間位置感覺、平衡感覺的發(fā)育，促進身體的協調;還可使血液循

環(huán)流暢，并且促進肌肉、骨骼的生長發(fā)育。爬行對孩子來說可謂是一項劇烈的運動，能量消耗較

大，這種活動比坐著消耗能量多1倍，以尚著消耗能量多脂。由于身體能量消耗增多，孩子就

吃得多，睡酗實，身體也長得決.

活動反思

實踐健康是人類共同關心的話題,健康生活是人們共同追求的目標。進入二十一世紀，隨著

人們生活逐步小康化，對健康生活的要求也越來越高。在幼兒園老師要培養(yǎng)幼兒的健康意識，養(yǎng)

成他們健康的生活方式和生活習慣滿足他們身體和心理發(fā)展的需求提高他們健康生活的能力，

為幼兒一生的發(fā)展奠定堅實的健康基礎。必須高度重視幼兒的健康教育，利用各種教育手段，提

高幼兒的健康知識和自我保護的能力。

公開課中班健康教案12

活動內容：

《食物旅行記》

活動目標：

初步了解食物的消化過程，教育幼J湃成良好的飲食習慣，提高自我保護意識。

了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動重、難點：

了解食物的消化過程，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習慣，提高自我保護意識.

活動準備：

幼兒用書、掛圖一張、食物（加餐）

活動過程：

一、開始部分：

1.穩(wěn)定幼兒情緒。

2.以談話的形式引入主題，讓幼兒猜猜他們每天吃得加餐哪里去了？

二、基本部分：

1.讓幼兒體驗食物在口腔中初步被磨碎的過程，感受食物在口腔中的變化，體會下咽的感覺。

2.讓幼兒討論他們每天吃的、食物到哪里去了，教師總結：大部分營養(yǎng)被人體吸收，剩余的

被人體排出體外.

3.教師引導幼兒觀看掛圖，并提出問題。食物進入人體后,都經過哪些器官?器官都有哪些

作用?教師總結:食物要經過口腔、胃、小腸、大腸?？谇皇欠鬯槭澄?，胃食物進一步粉碎，小腸

吸收大部分營養(yǎng)，大腸吸收營養(yǎng)并把廢物排出體外。

4.讓幼兒談談如何保護這些人體的器官，幼兒回答。教師總結：吃東西時要細嚼慢咽；不要

吃的太多；不要太餓；不吃不干不凈的食物；少喝冷飲；多喝水；多吃蔬菜。

三、結束部分：

幼兒互相說說如何保護自己的身體。

效果檢查：

孩子們能夠根據自己的生活經驗聯系到自己日常生活中，通過師生探討、交流，孩子們都能

夠決心養(yǎng)成良好的飲食習慣，提高自我保護意識。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍

中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出

的問題，并能主動與同伴交流。

小百科：食物是指能夠滿足機體正常生理和生化能量需求，并能延續(xù)正常壽命的物質。對人

體而言，能夠滿足人的正常生活活動需求并利于壽命延長的物質稱為食物。

公開課中班健康教案13

活動目標：

1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的主要功能。

2、掌握初淺的保護骨骼的辦法。

活動準備：

教學掛圖人體骨骼圖.

活動過程：

1、了解人體的骨骼：

幼兒討論感知人體的骨骼：

”動物有骨頭嗎?人有沒有骨頭?”

“人沒有骨頭會怎么樣?”

幼兒用手摸一下自己身體各部位（手臂、肩膀、腿），感知自己的骨骼。

出示骨骼圖片，引起幼兒觀察人體各部分的,一些骨骼名稱及其功能：

"人的骨骼是由大大/M'的各種骨頭組成的，它們能保護器官，如頭骨保護腦，肋骨保護肺

和心臟，脊椎骨能支撐身體等。"

2、討論怎樣保護骨骼：

幼兒自由討論，模擬骨骼受傷的樣子。

—“如果人的骨骼受傷了會怎么樣?”

“我們應該怎樣保護自己的骨骼?”

我們要堅持多鍛煉身體，多曬太陽,注意營養(yǎng)。同伴之間不要互相推擠打鬧，從高處往下跳

時要注意安全，防止骨折.

活動反思：

導入環(huán)節(jié)，我用的是播放一些常見的小動物骨骼的圖片引起幼兒的關注。過程中，孩不門積

極性還是很高的，當我問到：沒有骨骼，我們會怎樣時，孩子們會給出“沒有骨骼我們會死掉"

這樣的答案。這跟我預設中的答案不太一樣，以至于自己慌了手腳，沒有很好的將骨骼是人體的

支架，沒有骨骼我們就沒法站立這個主旨很好的點出來。課后我反思，孩不門的說法其實并沒有

錯，沒有了骨骼，人體只剩一副皮囊，各個器官無法運作，人會死去，這不也很好的說明了人體

是骨骼的支架這一作用嗎?如果當時我給予孩子們一些肯定，我想，孩子1門的參與熱情會更高，

我得到的答案也會更富有想象力。

公開課中班健康教案14

一、活動意圖

幼兒的耳朵是很脆弱的，生活中如何保護寶寶的耳朵，不讓幼兒的耳朵受到傷害呢？日常生

活中，有的幼歡掏耳朵，有的幼兒還會故意在同伴的耳朵邊大聲說話，這樣的行為導致耳朵

會受傷，耳朵對每個人來說都非常重要，保護耳朵更是健康生活的重要保證。根據中班幼兒的生

活經驗，設計了本次活動《保護耳朵》。旨在通過活動讓幼兒在生活中學習一些簡單而必要的自

我保護方法，積累自我保護的經驗。

二、活動目標

1、知道耳朵的用處，會用耳朵聽辨不同的聲音。

2、僮得耳朵對人的重要性，初步了解保護耳朵的方法。

三、活動準備

1、幼兒對自己的耳朵有初步的‘認識和了解

2、PPT幻燈片制作

四、活動過程

1、猜謎導入今天,老師給大家?guī)硪粋€謎語，它是和我們的身體有關系的，認真聽?。河?/p>

兩個好朋友，長得就像數字3,一個在左邊，一個在右邊，各種聲音聽得清。是什么？耳朵。

你從什么地方聽出來是耳朵？

2、耳朵聽聲最關鍵的是它還能聽見聲音，真的嗎？各種聲音都聽得見嗎？我們來試一試啊。

鳥叫，鼓掌，寶寶哭。耳朵本領大不大？

3、游戲捉輟介紹游戲規(guī)則，帶領幼兒們玩游戲。

小朋友們，一會我請一位小朋友到前面來蒙上眼睛，你們圍成一個圈，把他圍在中間，一面

轉圈，一面說兒歌苗，小狗，小刺猬，請你猜猜我是誰？］等J戚說完了就不許再動了，要待

在原地讓他來捉你們，捉到你以后你就大聲地對他說一句話,讓他聽聽你的聲音，咱們看他能不

能猜出你是誰好嗎？

通過游戲讓幼兒知道耳朵除了能聽見聲音，還有分辨聲音的功能。

小朋友們，我們現在做完了好玩的游戲了，你們現在知道我們的耳朵有什么用了嗎？

可以聽見各種聲音，還能分辨出不同的聲音。

嗯，小朋友們說的彳艮對，刃哦們的耳朵既然這么有用，我們是不是要好好的保護它呀?

4、保護耳朵我?guī)砹撕芏嗾掌?，我們一起來看一看?/p>

戴耳機聽音樂，游泳，滑雪，工人叔叔在鉆地,檢杳耳朵，有保護耳朵的，有傷害耳朵的，

對應連線哭臉^口笑臉。

5、結束我們今天還認識了我們的小耳朵，知道了小耳朵對我們的重要性，并且還學會了以

后應該怎樣保護我們的耳朵，是不是呀？

聽，外面是什么聲音，那么熱鬧！清小