小學(xué)語(yǔ)文閱讀理解解題練習(xí)題-五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)試題《閱讀理解》練習(xí)題（含答案）部編版 (3)（10篇）

部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《閱讀理解》練習(xí)題(含答案）這就是真正的荷蘭。碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間，成群的駿馬,匹匹膘肥體壯。除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵。在綠色的草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。成千上萬的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見不到一個(gè)人影的綠草地上，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。這就是真正的荷蘭.1。什么是真正的荷蘭？＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)______＿＿＿_(dá)＿_(dá)__2.為什么荷蘭被稱為牧場(chǎng)之國(guó)？_＿_(dá)_＿_(dá)___＿_(dá)__＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)3.這里面的動(dòng)物有哪些?__＿＿_(dá)____＿_(dá)__＿＿＿＿_(dá)_＿_(dá)＿閱讀需要一種激情閱讀，需要一種激情。無論閱讀何種書刊，只要我們覺得有必要或有興趣，那么，只要翻開書,我們就應(yīng)該用飽滿的激情去投入。否則，我們就不可能真正用心、用情去了解它,品味它，也就不會(huì)獲得對(duì)它的深入理解以及由此而展開的生命內(nèi)在的秉承與領(lǐng)悟.一本書，只要對(duì)我們的成長(zhǎng)有助益，那么我們就要學(xué)會(huì)在閱讀中與它融合、與它交流。并且這種融合與交流不應(yīng)該是膚淺的與空泛的，而應(yīng)該是深刻的和充滿激情的.用激情去閱讀，可以使我們與書本之間的關(guān)系由主體與客體的關(guān)系上升到一種共有、互動(dòng)、溝通的關(guān)系及境界中。這時(shí),書中人物和事件，書中的理念與智慧就會(huì)與我們的經(jīng)歷及體會(huì)，與我們的思想與情感達(dá)成心與心的共鳴。日子久了，這種心靈上的共鳴就必然引發(fā)自我內(nèi)在品格與素質(zhì)的提高與升華,使我們獲得成長(zhǎng)。因此，用激情去閱讀，是一個(gè)很優(yōu)秀的閱讀理念.沒有激情,就不會(huì)運(yùn)作人與書之間的深入和細(xì)致的溝通與交流。而擁有激情，無論是閱讀，亦無論是做事還是做人,都會(huì)使我們獲得對(duì)生命和對(duì)生活的最深刻的認(rèn)知與感悟。用激情去閱讀，用激情去領(lǐng)悟這個(gè)世界.我們會(huì)從一本看似簡(jiǎn)單的書中挖掘到深沉的哲理，我們會(huì)從看似紛繁復(fù)雜的世界中把握到清晰的線索。那么,無論書內(nèi)書外,無論膚淺還是深刻,對(duì)于我們來講都將是我們認(rèn)知世界和改造世界的工具與橋梁。請(qǐng)用激情去閱讀吧！激情將引領(lǐng)生命走向輝煌.4。練習(xí)上下文，理解詞語(yǔ)的意思。秉承：________＿_(dá)_____＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)___＿5．文章的不少段落都以“用激情去閱讀”開頭,這樣寫有什么作用?__＿_(dá)_＿_(dá)____＿_(dá)____＿＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)__________６．為什么要“用激情去閱讀”？請(qǐng)你用文中的一句話加以概括._____＿_(dá)___＿＿_(dá)____＿_(dá)____＿_(dá)__＿_(dá)_____________7．讀了本文后你有哪些感悟?請(qǐng)寫在下面。__＿＿_(dá)___＿_(dá)_______＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)___＿_(dá)__＿_(dá)_＿_(dá)漢字的魅力一個(gè)只有三歲多的孩子,看到一個(gè)漢字“明"字,就懂得“是太陽(yáng)公公和月亮公公在一起”，看到“雷”“雪”“霜"這些字，就問“為什么這些字都有雨呢”,讀到這兒，不由得笑出聲來?？峙轮袊?guó)以外任何一個(gè)國(guó)家的孩子，是不可能從他本民族母語(yǔ)中的“明”字(光明、明亮的意思)里引發(fā)出“太陽(yáng)公公和月亮公公在一起”這樣美妙而大膽的聯(lián)想的。這就是我們中國(guó)漢字的魅力,幾乎是獨(dú)一無二的魅力。這個(gè)生動(dòng)的例子，不是可以給那些帶著孩子在國(guó)外又常常擔(dān)心他們忘了中文的年輕父母?jìng)円詥⒌虾徒梃b嗎?如果你們能夠耐心地、細(xì)心地一個(gè)字一個(gè)字教下去,慢慢地培養(yǎng)起他們類似“太陽(yáng)公公和月亮公公在一起”那樣的興趣,引起“為什么這些字都有雨"或者“為什么這些字都有水、都有草、都有山、都有……"這類追問,到那時(shí)，不管你們自己是否意識(shí)到,實(shí)際上你們已經(jīng)帶著孩子走進(jìn)一個(gè)奇妙絢麗的大花園.盡管僅僅才跨進(jìn)園門第一步，里面的天地大得很，簡(jiǎn)直無邊無涯，但是他從此必定會(huì)一步步歡笑著、跳躍著奔向前去了。中文漢字，是我們?nèi)A夏民族幾千年文化的瑰寶,也是我們終身的良師益友,每個(gè)人的精神家園。人生幾十年,一切身外之物，都將發(fā)生許多次變異.新陳代謝，過時(shí)的淘汰了,破損的廢棄了，人們都習(xí)以為常，毫不為怪。天地萬物，只有語(yǔ)言文字是永遠(yuǎn)存在的。我們的漢字集形體、聲音和詞義三者于一體，它的獨(dú)特魅力,是永遠(yuǎn)不可能改變、也是無可替代的。即使是漢語(yǔ)拼音，可以作為學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的輔助工具，但是決不可能代替漢字本身，因?yàn)樗鼪]有也不可能具有那種魅力。看到一個(gè)“ｍíｎɡ”字，怎么會(huì)想到它是“太陽(yáng)公公和月亮公公在一起”呢？聽到不少旅居海外的同胞談過，走到某個(gè)偏僻的小城市，人地生疏,舉目無親，當(dāng)一種異鄉(xiāng)漂泊的失落感和孤寂感襲來時(shí)，突然看到一塊小飯館的中文店招,幾個(gè)漢字，立刻就會(huì)像一團(tuán)火，像一盞燈,像一聲鄉(xiāng)音，將你帶到父母面前，使你拋卻一切疲憊、孤獨(dú)以至恐懼。我沒有經(jīng)歷過這種體會(huì),但我想不會(huì)是過分的夸張。俄國(guó)大文豪屠格涅夫晚年僑居法國(guó)時(shí)寫過一篇膾炙人口的散文詩(shī)，題目就叫《俄羅斯語(yǔ)言》,全文不長(zhǎng)，譯成中文也僅有一百零幾個(gè)字：“在疑惑不安的日子里,在痛苦地思念著我祖國(guó)命運(yùn)的日子里,給我鼓舞和支持的，只有你啊，偉大的、有力的、真摯的、自由的俄羅斯語(yǔ)言！要是沒有它——誰能看見故鄉(xiāng)的一切，誰不悲痛欲絕呢?然而，這樣一種語(yǔ)言如果不是屬于一個(gè)偉大的民族,是不可置信的?。　蔽蚁耄禾热艚栌眠@篇名文，只將“俄羅斯語(yǔ)言”一詞改為“漢字”二字,該不會(huì)是對(duì)偉大作家的一種褻瀆吧？8．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（１）舉目無親：_____＿＿＿_(dá)＿＿_(dá)_＿＿_(dá)＿_(dá)___。（2)膾炙人口：______＿_(dá)___＿＿_(dá)_＿_(dá)____。9．寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。獨(dú)一無二——(_________＿_(dá)＿)無可替代——（___＿_(dá)_______)10．指出下列句子所用的修辭手法.①這個(gè)生動(dòng)的例子,不是可以給那些帶著孩子在國(guó)外又常常擔(dān)心他們忘了中文的年輕父母?jìng)円詥⒌虾徒梃b嗎?(___＿_(dá)____）②中文漢字，是我們?nèi)A夏民族幾千年文化的瑰寶,也是我們終身的良師益友，每個(gè)人的精神家園。（＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)）③突然看到一塊小飯館的中文店招，幾個(gè)漢字,立刻就會(huì)像一團(tuán)火,像一盞燈，像一聲鄉(xiāng)音，將你帶到父母面前,使你拋卻一切疲憊、孤獨(dú)以至恐懼。(_________）④看到一個(gè)“ｍínｇ”字,怎么會(huì)想到它是“太陽(yáng)公公和月亮公公在一起"呢?（____＿_(dá)＿_(dá)＿)１１．漢字的魅力體現(xiàn)在哪些方面？____＿＿_(dá)______＿＿_(dá)____＿_(dá)___＿_(dá)_＿１2。文中作者為什么把漢字比作“一團(tuán)火”、“一盞燈”、“一聲鄉(xiāng)音"？＿_(dá)＿_(dá)___＿＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)_＿_(dá)__＿_(dá)____＿_(dá)_＿13.看到一個(gè)“明"字，會(huì)想到它是“太陽(yáng)公公和月亮公公在一起”，請(qǐng)你找一個(gè)漢字試著用這種方法解釋一下。____＿＿＿_(dá)_____＿＿_(dá)_____＿_(dá)__＿＿_(dá)＿＿_(dá)__＿＿老師我想對(duì)您說今天在座的同學(xué)中,有教授、法官、軍人、經(jīng)濟(jì)師，有本市頗有名氣的大廚師、電腦公司的總經(jīng)理.在我們的成長(zhǎng)過程中，您的諄諄教誨一直激勵(lì)著我們。您可記得?有一次放學(xué),您要求全班同學(xué)留下，說：“早上,我們班的一個(gè)同學(xué)為了幫助鄰居老人看病遲到了，我錯(cuò)怪了他,非常抱歉。希望這位同學(xué)能夠原諒我?！蹦奶拐\(chéng)深深地感動(dòng)了每一位同學(xué)。過了許多日子，大家談起這件事，心里仍是熱乎乎的。14。寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。教誨（＿_(dá)＿＿_(dá)＿_(dá))激勵(lì)(________）坦誠(chéng)(_____＿_(dá)）15。照樣子寫詞語(yǔ)。熱乎乎:______、＿_(dá)＿_(dá)____、_＿_(dá)__諄諄教誨:_＿_(dá)____、＿_(dá)_____＿、_＿_(dá)_＿１6。這段話主要是“我們”回憶一件什么事？__＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)___________＿_(dá)＿_(dá)_１7．文中有兩句話直接表達(dá)了“我們"對(duì)老師的敬仰和愛戴之情，是哪兩句？請(qǐng)抄在下面。___＿_(dá)__＿_(dá)_＿_(dá)___＿＿＿＿＿_(dá)_____＿_(dá)_偉大的“軍神"△191６年3月，劉伯承是川東支隊(duì)的一個(gè)青年軍官.在一次戰(zhàn)斗中,他勇敢殺敵，但不幸被敵人的子彈打傷了頭蓋骨和右眼，生命非常危險(xiǎn).△劉伯承被送進(jìn)一家德國(guó)人辦的醫(yī)院,沃克大夫要立刻給他動(dòng)手術(shù)，劉伯承要求不要給他打麻藥,因?yàn)槁犝f麻藥會(huì)傷害人的腦神經(jīng)，劉伯承為了革命，需要有一個(gè)高度清醒的大腦.沃克大夫聽說不讓打麻藥，大吃一驚,他對(duì)劉伯承說:“你，你能頂?shù)米幔窟@是非常疼痛的??！"劉伯承微微一笑，說“試試看吧!”△手術(shù)開始了……為了革命，劉伯承忍著巨大的痛苦，汗水流了下來，濕透了手術(shù)臺(tái)上的被單，他雙手抓破了被單，自始至終沒喊一聲。他這種堅(jiān)強(qiáng)的革命意志，使沃克大夫的雙手顫抖,不忍再下刀了。劉伯承咬著牙說：“沒關(guān)系,請(qǐng)你繼續(xù)做手術(shù)吧!”手術(shù)終于結(jié)束了，劉伯承臉色蒼白，勉強(qiáng)一笑：“大夫,你割了我七十二刀對(duì)吧？”沃克大夫十分敬佩地說:“對(duì)的,你真是一塊會(huì)說話的鋼鐵，一位了不起的‘軍神'！”△劉伯承（)失去了右眼，（）他那出眾的軍事天才和清醒的政治頭腦，為中國(guó)人民的革命事業(yè)立下了不朽的功勛。劉伯承元帥是我們黨和軍隊(duì)的一位偉大的“軍神”。18.寫出下面詞語(yǔ)的近義詞堅(jiān)強(qiáng)________敬佩＿_(dá)_＿_(dá)___19.按分好的段,寫出第2段段意。_____＿_(dá)_＿＿＿_(dá)＿_(dá)______＿2０．讀文中畫線的句子,兩句話中都寫到劉伯承“一笑"，“微微一笑”表明_＿＿_(dá)_＿＿＿_(dá)______＿；“勉強(qiáng)一笑”又表明___＿＿_(dá)＿_(dá)______＿＿21．在（）中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ).22。文中兩次出現(xiàn)“軍神”,各指什么?＿_(dá)_＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)____＿＿_(dá)最溫暖的墻我的朋友是一位教師。天冷的時(shí)候，她的手指常常被凍裂了，一堂課板書下來，疼痛不已。有一堂課，她寫板書的時(shí)候，手上的裂口流出很多血，染紅了手中的粉筆,她拿紙擦掉血,繼續(xù)書寫。不專心上課嘰嘰喳喳說話的學(xué)生見狀后不再說話，教室里安靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發(fā)出的沙沙聲。第二天上課，地一走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的眼神和往常不一樣，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發(fā)現(xiàn)。師生互相問好后，他們并沒有把目光放在老師身上,而是盯著講臺(tái)上的粉筆盒。這讓她感到很蹊蹺,莫非今天是什么特殊的日子?當(dāng)她去拿粉筆準(zhǔn)備書寫時(shí)才發(fā)現(xiàn)，那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像花園里多彩的花朵。老師以為學(xué)生們?cè)陂_玩笑，正準(zhǔn)備撕掉包粉筆的彩紙時(shí)，學(xué)生們異口同聲地喊：“老師先不要，請(qǐng)先看看那些字！那紙上有字！"細(xì)看紙上，密密麻麻地寫著:“老師,天冷了,我們看到您寫板書時(shí)手上流血，就用紙把粉筆包起來.這樣您寫字時(shí)手就不會(huì)疼了!"在那些粉筆中有一支很特別,沒有包紙，被一個(gè)硬殼的彩色筆筒包著。仔細(xì)一看,原來是一個(gè)已經(jīng)用盡,可以隨意擰著伸縮的唇膏筒!這是多么富有詩(shī)意的獨(dú)特創(chuàng)意啊!這些純真的孩子，把母親用來化妝的唇膏筒也拿來了。她的眼睛濕潤(rùn)了，微笑著向?qū)W生們道謝,轉(zhuǎn)過身書寫。握著那細(xì)細(xì)的粉筆她感覺握著的不是一支粉筆,而是一雙雙溫暖的小手，一支支有力的槳,在愛的海洋里劃呀劃。學(xué)生們用薄薄的一張紙，在寒冬，給老師筑起了一堵最溫暖的墻.此刻，她的心里涌動(dòng)著一種說不出的力量。她知道，那些孩子的心,像細(xì)微的炭火一樣,默默地燃燒著.23．按要求寫詞語(yǔ)。（1）“天冷的時(shí)候,她的手指常常被凍裂了”，這樣冷的天，可以用四字詞語(yǔ)_____＿_(dá)、____＿_(dá)來形容。（2)畫線句中形容顏色多的四字詞語(yǔ)是＿_(dá)___，它的近義詞有___＿_(dá)＿、_＿_(dá)＿_(dá)__等。２4。請(qǐng)找出文中一個(gè)象聲詞：_＿_(dá)____，再寫出兩個(gè)象聲詞：______、＿＿_(dá)_＿＿。25．“那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套”，這句話運(yùn)用了_＿＿＿的修辭手法，這樣寫的好處是________＿_(dá)_。２6．學(xué)生們把粉筆用五顏六色的彩紙裹起來的原因是（）A．把粉筆用五顏六色的彩紙裹起來，這樣更漂亮，使用更方便。B．老師的手凍裂了，用彩紙把粉筆包起來,寫字時(shí)手就不會(huì)疼了.C.老師很愛美，孩子們?yōu)橛懤蠋煹臍g心,把粉筆用彩紙裹起來。2７．“她的眼睛濕潤(rùn)了,微笑著向?qū)W生們道謝"，聯(lián)系上下文,想一想，老師會(huì)怎樣向?qū)W生們道謝？＿_(dá)_＿_(dá)_________＿＿_(dá)________＿齊威王正在得意揚(yáng)揚(yáng)地夸耀自己的馬,看見田忌和孫臏過來了,便譏諷田忌：“怎么,難道你還不服氣？”田忌說：“當(dāng)然不服氣，咱們?cè)儋愐淮?！”齊威王輕蔑地說:“那就來吧!”一聲鑼響，賽馬又開始了。這一次,孫臏讓田忌先用下等馬對(duì)齊威王的上等馬,第一場(chǎng)輸了.接著進(jìn)行第二場(chǎng)比賽。孫臏讓田忌拿上等馬對(duì)齊威王的中等馬，勝了第二場(chǎng)。齊威王有點(diǎn)兒心慌了。第三場(chǎng)，田忌拿中等馬對(duì)齊威王的下等馬,又勝了一場(chǎng)。這下,齊威王目瞪口呆了。比賽結(jié)果,田忌勝兩場(chǎng)輸一場(chǎng),贏了齊威王。還是原來的馬，只是調(diào)換了一下出場(chǎng)順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝。2８。這幾段文字選自課文《＿_(dá)____》.29．文中哪兩個(gè)詞語(yǔ)最能表現(xiàn)齊威王的神態(tài)的變化?___＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)_____________＿3０.第二次賽馬,田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因是什么?_＿＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)_____＿_(dá)_＿_(dá)___＿_(dá)_＿_(dá)_＿31。讀了這個(gè)故事后,你受到了什么啟發(fā)？__＿＿_(dá)__＿＿_(dá)___＿_(dá)_＿_(dá)___＿_(dá)_____＿_(dá)_軍神(節(jié)選)手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生,這次雙手卻有些顫抖,他額上汗珠滾滾,護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對(duì)病人說：“你挺不住可以哼叫。"病人一聲不吭,他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下.他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來,由衷地說:“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過去?！辈∪四樕n白.他勉力一笑,說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。"沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀?"“七十二刀?！蔽挚酸t(yī)生驚呆了，大聲嚷道:“你是一個(gè)真正的男子漢,一塊會(huì)說話的鋼板!你堪稱軍神!”32。讀句子,按要求寫出下面畫橫線詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。（1）他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。_＿_(dá)_（寫近義詞)(2)手術(shù)臺(tái)上,一向叢容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。_＿＿＿（寫反義詞）３3．“他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次”中的“一次又一次”是為了突出_＿_(dá)_____34。文中第二自然段畫“__＿_(dá)_”的句子主要是對(duì)人物______＿_(dá)的描寫。從這些描寫中,我們可以體會(huì)到_＿＿_(dá)___，這突出了__＿_(dá)_＿_(dá)_35.文中第四和第七自然段畫“"的句子是對(duì)人物______＿_(dá)的描寫，畫“~~~”的句子主要是對(duì)人物＿_(dá)＿_(dá)＿＿_(dá)_的描寫.３６.這位“病人”是_＿＿_(dá)_＿_(dá)＿，被沃克醫(yī)生譽(yù)為“＿＿＿＿_(dá)___".幾塊青稞餅草地，迷蒙的草地，籠罩在一片陰沉沉的雨霧里,分不清哪兒是“路"，哪兒是泥潭.一支鋼鐵般的隊(duì)伍,正在這一片神奇的土地上行進(jìn)著.①此刻,他邁著艱難的步履走著。②忽然，他那消瘦的臉上,浮現(xiàn)出嚴(yán)峻的神情：③那匹小馬，也讓因缺藥而致腿傷化膿的戰(zhàn)士騎了。④斷炊了，在他的干糧袋里,也只剩下幾小塊青稞餅.⑤不遠(yuǎn)處，又有兩名戰(zhàn)士倒在“路邊”.“好同志,不能倒下!"他奔過去,彎下身拍一拍戰(zhàn)士的肩胛?！笆组L(zhǎng)，走……走不動(dòng)了?！睉?zhàn)士喘著氣，望著眼前這位魁梧的中年人,輕聲說：“兩天沒吃了?！彼犞?眉梢顫抖了一下,默默地從干糧袋里掏出那幾小塊青稞餅,塞給戰(zhàn)士：“吃吧！不吃就走不出草地了?！碑?dāng)他的身影漸漸消融在雨中時(shí),一個(gè)戰(zhàn)士捧著青棵餅,眼窩里閃著淚光，問：“他是誰呀？”“不知道.”另一個(gè)戰(zhàn)士回答說，“反正是一位首長(zhǎng)，不是師長(zhǎng)就是政委?！边M(jìn)入草地第七天了。晚上，部隊(duì)準(zhǔn)備宿營(yíng)了.紅軍首長(zhǎng)喝了一大碗苦澀的野菜湯,借著馬燈微黃的光，打開一張軍事地圖.警衛(wèi)員走近他的身邊，遞給他一個(gè)紙包:“司令員，一個(gè)戰(zhàn)士留下的,臨終時(shí)說,一定要交給首長(zhǎng)."他輕輕打開紙包.啊!那是幾塊青稞餅。３7。紅軍在過草地時(shí)遇到的困難有哪些？＿_(dá)_________＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)_＿＿_(dá)__＿_(dá)__38.文章第２自然段順序已打亂，請(qǐng)重新排列:____＿＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)_＿。39。給文中畫“_____”的句子選擇一個(gè)最確切的理解，在括號(hào)里打“√".（1）戰(zhàn)士感到饑餓、疲勞，死亡越來越嚴(yán)重地威脅著他。(）（2）在困難中得到首長(zhǎng)的關(guān)心,戰(zhàn)士十分激動(dòng)。(）（３）在危難中紅軍首長(zhǎng)把生的希望讓給戰(zhàn)士,把死的威脅留給自己，戰(zhàn)士感動(dòng)了。(）40．文章最后一個(gè)自然段中的“他”是＿_(dá)___＿_(dá)_______。當(dāng)“他"打開紙包看到幾小塊青稞餅時(shí),他會(huì)想：_＿_(dá)＿_(dá)________________＿＿＿_(dá)＿_(dá)___41．文中首長(zhǎng)與戰(zhàn)士的什么精神使你最感動(dòng)?_＿_(dá)__＿＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)_________＿_(dá)＿_(dá)_______此時(shí)探春的也取了來了，丫頭們?cè)谀巧狡律弦逊牌饋?。寶琴叫丫頭放起一個(gè)大蝙蝠來,寶釵也放起個(gè)一連七個(gè)大雁來,獨(dú)有寶玉的美人兒，再放不起來。寶玉說丫頭們不會(huì)放,自己放了半天，只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來了。眾人都笑他，他便恨的摔在地下,指著風(fēng)箏說道：“要不是個(gè)美人兒,我一頓腳跺個(gè)稀爛！”黛玉笑道:“那是頂線不好.拿去叫人換好了，就好放了。再取一個(gè)來放罷。"寶玉等大家都仰面看天上這幾個(gè)風(fēng)箏起在空中。一時(shí)風(fēng)緊，眾丫鬟都用絹?zhàn)訅|著手放.黛玉見風(fēng)力緊了，過去將籰子一松，只聽“豁喇喇”一陣響,登時(shí)線盡。黛玉因讓眾人來放。眾人都說:“林姑娘的病根兒都放了去了,咱們大家都放了罷.”于是丫頭們拿過一把剪子來，鉸斷了線,那風(fēng)箏都飄飄搖搖隨風(fēng)而去。一時(shí)只有雞蛋大小，一展眼只剩了一點(diǎn)黑星兒，一會(huì)就不見了。眾人仰面說道:“有趣,有趣!”說著，有丫頭來請(qǐng)吃飯，大家方散.４２．寶琴的風(fēng)箏是__＿_(dá)_＿，寶釵的風(fēng)箏是_＿_(dá)__＿＿，寶玉的風(fēng)箏是___＿_(dá)__。4３．黛玉分析寶玉的風(fēng)箏放不高的原因是___＿＿＿_(dá)__________＿_(dá)＿＿_(dá)。44.眾人說黛玉放飛風(fēng)箏的寓意是___＿_(dá)_＿_(dá)＿＿＿_(dá)___＿_(dá)_＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)__.45．用“”畫出鉸斷籰子線后風(fēng)箏的狀態(tài)。４6．用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描寫一種最喜歡的玩的游戲過程。______＿＿_(dá)_＿_(dá)___＿_(dá)____＿_(dá)__＿＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)___三顧茅廬①劉備非常仰慕諸葛亮的才干,想請(qǐng)他幫助自己完成統(tǒng)一國(guó)家的大業(yè)。一天，劉備同關(guān)羽、張飛來到隆中,找到了臥龍岡諸葛亮住的茅草屋.劉備上前敲門,里面走出一個(gè)書童,說:“先生今天早晨出門了?！眲鋯?“上哪兒去了？"書童說：“不知道上哪兒去了.”劉備又問：“什么時(shí)候回來?"書童說:“那更說不定了。或者三五日，或者十幾天,沒準(zhǔn)兒?！眲洹㈥P(guān)羽、張飛失望地回去了。②回到駐地新野,劉備派人去隆中打聽.過了幾天，得到回報(bào)，說諸葛亮回來了.劉備叫人立即備馬。張飛說：“一個(gè)村夫，何必哥哥您親自去呢？派個(gè)人把他叫來得了！”劉備斥責(zé)他：“胡說!孔明（諸葛亮字孔明）是當(dāng)今大賢，怎么可以隨便派個(gè)人去呢？"劉備上馬出門,關(guān)羽、張飛也只好騎馬相隨。當(dāng)時(shí)正是數(shù)九寒天，雪花紛飛。張飛埋怨說：“天寒地凍，還是回新野避避雪吧!”劉備說：“我冒著風(fēng)雪正是為了讓孔明知道我的誠(chéng)意。你怕冷,自己回去吧！”張飛只得跟著走.三人冒雪走到臥龍岡，劉備輕叩柴門,開門的還是上回那個(gè)書童?？墒牵抑兄挥兄T葛亮的弟弟在讀書,諸葛亮被人請(qǐng)走了，三人只得怏怏而回.③時(shí)間過得好快，寒冬剛過，早春來臨。劉備打算三訪孔明.關(guān)羽、張飛都不耐煩了。張飛說：“哥哥不用去了,我用一條繩子把諸葛亮捆來就是了。"劉備大聲斥責(zé)說：“你怎么如此無禮？這回不用你去了，只讓云長(zhǎng)同我一起去.”張飛說：“既然二位哥哥都去，小弟怎么能落后呢？”劉備說：“你一起去也行，但要懂得禮節(jié)?！睆堬w滿口答應(yīng).④三人第三次到了隆中，離諸葛亮的草屋還有半里多地,劉備就下馬步行。劉備走到柴門前，剛一敲門，那書童又出來了。書童告訴劉備，先生正在睡午覺.劉備吩咐兩個(gè)弟弟在門外等著,自己輕輕走過去,恭恭敬敬地站在房門臺(tái)階下等孔明醒來.關(guān)羽、張飛在門外站了好久,張飛氣極了,對(duì)關(guān)羽說：“這個(gè)先生怎么這樣傲慢！等我到草屋后面放一把火，看他起不起來！"關(guān)羽一再相勸,張飛才沒放火。⑤又過了好長(zhǎng)時(shí)間,諸葛亮才睡醒.劉備趕緊下拜說：“久聞先生大名，曾經(jīng)兩次謁(yè）見,都沒有遇到?！敝T葛亮忙答禮說：“將軍光臨草舍,沒有及時(shí)迎接，實(shí)在慚愧。"兩人禮讓一番后,就坐在草堂上，邊喝茶邊談?wù)搰?guó)家大事.⑥劉備聽了諸葛亮關(guān)于當(dāng)時(shí)形勢(shì)的一番精辟見解后，更加敬佩諸葛亮了，他懇請(qǐng)諸葛亮出山幫助自己創(chuàng)立大業(yè)。諸葛亮看到劉備三顧茅廬，又肯虛心求教，就答應(yīng)了。后來，諸葛亮輔佐劉備，打了許多勝仗,奠定了蜀國(guó)的基業(yè).47．根據(jù)所給解釋找出文中相應(yīng)詞語(yǔ),填在括號(hào)內(nèi)。①不滿意，悶悶不樂地回去.（＿_(dá)__＿_(dá)_____＿_(dá)＿＿_(dá)__）②一年中最冷的時(shí)候，形容天氣非常寒冷。（＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)___＿＿＿_(dá)＿）③比喻誠(chéng)心地邀請(qǐng)別人.（______＿_(dá)＿_(dá)______＿_(dá)）48．本文主要通過對(duì)張飛的_＿_(dá)_____＿＿描寫，突出了他____＿＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)＿＿_(dá)_＿_(dá)___的性格。49.文中第②自然段中畫橫線的句子屬于________＿_(dá)描寫，作用是＿_(dá)_______＿＿_(dá)_＿_(dá)__。50．通過短文內(nèi)容，對(duì)劉備的性格特征概括正確的一項(xiàng)是(）。A。求賢若渴,禮賢下士Ｂ．有政治抱負(fù)但性格懦弱C.沒有主見，卑躬屈膝51。讀了短文,你有什么感想?_______________＿＿_(dá)__＿_(dá)_________＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)_______＿_(dá)__耳朵在此新上任的知縣是山東人,因?yàn)橐獟鞄ぷ樱ㄎ脦ぃ?，他?duì)師爺說:“你給我去買兩根竹竿來。"師爺把山東腔的“竹竿”聽成了“豬肝”,連忙答應(yīng)著,急急地跑到肉店去,對(duì)店主說：“新來的縣太爺要買兩個(gè)豬肝,你是明白人，心里該有數(shù)吧！”店主是個(gè)聰明人,一聽就懂了,馬上割了兩個(gè)豬肝,另外奉送了一副豬耳朵。離開肉鋪后，師爺心想:“老爺叫我買的是豬肝，這豬耳朵當(dāng)然是我的了……”于是便將豬耳包好,塞進(jìn)口袋里。回到縣衙，向知縣稟道：“回稟太爺，豬肝買來了!”知縣見師爺買回的是豬肝，生氣道：“耳朵哪里去了！”師爺一聽，嚇得面如土色,慌忙答道：“耳……耳朵……在……在我……我的口袋里！"5２.知縣真正需要的是，而不是。師爺把聽成了,也就買成了.53．知縣要買竹竿的原因是＿＿_(dá)＿＿_(dá)______＿_(dá)____＿＿_(dá)_＿＿＿_(dá)______＿_(dá)＿＿。54．知縣看到師爺買的是__＿，很生氣,問“耳朵哪里去了？”這是知縣問的“耳朵”指的是_＿，師爺聽成了_＿_(dá)__＿_(dá)__＿_(dá)___＿_(dá)?？焓謩ⅲü?jié)選）馮驥才人人在童年，都是時(shí)間的富翁。胡亂揮霍也使不盡。有時(shí)呆在家里悶得慌．或者父親嫌我太鬧,打發(fā)我出去玩玩，我就不免要到離家很近的那個(gè)街口，去看快手劉變戲法?？焓謩⑹莻€(gè)撂地?cái)[攤賣糖的胖大漢子。他有個(gè)隨身背著的漆成綠色的小木箱，在哪兒擺攤就把木箱放在哪兒。箱上架一條滿是洞眼的橫木板,洞眼插著一排排廉價(jià)的棒糖。他變戲法是為了吸引孩子們來買糖.戲法十分簡(jiǎn)單，俗稱“小碗扣球”。一塊絹?zhàn)铀频狞S布鋪在地上，兩只白瓷小茶碗，四只滴溜溜的大紅玻璃球兒，就這再普通不過的三樣道具,卻叫他變得神妙莫測(cè)。他兩只手各拿一只茶碗，你明明看見每只碗下邊扣著兩只紅球兒，你連眼皮都沒眨動(dòng)一下，嘿!四只球兒竟然全都跑到一只茶碗下邊去了,難道這球兒是從地下鉆過去了？他就這樣把兩只碗翻來翻去，一邊叫天喊地，東指一下子，西吹一口氣,四只小球忽來忽去，根本猜不到它們?cè)谀睦铩＿@種戲法比舞臺(tái)上的魔術(shù)難變,舞臺(tái)只有一邊對(duì)著觀眾，街頭上的土戲法，前后左右圍一圈人，人們的視線四面八方射來,容易看出破綻。有一次，我親眼瞧見他手指飛快地一動(dòng)，把一只球兒塞在碗下邊扣住，便忍不住大叫：“在右邊那個(gè)碗底下哪，我看見了！”“你看見了？"快手劉明亮的大眼球朝我驚奇地一閃，跟著換了一種正經(jīng)的神氣對(duì)我說?！安粫?huì)吧!你可得說準(zhǔn)了。猜錯(cuò)就得買我的糖。"“行！我說準(zhǔn)了！”我親眼所見，所以一口咬定.誰知快手劉哈哈一笑，突然把右手的茶碗翻過來：“瞧吧，在哪兒呢？”咦，碗下邊怎么什么也沒有呢？難道球兒從地下鉆進(jìn)左邊那個(gè)碗下邊去了.快手劉好像知道我怎么猜想，伸手又把左邊的茶碗掀開，同樣什么也沒有！只見他將兩只空碗對(duì)口合在一起,舉在頭頂上，口呼一聲:“來！”雙手一搖茶碗，里面竟然嘩嘩響,打開碗一看，四只球兒居然又都在碗里邊.四周圍看的人發(fā)出一陣驚訝不已的唏噓之聲?！澳爿斄税桑≠I塊糖吃就行。這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧?！蔽译媚槹l(fā)燙，在眾人的笑聲里買了塊棒糖，站到人圈圈后邊去。從此,我只站在后邊看了，再不敢擠到前邊去多嘴多舌。他的戲法,在我眼里真是無比神奇。這人也是我童年真正欽佩的一個(gè)人。5５。寫出與下列意思相近的詞。驚奇——(__＿_(dá)＿_(dá)__）居然-—（________）欽佩——（_＿＿_(dá)＿_(dá)_＿）56．快手劉變的戲法名為“___＿_(dá)____”，用的三種道具是:＿＿_(dá)＿_(dá)____、___＿_(dá)__＿、__＿＿＿_(dá)＿_(dá).他變戲法的目的是___________.5７．從短文中我們能看出快手劉是個(gè)怎樣的人？_＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)__＿_(dá)_＿＿＿_(dá)____＿_(dá)_58．你是怎樣理解“人人在童年，都是時(shí)間的富翁”這句話的?___＿_(dá)____＿_(dá)___＿_(dá)________＿_(dá)＿_(dá)____＿材料一大學(xué)生漢字書寫能力調(diào)查報(bào)告經(jīng)常寫錯(cuò)別字經(jīng)常提筆忘字覺得自己的字不好看能寫一手漂亮的字３６。67%56。67％70％1.２1％材料二漢字書寫能力下降有各種各樣的原因,而電腦飛速發(fā)展和普及是其中最主要的原因.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,我們習(xí)慣于敲打鍵盤，越來越多的人患上了“失寫癥”.但更深層次的原因，是人們對(duì)漢字“敬畏之心”的淡漠.古人常說“一字為師”,而現(xiàn)在，浮躁的心態(tài)之下，人們對(duì)于漢字書寫的態(tài)度已相當(dāng)草率，甚至積非成是、將錯(cuò)就錯(cuò)。材料三近年來,隨著《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》《漢字英雄》《神奇的漢字》等一系列節(jié)目的播出，漢字書寫問題重回公眾視野.有學(xué)者認(rèn)為，保護(hù)漢語(yǔ)，媒體的宣傳是必不可少的，但只有媒體的宣傳是不夠的,行政不應(yīng)缺位。盡管多年來相關(guān)部門已頒布多項(xiàng)法令保護(hù)母語(yǔ),但這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,應(yīng)該用更多行政手段和措施來保護(hù)母語(yǔ)。５9。從材料一中，我們可以知道___＿＿_(dá)__＿_(dá)_＿_(dá)____________。60．聯(lián)系材料二，寫出下列詞語(yǔ)在文中的意思。(1）失寫癥:______＿_(dá)__＿＿＿_(dá)_＿_(dá)__（2)一字為師：__＿_(dá)________＿＿_(dá)___＿61。下列不屬于人們漢字書寫能力下降的原因的是（）Ａ．電腦的發(fā)展和普及。Ｂ.人們對(duì)漢字缺少敬畏之心.C．人們熱衷于綜藝娛樂，不愛學(xué)習(xí)。62.材料一和材料二相比,在說明形式和表達(dá)效果上有什么不同?＿＿_(dá)_____＿_(dá)____＿＿_(dá)____＿63。你同意材料三中學(xué)者的觀點(diǎn)嗎?為什么？__＿＿＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)_______＿_(dá)_參考答案1。碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間，成群的駿馬,匹匹膘肥體壯。綠色的草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停地呼嚕著,像是對(duì)什么表示贊許。成千上萬的小雞,成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊，在見不到一個(gè)人影的綠草地上,安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國(guó)。這就是真正的荷蘭。2.因?yàn)楹商m的農(nóng)業(yè)構(gòu)成中,畜牧業(yè)占50％。荷蘭人利用不適于耕種的土地因地制宜發(fā)展畜牧業(yè)，現(xiàn)已達(dá)人均一頭牛、一頭豬,躋身于世界畜牧業(yè)最發(fā)達(dá)國(guó)家的行列知，畜牧業(yè)僅次于丹麥。所以說荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó).3．成群的駿馬，白色的綿羊，黑色的豬群,成千上萬的小雞，成群結(jié)隊(duì)的長(zhǎng)毛山羊。4。接受,承接.按命令或指示辦事或處理問題。5．在內(nèi)容上，因?yàn)榫渚渚o扣中心，所以可使中心突出;在形式上，由于它的反復(fù)出現(xiàn)，可使層次更清晰；在表達(dá)上,可增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)與節(jié)奏感。６．用激情去閱讀，可以使我們與書本之間的關(guān)系由主體與客體的關(guān)系上升到一種共有、互動(dòng)、溝通的關(guān)系及境界中.７．讀了這篇文章后，我覺得讀書、做事都應(yīng)該有激情。8．單身在外,人地生疏比喻好的詩(shī)文受到人們的稱贊和傳訟９。舉世無雙絕無僅有１０。反問比喻比喻、排比反問1１．體現(xiàn)在充滿聯(lián)想、無可替代等方面。12．因?yàn)闈h字讓人感到溫暖、光明、親情。１3．看到一個(gè)“霜”字，會(huì)想到它是“寒冷季節(jié)的來臨”。14．指導(dǎo)鼓勵(lì)真誠(chéng)15．甜蜜蜜金閃閃喜洋洋花花世界孜孜不倦