統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文《千年夢(mèng)圓在今朝》教案設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文《千年夢(mèng)圓在今朝》教案設(shè)計(jì)

《〈千年夢(mèng)圓在今朝〉教學(xué)設(shè)計(jì)》一、教材分析《千年夢(mèng)圓在今朝》是統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)的一篇略讀課文。這篇課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號(hào)”的成功發(fā)射，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家，載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了。課文熱情贊揚(yáng)了中國(guó)航天工作人員熱愛(ài)祖國(guó)、團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，體會(huì)到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。3.感悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)(1)了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程，體會(huì)千年夢(mèng)圓的偉大意義。例如，從古代神話傳說(shuō)中的“嫦娥奔月”，到明代萬(wàn)戶(hù)的飛天嘗試，再到現(xiàn)代中國(guó)航天事業(yè)的一系列成就，如“神舟五號(hào)”“神舟六號(hào)”等載人航天飛船的成功發(fā)射，這些內(nèi)容展示了中國(guó)航天事業(yè)逐步發(fā)展的漫長(zhǎng)歷程。通過(guò)讓學(xué)生梳理這些事件的順序和意義，深刻理解千年夢(mèng)圓的偉大意義。(2)體會(huì)中國(guó)航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。在講述航天事業(yè)發(fā)展過(guò)程中，許多科學(xué)家為了攻克技術(shù)難題，不計(jì)個(gè)人得失，默默奉獻(xiàn)自己的青春和智慧。如在“神舟五號(hào)”的研制過(guò)程中，眾多科研人員在艱苦的條件下日夜奮戰(zhàn)，他們面臨著巨大的壓力和無(wú)數(shù)次的失敗，但始終不放棄，這種精神貫穿于整個(gè)航天事業(yè)的發(fā)展歷程中。引導(dǎo)學(xué)生從課文中的具體事例中去體會(huì)這種精神。2.難點(diǎn)(1)理解我國(guó)航天事業(yè)取得巨大成就的原因。這需要綜合多方面的因素，包括國(guó)家的重視、政策的支持、科技人員的努力、國(guó)際合作等。例如，國(guó)家在航天事業(yè)上投入大量的資金和人力，制定了長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃；科技人員不斷學(xué)習(xí)和引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)，同時(shí)結(jié)合自主創(chuàng)新，攻克了一個(gè)又一個(gè)技術(shù)難關(guān)。讓學(xué)生從課文的字里行間以及課外資料的搜集整理中去分析和理解這些原因。(2)學(xué)習(xí)文章在表達(dá)上的特點(diǎn)，如按時(shí)間順序敘述、首尾呼應(yīng)等。例如，文章開(kāi)頭提出“飛離地球、遨游太空是中華民族很久以來(lái)的夢(mèng)想”，結(jié)尾處“載人航天夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠(yuǎn)更絢麗的夢(mèng)想——登臨月球、探索火星，遨游于更深、更遠(yuǎn)的太空”，這種首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法，不僅使文章結(jié)構(gòu)完整，而且強(qiáng)調(diào)了中華民族對(duì)航天夢(mèng)想的執(zhí)著追求。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)并體會(huì)這種表達(dá)上的妙處。四、教學(xué)方法1.問(wèn)題引導(dǎo)法(1)在教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)一系列有針對(duì)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考。例如，在講解中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展歷程時(shí)，教師可以提出“從課文中找出我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展過(guò)程中的幾個(gè)重要階段？每個(gè)階段有什么特點(diǎn)？”這樣的問(wèn)題，促使學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，梳理出相關(guān)信息。(2)當(dāng)探討航天人精神時(shí)，教師可以問(wèn)“從哪些具體事例中可以看出航天人的默默奉獻(xiàn)精神？”引導(dǎo)學(xué)生深入文本，挖掘具體事例來(lái)支撐觀點(diǎn)。2.小組合作探究法(1)將學(xué)生分成小組，共同探究一些較為復(fù)雜的問(wèn)題。比如在分析我國(guó)航天事業(yè)取得巨大成就的原因時(shí)，小組內(nèi)成員分工合作，有的負(fù)責(zé)從課文中查找相關(guān)信息，有的負(fù)責(zé)搜集課外資料，然后共同討論、整理，最后形成小組的觀點(diǎn)。(2)在探究文章表達(dá)特點(diǎn)時(shí)，小組可以對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行分析。例如，一個(gè)小組負(fù)責(zé)分析文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，找出它們之間的聯(lián)系；另一個(gè)小組負(fù)責(zé)研究文章中間部分按時(shí)間順序敘述的好處。通過(guò)小組合作，提高學(xué)生的合作能力和對(duì)問(wèn)題的深入探究能力。3.資料搜集法(1)布置學(xué)生在課前搜集有關(guān)中國(guó)航天事業(yè)的資料，包括古代的飛天夢(mèng)想、現(xiàn)代航天發(fā)展的歷程、航天英雄事跡等。在課堂上，讓學(xué)生分享自己搜集的資料，這樣可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。(2)教師也可以提供一些補(bǔ)充資料，如航天發(fā)射的視頻片段、科學(xué)家的訪談?dòng)涗浀?，讓學(xué)生直觀地感受航天事業(yè)的偉大，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備(1)查閱大量關(guān)于中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的資料，包括文字、圖片、視頻等，制作多媒體課件。(2)設(shè)計(jì)相關(guān)的課堂練習(xí)和問(wèn)題。2.學(xué)生準(zhǔn)備(1)預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞，初步了解課文內(nèi)容。(2)搜集關(guān)于中國(guó)航天事業(yè)的資料。六、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程1.第一課時(shí)1.1導(dǎo)入新課(1)播放一段我國(guó)載人航天飛船發(fā)射升空的視頻片段，讓學(xué)生觀看。觀看結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“看了這段視頻，你們有什么感受？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)航天事業(yè)的震撼、自豪等感受。(2)接著，教師引出話題：“其實(shí)，中國(guó)人的航天夢(mèng)想已經(jīng)有幾千年的歷史了，今天，就讓我們一起走進(jìn)課文《千年夢(mèng)圓在今朝》，去了解中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程?！?.2初讀課文，整體感知(1)學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞可以查閱字典或同桌之間相互請(qǐng)教。(2)檢查生字詞的掌握情況。教師出示生字詞，如“蒼穹”“宛若”“先驅(qū)”等，指名學(xué)生認(rèn)讀，然后進(jìn)行正音。(3)讓學(xué)生思考：課文主要講了一件什么事？引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容，即中華民族千年的航天夢(mèng)想在新中國(guó)成立后，經(jīng)過(guò)幾代人的努力終于實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。1.3研讀課文，梳理航天發(fā)展歷程(1)教師提出問(wèn)題：“從課文中找出我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展過(guò)程中的重要階段和事件。”(2)學(xué)生帶著問(wèn)題再次閱讀課文，邊讀邊標(biāo)記相關(guān)內(nèi)容。然后，小組內(nèi)進(jìn)行交流討論。(3)小組代表發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上或者通過(guò)多媒體課件進(jìn)行梳理。例如：-古代：神話傳說(shuō)中的“嫦娥奔月”“鯤鵬展翅”等，反映了古人對(duì)飛天的向往。-明代：萬(wàn)戶(hù)嘗試用火箭飛行，雖然失敗了，但他是世界上第一個(gè)試圖利用火箭飛天的人。-新中國(guó)成立后：-1970年，我國(guó)第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”成功發(fā)射。-2003年，“神舟五號(hào)”載人航天飛船成功發(fā)射，楊利偉成為我國(guó)第一位進(jìn)入太空的航天員。-2005年，“神舟六號(hào)”飛船成功發(fā)射，費(fèi)俊龍、聶海勝搭乘飛船進(jìn)入太空。(4)教師引導(dǎo)學(xué)生思考：從這些發(fā)展歷程中，你能感受到什么？讓學(xué)生體會(huì)到中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的不易和不斷進(jìn)步的過(guò)程。1.4課堂小結(jié)(1)教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展歷程的漫長(zhǎng)和艱辛，以及每個(gè)階段的重要意義。(2)布置作業(yè)：-抄寫(xiě)生字詞。-繼續(xù)搜集關(guān)于中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的資料，特別是關(guān)于航天英雄的事跡。2.第二課時(shí)2.1復(fù)習(xí)導(dǎo)入(1)聽(tīng)寫(xiě)第一課時(shí)學(xué)習(xí)的生字詞，同桌之間相互批改。(2)請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課梳理的中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展歷程中的重要事件。2.2深入探究航天人精神(1)教師提問(wèn)：“在我國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，航天人面臨了哪些困難？他們是如何克服的？從這些事例中可以看出航天人具有怎樣的精神？”(2)學(xué)生再次閱讀課文，從課文中找出相關(guān)的描寫(xiě)。例如，在研制航天飛船的過(guò)程中，面臨著技術(shù)難題、資金短缺、環(huán)境艱苦等困難。航天人通過(guò)不斷地試驗(yàn)、學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)技術(shù)、自主創(chuàng)新等方式克服了這些困難。(3)小組討論：從這些具體事例中總結(jié)航天人的精神。小組討論后，每個(gè)小組派代表發(fā)言。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出航天人團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。(4)教師補(bǔ)充課外資料，如講述一些航天科學(xué)家為了航天事業(yè)犧牲個(gè)人利益，長(zhǎng)期堅(jiān)守在科研一線的故事，加深學(xué)生對(duì)航天人精神的理解。2.3分析文章表達(dá)特點(diǎn)2.3.1按時(shí)間順序敘述(1)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，思考：“這篇課文是按照什么順序來(lái)敘述的？這樣寫(xiě)有什么好處？”(2)學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)：課文是按照時(shí)間順序來(lái)敘述的。這樣寫(xiě)可以讓讀者清晰地了解中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的脈絡(luò)，使文章條理清晰，層次分明。(3)教師舉例說(shuō)明，如從古代到現(xiàn)代，從“東方紅一號(hào)”到“神舟五號(hào)”“神舟六號(hào)”，按照時(shí)間的先后順序，讀者能夠直觀地感受到航天事業(yè)一步一步發(fā)展的過(guò)程。2.3.2首尾呼應(yīng)(1)教師提問(wèn)：“仔細(xì)閱讀課文的開(kāi)頭和結(jié)尾，你發(fā)現(xiàn)了什么？”(2)學(xué)生經(jīng)過(guò)思考后回答，教師進(jìn)行總結(jié)：課文開(kāi)頭提出中華民族的飛天夢(mèng)想，結(jié)尾處提到載人航天夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后，炎黃子孫又有了更高遠(yuǎn)的夢(mèng)想，這種首尾呼應(yīng)的寫(xiě)法，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了中華民族對(duì)航天夢(mèng)想的不斷追求。(3)教師讓學(xué)生找出課文中其他體現(xiàn)這種表達(dá)特點(diǎn)的地方，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)文章表達(dá)特點(diǎn)的理解。2.4拓展延伸(1)讓學(xué)生分享自己搜集的航天英雄事跡，如楊利偉在太空中的經(jīng)歷、翟志剛的太空漫步等，進(jìn)一步感受航天人的偉大。(2)教師引導(dǎo)學(xué)生思考：中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展對(duì)我們的生活有什么影響？讓學(xué)生從科技進(jìn)步、國(guó)家形象提升、民族自豪感增強(qiáng)等方面進(jìn)行討論。(3)教師推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于航天科普知識(shí)的書(shū)籍或文章，如《太空探索》雜志等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。2.5課堂練習(xí)2.5.1填空題(1)我國(guó)第一位進(jìn)入太空的航天員是（楊利偉）。(2)課文中提到的古代人們對(duì)飛天的向往的神話傳說(shuō)有（嫦娥奔月）、（鯤鵬展翅）等。2.5.2簡(jiǎn)答題(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的歷程。答案：古代有飛天神話傳說(shuō)，明代萬(wàn)戶(hù)嘗試飛天；新中國(guó)成立后，1970年“東方紅一號(hào)”發(fā)射成功，2003年“神舟五號(hào)”載人飛船成功發(fā)射，2005年“神舟六號(hào)”飛船成功發(fā)射等，經(jīng)歷了從夢(mèng)想到逐步實(shí)現(xiàn)的漫長(zhǎng)過(guò)程。(2)從課文中找出體現(xiàn)航天人精神的具體事例，并簡(jiǎn)要分析。答案：例如在研制航天飛船時(shí)面臨技術(shù)難題，航天人通過(guò)不斷試驗(yàn)、自主創(chuàng)新來(lái)克服。這體現(xiàn)了航天人勇于探索、鍥而不舍的精神。又如許多航天科學(xué)家默默堅(jiān)守在科研一線，犧牲個(gè)人利益，體現(xiàn)了默默奉獻(xiàn)的精神。2.6課堂小結(jié)(1)教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，包括航天人精神、文章表達(dá)特點(diǎn)、課堂練習(xí)情況等。(2)強(qiáng)調(diào)中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展是全體中華兒女共同努力的結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)航天人的精神，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想努力奮斗。2.7布置作業(yè)(1)寫(xiě)一篇讀后感，談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)《千年夢(mèng)圓在今朝》這篇課文的感受。(2)制作一張關(guān)于中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的手抄報(bào)，內(nèi)容包括航天發(fā)展歷程、航天人精神、自己的航天夢(mèng)想等。八、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，如問(wèn)題引導(dǎo)、小組合作探究、資料搜集等，學(xué)生對(duì)中國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展歷程和航天人精神有