小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)《方帽子店》

小學(xué)語文教案設(shè)計(jì)《方帽子店》

《方帽子店》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“櫥、改”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“嚷、溜”，會(huì)寫“蕉、叩”等8個(gè)生字，會(huì)寫“帽子、圓筒”等12個(gè)詞語。2.正確、流利地朗讀課文，讀懂故事內(nèi)容，能說出自己的理解和感受。3.懂得世界一天天在改變，人們的思想觀念也應(yīng)該隨著改變的道理。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-認(rèn)識(shí)生字詞，正確、流利地朗讀課文。-理解課文內(nèi)容，體會(huì)故事中的道理。2.教學(xué)難點(diǎn)-理解方帽子店最后被淘汰的原因，感悟故事所傳達(dá)的創(chuàng)新和變革的思想。-引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，思考如何在生活中適應(yīng)變化。三、教學(xué)方法1.講授法-在講解生字詞時(shí)，通過講授生字的讀音、筆畫、結(jié)構(gòu)以及字義，幫助學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀和書寫。例如，在講解“櫥”字時(shí)，告訴學(xué)生這是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是“木”字旁，表示與木材有關(guān)，右邊是“廚”字，這個(gè)字整體的意思是一種像櫥柜一樣的家具，里面可以存放東西。-在講解課文的重點(diǎn)段落和句子時(shí)，如“孩子們慢慢地長(zhǎng)大了，想出了許多帽子的式樣，圓的、香蕉形的、圓筒形的……”，講授其中的省略號(hào)的作用，是表示還有很多其他形狀的帽子沒有一一列舉出來。2.朗讀法-初讀課文時(shí)，讓學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。在這個(gè)過程中，老師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的讀音錯(cuò)誤，如“嚷”字，當(dāng)表示“吵鬧”的意思時(shí)，讀“rǎng”，當(dāng)表示“小聲說話”的意思時(shí)，讀“rāng”。-精讀課文時(shí)，采用分角色朗讀的方式。例如，在朗讀方帽子店老板和顧客的對(duì)話時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)不同角色的語氣。方帽子店老板的話應(yīng)該讀出固執(zhí)、守舊的語氣，而顧客的話可以讀出疑惑、好奇的語氣。3.討論法-在理解課文內(nèi)容的環(huán)節(jié)，提出問題讓學(xué)生進(jìn)行討論。如“方帽子店為什么最后會(huì)被淘汰呢？”引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出相關(guān)的語句進(jìn)行分析，然后小組討論。有的學(xué)生會(huì)說因?yàn)樾旅弊訕邮蕉嘤质娣?，而方帽子又奇怪又不舒服；有的學(xué)生會(huì)說因?yàn)槿藗兊挠^念改變了，不再喜歡方帽子了等。-在感悟課文道理的環(huán)節(jié)，組織學(xué)生討論“在生活中，我們應(yīng)該如何面對(duì)像帽子形狀改變這樣的變化呢？”讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享自己的看法。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課-展示各種各樣的帽子圖片，有現(xiàn)代流行的棒球帽、貝雷帽、鴨舌帽等，也有古代的官帽、少數(shù)民族的特色帽子等。提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們看這些帽子，它們的形狀、顏色、用途都各不相同。那你們有沒有見過方帽子呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于方帽子店的課文?！?.1初讀課文，整體感知-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。-教師檢查生字詞的認(rèn)讀情況。-出示生字詞卡片：“櫥窗、改變、香蕉、扣在、嚷嚷、一溜煙、圓筒、古董”等。-指名認(rèn)讀，糾正讀音錯(cuò)誤。對(duì)于多音字“嚷”和“溜”，進(jìn)行重點(diǎn)講解。如“嚷”字，通過組詞“叫嚷（rǎng）”“嚷嚷（rāng）”讓學(xué)生區(qū)分不同讀音的用法；“溜”字，“一溜煙”中的“溜”讀“l(fā)iù”，表示速度快。-全班齊讀生字詞，加深印象。-再讀課文，思考課文主要講了一個(gè)什么故事。-引導(dǎo)學(xué)生概括課文內(nèi)容：方帽子店只做方帽子，一直以來都沒有改變，后來孩子們創(chuàng)造出了各種形狀的新帽子，人們逐漸喜歡上新帽子，方帽子店的方帽子就慢慢被淘汰了。1.2精讀課文，深入理解-學(xué)習(xí)第1-4自然段。-指名朗讀這幾個(gè)自然段，思考：方帽子店的方帽子有什么特點(diǎn)？-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：方帽子店的方帽子形狀是方的，而且從來沒有改變過，一直都是這樣奇怪又不舒服的帽子。-從課文中找出描寫方帽子不舒服的句子。例如：“他們圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭汗?！币龑?dǎo)學(xué)生分析這個(gè)句子，通過“緊的地方太緊，寬的地方太寬”“冬天不太暖，夏天滿頭汗”這些描述，體會(huì)方帽子的不舒適。-學(xué)習(xí)第5-15自然段。-分角色朗讀這部分內(nèi)容，分別扮演方帽子店老板、顧客和孩子們。-思考問題：孩子們?yōu)槭裁匆獎(jiǎng)?chuàng)造新帽子？-學(xué)生討論后回答：因?yàn)榉矫弊哟髦皇娣?，孩子們有自己的想法，想要?jiǎng)?chuàng)造出更適合、更舒服的帽子。-找出孩子們創(chuàng)造的新帽子的樣式，并分析這些樣式的好處。課文中提到孩子們想出了圓的、香蕉形的、圓筒形的等帽子，這些帽子的形狀更貼合人的腦袋，會(huì)讓人感覺更舒服。-分析方帽子店老板和孩子們的對(duì)話。例如，老板對(duì)方帽子的堅(jiān)守，他說“我們從來都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。”體現(xiàn)出老板的固執(zhí)、守舊；而孩子們則充滿了創(chuàng)新精神，他們說“您要是不信，您自己試試就知道了?！北憩F(xiàn)出孩子們敢于嘗試、勇于創(chuàng)新的態(tài)度。-學(xué)習(xí)第16-21自然段。-默讀這部分課文，思考：方帽子店最后的結(jié)局是怎樣的？為什么會(huì)有這樣的結(jié)局？-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：方帽子店最后無人問津，新帽子店卻生意興隆。這是因?yàn)槿藗兊乃枷胗^念隨著時(shí)間的推移發(fā)生了改變，大家都喜歡上了舒服又好看的新帽子，而方帽子又奇怪又不舒服，所以被淘汰了。1.3感悟道理，聯(lián)系生活-引導(dǎo)學(xué)生思考：從方帽子店的故事中，我們能得到什么啟示？-學(xué)生分組討論，然后每組派代表發(fā)言。-教師總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，世界是不斷變化的，人們的思想觀念也應(yīng)該隨著變化而改變，不能固步自封，要勇于創(chuàng)新，這樣才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。-聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生舉例說說生活中有哪些東西是隨著時(shí)間而不斷變化的。例如：手機(jī)的發(fā)展，從最初的大哥大到現(xiàn)在的智能手機(jī)，功能越來越強(qiáng)大；交通工具的變化，從馬車到汽車、火車、飛機(jī)等，速度越來越快，人們的出行也越來越方便。2.課堂練習(xí)-給下列生字注音并組詞。-櫥（）______改（）______蕉（）______-答案：櫥（chú）櫥窗；改（gǎi）改變；蕉（jiāo）香蕉。-多音字組詞。-嚷（rǎng）______（rāng）______-溜（liù）______（liū）______-答案：嚷（rǎng）叫嚷（rāng）嚷嚷；溜（liù）一溜煙（liū）溜冰。-根據(jù)課文內(nèi)容填空。-方帽子店只做（）的帽子，而孩子們創(chuàng)造出了（）、（）、（）等形狀的帽子。-答案：方帽子店只做（方）的帽子，而孩子們創(chuàng)造出了（圓）、（香蕉形）、（圓筒形）等形狀的帽子。3.課堂小結(jié)-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括生字詞的學(xué)習(xí)、課文內(nèi)容的理解以及從中得到的啟示。-強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新和適應(yīng)變化的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中做一個(gè)勇于創(chuàng)新、善于適應(yīng)變化的人。4.作業(yè)布置-抄寫生字詞，每個(gè)生字寫三遍，詞語寫兩遍。-把這個(gè)故事講給家人聽，并和家人討論從故事中得到的啟示。-發(fā)揮想象，如果方帽子店老板想要改變，他可以怎么做？寫一段話。五、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了較好的理解，能夠認(rèn)識(shí)生字詞，正確、流利地朗讀課文，并能感悟到故事中的道理。在教學(xué)重難點(diǎn)的突破上，通過引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的具體語句，如方帽