第二單元 參考活動1 我家的故事　說課稿　2024-2025學(xué)年蘇少版初中綜合實(shí)踐活動八年級上冊

第二單元參考活動1我家的故事說課稿2024—2025學(xué)年蘇少版初中綜合實(shí)踐活動八年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“我家的故事”為主題，旨在通過學(xué)生分享和探索家庭故事，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。結(jié)合蘇少版初中綜合實(shí)踐活動八年級上冊第二單元的教學(xué)內(nèi)容，我將以以下思路進(jìn)行設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入：通過播放一段溫馨的家庭故事短片，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.分組：將學(xué)生分成若干小組，每組選一個(gè)組長，負(fù)責(zé)組織本組成員進(jìn)行討論和分享。

3.探索：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享各自家庭的故事，可以是趣事、感人瞬間或成長經(jīng)歷。

4.總結(jié)：每組選取代表進(jìn)行班級分享，其他同學(xué)傾聽并給予反饋。

5.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考家庭故事背后的文化內(nèi)涵，以及如何將家庭故事與國家歷史、文化相結(jié)合。

6.評價(jià)：對學(xué)生的分享和表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵優(yōu)秀家庭故事的創(chuàng)作和傳播。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息收集與處理能力，通過聆聽和分享家庭故事，提升語言表達(dá)和溝通交流的素養(yǎng)。

2.激發(fā)學(xué)生的文化認(rèn)同感，通過探索家庭故事與國家歷史的聯(lián)系，增強(qiáng)歷史意識和文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在小組合作中學(xué)會傾聽、尊重他人意見，共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過創(chuàng)作和分享家庭故事，提升文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力，對家庭結(jié)構(gòu)、家庭歷史有一定的了解，也具備了一定的故事敘述和表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級的學(xué)生對于探索個(gè)人和家庭故事通常表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過故事來理解和表達(dá)情感。在能力上，學(xué)生已具備一定的文字表達(dá)和口頭表達(dá)能力，喜歡互動和參與式學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于傾聽和觀察，有的則更傾向于表達(dá)和分享。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在分享家庭故事時(shí)可能會遇到情感表達(dá)不準(zhǔn)確、故事結(jié)構(gòu)不清晰等問題。此外，部分學(xué)生可能由于家庭背景的差異，對于家庭故事的挖掘和表達(dá)感到困難。還有的學(xué)生可能在小組合作中遇到溝通不暢、協(xié)作不協(xié)調(diào)的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用討論和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法。通過小組討論的形式，讓學(xué)生分享家庭故事，并以項(xiàng)目形式整理和呈現(xiàn)故事。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬家庭成員，講述家庭故事，增加互動性和參與感。同時(shí)，安排學(xué)生進(jìn)行故事創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體使用上，將利用PPT展示家庭故事的框架和示例，以及使用音頻和視頻資料輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和感受家庭故事的魅力。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.師：同學(xué)們，大家好！今天我們要開始一個(gè)新的主題活動——“我家的故事”。在我們每個(gè)人的成長歷程中，家庭都扮演了重要的角色?，F(xiàn)在，請大家閉上眼睛，回想一下，在你的記憶里，有沒有一些特別溫馨或者有趣的家庭故事呢？

二、家庭故事分享

1.師：好，現(xiàn)在請同學(xué)們睜開眼睛。首先，我想請大家自愿分享自己的家庭故事。可以是小時(shí)候的趣事，也可以是家族的傳統(tǒng)或習(xí)俗，或者是家人之間的感人瞬間。

2.師：現(xiàn)在，我們開始第一輪分享。每組選一位代表來講述他們家庭的故事，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，準(zhǔn)備在分享結(jié)束后給出你的反饋和建議。

3.（學(xué)生分享故事，教師傾聽并適時(shí)給予肯定和引導(dǎo)）

三、小組討論與分析

1.師：聽了同學(xué)們的分享，我們感受到了每個(gè)家庭的獨(dú)特魅力。接下來，請大家分成小組，每組根據(jù)剛才的分享，討論以下幾個(gè)問題：

-家庭故事中體現(xiàn)了哪些家庭價(jià)值觀？

-這些故事如何反映了我們國家的文化和歷史？

-你們認(rèn)為，家庭故事對個(gè)人成長有什么影響？

2.師：（在各組討論過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理清思路，引導(dǎo)他們深入探討）

3.師：現(xiàn)在，請每組選一位代表來匯報(bào)你們的討論成果。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.師：通過同學(xué)們的分享和討論，我們發(fā)現(xiàn)家庭故事不僅僅是簡單的回憶，它還承載著更深遠(yuǎn)的意義?，F(xiàn)在，請同學(xué)們打開課本，我們一起來探究這一單元的主旨內(nèi)容。

2.師：請大家閱讀課文，找出文章中提到的家庭故事，并思考這些故事是如何體現(xiàn)單元主題的。

3.師：（待學(xué)生閱讀完畢）現(xiàn)在，我們來分享一下你們的發(fā)現(xiàn)。哪位同學(xué)愿意來談?wù)劊?/p>

五、創(chuàng)作家庭故事

1.師：現(xiàn)在，我想請大家嘗試創(chuàng)作自己的家庭故事。你可以選擇一個(gè)最令你印象深刻的家庭故事，用文字記錄下來，也可以嘗試以繪畫、視頻等形式呈現(xiàn)。

2.師：在創(chuàng)作過程中，你可以參考課本中的故事結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，也可以加入自己的創(chuàng)意。

3.師：（學(xué)生在創(chuàng)作過程中，教師提供必要的指導(dǎo)和支持）

六、作品展示與評價(jià)

1.師：好，現(xiàn)在請大家停止創(chuàng)作。接下來，我們將進(jìn)行作品展示。每組選一位代表來展示你們的作品，其他同學(xué)認(rèn)真觀看，準(zhǔn)備進(jìn)行評價(jià)。

2.師：（學(xué)生展示作品，教師引導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)）

3.師：通過這次展示和評價(jià)，我們不僅看到了同學(xué)們的創(chuàng)造力，也感受到了家庭故事的力量。每個(gè)人都能從別人的故事中汲取到不同的養(yǎng)分。

七、總結(jié)與反思

1.師：好了，同學(xué)們，我們今天的課就到這里。通過這次“我家的故事”主題活動，我們不僅分享了自己的家庭故事，也學(xué)習(xí)了如何傾聽和評價(jià)他人的故事。

2.師：希望大家能夠從這次活動中收獲到更多關(guān)于家庭、關(guān)于成長的啟示。在今后的日子里，不妨多留心身邊的家庭故事，它們往往蘊(yùn)含著深刻的智慧和溫暖。

3.師：最后，請大家回到家后，嘗試與家人一起回顧和分享更多的家庭故事，讓我們在故事中感受家庭的溫度和力量。

4.師：好，下課！祝大家有一個(gè)愉快的下午。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生通過分享和討論家庭故事，掌握了如何從生活中挖掘故事素材，理解了故事的結(jié)構(gòu)和敘述技巧。他們能夠結(jié)合教材中的故事示例，分析故事中的情感表達(dá)和人物塑造，提高了文學(xué)素養(yǎng)。

2.語言表達(dá)方面：學(xué)生在分享和創(chuàng)作家庭故事的過程中，語言表達(dá)能力得到了提升。他們能夠更加流暢地表達(dá)自己的想法和情感，運(yùn)用豐富的詞匯和句式，增強(qiáng)了語言魅力。

3.思維能力方面：學(xué)生在分析家庭故事與國家歷史、文化的聯(lián)系時(shí)，鍛煉了批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們能夠從不同的角度思考問題，提出新穎的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力。

4.情感態(tài)度方面：學(xué)生在分享和傾聽家庭故事的過程中，感受到了家庭的溫暖和力量，增強(qiáng)了對家庭的責(zé)任感和歸屬感。同時(shí)，他們也更加尊重和理解不同家庭背景的同學(xué)，培養(yǎng)了包容和理解的品質(zhì)。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面：在小組討論和合作創(chuàng)作中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們能夠有效地溝通和協(xié)調(diào)，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了合作精神。

6.文化意識方面：學(xué)生通過家庭故事的學(xué)習(xí)，加深了對中國傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識，增強(qiáng)了文化自信。他們能夠從家庭故事中汲取傳統(tǒng)文化的精髓，將其融入自己的學(xué)習(xí)和生活中。

7.創(chuàng)新能力方面：學(xué)生在創(chuàng)作家庭故事的過程中，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。他們嘗試運(yùn)用不同的形式和手法，如繪畫、視頻等，呈現(xiàn)家庭故事，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維。

8.自我反思方面：學(xué)生在總結(jié)和反思家庭故事的學(xué)習(xí)過程中，能夠認(rèn)識到自己的成長和變化。他們學(xué)會了從他人的故事中汲取