快樂讀書吧：讀讀童謠和兒歌 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊

快樂讀書吧：讀讀童謠和兒歌說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《快樂讀書吧：讀讀童謠和兒歌》

2.教學(xué)年級和班級：統(tǒng)編版語文一年級下冊

3.授課時間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課以一年級下冊語文教材中的《快樂讀書吧：讀讀童謠和兒歌》為主題，旨在讓學(xué)生通過朗讀、背誦、表演等形式，感受童謠和兒歌的魅力，提高學(xué)生的語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重實用性，符合一年級學(xué)生的知識深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運用：通過朗讀童謠和兒歌，增強語音感知能力，提高語言表達和溝通能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)對語言節(jié)奏和韻律的感知，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

3.文化理解與傳承：了解童謠和兒歌的歷史文化背景，傳承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的拼音知識和簡單的漢字識別，能夠進行初步的朗讀和書寫。

2.一年級的學(xué)生對生動有趣的故事和韻律感強的文學(xué)作品通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們具有較強的模仿能力和好奇心，喜歡互動和游戲化的學(xué)習(xí)方式。在能力上，他們能夠跟隨節(jié)奏朗讀，但在理解深層含義和創(chuàng)作上可能還需要引導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、形象和體驗式的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生在閱讀童謠和兒歌時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：不熟悉某些詞匯，對韻律和節(jié)奏的把握不夠準(zhǔn)確，以及難以理解抽象的文學(xué)作品內(nèi)容。此外，他們可能還沒有完全掌握集中注意力的能力，需要教師通過多種方式吸引和維持他們的興趣。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解童謠和兒歌的背景知識，幫助學(xué)生理解文學(xué)作品。

-情境教學(xué)法：通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在具體語境中感受童謠和兒歌的魅力。

-互動討論法：鼓勵學(xué)生分享對童謠和兒歌的理解和感受，促進生生互動。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT播放童謠和兒歌的圖片、視頻，增強視覺效果。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進行朗讀練習(xí)和游戲化學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線童謠和兒歌庫，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要一起學(xué)習(xí)《快樂讀書吧：讀讀童謠和兒歌》這一章節(jié)。請大家先和我一起復(fù)習(xí)一下我們之前學(xué)過的拼音和簡單漢字。

2.現(xiàn)在，我想請大家閉上眼睛，想象一下，在一個陽光明媚的下午，我們在公園里玩耍，突然聽到了一首美妙的童謠，你們覺得那會是一種怎樣的感覺呢？

3.好的，同學(xué)們，請睜開眼睛。今天，我們就來學(xué)習(xí)一些有趣的童謠和兒歌，感受它們的韻律和美感。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.首先，我們來學(xué)習(xí)一首童謠《小老鼠上燈臺》。請大家跟我一起朗讀這首童謠，注意觀察童謠中的圖片，看看小老鼠在做些什么？

-（學(xué)生朗讀，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片）

-小老鼠在燈臺上偷油吃，最后因為貓的出現(xiàn)，它嚇得不敢下來。

2.現(xiàn)在，我想請大家思考一下，這首童謠想要告訴我們什么道理呢？

-（學(xué)生思考，教師引導(dǎo)回答）

-這首童謠告訴我們，做事情要謹慎，不要貪圖小利而招來大禍。

3.接下來，我們再來學(xué)習(xí)一首兒歌《數(shù)鴨子》。請大家先聽我朗讀一遍，然后我們一起討論這首兒歌的特點。

-（教師朗讀，學(xué)生聽后討論）

-這首兒歌的韻律感很強，通過數(shù)鴨子的方式，讓我們學(xué)會了數(shù)數(shù)，同時也感受到了生活的樂趣。

三、全文側(cè)重點教學(xué)

1.首先，我們來學(xué)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺》中的重點字詞。

-（教師板書重點字詞，如“燈臺”、“偷油”、“貓”等，引導(dǎo)學(xué)生認讀和書寫）

2.現(xiàn)在，請同學(xué)們分成小組，討論一下這首童謠中的韻律和節(jié)奏，看看你們能不能發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律？

-（學(xué)生分組討論，教師巡回指導(dǎo)）

-每一句的最后一個字都有相同的韻腳，如“臺”、“來”、“開”等，這就是押韻。

3.接下來，我們來學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)鴨子》中的重點內(nèi)容。

-（教師板書兒歌中的重點句子，如“門前大橋下，游過一群鴨”等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦）

4.現(xiàn)在，請同學(xué)們試著用自己的語言來描述一下這首兒歌中的場景，看看你們能不能用自己的話來復(fù)述這個故事？

-（學(xué)生描述，教師引導(dǎo)回答）

-門前的大橋下，有一群鴨子在游泳，它們排著隊，一個接一個地游過去，非常有趣。

5.最后，我們來總結(jié)一下這首兒歌的特點。請大家說說，這首兒歌給你們留下了哪些深刻的印象？

-（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

-這首兒歌通過生動的語言和形象的描繪，讓我們仿佛置身于一個有趣的場景中，感受到了生活的美好。

四、鞏固練習(xí)

1.現(xiàn)在，請同學(xué)們拿出練習(xí)本，我們來寫一寫這首童謠和兒歌中的重點字詞。

-（學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)）

2.寫完之后，請大家相互交換練習(xí)本，互相批改，看看對方的書寫是否規(guī)范，有沒有寫錯的地方。

-（學(xué)生交換練習(xí)本，互相批改）

3.最后，我們來舉行一個小小的比賽，看誰能夠最準(zhǔn)確地背誦出這首童謠和兒歌。

-（學(xué)生背誦，教師評選出背誦最準(zhǔn)確的同學(xué)）

五、總結(jié)與反思

1.同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了童謠和兒歌的特點，也學(xué)會了如何欣賞它們的美。希望大家能夠在生活中多讀一些童謠和兒歌，感受它們帶給我們的快樂。

2.在今天的課堂上，大家表現(xiàn)得都非常積極，每個人都有自己的收獲。但是，我們也要反思一下，自己在學(xué)習(xí)過程中有沒有什么不足的地方，比如注意力不集中、書寫不認真等，下次我們要努力改進。

3.好的，今天的課就到這里，希望大家能夠記住今天學(xué)到的內(nèi)容，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-童謠和兒歌集：《中國傳統(tǒng)童謠大全》、《中國兒歌精選》等，這些書籍收錄了大量的經(jīng)典童謠和兒歌，適合學(xué)生閱讀和背誦。

-童謠和兒歌音頻：可以從網(wǎng)絡(luò)上下載或購買童謠和兒歌的音頻資料，如《中國經(jīng)典童謠》、《兒童歌謠集》等，幫助學(xué)生更好地理解和感受韻律和節(jié)奏。

-童謠和兒歌視頻：搜索相關(guān)的視頻資源，如《幼兒動畫童謠》、《經(jīng)典兒歌動畫》等，通過動畫的形式展示童謠和兒歌的內(nèi)容，增強學(xué)生的興趣和記憶。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀更多的童謠和兒歌，可以選擇一些與教材內(nèi)容相輔相成的作品，讓學(xué)生在閱讀中感受不同風(fēng)格的童謠和兒歌。

-讓學(xué)生嘗試閱讀《小毛驢》、《小燕子》等經(jīng)典的童謠作品，通過對比分析，了解不同童謠的特點和風(fēng)格。

-推薦學(xué)生閱讀《數(shù)星星》、《小白船》等富有想象力的兒歌，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-朗讀練習(xí)：學(xué)生可以在家中或課堂上進行童謠和兒歌的朗讀練習(xí)，提高語音準(zhǔn)確性和表達情感的能力。

-教師可以為學(xué)生提供一些朗讀技巧，如如何把握節(jié)奏、如何表達情感等，幫助學(xué)生更好地朗讀童謠和兒歌。

-鼓勵學(xué)生參加朗讀比賽或表演，通過實踐活動提高學(xué)生的朗讀水平。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作童謠或兒歌，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和文學(xué)素養(yǎng)。

-教師可以為學(xué)生提供一些創(chuàng)作的思路和技巧，如如何構(gòu)思主題、如何運用韻律等。

-定期舉辦創(chuàng)作分享會，讓學(xué)生展示自己的作品，互相學(xué)習(xí)和交流。

-文化了解：引導(dǎo)學(xué)生了解童謠和兒歌的歷史背景和文化內(nèi)涵，加深對中華民族傳統(tǒng)文化的認識。

-教師可以為學(xué)生提供一些關(guān)于童謠和兒歌的背景資料，如它們的起源、發(fā)展歷程等。

-鼓勵學(xué)生參與傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?，了解與節(jié)日相關(guān)的童謠和兒歌，如春節(jié)的《恭喜恭喜》、端午節(jié)的《賽龍舟》等。

-家庭互動：鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起閱讀童謠和兒歌，增進親子關(guān)系。

-家長可以和孩子一起朗讀童謠和兒歌，討論作品的內(nèi)容和情感，共享親子閱讀的樂趣。

-家長可以鼓勵孩子參加學(xué)校的朗讀比賽或文藝表演，為他們提供支持和鼓勵。板書設(shè)計①童謠《小老鼠上燈臺》重點知識點：

-韻律感知：注意童謠中的押韻和節(jié)奏。

-詞語理解：掌握“燈臺”、“偷油”、“貓”等詞語的含義。

-道理領(lǐng)悟：明白做事情要謹慎，不要因小失大。

②兒歌《數(shù)鴨子》重點知識點：

-韻律感知：感受兒歌