第二單元第10課《數(shù)據(jù)可視化》說課稿 2023-2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)七年級上冊

第二單元第10課《數(shù)據(jù)可視化》說課稿2023—2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課是2023—2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)七年級上冊第二單元第10課《數(shù)據(jù)可視化》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)可視化的概念，掌握利用圖表對數(shù)據(jù)進行直觀展示的方法。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用Excel等軟件進行簡單的數(shù)據(jù)圖表制作，從而更好地理解和分析數(shù)據(jù)，提高信息處理能力。本節(jié)課內(nèi)容與實際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)據(jù)意識：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析數(shù)據(jù)的能力，使其能夠從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)信息，提升數(shù)據(jù)敏感度。

2.信息處理能力：通過制作數(shù)據(jù)圖表，提高學(xué)生對信息技術(shù)的實際應(yīng)用能力，鍛煉信息的篩選、處理與呈現(xiàn)技巧。

3.問題解決能力：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，使其能夠?qū)?shù)據(jù)可視化應(yīng)用于生活和學(xué)習(xí)中，增強問題解決意識。重點難點及解決辦法重點：掌握數(shù)據(jù)可視化的基本概念，學(xué)會使用Excel軟件進行數(shù)據(jù)圖表的制作。

難點：1.數(shù)據(jù)整理與清洗的方法；2.圖表類型的選擇與數(shù)據(jù)展示的準確性。

解決辦法與突破策略：

1.對于數(shù)據(jù)可視化的概念，通過生活中的實例進行引入，讓學(xué)生在直觀的案例中感受數(shù)據(jù)可視化的作用和重要性，從而加深理解。

2.對于數(shù)據(jù)整理與清洗，采用分步講解的方法，先演示數(shù)據(jù)整理的步驟，再讓學(xué)生跟隨操作，逐步掌握數(shù)據(jù)清洗的技巧。

3.對于圖表類型的選擇，通過對比分析不同圖表的特點，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)特征選擇合適的圖表類型，并通過實際操作練習(xí)，提高數(shù)據(jù)展示的準確性。

4.設(shè)計課堂練習(xí)和課后作業(yè)，讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)知識，并及時給予反饋，幫助學(xué)生解決遇到的問題。教學(xué)資源1.硬件資源：計算機、投影儀、白板

2.軟件資源：Excel軟件、教學(xué)PPT

3.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：在線教學(xué)視頻、數(shù)據(jù)可視化案例

5.教學(xué)手段：小組討論、課堂演示、學(xué)生實操練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：展示一組雜亂無章的銷售數(shù)據(jù)，詢問學(xué)生如何快速了解這些數(shù)據(jù)的含義和趨勢。

-提出問題：為什么我們需要將數(shù)據(jù)進行可視化處理？數(shù)據(jù)可視化能給我們帶來哪些便利？

-學(xué)生思考并回答問題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題《數(shù)據(jù)可視化》。

2.講授新課（用時15分鐘）

-講解數(shù)據(jù)可視化的概念、作用和常見圖表類型（如柱狀圖、折線圖、餅圖等）。

-演示Excel軟件的基本操作，包括數(shù)據(jù)錄入、整理和圖表制作。

-用案例講解如何根據(jù)數(shù)據(jù)特征選擇合適的圖表類型，以及如何調(diào)整圖表樣式和格式。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成若干小組，每組使用Excel軟件對一組給定數(shù)據(jù)進行可視化處理。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在操作過程中遇到的問題。

-學(xué)生展示成果，教師點評并給予反饋。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-課堂提問：讓學(xué)生分享在練習(xí)過程中遇到的困難和解決方法，以及制作圖表的心得體會。

-討論交流：組織學(xué)生進行小組討論，探討數(shù)據(jù)可視化在生活中的應(yīng)用場景，如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活。

-教師總結(jié)：針對學(xué)生的討論，教師進行總結(jié)，強調(diào)數(shù)據(jù)可視化在解決問題和提升信息處理能力方面的重要性。

5.拓展提升（用時5分鐘）

-展示一些高級的數(shù)據(jù)可視化案例，如動態(tài)圖表、交互式圖表等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提出挑戰(zhàn)性問題：如何將所學(xué)知識應(yīng)用于解決更復(fù)雜的數(shù)據(jù)分析問題？

-學(xué)生思考并發(fā)表見解，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)數(shù)據(jù)可視化的重要性和實際應(yīng)用價值。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵。

7.課后作業(yè)（用時10分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生利用Excel軟件對自己感興趣的數(shù)據(jù)進行可視化處理，并撰寫分析報告。

-強調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生在完成作業(yè)過程中注意數(shù)據(jù)整理和圖表選擇。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)據(jù)可視化之美》：介紹數(shù)據(jù)可視化的歷史、發(fā)展和應(yīng)用案例。

-《Excel圖表之道》：詳細講解Excel中各種圖表的制作方法和技巧。

-《數(shù)據(jù)可視化實戰(zhàn)手冊》：提供大量數(shù)據(jù)可視化案例和解決方案。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解數(shù)據(jù)可視化在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如商業(yè)分析、金融市場、社會研究等。

-探究不同的數(shù)據(jù)可視化工具和軟件，如Tableau、PowerBI等，對比它們的功能和特點。

-分析現(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)可視化案例，思考如何改進圖表設(shè)計，使其更具表現(xiàn)力和可讀性。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)據(jù)可視化相關(guān)的競賽或項目，如Kaggle數(shù)據(jù)可視化挑戰(zhàn)等，以實踐提高自己的技能。

-探索數(shù)據(jù)可視化的未來趨勢，如虛擬現(xiàn)實（VR）、增強現(xiàn)實（AR）在數(shù)據(jù)可視化中的應(yīng)用。

-讓學(xué)生嘗試使用Python、R等編程語言中的數(shù)據(jù)可視化庫（如Matplotlib、Seaborn等），進行更高級的數(shù)據(jù)可視化操作。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，對家庭、學(xué)校或社區(qū)中的數(shù)據(jù)進行收集和分析，制作可視化報告，提出改進建議。

-學(xué)生可以嘗試將數(shù)據(jù)可視化與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如統(tǒng)計學(xué)、機器學(xué)習(xí)等，以拓寬知識面和應(yīng)用范圍。

-定期組織數(shù)據(jù)可視化分享會，讓學(xué)生展示自己的作品，互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注數(shù)據(jù)可視化領(lǐng)域的最新動態(tài)，如行業(yè)報告、專家講座等，以保持對數(shù)據(jù)可視化領(lǐng)域的持續(xù)關(guān)注。教學(xué)反思這節(jié)課《數(shù)據(jù)可視化》總體來說，學(xué)生們表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極參與的態(tài)度。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)的生活實例，學(xué)生們對數(shù)據(jù)可視化有了直觀的認識，能夠理解其重要性和實用性。在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點值得反思：

課堂互動方面，我盡量鼓勵學(xué)生們提問和分享，但仍有部分學(xué)生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不愿意在課堂上表達自己的觀點。我應(yīng)該在課堂上更多地創(chuàng)造機會，讓每個學(xué)生都有機會參與到討論中來，提高他們的參與度和自信心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠在我的指導(dǎo)下完成練習(xí)，但我在巡回指導(dǎo)時發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對Excel操作還不夠熟練，這影響了他們的學(xué)習(xí)效果。今后，我需要加強對學(xué)生基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)，或者安排一些前置課程，讓學(xué)生在正式學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)可視化之前，先掌握必要的Excel技能。

關(guān)于課堂提問，我意識到我在提問時有時過于直接，沒有留給學(xué)生足夠的思考空間。下次我會嘗試提出開放性問題，讓學(xué)生有更多的時間和空間去思考，這樣也能更好地鍛煉他們的思維能力和解決問題的能力。

在教學(xué)手段上，我使用了PPT和實物投影，但我覺得可能還可以利用更多的信息技術(shù)手段，比如在線互動平臺，讓學(xué)生在課堂上實時操作和反饋，這樣能更有效地檢驗他們的學(xué)習(xí)效果。

此外，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解數(shù)據(jù)可視化概念時，對于一些抽象的概念還需要更多