第二單元 豐富多樣的世界文化 說課稿-2023-2024學年高二下學期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播

第二單元豐富多樣的世界文化說課稿--2023-2024學年高二下學期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課為2023-2024學年高二下學期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3《文化交流與傳播》第二單元“豐富多樣的世界文化”。本單元主要內容包括：

1.文化交流的意義與途徑

2.古代世界文化交流的史實

3.近現(xiàn)代世界文化交流的特點與影響

4.當代世界文化交流的趨勢與特點

具體教學內容涉及：

-文化交流的定義、類型與價值

-古代絲綢之路、馬可波羅游記等文化交流案例

-近現(xiàn)代文化交流的拓展與深化，如工業(yè)革命后的文化交流、世界博覽會等

-當代文化交流的全球化趨勢，如互聯(lián)網(wǎng)、國際文化交流活動等。核心素養(yǎng)目標1.理解文化交流的意義，培養(yǎng)歷史思維與批判性思維能力。

2.掌握不同時期文化交流的特點，提高時空觀念與歷史解釋能力。

3.分析文化交流對人類社會發(fā)展的作用，增強文化自信與國際視野。

4.激發(fā)對多元文化的尊重與包容意識，培養(yǎng)跨文化交流與合作能力。學情分析高二學生在知識層面上，已經(jīng)具備了一定的歷史學科基礎知識，對歷史事件和文化背景有初步的了解。在能力層面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過閱讀史料進行簡單的推理和歸納。在素質方面，學生的批判性思維和創(chuàng)新能力正在逐步形成，但對于深入的文化交流和傳播的理解可能還不夠深入。

在行為習慣上，學生通常能夠按照教師的要求參與課堂討論，但可能缺乏主動探究和深入思考的習慣。對于課程學習的影響，學生的興趣和動力可能會因課程內容的抽象程度和難度而波動，需要通過生動的案例和實際情境來激發(fā)學習興趣。

針對這些學情，本節(jié)課的教學設計將注重激發(fā)學生的興趣，通過具體的文化交流案例幫助學生理解抽象概念，同時引導學生主動探究，培養(yǎng)他們的歷史思維和文化理解能力。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方式，先通過講授引入文化交流的基本概念，再引導學生進行小組討論，分析不同時期文化交流的案例。

2.設計案例研究活動，讓學生通過研究古代絲綢之路的交流內容與影響，深入了解文化交流的實質。

3.運用項目導向學習，讓學生分組探究近現(xiàn)代世界文化交流的特點，并以報告形式展示探究成果。

4.使用多媒體教學，如歷史影像資料和交互式地圖，增強學生對文化交云直觀感受和認知。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“你了解哪些文化交流的例子？”問題開場，引導學生分享自己已知的文化交流案例，激發(fā)學生的興趣和參與熱情。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的內容，如文化交流的定義、類型等，為學習本節(jié)課打下基礎。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的核心知識點，包括文化交流的意義與途徑、古代世界文化交流的史實、近現(xiàn)代世界文化交流的特點與影響、當代世界文化交流的趨勢與特點。

-文化交流的意義與途徑：解釋文化交流對人類社會發(fā)展的作用，介紹文化交流的主要途徑。

-古代世界文化交流的史實：通過講述古代絲綢之路、馬可波羅游記等案例，讓學生了解古代文化交流的實際情況。

-近現(xiàn)代世界文化交流的特點與影響：分析工業(yè)革命后的文化交流、世界博覽會等事件，展示近現(xiàn)代文化交流的拓展與深化。

-當代世界文化交流的趨勢與特點：探討互聯(lián)網(wǎng)、國際文化交流活動等當代文化交流的全球化趨勢。

-舉例說明：通過具體案例，如文藝復興時期的歐洲文化交流、現(xiàn)代國際學術交流等，幫助學生理解文化交流的多樣性和復雜性。

-互動探究：將學生分成小組，討論以下問題：

-古代絲綢之路對沿線國家文化產(chǎn)生了哪些影響？

-近現(xiàn)代文化交流中有哪些重要的國際事件？

-當代文化交流如何影響我們的生活？

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生結合教材內容，完成以下練習：

-列舉古代絲綢之路上的文化交流案例，并分析其影響。

-分析近現(xiàn)代文化交流的特點，并舉例說明。

-討論當代文化交流對個人和社會的影響。

-教師指導：在學生完成練習的過程中，及時給予指導和幫助，解答學生的疑問。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的主要內容，強調文化交流的意義、途徑、歷史發(fā)展及其對人類社會的影響。

-鼓勵學生關注身邊的文化交流現(xiàn)象，思考如何更好地促進文化交流與傳播。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置以下作業(yè)：

-撰寫一篇短文，介紹你了解的一個文化交流案例，并分析其對相關文化的影響。

-收集并整理近現(xiàn)代文化交流的重要事件，制作一份時間線或海報。

-思考當代文化交流對個人成長的意義，寫一篇反思性日記。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠準確理解文化交流的定義、類型與價值，掌握古代絲綢之路、馬可波羅游記等文化交流案例，了解近現(xiàn)代文化交流的拓展與深化，以及當代文化交流的全球化趨勢。

2.思維能力：學生在分析古代絲綢之路對沿線國家文化的影響、近現(xiàn)代文化交流的特點以及當代文化交流對個人和社會的影響等方面，表現(xiàn)出較強的歷史思維和批判性思維能力。

3.分析與論證：學生在完成練習時，能夠結合教材內容，運用所學知識對文化交流案例進行分析，提出自己的觀點，并進行合理的論證。

4.表達與交流：學生在課堂討論和作業(yè)撰寫中，能夠運用準確的歷史術語和表達方式，清晰地闡述自己的觀點，與他人進行有效的交流。

5.文化自信與國際視野：學生在學習過程中，增強了對自己國家文化的自信，同時也拓寬了國際視野，尊重和包容其他國家和地區(qū)的文化。

6.實踐能力：學生在完成作業(yè)時，能夠運用所學知識，撰寫短文、制作時間線或海報，展現(xiàn)自己的實踐能力和創(chuàng)造力。

7.自主學習：學生在課后自主收集資料、整理知識點，提高了自主學習的能力，為今后的學習打下了堅實的基礎。

8.情感態(tài)度：學生在學習過程中，表現(xiàn)出對文化交流的濃厚興趣，增強了傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任感，以及對人類文明多樣性的尊重。教學反思這節(jié)課通過豐富的教學活動和案例，讓學生對文化交流有了更深入的理解。從學生的反饋來看，他們在知識掌握、思維能力、表達交流等方面都有所提升，但也有一些地方值得反思和改進。

在教學內容上，我發(fā)現(xiàn)學生對古代文化交流的理解較為深刻，但對于近現(xiàn)代和當代文化交流的案例，他們的理解似乎不夠深入。這或許是因為古代文化交流的案例更為直觀和具體，而近現(xiàn)代和當代文化交流涉及到的背景和因素更為復雜。未來我需要在教學中增加對這些時期文化交流的案例分析，讓學生能夠更好地理解和把握。

在教學活動的設計上，我嘗試了小組討論和案例研究，學生參與度較高，但我也發(fā)現(xiàn)部分學生在討論中發(fā)言較少，可能是因為他們對自己的觀點不夠自信，或者害怕表達錯誤。為了解決這個問題，我計劃在未來的課堂上設置更多的小組互動環(huán)節(jié)，鼓勵每個學生都積極參與討論，表達自己的看法。

在教學方法上，我使用了多媒體教學，如歷史影像資料和交互式地圖，這確實增強了學生的直觀感受和認知。但我也注意到，過多依賴多媒體可能會分散學生的注意力。因此，我需要在未來的教學中找到一個平衡點，合理使用多媒體輔助教學，同時確保學生能夠集中精力學習。

在作業(yè)布置上，我讓學生撰寫短文、制作時間線或海報，這旨在提高學生的實踐能力和創(chuàng)造力。但從學生的完成情況來看，部分學生的作業(yè)質量并不高，可能是因為他們對作業(yè)的要求理解不夠深入，或者缺乏足夠的時間來完成。我需要在下次布置作業(yè)時，更加明確作業(yè)的要求和標準，并給予學生足夠的時間來完成。板書設計①文化交流的意義與途徑

-重點知識點：文化交流的定義、類型、價值

-重點詞匯：交流、傳播、融合、互鑒

-重點句子：文化交流是促進人類社會進步的重要動力

②古代世界文化交流的史實

-重點知識點：古代絲綢之路、馬可波羅游記、文化交流的案例

-重點詞匯：絲綢之路、香料、瓷器、佛教

-重點句子：古代絲綢之路是連接東西方文明的重要橋梁

③近現(xiàn)代世界文化交流的特點與影響

-重點知識點：工業(yè)革命后