第二單元第9課《for循環(huán)的應(yīng)用實(shí)例》說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)

第二單元第9課《for循環(huán)的應(yīng)用實(shí)例》說(shuō)課稿2023—2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023—2024學(xué)年浙教版（2020）初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第二單元第9課《for循環(huán)的應(yīng)用實(shí)例》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.理解for循環(huán)的基本概念和結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)習(xí)使用for循環(huán)進(jìn)行重復(fù)操作的方法。

3.掌握f(shuō)or循環(huán)在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，例如：計(jì)算階乘、生成指定圖案、處理序列數(shù)據(jù)等。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用for循環(huán)解決問(wèn)題的能力和邏輯思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、分析和利用信息技術(shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)for循環(huán)的應(yīng)用實(shí)例，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)工具的敏感度和應(yīng)用意識(shí)。

2.計(jì)算思維：發(fā)展學(xué)生的算法思維，通過(guò)設(shè)計(jì)for循環(huán)解決具體問(wèn)題，鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)解決方案、執(zhí)行并評(píng)估算法的能力。

3.信息社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，理解for循環(huán)在編程中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的信息安全和隱私保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解和運(yùn)用for循環(huán)結(jié)構(gòu)進(jìn)行編程。具體包括以下幾個(gè)方面：

-for循環(huán)的基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，即初始化表達(dá)式、條件表達(dá)式、迭代表達(dá)式和循環(huán)體。

-for循環(huán)的執(zhí)行過(guò)程，包括循環(huán)的啟動(dòng)、條件的判斷、循環(huán)體的執(zhí)行以及迭代的進(jìn)行。

-利用for循環(huán)實(shí)現(xiàn)常見(jiàn)的算法，例如：計(jì)算累加和、輸出等差數(shù)列、繪制圖案等。

舉例：掌握f(shuō)or循環(huán)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是重點(diǎn)之一，例如，通過(guò)編寫(xiě)一個(gè)for循環(huán)來(lái)輸出1到10的數(shù)字序列，學(xué)生需要理解`foriinrange(1,11):print(i)`中`range(1,11)`是如何生成序列，以及`print(i)`是如何在每次循環(huán)中輸出當(dāng)前值的。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下兩個(gè)方面：

-for循環(huán)的嵌套使用，特別是在處理復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，如何合理安排內(nèi)外循環(huán)的關(guān)系，以及如何控制循環(huán)的層次和循環(huán)變量。

-在實(shí)際編程中，如何根據(jù)問(wèn)題需求靈活調(diào)整for循環(huán)的起始值、結(jié)束值和步長(zhǎng)。

舉例：在繪制一個(gè)二維圖案時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何使用嵌套for循環(huán)來(lái)控制行和列的輸出。例如，編寫(xiě)一個(gè)程序來(lái)打印一個(gè)5行3列的星號(hào)圖案，學(xué)生需要理解外循環(huán)控制行數(shù)，內(nèi)循環(huán)控制每行的列數(shù)，如`forrowinrange(5):forcolinrange(3):print('*',end='')print()`。此外，理解如何調(diào)整for循環(huán)的步長(zhǎng)，如`foriinrange(0,10,2):print(i)`，學(xué)生需要明白這里的步長(zhǎng)為2，循環(huán)將輸出0、2、4、6、8。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的方式，首先通過(guò)講解for循環(huán)的基本概念和應(yīng)用場(chǎng)景，然后通過(guò)提問(wèn)和解答疑惑，確保學(xué)生對(duì)for循環(huán)有清晰的認(rèn)識(shí)。

2.設(shè)計(jì)案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)活動(dòng)，如讓學(xué)生通過(guò)編寫(xiě)程序解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算班級(jí)學(xué)生的平均年齡，或繪制特定的圖形，以此加深對(duì)for循環(huán)應(yīng)用的理解。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻演示和在線(xiàn)編程平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)for循環(huán)的使用，同時(shí)通過(guò)小組合作和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和知識(shí)共享。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開(kāi)始上課時(shí)，我會(huì)通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的編程實(shí)例來(lái)導(dǎo)入新課，比如展示一個(gè)使用while循環(huán)計(jì)算累加和的程序，然后提出問(wèn)題：“有沒(méi)有更簡(jiǎn)潔的方式來(lái)編寫(xiě)這個(gè)程序？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出for循環(huán)的概念。

2.講授新知（20分鐘）

在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)首先介紹for循環(huán)的基本結(jié)構(gòu)，包括循環(huán)變量、起始值、結(jié)束值和步長(zhǎng)。通過(guò)幻燈片展示for循環(huán)的語(yǔ)法和執(zhí)行過(guò)程，并用具體的例子（如輸出1到10的數(shù)字序列）來(lái)演示。接著，我會(huì)展示for循環(huán)在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用，如計(jì)算階乘、生成圖案等，并解釋如何使用range函數(shù)來(lái)控制循環(huán)的范圍。在講解過(guò)程中，我會(huì)穿插提問(wèn)，確保學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有充分的理解。

隨后，我會(huì)通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的編程任務(wù)，讓學(xué)生嘗試自己編寫(xiě)for循環(huán)，比如輸出一個(gè)由星號(hào)組成的直角三角形圖案。在學(xué)生編寫(xiě)代碼的過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)給出幾個(gè)小練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這些練習(xí)題旨在鞏固學(xué)生對(duì)for循環(huán)的理解，包括但不限于：計(jì)算一系列數(shù)字的累加和、輸出特定的圖案、使用for循環(huán)實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算。學(xué)生在完成練習(xí)后，我會(huì)邀請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的解決方案，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和討論。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)for循環(huán)的語(yǔ)法和應(yīng)用，并指出for循環(huán)在編程中的重要性。同時(shí)，我會(huì)總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

最后，我會(huì)布置一份家庭作業(yè)，要求學(xué)生在課外進(jìn)一步練習(xí)for循環(huán)的應(yīng)用。作業(yè)可能包括編寫(xiě)一個(gè)程序來(lái)計(jì)算一個(gè)數(shù)列的累加和，或者使用for循環(huán)來(lái)解決問(wèn)題。我會(huì)提醒學(xué)生在編寫(xiě)代碼時(shí)注意注釋的使用，以及如何調(diào)試代碼來(lái)找出并修復(fù)錯(cuò)誤。同時(shí)，我會(huì)告知學(xué)生作業(yè)的提交截止時(shí)間，并提供一個(gè)在線(xiàn)平臺(tái)供他們交流和求助。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠熟練掌握f(shuō)or循環(huán)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，理解并能夠運(yùn)用for循環(huán)進(jìn)行編程。通過(guò)課堂上的案例分析和練習(xí)，學(xué)生能夠獨(dú)立編寫(xiě)for循環(huán)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算累加和、生成等差數(shù)列、繪制圖案等。

2.技能提升方面：學(xué)生在使用for循環(huán)的過(guò)程中，能夠提高自己的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。通過(guò)不斷調(diào)試和優(yōu)化代碼，學(xué)生的編程技能得到了鍛煉，能夠更好地理解算法的概念和作用。

3.應(yīng)用能力方面：學(xué)生在完成課堂練習(xí)和家庭作業(yè)的過(guò)程中，能夠?qū)or循環(huán)的應(yīng)用擴(kuò)展到其他編程領(lǐng)域，如數(shù)據(jù)處理、游戲開(kāi)發(fā)等。這種跨領(lǐng)域的應(yīng)用能力，有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中更好地運(yùn)用信息技術(shù)。

4.創(chuàng)新思維方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)for循環(huán)的過(guò)程中，不僅能夠完成規(guī)定的任務(wù)，還能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的程序和解決方案。這種創(chuàng)新思維對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面：在課堂討論和小組合作中，學(xué)生能夠與同伴積極交流，共同探討問(wèn)題，分享經(jīng)驗(yàn)和心得。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力對(duì)于學(xué)生未來(lái)在工作和社交場(chǎng)合中與他人合作具有積極影響。

6.自主學(xué)習(xí)方面：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，通過(guò)在線(xiàn)資源和教材進(jìn)一步學(xué)習(xí)for循環(huán)的高級(jí)用法。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升，有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中更加獨(dú)立和高效。

7.信息素養(yǎng)方面：學(xué)生在使用for循環(huán)進(jìn)行編程時(shí)，能夠遵守信息安全和隱私保護(hù)的原則，理解編程中的倫理和法律問(wèn)題。這種信息素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生成為負(fù)責(zé)任的信息技術(shù)使用者至關(guān)重要。板書(shū)設(shè)計(jì)1.for循環(huán)的基本結(jié)構(gòu)

①for循環(huán)的語(yǔ)法：`for變量in范圍:`

②范圍的表示：`range(開(kāi)始值,結(jié)束值,步長(zhǎng))`

③循環(huán)體的編寫(xiě)：循環(huán)體內(nèi)重復(fù)執(zhí)行的代碼塊

2.for循環(huán)的應(yīng)用實(shí)例

①計(jì)算累加和：`sum=0;foriinrange(1,11):sum+=i`

②輸出圖案：`foriinrange(5):print('*'*(i+1))`

③階乘計(jì)算：`factorial=1;foriinrange(1,n+1):factorial*=i`

3.for循環(huán)的嵌套使用

①嵌套for循環(huán)的語(yǔ)法：`for外層變量in外層范圍:for內(nèi)層變量in內(nèi)層范圍:`

②嵌套