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第二單元第三節(jié)《制作在線宣傳手冊第三節(jié)(《創(chuàng)作發(fā)布廣宣傳(H5之易企秀使用)》第2課時說課稿)》第一課時說課稿2024—2025學年川教版(2024)信息科技七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)第二單元第三節(jié)《制作在線宣傳手冊第三節(jié)(《創(chuàng)作發(fā)布廣宣傳(H5之易企秀使用)》第2課時說課稿)》第一課時說課稿2024—2025學年川教版(2024)信息科技七年級上冊設計意圖本節(jié)課旨在通過教授《制作在線宣傳手冊第三節(jié)(創(chuàng)作發(fā)布廣宣傳(H5之易企秀使用)》第2課時,讓學生掌握H5制作工具易企秀的基本操作,培養(yǎng)他們的信息科技實踐能力。結合川教版信息科技七年級上冊的教學要求,本節(jié)課將引導學生運用所學知識,創(chuàng)作具有創(chuàng)意的在線宣傳手冊,提高他們的信息技術應用水平,為后續(xù)課程打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng),使其能夠有效利用信息技術獲取、評估和利用信息資源。
2.提升學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力,通過實際操作H5工具創(chuàng)作個性化宣傳內(nèi)容。
3.增強學生的團隊合作意識,在項目制作過程中學會溝通協(xié)作與分享。學情分析本節(jié)課的授課對象為七年級學生,他們已具備基本的計算機操作能力和網(wǎng)絡素養(yǎng),能夠獨立進行信息搜索和處理。在知識層面,學生已初步了解了信息科技的基礎知識,但對H5頁面制作尚缺乏實踐經(jīng)驗。在能力方面,學生的創(chuàng)新能力和實踐操作能力有待提高,需要通過具體項目來鍛煉。
學生在行為習慣上,多數(shù)能夠遵守課堂紀律,但個別學生可能存在注意力不集中的情況,需要教師在教學過程中采用多樣化的教學手段來吸引其注意力。此外,學生對新技術的學習興趣濃厚,但學習持久性和深度有待加強。
在課程學習上,學生的個性化需求較為明顯,喜歡通過動手實踐來學習新知識,這對本節(jié)課的教學設計提出了挑戰(zhàn),需要教師將課程內(nèi)容與學生興趣相結合,激發(fā)學生的學習動力。同時,學生之間的合作意識不強,需要在教學過程中引導和培養(yǎng)他們的團隊合作能力,以便更好地完成在線宣傳手冊的創(chuàng)作任務。教學方法與手段1.教學方法:本節(jié)課將采用講授法,系統(tǒng)介紹H5制作的基礎知識;討論法,鼓勵學生就創(chuàng)作主題進行交流,激發(fā)創(chuàng)意;實驗法,通過實際操作,讓學生動手制作在線宣傳手冊,鞏固所學知識。
2.教學手段:利用多媒體設備展示H5案例,增強直觀感受;使用教學軟件進行實時操作演示,方便學生跟隨;通過在線平臺分享學生作品,提供即時反饋與交流。教學過程1.導入(約5分鐘)
-激發(fā)興趣:展示一些精美的H5宣傳手冊案例,引導學生思考這些作品是如何制作的。
-回顧舊知:簡要回顧上一課時學習的H5制作基礎,如頁面布局、文字和圖片的插入等。
2.新課呈現(xiàn)(約30分鐘)
-講解新知:詳細講解易企秀的使用方法,包括模板選擇、內(nèi)容編輯、動畫添加等操作步驟。
-舉例說明:通過展示一個簡單的H5宣傳手冊實例,邊操作邊解釋各項功能的實際應用。
-互動探究:將學生分組,每組討論一個可能的H5宣傳主題,并嘗試在易企秀中創(chuàng)建一個簡單頁面。
3.鞏固練習(約20分鐘)
-學生活動:讓學生根據(jù)討論的主題,獨立完成一個H5宣傳手冊的初步制作。
-教師指導:在學生操作過程中,巡回指導,解答學生遇到的問題,提供個性化建議。
4.課堂總結(約10分鐘)
-對學生在鞏固練習中的表現(xiàn)進行點評,強調(diào)制作過程中的亮點和需要注意的地方。
-確保學生對易企秀的基本操作有了清晰的認識,并能夠獨立完成一個簡單的H5宣傳手冊。
5.作業(yè)布置(約5分鐘)
-布置課后作業(yè):要求學生在課后完善自己的H5宣傳手冊,并分享到班級群,以便同學們相互學習和交流。
-強調(diào)作業(yè)要求和提交時間,提醒學生按時完成。
6.擴展活動(約10分鐘,可選)
-鼓勵學生探索易企秀的其他高級功能,如互動組件、數(shù)據(jù)分析等,以豐富宣傳手冊的內(nèi)容。
-安排下一次課的預習內(nèi)容,如H5宣傳手冊的推廣策略等,為后續(xù)課程做好鋪墊。知識點梳理1.H5宣傳手冊的基本概念
-H5宣傳手冊的定義
-H5宣傳手冊的特點與應用場景
2.易企秀軟件的基本操作
-易企秀的注冊與登錄
-模板的選擇與編輯
-文字的輸入與格式設置
-圖片的插入與調(diào)整
-動畫的添加與應用
3.H5頁面的布局與設計
-頁面布局的基本原則
-設計元素的搭配與應用
-頁面跳轉(zhuǎn)與導航設置
4.互動組件的應用
-互動組件的種類與功能
-互動組件的添加與設置
-互動組件與頁面內(nèi)容的融合
5.H5宣傳手冊的發(fā)布與推廣
-H5宣傳手冊的發(fā)布流程
-H5宣傳手冊的推廣策略
-H5宣傳手冊的數(shù)據(jù)分析與應用
6.H5宣傳手冊的案例分析
-成功案例的特點與亮點
-失敗案例的問題與改進方向
-案例分析與總結
7.H5宣傳手冊的創(chuàng)作技巧
-創(chuàng)意構思的方法與策略
-設計風格的選擇與把握
-用戶體驗的優(yōu)化與提升
8.H5宣傳手冊的制作流程
-確定主題與目標
-撰寫文案與收集素材
-設計頁面與添加互動組件
-測試與優(yōu)化
-發(fā)布與推廣
9.H5宣傳手冊的法律法規(guī)
-知識產(chǎn)權保護
-個人隱私保護
-廣告法規(guī)與合規(guī)
10.H5宣傳手冊的行業(yè)發(fā)展與趨勢
-H5行業(yè)的現(xiàn)狀與趨勢
-H5技術的發(fā)展與應用
-H5宣傳手冊在市場營銷中的作用與地位板書設計1.H5宣傳手冊制作流程
①確定主題與目標
②撰寫文案與收集素材
③設計頁面與添加互動組件
2.易企秀操作重點
①模板選擇與編輯
②文字與圖片的插入與調(diào)整
③動畫的添加與應用
3.H5頁面設計要點
①頁面布局原則
②設計元素搭配
③頁面跳轉(zhuǎn)與導航設置
4.互動組件應用
①互動組件種類與功能
②互動組件添加與設置
③互動組件與頁面內(nèi)容融合
5.發(fā)布與推廣要點
①H5宣傳手冊發(fā)布流程
②推廣策略
③數(shù)據(jù)分析與應用教學反思與改進這節(jié)課結束后,我感到學生在H5宣傳手冊的制作方面取得了一定的進步,但同時也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。
首先,在設計反思活動時,我注意到學生在互動探究環(huán)節(jié)的表現(xiàn)不如預期。有些學生在討論和嘗試制作過程中顯得有些迷茫,沒有明確的創(chuàng)作方向。這讓我意識到,在今后的教學中,我需要更加細致地引導學生,給出更具體的創(chuàng)作提示和示例,幫助他們更快地進入創(chuàng)作狀態(tài)。
1.反思活動
-學生對H5宣傳手冊的理解程度:通過課后作業(yè)的批改,我發(fā)現(xiàn)有些學生對H5宣傳手冊的理解還不夠深入,對一些高級功能的運用也不夠熟練。
-學生參與互動探究的積極性:在課堂互動環(huán)節(jié),部分學生參與度不高,可能是因為缺乏自信或者對操作不夠熟悉。
-教學方法的有效性:我使用的教學方法是否真正激發(fā)了學生的學習興趣,是否有助于他們掌握知識,這需要通過學生的反饋和作業(yè)表現(xiàn)來評估。
2.改進措施
-加強課堂互動:我計劃在未來的教學中增加更多的互動環(huán)節(jié),例如小組討論、作品分享等,讓學生有更多的機會參與進來。
-提供更多實例:我會準備更多的H5宣傳手冊實例,通過案例分析和模仿,幫助學生更好地理解H5制作的過程和技巧。
-個性化指導:針對學生的不同水平和興趣,我會提供個性化的指導,幫助他們解決具體問題,提升他們的制作能力。
-強化練習環(huán)節(jié):我會在
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