第八單元習(xí)作：“那次玩得真高興”說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版

第八單元習(xí)作：“那次玩得真高興”說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析“第八單元習(xí)作：‘那次玩得真高興’說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊語文統(tǒng)編版”本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和描述一次愉快的游玩經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達能力。本單元與教材中的閱讀課文緊密聯(lián)系，通過觀察、體驗、想象等方式，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓他們學(xué)會用生動的語言、具體的細(xì)節(jié)描繪游玩的場景和心情，提高三年級學(xué)生的寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①引導(dǎo)學(xué)生運用生動的詞語和具體的細(xì)節(jié)描述游玩的場景。

②培養(yǎng)學(xué)生按照時間順序或者空間順序進行敘述的能力。

2.教學(xué)難點

①指導(dǎo)學(xué)生如何將游玩過程中的心情變化用文字表達出來。

②幫助學(xué)生克服在寫作時對場景描繪的模糊和泛泛而談的問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)游玩情境，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感。

②運用討論法，組織學(xué)生小組交流，共同探討如何描繪游玩場景和心情。

③實施范例教學(xué)法，展示優(yōu)秀范文，引導(dǎo)學(xué)生模仿并改進自己的寫作。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)游玩視頻或圖片，為學(xué)生提供直觀的寫作素材。

②使用教學(xué)軟件，如電子白板，實時展示學(xué)生的寫作過程，方便教師指導(dǎo)和學(xué)生互動。

③運用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線字典和圖片庫，幫助學(xué)生查找和確認(rèn)詞語及場景描述。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對游玩經(jīng)歷寫作的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有參加過一次特別有趣的游玩活動？那次活動給你留下了什么印象？”

展示一些游玩活動的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受游玩的樂趣和寫作的樂趣。

簡短介紹本次習(xí)作的要求，即通過描述那次玩得真高興的經(jīng)歷，來鍛煉寫作能力。

2.游玩經(jīng)歷寫作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寫作的基本概念、組成部分和表達技巧。

過程：

講解寫作的定義，包括主題、情節(jié)、角色、環(huán)境等元素。

詳細(xì)介紹寫作的組成部分，如開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾等，使用板書或PPT幫助學(xué)生理解。

3.游玩經(jīng)歷案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何生動地描繪游玩場景和心情。

過程：

選擇幾篇優(yōu)秀的游玩經(jīng)歷作文作為案例進行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的寫作手法和表達技巧，讓學(xué)生全面了解如何進行場景描繪和情感表達。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中的寫作技巧如何運用到自己的作文中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和寫作構(gòu)思能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組根據(jù)提前準(zhǔn)備好的游玩經(jīng)歷，討論如何撰寫作文。

小組內(nèi)討論作文的開頭、中間和結(jié)尾部分，以及如何使用生動的語言和細(xì)節(jié)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對游玩經(jīng)歷寫作的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括作文的開頭、中間和結(jié)尾部分。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)游玩經(jīng)歷寫作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括游玩經(jīng)歷寫作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)游玩經(jīng)歷寫作在提高表達能力、豐富想象力、培養(yǎng)觀察力等方面的價值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的討論和指導(dǎo)，撰寫一篇關(guān)于“那次玩得真高興”的作文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-提供一些經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，讓學(xué)生在課后閱讀，感受作者如何通過生動的語言描繪場景和情感。

-推薦一些描寫自然風(fēng)光和旅行經(jīng)歷的散文或詩歌，例如朱自清的《春》、老舍的《濟南的冬天》等，讓學(xué)生體會作家對景物的細(xì)膩描繪。

-提供一些同齡孩子的優(yōu)秀作文，讓學(xué)生通過比較學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他人的寫作優(yōu)點和自己的不足。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生觀察身邊的景物或事件，嘗試用文字記錄下來，練習(xí)寫作技巧。

-讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們最難忘的一次游玩經(jīng)歷，并嘗試將其寫成故事。

-建議學(xué)生利用節(jié)假日或周末時間，親自去體驗一次戶外活動或旅行，然后根據(jù)體驗撰寫一篇游記。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的旅行日記，記錄旅行中的所見所聞所感，定期與同學(xué)分享。

-讓學(xué)生嘗試使用不同的寫作風(fēng)格和技巧，如日記體、信件體、新聞報道體等，來撰寫游玩經(jīng)歷，增加寫作的趣味性和多樣性。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的寫作比賽或文學(xué)社團，通過實踐提高自己的寫作水平。

-提醒學(xué)生在寫作時注意語言的準(zhǔn)確性、生動性和邏輯性，以及作文的結(jié)構(gòu)安排。

-建議學(xué)生定期回顧和修改自己的作文，通過反思和改進，不斷提升寫作質(zhì)量。

-鼓勵學(xué)生互相閱讀和評價作文，通過同伴互助，共同進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點

①游玩經(jīng)歷的敘述順序：時間順序、空間順序。

②場景描繪的技巧：使用生動的動詞、形容詞和副詞。

③情感表達的技巧：通過心理活動、對話和動作來體現(xiàn)。

2.關(guān)鍵詞

①場景描繪：風(fēng)