小學(xué)教案設(shè)計(jì)《富饒的西沙群島》

小學(xué)教案設(shè)計(jì)《富饒的西沙群島》

《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《富饒的西沙群島》是一篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美、內(nèi)容詳實(shí)的課文。課文通過(guò)描寫(xiě)西沙群島的海水、海底、海灘、海島等不同方面，展現(xiàn)了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。這篇課文不僅讓學(xué)生感受到祖國(guó)山河的壯麗，同時(shí)也有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。1.知識(shí)內(nèi)容-課文中描寫(xiě)西沙群島的海水五光十色、瑰麗無(wú)比，這是因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺。作者通過(guò)描寫(xiě)海水的顏色，讓學(xué)生感受到西沙群島獨(dú)特的海洋景觀。例如“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著?！?在描寫(xiě)海底生物時(shí)，詳細(xì)地介紹了珊瑚、海參、大龍蝦以及各種各樣的魚(yú)。這部分內(nèi)容豐富多樣，用詞精準(zhǔn)。如“海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角?！边\(yùn)用比喻的手法，將珊瑚的形狀生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)。-海灘上有美麗的貝殼和龐大的海龜。海島則是海鳥(niǎo)的天下，這進(jìn)一步體現(xiàn)了西沙群島物產(chǎn)的豐富。2.在教材中的地位-從單元編排來(lái)看，這篇課文處于描寫(xiě)祖國(guó)山河的單元之中，與單元主題緊密相連。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，能夠引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注祖國(guó)的大好河山，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。-在語(yǔ)文學(xué)習(xí)體系中，這篇課文有助于學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言素材，提高描寫(xiě)景物的能力。同時(shí)，對(duì)于理解總分總的文章結(jié)構(gòu)也有著重要的作用。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)-學(xué)生能夠正確讀寫(xiě)文中的生字詞，如“饒、嶼、崖”等。-有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。-理解課文內(nèi)容，能說(shuō)出西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。2.過(guò)程與方法目標(biāo)-通過(guò)朗讀、默讀等方式，提高學(xué)生的閱讀理解能力。-學(xué)習(xí)文中總分總的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，嘗試運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。-引導(dǎo)學(xué)生觀察文中描寫(xiě)景物的方法，如比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)-激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-理解課文內(nèi)容，感受西沙群島的美麗和富饒。這需要學(xué)生仔細(xì)研讀課文中的描寫(xiě)部分，如對(duì)海水顏色、海底生物、海灘貝殼和海龜以及海島上鳥(niǎo)類(lèi)的描寫(xiě)。例如在講解海水顏色時(shí)，讓學(xué)生找出描寫(xiě)海水顏色的詞語(yǔ)，并理解為什么海水會(huì)呈現(xiàn)出這樣的顏色。-學(xué)習(xí)文中的寫(xiě)作方法，特別是總分總的結(jié)構(gòu)以及比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。通過(guò)分析課文的段落結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生明白總分總的結(jié)構(gòu)能夠使文章條理清晰，而修辭手法的運(yùn)用則使文章更加生動(dòng)形象。2.教學(xué)難點(diǎn)-體會(huì)作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情，并將這種情感內(nèi)化為自己對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)。這需要教師在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文的語(yǔ)言文字，從作者的描寫(xiě)中感受西沙群島的獨(dú)特魅力，從而激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。-引導(dǎo)學(xué)生在理解課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行仿寫(xiě)練習(xí)，寫(xiě)出具有一定美感的描寫(xiě)景物的小短文。這對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的難度，需要教師給予充分的指導(dǎo)和示范。四、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法-創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)多媒體展示西沙群島的美麗圖片和視頻，讓學(xué)生仿佛身臨其境，感受西沙群島的美景。例如在導(dǎo)入新課的時(shí)候，播放一段西沙群島的海底世界視頻，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.朗讀法-讓學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀，如自由朗讀、指名朗讀、齊讀等，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，體會(huì)課文的語(yǔ)言之美。在講解描寫(xiě)海水的段落時(shí)，先讓學(xué)生自由朗讀，然后指名朗讀，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，最后再齊讀，讓學(xué)生在朗讀中感受海水顏色的絢麗多彩。3.討論法-針對(duì)課文中的重點(diǎn)問(wèn)題，如“西沙群島為什么是富饒的？”組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中碰撞出思維的火花，提高學(xué)生的思維能力和合作能力。每個(gè)小組可以推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組的討論成果。4.講授法-在講解生字詞、語(yǔ)法知識(shí)以及一些難以理解的概念時(shí)，采用講授法。例如在講解“饒”這個(gè)生字時(shí)，告訴學(xué)生它的讀音、筆畫(huà)順序、字義等，同時(shí)通過(guò)舉例讓學(xué)生更好地掌握這個(gè)字的用法。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（3分鐘）-播放一段西沙群島的風(fēng)景視頻，視頻中展現(xiàn)出西沙群島湛藍(lán)的海水、各種各樣的海底生物、美麗的海灘和海島上成群的海鳥(niǎo)。-提問(wèn)學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答出是西沙群島。-引出課題：“今天我們就一起走進(jìn)《富饒的西沙群島》，去看看那里的美麗景色和豐富物產(chǎn)?！?.1初讀課文，整體感知（7分鐘）-學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。-教師出示生字詞卡片，檢查學(xué)生的生字詞認(rèn)讀情況。-生字：饒、嶼、崖、威、武、卵、漁、棲、糞、輩。-詞語(yǔ)：富饒、島嶼、山崖、威武、產(chǎn)卵、漁業(yè)、棲息、糞便、祖輩。-指名學(xué)生分段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，并思考課文主要寫(xiě)了西沙群島的哪些方面？-引導(dǎo)學(xué)生回答出課文主要寫(xiě)了西沙群島的海水、海底、海灘、海島等方面。1.2研讀課文，感受美麗富饒（20分鐘）1.2.1學(xué)習(xí)描寫(xiě)海水的部分（5分鐘）-學(xué)生默讀課文第二自然段，找出描寫(xiě)海水顏色的句子。-指名學(xué)生回答，教師出示句子：“西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著?！?提問(wèn)學(xué)生：“為什么西沙群島的海水會(huì)五光十色呢？”引導(dǎo)學(xué)生從課文中找出答案，即“因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖?，有峽谷，海水有深有淺。”-讓學(xué)生再次朗讀這個(gè)自然段，感受海水顏色的絢麗多彩。1.2.2學(xué)習(xí)描寫(xiě)海底生物的部分（10分鐘）-教師范讀課文第三自然段，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：這一自然段寫(xiě)了哪些海底生物？-指名學(xué)生回答，教師板書(shū)：珊瑚、海參、大龍蝦。-讓學(xué)生分別找出描寫(xiě)珊瑚、海參、大龍蝦的句子，并讀一讀。-分析描寫(xiě)珊瑚的句子：“海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角?！币龑?dǎo)學(xué)生理解比喻句的用法，體會(huì)珊瑚形狀的奇特。-分析描寫(xiě)海參的句子：“海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)?！弊寣W(xué)生理解“懶洋洋”這個(gè)詞語(yǔ)的表達(dá)效果，感受海參的慵懶姿態(tài)。-分析描寫(xiě)大龍蝦的句子：“大龍蝦全身披甲，劃過(guò)來(lái)，劃過(guò)去，樣子挺威武?！币龑?dǎo)學(xué)生體會(huì)“披甲”“威武”等詞語(yǔ)所表現(xiàn)出的大龍蝦的威武形象。-小組討論：作者是怎樣把這些海底生物描寫(xiě)得這么生動(dòng)的？-每個(gè)小組推選一名代表發(fā)言，教師總結(jié)：作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，以及準(zhǔn)確的詞語(yǔ)，將海底生物描寫(xiě)得栩栩如生。1.2.3學(xué)習(xí)描寫(xiě)海灘和海島的部分（5分鐘）-學(xué)生自由朗讀課文第四、五自然段，思考：海灘上有什么？海島上有什么？-指名學(xué)生回答，教師板書(shū)：貝殼、海龜、海鳥(niǎo)。-讓學(xué)生找出描寫(xiě)貝殼和海龜?shù)木渥?，讀一讀，感受海灘的美麗和海龜?shù)挠腥ぁ?對(duì)于描寫(xiě)海鳥(niǎo)的部分，引導(dǎo)學(xué)生理解海鳥(niǎo)多的特點(diǎn)，如“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋，樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料?！?.3總結(jié)全文，體會(huì)情感（5分鐘）-引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，提問(wèn)：“通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，你覺(jué)得西沙群島是一個(gè)怎樣的地方？”-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。-提問(wèn)學(xué)生：“作者為什么要寫(xiě)這篇文章呢？”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。1.4課堂練習(xí)（10分鐘）1.4.1看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)-yǔshān（）wǔmǔ（）qīxī（）fènbiàn（）-答案：嶼山、五畝、棲息、糞便。1.4.2仿照課文中的比喻句，寫(xiě)一個(gè)句子。-課文例句：海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚，有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分枝的鹿角。-學(xué)生答案示例：天空中的云朵形態(tài)各異，有的像奔跑的駿馬，有的像溫順的綿羊。1.4.3給下列句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。-西沙群島一帶海水五光十色瑰麗無(wú)比有深藍(lán)的淡青的淺綠的杏黃的一塊塊一條條相互交錯(cuò)著-答案：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深藍(lán)的、淡青的、淺綠的、杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。1.5作業(yè)布置（5分鐘）-背誦自己喜歡的段落。-仿照課文的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一篇描寫(xiě)家鄉(xiāng)景物的小短文。六、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生對(duì)課文的理解和掌握情況較好。情境教學(xué)法能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；朗讀法