探尋家鄉(xiāng)古建筑（說(shuō)課稿）浙教版六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

探尋家鄉(xiāng)古建筑（說(shuō)課稿）浙教版六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以浙教版六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為基礎(chǔ)，通過(guò)“探尋家鄉(xiāng)古建筑”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的歷史文化，增強(qiáng)對(duì)古建筑的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。設(shè)計(jì)思路如下：

1.結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)地考察、查閱資料等方式，了解家鄉(xiāng)古建筑的特點(diǎn)、歷史背景和文化價(jià)值。

2.以小組合作形式進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐探究能力。

3.通過(guò)討論、展示、總結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟，提高表達(dá)和溝通能力。

4.結(jié)合課程內(nèi)容，開(kāi)展古建筑保護(hù)意識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.文化理解與傳承：通過(guò)探尋家鄉(xiāng)古建筑，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)，提升文化自豪感，培養(yǎng)傳承文化遺產(chǎn)的責(zé)任意識(shí)。

2.實(shí)踐創(chuàng)新能力：在實(shí)地考察和資料搜集過(guò)程中，學(xué)生將鍛煉問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維，學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.信息素養(yǎng)：學(xué)生將學(xué)會(huì)有效利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等資源，篩選、整理和分析信息，提高信息獲取與處理能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通：在小組合作探究中，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提升溝通表達(dá)能力和協(xié)作解決問(wèn)題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于歷史、文化、地理等相關(guān)知識(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)的基本情況有所了解，具備一定的信息搜集和處理能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑表現(xiàn)出濃厚興趣，愿意通過(guò)實(shí)地考察和資料搜集來(lái)深入了解。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，善于通過(guò)觀察、討論和合作來(lái)解決問(wèn)題。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡動(dòng)手操作，有的偏好閱讀和寫(xiě)作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在識(shí)別古建筑的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格上存在困難，需要教師的引導(dǎo)和輔助。此外，實(shí)地考察時(shí)可能會(huì)遇到天氣、交通等實(shí)際問(wèn)題，以及資料搜集時(shí)對(duì)信息的篩選和整理能力的要求。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、分工不均等挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《浙教版六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)》教材，以便于學(xué)生隨時(shí)查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集并準(zhǔn)備與家鄉(xiāng)古建筑相關(guān)的圖片、視頻、文獻(xiàn)資料等，以便于課堂展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備必要的討論和展示工具，如白板、記號(hào)筆等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的關(guān)于家鄉(xiāng)的歷史文化知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)古建筑的興趣。例如：“同學(xué)們，你們知道我們家鄉(xiāng)有哪些著名的古建筑嗎？它們有什么特點(diǎn)和歷史價(jià)值呢？”

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹古建筑的基本概念、分類(lèi)和特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)古建筑有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。接著，通過(guò)展示家鄉(xiāng)古建筑的圖片和視頻，詳細(xì)講解每座古建筑的歷史背景、建筑風(fēng)格和文化價(jià)值。最后，引導(dǎo)學(xué)生了解古建筑的保護(hù)意義和方法。

①古建筑的基本概念、分類(lèi)和特點(diǎn)

②家鄉(xiāng)古建筑的歷史背景、建筑風(fēng)格和文化價(jià)值

③古建筑的保護(hù)意義和方法

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組選擇一座家鄉(xiāng)的古建筑，討論并總結(jié)其特點(diǎn)、歷史背景和文化價(jià)值。各小組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古建筑的保護(hù)意義和方法，提醒學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)的保護(hù)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

①每位學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于家鄉(xiāng)古建筑的短文，介紹其特點(diǎn)、歷史背景和文化價(jià)值。

②以小組為單位，制作一份家鄉(xiāng)古建筑的保護(hù)方案，下節(jié)課進(jìn)行展示和討論。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)古代建筑史》

-《中國(guó)傳統(tǒng)建筑文化》

-《中國(guó)古建筑保護(hù)技術(shù)》

-《地方古建筑特色研究》

-《古建筑旅游指南》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生進(jìn)一步研究家鄉(xiāng)古建筑的歷史變遷，了解其經(jīng)歷的各個(gè)歷史時(shí)期的特點(diǎn)和影響。

-探索古建筑與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、民俗文化的相互關(guān)系，分析其獨(dú)特的地域特色。

-學(xué)習(xí)古建筑的設(shè)計(jì)和建造技術(shù)，包括建筑材料、結(jié)構(gòu)形式、裝飾藝術(shù)等方面。

-研究古建筑的保護(hù)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，提出合理的保護(hù)措施和利用策略。

-了解國(guó)家關(guān)于古建筑保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，提高法律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與古建筑相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、調(diào)研訪談等。

-閱讀相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和學(xué)術(shù)論文，加深對(duì)古建筑文化內(nèi)涵的理解。

-觀看有關(guān)古建筑的紀(jì)錄片和電影，通過(guò)視覺(jué)影像加深對(duì)古建筑的認(rèn)識(shí)。

-與家長(zhǎng)合作，了解家族中是否有與古建筑相關(guān)的歷史或故事，進(jìn)行家族文化的傳承研究。

-組織學(xué)生參觀其他地區(qū)的古建筑，對(duì)比分析不同地區(qū)古建筑的風(fēng)格和特點(diǎn)。

-開(kāi)展古建筑模型制作活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐加深對(duì)古建筑結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)研究論文或報(bào)告，將所學(xué)知識(shí)和研究成果進(jìn)行整理和分享。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、論壇等，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和交流。七、教學(xué)反思這節(jié)“探尋家鄉(xiāng)古建筑”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓我看到了學(xué)生們對(duì)于家鄉(xiāng)文化的熱情和好奇心。在導(dǎo)入新課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于家鄉(xiāng)的古建筑有著濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。通過(guò)提問(wèn)和討論，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享他們所知道的古建筑信息，這為后續(xù)的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在講授新知環(huán)節(jié)，我通過(guò)圖片和視頻的展示，讓學(xué)生們更直觀地感受到古建筑的美和歷史的厚重。在講解過(guò)程中，我注意到學(xué)生們對(duì)于古建筑的風(fēng)格和細(xì)節(jié)非常感興趣，他們?cè)谟^察圖片時(shí)能夠提出很多有深度的問(wèn)題。這也讓我意識(shí)到，學(xué)生們對(duì)于直觀的教學(xué)材料更加敏感和感興趣。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)的討論非常活躍，他們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)古建筑進(jìn)行深入的分析和總結(jié)。在匯報(bào)時(shí)，每個(gè)小組都能夠提供有價(jià)值的見(jiàn)解，這表明學(xué)生們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的理解。

課堂小結(jié)時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了古建筑的保護(hù)意義，并提醒學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪幸P(guān)注文化遺產(chǎn)的保護(hù)。我希望通過(guò)這樣的提醒，能夠讓學(xué)生們將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

布置作業(yè)時(shí)，我要求學(xué)生們撰寫(xiě)關(guān)于家鄉(xiāng)古建筑的短文，并制作保護(hù)方案。這樣既能鞏固課堂所學(xué)，也能讓學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)古建筑的理解。

然而，在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在講授新知時(shí)，我可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生們的主觀體驗(yàn)和感受。未來(lái)，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)和感受古建筑的文化魅力，而不是僅僅停留在知識(shí)的層面。

其次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們討論熱烈，但我也發(fā)現(xiàn)有些小組的合作并不那么順暢，可能是因?yàn)榉止げ幻鞔_或者溝通不暢。下次上課時(shí)，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾斡行У剡M(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作。

最后，我意識(shí)到在作業(yè)布置上，可能對(duì)學(xué)生們的期望過(guò)高，有些學(xué)生可能難以在短時(shí)間內(nèi)完成高質(zhì)量的短文和方案。未來(lái)，我需要根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)的難度和要求。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-古建筑的定義與分類(lèi)

-家鄉(xiāng)古建筑的歷史與文化價(jià)值

-古建筑的保護(hù)方法與意義

②關(guān)鍵詞