第二單元活動(dòng)3《人文社科類課題的活動(dòng)成果及評價(jià)》說課稿 2024-2025學(xué)年粵教版綜合實(shí)踐八年級

第二單元活動(dòng)3《人文社科類課題的活動(dòng)成果及評價(jià)》說課稿2024—2025學(xué)年粵教版綜合實(shí)踐八年級一、課程基本信息

1.課程名稱：《人文社科類課題的活動(dòng)成果及評價(jià)》

2.教學(xué)年級和班級：2024—2025學(xué)年粵教版綜合實(shí)踐八年級

3.授課時(shí)間：待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和批判性思維能力，通過分析人文社科類課題的活動(dòng)成果，提升學(xué)生的信息搜集與處理能力，學(xué)會評價(jià)和反思自身及他人的研究成果，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，形成有效溝通和表達(dá)的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)對社會科學(xué)研究的興趣和認(rèn)識。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.掌握人文社科類課題活動(dòng)成果的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2.學(xué)會反思和總結(jié)活動(dòng)過程中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

難點(diǎn)：

1.如何客觀、公正地評價(jià)他人和自己的活動(dòng)成果。

2.如何有效地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)溝通和協(xié)作。

解決辦法：

1.通過案例分析，講解評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的具體應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，形成共識。

2.設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)溝通和協(xié)作技巧，教師提供實(shí)時(shí)反饋和指導(dǎo)。

3.引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多維度進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)批判性思維，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

4.通過小組分享和全班交流，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高評價(jià)和反思的能力。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：教學(xué)PPT、文檔編輯軟件

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：相關(guān)人文社科類課題案例資料、評價(jià)量表模板

5.教學(xué)手段：小組討論、全班交流、案例教學(xué)、實(shí)時(shí)反饋與指導(dǎo)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對人文社科類課題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道人文社科類課題研究是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于人文社科類課題研究的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹人文社科類課題研究的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人文社科類課題基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人文社科類課題研究的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人文社科類課題研究的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹人文社科類課題研究的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人文社科類課題案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解人文社科類課題研究的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的人文社科類課題案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人文社科類課題研究的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用人文社科類課題研究解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論人文社科類課題研究的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人文社科類課題研究相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對人文社科類課題研究的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人文社科類課題研究的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人文社科類課題研究的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人文社科類課題研究在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用人文社科類課題研究。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于人文社科類課題研究的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）拓展閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的人文社科類課題研究案例，如社會調(diào)查報(bào)告、歷史人物傳記、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，以加深學(xué)生對人文社科類課題研究的理解。

（2）視頻資源：提供一些關(guān)于人文社科類課題研究的紀(jì)錄片、講座視頻，讓學(xué)生更直觀地了解課題研究的過程和方法。

（3）線上課程：推薦學(xué)生參加一些線上的人文社科類課題研究課程，如開放課程、MOOC等，以便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

（4）學(xué)術(shù)期刊：介紹一些與人文社科類課題研究相關(guān)的學(xué)術(shù)期刊，如《社會科學(xué)研究》、《歷史研究》等，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)界的最新研究成果。

2.拓展建議：

（1）開展主題研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的人文社科類課題，進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

（2）參加學(xué)術(shù)活動(dòng)：建議學(xué)生積極參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的學(xué)術(shù)講座、研討會等活動(dòng)，與專家學(xué)者交流，拓寬視野。

（3）實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的人文社科類課題研究知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如進(jìn)行社會調(diào)查、撰寫調(diào)研報(bào)告等，提高實(shí)踐能力。

（4）組建研究小組：建議學(xué)生組建研究小組，共同探討和研究人文社科類課題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（5）定期分享與交流：鼓勵(lì)學(xué)生定期舉行分享會，交流各自的研究成果和心得，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。七、板書設(shè)計(jì)

①人文社科類課題的基本概念

-人文社科類課題的定義

-研究范圍和特點(diǎn)

②