8.1《荷花淀》-2024-2025學(xué)年高二語文同步學(xué)與練(統(tǒng)編版選擇性必修中冊(cè))

8.1荷花淀0101學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)/素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)1.了解孫犁及其作品，了解小說創(chuàng)作的歷史背景。2.鑒賞小說的環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)詩情畫意的意境美和人物形象的人情美。領(lǐng)會(huì)小說體現(xiàn)的樂觀主義精神和樸素的愛國(guó)主義精神。分析人物形象，體會(huì)情感。002預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)（一）基礎(chǔ)知識(shí)作家作品孫犁(1913-2002)，原名孫樹勛，河北安平人，現(xiàn)代著名作家，“孫犁”是于1938年開始使用的筆名?！捌咂呤伦儭鼻跋?，曾在白洋淀當(dāng)過小學(xué)教師。全民族抗戰(zhàn)爆發(fā)后，在晉察冀根據(jù)地從事革命文化工作。中華人民共和國(guó)成立后，在天津日?qǐng)?bào)社工作，并堅(jiān)持寫作?！逗苫ǖ怼钒l(fā)表后,其淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美結(jié)合在文學(xué)藝術(shù)界影響很大,影響了劉紹棠、從維熙、韓映山等眾多作家,他們都努力探索其寫作技巧,并在藝術(shù)實(shí)踐中體現(xiàn)其風(fēng)格,便形成了“荷花淀派”“白洋淀派”(又稱“白洋淀派”)。他們的作品,一般都充滿浪漫主義氣息和樂觀精神,情節(jié)生動(dòng),語言逼真,心理刻畫細(xì)膩,抒情味濃,富有詩情畫意,有“詩體小說”之稱。解題“荷花淀”，地名，也就是現(xiàn)在的河北省中部的湖泊白洋淀的一部分，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期屬于冀中抗日根據(jù)地。生字注音惦記（diàn）囑咐（zhǔfù）惦記（diàn）泅水(qiú)噘著嘴（juē）鳧水(fú) 解釋詞語藕斷絲連：比喻沒有徹底斷絕關(guān)系。多指男女之間情思難斷。歡天喜地：形容非常高興。萬里無云：湛湛藍(lán)天，沒有一絲云彩；形容天氣晴朗。一錢不值：一個(gè)銅錢都不值，比喻毫無價(jià)值。（二）了解背景本文寫于1945年春,當(dāng)時(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)入最后階段。共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日武裝力量正在不斷發(fā)展壯大,抗日根據(jù)地也在不斷擴(kuò)大。在這場(chǎng)偉大的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)中,根據(jù)地的廣大群眾在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和教育下,同仇敵愾,奮起抗敵,表現(xiàn)了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)精神和大無畏的英雄氣概,為保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)民族的獨(dú)立與尊嚴(yán),建立了不可磨滅的功績(jī)?！逗苫ǖ怼肪褪窃谶@樣的背景下,以冀中抗日根據(jù)地人民的斗爭(zhēng)生活為題材,經(jīng)過精心構(gòu)思譜寫出的一曲愛國(guó)主義精神和革命樂觀主義精神的贊歌。003探究提升【思考1】分析環(huán)境描寫1.小說前3段描寫了哪些景物？有什么作用？明確景物：高升的月亮、干凈涼爽的院子、柔滑修長(zhǎng)的葦眉子、像雪地和云彩一樣潔白的葦席、一片銀白的荷花淀、水面的薄霧、徐徐的清風(fēng)、清新的荷香。作用：點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間，引出了主要人物水生嫂；營(yíng)造了一種清新歡愉的寧靜氣氛，烘托了水生嫂勤勞純樸、善良溫順的形象；充分展示了荷花淀的美麗富饒和人民生活的美好幸福，為后文水生嫂毅然送夫參軍、組織隊(duì)伍、參加戰(zhàn)斗等情節(jié)的展開做鋪墊。2.“幾個(gè)女人羞紅著臉告辭出來……水像無邊的跳蕩的水銀”，此處的景物描寫有什么作用？明確景物描寫暗示了湖面情況的異常，進(jìn)一步勾畫出白洋淀伏擊戰(zhàn)的典型環(huán)境，也為下面到來的激烈戰(zhàn)斗蓄勢(shì)?！舅伎?】分析人物語言1.“水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常?！趺戳?，你？’”這里，水生嫂使用了一個(gè)倒裝句，表現(xiàn)了她怎樣的心情？明確由于水生笑得不平常，水生嫂一時(shí)猜不透，一下子迸出這短促的問句，反映了她心情的急切，表現(xiàn)了對(duì)丈夫的關(guān)切。2.“女人低著頭說：‘你總是很積極的?！彼┻@句話有何豐富的內(nèi)涵？明確這句話體現(xiàn)了水生嫂既嗔怪又自豪的矛盾心理：嗔怪的是丈夫馬上要離開自己；自豪的是丈夫沒落在別人后面。作者非常巧妙地讓水生嫂這位普通而又溫柔賢淑的農(nóng)村婦女用不滿的口氣說出了滿意的話?！舅伎?】分析細(xì)節(jié)描寫1.“女人的手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下?！薄罢饎?dòng)”和“吮”這兩個(gè)詞語有什么深刻含義？明確一“震”一“吮”，不僅惟妙惟肖地描摹出了水生嫂這位勤勞善良的勞動(dòng)?jì)D女勞動(dòng)時(shí)的情態(tài)，而且不經(jīng)意的習(xí)慣性的動(dòng)作，更加生動(dòng)形象地表現(xiàn)了這位機(jī)敏多情、深明大義的白洋淀抗日根據(jù)地婦女內(nèi)心深處愛與恨、情與義的激烈撞擊和理性抉擇。用詞凝練含蓄，耐人尋味，折射出人性美的光輝。2.水生將漂在水上的裝著餅干的精美紙盒“撈”起來，“丟”在女人們的船上；接著女人們將掉在水里的小包裹“撈”起來“丟”給他們，這一“撈”一“丟”，有什么意味？明確這一“撈”一“丟”，不僅表現(xiàn)了抗日軍民打撈戰(zhàn)利品時(shí)樂觀的精神，以及夫妻間似嗔實(shí)喜、似怨實(shí)愛的小兒女心態(tài)，更重要的是在這一“撈”一“丟”里，早就融進(jìn)了他們對(duì)生活的熱愛，對(duì)親人的關(guān)愛，以及對(duì)祖國(guó)、對(duì)家鄉(xiāng)的摯愛。3.本文的對(duì)話描寫極其傳神，試舉例分析對(duì)話的作用。明確①深入細(xì)致地刻畫人物豐富復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)?！澳憧偸呛芊e極的?！倍潭桃痪湓?，看似平常，其實(shí)內(nèi)涵極為豐富：既透露出水生嫂舍不得丈夫離開的綿綿情意，又表現(xiàn)出她為丈夫積極投身革命而感到驕傲。②揭示各個(gè)人物不同的性格特征，展開并推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。商量看夫?qū)υ捗鑼懯窍喈?dāng)精彩的。她們都想去看看自己的丈夫，可是在語言表達(dá)上卻迥然不同，充分表現(xiàn)了各人不同的性格特征。同時(shí)，這一段人物對(duì)話描寫又為下面婦女們突遇敵船情節(jié)的展開做了鋪墊，埋下了伏筆。③注重表現(xiàn)人物發(fā)展變化的思想性格，深化小說的主題?；丶彝局械膶?duì)話，表現(xiàn)了她們經(jīng)過戰(zhàn)斗的考驗(yàn)，思想覺悟都有了一定的提高。她們也渴望參加戰(zhàn)斗，對(duì)話中充滿了戰(zhàn)斗的激情，同時(shí)也看到了自己的力量，認(rèn)識(shí)到婦女并不比男人弱，她們提出了“我們也成立隊(duì)伍”的響亮口號(hào)，突出了小說的主題?！舅伎?】概括人物形象1.水生嫂的性格既有中國(guó)婦女的傳統(tǒng)美德，又有解放區(qū)婦女的進(jìn)步特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析其性格特征。明確①勤勞善良。她編席子又快又好，可以看出她的能干與勤快。丈夫是游擊組長(zhǎng)、黨的負(fù)責(zé)人，大部分家務(wù)勞動(dòng)得由她承擔(dān)。她上要奉養(yǎng)公公，下要育護(hù)孩子，是典型的賢妻良母。②溫柔體貼。丈夫工作晚歸，她首先“站起來要去端飯”。丈夫說要參軍，她“手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手”，表現(xiàn)了她對(duì)丈夫的依戀。丈夫參軍沒幾天，她心里思念丈夫，又偷偷地和眾伙伴去探望丈夫，對(duì)丈夫一往情深。③深明大義。丈夫參軍，她沒有拖后腿，雖然她不想讓丈夫走。丈夫去別人家做動(dòng)員工作，她一直“呆呆地坐在院子里等他”，要聽聽丈夫的“囑咐”。丈夫說“不要叫敵人漢奸捉活的。捉住了要和他們拼命”，她流著眼淚答應(yīng)了他，體現(xiàn)了她的忠貞和堅(jiān)強(qiáng)。2.去探望丈夫的婦女們有著怎樣的個(gè)性特征？明確①機(jī)敏多智，如：“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！雹谫|(zhì)樸憨厚，如：“我有句要緊的話，得和他說說?！雹鄯€(wěn)重謹(jǐn)慎，如：“聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……”水生的女人說。④心急口快，如：“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來?！雹葩钼跣邼?，如：“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭??！”【思考5】孫犁先生說過：“看到真善美的極致，我寫了一些作品?！薄逗苫ǖ怼芬晃谋愠尸F(xiàn)出多角度、多層次的美，請(qǐng)結(jié)合文本探討這篇小說表現(xiàn)了怎樣的美。明確示例一：我認(rèn)為表現(xiàn)了愛情美。水生嫂為了丈夫的囑托可以犧牲生命；青年婦女牽掛丈夫，她們可以冒著敵人的炮火去探夫；我們的戰(zhàn)士在“順手丟”中溫柔關(guān)愛盡顯無余。這就是白洋淀青年男女的純樸而忠貞的愛情。示例二：我認(rèn)為表現(xiàn)了親情美。如“爹哩？”“小華哩？”如果說水生每次回家必問的話，那么這一次會(huì)不會(huì)帶有一絲不安？因?yàn)榈诙焖鸵ゴ蟛筷?duì)了。誰說戰(zhàn)士無情？誰說戰(zhàn)士不顧家？他們心疼家人，夢(mèng)縈故鄉(xiāng)，然而國(guó)難當(dāng)頭，他們只有舍小家而顧大家?！八?，你干的是光榮事情，我不攔你，你放心走吧。大人孩子我給你照顧，什么也不要惦記?！边@就是濃郁的親情。示例三：我認(rèn)為表現(xiàn)了愛國(guó)情。為了保衛(wèi)家鄉(xiāng)，打退敵人，男人積極上前線，女人支持丈夫，父親支持兒子，鄉(xiāng)親支持戰(zhàn)士。有這樣的愛國(guó)情懷，有這樣的凝聚力，我們的革命能不勝利嗎？忠貞的愛情，濃郁的親情，都統(tǒng)一在高尚的愛國(guó)情中?！舅伎?】試以水生嫂和祥林嫂為例,說說時(shí)代變遷對(duì)婦女命運(yùn)的影響。明確同樣作為中國(guó)普通的農(nóng)村婦女,祥林嫂和水生嫂的人生道路卻完全不一樣。祥林嫂生活在封建時(shí)代末期,現(xiàn)代文明之風(fēng)還吹不進(jìn)封閉、保守的魯鎮(zhèn),祥林嫂只能被冷漠、黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)所毀滅;水生嫂生活在全民抗戰(zhàn)時(shí)期,社會(huì)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,尤其是根據(jù)地,婦女解放已經(jīng)開始深入人心,所以水生嫂能從一個(gè)賢惠、溫順的村婦成長(zhǎng)為一個(gè)抗戰(zhàn)的巾幗戰(zhàn)士?！舅伎?】戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的,戰(zhàn)場(chǎng)上硝煙彌漫,血肉橫飛,而本文卻為我們描繪了一幅詩情畫意的水鄉(xiāng)圖畫,如何理解這樣的景物描寫?明確觀點(diǎn)一:作品所反映的是殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)年代,但從作品所描寫的背景中,我們絲毫看不出殘?jiān)珨啾?看不到硝煙烈火,看不到血污淚痕,看到的卻是明月、清風(fēng)、銀白的湖水、粉色的荷花……一切是那么清新、明朗、美麗,充滿了詩情畫意。這是由作品表現(xiàn)主題的角度決定的——并不是通過渲染戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,而是通過人們對(duì)家鄉(xiāng)的愛、對(duì)生活的愛,著重表現(xiàn)革命樂觀主義精神,從而歌頌愛國(guó)主義和革命英雄主義。觀點(diǎn)二:荷花淀的景色是美好的,月白風(fēng)清,涼風(fēng)習(xí)習(xí),水跳如銀,菱角白嫩,稻葦清香,無一不明麗清純,讓人心醉。這么美麗的水土,當(dāng)然會(huì)養(yǎng)育一方英雄兒女。這柔美潔白的水鄉(xiāng),凝聚著白洋淀人民的深厚感情,又怎能容帝國(guó)主義的鐵蹄蹂躪、踐踏呢?他們平時(shí)有多少溫情,戰(zhàn)時(shí)就會(huì)有多少勇氣。正因?yàn)閷?duì)家鄉(xiāng)的熱愛,以水生嫂為代表的白洋淀婦女才毅然決然地送郎上戰(zhàn)場(chǎng),而她們自己也經(jīng)過血雨腥風(fēng)的洗禮茁壯成長(zhǎng)起來,成為白洋淀的戰(zhàn)士,勇敢地投身到抗日的洪流中去。作者正是通過這種純美意境的鋪墊,深刻地揭示了作品的主題。觀點(diǎn)三:《荷花淀》這篇小說是文中有畫,文中有詩,這實(shí)在是一幅被作者充分詩化了的如同人間仙境般的有著無限開闊境界的荷花圖。文章形成了一種散文式的格調(diào)、詩歌般的意境,既清新脫俗,又含蓄雋永。這正是作品的真正魅力。本文用詩意的筆法寫戰(zhàn)爭(zhēng),集中體現(xiàn)了孫犁追求美的極致的創(chuàng)作風(fēng)格,是一篇真正的純美小說?！舅伎?】概括藝術(shù)特色明確①結(jié)構(gòu)的散文化、描寫的詩意化。就全篇而言，沒有曲折而又完整的故事，整篇只寫了幾個(gè)場(chǎng)景。環(huán)境描寫充滿詩情畫意，皎潔的明月、干凈的庭院、銀白的世界、透明的薄霧、新鮮的荷香，無不給人以清新淡雅、如詩如畫的感覺。②語言質(zhì)樸、簡(jiǎn)明，但又內(nèi)涵豐富。尤其是人物語言極具個(gè)性，最精彩的是五位青年婦女商量去探望丈夫的一段，作者沒有一言半語的交代，而人物的鮮明個(gè)性就通過對(duì)話表現(xiàn)出來。③精當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)描寫為作品增加了亮色。它們或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展(“她有時(shí)望望淀里”)或透露微妙的心理變化(“女人的手指震動(dòng)了一下”)，或增加描寫的真實(shí)性【思考9】明晰主旨《荷花淀》寫的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利前夕冀中人民的斗爭(zhēng)生活。小說全篇共描寫了四個(gè)場(chǎng)面:“月夜織席”“夫妻話別”“中途遇險(xiǎn)”“荷塘殲敵”。小說涉及了戰(zhàn)爭(zhēng),但只是把人民英勇抗擊日寇的戰(zhàn)爭(zhēng)作為背景,而把筆墨集中在普通百姓的夫妻之情、家國(guó)之愛上。這些善良、純真的人們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中閃耀出人性的光輝。小說表現(xiàn)了人民不畏強(qiáng)暴、保衛(wèi)家園的精神狀態(tài)。004體系構(gòu)建第一部分：夫妻話別(開端)第二部分：探夫遇敵(發(fā)展)第三部分：助夫殺敵(高潮、結(jié)局)0505強(qiáng)化訓(xùn)練題組A基礎(chǔ)過關(guān)練1．選出讀音全對(duì)的一項(xiàng)（）A．細(xì)膩（nì）硝（xiāo）煙鳧（niǎo）水B．撅（juē）著嘴打點(diǎn)（diǎn）脫韁（jiāng）C．菱（líng）角蝦簍（lǒu）葦（wéi）眉D．吮（sǔn）指頭囑（zhǔ）咐白洋淀（diàn）【答案】B【解析】A應(yīng)為鳧（fú），C應(yīng)為葦（wěi），D應(yīng)為吮（shǔn）。2.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A．雞叫的時(shí)候，水生才回來。女人才呆呆地坐在院子里等他。B．水生說：“今天縣委召集我們開會(huì)。即使敵人再在同口安上據(jù)點(diǎn)，那和端村就成了一條線，淀里的斗爭(zhēng)形勢(shì)就變了?！盋．女人鼻子里有些酸，但她并沒有哭。只說：“你明白家里的難處就好了?！盌．這一年秋季，她們學(xué)會(huì)了射擊。到冬天，打冰夾魚的時(shí)候，她們一個(gè)個(gè)登在流星一樣的冰船上來回警戒?！敬鸢浮緾【解析】A項(xiàng)后一個(gè)“才”改為“還是”。B項(xiàng)“即使”改為“假若”。D項(xiàng)去掉“到”。3.結(jié)合語境分析理解下列人物對(duì)話所表現(xiàn)的性格特點(diǎn)，選出對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)（）①乖巧伶俐②憨厚質(zhì)樸③忸怩羞澀④謹(jǐn)慎穩(wěn)重a．“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！眀．“我有句要緊的話，得和他說說?！眂．“聽他說，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……”d．“哪里就碰得那么巧，我們快去快回來。”e．“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭??！”A．ａ①ｂ②ｃ④ｄ②ｅ③B．ａ①ｂ①ｃ④ｄ②ｅ③C．ａ③ｂ②ｃ④ｄ②ｅ③D．ａ①ｂ②ｃ②ｄ④ｅ③【答案】A4．下面判斷有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．小說《荷花淀》選自孫犁文集《白洋淀紀(jì)事》。B．《荷花淀》細(xì)致地描述了白洋淀地區(qū)人民在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的斗爭(zhēng)生活，主要人物是一群青年婦女。C．《荷花淀》采用縱剖面的方法，按照時(shí)間的順序，重點(diǎn)描寫了夫妻話別、敵我遭遇、助夫殺敵三個(gè)片斷。D．寫景清新，細(xì)節(jié)生動(dòng)，對(duì)話傳神，這幾點(diǎn)是《荷花淀》的主要藝術(shù)特色?！敬鸢浮緽【解析】應(yīng)該是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。5．請(qǐng)用一句話概括孫犁小說的特點(diǎn)。（15個(gè)字以內(nèi)）一般來說，革命或社會(huì)現(xiàn)實(shí)主義等文學(xué)話語中的民間具有更多的被動(dòng)性和片面性。顯然，就特定政治語境下的孫犁小說而言，借助民間思想資源有效統(tǒng)合了語義世界的多元矛盾與沖突，形成了革命鄉(xiāng)土的豐富詩意況味以及整體詩化品格。由此，作為一種以革命與戰(zhàn)爭(zhēng)為“異在”的鄉(xiāng)土詩化敘述，孫犁小說其實(shí)有著向民間傾斜的詩學(xué)必然性，民間生存智慧表現(xiàn)出了詩化傳統(tǒng)、現(xiàn)代以及革命話語的意義通約性和開放性，對(duì)于多樣精神資源的調(diào)和，說明革命語境下鄉(xiāng)土詩意資源的獲取與民間生存哲學(xué)之間某種必然的精神統(tǒng)一，而這一視野中的孫犁小說就此可以獲得整體性的美學(xué)觀照和闡釋?！敬鸢浮繉O犁小說的特點(diǎn)是具有鄉(xiāng)土詩意?！驹斀狻勘绢}考查壓縮語段的能力。要求15個(gè)字以內(nèi)，找出文段陳述的對(duì)象，從“顯然，就特定政治語境下的孫犁小說而言，借助民間思想資源有效統(tǒng)合了語義世界的多元矛盾與沖突，形成了革命鄉(xiāng)土的豐富詩意況味以及整體詩化品格”中可看出，對(duì)象是“孫犁小說”；再找出其特點(diǎn)，從這句話中可提煉出“革命鄉(xiāng)土的豐富詩意況味以及整體詩化品格”，再結(jié)合后文“作為一種以革命與戰(zhàn)爭(zhēng)為‘異在’的鄉(xiāng)土詩化敘述，孫犁小說其實(shí)有著向民間傾斜的詩學(xué)必然性”“革命語境下鄉(xiāng)土詩意資源的獲取與民間生存哲學(xué)之間某種必然的精神統(tǒng)一，而這一視野中的孫犁小說就此可以獲得整體性的美學(xué)觀照和闡釋”一句可見，“鄉(xiāng)土”“詩意”反復(fù)出現(xiàn)，并認(rèn)為孫犁小說能在這種語境下“獲得整體性的美學(xué)觀照和闡釋”，最后概括起來即“孫犁小說的特點(diǎn)是具有鄉(xiāng)土詩意”。6．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。又到了東灘草長(zhǎng)鶯飛的時(shí)候。蘆葦蕩深處，悠然浮出水面的大魚猝爾游走；不時(shí)有鳥兒落下啄食，或是翩然起飛，優(yōu)美地消失在遠(yuǎn)方。5年前，①________。那時(shí)，廣闊的灘涂上沒有管護(hù)人員和設(shè)備，多的倒是偷獵者，毒殺鳥兒的事時(shí)時(shí)發(fā)生。然而，②_________。這種原產(chǎn)于北美的入侵植物，在東灘擴(kuò)展迅猛，所到之處，其他植物“寸草難生”，水質(zhì)惡化，生態(tài)系統(tǒng)退化，遷徙越冬的鳥兒沒了事物和休息地。如今，東灘的互花米草已被剿滅大半?！敬鸢浮繓|灘的景象可不是這樣比偷獵者更可怕的，是互花米草【解析】試題分析：①處上文寫了東灘的美景，下文寫的是東灘5年前的景象，提示此處應(yīng)填過渡性句子，據(jù)此可確定答案應(yīng)為“東灘的景象可不是這樣”一類的句子；②處上文寫到了東灘5年前偷獵、毒殺鳥兒現(xiàn)象很多，下文寫的是互花米草的入侵，而且明顯可以看出互花米草的入侵帶來的破壞性更大，據(jù)此可確定此處應(yīng)填“比偷獵者更可怕的，是互花米草”之類的內(nèi)容。題組B能力提升練(一)閱讀下面的文字，回答后面的問題。很晚丈夫才回來了。這年輕人不過二十五六歲，頭戴一頂大草帽，上身穿一件潔白的小褂，黑單褲卷過了膝蓋，光著腳。他叫水生，小葦莊的游擊組長(zhǎng)，黨的負(fù)責(zé)人。今天領(lǐng)著游擊組到區(qū)上開會(huì)去了。女人抬頭笑著問：“今天怎么回來得這么晚？”站起來要去端飯。水生坐在臺(tái)階上說：“吃過飯了，你不要去拿?！迸司陀肿谙由?。她望著丈夫的臉，她看出他的臉有些紅漲，說話也有些氣喘。她問：“他們幾個(gè)呢？”水生說：“還在區(qū)上。爹哩？”“睡了。”“小華哩？”“和他爺爺去收了半天蝦簍，早就睡了。他們幾個(gè)為什么還不回來？”水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你？”水生小聲說：“明天我就到大部隊(duì)上去了?！迸说氖种刚饎?dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下。水生說：“今天縣委召集我們開會(huì)。假若敵人再在同口安上據(jù)點(diǎn)，那和端村就成了一條線，淀里的斗爭(zhēng)形勢(shì)就變了。會(huì)上決定成立一個(gè)地區(qū)隊(duì)。我第一個(gè)舉手報(bào)了名的?！?．丈夫很晚才回來，水生嫂卻一直在等待，說說這個(gè)情節(jié)的表達(dá)作用。答：____________________________________________________【答案】因?yàn)樗獬鲩_會(huì)，會(huì)帶回來黨組織最新的消息。很晚才回來，說明斗爭(zhēng)形勢(shì)嚴(yán)峻，她為自己的丈夫擔(dān)心，所以必須等到水生回來才放心。2．你如何理解水生嫂的一“震”一“吮”？答：__________________________________________________________【答案】一“震”一“吮”，寥寥數(shù)筆，不僅惟妙惟肖地描摹了水生嫂這位勤勞善良的勞動(dòng)?jì)D女勞動(dòng)時(shí)一個(gè)不經(jīng)意的習(xí)慣性的動(dòng)作，更是生動(dòng)形象地表現(xiàn)了這位機(jī)敏多情、深明大義的白洋淀抗日根據(jù)地婦女內(nèi)心深處愛與恨、情與義的激烈撞擊和理性抉擇。凝練含蓄，耐人尋味，折射出人性美的光輝。從這個(gè)“震動(dòng)”中，我們多少看出一點(diǎn)她的失望和以往的擔(dān)心變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的心理。3．文中的畫線句子是什么句式？為什么使用這種句式？答：__________________________________________________________【答案】主謂倒裝句。強(qiáng)調(diào)“怎么了”，更能再現(xiàn)驚異關(guān)切的情態(tài)。4．這幾段文字寫出了水生嫂怎樣的心情？答：___________________________________________________________【答案】水生嫂的心情是復(fù)雜的。既想挽留水生，又不愿意因?yàn)樽约旱木壒实⒄`丈夫的革命事業(yè)。從一開始的喜悅到后來的失望，她經(jīng)歷了一場(chǎng)靈魂的考驗(yàn)。(二)閱讀下面的文字，完成下面小題。戰(zhàn)爭(zhēng)和農(nóng)村題材，是中國(guó)文學(xué)的重鎮(zhèn)，孫犁的創(chuàng)作與這兩個(gè)題材____________。但除極少作品外，大都被排斥在文學(xué)史論述的“主流”之外。雖然茅盾站出來說表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)和土地問題這類____________的主題，“除了常見的慷慨激昂筆調(diào)，還可以有其他風(fēng)格”。的確，文學(xué)本無題材大小之分，且都有各自的出發(fā)和抵達(dá)，但孫犁另辟蹊徑，以“牧歌”方式處置戰(zhàn)爭(zhēng)土地題材，向人性和人情的深層結(jié)構(gòu)開掘，還是被擠到文學(xué)的邊緣，受到冷落。然而，時(shí)間是個(gè)裁判者，當(dāng)年有些“主流”作品逐漸被讀者淡忘，而與文學(xué)主流話語疏離，擁抱生活，擁抱大地，擁抱人民而獲得文學(xué)價(jià)值的孫犁的作品，留下了人間真氣，留下荷花淀派的趣味風(fēng)神，留下了一個(gè)戰(zhàn)士作家的精神_______________，而經(jīng)久彌香，風(fēng)情益增。孫犁一生漠于人世，拒絕參加無聊的社會(huì)活動(dòng)，真正做到知行合一，嚴(yán)格恪守“文人宜散不宜聚”的信條，閉門謝客，苦讀詩書，伏案創(chuàng)作，安放自己那顆純凈、高遠(yuǎn)之心。他一生雖_______________，遠(yuǎn)離塵世，但他的葬禮，卻聲動(dòng)津門，人們不會(huì)忘記這位中國(guó)文化塑造的中國(guó)文人的優(yōu)美人格和他的文化風(fēng)神。5．文中使用了哪些修辭手法（）A．比喻通感夸張 B．借代引用反語C．比喻引用排比 D．雙關(guān)借代反語6．依次填入橫線處的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．息息相關(guān)莊嚴(yán)寫真離群索居B．休戚相關(guān)嚴(yán)正寫真離群索居C．休戚相關(guān)莊嚴(yán)寫照煢煢孑立D．息息相關(guān)嚴(yán)正寫照煢煢孑立7．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．孫犁另辟蹊徑，以“牧歌”方式處置戰(zhàn)爭(zhēng)土地題材，向人性和人情的深層結(jié)構(gòu)開掘的作品，竟然被擠到文學(xué)的邊緣，受到冷落。B．孫犁另辟蹊徑，以“牧歌”方式處置戰(zhàn)爭(zhēng)土地題材，向人性和人情的深層結(jié)構(gòu)開掘，但其作品還是被擠到文學(xué)的邊緣，受到冷落。C．孫犁另辟蹊徑，以“牧歌”方式處理戰(zhàn)爭(zhēng)土地題材，向人性和人情的深層結(jié)構(gòu)開掘，還是被擠到文學(xué)的邊緣，受到冷落。D．孫犁另辟蹊徑，以“牧歌”方式處理戰(zhàn)爭(zhēng)土地題材，向人性和人情的深層結(jié)構(gòu)開掘，但其作品還是被擠到文學(xué)的邊緣，受到冷落。【答案】5．C6．A7．D【分析】4．本題考查分析修辭手法的能力?！皯?zhàn)爭(zhēng)和農(nóng)村題材，是中國(guó)文學(xué)的重鎮(zhèn)”“時(shí)間是個(gè)裁判者”等運(yùn)用了比喻的修辭手法；“擁抱生活，擁抱大地，擁抱人民”運(yùn)用了排比的修辭手法；“嚴(yán)格恪守‘文人宜散不宜聚’的信條”等運(yùn)用了引用的修辭手法。文段中沒有運(yùn)用夸張、通感、雙關(guān)、借代、反語等修辭手法。故選C。5．本題考查學(xué)生正確運(yùn)用常見詞語的能力。第一處，息息相關(guān)，呼吸相關(guān)聯(lián)，形容關(guān)系密切。休戚相關(guān)，彼此間禍福互相關(guān)聯(lián)。語境說的是孫犁的創(chuàng)作與戰(zhàn)爭(zhēng)、農(nóng)村這兩個(gè)題材關(guān)系密切，與“禍?！睙o關(guān)，應(yīng)用“息息相關(guān)”。第二處，莊嚴(yán)，莊重而嚴(yán)肅。嚴(yán)正，嚴(yán)肅正當(dāng)；嚴(yán)肅公正。戰(zhàn)爭(zhēng)和土地等主題應(yīng)該是莊重又嚴(yán)肅的，應(yīng)用“莊嚴(yán)”。第三處，寫真，①畫或拍攝的人像；②對(duì)事物的如實(shí)描繪。寫照，①畫人物的形象；②對(duì)事物的描寫刻畫。根據(jù)語境，兩詞皆可使用。地四處，離群索居，離開同伴而過孤獨(dú)的生活。煢煢孑立，孤零零一人站在那里，形容孤單，無依無靠。語境形容的是孫犁生前的生活狀態(tài)，結(jié)合“遠(yuǎn)離塵世”可知，應(yīng)用“離群索居”。根據(jù)以上分析，A項(xiàng)正確。故選A。6．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子存在兩處語?。阂皇恰疤幹脩?zhàn)爭(zhēng)土地題材”搭配不當(dāng)，可將“處置”改為“處理”；二是“向人性和人情的深層結(jié)構(gòu)開掘，還是被擠到文學(xué)的邊緣”成分殘缺，應(yīng)在“開掘”后加“的作品”，或在“還是”前加“但其作品”。A項(xiàng)，存在第一個(gè)問題；B項(xiàng)，兩個(gè)問題都有；C項(xiàng)，存在第二個(gè)問題；只有D項(xiàng)完全修改正確。故選D。題組C培優(yōu)拔尖練閱讀下面的文字，完成后面的小題。吳召兒孫犁我們機(jī)關(guān)搬到三將臺(tái)，是個(gè)秋天，棗兒正紅，蘆葦正吐花。我們來了一群人，不管牛棚馬圈全住上，當(dāng)天就劈柴做飯，上山唱歌，一下就和老鄉(xiāng)生活在一塊兒了。我組織民校婦女識(shí)字班，課程第一是唱歌，歌唱會(huì)了，剩下的時(shí)間就碰球。山溝的青年婦女們，碰起球來，真是熱烈，整個(gè)村子被歡笑聲浮了起來。一天，我翻著點(diǎn)名冊(cè)，隨便叫了個(gè)名字：“吳召兒！”我聽見嗤的一聲笑了。抬頭一看，在人群末尾，靠著一根白楊木柱子，站起一個(gè)女孩。她正在背后掩藏一件什么東西，好像是個(gè)假手榴彈，坐在一處的女孩子們望著她笑。她紅著臉轉(zhuǎn)過身來，笑著問我：“念書嗎？”“對(duì)！你念念頭一段，聲音大點(diǎn)兒。大家注意！”她端正地立起來，兩手捧著書，低下頭去，就念開了，書念得非常熟練動(dòng)聽。就是她這認(rèn)真的念書態(tài)度和聲音，不知怎的一下就印進(jìn)了我的記憶。下課回來，走過那條小河，我聽到了只有在阜平才能聽見的那激動(dòng)的水流的聲響，聽到在這山草衰白柿葉霜紅的山地，還沒有飛走的一只黃鸝的叫喚。十一月“反掃蕩”。我當(dāng)了一個(gè)小組長(zhǎng)，我們的向?qū)Ю喜粊?。我跑到村長(zhǎng)家里去找，村長(zhǎng)散披著黑羊皮襖，見我就笑著說：“男的分配完了，給你找了一個(gè)女的！”“女的就女的吧，在哪里呀？”我說。一個(gè)女孩子跑出來，穿著一件紅棉襖，一個(gè)新鮮的白色掛包，斜在她的腰里，裝著三顆手榴彈?！罢媸?，”村長(zhǎng)也在抱怨，“這是‘反掃蕩’呀，又不是到區(qū)里驗(yàn)操，也要換換衣裳！紅的目標(biāo)大呀！”“盡是夜間活動(dòng)，紅不紅怕什么呀，我沒有別的衣服，就是這一件?！迸⒆有χ?，“走吧，同志！”說著就跑下坡去。在路上，她走得很快，我跑上前去問她：“我們先到哪里？”“先到神仙山！”她回過頭來一笑，這時(shí)我才認(rèn)出她就是那個(gè)吳召兒?！暗搅松裣缮?，我有親戚?！彼f，“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜。今天晚上，我們到了，我叫她給你們熬著吃個(gè)飽吧！”天黑的時(shí)候，我們才到了神仙山的腳下。她爬得很快，走一截就坐在石頭上望著我們笑，像是在這亂石山中。突然開出一朵紅花，浮起一片彩云來。北斗星轉(zhuǎn)下山去，我們才到了她的姑家?！斑@都是我們的同志?！眳钦賰捍舐晫?duì)她姑說，“快給他們點(diǎn)火做飯吧！”老婆子拿了一根麻秸，在燈上取著火，就往鍋里添水。吳召兒和她姑有說不完的話?！澳愕o你買的新襖？”姑問?！八睦镉绣X？是我給軍隊(duì)上納鞋底換的?！钡诙?，我們?cè)谶@高山頂上休息了一天。以后每天黎明，吳召兒就把我喚醒，一同到那大黑山的頂上去放哨。山頂不好爬，又危險(xiǎn)，她先爬到上面，再把我拉上去。山頂上有一丈見方的一塊平石，長(zhǎng)年承受雨水，被沖洗得光亮又滑潤(rùn)。我們坐在那平石上，月亮和星星都落到下面去，我們覺得飄忽不定，像活在天空里。這一夜下起大雨來，雨下得那樣暴。在這樣高的山上，我們覺得不是在下雨，倒像是沉落在波浪滔天的海洋里。風(fēng)狂吹著，那塊大平石也像要被風(fēng)吹走。吳召兒緊拉著我爬到大石的下面，不知道是人還是野獸在那里鋪好了一層軟軟的白草。聽到四下里山洪暴發(fā)的聲音，雨水像瀑布一樣，從平石上流下，我們像鉆進(jìn)了水簾洞。一清早放晴，我們就看見從鄧家店起，一路的村莊，都在著火冒煙。我們看見敵人像一條蟲，在山脊梁上往這里爬行。一路不斷響槍，那是各村伏在山溝里的游擊組。吳召兒說：“今年，敵人不敢走山溝了，怕游擊隊(duì)?？墒亲呱搅?，你就算保險(xiǎn)了？兔崽子們！”敵人的目標(biāo)，顯然是在這個(gè)山上。吳召兒把身上的手榴彈全拉開弦，跳起來說：“你去集合人，我去截兔崽子們?！彼谀莵y石堆中，跳上跳下奔著敵人的進(jìn)路跑去。我喊：“紅棉襖不行??！”“我要偽裝起來！”吳召兒笑著，一轉(zhuǎn)眼的工夫，她已經(jīng)把棉襖翻過來。棉襖是白里子，這樣一來，她就活像一只逃散的黑頭的小白山羊了。一只聰明的、熱情的、勇敢的小白山羊?。∷窃趤y石尖上跳躍著前進(jìn)。那翻在里面的紅棉襖，還不斷被風(fēng)吹卷，像從她的身上撒出的一朵朵的火花，落在她的身后。當(dāng)我們集合起來，從后山上跑下，來不及脫鞋襪，就跳入山下那條激蕩的大河的時(shí)候，聽到了吳召兒在山前連續(xù)投擊的手榴彈爆炸的聲音。不知她現(xiàn)在怎樣了。我能斷定，她的生活和歷史會(huì)在我們這一代生活里放光的。1949年11月（有刪改）1．下列對(duì)小說思想內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說寫“我們”組織民校婦女識(shí)字、唱歌、碰球，既表現(xiàn)了我黨主張男女平等的思想，對(duì)群眾的文化教育，更表現(xiàn)出融洽的軍民魚水之情。B．“我聽到了只有在阜平……一只黃鸝的叫喚”表明吳召兒認(rèn)真動(dòng)聽的讀書聲給“我”留下了深刻美好的印象。C．吳召兒發(fā)現(xiàn)敵人的行動(dòng)軌跡后，立即讓“我”去集合人員，自己只身跑去截?fù)魯橙?，還不忘記把自己偽裝起來，這說明她對(duì)敵作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富。D．小說結(jié)尾給“我”也給讀者留下了懸念和無盡牽掛，但作者堅(jiān)信革命志士以及廣大群眾為民族解放事業(yè)英勇奮斗，不怕犧牲的革命精神會(huì)被永遠(yuǎn)銘記。2．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說寫吳召兒出場(chǎng)時(shí)在背后掩藏東西，這為后文寫她勇敢殺敵埋下了伏筆。B．小說寫“我”與吳召兒第二次見面時(shí)，她穿著紅棉襖，挎著白掛包，包里裝著三顆手榴彈，運(yùn)用白描手法，刻畫出了一個(gè)英姿颯爽、時(shí)刻準(zhǔn)備戰(zhàn)斗的戰(zhàn)士形象。C．小說對(duì)“村長(zhǎng)”和“姑”這兩個(gè)次要人物的描寫著墨不多，但外貌、語言等相關(guān)描寫均富有個(gè)性，其行為也從側(cè)面表現(xiàn)了老百姓對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗戰(zhàn)的支持。D．小說倒數(shù)第九段描寫了雨之“暴”，風(fēng)之“狂”，凸顯了山頂環(huán)境的惡劣，為下文表現(xiàn)吳石兒不怕暴雨、不畏困難的形象做了鋪墊。3．小說為什么要多次描寫“紅棉襖”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4．孫犁的“荷花淀派”作品，一般都充滿樂觀主義精神和浪漫主義氣息，此篇也不例外。請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?．C2．C3．①烘托吳召兒活潑、率真、機(jī)智、勇敢的人物形象；②給色調(diào)單一的景致增添耀眼，靚麗的色彩，體現(xiàn)了作者寫作的浪漫主義風(fēng)格；③助推故事情節(jié)的發(fā)展。4．①樂觀主義精神方面：雖然當(dāng)時(shí)物質(zhì)生活條件極為艱苦，但大家卻“上山唱歌”，快樂地生活戰(zhàn)斗，由此，可看出他們堅(jiān)定的信仰，豐富的內(nèi)心、樂觀的精神。②浪漫主義氣息方面：選材上寫戰(zhàn)爭(zhēng)，卻選取一位年輕、活潑的女性為主人公，給血與火的戰(zhàn)爭(zhēng)增添了浪漫氣息；寫景上，逼真、明麗，情景相生，極富畫面感；語言上，清新、質(zhì)樸、優(yōu)美、生動(dòng)，抒情意味濃厚?！痉治觥?．本題考查學(xué)生對(duì)小說思想內(nèi)容的概括和分析的能力。C項(xiàng)，“說明她對(duì)敵作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富”錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)敵人，讓“我”去集合人員，自己只身跑去截?fù)魯橙?，這應(yīng)是說明吳召兒勇敢無畏，而把自己偽裝起來應(yīng)是體現(xiàn)她的機(jī)靈，文章無法看出她對(duì)敵作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富。故選C。2．本題考查學(xué)生對(duì)小說藝術(shù)特色的分析和鑒賞的能力。C項(xiàng)，“從側(cè)面表現(xiàn)了老百姓對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗戰(zhàn)的支持”錯(cuò)誤，從文中來看，村長(zhǎng)給我們的隊(duì)伍找向?qū)?，吳召兒的姑給我們的隊(duì)伍煮飯，這些都是“從正面表現(xiàn)了老百姓對(duì)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗戰(zhàn)的支持”。故選C。3．本題考查學(xué)生分析小說中物象的作用的能力。物象的作用如下：對(duì)人物形象起到烘托作用，對(duì)小說情節(jié)起到推動(dòng)串聯(lián)的作用，對(duì)主旨起到凸顯的作用。首先應(yīng)該到文中找到有關(guān)“紅棉襖”的內(nèi)容，然后分析這些內(nèi)容在形象、情節(jié)以及主旨方面的作用。吳召兒說自己“沒有別的衣服，就是這一件”，堅(jiān)持穿著紅棉襖去做向?qū)?，可見她活潑、率真。吳召兒在山上跳上跳下去截?fù)魯橙藭r(shí)，把紅棉襖翻過來以偽裝自己，可見她機(jī)智、勇敢。以上對(duì)紅棉襖的描寫均烘托了吳召兒的人物形象。由“像是在這亂石山中，突然開出一朵紅花，浮起一片彩云來”可知，紅棉襖為單調(diào)的山間景致增添了一抹色彩，具有浪漫主義色彩。吳召兒被派去做向?qū)r(shí)穿著紅棉襖，到姑家落腳時(shí)被問到紅棉襖的來歷，最后又反穿著紅棉襖截?fù)魯橙?，“紅棉襖”作為線索，步步引導(dǎo)著故事的發(fā)展走向。4．本題考查學(xué)生分析鑒賞小說風(fēng)格的能力。根據(jù)題目要求可知，需要從樂觀主義精神和浪漫主義氣息兩方面進(jìn)行答題。那么就需要從文中篩選出能體現(xiàn)這兩個(gè)方面特點(diǎn)的相關(guān)信息。樂觀主義精神方面。如“不管牛棚馬圈全住上，當(dāng)天就劈柴做飯。上山唱歌”“山溝的青年婦女們，碰起球來，真是熱烈，整個(gè)村子被歡笑聲浮了起來”“我姑住在山上，她家的倭瓜又大又甜……我叫她給你們熬著吃個(gè)飽吧”等。浪漫主義氣息方面，如“我聽到了只有在阜平才能聽見的那緊張激動(dòng)的水流的聲響……還沒有飛走的一只黃鸝的叫喚”“像是在這亂石山中，突然開出一朵紅花，浮起一片彩云來”“月亮和星星都落到下面去，我們覺得飄忽不定，像活在天空里”等。將以上信息進(jìn)行整合概括即可。006拓展延伸拓展閱讀一：蘆花蕩孫犁彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。老頭子載了兩個(gè)女孩子回來。孩子們?cè)谂诨鹄餄L了一個(gè)多月，都發(fā)著瘧子，一直沒安靜過，神經(jīng)緊張得很。一點(diǎn)輕微的聲音，閉上的眼就又睜開了?，F(xiàn)在又是到了這么一個(gè)新鮮的地方，有水有船，蕩悠悠的，夜晚的風(fēng)吹得長(zhǎng)期發(fā)燒的臉也清爽多了，就更睡不著了。眼前的環(huán)境好像是一個(gè)夢(mèng)。小女孩子趴在船邊，用兩只小手淘著水玩。遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一片陰慘的黃色的光，突然一轉(zhuǎn)就轉(zhuǎn)到她們的船上來。女孩子叫了一聲。老頭子說：“不怕，小火輪上的探照燈，它照不見我們?！毙〈瑹o聲地，但是飛快地前進(jìn)。當(dāng)小船和那黑乎乎的小火輪站到一條橫線上的時(shí)候，探照燈突然照向她們，不動(dòng)了。兩個(gè)女孩子的臉照得雪白，緊接著就掃射過一梭機(jī)槍。老頭子叫了一聲“趴下”，一抽身就跳進(jìn)水里去，踏著水用兩手推著小船前進(jìn)。大女孩子把小女孩子抱在懷里，倒在船底上，用身子遮蓋了她。子彈吱吱地在她們的船邊鉆到水里去，有的一見水就爆炸了。那小的覺得有一股熱熱的東西流到自己臉上來，連忙爬起來，把大的抱在自己懷里，帶著哭聲向老頭子喊：“她掛花了！”老頭子沒聽見，拼命地往前推著船，還是柔和地說：“不怕。他打不著我們！”“她掛了花！”“誰？”老頭子的身體往上躥了一躥，隨著，那小船很厲害地仄歪了一下。老頭子覺得自己的手腳頓時(shí)失去了力量，他用手扒著船尾，跟著浮了幾步，才又拼命地往前推了一把。一鉆進(jìn)葦塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的頭。大女孩子微微睜了一下眼，吃力地說：“我不要緊?？彀盐覀兯瓦M(jìn)葦塘里去吧！”老頭子無力地坐下來，船停在那里。月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響。老頭子嘆了一口氣，停了半天才說：“我不能送你們進(jìn)去了。我沒臉見人?！毙∨⒆佑行┌l(fā)急：“老同志，你快把我們送進(jìn)去吧，你看她流了這么多血，我們要找醫(yī)生給她裹傷呀！”這時(shí)那受傷的大女孩才痛苦地哼哼起來。小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么緊張，也沒怎么樣。誰知到了這里，反倒……一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心。他沒法解釋：大江大海過了多少，為什么這一次的任務(wù)，偏偏沒有完成？自己沒兒沒女，這兩個(gè)孩子多么叫人喜愛！自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說話？這老臉呀！他叫著大女孩子說：“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血！”兩個(gè)孩子全沒有答言，老頭子覺得受了輕視。他說：“你們不信我的話，我也不和你們說?？墒牵鹊教烀?，你們看吧！”第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。小火輪開的離葦塘遠(yuǎn)一些，鬼子們又偷偷地爬下來洗澡了。十幾個(gè)鬼子在水里泅著，日本人的水式真不錯(cuò)。水淀里沒有一個(gè)人影。從荷花淀里卻撐出一只小船來。一個(gè)干瘦的老頭子，只穿一條破短褲，站在船尾巴上，有一篙沒一篇地?fù)沃?，兩只手卻忙著剝那又肥又大的蓮蓬，一個(gè)一個(gè)投進(jìn)嘴里去。鬼子們沖著那小船吆喝，叫他過來。老頭子向他們看了一眼，就又低下頭去。還是有一篙沒一篙地?fù)沃?，剝著蓮蓬。船卻慢慢地沖著這里來了。小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉(zhuǎn)了一個(gè)圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動(dòng)，鬼子緊緊追上了他。眼前是幾根埋在水里的枯木樁子，日久天長(zhǎng)，也許人們忘記這是為什么埋的了。這里的水卻是鏡一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。鬼子們追上來，眼看就扒上了船，老頭子又是一篙，小船旋風(fēng)一樣繞著鬼子們轉(zhuǎn)。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉(zhuǎn)著身子，抓上抓下。一個(gè)鬼子尖叫了一聲，就蹲到水里去。他被什么東西狠狠咬了一口，是一只鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個(gè)人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報(bào)仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個(gè)，有的三個(gè)。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動(dòng)彈了。老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄散。在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場(chǎng)英雄的行為。（1945年8月于延安，有刪改）問題：本文“在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄散?！迸c《荷花淀》中“現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬里無云，可是因?yàn)樵谒希€有些涼風(fēng)。這風(fēng)從南面吹過來，從稻秧上葦尖上吹過來。水面沒有一只船，水像無邊的跳蕩的水銀?！边@兩處景物描寫的作用是否相同？請(qǐng)簡(jiǎn)析。明確不相同。前者烘托人物心情，體現(xiàn)了痛打鬼子，成功報(bào)仇后愉悅輕松心情。后者渲染氛圍，景物描寫清新、明朗，我們看到的是清風(fēng)、銀白的湖水、碧綠的稻秧，一切都是那么美麗。雖然作品反映的是殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，但從作品所描寫的背景看到的是詩情畫意。拓展閱讀二：孫犁的風(fēng)骨江南鶴那年，我到天津總醫(yī)院探望孫犁先生。我們不認(rèn)識(shí)，我之前讀了很多他寫的書，從報(bào)紙上得知他住院，就去看他了。他躺在病床上，兩只眼睛是白色的。我看到大吃一驚，站在旁邊的一位阿姨說，他的眼睛是白內(nèi)障。孫犁先生發(fā)現(xiàn)有人來，眨了眨眼，大聲說：“去忙去