2024年《按規(guī)律排序》中班教案

2024年《按規(guī)律排序》中班教案

《按規(guī)律排序》中班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察、嘗試，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物特定的規(guī)律，并對(duì)4種以內(nèi)顏色進(jìn)行排序。

2、在操作活動(dòng)中，進(jìn)一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及發(fā)散性思維能力。

3、在游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)和探險(xiǎn)精神。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、魔術(shù)師道具一套，黑布一塊

2、紅、黃、藍(lán)、綠的大卡紙各兩張

3、桌子上擺放插板、顏色卡、彩色筆

活動(dòng)過程：

（一）、入場(chǎng)游戲：

老師戴尖頂帽子，孩子頭上戴各種顏色王冠頭飾，穿過第一道門，進(jìn)入“魔術(shù)王國(guó)"（進(jìn)場(chǎng)

入座）

（二）、闖關(guān)游戲（請(qǐng)幼兒進(jìn)入魔術(shù)王國(guó)）：

1、兩名老師拉著一塊布，由"魔術(shù)師"玩顏色寶寶排隊(duì)游戲，"紅-黃-藍(lán)-綠、紅-黃-藍(lán)-

綠”八張卡紙依次出現(xiàn)

2、幼兒觀察，找出卡紙顏色出現(xiàn)的'規(guī)律，要求幼兒用規(guī)范的語(yǔ)言說明顏色規(guī)律的變化。

3、游戲開始：將幼兒分成2組，每個(gè)幼兒掛一塊顏色牌（或頭上帽子的顏色），按照卡紙

顏色出現(xiàn)的規(guī)律，對(duì)應(yīng)自己的顏色睥或帽子顏色，按規(guī)律排隊(duì)。

先請(qǐng)第1組排隊(duì)，第二組觀看，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，然后再交換。

教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

4、競(jìng)賽：

分2組，每組8個(gè)人，分別掛顏色牌進(jìn)行變顏色排隊(duì)魔術(shù)。要求幼1此間商量后決定顏色

的排列方法，哪組的方法多（教師在數(shù)學(xué)板上記錄），哪組先闖入第三關(guān)（要求用4種顏色變，

但不能與闖第二關(guān)時(shí)的方法相同），順利闖過第三關(guān)。

5、尋找寶物一坐上"魔法列車"，到達(dá)桌子上各自的位置（魔術(shù)房間）：

每張桌子上有個(gè)魔術(shù)盒（盒內(nèi)有許多卡片如："紅-紅-綠-白-藍(lán)"，"紅-紅-綠-藍(lán)-白”），

每個(gè)幼1府盒內(nèi)摸出“魔術(shù)卡”，在插板上根據(jù)作業(yè)單的提示，按規(guī)律插出棋子來。在限定的時(shí)

間內(nèi)誰(shuí)的辦法多，誰(shuí)先進(jìn)入寶藏室奪取寶物。

活動(dòng)結(jié)束：小結(jié)并發(fā)貼紙或紅花。

活動(dòng)反思：

通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。本次活動(dòng)以游戲的形式，通過創(chuàng)設(shè)情景、教

學(xué)用具、操作材料的多方位對(duì)話，引導(dǎo)幼J序習(xí)、觀察、比較，使其體驗(yàn)更深入、規(guī)范、條理化，

讓幼兒進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的規(guī)律美。

《按規(guī)律排序》中班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種圖形若干，膠水

2、幼兒操作紙

活動(dòng)過程：

1、老師："今天我收到了圖形王國(guó)送來的禮物，你們想看嗎??（想）

1"好，我么一起來看，是什么禮物?”

①出示一個(gè)自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

②老師打開第一個(gè)禮物盒："哇!是一個(gè)漂亮的頭飾?！保ɡ蠋煷髟陬^上）

.好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。”

小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

③小結(jié)：圖形王國(guó)送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

■我們來看看第二個(gè)盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國(guó)王

請(qǐng)你們來幫忙呢!你們?cè)敢鈫?”

①小紅旗：黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形……

②小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……

小結(jié)：原來圖形王國(guó)的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的，所以很漂亮。

3、操作活動(dòng)：（裝飾頭飾）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

我們?cè)賮砜纯吹谌齻€(gè)盒子里的禮物是什么?（一張請(qǐng)柬）

■上面寫得是什么?我來讀一下老師讀請(qǐng)柬，"小朋友今天圖形國(guó)王邀請(qǐng)你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞

會(huì)，但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照?qǐng)D形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能

進(jìn)去參加舞會(huì)。

■小朋友，你們想去參加舞會(huì)嗎?”（想）

老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律

的'排序。

老師："好，我們開始做好，做好了，請(qǐng)雙面膠幫忙。.

4、幼兒操作活動(dòng)。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

①老師展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說說，他是怎樣做的？

②表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參加舞會(huì)。

6、老師："好，舞會(huì)開始了，我們一起去參加吧!”

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，整個(gè)活動(dòng)以收到

禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是

有規(guī)律的。通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼J屐知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能

力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼J府發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并

概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀

察力，思維的敏捷性。

在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

《按規(guī)律排序》中班教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。

2、通過探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼J序習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾。

3、能有規(guī)律的排序，并能用語(yǔ)言表述自己排序的規(guī)律。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過探索、操作多種材料，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有規(guī)律的進(jìn)行圖案裝飾

活動(dòng)難點(diǎn)：

在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復(fù)地排序

教學(xué)資源：

教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板：?！酲?/p>

學(xué)具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、?？讪尶ㄆ耸諸分

活動(dòng)過程：

一、開始部分：小朋友們，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請(qǐng)我們小朋友去魔法森林

里做客。你們想去嗎？

進(jìn)入魔法森林要念咒語(yǔ)喲！梨蘋果

二、基本部分：

1、進(jìn)入魔法森林，引導(dǎo)有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點(diǎn)？

小朋友，我們到了？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?（顏色、花紋、圖案很有規(guī)律）什么是有規(guī)律呢？

（教師小結(jié)：按照一種方法，重復(fù)排列的方法就叫按規(guī)律排序）

2、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言說出圖案排列規(guī)律：

紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)-紅-綠-黃-藍(lán)

3、教師小結(jié)：

原來魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的，有了這些圖案，讓這里更美麗了！

4、魔法森林里的所有的東西必須按規(guī)律的裝飾，可是小魔仙剛搬來，所以很多的東西還沒

有來得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

裝飾的時(shí)候必須要有規(guī)律的來裝飾。你們會(huì)嗎？（激發(fā)幼兒興趣）

5、你想怎樣有規(guī)律的裝飾？（引導(dǎo)幼兒裝飾前先想一再說一再裝飾）

6、幼兒以組為單位，開始自由裝飾。

x裝飾盤子

x裝飾相框

x裝飾衣服

7、將幼兒的作品貼到白板上，請(qǐng)幼兒說一說自己是按照那種規(guī)律裝飾的?

8、教師小結(jié)：這些圖案裝飾的實(shí)在是太美了，有規(guī)律的裝飾真漂亮。

9、出示T牛沒有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2結(jié)構(gòu)裝飾的半成品，引導(dǎo)幼兒發(fā)

現(xiàn)裝飾規(guī)律。

還有最后T牛小魔仙的衣月瞄沒有做完呢。誰(shuí)能幫幫忙呀。

我們的小朋友真聰明，原來這樣重復(fù)也是有規(guī)律的'裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以

試試這樣的裝飾方法。

三、結(jié)束部分

在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：

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今天回家也找一找，你還發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律裝飾的？看誰(shuí)找到的多。

今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個(gè)小朋友都可以得到一枚魔仙獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以

自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

《按規(guī)律排序》中班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、各種圖形若干，膠水

2、幼兒操作紙

活動(dòng)過程：

1、老師："今天我收到了圖形王國(guó)送來的禮物，你們想看嗎?"（想）"好，我么一起來看,

十么禮物?”

①出示一個(gè)自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

②老師打開第一個(gè)禮物盒："哇!是一個(gè)漂亮的頭飾。”（老師戴在頭上）"好看嗎?這漂亮的

頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。"

小紅旗:紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……③小結(jié):圖形王國(guó)送來的.頭飾是用

圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

"我們來看看第二個(gè)盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完，圖形國(guó)

王請(qǐng)你們來幫忙呢!你們?cè)敢鈫?”①小紅旗:黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形……

②小紅旗:黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……

小結(jié):原來圖形王國(guó)的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的，所以很漂亮。

3、操作活動(dòng):（裝飾頭飾）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。我們?cè)賮砜纯吹谌齻€(gè)盒子里的禮物

是什么?（一張請(qǐng)柬）“上面寫得是什么?我來讀一下。"老師讀請(qǐng)柬，"小朋友今天圖形國(guó)王邀

請(qǐng)你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì)，但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照?qǐng)D形有規(guī)律的裝飾自己

的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會(huì)。""小朋友，你們想去參加舞會(huì)嗎?"（想）老師出示為

幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

師："好，我們開始做好，做好了，請(qǐng)雙面膠幫忙。”

4、幼兒操作活動(dòng)。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

①老師展示個(gè)別幼兒的作品，清幼兒說說，他是怎樣做的？②表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參加舞會(huì)。

6、老師：”好，舞會(huì)開始了，我們一起去參加吧廣教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，整個(gè)活動(dòng)以收到

禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是

有規(guī)律的。通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼J撼知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能

力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并

概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀

察力，思維的敏捷性。

在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

《按規(guī)律排序》中班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按照一定的規(guī)律排序，能用語(yǔ)言表述排序規(guī)律。

2、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點(diǎn)，發(fā)展思維的多樣性。

3、能與同伴合作練習(xí)，體驗(yàn)合作成功的樂趣。

4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)流程：

1、導(dǎo)入引發(fā)興趣。

2、自主學(xué)習(xí)，探究排列規(guī)律，嘗試操作。

3、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點(diǎn)。

4、課件演示結(jié)果，幼驗(yàn)證,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有"一間隔"排序的經(jīng)驗(yàn)、兩人一組合作的經(jīng)驗(yàn)，

2、教具：《童易軟件》"按規(guī)律排序"。"小路"人數(shù)一半；圓形、方形、三角形等壓膜圖片

若干，空簍子若干。

學(xué)具：圓形、方形、三角形等圖形紙片、空簍子、膠棒若干，各種水果、食物圖片人手T分。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

教師播放《童易軟件》，引起幼兒的興趣。

二、基本部分

一、自主學(xué)習(xí)，探究排列規(guī)律，嘗試操作。

1、播放課件，師生共同觀察三條不同排列規(guī)律的"路"，請(qǐng)幼兒說說排列規(guī)律。

2、幼兒"鋪路"，教師介紹玩法和要求。

(1)兩個(gè)人一組完成。

(2)按規(guī)律把小路鋪完，并說一說規(guī)律。

3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

4、師生共同檢查結(jié)果，走過小路。歸納小結(jié)。

二、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點(diǎn)。

1、情境導(dǎo)入：小熊請(qǐng)小動(dòng)物吃點(diǎn)心，要說出盤子花紋的排列規(guī)律才行，請(qǐng)小朋友幫助他們。

2、教師出示?盤子"，鼓勵(lì)幼兒大膽說出多種排列規(guī)律。

3、幼兒操作■粘貼盤子花紋?，說說排列規(guī)律。

教師播放課件：這些盤子的排列規(guī)律是什么呢？請(qǐng)你貼好花紋后和客人老師說一說。如果正

確，客人老師就會(huì)送給你一份食物。

三、結(jié)束部分

課件演示結(jié)果，幼J濫證，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的.在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，整個(gè)活動(dòng)以收

到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成.層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)

是有規(guī)律的。通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理

能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握

并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的

觀察力，思維的敏捷性。

在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

《按規(guī)律排序》中班教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

2、能初步進(jìn)行按規(guī)律排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小豬過生日?qǐng)D三張，不同顏色，大小，形狀的珠子，積木，線等材料若干。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)規(guī)律的概念

師:小朋友們,今天啊是小豬的生日，它的好朋友小狗帶了禮物去給它過生日，我們來看看，

它準(zhǔn)備送什么禮物給小豬？（一條圍巾）小朋友們，這條圍巾有什么特別的地方嗎？你們注意到

它的顏色了嗎？（黃綠黃綠…）原來這條圍巾的顏色都是按照黃綠黃綠這樣的順序排列的，其實(shí)

這是一條有規(guī)律的圍巾，黃綠黃綠就是它的規(guī)律。

二、鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)

1、師：小狗帶著禮物去小豬家，可是一條小河擋住了它的路，怎么辦呢?小朋友來幫幫它

吧！最后小狗它是怎么過河的？這些石頭是按什么規(guī)律排列的？（大小大?。?/p>

2、師：終于到小豬家了，小豬的房子好漂亮啊，在它的房子里藏著很多有規(guī)律的.東西，我

們來看看找找看。

3、小豬叫朋友們來吃蛋糕，蛋糕上要插上漂亮的蠟燭，小豬才插了一半，接下去要怎么插

呢？（紅黃紅黃）

三、幼兒操作

1、請(qǐng)幼兒用不同顏色，形狀，大小的珠子，積木等材料進(jìn)行規(guī)律排序游戲。

2、請(qǐng)幼兒介紹自己是按什么規(guī)律來排列的？

四、活動(dòng)延伸

找找在我們的周圍還有哪些東西也是按規(guī)律排列的。

《按規(guī)律排序》中班教案7

活動(dòng)目標(biāo)

L培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的興趣。

2.能對(duì)兩種顏色的同一物體進(jìn)行規(guī)律排序，能對(duì)4以內(nèi)差異較明顯的物體進(jìn)行規(guī)律排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件：趣味練習(xí)

2.教學(xué)具：胡蘿卜、紅蘿卜各種圖形卡片若干。

教學(xué)具圖片

教學(xué)具圖片

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

游戲《接龍》，自然導(dǎo)入主題。

教師出示接龍粘帖圖，請(qǐng)幼兒講出規(guī)律并按規(guī)津慳續(xù)排下去。

二、展開

1.對(duì)兩種顏色的同一種物體進(jìn)行排序。

（1）游戲《可愛的小貓》

出示：小貓、公雞、小貓、公雞……的規(guī)律排序圖。

提問：小貓，公雞是按照什么規(guī)律排列的？（幼兒說出規(guī)律）

小結(jié)：按照小貓公雞的規(guī)律排列的。

2.請(qǐng)幼兒按照自己的意愿為胡蘿卜和紅蘿卜進(jìn)行規(guī)律排序。

（幼兒相互檢杳、教師檢有）

提示語(yǔ)：小兔子拔了許多蘿卜，請(qǐng)小朋友們把紅蘿卜和胡蘿卜按照一定的規(guī)律排列出來。

教師鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種規(guī)律進(jìn)行排序。

3.對(duì)4以內(nèi)差異較明顯的物體進(jìn)行排序。

指導(dǎo)語(yǔ)：小兔子非常感謝小朋友，它還為小朋友準(zhǔn)備了一些好看的圖片呢，看看有什么？

（1）出示圖卡，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

提問：圖片上有什么形狀的.圖形，各是什么顏色？是按什么規(guī)律排序的？（互說、互發(fā)言）

4.游戲《看誰(shuí)記的對(duì)又快》，復(fù)習(xí)鞏固。

教師拿走圖卡，請(qǐng)幼兒說出排序的規(guī)律。

5.游戲《小小設(shè)計(jì)師》，復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)排序規(guī)律，教師巡回指導(dǎo)。

方法：為幼兒提供不同顏色的雪花片和圖形卡片，小動(dòng)物圖片若干，

請(qǐng)幼兒自由選擇操作材料進(jìn)行規(guī)律排序，并把自己的結(jié)果展示給同伴看，大家互相檢查。

三、結(jié)束

1.參觀作品并講評(píng)：組織幼兒相互參觀，并講述自己作品的排序規(guī)律。

2.從幼與性和正確性方面進(jìn)行總結(jié)，師生共同收拾學(xué)具，活動(dòng)自然結(jié)束。

《按規(guī)律排序》中班教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索、發(fā)現(xiàn)故事中隱藏的排序規(guī)律。

2、積極參與排序活動(dòng)，在活動(dòng)中嘗試自主按規(guī)律排序。

3、培養(yǎng)幼兒遇到問題積極想辦法的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)并理解故事中的排序規(guī)律，積極地動(dòng)腦、動(dòng)手操作按規(guī)律排序。

教學(xué)難點(diǎn)：

幼兒自主的按規(guī)律進(jìn)行排序。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT課件

2、操作卡人手一份、膠棒。

活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：小朋友，我們?cè)谏钪卸紩?huì)遇到一些困難，當(dāng)別人

遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該怎么辦?有一位調(diào)皮的公主也遇到了困難。我們一起來幫幫她吧。播

放課件：小公主在出去玩時(shí)迷路了，她的家在規(guī)律之城里面，我們一起開動(dòng)腦筋，幫她找找回家

的路吧。去規(guī)律之城要經(jīng)過哪些地方呢？

二、故事情節(jié)貫穿，理解排序規(guī)律。

1、觀看課件，引出排序的規(guī)律。（播放課件）師：公主來到了城門口，可是門是鎖著的，

守門的大樹怪搖晃著樹枝不讓公主進(jìn)去,并告訴公主你要自己在樹上找到打開城門的鑰匙。

（切換課件）師：每棵樹上都有一把鑰匙，到底哪一把才是打開城門的呢？我們來聽聽大樹

怪的提示（出示提示）

師:那棵樹上的果子是從下往上以蘋果、蘋果、梨的規(guī)律排列的。請(qǐng)小朋友跟我一起來讀讀。

現(xiàn)在請(qǐng)你們找找看哪棵樹上的鑰匙符合大樹怪的提示呢？這棵樹上的果子正好是從下往上蘋果

蘋果梨，又是蘋果蘋果梨的規(guī)律來排列的，和大樹怪的提示一樣，原來這把鑰匙就是打開城門的

鑰匙。我們?cè)倏纯雌渌鼧渖瞎邮窃趺磁帕械?，一起讀讀這棵樹上的果子。小朋友們真聰明，幫

助公主找到了鑰匙。

小結(jié)：像剛才刃隰樹上的排列方式一樣，能按照蘋果蘋果梨這樣的順序一直說下去，這就是

有規(guī)律的排序。

2、尋找規(guī)律，鞏固對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。（操作課件）師：公主走進(jìn)規(guī)律之城，在她前面出現(xiàn)一

條彩色的大路，你們看看這是一條怎樣的路，你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒發(fā)現(xiàn)有三種顏色排序的彩色

的路）走著走著突然前方出現(xiàn)了很多岔口，那公主走哪條路才行呢？請(qǐng)你們幫忙找找看。（幼兒

發(fā)現(xiàn)和大路顏色排列順序一樣的小路，個(gè)別幼兒上前點(diǎn)出自己認(rèn)為正確的路。）

3、填補(bǔ)空缺的地方，完成規(guī)律。

師公主繼續(xù)往前走來到了河邊你們發(fā)現(xiàn)了什么？怎么辦呢?（發(fā)現(xiàn)三座需要修補(bǔ)的橋X

我們一起幫公主把橋修好吧。我們先修第一座橋，你們仔細(xì)看看空缺的地方應(yīng)該未M十么?為什么？

（引導(dǎo)幼兒觀察并按月亮、月亮、星星的排列順序）

修好以后一起讀一讀。我們把第一座橋修好了，接下來我請(qǐng)小朋友來修另外兩座橋，有誰(shuí)愿

意來試試的。（幼兒說說自己的'發(fā)現(xiàn)，按照前面的排列順序?qū)⒖杖钡牟糠痔硌a(bǔ)好）。小結(jié)：在

你們的幫助下橋都修好啦，第一座橋的木板排隊(duì)方法是按照月亮、月亮、星星的規(guī)律進(jìn)行排列；

第二座橋的木板排隊(duì)方法是按月亮、星星、云朵的規(guī)律進(jìn)行排列；第三座橋的木板封、隊(duì)方法是云

朵、云朵、月亮的規(guī)律進(jìn)行排列。

三、動(dòng)手操作練習(xí)，運(yùn)用規(guī)律排序。

1、引出操作任務(wù)。師：公主在大家的幫助下順利的過了河，繼續(xù)往前走，翻過一座山，前

面又出現(xiàn)一條河，哎呀，這條河上的橋怎么了呀？一塊完整的木板也沒有，全壞了。你們?cè)敢馓?/p>

戰(zhàn)一下來修這條橋嗎？那么咱們先設(shè)計(jì)一下這座橋是按什么規(guī)律來修（幼姐艮據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，討

論出不同的規(guī)律。）

2、出示材料，交代操作要求。師：老師給你們每人都準(zhǔn)備了一張操作卡，另外還有許多星

星、月亮、云朵的小木板，請(qǐng)你們將這些小木板有規(guī)律的抖解隊(duì)，注意不能有縫隙，不然橋會(huì)不

穩(wěn)的。（幼兒了解操作內(nèi)容以及操作要求。）

3、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。（幼兒自由操作，運(yùn)用規(guī)律排序。）

四、交流分享活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)快樂。

幼J用互參觀同伴制作的橋，井與同伴分享交流自己制作的橋是按照什么規(guī)律排序的。師:

你是怎么排的？有誰(shuí)是和他一樣的？（個(gè)別幼兒介紹自己排列規(guī)律，其他幼兒幫助檢查。）師：

在你們的幫助下，公主過了橋，終于找到了自己的家。你們通過積極的動(dòng)腦筋，想辦法，幫助迷

路的公主到了家，你們高興嗎？我們一起來看看公主住的城堡是什么樣的嗎？（幼兒看課件活動(dòng)

結(jié)束）

《按規(guī)律排序》中班教案9

中班數(shù)學(xué)：按規(guī)律排序

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀察，能發(fā)現(xiàn)物品間隔排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)用喜歡的排序方法制作飾品.

2.感受物體排序的規(guī)律美。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1.師：今天老師帶來了一位我的好朋友。他是誰(shuí)？(出示米奇)

2.師：今天米奇想請(qǐng)我們?nèi)ニ覅⒓由瘴钑?huì)，去它的城堡有一條很長(zhǎng)的路，我們出發(fā)吧。

二、認(rèn)識(shí)不同排序方法。

1.唐老鴨擺放花盆。

(1)師：看，他是誰(shuí)？唐老鴨在干什么？(擺花盆)

老師："對(duì)，擺上花盆迎接我們,那它是怎么擺放的？(一個(gè)紅一個(gè)黃再一個(gè)紅一個(gè)黃)

(2)師：你覺得接下去應(yīng)該放什么顏色的花盆?這樣放，看上去怎么樣?(看上去很整齊，

看上去有規(guī)律)

(3)小結(jié)：說得沒錯(cuò)，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很漂亮，那"一個(gè)紅色一個(gè)黃

色，再一個(gè)紅色一個(gè)黃色"就是擺放花盆的規(guī)律，堅(jiān)持按這種方法間隔徘列下去就是按規(guī)律排

序”。

2.米妮掛彩旗。

(1)師：米妮來了，她用什么方式怎么迎接我們？(掛彩旗)

(2)師：你能看出米妮是按什么規(guī)律來掛彩旗的？(幼兒回答)

(3)師：你覺得接下來會(huì)掛什么顏色的旗？(請(qǐng)2-3位幼兒回答)

(4)師：彩旗的規(guī)律是什么？

(5)剛才擺花盆的規(guī)律(出示第一條規(guī)律)和米妮掛彩旗的規(guī)律一樣嗎？教師小結(jié)：沒錯(cuò)，

規(guī)律有很多種，我們可以按照不同間隔的規(guī)律來排序。

3T去城堡。

(1)師：看，誰(shuí)來迎接我們了?(布魯托)

(2)師：奇怪，布魯托怎么不走了??？(小路壞了)

(3)師：那讓我們來幫幫他，把路修好吧！

(4)師：你能看出石子是按什么規(guī)律來鋪成的？(幼兒回答)你劉妾著鋪下去吧.

(5)師：那這條小路的排序規(guī)律是什么？

三、了解參加舞會(huì)的要求。

L老師："哈哈，總算到米奇的城堡啦。米奇讓我告訴大家，每人要做T牛帶有規(guī)律的飾品

才能參加舞會(huì)哦，我們先來看看有哪些材料？

2.教師點(diǎn)擊ppt介紹材料。老師點(diǎn)擊白色："從這邊有規(guī)律的往后貼??”

3.提出要求：

(1)選擇一種你喜歡的材料制作飾品。

(2)制作之前先要想好飾品的排序規(guī)律，可以按照花盆的規(guī)律，也可以按照小路的規(guī)律,

也可以設(shè)計(jì)不一樣的規(guī)律。

(3)先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的'好朋友說一說，你的飾品是按什么規(guī)律徘序的？

四、分組操作，制作飾品

1.自由分組操作，制作飾品。

師：請(qǐng)大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧！

2.教師巡回指導(dǎo)。

五、分享環(huán)節(jié)。

1.個(gè)別幼兒說說：今天你制作的是什么飾品？是按怎樣的規(guī)律來制作的?（1-2個(gè)特別的）

2.播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂用體態(tài)動(dòng)作進(jìn)行律動(dòng)，自然結(jié)束。師:舞會(huì)的音樂響起來了，

讓我們聽著音樂一起四露來吧。

《按規(guī)律排序》中班教案10

設(shè)計(jì)意圖：

小朋友特別喜歡幫花片積木排隊(duì)、串珠、穿項(xiàng)鏈等。因此，我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問題

設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。想通過這次活動(dòng)使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知，讓孩子能根據(jù)圖形

的排列進(jìn)行排序。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

3、感受不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種圖形若干，雙面膠

2、幼兒操作紙活動(dòng)過程：

1、出示邀請(qǐng)卡，激起幼兒的興趣。

老師："今天老師收到了一張邀請(qǐng)卡，我們來看看里面寫了什么？?老師："親愛的小朋友，

我是圖形國(guó)王，我想邀請(qǐng)大家來參加我們的音樂會(huì)，希望你們打扮的漂亮點(diǎn)！"

2、出示一個(gè)圖形單一的花環(huán)。

老師：1■老師也想去參加音樂會(huì)，所以我已經(jīng)準(zhǔn)備好了一個(gè)花環(huán),我想戴著漂亮的花環(huán)去音

樂會(huì)，老師戴上這個(gè)花環(huán)，好看嗎?"（老師戴上花環(huán)，激起幼兒的興趣。）老師："我們一起來

看看這個(gè)漂亮的花環(huán)是怎么做的？,讓幼兒仔細(xì)觀察花環(huán)，培養(yǎng)他們的'觀察和比較能力。

老師："咦！這是什么？'（指著小紅旗）告訴幼兒觀察花環(huán)的時(shí)候要從小紅旗這邊看過去。

老師:"好，我們?cè)賮砜纯催@些圖形是怎么排列的？■小紅旗黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅

色圓形……（可以引導(dǎo)幼兒一起來說一下規(guī)律）小結(jié)：老師準(zhǔn)備的花環(huán)是用相同形狀、不同顏色

的圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

3、出示另一個(gè)圖形較多的花環(huán)。

老師：■剛才花環(huán)的形狀太簡(jiǎn)單了，老師還準(zhǔn)備了一個(gè)更多圖形的花環(huán)。.讓幼兒再觀察這一

條花環(huán)，并且讓他們與上一條進(jìn)行比較。

小紅旗:黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形……小結(jié)：原來這個(gè)花環(huán)是由不同形狀、不同顏

色的圖形有規(guī)律的排列的，所以很好看。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

老師：■這邊老師還有一條更加漂亮的花環(huán)，不過老師還沒做好，老師想請(qǐng)小朋友來幫幫老

師的忙，你們?cè)敢鈫幔?可以叫小朋友上來繼續(xù)完成，并給予評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)，再引導(dǎo)小朋友來總結(jié)一

下。

5、操作活動(dòng)：（裝飾花環(huán)）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師：.老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花環(huán)，不過老師一個(gè)人做的太慢了，還沒有全部粘好，小

朋友自己去完成，好不好？"老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請(qǐng)幼兒按照

圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

老師："好,我們開始做，做好了，請(qǐng)雙面膠幫忙?！?/p>

6、幼兒操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

7、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

①老師展示個(gè)別幼兒的作品，清幼兒說說，他是怎樣做的？

②表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

8、出示一條排列更復(fù)雜的項(xiàng)鏈。

老師：■老師為了把自己打扮的更漂亮，還準(zhǔn)備了一條項(xiàng)鏈，這條項(xiàng)捱很長(zhǎng)，你們來看看這

條項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龅模?小紅旗：黃正方形綠三角形綠三角形黃正方形綠三角形綠三角形……

小結(jié)：這條漂亮的項(xiàng)鏈原來是更多圖形按規(guī)律排列的。

9、操作活動(dòng):（裝飾項(xiàng)鏈）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

老師：*■小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項(xiàng)鏈呢？"老師："老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了

材料，就等著你們給自己做一條漂亮的項(xiàng)鏈了。

10、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

11、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

①老師展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說說，他是怎樣做的？

②表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。

③帶領(lǐng)幼兒一起去參加音樂會(huì)。

12、老師："好，音樂會(huì)開始了，我們快點(diǎn)戴上漂亮的花環(huán)和項(xiàng)鏈一起去參加吧！"

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，整個(gè)活動(dòng)以收到

邀請(qǐng)卡參加音樂會(huì)貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)

現(xiàn)一些簡(jiǎn)單圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼

兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上自己去動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)

踐的過程中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括簡(jiǎn)單圖形的排列特征。第三個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復(fù)雜一點(diǎn)的

圖形的排列規(guī)律和特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的

觀察力，思維的敏捷性。

在這次活動(dòng)過程中，對(duì)于一個(gè)經(jīng)驗(yàn)不足的我來說，有很多不好的地方要進(jìn)一步完善：設(shè)計(jì)的

內(nèi)容對(duì)于中班的幼兒來說偏簡(jiǎn)單，這要求我要去更多的了解幼兒現(xiàn)在所能達(dá)到的能力水平；在幼

兒操作前應(yīng)給予說明，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程，操作中給予指導(dǎo)，可以

讓幼J用互檢查所做的內(nèi)容，讓他們能夠得到進(jìn)一步的鞏固，操作后要給予評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)時(shí)要圍繞

這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)來進(jìn)行，這就需要更加明確活動(dòng)目標(biāo);一些細(xì)節(jié)的東西也不容忽視，準(zhǔn)備工作也

要做的扎實(shí)。

《按規(guī)律排序》中班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)ABAB排歹I皿頁(yè)序。

2、通過情景游戲讓幼J府游戲操作過程中初步掌握AABB、ABB排歹I」順序。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

粉色、紫色氣球、藍(lán)色、粉色旗子、紅色、黃色花、木頭、塑料凳子、紅色、黃色杯子、桃

子、香蕉。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入熊貓貝貝：小動(dòng)物們好，我是這次新年聯(lián)歡會(huì)的設(shè)計(jì)人熊貓貝貝，想請(qǐng)你們?nèi)?/p>

幫我一起布置會(huì)場(chǎng)好嗎?我們一起去會(huì)場(chǎng)看看我是怎么擺放的呢?請(qǐng)小動(dòng)物們按照我的規(guī)律去擺

放。

二、觀察物體的規(guī)律

1、觀察氣球的規(guī)律

2、觀察花的擺放規(guī)律

3、觀察凳子的擺放規(guī)律

4、觀察旗子的規(guī)律

5、觀察水杯的擺放規(guī)律

6、觀察水果的擺放規(guī)律

三、按照物體的,排列規(guī)律進(jìn)行排序

熊貝貝：小動(dòng)物們你們都觀察了我的擺放規(guī)律，那現(xiàn)在我們一起動(dòng)手吧?請(qǐng)小動(dòng)物們擺放好

以后仔細(xì)檢直互相幫忙哦！

四、美麗的會(huì)場(chǎng)

L熊貝貝：小動(dòng)物們，你們辛苦了，都幫我把會(huì)場(chǎng)布置的這么漂亮，為了會(huì)場(chǎng)不出現(xiàn)差錯(cuò)，

我們一起來檢杳一次哦！

2、按照會(huì)場(chǎng)的擺放和小動(dòng)物們一起來說說規(guī)律。

小動(dòng)物們你們很棒哦!會(huì)場(chǎng)這么美麗都是大家的功勞，現(xiàn)在呀我請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹汀?/p>

活動(dòng)反思：

本節(jié)課的教育目標(biāo)基本完成,課堂氣氛活躍，幼兒能積極參與。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我要

把學(xué)到的新知識(shí)、新理論運(yùn)用到實(shí)際活動(dòng)中,努力提高自己的教學(xué)水平。

《按規(guī)律排序》中班教案12

設(shè)計(jì)意圖：

因本班孩子年齡較小，為了結(jié)合本班幼1晚齡情況更好地拓展幼兒的思維空間，我為我班幼

兒設(shè)計(jì)了小動(dòng)物排序這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓他們能在游戲中更好地發(fā)展思維能力和觀察能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將兩種實(shí)物進(jìn)行A—BB、AA—B、BB—A或B—AA的方式排序，并能講述排列的

規(guī)律。

2、初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序,喜歡排序活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、磁性教具獅子、魚、老虎。

2、每個(gè)幼兒一份作業(yè)單。

活動(dòng)過程：

1、在教師的引導(dǎo)下,復(fù)習(xí)A-B方式的排序規(guī)律，為動(dòng)物排隊(duì)。

(1)出示圖，教師：小動(dòng)物要春游去了看誰(shuí)來了(教師出示大獅子圖片)，我們來看一看

它們是怎么排隊(duì)的？(引導(dǎo)幼兒說出誰(shuí)站在前面，誰(shuí)站后面的A—B的排序規(guī)律。)

(2)師：誰(shuí)能來接著排啊？(幼兒操作)

2、學(xué)習(xí)A—BB、AA—B、BB-A、B—AA排序的規(guī)律為動(dòng)物對(duì)應(yīng)排隊(duì)。

(1)(出示A-BB-A-BB形式排序)讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說出排

序的規(guī)律。

師：誰(shuí)排在前面，有幾只？誰(shuí)排在后面，又有幾只呢？它后面是誰(shuí)啊，有幾只？

(2)與A—B對(duì)齊排，并引導(dǎo)幼兒比較(點(diǎn)數(shù)1,2)

(3)讓幼兒接著排。

3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

(1)(請(qǐng)幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作)

師：小魚和老虎還想用一種新的方法^隊(duì)，誰(shuí)來幫幫它們啊，還能怎么排呢？

(2)教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼AA-B的規(guī)律比較。

教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？(讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律)

(3)請(qǐng)幼兒接著排。

(4)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察B-AA、BB-A的排序方法并請(qǐng)幼兒上來操作。

4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

師還有小動(dòng)物也要去春游請(qǐng)你按照剛才的排隊(duì)方法排隊(duì)你們?nèi)椭?dòng)物們正確的排隊(duì)，

好嗎？

5、活動(dòng)結(jié)束，教師小結(jié)。

活動(dòng)反思：

《按規(guī)律排序》這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒一開始就能很活躍的、跟著老師的引導(dǎo)，仔細(xì)的觀察小

動(dòng)物的排隊(duì)過程。先是1只大獅子和1只小獅子的排列順序，接著又是1只大老虎和2只小老

虎的排隊(duì)方式，幼J廊能很快地為小動(dòng)物解決難題，再請(qǐng)小朋友為小動(dòng)物排出不一樣。教師在加

大難度，請(qǐng)幼兒排出不一樣的隊(duì)形時(shí)，在這方面教師要個(gè)給這樣的孩子加以引導(dǎo)、練習(xí)，多開拓

他的思維能力。

《按規(guī)律排序》中班教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解對(duì)稱的概念,感受周圍事物的對(duì)稱美。

2、通過各種活動(dòng)表現(xiàn)對(duì)稱美。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、找對(duì)稱圖形的背景圖片一張。

2、8開白紙，記號(hào)筆，水彩筆。剪刀幼兒各一份。

活動(dòng)過程：

1、配對(duì)圖形

師：今天老師給你們帶來了一張很奇怪的圖畫，你們想看嗎？

幼：想

出示背景圖片

師：誰(shuí)來告訴我，你覺得哪里很奇怪？

幼：樹，蝴蝶。只有一半。

師：你覺得這幅圖漂亮嗎？

幼：不漂亮

師：誰(shuí)能想辦法把這幅圖畫變得更漂亮？

幼：畫上另一半

出示丟失的另一半

師：誰(shuí)愿意幫他們找出另一半？

幼兒進(jìn)行配對(duì)，并說一說你是怎么找到他們的

師小結(jié)：我們把這種顏色、大小、形狀、花紋完全一樣的圖案叫做對(duì)稱圖形。

2、找對(duì)稱事物。

師：除了上面我們找到的對(duì)稱的東西以外，想一想我們身邊還有哪些東西也是對(duì)稱的？

幼：飛機(jī)的翅膀、汽車的輪胎。

師：這些對(duì)稱的'東西給你的感覺是怎么樣的？

幼：整齊、美觀。

師：如果這些東西不對(duì)稱會(huì)怎么樣？

3、設(shè)計(jì)對(duì)稱圖形。

師：老師這里有一張白紙，誰(shuí)能幫我設(shè)計(jì)一張對(duì)稱的圖形？

幼兒討論各種辦法。

師示范一種方法。

先把白紙對(duì)折，然后沿著這條對(duì)折線畫一個(gè)你自己喜歡的圖形，用剪刀把它剪下來，再涂上

你自己喜歡的顏色，但是顏色和和花紋要一樣。

幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思

因?yàn)樗x內(nèi)容是幼兒平時(shí)接觸、有興趣的所以幼兒接受快。在開始部分幼兒自由串珠子時(shí)，

就有很多孩子會(huì)按顏色排序來串了，后經(jīng)觀察排序規(guī)律小朋友們都能按要求串珠子了。在活動(dòng)中

讓幼兒互相幫助使每一位幼兒都能完成任務(wù)，并體驗(yàn)交流、游戲的樂趣。

《按規(guī)律排序》中班教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用實(shí)物、圖片進(jìn)行操作、比較，發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

2、培養(yǎng)觀察、比較能力和初步判斷推理能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教具：①掛在活動(dòng)室內(nèi)、能表示排序規(guī)律的彩條若干；②鈴鼓一面；③圓形、正方形圖

形片和花生、豆子圖形片若干；④按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干。

2、學(xué)具（人手T分）：花生、豆子實(shí)物若干；圓形、正方形圖形片若干；按規(guī)律填圖的作

業(yè)紙若干。

3、活動(dòng)區(qū)材料：①自然角內(nèi)放置樹葉、花生、豆子；②美術(shù)角內(nèi)準(zhǔn)備印畫用的泡沫印章、

顏料和白紙；③音樂角里準(zhǔn)備三角鐵、響筒、鈴鼓等打擊樂器。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒按物體的特定規(guī)律排序

1、請(qǐng)一名幼兒在貼絨板上按教師口述的順序（一顆豆子，一顆花生）給豆子、花生排隊(duì)，

其余幼J麻座位上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。

2、請(qǐng)幼在座位上按教師口述的順序（兩顆豆子、兩顆花生）給豆子、花韌E隊(duì)，請(qǐng)一名

幼兒在貼絨板上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并排序

L按"正方形的數(shù)量不變，圓形數(shù)量遞增"的規(guī)律排序。

①教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排序順序，如圖一。

②讓幼兒按貼絨板所示的順序，在桌上擺放正方形和圓形。

③引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律：正方形的數(shù)量不變，圓形的數(shù)量一次比一次多一個(gè)。

2、按"正方形的數(shù)量遞減，圓形的數(shù)量不變"的規(guī)律排序。

①教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排列順序，如圖二。

②讓幼兒按貼絨板所示的順序，在桌上擺放圖形娃娃，并就這上次抖薦與上一次排序的不同

之處展開討論。

③引導(dǎo)幼兒總結(jié)這次序的規(guī)律：正方形的數(shù)量一次比一次少T,圓形的數(shù)量不變。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體會(huì)"排序方向”的重要性。

教師引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室中的彩條，尋找彩條的排序規(guī)律，如從左向右看。彩條是按"紅、

黃、藍(lán)、紅、黃、藍(lán)"交替重復(fù)的規(guī)律排序的',從