小學(xué)生課本里的孔融讓梨征文

小學(xué)生課本里的孔融讓梨征文TOC\o"1-2"\h\u6493第一章走進(jìn)課本中的經(jīng)典故事——孔融讓梨 18568第二章孔融讓梨故事的主要情節(jié)剖析 19315第三章孔融讓梨背后的品德內(nèi)涵分析 210843第四章我對孔融讓梨的個人感悟 22811第五章從“孔融讓梨”看傳統(tǒng)美德的傳承——引用經(jīng)典論述 330067第六章現(xiàn)代社會中孔融讓梨精神的意義探討 39525第七章故事的局限性與時代發(fā)展的思考 319425第八章傳承孔融讓梨精神，從身邊小事做起 4第一章走進(jìn)課本中的經(jīng)典故事——孔融讓梨在我們的小學(xué)語文課本里，有許多充滿智慧和道德教誨的故事，孔融讓梨就是其中非常著名的一個。這個故事來自于《世說新語》，它就像一顆璀璨的明珠，在我們幼小的心靈中閃耀著光芒。記得第一次讀到這個故事的時候，那簡潔的文字仿佛帶著我穿越回了古代。課本里用簡單的插畫描繪著那個場景：小小的孔融站在一堆梨面前，周圍是他的家人。這個畫面一下子就抓住了我的注意力，讓我迫不及待地想要知道發(fā)生了什么。這個故事在課本里的呈現(xiàn)方式非常適合我們小學(xué)生理解。文字簡潔明了，沒有復(fù)雜的詞匯，卻把故事講得十分生動。它就像一個親切的長輩，在輕輕地給我們講述一個道理。從課本里，我們知道了在很久很久以前，有個叫孔融的小男孩，他家里分梨的時候，他做出了一個令人欽佩的選擇。這不僅是一個故事，更是我們童年記憶里關(guān)于道德啟蒙的重要部分。第二章孔融讓梨故事的主要情節(jié)剖析孔融讓梨的故事情節(jié)雖然簡單，卻蘊含著深刻的意義。故事中說，孔融家里來了客人，父親讓人端來一盤梨。這些梨有大有小，擺在眾人面前。按照常理，孩子們都會想要挑大的吃，可年僅四歲的孔融卻做出了不同的選擇。他首先拿了一個最小的梨，這一舉動讓在場的大人都十分驚訝。當(dāng)被問到為什么這么做的時候，孔融回答說：“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿小的，大的梨應(yīng)該留給哥哥們吃?！备赣H又問他，那弟弟比你還小啊，孔融又回答道：“弟弟比我小，我應(yīng)該把大的讓給他。”從這個情節(jié)中我們可以看到，孔融小小年紀(jì)就有著清晰的思考邏輯。他不僅僅是盲目地做出讓步，而是基于對長幼順序的理解。他明白自己在家庭中的位置，知道尊敬兄長、愛護(hù)幼弟是自己應(yīng)該做的事情。這和我們現(xiàn)在很多小朋友的行為形成了鮮明的對比。就像在學(xué)校里，有時候分發(fā)小零食，有些小朋友就會爭先恐后地去搶最大最好的，完全沒有考慮到別人的感受。而孔融的行為就像一面鏡子，讓我們看到了自己的不足。第三章孔融讓梨背后的品德內(nèi)涵分析孔融讓梨這個故事背后的品德內(nèi)涵十分豐富。它體現(xiàn)了孔融的謙讓精神。在面對誘惑，也就是那些大小不同的梨時，孔融沒有被私欲所左右。他把自己的欲望放在了后面，優(yōu)先考慮到了家人的需求。這種謙讓在我們現(xiàn)代社會也是非常重要的品德。比如在公共汽車上，經(jīng)常會看到有些年輕人主動給老人、孕婦讓座。這就是一種謙讓，是把舒適的座位讓給更需要的人，就像孔融把大梨讓給哥哥弟弟一樣。這個故事還體現(xiàn)了孔融的尊老愛幼。他尊重兄長，覺得哥哥們應(yīng)該吃大梨，因為哥哥比他大，這是對長輩的一種敬重。同時他又愛護(hù)弟弟，即使弟弟還小，不懂事，但他也認(rèn)為自己有責(zé)任把大的梨留給弟弟。在我們的日常生活中，也有很多這樣的例子。在家庭聚會的時候，有的小朋友會主動把好吃的先拿給爺爺奶奶，然后再分給其他的小朋友。這就是從孔融讓梨這個故事中學(xué)到的尊老愛幼的品德在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)。第四章我對孔融讓梨的個人感悟當(dāng)我讀到孔融讓梨這個故事的時候，我真的被孔融的行為深深地觸動了。我覺得孔融就像一個小天使，他的內(nèi)心充滿了善良和美好。我想，在他做出選擇的那一刻，他的腦海里一定是充滿了對家人的愛。我不禁反思自己，如果我處在孔融的位置，我能不能像他一樣做出這樣的選擇呢？有時候，我在面對自己喜歡的東西時，確實會想要先滿足自己的欲望。比如，有一次媽媽買了我最喜歡的蛋糕，我就想先挑最大的一塊吃，完全沒有考慮到爸爸媽媽和弟弟的感受。從孔融讓梨這個故事中，我明白了一個道理，那就是在生活中，我們不能只想著自己，也要考慮到別人的感受。一個小小的梨，看似微不足道，但是孔融的這個舉動卻能給我們帶來這么多的思考。我覺得我們應(yīng)該向孔融學(xué)習(xí)，學(xué)會在生活的小事中體現(xiàn)自己的品德。這樣，我們不僅能讓自己變得更加優(yōu)秀，還能讓周圍的人感受到溫暖。第五章從“孔融讓梨”看傳統(tǒng)美德的傳承——引用經(jīng)典論述中國有很多經(jīng)典的論述都強調(diào)了傳統(tǒng)美德的傳承，而孔融讓梨這個故事就是傳統(tǒng)美德傳承的一個很好的典范?？鬃釉f：“禮之用，和為貴。先王之道，斯為美。”孔融讓梨這個行為其實就是一種“禮”的體現(xiàn)。他在家庭中遵循長幼有序的原則，通過讓梨這個小小的舉動，維護(hù)了家庭中的和諧氛圍。這種和諧就是孔子所說的“和”。在古代的《弟子規(guī)》中也有這樣的話：“或飲食，或坐走，長者先，幼者后?！笨兹谧尷婢褪菍@種觀念的生動實踐。他知道在分梨這件事情上，應(yīng)該遵循長幼的順序，把好的東西先讓給哥哥們，再照顧弟弟。這種傳統(tǒng)美德在我們中華民族的歷史長河中一直傳承著。就像我們在學(xué)校里，老師也經(jīng)常教導(dǎo)我們要尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。這其實也是傳統(tǒng)美德傳承的一部分，而孔融讓梨這個故事就像是一個源頭，源源不斷地給我們提供著精神滋養(yǎng)。第六章現(xiàn)代社會中孔融讓梨精神的意義探討在現(xiàn)代社會中，孔融讓梨的精神依然有著非常重要的意義。社會的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，物質(zhì)也越來越豐富。但是在這個過程中，我們也看到了一些不和諧的現(xiàn)象。比如在一些公共場所，有些人會為了爭搶有限的資源而發(fā)生爭執(zhí)。像在商場打折的時候，有些人會不顧他人的安危，拼命地往里面擠，只為了搶到那些打折的商品。這時候，如果我們能有孔融讓梨的精神，把機會讓給更需要的人，那么社會就會變得更加和諧。在工作中，孔融讓梨的精神也能發(fā)揮很大的作用。當(dāng)面臨升職機會或者獎勵的時候，如果大家都能像孔融一樣，考慮到同事的付出和需求，互相謙讓，那么公司的團(tuán)隊氛圍就會更加融洽。例如，我爸爸的公司曾經(jīng)有一個出國進(jìn)修的名額，有好幾個同事都符合條件。但是其中一個叔叔考慮到其他同事的家庭情況和工作需求，主動放棄了這個名額，推薦給了另一個同事。這個叔叔的行為就像現(xiàn)代版的孔融讓梨，他的行為贏得了同事們的尊重和贊揚。第七章故事的局限性與時代發(fā)展的思考雖然孔融讓梨是一個非常經(jīng)典的故事，但我們也應(yīng)該看到它可能存在的局限性。在現(xiàn)代社會，我們強調(diào)平等、公平的價值觀?？兹谧尷媸腔陂L幼有序的傳統(tǒng)觀念，而在現(xiàn)代社會，有時候我們需要在平等的基礎(chǔ)上進(jìn)行資源分配。比如在學(xué)校里，分發(fā)獎品的時候，如果總是按照年齡或者其他既定的順序來分配，可能會忽略掉一些學(xué)生的實際努力和成績。同時時代在發(fā)展，我們的社會變得更加多元化。在一些情況下，人們需要積極爭取自己的權(quán)益。如果一味地強調(diào)謙讓，可能會導(dǎo)致一些人失去發(fā)展的機會。例如在創(chuàng)業(yè)的時候，如果總是謙讓，不敢去競爭，就很難在市場上立足。所以，我們要辯證地看待孔融讓梨這個故事，在傳承它的精神內(nèi)涵的同時也要結(jié)合現(xiàn)代社會的價值觀和發(fā)展需求。第八章傳承孔融讓梨精神，從身邊小事做起傳承孔融讓梨的精神并不需要我們做多么驚天動地的大事，從身邊的小事做起就可以。在家庭中，我們可以像孔融一樣，把好吃的東西先分給家人。比如在吃水果的時候，主動把最大最甜的水果拿給爺爺奶奶或者爸爸媽媽。在學(xué)校里，當(dāng)和同學(xué)們一起分享文具或者小零食的時候，也可以先讓給其他同學(xué)。我記得有一次，班級里組織活動，老師帶來了一些小貼紙作為獎勵。當(dāng)老師開始分發(fā)的時候