2024年幼兒園大班美術(shù)教案

2024年幼兒園大班美術(shù)教案（精選）

幼兒園大班美術(shù)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、表現(xiàn)自己對(duì)地球家園的相識(shí)和酷愛，激發(fā)幼兒愛護(hù)地球環(huán)境的情感。

2、在駕馭有關(guān)地球表面的學(xué)問上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。

3、合理地運(yùn)用顯明的對(duì)比色調(diào)進(jìn)行渲染，留意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。

4、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：有關(guān)地球表面學(xué)問的基礎(chǔ)上，嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。

2、難點(diǎn)：合理運(yùn)用顯明的對(duì)比色調(diào)，顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。

活動(dòng)打算：

教學(xué)觀賞VCD《地球是我家》、《幼兒觀賞冊(cè)》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、老師

范畫《我們的地球》

活動(dòng)過程：

一、起先部分

1、老師引導(dǎo)幼兒提問：我們住在那個(gè)星球上呀?（地球）

2、感受地球的形態(tài)和不同地域的環(huán)境特點(diǎn)。

播放教學(xué)觀賞VCD《地球是我家》引導(dǎo)幼兒觀賞在太空中的和俯視下的地球，地球上的各

種各樣漂亮的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。（提問:地球上都有些什么?不同地方有什么特點(diǎn)?）

3、啟發(fā)幼兒發(fā)覺地球的顏色與不同地域的關(guān)系。

4、引導(dǎo)幼兒觀賞教學(xué)觀賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場(chǎng)》感受作品中不規(guī)則的分

割線和豐富的色調(diào)。（提問：你在畫中看到了什么?畫面中的線條有怎樣的特點(diǎn)?為什么畫家要用

這些顏色?這些色塊代表著什么?豐富的色調(diào)給你怎樣的感受?）

二、基本部分

1、老師出示范畫《我們的地球》，引導(dǎo)幼兒觀賞作品，感受其獨(dú)特的形式語言和表現(xiàn)方式，

引導(dǎo)幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的。（提問：畫中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什么

顏色?這樣的顏色代表什么含義?）

2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)比觀賞的方式感受不同幼兒作品的表現(xiàn)內(nèi)容和方式，說說自己最喜愛哪

一幅作品，為什么？

3、老師出示彩色卡紙,啟發(fā)幼兒思索，你想表現(xiàn)一個(gè)怎樣的地球，為什么？

4、引導(dǎo)幼兒在畫紙中先畫一個(gè)大小適當(dāng)?shù)膱A形表現(xiàn)地球，在添畫頻地球的面貌。

5、幼兒創(chuàng)作老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒圍繞地球的外形運(yùn)用黑色水彩筆添畫出相關(guān)的事物。

6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。

三、結(jié)束部分

老師小結(jié)：展示幼兒作品,請(qǐng)幼互評(píng)價(jià)，說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里？

活動(dòng)反思：

一篇說明性的文章具教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟"只有一個(gè)地球"

的道理。課文通過介紹地球在宇宙中的渺小、人類活動(dòng)的范圍很小、地球所擁有的自然資源有限

而又被不加節(jié)制的開采或隨意毀壞后沒有其次個(gè)星球可供人類居住這幾個(gè)方面使學(xué)生從中感悟

到人類的選擇只有一個(gè)那就是細(xì)心愛護(hù)地球愛護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。基于現(xiàn)在學(xué)生的年齡特點(diǎn)，

他們對(duì)宇宙與地球感性相識(shí)很淺顯。而對(duì)文章內(nèi)容沒有一個(gè)很深的了解是很難在情感上產(chǎn)生與作

者那樣的共鳴的，學(xué)習(xí)時(shí)體會(huì)也不深刻。因此首先我組織學(xué)生在課前收集閱讀有關(guān)宇宙與地球的

有關(guān)書籍資料等，并為學(xué)生供應(yīng)地球的奇妙的相關(guān)網(wǎng)站，充分的讓學(xué)生通過資料去感受。

新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在語文教學(xué)中，要主動(dòng)提倡自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。這一理念

不僅強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方式的改變，而且，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體是學(xué)生。《只有一個(gè)地球》一文是

緊緊圍繞“地球的樣子”"地球小、人類活動(dòng)范圍小""地球所擁有的自然資源有限"和"當(dāng)?shù)?/p>

球資源枯竭時(shí)，沒有其次個(gè)星球可供人類居住"這幾個(gè)方面介紹的，教學(xué)時(shí)，我充分讓學(xué)生去自

主閱讀，自主探究，自由談體會(huì)和感受，使學(xué)生在讀中感悟，在思中質(zhì)疑，在議中溝通，這樣既

培育了學(xué)生自主探究的實(shí)力，又做到時(shí)時(shí)在進(jìn)行切實(shí)的語言訓(xùn)練。

在學(xué)生充分理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我適時(shí)的補(bǔ)充有關(guān)學(xué)問：我國(guó)的森林資源危機(jī)及我國(guó)

耕地面積削減的緣由，這使學(xué)生心靈上受到了震撼，加深了對(duì)文章的感悟，接著我出示我國(guó)生態(tài)

環(huán)境的幾個(gè)數(shù)字及我國(guó)主要資源人均占有量在世界144個(gè)國(guó)家的排序這更讓學(xué)生深深地感悟

到宇航員發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太簡(jiǎn)單破裂了！"的感嘆的意義了。這時(shí)學(xué)生在

前面深刻感悟的基礎(chǔ)上，感情的抒發(fā)水到渠成，同時(shí)自然地引用課前閱讀的資料故事發(fā)散地從我

們身邊環(huán)保、生活實(shí)際來談體會(huì)，這一環(huán)節(jié)賜予了學(xué)生開闊的思維空間，使學(xué)生在情感上和作者

產(chǎn)生共鳴，因而我們只有一個(gè)家園一地球,細(xì)心愛護(hù)它吧！最終成了全部學(xué)生的呼聲。

最終的拓展延長(zhǎng)，讓學(xué)生整理搜集到的有關(guān)地球奇妙的資料,辦一份小報(bào)，這樣不僅拓寬學(xué)

生的課外閱讀，而且也培育了學(xué)生搜集信息和處理信息的實(shí)力。不過回想起這一節(jié)課，也有一些

缺憾，學(xué)生理解宇航員說的這句話不夠全面，學(xué)生回答的面有點(diǎn)窄。

設(shè)計(jì)背景

幼兒美術(shù)教化活動(dòng)是培育幼兒創(chuàng)建實(shí)力為核心的一種創(chuàng)建教化活動(dòng)每個(gè)幼兒都有創(chuàng)建的潛

力，同時(shí)又是一種須要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自

己的心理意象。大班的孩子已經(jīng)具備了基本的繪畫技巧，我為孩子打算各種材料激勵(lì)孩子大膽嘗

試力創(chuàng)新，首先讓孩子多渠道的感知魚的各種特征積累豐富表象為想象和創(chuàng)建打算學(xué)問條件，

深海里的漂亮魚，特殊能激起幼兒想象的沖動(dòng)。幼兒通過視察觀賞并表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的

生活空間嘗試用線條分割的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾，并讓幼兒駕馭線描畫的技能，能

用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋，讓孩子們體會(huì)到探究的歡樂和勝利的喜悅。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過視察觀賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。

2.嘗試用線條分割的方法，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。

3.感受線描畫的樂趣，培育想象、創(chuàng)建實(shí)力。

4.依據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象。

5.嘗試將視察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

駕馭線描畫的技能，能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。

活動(dòng)打算

空白的魚若干條、各種線條小圖片;彩筆、繪畫紙。

活動(dòng)過程

一、起先環(huán)節(jié)

通過觀賞圖片，了解不同形態(tài)的魚及魚的身體部位。

師：老師這里有四條魚，它們的身體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎？

幼：它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭,身上還有魚鱗和美麗的花紋。師：那它們有不同

的地方嗎？

幼：魚的形態(tài)都不一樣，有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……

老師小結(jié)：它們的形態(tài)不一樣。魚有各種各樣的種類，但是不管它們?cè)趺锤淖?，魚都是以身

體為主，前面是頭，后面是尾巴，上下有魚鰭，身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。

二、基本環(huán)節(jié)

視察范圖，溝通探討。

1.視察范例。

師：這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎？

魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。（用手指提示幼兒）小摯友們?cè)谘b飾的時(shí)

候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。除了這樣分，還可以怎樣分塊?（出示空白的魚身，幼兒上來嘗

試分塊。）

師：它們是怎么裝飾的呢？

幼：有波浪線、有圓點(diǎn)、有直線、有弧線……

（老師把幼兒說的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。）（從畫面右置的較滿、線條流暢、

魚鱗改變的樣子美麗等處引導(dǎo)幼兒視察）

魚兒是怎么裝飾的？

引導(dǎo)幼兒裝飾魚兒時(shí)要先分塊再裝飾。分塊時(shí)，除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分,

而且可以用不同的線條來分，例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。

三、老師示范作畫，幼兒視察觀賞。

四、結(jié)束環(huán)節(jié)

幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。

師：你們可以自己設(shè)計(jì)喜愛的魚。

1.激勵(lì)幼兒大膽想象，大膽創(chuàng)建魚的形態(tài)。

2.啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種圖形和線條進(jìn)行塊面裝飾。

參觀畫展，觀賞同伴的作品。

五、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)

1.參觀"漂亮的大魚”畫展。

2.說說你最喜愛的大魚，為什么?在以前的美術(shù)活動(dòng)中，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)仿照老師的范

例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。

教學(xué)反思

新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)建性學(xué)習(xí)所以老師要給學(xué)生供應(yīng)盡量多的自由發(fā)揮

空間。本此活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候就注意了幼兒的自主創(chuàng)建，這條大魚是幼兒喜愛的隨意一條魚，它

身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計(jì)涂畫的。最終，幼兒的作品還可以按肯定的思路進(jìn)行二次創(chuàng)作,

比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來，粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊(duì)列，看上去也很好玩。在以

前的美術(shù)活動(dòng)中，往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)仿照老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當(dāng)然,

這個(gè)活動(dòng)也會(huì)出現(xiàn)一些問題。有些幼兒在分塊時(shí)，有的分的太細(xì)，裝飾時(shí)太密，不清晰;有的分

的太寬，裝飾時(shí)太空了，影響了效其，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個(gè)體差異，因

而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品，便特別的無措，而忽視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞，對(duì)

作品的內(nèi)容提升不夠。還有對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。在教具打算時(shí)稍有疏忽，水粉刷子太小了，

在描線條的時(shí)候，有些幼兒很不細(xì)心，把線條描的很毛糙，會(huì)描到外面去，多出許多的小線條,

影響了畫面的效果。這些方面還須要加強(qiáng)練習(xí)。假如讓我重新再上一遍，我會(huì)更注意在教學(xué)過程

中注意幼兒參加度，為幼兒自主活動(dòng)供應(yīng)條件，依據(jù)活動(dòng)須要為幼兒供應(yīng)溝通機(jī)會(huì)，要使幼

情主動(dòng)開心，樂于參加到活動(dòng)當(dāng)中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究制作立體作品。

2、通過合作活動(dòng)，共享刺猬背果子的歡樂，體驗(yàn)勝利的喜悅。

3、激勵(lì)幼與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

4、激勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)打算：

1、幼兒每人一份剪刀、膠水和《刺猬背果子》的‘手工材料。

2、長(zhǎng)方形大、小鉛畫紙若干。

活動(dòng)流程：

自由探究…溝通探討—幼兒創(chuàng)作一共享活動(dòng)

活動(dòng)過程：

一、自由探究

1、老師出示一張紙,提問：“大家想想方法，怎么樣讓這張紙站起來?"

2、幼兒每人取一張鉛畫紙，探究、擺布，老師巡回視察。

二、溝通探討

1、展示個(gè)別幼兒的操作結(jié)果，并請(qǐng)?jiān)撚變航榻B閱歷。

2、老師小結(jié)：能讓紙寶寶站起來的方法有許多。如：向后折一部分；兩邊向中間折；將紙

卷起來成圓柱狀等。

3、老師出示手工材料《刺猬背果子》，請(qǐng)幼兒猜猜手工材料上的果子、大樹、刺猬分別是

用剛才的哪種方法站起來的？

4、探討：如何讓小刺猬的刺剪得完整、光滑？

(1)幼J彥試，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺刺猬的刺可以一一對(duì)應(yīng)之后再剪。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范較相宜的方法。

三、幼兒創(chuàng)作

1、幼兒制作，老師巡回視察，指導(dǎo)實(shí)力較弱的幼兒完成作品。

2、提示幼兒沿線將刺猬的刺剪得光滑和完整。

四、分項(xiàng)活動(dòng)

1、幼兒相互合作、自由結(jié)伴分成四組，將制做好的刺猬布置在一張大紙上，適當(dāng)添畫背景。

2、嬉戲競(jìng)賽：刺猬背果子

方法：在肯定的距離外，將果子套向刺猬的刺，比比誰的果子套得又多又準(zhǔn)。

活動(dòng)反思：

這次開展的同課異構(gòu)的體育活動(dòng)《小刺猬背果子》打算了很久，這次活動(dòng)開展之后還是和打

算的有所出入,這次的活動(dòng)想把音樂與體育活動(dòng)相結(jié)合，讓幼在體育活動(dòng)中感知音樂的舒緩、

驚慌等心情，但是由于我的緣由，沒能在活動(dòng)之中供應(yīng)到音樂，而是將之前設(shè)計(jì)改成了讓幼兒進(jìn)

行競(jìng)賽的形式進(jìn)行活動(dòng)，但是經(jīng)過之前的幾次體育活動(dòng)，我明白，我們班的孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng),

所以在這次的體育活動(dòng)中,孩子還是沒有這種競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，但是他們表現(xiàn)的真的特殊的棒，特別專

心的用自己的"刺"去采果子，特殊的信任自己。但活動(dòng)結(jié)束后，我不停的在回想我們班孩子

的表現(xiàn)，我這次的活動(dòng)之所以沒有想象中的完備就是缺少孩子們身上的那份自信。

在孩子身上裹上透亮膠的方法自己覺得是還挺不錯(cuò)的，但是我卻忽視了這個(gè)季節(jié)孩子衣服穿

的多，天氣冷,應(yīng)當(dāng)讓孩子用身體的前面或者是讓孩子能看的見，能感覺到的地方貼透亮膠，這

樣，孩子在采果子時(shí)就不會(huì)像活動(dòng)中這樣那么的被動(dòng)了。

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒園的美術(shù)觀賞，是為了引導(dǎo)幼學(xué)會(huì)體驗(yàn)美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，具備初步的審美

意識(shí)。國(guó)畫是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵特別豐富。然而幼兒對(duì)國(guó)畫的接觸很

少。所以，在這次活動(dòng)中，我選擇我國(guó)古代聞名畫家鄭板橋所創(chuàng)作的幾幅《墨竹圖》供幼兒觀賞，

讓幼兒通過看、摸竹子，在了解竹子的外形特征的撤出上，感受國(guó)畫的表現(xiàn)特點(diǎn)和它的意境美。

以傳統(tǒng)藝術(shù)一國(guó)畫作品作為觀賞對(duì)象，旨在培育幼兒的民族驕傲感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓幼兒初步了解國(guó)畫的特點(diǎn)以及國(guó)畫的繪畫工具。

2、觀賞畫家用墨色的濃、淡改變表現(xiàn)事物，感受國(guó)畫的意境美。

3、嘗試用水墨畫竹子、竹葉，體驗(yàn)動(dòng)手畫國(guó)畫的樂趣，享受勝利的喜悅，萌發(fā)酷愛祖國(guó)傳

統(tǒng)藝術(shù)的美妙情感。

活動(dòng)打算：

1、用實(shí)物竹子布置活動(dòng)場(chǎng)地。鄭板橋的《墨竹圖》四幅。

2、通過錄像觀賞竹林的美

3、國(guó)畫材料和繪畫工具老師和幼兒人手T分。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)物竹子，通過讓幼兒看、摸竹子，了解竹竿的顏色、粗細(xì)、形態(tài)以及竹

葉的形態(tài)等。

師：竹子是什么樣子的?小摯友可以用眼睛看，用手摸，也可以用鼻子聞，可以把你的發(fā)覺

告知大家。

2、通過觀賞錄像《竹林深處》，讓幼兒感受一片片竹林的美。

師：你們看到了什么?走進(jìn)竹林，你們感覺怎么樣？

3、讓幼兒觀賞國(guó)畫大師鄭板橋的《墨竹圖》。

師你們喜愛竹子嗎?古時(shí)候的畫家也很喜愛竹子他們常常邊觀賞竹子邊把它們畫下來。（出

示《墨竹圖》）

師：這些畫是簡(jiǎn)筆畫嗎?（讓幼兒知道這是畫）

師：它們是我國(guó)的國(guó)畫大師鄭板橋畫的。（簡(jiǎn)要的向幼兒介紹鄭板橋）

師:你看到這些畫有什么感覺?畫面上的竹子顏色有沒有一樣?濃墨畫出的竹子感覺離我們遠(yuǎn)

還是近?那淡墨呢?（感受墨色的深淺改變）

師：這些竹子的形態(tài)有什么不同?（粗細(xì)、長(zhǎng)短、直斜）為什么有這些不同？

4、進(jìn)一步觀賞下載的鄭板橋的其他的作品。

老師：畫家鄭板橋爺爺畫的是一片竹林，靜靜的竹林畫得很美，用濃淡不同的墨色表現(xiàn)竹子

的粗細(xì)、高底、遠(yuǎn)近。讓我們看了感覺很舒適。

5、老師介紹國(guó)畫材料以及運(yùn)用方法。示范如何畫竹子和竹葉，留意如何讓墨色有深淺改變。

6、激勵(lì)幼兒大膽畫己喜愛的竹子。

幼兒園大班美術(shù)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒思維，提高想象力及創(chuàng)建力。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)建性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象，鞏固幼兒對(duì)涂色技巧的駕馭。

活動(dòng)打算：

機(jī)器人范畫一張，畫紙、顏料等。

活動(dòng)過程：

（一）談話導(dǎo)入。

（-）

1、引導(dǎo)幼J幽察范畫并探討：機(jī)器人是由哪幾部分組成的？（和人一樣有頭、身體、四肢、

五官等）

2、說一說：你心中的機(jī)器人是什么樣子的？它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形態(tài)的

'?（圓形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形等）

3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒：機(jī)器人的各部分可不行以像我們身邊的某樣?xùn)|西，或是種小動(dòng)物（植

物）呢？（頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千姿百態(tài)的機(jī)器人。）

4、幼兒動(dòng)手作畫，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

提示幼兒：

1）我們要畫一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人，不要畫得太小；

2）用單色筆勾畫輪廓，留意保持畫面整齊；

3）涂爭(zhēng)色時(shí)要順著一個(gè)方向涂，不要涂到輪廓線外。

（三）拓印。

（四）評(píng)價(jià)作品。

從構(gòu)圖及色調(diào)等方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。先請(qǐng)幼兒互評(píng)，最終老師小結(jié)。

幼兒園大班美術(shù)教案3

目的：

1、通過冷暖兩種色調(diào)對(duì)比，學(xué)習(xí)用冷色來表現(xiàn)夏天的夜晚，從色調(diào)入手，培育孩子繪畫

的表現(xiàn)力。

2、嘗試用噴刷做畫的嬉戲方法繪出漂亮的夜色，感受色調(diào)的改變美，培育幼兒初步的審美

實(shí)力。

打算：

1、做畫工具牙刷，廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一，三色水粉（藍(lán)、綠、青）、

剪紙若干份，顏色卡幼兒人手一份，老師示范用紙、錄音機(jī)、磁帶各一。

2、課前讓幼兒相識(shí)剪影并視察漂亮的夏夜。

過程：

1、引出課題：放音樂《夏夜》將幼兒帶到夜暮駕臨、萬物寧?kù)o的特定環(huán)境中，提問：

①請(qǐng)小摯友聽一段音樂，你在音樂中聽到了什么？這段音樂表現(xiàn)的是什么時(shí)候？（如小蟋

蟀叫、月亮、星星出來了等、B免上）

②夏天的夜晚是什么樣的？（從四周的環(huán)境和色調(diào)兩個(gè)方面引導(dǎo)），（如月亮出來了、藍(lán)

藍(lán)的、靜睜靜的、勞碌了一天的人們都已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)、花睡了、寶寶睡著了、小星星也睡著了等

等）。

2、同時(shí)出現(xiàn)冷暖色調(diào)的顏色卡，讓幼兒選擇適合做夜色的顏色，然后按冷暖分開，對(duì)比

與思索，加深對(duì)冷暖色調(diào)的理解和相識(shí)。

紅色背景，顏色艷麗、熱情、使人興奮、激烈、興奮。

黃色背景，溫煦，光明，艷麗奪目。

綠色背景，寧?kù)o、使人的眼睛舒適、富有夢(mèng)境。

藍(lán)青色背景，冷、安靜、寧?kù)o。

3、我們來畫一幅漂亮的夜色，老師不完整示范，只講清噴刷做畫的方法以及須要留意的

地方，并且讓1-2名幼兒試試：

4、繪畫嬉戲，老師給幼兒供應(yīng)一些冷色，要求幼兒噴刷漂亮的夜色。

①啟發(fā)幼＞1烤慮好畫面的.整體布局，留意物體之間的前后關(guān)系。

②在幼兒做畫過程中，老師留意引導(dǎo)并提示幼兒做畫時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、感受：觀賞作品，讓幼兒體驗(yàn)漂亮的夏夜，（夜深了，寶寶已捶得很香了，小摯友們

相互看看,看誰的寶寶睡的最香，輕輕走出活動(dòng)室）

活動(dòng)評(píng)析：

1、從構(gòu)思上，突出表現(xiàn)兩點(diǎn)，審美性和嬉戲性

在這節(jié)課上，采納我國(guó)傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)，如夏日的荷花、酊然入睡的嬰兒，手拿搖扇

在躺椅上乘涼的的老爺爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒，樹上一對(duì)相依相偎的小鳥、夜色中的樓

房建筑、以及夜空中眨著眼睛的星星和月亮，構(gòu)成了一幅完備的夜色剪影圖，給幼兒以充分的

視覺享受。另外，在幼兒噴刷做畫過程中，伴隨一曲《漁舟唱晚》，古箏聲聲，情色融融。在

這里，老師給幼兒創(chuàng)建了一個(gè)美的空間，把幼兒帶到了美的意境中，這樣，情景交融，融情于

景，給幼兒以美的享受，培育了幼兒初步的審美實(shí)力。

在噴畫中，采納嬉戲的形式，幼J仔拿牙刷，在噴刷用具上做"下小雨了"的嬉戲，一邊

噴刷，嘴里邊發(fā)出"沙、沙、沙"的聲音，孩子ti］或站著，或坐著，不拘形式，整個(gè)教學(xué)過程，

孩子們沉醉在藝術(shù)酒吧中，似工匠，又象是藝術(shù)家，愛好特別的深厚，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。

2、在教學(xué)過程中打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式：

①、不完整示范的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中，老師不進(jìn)行完整的示范，只講明噴刷的方法和

須要留意的地方，而對(duì)教學(xué)中的精彩部分??"噴刷的效果"采納設(shè)埋伏的方法，給孩子留有

想像的空間，讓幼兒自己去發(fā)覺剪影藝術(shù)的美，當(dāng)一幅幅漂亮的夏夜圖呈現(xiàn)在孩子們面前時(shí)，

一聲聲的驚羨聲，把整個(gè)教學(xué)推向了高潮。

②在冷暖色調(diào)的對(duì)比思索中，

老師則從幼兒身邊的東西，如對(duì)暖色調(diào)的理解，老師從你看到紅色想到了什么來啟發(fā)引導(dǎo)幼

兒，如太陽，紅綢子、小紅花等等，然后從太陽和太陽光帶給人的感覺，如紅綢子表現(xiàn)的是節(jié)

日的喧鬧場(chǎng)面，給人的感覺很熱情，使人興奮和激烈，太陽光則很亮、很刺眼，來加深對(duì)暖色

的理解。綠、藍(lán)、青色則是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的顏色，從它們帶給人的感覺來啟發(fā)

引導(dǎo)幼兒，加深對(duì)冷色的相識(shí)。

②、在課后不進(jìn)行作品評(píng)析，讓幼兒自由觀賞作品，去感受和體驗(yàn)漂亮的夏夜。幼兒三個(gè)

一群，五個(gè)一簇，象是在觀賞藝術(shù)作品，又象是在欣賞美景，有身llffi其境之美。

④、在為幼兒選擇操作材料時(shí)，老師沒有依據(jù)個(gè)人的情趣和愛好去限制孩子的想法，而是

給幼兒多種剪紙材料，讓他們自由布局，給他們供應(yīng)充分的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，這樣，有利于激

發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲和創(chuàng)作欲望。

幼兒園大班美術(shù)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

L觀賞中外不同風(fēng)格的建筑的造型美，了解其歷史背景以及所承載的文化內(nèi)涵。

2.感受建筑藝術(shù)的多樣性，萌發(fā)對(duì)身邊美妙事物的酷爰之情。

活動(dòng)打算：

1.閱歷打算：活動(dòng)前組織幼兒觀看《開國(guó)典禮》錄像片段。

2.物質(zhì)打算：從不同角度拍攝的北京天安門、悉尼歌劇院、長(zhǎng)城、埃菲爾鐵塔圖片若干張。

3.材料配套:教化掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)社會(huì)我們的首都——北京》、《領(lǐng)域活動(dòng)藝術(shù)悉尼歌劇院》，

親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)中外著名建筑》。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、出示教化掛圖《我們的首都一北京》引導(dǎo)幼兒視察、觀賞。

提問這是什么建筑？是哪個(gè)國(guó)家的？建在什么地方？天安門城樓主要是什么顏色的？看起

來有什么感覺？（雄偉、莊重。）天安門城樓上有什么？屋檐象什么？把正面的天安門圖片對(duì)折，

中間有一條線，你會(huì)發(fā)覺什么？（左右對(duì)稱。）這樣的建筑給人什么感覺？（渾厚、穩(wěn)固。）

小結(jié)：天安門城樓是中國(guó)古代最壯美的城樓之一。1949年10月1日，毛澤東主席在這里

莊重宣告"中華人民共和國(guó)成立了，中國(guó)人民從今站起來了?，并親自升起了第一面五星紅旗。

2、出示教化掛圖《悉尼歌劇院》，引導(dǎo)幼兒觀賞。

提問：這建筑象什么？在哪個(gè)國(guó)家？建在什么地方？叫什么名稱？

探討：為什么建筑設(shè)計(jì)師要把它設(shè)計(jì)成象帆船、貝殼一樣的形態(tài)？（引導(dǎo)幼感受建筑與大

自然融為一體的美）

小結(jié)：悉尼歌劇院的外形如同即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆，與四周海景相映成趣。它位于澳大

利亞。這座綜合性的藝術(shù)中心，在現(xiàn)代建筑史上被認(rèn)為是巨型雕塑式的.典型作品，也是澳大利

亞的象征性標(biāo)記。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺天安門和悉尼歌劇院這兩種建筑的不同之處：

1.建筑結(jié)構(gòu)的不同：對(duì)稱與不對(duì)稱。

2.建筑材料的不同：木頭、磚頭與鋼精、混凝土。

3.建筑風(fēng)格的不同：古典美與現(xiàn)代美。

4、引導(dǎo)幼兒觀賞其他中外建筑（如中國(guó)的長(zhǎng)城和法國(guó)的埃菲爾鐵塔等）。

5、探討：你喜愛哪一種建筑？為什么？

活動(dòng)建議：

1.區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)，老師與幼兒共同布置中外建筑長(zhǎng)廊，延長(zhǎng)觀賞活動(dòng)。

2.家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼J決同觀賞親子手冊(cè)《中外著名建筑》，并進(jìn)一步收集其他中外著

名建筑。

幼兒園大班美術(shù)教案5

-:音樂入場(chǎng)

1.師：小摯友，讓我們聽著音樂舞起來好么？

（播放音樂）師帶幼兒動(dòng)一動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

2.師：小摯友，請(qǐng)找個(gè)〃嫡子坐下來。

3.師：剛剛這段喧鬧的音樂，像是在干嗎呀？

（2-3名幼兒說）

4.師：對(duì)了，是過年了。過年的時(shí)候，我們會(huì)做些什么事情呢？

（4-5名幼兒說）

5.師：過年了，我們會(huì)穿新衣去拜年，家家戶戶放鞭炮，吃團(tuán)聚飯。你看他們是在干嗎呀?

（出示課件"貼春聯(lián)"）過渡：對(duì)了，除了貼對(duì)聯(lián)之外呀，我們還會(huì)貼這個(gè)春聯(lián)。

二：觀賞"福"

1.出示課件"福"

2.提問：這是什么字??？

看看這個(gè)福字是什么顏色的？

什么也是金色的？

師小結(jié)：這個(gè)金色的福就代表著

3.師：福字的四周都有什么呢,

（2-3名幼兒說）（福字的四周有小魚、喜鵲、梅花、荷花、銅錢）

4.師：為什么福的四周要有這些東西呢？

（2-3名幼兒說）師：魚代表年年有余,喜鵲代表喜氣洋洋，荷花和梅花代表和和美美,銅

錢代表有許多許多錢。我們看小魚、喜鵲都是什么顏色的？（紅色）對(duì)，紅色代表著喜慶、喧鬧。

5.師：我們視察一下春聯(lián)中的小魚、喜鵲、梅花有什么相同點(diǎn)？（2-3名幼兒說）新授"對(duì)

稱“

過渡:老師還帶來了許多的.福字，讓我們一起去觀賞下吧。

播放課件

6.師：這個(gè)福字顏色同么?那么紅色代君十么呢？

瞧這張福，它是誰？（老虎）老虎怎么在這里呢？（1-2名幼兒說）今年時(shí)虎年，代表著老

虎來送福,虎年有大福。

這是什么年貼的??？（兔年）這福字的旁邊是誰啊？（小摯友），這個(gè)小摯友手中有元寶、

錢，他的名字叫財(cái)神爺。看看這四個(gè)財(cái)神爺啊？上邊一個(gè)財(cái)神爺，下邊一個(gè)財(cái)神爺，顯得怎么樣?

（對(duì)稱）這是什么?（中國(guó)結(jié)）福字在哪呢？

這張福好看么？（好看）細(xì)致發(fā)覺有什么不同呢？（理解福到了）過渡：福這么的好看，人

人都愛貼。那我們的爸爸媽媽會(huì)把福貼在哪里呢？

7.幼兒5-6名說一說師小結(jié)：我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的各個(gè)角落，希望家里的

一切都有福氣，日子過得越來越好。

過渡：你看，我把我家的大門也帶過來了。

三:擺一擺"福"

1.師：我想在我的大門上貼個(gè)福，誰情愿來做"福"？

師帶一組幼兒來擺一擺福，留意要講究對(duì)稱、凹凸，很美麗。

2.師：瞧一瞧，我這里還有窗戶，小摯友我們一起來擺一擺好么？

3.幼兒共同合作，師巡察，給幼兒拍照。（播放音樂）略微點(diǎn)評(píng)。

過渡：感謝小摯友把我家的窗戶和門裝飾的這么美麗。請(qǐng)輕輕回小凳子上坐好。

四：裝飾"福"

1.師：瞧，福朝我們走過來了，可是它們四周沒有裝飾，小摯友你想不想把福字裝飾的美麗

點(diǎn)呢？

2.師：老師這有很多方式，你可以趴在地上用水彩筆來繪畫，也可以進(jìn)行刮蠟裝飾，當(dāng)然也

可以拓印，還有剪紙。找你自己喜愛的方式去裝飾吧！

3.幼兒進(jìn)行裝飾活動(dòng)環(huán)節(jié)，老師巡察。（播放音樂）

五：離開活動(dòng)室

1.作品展示

2.作品簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)

3.拿著作品，聽著音樂離開活動(dòng)室。

幼兒園大班美術(shù)教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解漫畫作品內(nèi)容，嘗試運(yùn)用語言和圖畫創(chuàng)編故事結(jié)尾。

2.通過漫畫觀賞、初步了解漫畫的基本特點(diǎn)，更加喜爰漫畫這一藝術(shù)形式。

3.養(yǎng)成細(xì)致視察和大膽想像的習(xí)慣。

活動(dòng)打算

1.漫畫書《父與子》一本，完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。

2.供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。

3.布置一個(gè)漫畫墻，上面貼有很多有代表性的漫畫作品（單幅的、連環(huán)的‘、黑白的、彩色

的、好玩可笑的、充溢幻想的、諷刺褒貶的）。

活動(dòng)過程

1.幼在漫畫墻前面自由觀賞漫畫。

2.談話：小摯友，你們喜愛看漫畫嗎?為什么喜愛?（可依據(jù)幼兒回答歸納漫畫的部分特點(diǎn)：

幽默，夸張；文字很少，小摯友、夕H11人不識(shí)字也能看懂；有彩色，有黑白；簡(jiǎn)潔，一目了然……）

3.在理解作品的基礎(chǔ)上，再次感知漫畫的特點(diǎn)。

介紹漫畫書《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。

師：今日，老師給小摯友帶來了一本漫畫書。作者是德國(guó)聞名漫畫家卜勞恩，卜勞恩很愛自

己的兒子。經(jīng)常把父子之間發(fā)生的好玩的事畫下來。

介紹漫畫作品名稱《假日的第一天》，出示圖片1~3幅，引導(dǎo)幼兒視察、講解并描述。

講解并描述參考

第一幅假日的第一天早晨?jī)鹤舆€在睡夢(mèng)中，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，

要給兒子一個(gè)驚喜。

提問：你從哪里看出來他們是“輕手輕腳"？還可以用什么詞？

其次幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車。

第三幅：兒子睡得可真香，還沒有醒。汽車開在公路上，公路上的人都驚奇地看著他們。父

親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的警察也讓大家保持寧?kù)o。

師：猜一猜。爸爸原委要把兒子抬到哪兒呢？

出示第四幅沒有背景的圖片，引導(dǎo)幼兒視察圖片中兒子的表情，想像、講解并描述。

分組探討：每組一名幼小考自己小組探討中最“驚異、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽。

出示漫畫原稿,感受漫畫帶來的驚喜與幽默。

提問：這是什么地方，景色怎么樣？

講解并描述參考：父親把兒子抬到了森林里（或公園里、牧場(chǎng)）。太陽出來了，兒子醒來一看

驚訝極了："咦，我是在夢(mèng)中嗎?"他看到了……以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹后靜靜地笑了。

4.老師和幼兒一起小結(jié)：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深

深的愛。

5.幼兒完整講解并描述漫畫作品。

延長(zhǎng)活動(dòng)

幼J虐試用漫畫的手法創(chuàng)作故事結(jié)尾。

老師：今日，小摯友通過自己的想像，編出了和畫家不一樣的故事，特別了不得!我們也來

做個(gè)小畫家，把你們編的故事畫下來，好嗎？

給每個(gè)幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙，幼兒創(chuàng)作漫畫結(jié)尾。

幼兒園大班美術(shù)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

lo通過勾畫動(dòng)態(tài)影子，再進(jìn)行借形想象畫。

2。感受與同伴合作的樂趣，體驗(yàn)藝術(shù)的趣味。

3。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

4。增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和實(shí)力,體驗(yàn)勝利的歡樂。

5。激勵(lì)幼與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)打算：

lo材料打算：油畫棒、水粉、筆刷、彩卡。

2。幼1黑問閱歷打算：玩過各種影子嬉戲，了解各種動(dòng)物，知道物體在陽光下有影子，影

子是會(huì)改變的。知道太陽發(fā)出光亮，光亮被攔住了，就會(huì)有影子。

3。老師自身學(xué)問打算：嬉戲音樂，找尋一片適合影子畫的空地。

活動(dòng)過程：

一、觀看影子舞視頻，引出話題

—今日老師為小摯友帶來了一段視頻，我們一起來看一看。

—小摯友剛剛看到了什么?（動(dòng)物……）

——這些動(dòng)物是什么變得呢？（影子）

—小摯友的身體能擺出特殊的造型嗎？小摯友們都試一試吧。

—我們?cè)鯓硬拍軐⒂白恿粼谖覀兊募埳?

一什么樣的狀況下我們才會(huì)有影子？

—我們的‘影子某些地方在畫紙上重疊了怎樣畫呢？（遮擋）

二、幼兒作畫

—今日小摯友要將我們的影子畫到紙上,聽好老師的要求：

一整張紙上要畫滿影子；線條不要斷開，要拉好手；要用到藏起來和跑出去的方法。

—三個(gè)小摯友一組，一個(gè)小摯友擺造型，兩個(gè)小摯友用黑色油畫棒勾畫出影子，然后再

交換。

三、借形想象

——我們的影子里藏了許多的小動(dòng)物，小摯友可以從不同的角度進(jìn)行想象，給小動(dòng)物畫上

五官，動(dòng)物的眼睛要畫大，身體可以畫上花紋，向里、向外添加都可以。

四、作品展示

—小摯友說一說你把影子變成了什么動(dòng)物？

——小摯友們想得真好，畫得真美！真是個(gè)小畫家，讓我們把這些畫帶到教室里，讓其他

小摯友也來猜一猜。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)很好玩我供應(yīng)了三種不同的材料，進(jìn)行了三次。第一次孩子們?cè)谒苣z場(chǎng)地上兩人一

起合作進(jìn)行添加想象，孩子經(jīng)過合作將影子畫出來在不同的角度找尋畫里的動(dòng)物，孩子1門畫的特

別仔細(xì)，一個(gè)影子里找出了3種小動(dòng)物，雖然孩不門畫得有些凌亂但細(xì)細(xì)品嘗能感受到大地藝

術(shù)帶給孩子們無限的樂趣，所以我們進(jìn)行了兩次這樣的活動(dòng)孩子們依舊有愛好。其次次活動(dòng)我將

牛皮紙放到了地上，讓幼兒擺出特殊的造型，雖然是其次次進(jìn)行因?yàn)椴牧系母淖兯麄兒苤鲃?dòng)，這

次不會(huì)再出現(xiàn)單個(gè)影子，其次次加大了難度須要小摯友將影子用躲出去、藏起來的方法。孩子們

邊畫邊思索多人合作當(dāng)孩子們看到完成的作品都很震撼很興奮。

幼兒園大班美術(shù)教案8

1.通過觀賞藝術(shù)作品，初步了解國(guó)畫，感受我國(guó)聞名的國(guó)畫畫家齊白石老爺爺?shù)淖鳟嬶L(fēng)格。

2.在畫面中，嘗試和探究蝦兒多樣的組合排列，體會(huì)畫面支配和構(gòu)圖美。

齊白石作品圖片若干張；國(guó)畫蝦的繪畫步驟圖解；宣紙、毛筆、調(diào)色盤、國(guó)畫顏料、墨、抹

布等。

一,以猜謎的形式導(dǎo)入。

師："駝背老公公，胡子毛烘烘，熱火鍋里去洗澡青袍換成大紅袍?！毙从巡乱徊?，這是說

誰呢？

—.展示齊白石作品。

師：畫上有什么？

幼：蝦。

師：蝦兒生活在哪里呀？你喜愛這些畫么？為什么？

幼：喜愛。畫得像真的一樣。

師：小摯友們知道這些畫是用什么畫出來的嗎？

幼：用毛筆畫的。

師：我們小摯友以前畫畫用油畫棒、彩筆、鉛畫紙、白紙畫，這種畫叫國(guó)畫，國(guó)畫有它特別

的工具。

分別出示毛筆、國(guó)畫顏料、宣紙、墨、水并向幼兒一介紹。

師：小摯友知道這些可愛的蝦是誰畫的么？

幼兒1:畫家畫的。

幼兒2:不知道。

師：這些畫是我國(guó)杰出的書法家、畫家齊白石老爺爺畫的。齊白石老爺爺畫的蝦靈動(dòng)活潑、

活靈活現(xiàn)，蝦體晶瑩剔透、筆筆傳神，所以稱得上是畫壇一絕。也因此被授予“人民藝術(shù)家的稱

號(hào)"，齊白石老爺爺?shù)漠嬶@示了畫家非凡的功力。

師：觀賞了這么多幅齊白石老爺爺畫的蝦，誰情愿告知老師蝦兒長(zhǎng)得什么樣？

幼兒1：像駝背老公公，身體是彎彎的；

幼兒2:蝦的身子是一節(jié)一節(jié)的；尾巴像飛機(jī)；尾巴也有點(diǎn)像小扇子。

幼兒3:頭上長(zhǎng)著刺；還長(zhǎng)著兩個(gè)大鉗子像螃蟹，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的胡子。

三、觀看課件：動(dòng)態(tài)的蝦。

師：請(qǐng)小摯友說一說蝦在水中是怎樣游的。

幼兒1:蝦在水中一跳一跳的。

幼兒2:蝦在水中彈跳的很快。

四、視察作畫的方法，了解畫蝦的步驟。

師：齊白石老爺爺畫的蝦太好玩了，小摯友想不想畫？先看一看老師是怎么畫的。

老師演示畫蝦的步驟：先用淡墨畫蝦的頭部，再用淡墨畫蝦的背部直至蝦尾，用濃墨點(diǎn)頭刺

再勾畫蝦的足，然后用重墨點(diǎn)眼睛再勾畫蝦的鉗，最終用淡墨勾畫蝦的須。

五、幼兒練習(xí)運(yùn)用毛筆大膽畫蝦。

老師提出作畫要求；幼兒自由作畫；老師巡回輔導(dǎo)。

六、作品觀賞展示。

1.幼兒自由溝通評(píng)價(jià)作品。

2.請(qǐng)幼兒說說自己認(rèn)為最好的作品，好在哪里。

3.把幼兒作品展示在作業(yè)欄里。

活動(dòng)目標(biāo)：

L視察感知鯽魚的結(jié)構(gòu)特征、色調(diào)以及魚鱗的形態(tài)、排列方式，能表現(xiàn)出魚的基本特征。

2.嘗試用水筆線描畫的方式大膽表現(xiàn)。體驗(yàn)用銀色表現(xiàn)出魚的光澤帶來的美感，感受繪畫的

礴

3.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂。

活動(dòng)打算：

1.材料打算：黑色水粉紙、銀色水筆、鯽魚、范例圖片1套。

2.閱歷打算：在班級(jí)自然角投放鯽魚，幼兒有初步的相識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、相識(shí)鯽魚，激發(fā)幼兒繪畫的爰好

1.相識(shí)鯽魚的基本外形特征。

師：我們班養(yǎng)了鯽魚，小摯友都見過魚，魚是什么樣子的？

出示圖片1并小結(jié)：魚有頭、身體、尾巴三部分，頭上有眼睛，身體上有魚鰭。

2.視察魚鰭的形態(tài)師：魚靠什么在水里游呢？魚鰭長(zhǎng)在哪里？是什么形態(tài)的？

引導(dǎo)幼兒視察魚有背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭，并且形態(tài)也各不相同。

二、視察魚鱗的色調(diào)、形態(tài)和排列方式，學(xué)習(xí)魚鱗的畫法魚是＜十么顏色的？身體表面長(zhǎng)著什

么（魚鱗）？

1.師：讓我們細(xì)致看看魚鱗的樣子。（出示圖片2。）小結(jié)：魚鱗像個(gè)圓形，一片一片的，

亮閃閃的。

2.師：魚鱗一片一片怎樣排列的呢？（出示圖片3。）

3.學(xué)習(xí)畫魚鱗：老師畫出第一排魚鱗，請(qǐng)幼兒畫出其次排魚鱗。

三、幼兒作畫，老師指導(dǎo)

1.師：今日我們用這種銀色的水筆畫畫，可以畫出亮閃閃的魚鱗。

2.老師出示圖片幼兒觀賞，引導(dǎo)幼兒添畫。

師：水里還會(huì)有其他各種各樣的魚，我們來觀賞一下。（出示圖片4、5、6、7。）我們還

可以添畫些什么（石頭、水草、貝殼、珊瑚等）？

3.幼兒作畫，圖片觀賞自動(dòng)播放，老師巡回指導(dǎo)。

四、展示作品，溝通共享展示全班幼兒作品，共同觀賞，請(qǐng)幼兒相互介紹自己的作品，說出

自己最喜愛的魚。

活動(dòng)反思：

1、學(xué)生在制作過程中，我始終強(qiáng)調(diào)學(xué)生要留意平安，比如手工鋸非常銳,錘子運(yùn)用不好

就會(huì)傷到手。在留意平安的同時(shí)還要講究效率，在鋸切和釘瓶蓋時(shí)用的時(shí)間要略微長(zhǎng)一點(diǎn)，其它

地方學(xué)生都可以較順當(dāng)?shù)耐瓿伞?/p>

2、在制作過程中，個(gè)別學(xué)生反映做刨柄時(shí)畫線弧度駕馭不好，畫的線不夠圓滑，鋸切時(shí)手

工鋸也不太好使。我便奇妙運(yùn)用啟發(fā)式，比照屏幕師生探討分段鋸切的方法，并進(jìn)行示范指導(dǎo)。

這樣，不但化解了學(xué)生的制作難點(diǎn)，同時(shí)也輕松地解決了教學(xué)難點(diǎn)。

3、在教學(xué)生制作魚鱗刨的過程中，我充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，留意面對(duì)

全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的主動(dòng)性，培育他們的思維實(shí)力、想象實(shí)力和創(chuàng)新精神。學(xué)生通過親自

嘗試做魚鱗刨，實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力及整體素養(yǎng)都得到了有效的培育和熬煉，并從中體驗(yàn)到了勞

動(dòng)的歡樂。

幼兒園大班美術(shù)教案9

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會(huì)畫,

不敢畫。通過本次活動(dòng)，初步培育幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的愛好，并能大膽，自由作畫,充分發(fā)揮想象

力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、體會(huì)手的運(yùn)動(dòng)方向的改變帶來的線條改變，學(xué)習(xí)有限制的地用筆。

2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂趣。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、培育幼兒初步的創(chuàng)建實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

活動(dòng)打算

每人一尺毛線記號(hào)筆水彩筆作業(yè)紙白板

活動(dòng)過程

一、起先部分一甩線條

用嬉戲引入：1、手指嬉戲2、毛線跳舞

(1)老師用毛線甩出各種線條，幼視察并感受手的運(yùn)動(dòng)帶來的線條的改變。

(2)幼兒用手指書空畫一畫。

(3)幼1次口老師一起甩毛線。

(4)師小結(jié)：線條順手的運(yùn)動(dòng)而改變。

二、基本部分一畫線條、變線條

1、老師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較后說說不同的線條像什么，給人的感受

是什么？

2、請(qǐng)幼兒拿出"神筆"在紙上隨意畫線條，體會(huì)手、筆、紙之間的關(guān)系。留意指導(dǎo)幼兒的

握筆姿態(tài)及坐姿。

3、幼兒對(duì)筆和紙有所熟識(shí)之后，引導(dǎo)幼兒用不同的、線條表現(xiàn)對(duì)事物的感受。

4、激勵(lì)幼兒獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建新的線條表現(xiàn)各種物像。激勵(lì)幼兒相互溝通，增加創(chuàng)作的樂趣。

三、結(jié)束部分——說線條

請(qǐng)幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評(píng)價(jià)，看誰畫的線條種類多，確定別出心裁的好

玩線條。

四、延長(zhǎng)活動(dòng)一體游"會(huì)10孀的毛線"

老師甩毛線，幼＞1酚"毛線"在我的指揮下“跳舞”。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達(dá)自己的想法，自由的

畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗(yàn)到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪

畫教學(xué)的新思路一老師樂教，幼兒樂學(xué)。本活動(dòng)受到聽課老師的一樣認(rèn)可和好評(píng)。

幼兒園大班美術(shù)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒進(jìn)一步了解信的格式。

2、讓幼兒用繪畫的形式來學(xué)習(xí)寫信，激勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽講解并描述提高幼兒的繪畫表現(xiàn)

力、視察力、想象力。

3、在給新年老人寫信的過程中體驗(yàn)新年的歡樂和勝利的喜悅。

活動(dòng)打算：

1。大信封1個(gè)，畫紙、彩筆。

2。學(xué)問打算：豐富有關(guān)的學(xué)問

活動(dòng)過程：

一、出示大信封引起幼兒爰好

1、我們可以給新年老人寫信，把寫的信都裝進(jìn)大信封寄給他。你們想給新年老人寫些什么

呢？（幼兒探討）

2、我們可以把你學(xué)到的新本事告知他，也可以講講你知道的好玩的事和興奮的事，把這些

事畫在信上。

3、提出操作要求我們畫的‘時(shí)候，要先在左上角畫上收信人，再畫主要的人和物，最終畫背

景。畫完后要能講出你想說的事，讓新年老人一看就明白。結(jié)束時(shí)要在紙的右下角畫上自己，新

年老人才知道信是你寫的。

4、幼兒以畫代字寫信，老師巡回指導(dǎo)。激勵(lì)幼兒大膽想象，指導(dǎo)幼兒添畫情節(jié)。重點(diǎn)指導(dǎo)

個(gè)別幼兒的繪畫，提示幼兒合理布局。

二、看畫讀信、裝信。

請(qǐng)個(gè)別幼兒讀信，表?yè)P(yáng)大膽做畫、講解并描述的幼兒。

和幼兒一起把信裝進(jìn)大信封。

三、延長(zhǎng)活動(dòng)

在嬉戲中開設(shè)郵電局，幼兒扮演小郵遞員，幼兒可按自己的意愿給熟識(shí)的人寫信。

幼兒園大班美術(shù)教案11

設(shè)計(jì)思路：

我班較多插班生，孩子的繪畫基礎(chǔ)較差，繪畫實(shí)力參差不齊，在美術(shù)方面缺乏自信。線條是

繪畫的基本元素之一，幾乎每一個(gè)，童畫畫的第一筆的都是線，線是人類最先駕馭的繪畫語言。

畫一條線對(duì)每一個(gè)兒童來說都是輕而易舉的事，尤其那些對(duì)畫畫失去信念的學(xué)生，感到畫一條線

不是什么困難的事，對(duì)繪畫重新產(chǎn)生一種簇新感。人是有創(chuàng)建的潛能的，在孩子能為所欲為地畫

出一些線條后，就激發(fā)孩子的創(chuàng)作潛能了。

幼兒美術(shù)教化活動(dòng)是培育幼兒創(chuàng)建實(shí)力為核心的一種創(chuàng)建教化活動(dòng)每個(gè)幼JWB有創(chuàng)建的潛

力，同時(shí)又是一種須要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自

己的心理意象。

《綱要》指出：“敬重幼J府發(fā)展水平，實(shí)力閱歷，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，

努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿意和性利。并要以幼兒為本，我在設(shè)計(jì)大班美術(shù)活動(dòng)《蝸?！窌r(shí),

整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。我班幼兒對(duì)線條畫已比較了解和熟識(shí)，我從大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)

和繪畫發(fā)展水平動(dòng)身，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)建力，

充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱忱和愛好，變"被動(dòng)"為"主動(dòng)"，通過情景的創(chuàng)設(shè)和老師的提問激發(fā)幼

J源究及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體，通過用油畫棒與線條組合的獨(dú)特方式

進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)建，表達(dá)自己的意圖及對(duì)線條畫的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫

出自己喜愛的、富有創(chuàng)建性、特性的線條畫，從而培育幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀

教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

目標(biāo)：

1、會(huì)運(yùn)用各種線條有序的組合來表現(xiàn)蝸牛的外形特征，感受線條畫帶來的美感。

2、培育幼兒的審美情感，增加幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。

3、培育幼兒細(xì)致、耐性的作畫習(xí)慣。

重點(diǎn)：創(chuàng)作新的線條組合來裝飾蝸牛；并留意線條之間的疏密。

難點(diǎn)：激勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

學(xué)問閱歷打算：已經(jīng)有畫線條畫的閱歷；

教學(xué)打算：

1、哭聲、歡樂聲、雷雨的音樂

2、兩只蝸牛范畫

3、蠟筆、粗、細(xì)記號(hào)筆、已畫好外形的蝸牛與幼兒人數(shù)相等。

教學(xué)過程：

一、利用音樂創(chuàng)設(shè)情境，引起愛好。

1、放音樂《歡樂聲》。老師提問：“誰笑得這么快樂呀？”

2、過渡：原來是蝸牛軒軒和樂樂。瞧，他們把自己裝扮的漂美麗亮的去參與選美大賽呢！

二、出示范畫，觀賞老師畫的蝸牛的范例，請(qǐng)幼J施互說一說，這些蝸牛的形態(tài)及裝飾的線

條，看一看，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋。

師：老師畫的蝸牛是什么形態(tài)的？用了什么樣的線條進(jìn)行裝飾？

重點(diǎn)引導(dǎo)孩子視察幾種線條組合變成新的圖形的裝飾效果。

三、利用音樂創(chuàng)設(shè)情境，培育孩子的愛心，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

1、放音樂《雷雨聲》、《哭聲》。激發(fā)孩子的助人為樂精神。

老師：呀！雨水把軒軒和樂樂身上畫的美麗的線條和色調(diào)都沖洗掉了，他們沒方法去參與選

美大賽了。聽，他們哭得多難過呀！孩子們，你們情愿幫助他們嗎？

2、激發(fā)創(chuàng)作欲望。

老師：軒軒和樂樂喜愛的線條是幾種線條組合變成的新線條，而且他們喜愛自己身上的線條

是別人沒有的，你能畫出來嗎?

3、請(qǐng)個(gè)別孩子到前面畫出自己創(chuàng)作出的線條組合，并給線條命名。

四、師示范講解如何對(duì)蝸牛進(jìn)行裝飾？如何處理分割畫面？處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)

系的'畫法：

(1)老師簡(jiǎn)潔在蝸牛身上示范分割畫面的塊，畫出各種形態(tài)的線條，并重點(diǎn)講解如何處理

畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。

(2)引導(dǎo)幼兒探討，你打算用什么線條來裝飾？

五、師提出作畫要求：

(1)在作畫前先想一想：你是想幫助軒軒還是樂樂?要用什么線條裝飾?

(2)激勵(lì)幼兒大膽想象出各種線條的組合，看誰想的和別人不一樣。并留意點(diǎn)、線、面的

疏密改變。

(3)寧?kù)o作畫，不影響別人，留意坐姿。

(4)請(qǐng)完成作品的幼兒把作品送到畫展欄中進(jìn)行評(píng)比，選出最美麗的作品送給軒軒和樂樂

去參與選美大賽。

六、幼兒創(chuàng)作，老師賜予剛好指導(dǎo)，對(duì)幼兒創(chuàng)建性表現(xiàn)的作品剛好賜予確定。

(1)激勵(lì)幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點(diǎn)、線、面的運(yùn)用。引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮，提高幼

J修習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，體驗(yàn)到造型活動(dòng)所帶來的樂趣。

(2)幫助實(shí)力差的幼兒改變各種線條花紋。

(3)請(qǐng)完成作品的幼兒把畫送到畫展欄中。

七、欣賞評(píng)析作品：

(1)請(qǐng)幼兒自由相互講解并描述自己所裝飾的蝸牛。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矏勰囊环髌罚瑸槭裁矗?/p>

(3)老師小結(jié)：今日，小摯友幫助軒軒和樂樂裝扮的漂美麗亮的,軒軒和樂樂都說特別美

麗，他們說你們都畫的特別美麗，曲定把你們的作品都帶去參與選美大賽呢！

幼兒園大班美術(shù)教案12

1、喜愛刮蠟畫，感受刮蠟畫帶來的炫麗繪畫效果，體驗(yàn)作畫的樂趣。

2、能用竹簽刮畫畫出不同造型的煙火，如：噴射狀、擴(kuò)散型、噴泉型等，并能創(chuàng)作自己喜

愛的、獨(dú)特的煙花造型。

3、了解并學(xué)習(xí)運(yùn)用新的繪畫工具作畫們，駕馭竹簽刮畫的要點(diǎn)。

4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗(yàn)。

5、培育幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

1、重點(diǎn)：駕馭刮畫的要點(diǎn)，能畫出不同造型的煙火。

2、難點(diǎn)：能依據(jù)自己的喜好，創(chuàng)建一些其他的煙花造型。

閱歷打算：觀看煙花的閱歷，能用較流利的語言講解并描述自己看到的'煙花。

物質(zhì)打算：煙火嬲5、煙火課件、刮蠟畫若干張、竹筆若干張、背景音樂。

一、實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

老師手輕搖煙花，幼兒隨老師入場(chǎng)（播放背景音樂）

剛剛老師手里拿的是什么？

二、播放視頻,觀賞感受。

1、老師播放煙花視頻，幼兒視察講解并描述

你們放過煙花嗎？我們一起來看煙花吧！

哇！煙花美麗嗎？你喜愛哪種煙花？它是什么樣子的？

2、依據(jù)幼兒講解并描述，逐個(gè)出示煙花課件。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼）1視察煙花綻放的不同形態(tài)，

激勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)）

有些煙火是從下往上噴射的，有的煙火是中間向四周綻放的，有的是像噴泉一樣有弧度地灑

落的……

三、出示繪畫工具，介紹運(yùn)用方法。

1、老師出示刮畫紙。

—這可是一張奇妙的黑紙，它里面藏著很多的顏色，我們須要請(qǐng)來竹筆哥哥一起來變魔

術(shù)！

—哇！發(fā)生什么事情了？紙上出現(xiàn)了一條條彩色的線。

2、出示刮蠟畫畫出的煙花。

——瞧！竹筆哥哥在紙上劃出了什么？

—原來竹筆哥哥用的方法叫刮畫，黑顏色被筆尖刮掉了，露出了美麗絢麗的顏色！這張

奇妙的黑紙就叫刮蠟紙。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)操作，師幼共同探討歸納刮畫的運(yùn)用要點(diǎn)。

—竹筆哥哥的兩頭有什么不一樣？（粗細(xì)）細(xì)的那一頭可以畫出細(xì)細(xì)的線，粗的那一頭

不僅可以畫出粗點(diǎn)的線，還可以用來進(jìn)行較快地大面積地刮色。

4、激勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同造型的煙花。

—你還見過什么造型的煙花，你想怎么畫？

四、幼兒操作，體驗(yàn)刮畫的樂趣。

1、刮臘畫的重點(diǎn)、留意點(diǎn)：能畫動(dòng)身射型、噴泉型、發(fā)散型的煙花造型；自己創(chuàng)建出不同

的煙花造型，如：螺旋形、鋸齒形、水滴形等。

2、請(qǐng)幼兒嘗試刮蠟畫，老師巡回指導(dǎo)。

3、把幼兒畫的畫組合在一起,變成一幅大的夜空的煙火圖,讓幼J覷賞自己的成果，感受

刮蠟畫的色調(diào)美。

這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動(dòng)中來相識(shí)、發(fā)覺和體驗(yàn)刮蠟畫所帶來的意

夕傲果和形式的美感，在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形

象效果。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步駕馭刮蜷畫的技巧方法。了解刮

蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對(duì)其愛好，并培育幼兒發(fā)覺美和感受美的實(shí)力。

幼兒園大班美術(shù)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞虎頭鞋質(zhì)樸可愛、夸張的造型美。

2、感受虎頭鞋的色調(diào)美，了解中國(guó)民間美術(shù)的用色特點(diǎn)。

3、嘗試用粘貼的方式表現(xiàn)虎頭鞋。

4、感受母親對(duì)孩子的愛。

活動(dòng)打算：

1、多種虎頭鞋，布老虎一只、虎頭帽。

2、投影儀，課件《虎頭鞋》。

3、折好的帽子、鞋子若干，剪好的眼睛、鼻子、等多種材料粘貼虎頭。

4、幼兒已經(jīng)會(huì)折虎頭鞋。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起愛好：

師：今日老師帶來了一雙特殊的鞋子，是什么鞋呢？（出示虎頭鞋）

師：你怎么知道這是虎頭鞋的呢?

2、引導(dǎo)幼兒觀賞虎頭鞋夸張的造型與色調(diào)美：

師：虎頭鞋有哪幾部分組成？（有鞋頭、鞋面、鞋底、鞋跟。）

師：你覺得虎頭鞋什么地方最美麗呢？（老虎濃眉大眼，眼睛瞪得像銅鈴，胡須翹翹，花紋

是對(duì)稱的。）

師：你喜愛虎頭鞋嗎？

師：老師這里還有許多虎頭鞋呢？

現(xiàn)在請(qǐng)你走上來，摸一摸，看一看，和你身邊的小摯友說一說，你最喜愛哪一雙虎頭鞋？

師：你最喜愛哪一雙虎頭鞋？為什么？

師：虎頭鞋上有什么顏色？什么顏色用得最多呢?

師：看了紅色、黃色你心里覺得怎樣？

小結(jié)：我們中國(guó)人在做虎頭鞋時(shí)最愛用紅色、黃色，畫年畫、做玩具時(shí)也喜愛用這些艷麗的

顏色，這些艷麗的顏色讓人看了很祥瑞、很歡樂。

師：小摯友見過真的老虎嗎？你覺得老虎是個(gè)怎樣的動(dòng)物？

師：你覺得這些虎頭鞋上哪只老虎看上去最猛烈？

師：虎頭鞋是媽媽送給寶寶的‘禮物，為什么要讓寶寶穿上有猛烈老虎的虎頭鞋呢？

總結(jié)：穿上了虎頭鞋，寶寶就像小老虎一樣，壞人就不敢來欺壓寶寶了。

師：這么美麗的虎頭鞋是怎么做出來的呢？

今日老師還請(qǐng)來了一為奶奶，我們一起來看一看。（一起看虎頭鞋制作過程的錄像，奶奶一

針一線地為寶寶做虎頭鞋。）

小結(jié)：媽媽一針一線地做虎頭鞋送給寶寶，代表了媽媽的美妙祝福,她希望寶寶不受到壞人

的欺壓和損害，也希望寶寶長(zhǎng)得像小老虎一樣活潑可愛、虎頭虎腦、威猛健壯。

師：看看這些虎頭鞋分別是什么季節(jié)穿的呢？

幼：說

小結(jié)：媽媽特別愛自己的寶寶，幫寶寶做了每個(gè)季節(jié)穿的虎頭鞋呀。

3、課件觀賞各種虎頭鞋、虎頭帽、布老虎：

師：媽媽不僅為寶寶做了虎頭鞋，還為寶寶做了什么呢？是給寶寶干什么用的呢？（觀賞虎

頭帽、布老虎。）

小結(jié):虎頭鞋、虎頭帽、布老虎都是我們中國(guó)人的一種傳統(tǒng)民間手工藝，在許多許多年以前,

中國(guó)人就會(huì)做這些虎頭鞋、虎頭帽了，全世界的人都很喜爰中國(guó)人做的這些虎頭鞋、布