反思周記2000字【5篇】

反思周記2000字【5篇】

教學(xué)指教育。《禮記?學(xué)記》：“玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道。是故，古之王者，建國君民，教學(xué)為先?！薄逗鬂h書?章帝紀(jì)》：“十一月壬戌，詔曰：‘蓋三代導(dǎo)人，教學(xué)為本?！薄赌鲜?崔祖思傳》：“自古開物成務(wù)，必以教學(xué)為先。以下是我收集整理的反思周記2000字，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

反思周記2000字篇1

同學(xué)在本課學(xué)習(xí)前已經(jīng)熟悉了三角形的基本特征及分類，并且在四班級(上冊)教材里已經(jīng)知道了兩塊三角尺上的每一個角的度數(shù)，同學(xué)課上對數(shù)學(xué)學(xué)問、力量和思索問題的角度有肯定的差異，因此比較簡單消失解決問題的策略多樣化。

三角形的內(nèi)角和是三角形的一個重要特征。本課是支配在學(xué)習(xí)三角形的概念及分類之后進(jìn)行的，它是同學(xué)以后學(xué)習(xí)多邊形的內(nèi)角和及解決其它實際問題的基礎(chǔ)。同學(xué)在把握學(xué)問方面：已經(jīng)把握了三角形的分類，比較熟識平角等有關(guān)學(xué)問;力量方面：經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)，已具備了初步的動手操作力量和主動探究力量以及合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此，教材很重視學(xué)問的探究與發(fā)覺，支配了一系列的試驗操作活動。教材呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時，不但重視體現(xiàn)學(xué)問的形成過程，而且留意留給同學(xué)充分進(jìn)行自主探究和溝通的空間，為老師敏捷組織教學(xué)供應(yīng)了清楚的思路。概念的形成沒有直接給出結(jié)論，而是通過量、算、拼等活動，讓同學(xué)探究、試驗、發(fā)覺、爭論溝通、推理歸納出三角形的內(nèi)角和是180

遵循由特別到一般的規(guī)律進(jìn)行探究活動是這節(jié)課設(shè)計的主要特點之一。同學(xué)對三角尺上每個角的度數(shù)比較熟識，就從這里入手。先讓同學(xué)算出每塊三角尺三個內(nèi)角的和是180，引發(fā)同學(xué)的猜想：其它三角形的內(nèi)角和也是180嗎?接著，引導(dǎo)同學(xué)小組合作，任意畫出不同類型的三角形，用通過量一量、算一算，得出三角形的內(nèi)角和是180或接近180(測量誤差)，再引導(dǎo)同學(xué)通過剪拼的方法發(fā)覺：各類三角形的三個內(nèi)角都可以拼成一個平角。再利用課件演示進(jìn)一步驗證，由此獲得三角形的內(nèi)角和是180的結(jié)論。這一系列活動潛移默化地向同學(xué)滲透了"轉(zhuǎn)化'數(shù)學(xué)思想，為后繼學(xué)習(xí)奠定了必要的基礎(chǔ)。最終讓同學(xué)運(yùn)用結(jié)論解決實際問題，練習(xí)的支配上，留意練習(xí)層次，共支配三個層次，逐步加深。練習(xí)形式具好玩味性，激發(fā)了同學(xué)主動解題的樂觀性。第一個練習(xí)從學(xué)問的直接應(yīng)用到間接應(yīng)用，數(shù)學(xué)信息的消失從比較顯現(xiàn)到較為隱蔽。這些題檢測不同層次的同學(xué)是否把握所學(xué)學(xué)問應(yīng)當(dāng)達(dá)到的基本要求，顧及到智力水平進(jìn)展較慢和中等的同學(xué)，第3個練習(xí)設(shè)計了開放性的練習(xí)，在小組內(nèi)完成。由一個同學(xué)出題，其它三個同學(xué)回答。先給出三角形兩個內(nèi)角的度數(shù)，說出另外一個內(nèi)角。有唯一的答案。訓(xùn)練多次后，只給出三角形一個內(nèi)角，說出其它兩個內(nèi)角，答案不唯一，可以得出很多個答案。讓同學(xué)在嬉戲中消退疲乏激發(fā)愛好，拓展同學(xué)思維。兼顧到智力水平進(jìn)展較快的同學(xué)。在整個教學(xué)設(shè)計中，本著"學(xué)貴在思，思源于疑'的思想，不斷創(chuàng)設(shè)問題情境，讓同學(xué)去試驗、去發(fā)覺新學(xué)問的奧妙，從而讓同學(xué)在動手操作、樂觀探究的活動中把握學(xué)問，積累數(shù)學(xué)活動閱歷，進(jìn)展空間觀念和推理力量。最終達(dá)到了一下這些：

1.讓同學(xué)親自動手，通過量、剪、拼等活動發(fā)覺、證明三角形內(nèi)角和是180，并會應(yīng)用這一學(xué)問解決生活中簡潔的實際問題。

2.讓同學(xué)在動手獵取學(xué)問的過程中，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識、探究精神和實踐力量。并通過動手操作把三角形內(nèi)角和轉(zhuǎn)化為平角的探究活動，向同學(xué)滲透"轉(zhuǎn)化'數(shù)學(xué)思想。

3.使同學(xué)體驗勝利的喜悅，激發(fā)同學(xué)主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

完成了這節(jié)課的基本的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。

談話導(dǎo)入，回憶已經(jīng)學(xué)過的三角形學(xué)問為新內(nèi)容進(jìn)行鋪墊。同時，也為學(xué)問的

遷移作了伏筆?！墩n標(biāo)》強(qiáng)調(diào)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程是建立在閱歷基礎(chǔ)上的一個主

動建構(gòu)的過程。創(chuàng)設(shè)情境，引出課題，以疑激思，現(xiàn)在消失了兩種不同的意見，有的同學(xué)認(rèn)為大三角形的內(nèi)角和大，還有部分同學(xué)認(rèn)為兩個三角形的內(nèi)角和的度數(shù)都是一樣的。那么究竟誰說得對呢?這節(jié)課我們就一起來討論這個問題。(板書課題：三角形的內(nèi)角和)。動手操作，探究問題，以動啟思，讓同學(xué)經(jīng)受了沖突，發(fā)覺問題后，再和小組的同學(xué)一起爭論、探究更好的驗證方法，老師賜予同學(xué)足夠的時間和空間，讓每個同學(xué)自主參加剪、拼、撕、折的實踐活動，讓同學(xué)在經(jīng)受猜想、驗證、演示、匯報過程中解決問題，進(jìn)展空間觀念和推理力量。三角形的內(nèi)角和就是180度，只是由于我們在測量時會消失一些誤差，所以測量出的結(jié)果不是很精確?????。設(shè)計意圖：小組合作，選出不同類型的三角形進(jìn)行試驗。因此，試驗的對象有較大的包涵性，試驗的結(jié)論有很強(qiáng)的牢靠性。同學(xué)會完全信服三角形的內(nèi)角和是180這一普遍規(guī)律。同學(xué)心中激起了層層思索的漣漪，課堂氣氛既緊急又活躍，發(fā)言爭先恐后。三角形不論位置、大小、外形如何，它的內(nèi)角和總是180設(shè)計意圖：這里老師通過提出兩個具有思索性的問題，層層設(shè)疑，使同學(xué)探究學(xué)問的愛好波瀾起伏，時刻處在緊急而又興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。練習(xí)設(shè)計由淺入深，由易到難，緊緊圍繞三角形的內(nèi)角和來進(jìn)行，進(jìn)一步加深了對三角形內(nèi)角和的理解和運(yùn)用，讓同學(xué)算等腰三角形風(fēng)箏頂角的度數(shù)和等邊三角形交通警示牌的度數(shù)，不但培育了同學(xué)解決問題的力量，也讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。最終，讓同學(xué)求四邊形、六邊形的內(nèi)角和的度數(shù)，不僅培育了同學(xué)學(xué)問的遷移力量，而且將所學(xué)學(xué)問進(jìn)行了內(nèi)化和升華。

這篇教學(xué)設(shè)計通過施教，符合新課程理念，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，能讓同學(xué)以小組合作的形式進(jìn)行問題的探究與討論，同學(xué)在整節(jié)課中學(xué)得輕松。整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，條理清楚，層次清晰，同學(xué)思維活躍，教學(xué)一開頭從同學(xué)熟識的三角板抽象出特別的三角形探討三角形的內(nèi)角和是180,接下來很自然地引導(dǎo)同學(xué)探討全部的三角形的內(nèi)角和是不是也是180，過渡自然且有吸引力。

反思周記2000字篇2

第一周。

敬重、理解、信任同學(xué)是消退教育盲點的基礎(chǔ)。敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格。老師和同學(xué)在教育教育過程中處于不同的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是公平的。這要求老師不要欺侮人，不要濫用老師的地位和權(quán)力。理解同學(xué)要從青少年心理進(jìn)展的特點動身，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩天真的同學(xué)要信任他們的潛在力量，放手讓同學(xué)在實踐中熬煉，在磨練中成長。

其次周。

讓同學(xué)理解自己的優(yōu)缺點，抑制缺點。啟發(fā)同學(xué)相互監(jiān)督，準(zhǔn)時關(guān)心他們克服困難。關(guān)心同學(xué)制定目標(biāo)和任務(wù)，鼓舞他們通過自己的努力實現(xiàn)目標(biāo)，完成任務(wù)。無論同學(xué)的努力是勝利還是失敗，他們都應(yīng)當(dāng)關(guān)心同學(xué)分析緣由，并鼓舞他們連續(xù)前進(jìn)。否則，同學(xué)會因失敗而失去信念，放棄全部自學(xué)的嘗試，或者由于感到老師的冷漠而誤以為這種努力是不必要的，放松對自己的嚴(yán)格要求。

第三周。

正確運(yùn)用各種激發(fā)意志的手段，如自我示意、自我鼓舞、自我誓言、自我禁止、自我監(jiān)督等培育同學(xué)意志力量。承認(rèn)和允許同學(xué)行為特別，仔細(xì)分析行為特別的緣由，不要遺忘簡潔粗暴。否則，會影響同學(xué)性格的形成，破罐子掉落的局面。

第四周。

充分利用輿論的力氣，同學(xué)秀成果，有進(jìn)步就要表揚(yáng)、確定。有過錯，無論他以前的成果優(yōu)劣，品德好壞都要奇妙指出。忽視了這一點，就會導(dǎo)致道德教育的失敗。由于善意的批判和贊揚(yáng)可以激發(fā)同學(xué)的榮譽(yù)感和責(zé)任感，同學(xué)以自我鼓舞的方式消退缺點，樂觀培育自己的品質(zhì)，激發(fā)向上的內(nèi)在力氣。

第五周。

搞好同學(xué)思想教育，形成同學(xué)良好的道德，不僅要制造良好的外部環(huán)境，還要調(diào)動同學(xué)的主觀能動性，充分利用培育同學(xué)自學(xué)力量，促進(jìn)同學(xué)共性和良好道德形成。要讓學(xué)員明確老師對他的教育要求，信任他的正確性，通過自己的努力可以滿意這個要求，在這個動機(jī)的支配下，同學(xué)會樂觀查找榜樣。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)常常向同學(xué)介紹道德高尚的人物生活案例，有時我們應(yīng)當(dāng)從同學(xué)熟識的人那里找到，讓他們了解自學(xué)的意義和實現(xiàn)方式。

第七周。

上課

非常疲勞，累得胳膊疼，聲音嘶啞。緣由是老師講得太多太細(xì)。有一堂課給了我很大的啟發(fā)。上課不累，語言少。只有說得少，說得好，同學(xué)就簡單記住學(xué)問要點，聽覺不累，他們就有更多的時間獨(dú)立思索，探究學(xué)問。不是說實踐真正的學(xué)問嗎?老師講的理論學(xué)問，同學(xué)可以通過課堂爭論、思索、自己操作，獲得學(xué)問。因此，在課堂上，老師應(yīng)當(dāng)少說，精說。這離不開課前的多讀、多思索。

第八周。

愛同學(xué)就是要嚴(yán)格要求同學(xué)，對同學(xué)不寵愛，不溺愛。對其缺點犯錯誤，不容忍，不放松，不放任。師愛既蘊(yùn)含著劇烈的情感顏色，又呈現(xiàn)出深刻的理性，不僅著眼于同學(xué)當(dāng)前的得失與苦樂，更注意同學(xué)將來的進(jìn)展與前途。老師要豐富孩子的精神生活，培育他們有道德價值的需求、要求和愛好，揭開他們身上的一切優(yōu)點，揭開他們最強(qiáng)的才能。老師正在批判。

評價同學(xué)時，發(fā)覺同學(xué)的潛力和優(yōu)點是最有效的。

第九周。

換個角度，依據(jù)同學(xué)的特點，實行適當(dāng)?shù)膽吞幨侄?。我遇到過這樣的同學(xué)，剛上課，我在上面說，他在下面描繪山水人物。我不動聲色，連續(xù)觀看了幾天。這就是你有千條妙招，我有肯定的法規(guī)的同學(xué)。經(jīng)過深思熟慮，有一天，我把他叫到辦公室，請他當(dāng)班級義務(wù)辦公室報告員，他先驚異，然后爽快地答應(yīng)了。他報紙很辛苦，受到學(xué)校的贊揚(yáng)。趁熱打鐵，我引導(dǎo)他，國內(nèi)外著名畫家，他們不僅藝術(shù)高，文化素養(yǎng)也高。沒有肯定文化素養(yǎng)的人，在繪畫方面很難建樹。經(jīng)過多次指導(dǎo)，他也漸漸重視其他文化課。

第十周。

老師擔(dān)當(dāng)著培育人才的歷史重任，教育的本質(zhì)是育人。因此，老師在教育教育活動中應(yīng)以培育人為中心，依據(jù)同學(xué)狀況制定教育方案，采納敏捷多樣的教育方法，滿意不同學(xué)問基礎(chǔ)和心理質(zhì)量的同學(xué)進(jìn)展要求。我們要制定教育方案，仔細(xì)討論課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，仔細(xì)分析自己教育的同學(xué)實際，收集和整合教育資源，制定自己共性化的教育方案，重視共性化的進(jìn)展和創(chuàng)新思維和制造力，使全部同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

反思周記2000字篇3

老師連續(xù)教育是老師教育的重要組成部分，其根本重點是提高老師的師德素養(yǎng)和教育教育業(yè)務(wù)力量，提高教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度，我嚴(yán)格要求自己，在基本功能、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育藝術(shù)、教育科研力量培育等多方面樂觀參與活動和自主學(xué)習(xí)，勤奮，勤奮，有方案，組織，有步驟?，F(xiàn)在總結(jié)一下我的個人連續(xù)教育

一、鞏固理論素養(yǎng)，認(rèn)真閱讀教育專題。

作為新時代的老師，不僅要討論教科書，還要有高屋建甯的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，獲得這些信息，讀書是

非常好的方法。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校的讀書節(jié)活動，我冷靜下來，認(rèn)真討論教育專家，從中反省，從中轉(zhuǎn)變，從中實踐，從中總結(jié)，努力成為與時俱進(jìn)的新老師。

二、把握訓(xùn)練機(jī)會，準(zhǔn)時內(nèi)化。

外出參與教育教育活動的相關(guān)訓(xùn)練是老師提高綜合素養(yǎng)的主要形式。本學(xué)期抓住每次外出的機(jī)會，學(xué)習(xí)海綿吸水。利用業(yè)馀時間和假日消化，做相關(guān)的自學(xué)筆記。把一些理論成果付諸我的教育教育實際上取得了特別好的效果。使連續(xù)教育的意義落義。

三、重視教育反省，做反省實踐。

反思是老師發(fā)覺問題，分析問題的過程。在這個過程中，我結(jié)合許多教育雜志、教育參考書的意見和案例，找出自己在教育教育中存在的問題，分析問題的緣由和教育結(jié)果，特殊是本學(xué)期的一些公開課、展現(xiàn)課，我進(jìn)行課前反省-課后反省-課后反省-課后反省-課后反省-課后反省

四、以名師為榜樣，大膽探究實踐。

無論是參與各種訓(xùn)練還是自己進(jìn)行教育討論，我總是以名師的名家為名，當(dāng)然包括四周的老師。他們有精彩的課程，也有美麗的課程。所以他們會成為我追隨的目標(biāo)，我會以他們?yōu)榘駱?。但是，我也不會迷失自己，大膽探究，實踐自己的教育感覺。用最簡潔、最簡潔的教育手段實踐自己意識到的教育原理。讓每個孩子都能感受到老師愛的教育。

五、加強(qiáng)責(zé)任意識，學(xué)會樂觀學(xué)習(xí)。

時代不斷進(jìn)步、進(jìn)展，對老師也有更高的要求，為了提高個人教育水平，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程，理解新課程精神，努力做好教育工作，保證質(zhì)量完成教育工作。本學(xué)年，我仔細(xì)預(yù)備課程，編寫教案，設(shè)計適應(yīng)同學(xué)教學(xué)方法，開展的有效教學(xué)。在教學(xué)中，我把同學(xué)放在第一位，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。同時，樂觀參與學(xué)校招生活動老師的名字叫責(zé)任，從多角度談老師的責(zé)任。

六、實行詳細(xì)任務(wù)。

1、加強(qiáng)專業(yè)力量培育，促進(jìn)學(xué)問結(jié)構(gòu)進(jìn)展，具備新的教學(xué)思想，教學(xué)理念，教學(xué)方法和手段。我利用課余時間加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，開展同行互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)閱歷豐富的老師先進(jìn)之處，用于教學(xué)。

2、樂觀參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想意識和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，每周堅持政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)筆記。

3、觀摩、爭論、學(xué)習(xí)，提高思想熟悉和教育水平。仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教育理論，討論教育教育方法，開展聽課評價活動，提高教育討論力量。

4、仔細(xì)參與區(qū)級、校級教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。

5、參與學(xué)校組織的公開課、高質(zhì)量課程選拔的課程、評價活動。

6、樂觀寫教育閱歷文章，老師德文章，學(xué)年積累在學(xué)校溝通。

7、樂觀參與主管部門的規(guī)范訓(xùn)練。

通過連續(xù)教育訓(xùn)練，我可以在教育工作中用材料教，給同學(xué)學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)、生活上的關(guān)懷、熟悉點、思想上的指導(dǎo)。能夠公正公正地對待全部同學(xué)，滿意他們尋求進(jìn)展、進(jìn)步的需要，認(rèn)真討論全部同學(xué)的生理、心理特征、愛好和共性特長，不放棄，不淘汰任何同學(xué)，為同學(xué)的健康成長和進(jìn)展奠定各方面的基礎(chǔ)。作為老師，不僅要有崇高的獻(xiàn)身精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，還要有先進(jìn)完善的教育戰(zhàn)略和方法，這些都要我們努力、學(xué)習(xí)、實踐。

反思周記2000字篇4

第一周

敬重、理解、信任同學(xué)是消退教育盲點的基礎(chǔ)。敬重同學(xué)要敬重同學(xué)的人格。老師與同學(xué)雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是公平的，這就是要求老師不能盛氣凌人，更不能濫利用老師的地位和權(quán)力;理解同學(xué)要從青少年的心理進(jìn)展特點動身，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真;信任同學(xué)要信任他們的潛在力量，放手讓同學(xué)在實踐中熬煉，在磨練中成長。

其次周

讓同學(xué)了解自己的優(yōu)缺點，抑缺揚(yáng)優(yōu)。啟發(fā)同學(xué)相互監(jiān)督，適時關(guān)心他們克服困難。關(guān)心同學(xué)制定目標(biāo)和任務(wù)，鼓舞他們通過自身的努力去實現(xiàn)目標(biāo)，完成任務(wù)。對同學(xué)的努力無論勝利與失敗，都要關(guān)心同學(xué)分析緣由并鼓舞其連續(xù)前進(jìn)。不這樣做，就會使同學(xué)由于失敗失去自信，放棄一切自學(xué)的嘗試，或者由于感到老師的冷漠而誤認(rèn)為這種努力是不必要的，并放松對自己的嚴(yán)格要求。

第三周

正確運(yùn)用各種激發(fā)意志的手段，如自我示意，自我鼓舞，自我誓約，自我禁止，自我監(jiān)督等培育同學(xué)意志力量。要承認(rèn)和允許同學(xué)行為的反常，并仔細(xì)分析行為反常的緣由，切記簡潔粗暴，否則會影響同學(xué)良好性格的形成，導(dǎo)致破罐子破摔的局面。

第四周

充分利用輿論的力氣，同學(xué)秀成果，有進(jìn)步就要表揚(yáng)、確定。有過錯，無論他以前成果優(yōu)劣，品德好壞都要奇妙地指出。假如忽視了這一點，就會導(dǎo)致品德教育的失敗。由于，善意的批判和贊揚(yáng)可以激發(fā)同學(xué)的榮譽(yù)感和責(zé)任感，同學(xué)就會力求用自我鼓舞的方式來消退缺點和樂觀培育自己的優(yōu)良品質(zhì)，從而激起一種向上的內(nèi)在力氣。

第五周

要搞好同學(xué)思想教育，形成同學(xué)良好的品德，除營造良好的外部環(huán)境外，更需要調(diào)動同學(xué)主觀能動性，充分運(yùn)用培育同學(xué)自學(xué)的力量，促進(jìn)同學(xué)良好共性及優(yōu)良品德的形成。要使同學(xué)明確老師對他提出的教育要求，信任他的正確性，并且通過自己的努力是可以達(dá)到這種要求的，在這種動機(jī)的支配下，同學(xué)會主動地處處查找榜樣。在教學(xué)過程中，要常常向同學(xué)介紹道德高尚的人物的生活事例，有時從同學(xué)熟識的人中去找，使他們了解自學(xué)的意義和實現(xiàn)途徑。

第七周

上課叫人感到累，累得要酸臂疼，聲嘶力竭。緣由是老師講得太多，太細(xì)。有一課堂卻是給了我很大的啟發(fā)：上課要不累，話要講得少。只有講得少，講得精，同學(xué)才簡單記住學(xué)問要點，聽覺才不至于疲憊，他們才會有更多的時間去獨(dú)立思索，去探究學(xué)問。不是說"實踐出真知'嗎?老師講的理論學(xué)問，同學(xué)要經(jīng)過課堂上的爭論、思索、親自操作，才能獲得學(xué)問為己有。因此，課堂上，老師要少講、精講。這就離不開課前的多讀、多想。

第八周

愛同學(xué)就是要嚴(yán)格要求同學(xué)，對同學(xué)不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著劇烈的情感顏色，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于同學(xué)目前的得失和苦樂，更注意同學(xué)將來的進(jìn)展和前途。老師要"豐富孩子們的精神生活，培育他們那會有道德價值的需要、要求和愛好，揭開他們身上的一切優(yōu)點，弄清他們最強(qiáng)的才能。'老師在批

評同學(xué)時要發(fā)覺同學(xué)的潛力和優(yōu)點，這樣做才是最有效的。

第九周

換個角度，依據(jù)同學(xué)的特點，實行合適的"懲處'手段。我曾遇到這樣一個同學(xué)，剛上課時，我在上面講，他在下面描摹山水人物。我不動聲色，一連觀看了幾日。這是"你有千條妙計，我有肯定之規(guī)'那種同學(xué)。經(jīng)過深思熟慮，有一天，我把他叫到辦公室，請他當(dāng)班上的義務(wù)辦報員，他先是驚異，然后很爽快地答應(yīng)了。他辦報特別賣力，還受到了學(xué)校的表揚(yáng)。趁熱打鐵，我開導(dǎo)他，國內(nèi)外聞名畫家，他們不僅畫藝高，還文化素養(yǎng)也

非常身高。一個沒有肯定文化素養(yǎng)的人，是很難在繪畫方面有所建樹的。經(jīng)過多次開導(dǎo)，他對其它文化課也漸重視了起來。

第十周

老師擔(dān)當(dāng)著培育人才的歷史重任，教育的本質(zhì)就是"育人'。因此，老師在教育教學(xué)活動中必需以育人為本，能夠依據(jù)同學(xué)的狀況制定教學(xué)方案，實行敏捷多樣的教育方法，以滿意不同學(xué)問基礎(chǔ)和心理品質(zhì)的同學(xué)的進(jìn)展要求。我們要做到：制定教學(xué)方案，仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，仔細(xì)分析自己所教同學(xué)的實際，努力采集和整合教育資源，制定出自己的具有共性化的教學(xué)工作方案，注意共性化進(jìn)展和培育創(chuàng)新思維與制造力量，使每一個同學(xué)都學(xué)有進(jìn)步。

反思周記2000字篇5

得意之處：

1、立足課內(nèi)，聯(lián)系生活實際，本節(jié)課由生活小常識引入，如蚊蟲叮咬，痛癢難當(dāng)，我們可以怎么辦?同學(xué)眾說紛紜，然后老師又給出很多止癢方法，接著分析止癢原理很自然的就引出了新課：《酸和堿的反應(yīng)》，同時也會激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、在預(yù)設(shè)中為同學(xué)留出了足夠的學(xué)習(xí)空間，如：讓同學(xué)自己設(shè)計探究試驗方案，鼓舞同學(xué)大膽的發(fā)表自己的見解，同學(xué)的想法是五花八門的，把空間留給同學(xué)，讓同學(xué)說一說，相互溝通達(dá)成共識。這樣就可以以說促思，開啟同學(xué)思維的閘門，從而培育同學(xué)的求異思維，使同學(xué)在活動中進(jìn)展。

3、同學(xué)根據(jù)自己設(shè)計的試驗方案進(jìn)行探究試驗，可以培育同學(xué)的動手、動腦、綜合分析力量，同時也培育同學(xué)的合作精神.

不足之處：

1、評價激勵不夠。這篇教學(xué)設(shè)計中老師的激勵性語言很少，這樣會導(dǎo)致課教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題討論教育論文日常工作我的教學(xué)反思堂氣氛不活躍，同學(xué)對自己的定位不明確，會影響這節(jié)課的教學(xué)效果。

2、對合作學(xué)習(xí)實效性的思索不夠。從以往的課堂中我們發(fā)覺：面對好玩的東西，組內(nèi)同學(xué)，特殊是男同學(xué)，時常爭先恐后的去搶，而對于做記錄這樣的差事則不情愿去做，在探究中他們不會合作或不合

作，往往忽視了自己的"對本組探究活動應(yīng)負(fù)的責(zé)任'。從而造成同學(xué)探究效率低下。課堂教學(xué)歷來被稱為"圓滿的藝術(shù)'，每位老師都會有這樣的教學(xué)體驗：教案初成，往往難以發(fā)覺毛病;下課結(jié)束，教學(xué)設(shè)計的疏漏之處不找自見。教學(xué)反思就是老師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐，作為熟悉對象而進(jìn)行全面而深化的冷靜思索和總結(jié)，從而進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài)，使同學(xué)得到更充分的進(jìn)展。既是教學(xué)過程的一個必要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)效益的重要途徑，又是老師積累教學(xué)閱歷的有效方法。不斷進(jìn)行教學(xué)反思，可以獲得珍貴的閱歷、教訓(xùn)，準(zhǔn)時發(fā)覺新問題，激發(fā)老師把教學(xué)實踐提升到新的高度，實現(xiàn)老師的自我超越。

自己想說的幾句話

一、在教學(xué)實踐中自我反思

在每一堂課結(jié)束后，要進(jìn)行仔細(xì)的自我反思，思索哪些教學(xué)設(shè)計取得了預(yù)期的效果，哪些精彩片斷值得認(rèn)真咀嚼，哪些突發(fā)問題讓你措手不及，哪些環(huán)節(jié)的把握有待今后改進(jìn)等等。同時，要仔細(xì)進(jìn)行記錄，主要有三點：

(1)總結(jié)勝利的閱歷。每堂課總有勝利之處，要做教學(xué)的有心人，堅持把這種勝利之處記錄下來并長期積累，教學(xué)閱歷自然日益豐富，有助于形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

(2)查找失敗的緣由。無論課堂的設(shè)計如何完善，教學(xué)實踐多么勝利，難免有疏漏之處，甚至消失學(xué)問性錯誤等。課后要靜下心來，

仔細(xì)反思，認(rèn)真分析，查找根源，尋求對策，以免重犯，使教學(xué)日臻完善。

(3)記錄同學(xué)狀況。蘇霍姆林斯基說過："應(yīng)當(dāng)讓我們的同學(xué)在每一節(jié)課上，享受到熱鬧的、沸騰的、多姿多彩的精神生活。'老師要擅長觀看和捕獲同學(xué)的反饋信息，把同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的困難和普遍存在的問題記錄下來，以利有針對性改進(jìn)教學(xué)。同時，同學(xué)在課堂上發(fā)表的獨(dú)到見解，常可拓寬老師的教學(xué)思路，準(zhǔn)時記錄在案，師生相互學(xué)習(xí)，可以實現(xiàn)教學(xué)相長。

二、在理論學(xué)習(xí)中自我反思

老師要如饑似渴地學(xué)習(xí)和討論先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺地運(yùn)用理