2025年人教B版七年級語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教B版七年級語文下冊月考試卷807考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列詞語中劃線的字，注音全部正確的一項是（）（2分）A.____覽（liú）____綠（nèn）及____（chū）瘦骨____峋（lín）B.____涼（nà）驚____（xiàn）靦____（ti?n）錙____必較（shū）C.____益（pí）挑____（tī）____亮（zèng）____移默化（qián）D.____型（mó）鳥____（cháo）____鬧（xuān）搖搖欲____（zhuì）2、下列拼音正確的一項是（）A.庇護（bì）殷紅（yīn）迸濺（bèng）矜持（jīn）B.佇立（zhù）亙古（gèng）場院（cháng）摯痛（zhì）C.召喚（zhào）污穢（huì）踱步（duó）校對（jiào）D.鮮為人知（xiǎn）婦孺皆知（rǔ）鋒芒畢露（lù）燕然勒功（yān）3、下列沒有語病，句意明確的一句是（）A.對于這些問題，每個公民乃至我們高中生都不能忽視，因為它們關(guān)系到每個人的行為習(xí)慣、道德養(yǎng)成。B.這家工廠之所以造成年年虧損的主要原因有兩個：一是由于領(lǐng)導(dǎo)不善于經(jīng)營管理，二是由于工人的基本素質(zhì)太低。C.過去，我們曾不加分析地批判了他在文藝創(chuàng)作上的某些觀點，現(xiàn)在看起來，當(dāng)時的批判是失之偏頗和慎重的。D.古代講荔枝的書，包括蔡襄的在內(nèi)，現(xiàn)在知道的共有十三種，以記福建所產(chǎn)的為多，尚存八種；記載廣東所產(chǎn)的僅存一種。4、下列加下劃線字的讀音全對的一項是（）

A.孤注一____(zhì)磨____成針（chǔ）窮兵____武（dǔ)B.一丘之____(gé)不寒而____（sù）昭君出____（sài）C.運籌帷____（wò）破____（fǔ）沉舟圖窮____見（chǐ）D.湯____（chí）祈禱（qí）____紅（yān）5、下列各句中沒有語病的一項是（）A.為杜絕“中國式過馬路”現(xiàn)象不再發(fā)生，交警部門組織開展市區(qū)交通秩序聯(lián)合整治行動。B.在如何提高課堂效率的問題上，老師聽取了廣泛同學(xué)們的意見。C.此前華蘭生物有限公司也已建成甲型HlNl流感疫苗毒種庫,并正式進入疫苗的生產(chǎn)。D.營造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，清除不健康信息已經(jīng)成為精神文明建設(shè)的迫切需要。6、選出下列句子沒有語病的一項()（2分）A.美國科學(xué)家日前宣布，他們找到了一種更有效的利用核能制取氫氣。B.是否有“以農(nóng)民為本”的理念，是解決“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵。C.手機作為科技進步帶給人類的新工具，本身并無利弊對錯。D.即使一直沒有試驗成功，但他一點兒也不氣餒。評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、按提示填空：

這篇課文講述的是貧窮辛勞的____不顧同事的____，毫不猶豫地給“我”買____的事。通過這件日常生活小事，歌頌了母親____。感受著偉大的____，激發(fā)我們熱愛____。8、下面語段中有兩個病句；請把它們用橫線標(biāo)出來，并修改。

剛升入中學(xué)；由于不太適應(yīng)，我學(xué)習(xí)上遇到了一些困難。通過老師和同學(xué)的幫助，使我很快進步了，學(xué)習(xí)起來感到很輕松?，F(xiàn)在，我無時無刻都能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

修改:（1）____。（2）____。9、游山西村。

莫笑農(nóng)家臘酒渾；豐年留客足雞豚。

山重水復(fù)疑無路；柳暗花明又一村。

簫鼓追隨春社近；衣冠簡樸古風(fēng)存。

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。(1)從詩體上看，這是一首____詩，全詩緊扣一個“____”字展開。它的作者是____代的____。(2)請概括詩人游山西村的所見所聞。____(3)本詩中“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”兩句流傳最廣，請自選一個角度談?wù)勀愕目捶ā___(4)詩的最后兩句表達了詩人怎樣的感情？10、【甲】陳太丘與友期行；期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門，不顧。選自《世說新語》

【乙】昔吳起①出；遇故人而止之食。故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按?。”故人至暮不來，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食．起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟？欲服三軍，非信不可也。選自《龍門子凝道記》

?【注釋】①吳起：戰(zhàn)國時著名的軍事家。②俟：等待(1)請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。________(2)吳起出，遇故人而止之食。________(2)________?讀了這兩段文字；你一定對“守信”有了進一步的認識，請結(jié)合文段內(nèi)容談?wù)勀銓κ匦诺目捶ā?/p>

____?

____

11、“銘”是______的文字，后來成為一種文體，這種文體一般都______。評卷人得分三、詩歌鑒賞(共5題，共10分)12、古詩賞析。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄。

李白楊花落盡子規(guī)啼；聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月；隨風(fēng)直到夜郎西。

（1）這首詩中直接點明詩人感情的一個字是“______”。

（2）請簡要賞析首句中的“楊花”“子規(guī)”意象。13、“黃衣使者”是指__________________；“白衫兒”是指_____________________。14、閱讀《登飛來峰》，回答問題。(1)這首詩中“浮云”這一意象指的是什么？

(2)你從這首詩中領(lǐng)悟到什么人生哲理？15、閱讀下面這首詩；完成下列各題。

晚春。

唐?韓愈。

草樹知春不久歸；百般紅紫斗芳菲。

楊花榆莢無才思；惟解漫天作雪飛。

（1）一；二句寫出了怎樣的晚春景致？用自己的語言描繪出來。

（2）詩的三、四兩句意蘊深刻，為歷代傳誦。請從修辭手法的角度對這兩句詩作賞析。16、閱讀下面詩歌；完成各題。

登岳陽樓杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。（1）發(fā)揮想象；用生動的語言描繪頷聯(lián)所展示的畫面。

（2）“乾坤日夜浮”一句中的“浮”字；表現(xiàn)了洞庭湖什么特點？

（3）閱讀全詩，概括“憑軒涕泗流”一句蘊含了哪些情感？評卷人得分四、多選題(共1題，共2分)17、《孫權(quán)勸學(xué)》初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。下面哪兩組句子中加畫線詞的意義相同？（）（）A.蒙辭____軍中多務(wù)靜以修身，儉____養(yǎng)德(《誡子書》)B.____當(dāng)涉獵____聞黃河流水鳴濺濺(《木蘭詩》)C.蒙____始就學(xué)去后____至(《陳太丘與友期行》)E.一狼徑____(《狼》)旦辭爺娘____(《木蘭詩》)E.一狼徑____(《狼》)旦辭爺娘____(《木蘭詩》)評卷人得分五、書寫(共4題，共12分)18、根據(jù)拼音在括號內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。（6分）旅途也有困è（）和風(fēng)雨，艱難和險惡。但是，這不會阻止真正的旅行者的腳步。旅行正是以一種充滿未知的mèi()力，激起人們不倦的向往?！讹L(fēng)不能把陽光打敗》chōng（）憬漣yī（）xié（）取鬼suì()19、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）(1)我聽見有人chuòqì（），正納罕那是誰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。(2)我從來沒有把這種權(quán)益視為理所當(dāng)然，因為在二十四歲以前，我一直居住在被占領(lǐng)和róulìn（）的波蘭。(3)那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年zhùxù（）的綠色全拿出來了(4)那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上púfú（）前進的瓜秧，無不迸發(fā)出旺盛的活力。20、從下面兩道作文題目中，任選一題，按要求作文。（一）根據(jù)自己要寫的材料內(nèi)容，以“走出___________”為題寫一篇作文。要求在橫線上加上恰當(dāng)?shù)脑~語，補全題目，比如煩惱、溺愛、愚昧、風(fēng)雨、課堂、陰影、網(wǎng)吧、幼稚等。可適當(dāng)?shù)倪\用多種描寫方法和抒情議論的表達方式，字?jǐn)?shù)在600字以上。（二）帶上欣賞的眼鏡，你會由衷地贊嘆“生活正好”；打開心靈的窗戶，你會由衷地贊嘆“有親情真好”；懷著博大的胸懷，你會由衷地贊嘆“寬容真好”；舉著自信的燈籠，你會由衷地贊嘆“前途真好”親愛的同學(xué)們，風(fēng)華正茂的你們，又想對什么說聲“真好”呢？請以“真好”為話題，寫一篇600字以上的文章，要求寫出真情實感。文中不得出現(xiàn)校名人名等。題目自擬，立意自定，角度自選。21、根據(jù)拼音寫出漢字。詛(zhòu)______(zhòu)___紋(chéng)____罰豐(rùn)_____評卷人得分六、寫作題(共3題，共30分)22、寫作40分以“煩惱”為話題，題目自擬，文體不限，字?jǐn)?shù)在600字以上。提示：天空不會永遠晴朗的，成長中的少年，也會有揮之不去的煩惱。煩惱來自于生活，來自于學(xué)習(xí)，來自于與同學(xué)之間的交往但是，煩惱并不可怕，關(guān)鍵是要正確對待它。你可以說說自己的煩惱，也可以寫媽媽(爸爸、老師、朋友)少年時期的煩惱，也可以替朋友解脫煩惱，也可以談?wù)勀銓赖囊娊饣蛑鲝埖取?3、請以“瞧，他（她）來了”為題，寫一篇不少于450字的記敘文。要求：①不得出現(xiàn)真實校名、姓名。②要寫出真情實感。瞧，____來了24、作文。（60分）題目：的我要求：⑴請把題目補充完整。（例如：誠實的我，幸福的我，成長中的我，渴望被理解的我、愛看書的我、粗心的我）⑵除詩歌外，文體不限。⑶不少于600字。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】A中應(yīng)是“及芻（chú）”B中應(yīng)是“錙銖必較（zhū）”C中應(yīng)是“裨益（bì）”【解析】【答案】D2、C【分析】A；殷紅；應(yīng)讀作：yānhóng：

B；亙古；應(yīng)讀作：gèngǔ；

C；全部正確；

D、婦孺皆知可讀作：fùrújiēzhī；

答案：C

此題考查學(xué)生對字音；字形的理解識記能力．需要學(xué)生在平時讀課文時；養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫．

解答此題，注意平時正確識記，加強積累．【解析】C3、D【分析】【分析】A．公民應(yīng)包括高中生。B．“之所以”與“主要原因”重復(fù)。C．“失之慎重”不當(dāng)。故選D。

【點評】考查學(xué)生修改病句的能力。4、D【分析】本題考查學(xué)生對字音的辨析能力。教師必須在平時多強調(diào)，并注意收集學(xué)生容易讀錯、寫錯的字。同時注意一些形似字、多音字、變聲字的讀音。這類題需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，多讀課下注釋，多查字典等工具書。A項應(yīng)為：窮兵黷武（dú）；B項應(yīng)為：一丘之貉（hé），不寒而栗（lì）；C項應(yīng)為：圖窮匕見（bǐ）。故選D。【解析】D5、D【分析】此題考查學(xué)生辨析病句的能力。辨析病句，首先要認真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。A項不合邏輯，改為：為杜絕“中國式過馬路”現(xiàn)象再發(fā)生，交警部門組織開展市區(qū)交通秩序聯(lián)合整治行動。B項語序混亂，改為：在如何提高課堂效率的問題上，老師廣泛聽取了同學(xué)們的意見。C項搭配不當(dāng)，改為：此前華蘭生物有限公司也已建成甲型HlNl流感疫苗毒種庫,并正式投入疫苗的生產(chǎn)。D項正確，故選D?！窘馕觥緿6、C【分析】【解析】試題分析：A、成分殘缺，在“氫氣”后加“的方法”；B、語義矛盾，刪去“是否”或在“解決”前加“能否”；D、關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，將“即使”改為“雖然”或“盡管”?？键c：本題考查學(xué)生對病句的修改能力，考查的病句類型有語義矛盾、成分殘缺、關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)?shù)?。【解析】【答案】C二、填空題(共5題，共10分)7、母親勸阻《青年禁衛(wèi)軍》無私母愛慈祥、辛苦的母親【分析】【分析】此題考查對文章內(nèi)容的理解。根據(jù)課文的內(nèi)容來判斷相對來說比較簡單一些。

【點評】根據(jù)文章內(nèi)容理解填空，答案都是出自文章當(dāng)中的，比較簡單。8、刪去“通過”或“使”將“無時無刻”改為“時時刻刻”?！痉治觥俊痉治觥俊巴ㄟ^”“使”不能連用；去掉一個?！盁o時無刻”意思用反了，改為“每時每刻”或者“時時刻刻”。

【點評】考查了學(xué)生并舉修改能力。9、略

【分析】本題考查學(xué)生古詩詞鑒賞能力以及對重要作品文學(xué)常識的了解情況。學(xué)生要熟悉語文課本里重要作品的大致內(nèi)容、主題以及涉及到的文學(xué)常識。從詩體上看，這是一首七言律詩，全詩緊扣一個“游____”字展開。它的作者是宋____代的陸游?。

本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力。解答此類題目，學(xué)生要反復(fù)誦讀詩歌，抓住關(guān)鍵詞語，把握詩歌內(nèi)容。本題示例：村民的熱情好客；優(yōu)美的景色；淳樸的風(fēng)土人情。?

本題考查學(xué)生古詩詞鑒賞的能力。古代詩歌的藝術(shù)手法主要包括抒情方式、表達技巧和修辭手法三種。抒情方式分直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情，間接抒情又分借景抒情（情景交融、融情入景）。描寫方式有正面描寫和側(cè)面描寫，有白描、烘托、渲染。寫景詩常用表達技巧有對比襯托、虛實結(jié)合，動靜結(jié)合，以樂襯哀，上下（或遠近、俯仰、時空、聲色、視聽）結(jié)合。答題一般思路是：手法+特點+感情。本句藝術(shù)上采用對偶句的形式，讀起來朗朗上口，易于誦記；意境上前一句寫山重水復(fù)無路可尋的無奈，后一句則寫出了披花拂柳發(fā)現(xiàn)另一個村莊的喜悅；寓意上只要人們正視現(xiàn)實，面對重重艱難險阻，不退縮，不畏懼，勇于開拓，發(fā)奮前進，那么，前方將是一個充滿光明與希望的嶄新境界。

本題考查學(xué)生對詩歌情感的把握能力。解答此類題目，學(xué)生要能立足全篇，反復(fù)誦讀，抓住重點詞句，探究揣摩，從而把握詩歌的思想內(nèi)涵以及作者蘊含其中情感。這首詩的最后兩句表達了詩人對田園生活和純樸善良農(nóng)民的由衷的喜愛和不舍之情?！窘馕觥俊拘☆}1】七言律游宋陸游

【小題2】村民的熱情好客；優(yōu)美的景色；淳樸的風(fēng)土人情。

【小題3】（1）藝術(shù)：采用對偶句的形式，讀起來朗朗上口，易于誦記（或：用對比手法，突出了柳暗花明給人的驚喜）

（2）意境：前一句寫山重水復(fù)無路可尋的無奈，后一句則寫出了披花拂柳發(fā)現(xiàn)另一個村莊的喜悅。

（3）寓意：只要人們正視現(xiàn)實，面對重重艱難險阻，不退縮，不畏懼，勇于開拓，發(fā)奮前進，那么，前方將是一個充滿光明與希望的嶄新境界。

（選一個方面即可）

【小題4】對田園生活和純樸善良農(nóng)民的由衷的喜愛和不舍之情。

10、略

【分析】本題考查翻譯文言語句的能力。理解并翻譯文言句子時，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實一些重點詞語。特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。翻譯的句式要和原文一致。翻譯文句時一般用對譯法、替換法、調(diào)整法、保留法、增補法、刪削法等辦法進行翻譯。注意關(guān)鍵詞“期”、“至”、“舍“、“去”、“至”、“故人”、“食”的理解。

此題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解題時要認真讀選文，弄清甲、乙兩文的大致意思。然后根據(jù)內(nèi)容去談看法。此題答案不唯一，只要言之成理即可。示例參考：可從正面說，也可以從反面說?？删图锥蝸碚?，也可就乙段來談。也可兩段聯(lián)系起來談。例如：守信，是為人之道。守信之人，可使三軍信服。不守信之人，則連七歲的小兒都瞧不起他。?【解析】【小題1】（1）正午已過，（朋友）還沒有來，太丘便不再等候，自己先走了。（太丘）離開后，（那個朋友）才來。（2）有一回吳起出門，遇到老朋友，便留老朋友吃飯?！拘☆}2】答題要點：可從正面說，也可以從反面說。可就甲段來談，也可就乙段來談。也可兩段聯(lián)系起來談。例如：守信，是為人之道。守信之人，可使三軍信服。不守信之人，則連七歲的小兒都瞧不起他。（言之有理即可）11、略

【分析】答案：古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德；用韻。

本題考查名著文學(xué)常識。

課下多積累有關(guān)“銘”這種文體的文章?！窘馕觥抗糯淘谄魑锷嫌脕砭渥约夯蛘叻Q述功德；用韻三、詩歌鑒賞(共5題，共10分)12、略

【分析】（1）本題考查對重點字詞的理解掌握。本詩前兩句寫景兼敘事。后兩句則運用擬人的手法直接抒情；表現(xiàn)了作者對友人的擔(dān)憂與牽掛之意，一個“愁“字直接表現(xiàn)了這種感情。

（2）本題考查詩歌內(nèi)容的理解分析。此詩是李白為好友王昌齡貶官而作；以抒發(fā)感憤，寄托慰藉，表達對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。此詩首句用比興手法，寫已“落盡”的“楊花”點明了時令--暮春，寫景兼點時令，渲染凄涼哀愁的氣氛。于景物獨取漂泊無定的楊花；叫著“不如歸去”的子規(guī)，“子規(guī)”即杜鵑，在我國古典詩詞中，它是凄涼哀傷的象征即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時情事，也就融情入景。因首句已于景中見情，所以次句便直敘其事，點明愁的由來?！奥劦馈保硎倔@惜?！斑^五溪”，見遷謫之荒遠，道路之艱難。不著悲痛之語，而悲痛之意自見。

答案：

（1）愁。

（2）“楊花”給人以飄忽不定的感覺；而子規(guī)的啼聲近似“不如歸去”，含有飄零之感；離別之恨在內(nèi)，渲染了傷感的氣氛。既點明時令，又融情入景。

譯文：

在楊花落完；子規(guī)啼鳴的時候，聽說你路過五溪。我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。

這首七絕是李白寫給他的好友王昌齡的；題為《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。王昌齡得罪貶官，李白在聽到他不幸的遭遇以后，寫了這一首充滿同情和關(guān)切的詩篇，從遠道寄給他。這是一首短短四句的抒情短章，感情的分量卻相當(dāng)沉重。

做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌?！窘馕觥砍?3、略

【分析】此題考查學(xué)生重要詞句在詩歌中的意義的理解能力。解答此類題在理解詩文含意的基礎(chǔ)上；加上自己的理解來判斷。分析可知，“黃衣使者”是指皇宮內(nèi)的太監(jiān)；“白衫兒”是指太監(jiān)手下的爪牙。

【解析】皇宮內(nèi)的太監(jiān)太監(jiān)手下的爪牙。

14、略

【分析】此題考查學(xué)生對重點詞語的理解能力。“詞不離句，句不離篇”，回答此題，要認真閱讀詩歌，整體感知詩歌大意，結(jié)合具體的語境，聯(lián)系王安石改革遭受困難的有關(guān)寫作背景來理解?！案≡啤北扔餮矍暗睦щy、障礙、挫折等。

本題考查學(xué)生對詩歌做個性化解讀的能力。解答此類題，要求學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌的主題，結(jié)合具體的人生經(jīng)歷，理解詩歌所揭示的哲理。這首詩借站在山頂，浮云就遮不住眼睛，來揭示只有站得高，才能看得遠的道理。還可以理解為人在任何時候都不要懼怕困難和挫折。意近即可?！窘馕觥俊拘☆}1】困難、挫折等【小題2】只有站得高，才能看得遠(或任何時候都不要怕困難挫折)。15、略

【分析】

這是一首寫晚春景物的詩。這時；百花盛開，萬紫千紅，它們像是知道春天不久就要歸去，所以特別珍惜這美好的時光，各逞姿色，爭芳斗艷，盡情舒展生命的機能。而那些全無才思的楊花榆莢，在春風(fēng)中紛紛飄落，只曉得如雪花那樣，毫無目的地漫天飛舞。

此題考查了學(xué)生賞析詩歌的能力。賞析詩歌要熟讀全詩，了解詩歌內(nèi)容，體會作者的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意結(jié)合寫作背景有利于理解詩歌。【解析】（1）本題考查詩句內(nèi)容的理解和概述；注意結(jié)合“草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”意思理解。句意：花草樹木知道春天即將歸去，都想留住春天的腳步，竟相爭妍斗艷。寫出了木留春，萬紫千紅的晚春景致。

（2）本題考查重點詩句的賞析；明確所用修辭，寫出的內(nèi)容及表達的感情。《晚春》中的“楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛”這句詩運用了擬人；比喻的修辭手法，形象地寫出了楊花榆莢漫天飛舞的情景，抒發(fā)了對春光流逝的惋惜之情。

答案：

（1）草木留春；萬紫千紅。（（2分）．意思符合即可）

（2）運用擬人；比喻手法；生動形象地描繪了樸素?zé)o華的楊花榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風(fēng)飄舞，加入了留春的行列，作者借此表達了要珍惜光陰、不失時機的人生態(tài)度。

（（3分）．意思符合即可；有欠缺酌扣）

譯文：

花草樹木知道春天即將歸去，都想留住春天的腳步，竟相爭妍斗艷。就連那沒有美麗顏色的楊花和榆錢也不甘寂寞，隨風(fēng)起舞，化作漫天飛雪。16、略

【分析】

此詩是杜甫詩中的五律名篇；前人稱為盛唐五律第一。從總體上看，江山的壯闊，在詩中互為表里。雖然悲傷，卻不消沉；雖然沉郁，卻不壓抑。反映了其關(guān)心民生疾苦的風(fēng)格。做題時要讀懂詩文，仔細體會詩中的佳句妙語，理解作者的情緒情感。

這是一首反應(yīng)杜甫關(guān)心民生疾苦的詩，要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩，了解內(nèi)容，從詩人所描寫的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌。其中（2）題難度較大。【解析】（1）本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物；用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。廣闊無邊的洞庭湖水，劃分開吳國和楚國的疆界，日月星辰都像是整個地漂浮在湖水中一般。（與句意相符即可）

（2）本題考查學(xué)生對煉字的理解與掌握。煉字；即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切；最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意。其目的在于以最恰當(dāng)?shù)淖衷~，貼切生動地表現(xiàn)人或事物。理解這句詩的含義：吳楚兩地在東南處裂開，天和地日日夜夜浮于水面。一個“浮”字仿佛使天地萬物都日日夜夜在洞庭湖水上浮動漂游。綜述為：個“浮”字，具有十分鮮明的動態(tài)感，將洞庭湖幾乎包容了整個天地萬物的氣勢表現(xiàn)了出來，突出了洞庭湖波瀾壯闊、氣勢雄偉的特點。

（3）此題考查了句意理解及作者的情感；作答時要結(jié)合全詩加以理解。包含了對親戚朋友的眷戀，有年老孤獨的悲哀，有對國家前途的憂慮，但也有無以報國的哀傷。即：這一句詩中蘊含著作者不僅哀嘆自己的身世孤苦；晚年凄涼的情感，更蘊含了為國家動蕩不安、戰(zhàn)亂不休而悲傷的復(fù)雜感情。

答案：

（1）廣闊無邊的洞庭湖水；劃分開吳國和楚國的疆界，日月星辰都像是整個地漂浮在湖水中一般。（與句意相符即可）

（2）一個“浮”字；具有十分鮮明的動態(tài)感，將洞庭湖幾乎包容了整個天地萬物的氣勢表現(xiàn)了出來，突出了洞庭湖波瀾壯闊；氣勢雄偉的特點。

（3）這一句詩中蘊含著作者不僅哀嘆自己的身世孤苦、晚年凄涼的情感，更蘊含了為國家動蕩不安、戰(zhàn)亂不休而悲傷的復(fù)雜感情。四、多選題(共1題，共2分)17、BE【分析】本題考查學(xué)生對文言文一詞多義的理解能力。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的詞。A項中“以”是“拿”和“用”的意思；C項中“乃”是“于是，就”和“才”的意思；D項中“辭”是“推托”和“辭別”的意思。B項中“但”都是“只”的意思，E項中“去”都是“離開”的意思。故選BE。【解析】BE五、書寫(共4題，共12分)18、略

【分析】試題分析：：寫漢字，要根據(jù)語境結(jié)合拼音正確判斷，注意形似同音字，不要寫錯別字。本題中“祟”是易錯字，學(xué)生很容易寫成“崇”，“擷”是一個要加強記憶的字?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮慷蝼茹夸魯X祟19、略

【分析】試題分析：本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字。書寫漢字時，除了根據(jù)具體的語境，還要注意到一些形近字的寫法，比如“啜泣”中“啜”不能寫成“綴”?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮苦ㄆ遘k貯蓄匍匐（每空1分，錯字不給分）20、略

【分析】試題分析：題一：這是一道半命題作文，可以選擇走出困境，遭遇困境是現(xiàn)實生活中每個人都不可避免的。但困境并不等絕境，因為解決任何問題的方法都不可能只有一種。此路不通走他路，最重要的是你面對困境要有足夠的勇氣和信心，要勇敢地接受現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，在困境中找到出路。從另一個角度看，困境是一種激勵，也是一種機遇，抓住機遇，就是成功的開始。這個話題要求你拓寬思路，發(fā)揮想象力，結(jié)合自己的體會，寫出對困境的獨到見解和走出困境的最佳方法。題二：話題作文，可寫的范圍很大，所選的素材很多，選擇出最合適的，最能夠表現(xiàn)主題的即可。考點：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭淖叱隼Ь吃谏畹拈L河中，我鑄就了多少名垂青史的真英雄，也消逝了無數(shù)濫竽充數(shù)的“紙老虎”。多少大起大落的遭遇都化作云煙飄逝了，留下的難道僅僅是永無止境的哀傷嗎？一盞孤燈之下，司馬遷雖身受宮刑，卻能走出困境，用自己畢生的心血寫成千古絕唱——《史記》，成了歷史上有名的作家；一方書案上，孫臏雖雙腳致殘，但仍走出困境，嘔心瀝血地用手中的一筆一紙寫出了為后人傳頌至今的《孫臏兵法》。是的，他們才是真正的英雄，是我永遠有頂禮膜拜的精魂，他們在困境之中保持著堅韌和頑強，最終走出了困境，迎來了成功。而另一些人，則對我做出了另一番選擇。李煜面對故國淪喪，卻不思進取，整日醉酒笙歌，最后只落得“凄涼蜀故伎，來舞魏宮前”的罵名；羅馬共和國的獨裁官蘇拉在面對羅馬帝國走向崩潰之時，只是在無盡的悔恨，最終淪為監(jiān)下之囚。他們都是生活的弱者，在面對困境時，好比作繭自縛的蠶，讓悲傷、悔恨的絲把自己纏得更緊，而未想如何走出困境。于是，在司馬遷等人熠熠生輝的形象中，我黯然失色，被人們淡忘，被生活所淡忘；在李煜等人萎縮的身影前，我無限膨脹，日漸高大生活的長河奔騰不息，滾滾向前，激起朵朵浪花，發(fā)出濤聲時而重時而輕，時而遠時而近。不變的，卻是我始終伴隨在這歷史長河中，與生活共舞！走出困境靠什么？靠的是信任。當(dāng)北非的軍隊兵臨城下時，丘吉爾讓“沙漠之鼠”蒙哥馬利，重整軍隊；在蘇聯(lián)陷入重圍之中，斯大林啟用了朱可夫，這就是政治家對手下猛將的信任，也因此而走出了困境。在沙漠的一處破屋子里，有一張字條，上面寫著，把水倒入汲水器中，就會有甘泉流出。走時不要忘了把壺中打滿水。這是上帝對每一個過路人的信任，這樣也使這些過路人走出了困境。劉備在自己最危難時，求諸葛亮出山，這也是對諸葛亮的信任，同時也使他走出了困境。走出困境靠信任，信任對每一個人都是彌足珍貴的，它就像魚離不開水，植物離不開土壤，世界離不開陽光一樣。想走出困境就必須靠信任，如果誰都不信任，只有在原地等待，不肯走，那樣就永遠不會走出困境。走出困境靠信任，這是毋庸質(zhì)疑的。生活真好用眼睛去欣賞生活，你會得到美的享受；用心去品味生活，那種感覺很奇妙，很幸福，很微小的一幕你也會有美的享受五年級的大考，對我而言，很重要！我復(fù)習(xí)了很久，可是我考砸了，在我接過試卷的那一刻，仿佛一聲響雷，幾乎震碎了我的心，“53”分，滴滴答答的雨聲響了起來，如此美妙的聲音聽在我的耳里卻如一聲聲驚雷！心酸酸的，像是有只無形的手捏住了心，呼吸都變得困難。額頭上的冷汗凝聚成一顆豆大，的汗珠滾落我不成嘗試過失敗，驕傲如我，失敗簡直是恥辱！我盡力忍住淚水，窗外，雨在編織著一幅如煙似霧的薄紗，將天地都籠了進去，一絲微風(fēng)吹過，幾縷雨絲偏離了原先的軌道，飄進紗窗，灑在我的發(fā)際，唇邊。哦，清清的，涼涼的，仿佛還有一絲若有若無的苦澀。淚水終于忍不住了，我抬頭望望灰蒙蒙的天，心中釋懷了許多，對，不可以，我的生活不可以這么一團糟。放學(xué)了，雨停了，雨后的空氣帶來了些許青草的微涼我撿好書包！一一拒絕了，同學(xué)們一起回家的邀請。咦？奇怪，媽媽今天怎么來接我了？不過在傷心時，有親人的支持，倒能減輕不少苦楚，我我慢慢地走出去，媽媽一臉慈愛，我撲到媽媽的懷里，這個懷抱不大但它足以容下我，像是我的避風(fēng)港，帶我發(fā)泄完情緒后，媽媽說：“孩子，生活是美好的你要學(xué)會用心去體味它！”“不，生活充滿悲哀！”“小小挫折看做激勵，看那些小草，他們經(jīng)過風(fēng)雨的洗刷，會變得更綠！更堅強！而不是像你一樣逃避現(xiàn)實！一振不起！”“我””孩子，生活遍布美好，一個細微的感動足以改變它！我希望你能用心品味！”我已不像原先那樣幼稚，我會用快樂掩飾心中的悲哀，決心去挖掘生活中的每一次感動，讓我的生活綻放出比生活更燦爛的光彩?。?！21、略

【分析】此題考查學(xué)生對漢字的識記及書寫能力。這類題除平時的積累外，尤其要注意形近字、同音字、易混字和易錯字的寫法。此題需注意“皺”的寫法?！窘馕觥恐浒檻蜐?/p>

六、寫作題(共3題，共30分)22、略

【分析】試題分析：注意話題作文的特點，“話題”是選材表現(xiàn)主題的中心，最好根據(jù)這個話題再自擬一個文題，可以用擴充的方法，把“煩惱”擴充為一個短語，把作文的“話題”變?yōu)樽约菏煜さ拿}作文，比如“成長的煩惱”或“成長不煩惱”，這樣就把“煩惱”嫁接到自己熟悉的“成長”這一內(nèi)容的作文寫作上。“成長”，指學(xué)業(yè)的長進，身心的成長?！盁馈辈煌夂鯇W(xué)業(yè)負擔(dān)繁重而失去享受其他生活樂趣所產(chǎn)生的不快，不外乎在與父母與老師與同學(xué)交際中產(chǎn)生誤會不被理解而產(chǎn)生的困惑，不外乎所見所聞與自己的期望格格不入而內(nèi)心的迷惑不解。可以從這幾個方面一一寫來，一個方面寫一件事，也可以就選其一通過一件事或一些事寫寫自己某一種煩惱。文章可以是開門見山式的：“誰說少年不知愁滋味”“誰說少年天真浪漫不知愁”，可以是欲抑先揚式的：“在別人眼里，少年人天真浪漫，無憂無慮”?！盁馈笔切睦砘顒?，所以寫作中要心理活動要寫的充分，把“煩惱”的原因、表現(xiàn)、影響寫清楚。還要想一想寫“煩惱”的目的（寫作的目的）是什么呢？僅是表達這種“煩惱”發(fā)泄？所以文章的結(jié)尾對“少年的煩惱”要有所認識，認識到是人生成長的必經(jīng)過程，要緊扣文題，要把“煩惱”與“成長”聯(lián)系在一起，“煩惱”是由“成長”引起，“煩惱”是“成熟”過渡，是思考問題尋求解決問題的前兆，應(yīng)該正確認識“成長的煩惱”，以樂觀的態(tài)度度過與青春期”同步的“煩惱期”。本題有難度，學(xué)生往往會寫一點小事，比如與同學(xué)吵架了心里不高興作“成長的煩惱”。此類文題，找到文眼后，還要注意修飾性的語詞，往往這類詞言限定了“文眼”詞意義的范圍或性質(zhì)，這是寫作時要注意考慮的，不然就會偏題?？键c：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮坷模撼砷L的煩惱現(xiàn)在，因為我長大了，正在變成大人，所以在家長眼中，我已不再是小孩了，已變得有意識，有膽量，有知識了。有時，他們東一句“你已經(jīng)長大了！”西一句“你不再是小孩了！”聽得我頭都疼了。現(xiàn)在的我無論做什么事，自己都要先認好“羅盤針”，都必須要有原則在身，不能馬虎完成，也不能粗心對待，如果稍有差池，隨時都會招來暴風(fēng)雪。回想起自己小的時候，生活是多么輕松，無憂無慮，自由自在，身邊根本就沒什么煩惱。但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更大了，海面也更波折了，我成為一個小學(xué)生了，往日那個我已經(jīng)蕩然無存了。我個子高了，上學(xué)時間長了，回家作業(yè)增了，學(xué)習(xí)科目多了，我的雙肩背起了更重的書包，心中的壓力也不斷加重。如果是小時候，我無論做錯什么事，沒有人會來責(zé)怪我，再加上還有父母為我當(dāng)“向?qū)А??？涩F(xiàn)在的我，長大了，懂事了，要適應(yīng)獨立了，凡是做事都要小心翼翼，三思而后行。這與小時候那悠閑自在的日子相比也漸漸地拉開了距離。小時候，身為小孩子的我，雖然生活地會自在些，可是我卻處處受著長輩與他人的約束，走路時，有父母攙著；摔倒了，有父母扶著。但是我知道，在自己長大了后，我就變成大人了，與小時候不同了。就好比現(xiàn)在的我一樣，正在漸漸地成長著，我對凡事都已經(jīng)有了自己的主見。陽光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能成功？我的成長之舟，行駛得雖然不穩(wěn)，有風(fēng)平浪靜，也有波濤澎湃，但也正是各種各樣的驚濤駭浪，才讓我學(xué)習(xí)到了不少，鍛煉到了不少。通過我這成長的旅途，我才真正了解到成長有一定的煩惱，但是有更多的快樂。23、略

【分析】本題考查學(xué)生的寫作能力。本題屬于半命題作文，半命題作文是命題人只給出題目的一部分，先由考生按照要求將題目補充完整，然后再進行寫作，它兼具限制性和靈活性的特點，半命題作文比較突出地考查了考生的構(gòu)題、審題、構(gòu)思及語言表達等方面的能力。寫好半命題作文，關(guān)鍵在于補題。補題要充分調(diào)動生活積累，考慮自我寫作的特長，以內(nèi)容“熟”為考慮的重點，以立意“新”為前提，以“題目小”為上策，閃亮登場，搶人眼球。本題目中補充內(nèi)