2025年滬教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷775考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、小海龜出世后為什么“拼命”地爬向大海？選擇用肯定句式進(jìn)行準(zhǔn)確概括的一項(xiàng)，將它的字母寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)。_______A.小海龜生活在海里,出世后必然回歸大海。B.沙灘不是小海龜生活的環(huán)境。C.小海龜不拼命逃跑“就會(huì)被空中的捕食者逮去做美餐”。D.小海龜為了回歸大海的途中逃避天敵的侵犯,求得生存。2、像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音（《匆匆》）選擇正確理解（）A.時(shí)間多的是，像汪洋大海。B.在時(shí)光的大海里，屬于我的時(shí)間太少了。表現(xiàn)了作者的哀傷。C.過(guò)去的日子顯得那么渺小，消逝得那么快，無(wú)聲無(wú)息。表現(xiàn)出作者十分無(wú)奈的愁緒。3、詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.孔子?xùn)|游：東方B.孰為汝多知乎：同“智”，智慧C.此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎：是D.我以日始出時(shí)去人近：距離4、（《習(xí)作：多彩的活動(dòng)》）審清體裁：這篇習(xí)作屬于（）的文章。A.寫(xiě)人B.記事C.狀物D.寫(xiě)景5、下列成語(yǔ)中加點(diǎn)字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.別出心裁：裁剪。B.技高一籌：計(jì)數(shù)的用具，多用竹子制成。C.弄巧成拙：（形）笨。D.全神貫注：（精神、力量）集中。6、銀子對(duì)金屬正如饅頭對(duì)（）A.面粉B.食物C.麥子D.午飯7、下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.花圃（pú）凹陷（xiàn）B.緯度（wěi）______實(shí)驗(yàn)室（shì）C.較大（jiǎo）______俄裔（yì）D.階段（jié）華羅庚（huà）評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、閱讀《老人與海鷗》；根據(jù)課文內(nèi)容填空。

這是關(guān)于____的一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。____與____之間的配合是那么默契、和諧?！皰摺弊职裚___的樣子描繪得生動(dòng)鮮活。9、形近字組詞。

蜒____臀____簇____察____

廷____臂____族____擦____10、按要求寫(xiě)動(dòng)詞。

含有“走”的意思____。

含有“說(shuō)”的意思____。11、讀一讀；選擇一個(gè)不是同類(lèi)的詞語(yǔ)。

曲藝報(bào)紙電影歌曲戲劇____12、給下列句子填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

____學(xué)會(huì)與別人合作，____取得更大的成功。13、根據(jù)解釋填寫(xiě)四字詞語(yǔ)。

①臉上放出光彩，形容精神飽滿或身體健康。____

②沒(méi)有能比得上（多指褒義）。____

③深入細(xì)致地考慮。____

④比喻名譽(yù)、威風(fēng)等完全消失。____14、改正詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字。

危嚴(yán)____

揉順____

傳其故事____

烘堂大笑____評(píng)卷人得分三、問(wèn)答題(共7題，共14分)15、閱讀短文《天游峰的掃路人》；回答問(wèn)題。

老人搖搖頭；伸出了七個(gè)指頭，然后悠然地說(shuō)：“按說(shuō)，我早該退休了?？晌覍?shí)在離不開(kāi)這里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己種的大米和青菜，呼吸的是清爽的空氣，而且還有花鳥(niǎo)作伴，我能舍得走嗎？”

我緊緊抓住他的雙手說(shuō)：“30年后；我再來(lái)看您！”

“30年后；我照樣請(qǐng)您喝茶！”說(shuō)罷，老人朗聲大笑。笑聲驚動(dòng)了竹叢里的一對(duì)宿鳥(niǎo)，它們撲棱棱的飛了起來(lái)，又悄悄地落回原處。這充滿自信；豁達(dá)開(kāi)朗的笑聲，一直伴隨我回到住地。

這個(gè)片斷中，你看出老人是一個(gè)什么樣的人？16、讀課文《倔強(qiáng)的小紅軍》，文中“滿不在乎”是什么意思？17、說(shuō)出下列句子運(yùn)用的修辭手法。

小伙子扛起大木柱，大步流星地朝北門(mén)走去，后邊跟隨的人群匯成了一條長(zhǎng)龍。18、給課文《海水為什么是藍(lán)的》分段，概括段意。19、仔細(xì)讀課文《天上偷來(lái)的火種》，說(shuō)說(shuō)課文的大意。20、讀課文《童年的發(fā)現(xiàn)》；說(shuō)說(shuō)。

文中哪些地方體現(xiàn)了我癡迷研究？21、讀課文《望大陸》回答。

他為什么要“望我故鄉(xiāng)”“望我大陸”？評(píng)卷人得分四、綜合題(共3題，共15分)22、閱讀短文；回答問(wèn)題。

孔子游春（節(jié)選）

孔子凝（língníng）望著泗水的綠波；意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“水奔流水息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿（záozháo）石壁，從無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化由此看來(lái)，水是真君子??！”(1)；從文中的括號(hào)中選擇正確的讀音。

凝____（língníng）望鑿____（záozháo）石壁(2)、“君子”的意思是____。23、內(nèi)容梳理（課文回放）。(1)、《我們?nèi)タ春！愤@首詩(shī)中“____”的呼喚貫穿始終，情緒飽滿激昂，全詩(shī)的字里行間包含著作者_(dá)___的感情。(2)、《爸爸的鼾聲》這首兒童詩(shī)運(yùn)用形象的比喻，他覺(jué)得爸爸的鼾聲“就像____”，爸爸的鼾聲停了，他又覺(jué)得“____”。全詩(shī)情趣盎然，充滿了父子親情。(3)、《致老鼠》這首兒童詩(shī)中，把老鼠當(dāng)作了____，寫(xiě)出了和一般人眼中不同的老鼠。最后，小詩(shī)人希望老鼠和____交上朋友，表現(xiàn)了____。(4)、《給詩(shī)加“腰”》中蘇小妹加的詩(shī)腰是“____”和“____”，他們加在詩(shī)句的中間，其實(shí)是詩(shī)眼，雖然僅用一字，卻能出神入化。24、讀《中華少年》按原文填空。(1)、到如歌如畫(huà)的____中，領(lǐng)略____的鐘聲，____的孤煙。(2)、我們銘記著中華母親的____，更不忘她承受的千災(zāi)百難。____身軀，長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片。啊！是七月的星火，____的航船，讓____從噩夢(mèng)中奮起。____的熱血復(fù)蘇了千年凍土，神州才露出青春的笑臉，“____”響徹大江南北，中華?。≌归_(kāi)了嶄新的畫(huà)卷。評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共4題，共20分)25、題目：《我家的故事》

要求：（1）寫(xiě)一篇500字左右的文章。

（2）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。

（3）不得抄襲。26、“生活中不是沒(méi)有美；而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。善良的人，可愛(ài)的動(dòng)物，四季如畫(huà)的風(fēng)景，都有美的一面，如果你細(xì)心觀察，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)它。美，無(wú)處不在；美，無(wú)時(shí)不有。美，就在你和我的身邊。

請(qǐng)以“美就在身邊”為題目寫(xiě)一篇不少于600字的文章；除詩(shī)歌外，文體不限。

不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、學(xué)校等。27、生活的一切都是那么美妙，鮮花、笑臉、汗水、眼淚即使是最平淡的，只要用心感受，每天都充滿詩(shī)意。請(qǐng)以“每天都是一首詩(shī)”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。要求：1、不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、班級(jí)名和老師名。2、字?jǐn)?shù)要求不得少于500字。3、文體不限，詩(shī)歌除外。28、閱讀下面的文字，按要求作文。生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動(dòng)，有的讓你嘆息請(qǐng)以“這樣的人讓我___________”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌以外文體不限；②文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名等；③不少于600字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【分析】小海龜為了回歸大海的途中逃避天敵的侵犯,求得生存。本題涉及課文的理解；包括課文脈絡(luò)；作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。2、C【分析】考查了句義，主要是抓句子里面的一些關(guān)鍵詞，通過(guò)這些關(guān)鍵詞結(jié)合的中心意思來(lái)理解句子?！窘馕觥窟@句話出自朱自清先生的名作《匆匆》，這句話把“我的日子滴在時(shí)間的流里”比作“針尖上的一滴水滴在大海里”，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)間飛速流逝的無(wú)奈和惋惜的心情。故選：C。3、A【分析】本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。【解析】A．有誤；東：向東方；BCD．正確。故選：A。4、B【分析】本題主要考查了學(xué)生根據(jù)習(xí)作要求確定習(xí)作主題的能力。認(rèn)真分析題目中所給習(xí)作要求及所給材料，然后判斷【解析】結(jié)合部編版六年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作：多彩的活動(dòng)》的習(xí)作要求及習(xí)作指導(dǎo)可知，本次習(xí)作為自命題的敘事作文，要圍繞“活動(dòng)”二字選取難忘又有意義的活動(dòng)來(lái)寫(xiě)。故選：B。5、A【分析】本題考查字詞解釋?！窘馕觥縿e出心裁：裁：設(shè)計(jì)、籌劃。獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。技高一籌：籌:籌碼，記數(shù)用具，這里是量詞。指稍強(qiáng)一些，技藝比別人高一些。弄巧成拙：巧:聰明。拙：笨。本想賣(mài)弄聰明，結(jié)果做了蠢事。全袖貫注：注：（精神、力量）集中。全副精神高度集中。故選A。6、B【解析】銀子是一種金屬，饅頭是一種食物，所以，選食物。故選：B。7、B【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況，根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)選擇正確讀音即可?！窘馕觥緼．有誤。B．正確。C．有誤。D．有誤。故選：B。二、填空題(共7題，共14分)8、老人給海鷗喂食老人海鷗海鷗吃食【分析】【分析】這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)；一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。書(shū)寫(xiě)時(shí)一定注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。特別注意“海鷗”的“鷗”字，不要寫(xiě)成“歐”。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學(xué)生閱讀和綜合能力，特別是語(yǔ)言表達(dá)能力。9、蜿蜒臀部一簇觀察朝廷手臂民族擦干【分析】【分析】蜒比廷多一個(gè)蟲(chóng)字旁；這兩個(gè)字為同音字，要注意區(qū)分；臀和臂這兩個(gè)字的下半部分不相同，要注意區(qū)分；簇比族多一個(gè)竹字頭，這兩個(gè)字為同音字，要注意掌握；察比擦少一個(gè)提手旁，這兩個(gè)字為形近字，不要弄混。

【點(diǎn)評(píng)】字形，指?jìng)€(gè)別字元的外形、形體、寫(xiě)法。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意辨認(rèn)形近字和同音字，不要弄混。形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字，而形近字的含義卻不一樣。解釋形近字是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。特點(diǎn)形近字的搭配有一定的規(guī)律，并有各自的特點(diǎn)。10、行走、奔波、拜訪喊叫、攀談、吼叫、吟頌、嘮叨、議論【分析】【分析】①含有“走“的意思的詞語(yǔ)有：奔波；奔忙、造訪、拜訪、散步、溜達(dá)、蹣跚、游蕩、踱步、徘徊、閑逛。②含有“說(shuō)”的意思的詞語(yǔ)有：商議、洽談、會(huì)談、商談、評(píng)講、議論、告訴、陳述、訓(xùn)斥、嘮叨。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)近義詞的理解和積累能力，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中多積累的好習(xí)慣。11、報(bào)紙【分析】【分析】“報(bào)紙”是書(shū)面文化。“曲藝；報(bào)紙、電影、歌曲、戲劇”藝術(shù)文化。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的分類(lèi)情況。在于平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)積累和對(duì)課文的掌握。這些詞語(yǔ)都是課文中的，只要對(duì)課文內(nèi)容熟練掌握，做起來(lái)就不難。12、只有才能【分析】【分析】這道題是對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的考察；把兩個(gè)或兩個(gè)以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫復(fù)句，也叫關(guān)聯(lián)句。

【點(diǎn)評(píng)】關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩個(gè)或兩個(gè)以上在意義上有密切聯(lián)系的句子組合在一起，叫復(fù)句，也叫關(guān)聯(lián)句。復(fù)句通常用一些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)來(lái)連接。關(guān)聯(lián)詞一般分轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系等。13、容光煥發(fā)無(wú)與倫比深思熟慮名聲掃地【分析】【分析】要求學(xué)生結(jié)合課文理解詞語(yǔ)的意思。①容光煥發(fā)：臉上放出光彩；形容精神飽滿或身體健康。②無(wú)與倫比：沒(méi)有能比得上（多指褒義）。③深思熟慮：深入細(xì)致地考慮。④名聲掃地：比喻名譽(yù)；威風(fēng)等完全消失。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。熟讀課文，通過(guò)課后注釋和查字典理解詞義，反之根據(jù)詞語(yǔ)解釋?zhuān)瑢?xiě)出詞語(yǔ)。14、威柔奇哄【分析】【分析】這道題是同音字；形近字弄錯(cuò)；“?！备臑椤巴保叭唷备臑椤叭帷?，“其”改為“奇”，“烘”改為“哄”。

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫(xiě)。平時(shí)讀書(shū)，寫(xiě)作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。三、問(wèn)答題(共7題，共14分)15、自在悠閑，熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活、充滿自信、豁達(dá)開(kāi)朗的老人。【分析】【分析】文中老人自在悠閑；熱愛(ài)自然；熱愛(ài)生活、充滿自信、豁達(dá)開(kāi)朗的老人，一個(gè)精神矍鑠的老人形象躍然紙上。

【點(diǎn)評(píng)】解答此題要仔細(xì)研讀課文，了解作者的寫(xiě)作意圖。16、“滿不在乎”是一點(diǎn)也不在意的意思?！痉治觥俊痉治觥俊皾M不在乎”是一點(diǎn)也不在意的意思。

【點(diǎn)評(píng)】這道題考察的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和詞語(yǔ)詞義的掌握。17、句子運(yùn)用了比喻的修辭手法?！痉治觥俊痉治觥坑帽扔鱽?lái)對(duì)某某事物的特征進(jìn)行描繪和渲染,可使事物生動(dòng)形象具體可感,依次引發(fā)讀者聯(lián)想和想象,給人以鮮明深刻的印象,并使語(yǔ)言文采斐然,富有很強(qiáng)的感染力.。

【點(diǎn)評(píng)】用比喻法描寫(xiě)事物,可使事物形象鮮明生動(dòng),加深讀者的印象；用來(lái)說(shuō)明道理,能使道理通俗易懂,使人易于理解。運(yùn)用它可以把陌生的東西變?yōu)槭煜さ臇|西,把深?yuàn)W的道理淺顯化,把抽象的事理具體化、形象化。18、第一部分（第1—8自然段）寫(xiě)在地中海的輪船上拉曼向一個(gè)小男孩兒解釋海水之所以呈藍(lán)色，是因?yàn)樗瓷淞颂炜盏念伾５诙糠郑ǖ?—13自然段）寫(xiě)拉曼對(duì)自己向小男孩兒的解釋產(chǎn)生了懷疑，后來(lái)研究出海水對(duì)陽(yáng)光進(jìn)行散射而出現(xiàn)藍(lán)色，從而發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)。第三部分（第l4自然段）寫(xiě)男孩兒的故事提醒人們：新的發(fā)現(xiàn)就在你的“已知”內(nèi)的“末知”之中。這一段是全文的總結(jié)。【分析】【分析】課文共分三部分；第一部分（第1—8自然段）寫(xiě)在地中海的輪船上拉曼向一個(gè)小男孩兒解釋海水之所以呈藍(lán)色，是因?yàn)樗瓷淞颂炜盏念伾?。第二部分（?—13自然段）寫(xiě)拉曼對(duì)自己向小男孩兒的解釋產(chǎn)生了懷疑，后來(lái)研究出海水對(duì)陽(yáng)光進(jìn)行散射而出現(xiàn)藍(lán)色，從而發(fā)現(xiàn)了一種普遍存在的光散射效應(yīng)。第三部分（第l4自然段）寫(xiě)男孩兒的故事提醒人們：新的發(fā)現(xiàn)就在你的“已知”內(nèi)的“末知”之中。這一段是全文的總結(jié)。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。19、普羅米修斯為了解除人類(lèi)沒(méi)有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類(lèi)帶來(lái)光明和智慧，但他卻被宙斯鎖在高加鎖山的懸崖上，飽受折磨，但普羅米修斯沒(méi)有屈服，與宙斯進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。最終被大力神解救，獲得了自由?！痉治觥俊痉治觥勘菊n寫(xiě)普羅米修斯為了解除人類(lèi)沒(méi)有火種的困苦；不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類(lèi)帶來(lái)光明和智慧，但他卻被宙斯鎖在高加鎖山的懸崖上，飽受折磨，但普羅米修斯沒(méi)有屈服，與宙斯進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。最終被大力神解救，獲得了自由。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。20、我渴望弄明白，人究竟是怎么來(lái)的恨不得從魚(yú)身上發(fā)現(xiàn)將來(lái)的人應(yīng)該具有的某些特征?！痉治觥俊痉治觥课铱释靼?；人究竟是怎么來(lái)的恨不得從魚(yú)身上發(fā)現(xiàn)將來(lái)的人應(yīng)該具有的某些特征。體現(xiàn)了小作者癡迷研究。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。21、詩(shī)人獨(dú)居臺(tái)灣、身患重病，臨終前十分思念家鄉(xiāng)?！痉治觥俊痉治觥看祟}答案不唯一；可結(jié)合他獨(dú)居臺(tái)灣；身患重病以及他的日記等進(jìn)行理解。

【點(diǎn)評(píng)】本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，再認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案。四、綜合題(共3題，共15分)22、略

【分析】【分析】（1）考察的是對(duì)拼音的掌握；（2）考察的是對(duì)詞義的理解和掌握。

【點(diǎn)評(píng)】凝：凝結(jié)，氣體變?yōu)橐后w或液體變?yōu)楣腆w：～結(jié)。鑿：挖槽或穿孔用的工具，稱“鑿子”。君子：人格高尚的人【解析】1、①níng

②záo

2、①人格高尚的人

23、略

【分析】【分析】此題為內(nèi)容梳理題。第一步弄清作者寫(xiě)了什么；即文章的主要內(nèi)容；第二步分析作者為什么要寫(xiě)，即作者的寫(xiě)作目的——作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)；感情、立場(chǎng)等等。比如（1）《我們?nèi)タ春！愤@首詩(shī)中“我們?nèi)タ春！钡暮魡矩灤┦冀K，情緒飽滿激昂，全詩(shī)的字里行間包含著作者熱愛(ài)大海的感情。（2）《爸爸的鼾聲》這首兒童詩(shī)運(yùn)用形象的比喻，他覺(jué)得爸爸的鼾聲“就像山上的小火車(chē)”，爸爸的鼾聲停了，他又覺(jué)得“好像火車(chē)到了站”。全詩(shī)情趣盎然，充滿了父子親情。（3）《致老鼠》這首兒童詩(shī)中，把老鼠當(dāng)作了朋友，寫(xiě)出了和一般人眼中不同的老鼠。最后，小詩(shī)人希望老鼠和貓交上朋友，表現(xiàn)了詩(shī)人美好的愿望。（4）《給詩(shī)加“腰”》中蘇小妹加的詩(shī)腰是“掛”和“失”，他們加在詩(shī)句的中間，其實(shí)是詩(shī)眼，雖然僅用一字，卻能出神入化。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問(wèn)題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案?！窘馕觥?、①我們?nèi)タ春?/p>

②熱愛(ài)大海

2、①山上的小火車(chē)

②好像火車(chē)到了站

3、①朋友

②貓

③詩(shī)人美好的愿望

4、①扶

②失

24、略

【分析】【分析】這道題是按課文原文填空，如果學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容熟悉，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題（1）依據(jù)“到如歌如畫(huà)的唐詩(shī)宋詞中，領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙；”（2）依據(jù)“我們銘(mínɡ)記著中華母親的功德，更不忘她承受的千災(zāi)百難。黃河纖(qiàn)夫拉不直問(wèn)號(hào)般的身軀，長(zhǎng)城的古磚擋不住洋炮的彈片。丙啊!是七月的星火，南湖的航船，讓東方雄獅從噩夢(mèng)中奮起。甲先驅(qū)者的熱血復(fù)蘇了千年凍土，神州才露出青春的笑臉，乙“春天的故事”響徹大江南北，中華啊!展開(kāi)了嶄新的畫(huà)卷?！?/p>

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)課文的背誦情況。學(xué)生對(duì)課文背得熟，應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。但要注意區(qū)別同音字和形近字。【解析】1、①唐詩(shī)宋詞

②楓橋

③大漠

2、①功德

②黃河纖夫拉不直問(wèn)號(hào)般的

③南湖

④東方雄獅

⑤先驅(qū)者

⑥春天的故事

五、寫(xiě)作題(共4題，共20分)25、略

【分析】

【審題立意】題目中的關(guān)鍵字有兩個(gè)；一是“我家“，明確了故事發(fā)生的場(chǎng)所。二是“故事“明確了文章的敘事性。也要是要求學(xué)生寫(xiě)一件或幾件在自己家里發(fā)生的有著正面意義的事情。

【思路點(diǎn)撥】本文的寫(xiě)作思路極易打開(kāi)；因?yàn)槊總€(gè)人都擁有一個(gè)家庭，這個(gè)家庭里注定會(huì)發(fā)生一些對(duì)自己產(chǎn)生影響的事件，但要從普通的家庭生活里發(fā)掘出深意來(lái)則有一定的難度。

【文體選擇】寫(xiě)成記敘文即可；不用考慮其他的文體。

【細(xì)節(jié)描寫(xiě)】因?yàn)槭菙⑹碌奈恼?；所以一定要考慮細(xì)節(jié)描寫(xiě)的安排，細(xì)節(jié)描寫(xiě)要為表現(xiàn)人物性格或內(nèi)心情感服務(wù)，不能為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)。

本文思路清晰，第一段以家的意義開(kāi)篇，直接引出第二段的敘事。第三段到第五段這三段每段都以“我愛(ài)我愛(ài)“開(kāi)頭，并使用排比的修辭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。最后一段“我愛(ài)我愛(ài)“單獨(dú)成段，直抒胸臆，表明自己對(duì)家的情感。全文語(yǔ)言流暢，感情真摯，是一篇不可多得考場(chǎng)佳作。【解析】【示例】

我家的故事。

家；是每個(gè)人值得依靠的地方，家是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的搖籃，是每個(gè)孩子棲息的港灣。

記得在我小時(shí)候；就常常聽(tīng)著媽媽唱著“爸爸是船，媽媽是帆，載著寶貝，組成幸福家庭”帶我進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，每當(dāng)聽(tīng)到這支歌時(shí)，我便想到我深?lèi)?ài)的家。

我愛(ài)我的家；一個(gè)幸福溫暖的家。每天一起床便會(huì)看到爸爸媽媽忙碌的身影；每當(dāng)一放學(xué)，桌上便會(huì)擺上可口的飯菜；每當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難，爸爸媽媽總是耐心地為我講解；每當(dāng)我生病時(shí)，爸爸媽媽總是不離我左右這一切讓我感到我的家充滿陽(yáng)光，無(wú)比溫暖。

我愛(ài)我的家；一個(gè)和睦快樂(lè)的家。節(jié)假日，只要有時(shí)間，全家總會(huì)集體出游，讓我感受到祖國(guó)的大好河山；我身邊發(fā)生的一些事情，他們總會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)，并與我一同分享快樂(lè)；每當(dāng)我取得好成績(jī)，他們總是為我送來(lái)祝賀；帶來(lái)鼓勵(lì)這一切讓我感到我的家總是充滿歡聲笑語(yǔ)，充滿了其樂(lè)融融的氣氛。

我愛(ài)我家；一個(gè)讓我依靠依賴的家。每當(dāng)我遇到困難時(shí)，是爸爸媽媽為我排解；每當(dāng)我受到委屈時(shí)，是他們?yōu)槲一?；每?dāng)我遇到不開(kāi)心時(shí)，是他們?cè)敢鈨A聽(tīng)；每當(dāng)我成績(jī)不理解時(shí)，是他們?yōu)槲宜蛠?lái)鼓勵(lì)這一切，讓我懂得了如何面對(duì)生活，讓我懂得人生不會(huì)是一帆風(fēng)順的，懂得面對(duì)生活的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。

這就是我那為能我遮風(fēng)避雨；伴著我幸福成長(zhǎng)的幸福小家，我愛(ài)這個(gè)溫馨幸福的家，愛(ài)家里的每一個(gè)成員，更愛(ài)我家的每一個(gè)故事。

我愛(ài)我家。26、略

【分析】

【審題立意】這個(gè)題目中；有兩個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)：“美”；“身邊”在寫(xiě)作時(shí)可供考生選擇的角度至少有兩個(gè)方面：一是原義的“美”，也就是通過(guò)寫(xiě)自然界中的美來(lái)寫(xiě)自己發(fā)現(xiàn)到的獨(dú)特美感；二是比喻義或者引申義的“美”，“身邊”可理解為在生活中，也可理解為“人生道路”可觀察的事物．

【思路點(diǎn)撥】本文兩種思路；可以寫(xiě)某次觀察到的沿途的美，以寫(xiě)景抒情為主；也可以寫(xiě)人生的路途上，遇到的美一樣美麗的人和事，第二個(gè)思路，更容易獲得高分．

【寫(xiě)作手法】借物抒情．

【文體選擇】本文適合寫(xiě)記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫(xiě)議論文．

【表達(dá)方式】因?yàn)轭}目的關(guān)鍵是“美”；所以要以記敘文字為主，也要寫(xiě)出自己的內(nèi)心體驗(yàn)，心理描寫(xiě)也不能少，其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，最好是采用邊敘述邊抒情的方法．

這篇作文敘述“我”的自認(rèn)為很好的作品卻得不到老師賞識(shí)和肯定，而在一堂平常的美術(shù)課上，一只普通不過(guò)的豁口舊花瓶，引起了“我”深思，在細(xì)心地觀察下，發(fā)現(xiàn)了它本應(yīng)有的美，真實(shí)地記錄了它曾經(jīng)帶給人們的使用價(jià)值和審美價(jià)值．由此感到悟到：美是到處都有，而是缺少發(fā)現(xiàn)．【解析】【例文】

美在身邊。

美；是人生的一種追求，然而，我往往陷入這樣一個(gè)怪圈：在追求美的時(shí)候，并不知道真正的美在哪里，對(duì)早該注意的美倒是熟視無(wú)睹．

我從小對(duì)畫(huà)畫(huà)興趣很大；美術(shù)成績(jī)一直不錯(cuò)．上中學(xué)后，我更是把每一幅畫(huà)畫(huà)得盡善盡美，但老師似乎總不滿意．

又到美術(shù)課了．今天要畫(huà)的是一只普通的花瓶；沒(méi)有插花，而且似乎很舊．老師也只說(shuō)了一句：“今天畫(huà)這只花瓶，只畫(huà)你看到的，看誰(shuí)畫(huà)得最好”我拿著鉛筆，端祥著這只舊花瓶，心里直嘀咕：“怎么用只舊的，還不插花老師也真是的，就不會(huì)換只新的，讓我們好畫(huà)得美點(diǎn)兒？”我不禁皺了一下眉頭，向周?chē)耐瑢W(xué)看去，他們也是一臉難相，并不比我好多少．我又抬起頭，更仔細(xì)地觀察著．呀！我突然一驚，花瓶瓶口居然有