2025年湘師大新版七年級(jí)語文上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘師大新版七年級(jí)語文上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.未來5年，我國出境游客數(shù)量將達(dá)到5億人次左右，周邊國家將率先受益．B.好的經(jīng)驗(yàn)會(huì)帶來好的效果，但在落實(shí)過程中，必須加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，防止不被用歪了．C.今年春季的降雨量與往年相比減少了一倍多，抗旱保苗成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的當(dāng)務(wù)之急．D.一代一代傳承的好門風(fēng)，能讓我們?cè)谶@個(gè)迅速變化的時(shí)代里找到真正的人生價(jià)值．2、下列關(guān)于名著的介紹不正確的一項(xiàng)是（）A.《傅雷家書》是翻譯家傅雷對(duì)兒子的生活和藝術(shù)修養(yǎng)進(jìn)行悉心指導(dǎo)的家信匯編，它凝聚著傅雷對(duì)祖國、對(duì)兒子深厚的愛。讀者能從中學(xué)到不少做人的道理，提高自己的修養(yǎng)。B.《海底兩萬里》的主人公康塞爾熱衷于航海，跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐諾第留斯號(hào)潛艇環(huán)球探險(xiǎn)旅行，他在小人國、大人國歷險(xiǎn)多年，吃盡千辛萬苦，終于得到了可觀的財(cái)富。C.《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻畫這些人物時(shí)，非常注重他們之間的共性和個(gè)性，例如魯智深和李逵同是疾惡如仇、俠肝義膽、脾氣火爆的人物形象，但魯智深粗中有細(xì)、豁達(dá)明理，李逵頭腦簡(jiǎn)單、直爽率真。D.《鋼鐵是怎樣煉成的》是原蘇聯(lián)作家尼古拉?奧楚蔑洛夫斯基在病榻上歷時(shí)三年寫成的，對(duì)全世界的一代代青年產(chǎn)生了巨大的影響，它使我們記住了那位具有鋼鐵般意志和頑強(qiáng)奮斗的品質(zhì)，不屈服于命運(yùn)，為理想而獻(xiàn)身的英雄戰(zhàn)士保爾。3、下列加點(diǎn)字注音無誤的一項(xiàng)是（）A.調(diào)羹（gēng）舀水（yǎo）弄堂（nòng）校對(duì)（jiào）B.竭力（jié）絞肉（jiǎo）揩油（xié）鐵欄桿（gǎn）C.油膩（nì）干枯（kū）闔家（hé）瞿秋白（qú）D.不濟(jì)（jì）干勁（jìng）捆上（kǔn）果戈里（gē）4、依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）漢字無論是字形的演變，還是其中的文化意蘊(yùn)，都_______了中華民族幾千年積淀下來的精神財(cái)富。認(rèn)識(shí)和________漢字，熟悉它們的內(nèi)涵，是我們了解歷史、了解文化的重要途徑，對(duì)于______優(yōu)秀的文化基因和弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族文化，意義重大。A.凝聚辨析繼承B.聚集辨別承接C.凝聚辨別承接D.聚集辨析承接5、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)表述有錯(cuò)的一項(xiàng)是（）

A.《黃鸝》選自《晚華集》；作者孫犁?！栋籽蟮砑o(jì)事》是孫犁最負(fù)盛名和最能代表他的創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說與散文合集。其中《荷花淀》等作品，已成為廣泛流傳的名篇。

B.《咬文嚼字》選自《朱光潛美學(xué)文學(xué)論文選集》；《我與地壇》作者史鐵生。

C.高爾基一生創(chuàng)作甚豐；有長(zhǎng)篇小說；中篇小說、劇本、散文等。小說《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》是他的自傳體三部曲。

D.雜劇在元代文學(xué)中有突出的地位，代表作有關(guān)漢卿的《竇娥冤》、王實(shí)甫的《西廂記》、孔尚任的《桃花扇》和馬致遠(yuǎn)的《漢宮秋》等。6、下面加線字的注音有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.____彈xiàn____裂jūn驀____dì____見yèB.____塌tān囁____rú____息qī____妒jíC.____媚chǎn畏____xǐ____懲yīng____惡zēngD.____幸jiǎo自____xí萵____jǜ緩____jiá7、下列加點(diǎn)字的注音無誤的一項(xiàng)是（）A.憔悴（qiáo）并蒂（tì）蔭蔽（yìn）吝嗇（lìng）B.一霎（shà）時(shí)貯蓄（zhù）沐?。╩ù）著落（zháo）C.侍弄（shì）分歧（qí）匿笑（nì）徘徊（huái）D.蒞臨（lì）粼粼（líng）禱告（dǎo）姊妹（zhǐ）評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、《朝花夕拾》全書中主要涉及六個(gè)人物；請(qǐng)你根據(jù)原著進(jìn)行梳理，填寫表格。

。身份中國老師日本老師家人朋友保姆鄰居人物壽鏡吾①______父親②______③______衍太太9、填空（只填字母）。

《西游記》中，沙和尚原是天庭的______（A．托塔天王B．卷簾大將C．天蓬元帥），后因______（A．偷吃人參果B．調(diào)戲嫦娥C．打碎玻璃盞）被玉帝貶下凡間，在流沙河做水怪。10、下面是魯迅先生的一句詩；請(qǐng)寫出下一句。

橫眉冷對(duì)千夫指，____11、指出句子使用的修辭手法：

我初見到它時(shí)；它正撲騰著翅膀，累得氣喘吁吁卻見效甚微地停在大樹底下。

____12、默寫填空。

無邊落木蕭蕭下，____。（杜甫《登高》）13、修改下面兩個(gè)句子；在橫線上寫出修改意見。

由于張麗莉老師舍己救學(xué)生；被網(wǎng)友譽(yù)為“最美女教師”。

修改意見：____

李爺爺種的辣椒基本上全賣完了。

修改意見：____

14、《嫩綠的芽?jī)骸啡」?jié)不能互換的原因是____。15、結(jié)合語境；根據(jù)拼音寫漢字。

歷史的星空,因有眾多杰出人物而燦爛，為祖國的兩彈事業(yè)“鞠躬盡cuì____，死而后已”的鄧稼先；在李公樸追悼會(huì)上慷kaǐ____淋漓大罵特務(wù)的聞一多，以及“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為rú____子?！钡聂斞赶壬?他們的非凡氣質(zhì)，喚起我們對(duì)理想的憧jǐng____與追求。

①____②____③____④____16、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）1）于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是rénshēngdǐngfèi()。2）我們民族的偉大精神，將要在你的bǔyù()下，發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！3）而我將用我的淚水，洗去她一切的wūhuì()和恥辱！4）奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，fēngmángbìlù()。評(píng)卷人得分三、多選題(共9題，共18分)17、以下屬于男子漢特點(diǎn)的是（）A.率真爽氣B.自主獨(dú)立C.剛強(qiáng)坦誠D.沉著勇敢18、“人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。失意嗎？不是。老嗎？死嗎？”使用修辭手法是（）A.反問B.設(shè)問C.排比D.對(duì)比19、《致愛麗絲》人們聚集在像宮殿一樣的大廳里，一場(chǎng)盛大的圣誕宴會(huì)和舞會(huì)正在進(jìn)行。大廳四周有閃閃發(fā)光的圣誕樹，有面帶笑容、兩腮長(zhǎng)滿白胡須的圣誕老人，有搖曳的蠟燭和紅酒豐盛的大餐之后，水晶吊燈下，衣香鬢影，舞姿翩翩，人們快樂的笑聲就像那飛舞的雪花四處飄散可是下面我要講的這個(gè)故事，卻與這豪華的舞宴無關(guān)。貝多芬的經(jīng)典鋼琴曲《致愛麗絲》，我們也許都聽過。他寫這個(gè)作品的靈感，來自于他在一個(gè)寒冷的圣誕之夜的經(jīng)歷。那一天，20多歲的貝多芬徘徊在維也納的街心，貧困孤獨(dú)的他在寒風(fēng)中高昂著頭顱，火焰般的鬈發(fā)飄在風(fēng)中?？諝庵须[約有富人們餐桌上烤鵝和蘋果的香味。突然，貝多芬發(fā)現(xiàn)了一位在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的女孩。女孩叫愛麗絲，她的一位鄰居雷德爾老爹正病得厲害。雙目失明的老人有一個(gè)愿望，他說，在這個(gè)愿望沒有實(shí)現(xiàn)之前，他是不能死去的，否則他的靈魂就不能升入天堂。愛麗絲跑到斯蒂芬大教堂求助神父，但被拒之門外。“什么愿望？”貝多芬問?！八朐倏匆谎凵趾痛蠛?，再看一眼塔希提島和阿爾卑斯山?！睈埯惤z含著淚水說，“多好的老人呀，可惜沒有人愿意幫助他實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望?！必惗喾依饜埯惤z的手，來到了雷德爾的身邊。他輕輕地打開了昏暗的房間角落里那架塵封已久的舊鋼琴。觸琴的一剎那，他仿佛被一種無法言說的神秘招引，心底的激情頓時(shí)化作了美妙的聲音，他彈奏著，那么自如，那么專注“啊，看到了！我看到了阿爾卑斯山的雪峰，塔希提島四周的海水，還有海鷗、森林、耀眼的陽光尊敬的先生，感謝你在這圣誕之夜，使我看到了我想看到的一切——我終生熱愛的大自然?！薄安唬兄x天使一般的愛麗絲把我引到了這架鋼琴前請(qǐng)?jiān)试S我把這首曲子獻(xiàn)給她吧——可愛的小愛麗絲。我會(huì)把它的樂譜記錄下來，帶著它，走遍全世界”說完，貝多芬低下身來，吻別了愛麗絲，旋即走到了圣誕節(jié)冷寂的星空下。一支名為《致愛麗絲》的鋼琴曲，從此成為經(jīng)典，為世人喜愛。我想那個(gè)圣誕之夜，貝多芬是快樂的，雷德爾是快樂的，愛麗絲是快樂的。貝多芬的一生是偉大的，也是充滿苦難的。世界不曾給過他什么歡樂，而他卻創(chuàng)造了永久的歡樂獻(xiàn)給世界。對(duì)文章的理解與分析____的兩項(xiàng)是（）（）A.作者通過語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫，展現(xiàn)了小愛麗絲美麗的心靈。B.貝多芬充滿激情的彈奏，讓老人最后一次親眼看見了他所熱愛的大自然。C.“愛麗絲跑到斯蒂芬大教堂求助神父，但被拒之門外”一句用神父的拒絕與貝多芬的幫助造成對(duì)比，表現(xiàn)神父的冷漠，反襯貝多芬的善良。E.圣誕之夜的豪華舞宴是快樂的，雷德爾老人昏暗的小屋里也涌進(jìn)了快樂。E.圣誕之夜的豪華舞宴是快樂的，雷德爾老人昏暗的小屋里也涌進(jìn)了快樂。20、下列名著內(nèi)容表述____的兩項(xiàng)是()()A.《西游記》的作者施耐庵是江蘇淮安人，出生于一個(gè)破落的書香世家。他的人生一直很不順利，晚年回到故鄉(xiāng)隱居時(shí)，創(chuàng)作了這部長(zhǎng)篇小說。B.《西游記》的作者運(yùn)用浪漫主義手法描繪了一個(gè)奇妙的神話世界，花果山水簾洞洞口的對(duì)聯(lián)是“花果山福地，水簾洞洞天”。C.《西游記》中豬八戒又叫豬悟能，原為管理天界三軍的天蓬元帥，獲罪下凡，誤投豬胎，曾占山為妖，后經(jīng)太白金星點(diǎn)化，保唐僧取經(jīng)，得成正果。E.西天取經(jīng)的故事告訴人們：實(shí)現(xiàn)一個(gè)美好的理想和目標(biāo)，必然會(huì)遇上各種各樣的困難和挫折，我們必須頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝這些困難和挫折。E.西天取經(jīng)的故事告訴人們：實(shí)現(xiàn)一個(gè)美好的理想和目標(biāo)，必然會(huì)遇上各種各樣的困難和挫折，我們必須頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝這些困難和挫折。21、棗香醉人上午接到爺爺?shù)碾娫?，說給我釀了一罐醉?xiàng)棧屛页榭栈乩霞乙惶?。爺爺每年都?huì)在棗子成熟的季節(jié)，親手挑選出一顆顆飽滿、紅潤(rùn)的大棗,蘸上白酒，密封在玻璃瓶中。瓶口用稀稀的黃泥土封住。靜置兩三個(gè)月后，待棗香、酒香融為一體，合為一物，才有了今天爺爺釀的醉?xiàng)?。八十歲的爺爺和八十二歲的奶奶住在離小城六十公里外的鄉(xiāng)下老家，固執(zhí)而孤獨(dú)地堅(jiān)守著三間土坯房和一個(gè)種著七棵老棗樹的大院子。奶奶告訴我，棗樹是她嫁給爺爺?shù)牡谌煊H手種下的，到現(xiàn)在已有六十個(gè)年頭了。坐小城的公交車到村口已經(jīng)是中午十二點(diǎn)多了。雪后的鄉(xiāng)村，色彩單調(diào)得很,所有矮小的植物都被覆蓋在白絨毯似的大雪之下。寂靜的村莊,呈現(xiàn)出一片荒涼的景色。汽車沒停穩(wěn)前，模模糊糊地看到偌大的村口只有棗樹下佇立著一個(gè)人。下車一瞧，原來是奶奶。她正倚靠著一棵彎彎曲曲、疙疙瘩瘩的老棗樹，張望著從遠(yuǎn)處駛來的汽車。呼呼的北風(fēng)，依舊是那樣寒冷、刺骨，不時(shí)地吹拂起她額前幾縷花白的頭發(fā)，但樹下的她卻像雕塑般一動(dòng)不動(dòng)，只有頭上那頂棗紅色的絨線帽在瑟瑟地抖著。奶奶的個(gè)子似乎又矮了一些，童年印象中的她是個(gè)大高個(gè)，干活利落,走路飛快。我總要仰著小腦袋看她，一溜小跑地跟在她的后面。只是恍惚間，奶奶竟變成了眼前的模樣：個(gè)子矮了，佝僂著身子，走路也有些不穩(wěn)了?！安皇谴螂娫挷唤心銇斫游覇?？”我慌忙上前攙住她的胳膊，把她全身的重量都攬?jiān)谧约荷砩??！盃敔數(shù)臍夤苎子址噶藛?？”我問。“沒犯,別擔(dān)心，我們壯實(shí)著呢！”奶奶一向報(bào)喜不報(bào)憂。走進(jìn)院子，七棵老棗樹揮舞著光禿禿的樹枝，像久違的老朋友般無聲地迎接著我。這七棵老棗樹收藏著我單純而快樂的童年時(shí)光“奶奶，今年的棗結(jié)這么多??！”八歲扎著兩根羊角辮的我，蹲在九歲哥哥的后面，一邊和奶奶說笑著，一邊用兩只小手胡亂地劃拉著地下被爺爺打落的棗子。爺爺笑呵呵地站在木梯上，用力地?fù)]動(dòng)著手中長(zhǎng)長(zhǎng)的打棗竿。一陣急風(fēng)暴雨，紅通通、圓滾滾的棗子紛紛落下。我和哥哥大呼小叫著，瘋跑著，打賭誰先找到今年最大、最紅的棗子。五歲的小妹最為老實(shí)了，兩只胖嘟嘟的小手不時(shí)地?fù)炱饍深w小棗，放進(jìn)奶奶的大棗筐里，乖巧、懂事的模樣，引逗得爺爺和奶奶哈哈大笑。時(shí)光如箭，一晃二十幾年過去了。“奶奶,那棵棗樹怎么歪成這樣了呢？”我問奶奶。奶奶撫摸著干枯的樹干說：“唉，這棵棗樹也老了！”記憶中這棵棗樹結(jié)的棗子，即便是剛剛點(diǎn)紅，滋味也是酸甜酸甜的，最為解渴、解饞。雖說是棵棗樹，它的意義于我來說卻是朝夕相處、不離不棄的童年玩伴。春天，頑皮地在它疙疙瘩瘩的身上攀來爬去；夏天，撐一個(gè)木床，在它綠色庇護(hù)傘下納涼：秋天，肆意摘取它的果實(shí)；冬天，又把所有積雪堆在它的腳下。它和老家，和爺爺、奶奶一起構(gòu)成了我童年美好圖畫中最不可或缺的記憶。____。時(shí)間，飛逝的時(shí)間，殘酷的時(shí)間，把所有一切都改變了。爺爺、奶奶和棗樹，卻默默承受住了！家中，爺爺正在燒火，鍋臺(tái)旁擺著早已包好的兩簾餃子?！霸趺从职溩樱坎慌吕壑?？”我嗔怪奶奶?！安焕?，你不是愛吃菜餡的嗎？我和你爺爺常包！”灶下燒火的依然是爺爺，搶也搶不過他。他總怕我不會(huì)燒這種大灶。爺爺呼呼嚕嚕的氣管和吱吱啦啦的風(fēng)箱一唱一和的，聽得我一陣陣的揪心。“讓你們搬到城里就聽話吧，你們這么大歲數(shù)了，還住在老家土坯房里，會(huì)叫人笑話我們不孝順的！”我又開始勸奶奶。“這房子咋了？不能住人？你們不都是在這房子中出生的嗎？”耳背的爺爺顯然是聽到了我的話，像吵架似的嚷嚷著，固執(zhí)的表情完全是一個(gè)三歲小孩子的模樣，令我好氣又好笑?！安痪蛨D你們有個(gè)根，有個(gè)老家嗎？”奶奶邊往鍋中下餃子邊說。我正用勺子攪著下到鍋中的餃子，聽到這兒鼻子一酸。吃飯時(shí)，照例，爺爺奶奶一個(gè)勁兒地勸我多吃?！皠e夾了，我都吃飽了，現(xiàn)在都流行減肥，哪有像你們孫女這么胖的！”我夸張地比畫著。“咱可不減，把胃都減壞了！”他幾乎是對(duì)著我吼了。我要走了，爺爺讓我捎上那一罐醉?xiàng)棥！斑@七棵棗樹真是老了，今年才結(jié)了半筐棗子！”我聽到了他喉嚨里發(fā)出兩聲似有似無的嘆息聲，很輕很輕，卻只好裝作沒有聽見，低頭快步地走出家門。還是奶奶送我到村口公路上等車，患?xì)夤苎椎臓敔敳怀３鲩T，無論是誰回老家，總是奶奶送出屋門、院子,一直送到村口。一個(gè)沒有老家的人是沒有根的。爺爺和奶奶就像這院中七棵老棗樹的根，鐵鑄石雕的根，屹立不倒的根。他們用生命培育出的兒女像極了一顆顆晶瑩透亮的紅棗，所以不論我們的外表多鮮亮、滋味多甘甜，依然不能離開這深深扎根地下，已然融入血脈的生命之根——哪怕他們走了一段崎嶇難行的人生路，耗盡了全部心血、力氣，只剩下了風(fēng)燭殘年的軀殼。奶奶目送我坐上了公交車，汽車緩緩開動(dòng)，我慢慢地遠(yuǎn)離了老家，最后消失在我視線里的是奶奶那頂棗紅色的絨線帽。我緊緊地捧著那罐醉?xiàng)?，不禁陶醉在了那濃濃的棗香和深深的思念之中?/p>

下列對(duì)本文的理解與分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.文章描寫雪后鄉(xiāng)村的荒涼寒冷，是為了突出爺爺奶奶堅(jiān)守老家的可貴品質(zhì)。B.奶奶說他們很壯實(shí),經(jīng)常包餃子，這都是為了不讓“我”擔(dān)心，寬慰“我”而說的。C.文章結(jié)尾再次提到了奶奶“那頂棗紅色的絨線帽”，首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)了“我”對(duì)爺爺奶奶的依依不舍之情。E.文章在塑造爺爺奶奶的形象時(shí)運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等方法。E.文章在塑造爺爺奶奶的形象時(shí)運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等方法。22、下列各組詞語中，漢字書寫全部都正確的是（）A.躊躇彷徨馬革裹尸九曲連環(huán)B.分岐瞬息人聲鼎沸紜紜眾生C.攛掇羸弱迫不及待洋洋得意D.顰蹙默契毛骨聳然變幻多姿23、下列詞語中沒有別字的一項(xiàng)是（）A.干燥煩躁顧名思義濁流宛轉(zhuǎn)B.險(xiǎn)峻浚工一絲不茍?bào)@慌失措C.寒喧渲染山青水秀閑情逸致D.斑斕狂瀾無與倫比抑揚(yáng)頓挫24、三角梅劉成章①那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對(duì)它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時(shí)候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四，可是別的花木都長(zhǎng)得歡歡勢(shì)勢(shì)，到抽條時(shí)抽條，到開花時(shí)開花，一年下來，都長(zhǎng)得很像個(gè)樣子了，唯獨(dú)那棵三角梅老是嬰兒似的趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長(zhǎng)長(zhǎng)了。③第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。④第三年，滿院子的花木都長(zhǎng)得青春勃發(fā)，高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總有一天會(huì)死去的。但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。⑤去年是栽下它的第四個(gè)年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時(shí)，那三角梅依然毫無生機(jī)，一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒有。我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責(zé)備。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費(fèi)幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點(diǎn)。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。⑥然而，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在我們說這話后的不長(zhǎng)時(shí)間，我們驚喜地看見，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長(zhǎng)得很快，不久就長(zhǎng)到二尺長(zhǎng)了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了?？蔀槭裁磿?huì)突然發(fā)生這么大的變化呢？也許是我們要挖掉它的議論被它聽懂了吧！如果是，對(duì)它來說，那可是個(gè)性命攸關(guān)的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來了。好像每天太陽一出來，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長(zhǎng)。它身上透露出來的生機(jī)，非常生動(dòng)地展現(xiàn)在藍(lán)天之下，是那么醒目耐看。這時(shí)候與其他花木相比，它毫無遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲，蓄滿力量，開始向著花蝴蝶的方向蛻變了。⑦又過了一個(gè)多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開了一嘟嚕火紅的花。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長(zhǎng)了一人高。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。⑧又是一個(gè)春天來臨了，此時(shí)的三角梅已長(zhǎng)成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動(dòng)人的聲音。太陽照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；____⑨生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無法言說的奧秘和潛能的！下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是A.這篇文章按照時(shí)間線索，記錄了三角梅從種植后了無生機(jī)到繁華怒放的生長(zhǎng)經(jīng)歷。B.第①自然段交待作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個(gè)經(jīng)過他家門前的人，都能看到小院中的花。C.第④自然段描寫三角梅“病懨懨”“要死不活”的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成對(duì)比。E.文章采用欲揚(yáng)先抑的寫法，并綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達(dá)方式。E.文章采用欲揚(yáng)先抑的寫法，并綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達(dá)方式。25、根據(jù)詞義寫出相應(yīng)的詞語正確的項(xiàng)是（）A.凄慘痛苦。（凄楚）B.精神委靡。（頹唐）C.形容走路時(shí)腳步放得很輕。（躡手躡腳）D.因次數(shù)或時(shí)間過長(zhǎng)而感覺厭煩。（膩味）評(píng)卷人得分四、文言文閱讀(共3題，共9分)26、閱讀部分（45分）（一）（12分）余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞，寫進(jìn)（）里。（每小題0.5分，共3分）⑴項(xiàng)為之強(qiáng)（）⑵果如鶴唳云端（）⑶以叢草為林（）⑷興正濃（）⑸方出神（）⑹驅(qū)之別院（）2.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（3分）見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。3.課文詳細(xì)敘述了兩件自以為有“物外之趣”的事情：一是“戲蚊于帳中”看到“_______________”景象；二是“______________”遇到“龐然大物”的經(jīng)過。文中能體現(xiàn)課文主旨的句子是：“__________________________________”（3分）4.下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A、作者觀察細(xì)致，想象奇特；語言簡(jiǎn)樸、自然，所以文章真實(shí)、生動(dòng)，使人如見如聞。B、本文是追記童年生活的一篇極有情趣的散文。C、本文采用了先總后分、點(diǎn)面結(jié)合的結(jié)構(gòu)形式，緊扣“童趣”這一線索，使文章前后呼應(yīng)，脈絡(luò)清楚。D、本文圍繞中心選材，詳略得當(dāng)。主體部分寫得詳盡具體，記敘了三件趣事，四幅圖畫。突出“記趣”。27、（甲）開寶寺塔，在京師諸塔中最高，而制度甚精，都料匠預(yù)浩所造也。塔初成，望____不正而勢(shì)傾西北。人怪而問____，浩曰：“京師地平無山，而多西北風(fēng)，吹____不百年，當(dāng)正也。”其用心____精蓋如此。國朝（宋朝）以來；木工一人而已，至今木工皆以預(yù)都料為法。有《木經(jīng)》三卷行于世。世傳浩惟一女，年十余歲，每臥，則交手于胸為結(jié)構(gòu)狀，如此越年，撰成《木經(jīng)》三卷，今行于世是也。

（歐陽修《歸田錄》）（乙）錢氏據(jù)兩浙時(shí)；于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級(jí)，錢帥登之，患其塔動(dòng)。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此?！蹦艘酝卟贾?，而動(dòng)如初。無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貼以金釵，問塔動(dòng)之因。皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣?！苯硯熑缙溲裕於?。蓋釘板上下彌束，六幕相聯(lián)如胠篋，人履其板，六幕相持，自不能動(dòng)。人皆伏其精練。

（沈括《夢(mèng)溪筆談》）（1）給下列畫線的詞語選擇正確的解釋。

①（甲）文：而____甚精______

A．規(guī)章制度B．制造方法（技藝）

C．規(guī)格D．藝術(shù)。

②（乙）文：人皆伏其__________

A．簡(jiǎn)練B．精明C．高明D．精當(dāng)。

（2）（甲）文中有四個(gè)加線的“之”，它們的正確解釋分別是______

A．①代寶寺塔②塔不正的原因③代寶寺塔④結(jié)構(gòu)助詞“的”

B．①代寶寺塔②代預(yù)浩③代寶寺塔④結(jié)構(gòu)助詞“的”

C．①代寶寺塔②塔不正的原因③取消句子獨(dú)立性④結(jié)構(gòu)助詞“的”

D．①代寶寺塔②代預(yù)浩③代寶寺塔④取消句子獨(dú)立性。

（3）（甲）文中的“都料匠預(yù)浩”與“預(yù)都料”是不是指一個(gè)人？“都料匠”的意思是什么？

（4）從這兩篇文章的內(nèi)容來看；你能否斷定（甲）文中的預(yù)浩與（乙）文中的喻皓是一個(gè)人？從文中找出根據(jù)來。

（5）翻譯“但逐層布板訖；便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣。”

（6）下面有關(guān)（甲）、（乙）兩文的標(biāo)題恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是______

A．預(yù)浩木塔。

B．預(yù)浩父女杭州木塔。

C．預(yù)浩父女杭州梵天寺木塔。

D．預(yù)浩梵天寺木塔。28、文言文閱讀【甲】鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，曰：“吾忘持度！”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無自信也?！保ㄟx自《鄭人買履》）【乙】宋人有憫其苗之不長(zhǎng)而揠①之者，芒芒然②歸，謂其人曰：“今日?、垡樱∮柚玳L(zhǎng)矣。”其子往視之，苗則槁④矣。天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣。非徒無益，而又害之。（選自《孟子·公孫丑上》）【注釋】：①揠（yà）：拔。②芒：疲乏；芒芒然，很疲倦的樣子。③?。簞诶?。④槁（gǎo）：枯死。

1.對(duì)下列句子中劃線的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.度其足（量、量長(zhǎng)短）B.天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣（寡婦）C.及反（同“返”；返回）D.非徒無益（好處）

2.下列句子中劃線的詞的意思和用法，與例句相同的一組是（）例句：而置之其坐A．反歸取之B．至之市C．昂首觀之D．其子往視之。

3.下列對(duì)文段的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．《鄭人買履》所說的人和事都不是真實(shí)的，而是虛構(gòu)的，文章雖然篇幅很短，但情節(jié)完整，敘事生動(dòng)，語言明白如話，有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力。B．“遇事要實(shí)事求是，要會(huì)靈活變通，不要死守教條”這是寓言故事《鄭人買履》所蘊(yùn)含的人生哲理。C．乙文中作者認(rèn)為揠苗助長(zhǎng)的人在生活中比較少見，所以要提出來進(jìn)行諷刺。D．《揠苗助長(zhǎng)》這篇文章告訴我們：萬物應(yīng)當(dāng)順其自然，不能做那種投機(jī)取巧的人，否則會(huì)適得其反。評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共9分)29、閱讀下面的文章；完成下列各題。

聽；誰在伐木。

遲子建①白樺樹被月光映照得如此的光潔；透明；看上去就像一支支白色的蠟燭。能夠把這蠟燭點(diǎn)燃的，就是月光了。

②雪花彈撥森林的時(shí)候；有一種聲音會(huì)在蒼茫中升起，它不是鳥鳴，而是伐木聲。

③伐木的有公家的；也有私人的。公家伐木是天經(jīng)地義的，他們伐的是落葉松；樟子松這些上等木材，它們被運(yùn)送到全國各地后，可以造房屋，建橋梁。私人砍伐的，被允許的只有風(fēng)干了的樹木--我們俗稱“杖桿”的已無生長(zhǎng)跡象的樹木，以及那些不能成材的雜樹，譬如水冬瓜、柞木、楓樺樹、水曲柳等等。

④我童年進(jìn)山伐木，通常是跟著父親。____如果伐一棵高高的樹；把它鋸為幾截，那么你會(huì)得到很多的柴火；而伐一個(gè)只有人的膝蓋高的樹墩，獲得的只是一截?zé)?，而你用的又是同樣的力氣和工夫。所以，我常常覺得父親愚癡，別人家都伐樹，為何我家要盤樹墩而遭人恥笑？而且盤下的樹墩因?yàn)樯⒍缓醚b車，常常是拉著一車樹墩朝家走，半途中就會(huì)因?yàn)轭嶔ざ锹倒锹禎L到路上，還得停下車來重新裝車，費(fèi)盡周折。

⑤我最喜歡自己拉著爬犁上山拉燒柴。帶上一把鋸，不用走太遠(yuǎn)，就可以伐到水冬瓜。伐水冬瓜的聲音非常好聽，它不像松樹，常常會(huì)因?yàn)樯砩下绲慕鹕珮渲沉虽彾l(fā)出喑啞的聲音；水冬瓜和鋸的關(guān)系如同琴弓與琴弦的關(guān)系，非常和諧。所以，我最愛聽這樣的伐木聲，跟流水聲一樣清亮。水冬瓜很好燒，但它燃燒的速度很快，所以揮發(fā)的熱量不足，青睞它的人就少而又少。除了水冬瓜，我還喜歡伐碗口那么粗的白樺樹。不過，白樺樹的枝條極有韌性，修剪起來比較費(fèi)勁。我們喜歡把白樺樹的皮剝下來，用它做引火的材料。當(dāng)然，手巧的人還會(huì)用它做鹽罐和煙盒。____

⑥冬日月光下的白樺林是我見過的世界上最壯美的景色了。有的時(shí)候拉燒柴回來得晚；而天又黑得早，當(dāng)我們歸家的時(shí)候，月亮已經(jīng)出來了。月光灑在白樺林和雪野上，煥發(fā)出幽藍(lán)的光暈，好像月光在干凈的雪地上靜靜地燃燒，是那么的和諧與安詳。白樺樹被月光映照得如此的光潔；透明，看上去就像一支支白色的蠟燭。能夠把這蠟燭點(diǎn)燃的，就是月光了。也許鳥兒也喜歡這樣的美景，所以白樺林的鳥鳴最稠密。我經(jīng)過白樺林時(shí)，總要多看它幾眼。在月夜的森林中，它就像一片寧靜的湖水。

⑦我曾因?yàn)榻o學(xué)校拉燒柴而凍傷了雙腳。我大約那天穿的棉烏拉有些潮；又趕上天冷，把腳給凍了。回家后雙腳腫脹，鉆心地疼，下地走路都吃力。躺在滾燙的火炕上養(yǎng)著凍瘡，聽著窗外北風(fēng)的呼嘯聲，看著父母一趟趟地進(jìn)我的小屋噓寒問暖的，心里覺得又委屈又幸福。

⑧那凍瘡最后雖然好了；但落下了疤痕。而且一到雨季的時(shí)候，凍瘡的創(chuàng)面就開始發(fā)癢，直到如今。好像它們也如我一樣，仍然懷念著已逝的寒風(fēng)和飛雪，仍然憶念著那已不復(fù)存在的伐木聲。

（1）根據(jù)文章思路填寫。

選文主要記敘了童年的“我”跟著父親上山伐木的情景。童年的我常常覺得父親______；腳凍傷的“我”因?yàn)楦改傅膰u寒問暖感受幸福，現(xiàn)在的“我”對(duì)童年的生活充滿______。

（2）賞析第⑤自然段劃線句子。

“剝樺樹皮的時(shí)候；手往往還能觸著它身上漫溢著的汁液，那時(shí)我就會(huì)伸出舌頭吮吸，天然的樺樹汁清冽甘甜，喝了讓人的精神頓時(shí)為之一爽?！?/p>

（3）第④自然段中“他很愛惜樹木；喜歡盤樹墩來作為燒柴”中的“盤”能不能改成“伐”或“砍”？為什么？

（4）閱讀第⑥自然段；說說本段在文中的作用？

（5）作者以“聽，誰在伐木”為題有什么好處？30、重點(diǎn)問題探究：（1）本文在刻畫鄧稼先的形象時(shí)主要用了什么方法？（2）當(dāng)鄧稼先接受任務(wù)的時(shí)候，他不免有些“惶恐、膽怯”，是他真的害怕了嗎？（3）讀完了本文，鄧稼先對(duì)你有什么影響？談?wù)勛约旱目捶ā?1、（四）森林是人類的朋友，尤其是維護(hù)生態(tài)環(huán)境方面更是功勞卓著。森林涵養(yǎng)水源，保持水土，防止水旱災(zāi)害的作用非常大。據(jù)專家測(cè)算，一片10萬畝面積的森林，相當(dāng)于一個(gè)200萬立方米的水庫，這正如農(nóng)諺所說的：“山上多栽樹，等于修水庫、雨多它能吞，雨少它能吐?！鄙忠蜻@種特殊的“吞吐”功能而被科學(xué)家稱之為“吞水吐雨器”。它用另一種“能吞能吐”的特殊功能孕育了人類。因?yàn)榈厍蛟谛纬芍?，大氣中的二氧化碳含量很高，氧氣很少，氣溫也高，生物是難以生存的，大約在4億年以前，海里的先進(jìn)植物登陸，陸地才產(chǎn)生了森林，森林慢慢將大氣中的二氧化碳吸收，同時(shí)吐出新鮮氧氣，調(diào)節(jié)氣溫，這才具備了人類生存的條件，地球上才最終有了人類。所以科學(xué)家又稱森林是“吞碳吐氧機(jī)”。森林，是地球生態(tài)系統(tǒng)的主體，是大自然的總調(diào)度室，是地球的綠色之肺。森林維護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的這種“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物體都不能取代的。因此，我們必須高度重視植樹造林，并且保護(hù)好森林-目前，值得我們每個(gè)人關(guān)注的是地球的綠色之肺在日益萎縮，____，地球上的森林已有____被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，二氧化碳的排放量在急劇增加，此消彼長(zhǎng)，使得地球生態(tài)環(huán)境急劇惡化，主要表現(xiàn)為全球氣候變暖全球氣候變暖，對(duì)人類的生產(chǎn)和生活有著巨大的影響，甚至威脅人類生存因?yàn)槿驓夂蜃兣?，水分蒸發(fā)加快，改變了氣流的循環(huán)，使氣候變化加劇，從而引發(fā)熱浪、颶風(fēng)、暴雨、洪澇及干旱。為了使地球的這個(gè)“能吞能吐”的綠色之肺恢復(fù)健壯，以改善生態(tài)環(huán)境，抑制全球變暖，減少水旱等自然災(zāi)害。我們應(yīng)該大力植樹造林，使每一座荒山都綠起來。(1)閱讀全文，簡(jiǎn)潔地回答森林的兩大功勞。①吞水吐雨器：②吞碳吐氧機(jī)：(2)閱瀆第三段；概括說明“地球的綠色之肺在日益萎縮”的兩個(gè)原因。

(3)25、將“森林“說成“地球的綠色之肺”，這是使用了________的說明方法．其作用是________

(4)劃線句“近200年間”強(qiáng)調(diào)了____，“三分之一以上”強(qiáng)調(diào)了____。

(5)森林遭到破壞后；地球的生態(tài)環(huán)境急劇惡化。除了文中介紹的全球性氣候變暖外，還有哪些方面的惡化?請(qǐng)舉出兩例。

評(píng)卷人得分六、寫作題(共2題，共18分)32、【題文】請(qǐng)以“我和____的故事”為題；寫一篇文章。

要求：①；請(qǐng)先將標(biāo)題補(bǔ)充完整。

②；文體不限（詩歌除外）；字?jǐn)?shù)不少于600字。

③、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級(jí)。33、作文競(jìng)技場(chǎng)：從下面兩題中任選一題作文（30分）

1.在我們的成長(zhǎng)的過程中，既有陽光雨露的呵護(hù)，也有風(fēng)霜雨雪的相伴，它們都是人生的一大財(cái)富。幸福和諧的生活，讓我們品評(píng)甜蜜，懂得了珍惜；苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)了超越。尊重關(guān)愛，讓我們學(xué)會(huì)寬容；挫折磨難，使我們變得成熟。在經(jīng)歷和體驗(yàn)中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚我們長(zhǎng)大了。請(qǐng)你以“在中成長(zhǎng)”為題；寫一篇文章。

2.正在一天天長(zhǎng)大的你，回首走過的路，沉淀在記憶深處的是那些往事。媽媽的一句叮嚀，老師的一個(gè)微笑：生活中的一次挫折，學(xué)習(xí)上的一個(gè)感悟，天邊的一片云彩，黎明的一道曙光回憶往事，會(huì)讓生命感動(dòng)，讓生活精彩請(qǐng)以“往事”為話題，自擬題目，寫一篇文章。要求：①在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，將題目補(bǔ)充完整；②文體自選，詩歌、戲劇除外；③文章不能出現(xiàn)真實(shí)的班名和人名。不少于500字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】A．前后矛盾；“人次”表示比較確切，“左右”表估計(jì)，去掉“次”．

B．語義錯(cuò)誤；防止的是會(huì)導(dǎo)致的不好的結(jié)果，去掉“不”．

C．語義錯(cuò)誤；“減少了一倍多”改為“減少了一半”．

D．正確．

故選：D．

本題考查學(xué)生病句的辨析；常見的病句類型有語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺、表意不明、前后矛盾、語義贅余等．注意仔細(xì)閱讀原句，憑語感找出病因，看語句是否通順，前后是否搭配，語序是否合理等，然后修改．

本題考查學(xué)生病句的辨析能力，了解常見病句類型并改正．平時(shí)在語言表達(dá)時(shí)注意少出現(xiàn)語病．【解析】D2、B【分析】此題考查學(xué)生對(duì)課外閱讀名著情節(jié)的識(shí)記；要求學(xué)生對(duì)教材要求的名著閱讀部分吃透。A．正確。．錯(cuò)誤。小人國；大人國是《格列佛游記》中的情節(jié)。C．正確。D．正確。故選B。

答案：B

考查對(duì)名著內(nèi)容的掌握情況。

世界名著的閱讀需要學(xué)生的自覺，可以每個(gè)學(xué)期安排2本【解析】B3、C【分析】A．“弄堂（nòng）”讀作“l(fā)òng”；

B．“揩油（xié）”讀作“kāi”“鐵欄桿（gǎn）”讀作“gān”；

C．正確；

D．“干勁（jìng）”讀作“jìn”；

故正確答案為C．

考查考生對(duì)課本內(nèi)出現(xiàn)的常用重點(diǎn)生字詞的準(zhǔn)確識(shí)讀能力以及對(duì)形近字；同音字和多音字的識(shí)辨能力；難度不大．

干勁

[gànjìn]＜名＞做事的勁頭．

[gānjìn]＜名＞替別人助聲勢(shì)所用的力氣．【解析】C4、A【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語的理解及運(yùn)用能力。解答時(shí)先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷，注意前后的搭配，可使用排除法。第一空在“凝聚”和“聚集”之間選擇，根據(jù)語意和前后詞語搭配的情況，應(yīng)該是“凝聚的精神財(cái)富”，由此排除BD兩個(gè)選項(xiàng)；第三空根據(jù)語意及詞語搭配顯然應(yīng)填“繼承”，由此可排除C項(xiàng)。故選A。【解析】A5、D【分析】此題考查學(xué)生對(duì)作家作品的了解掌握情況，關(guān)鍵在于平時(shí)的積累。注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。D項(xiàng)孔尚任是清朝人。故選D?！窘馕觥緿6、D【分析】【解析】試題分析：＂詡＂應(yīng)讀xǔ．考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)讀能力，主要是字音和字形?！窘馕觥俊敬鸢浮緿7、C【分析】A．“吝“讀作“l(fā)ìn”；“蒂”讀作“dì”；

B．“著”讀作“zhuó”；

C．正確；

D．“粼”讀作“l(fā)ín”；“姊”讀作“zǐ”．

答案：C

本題考查字音．要熟記拼寫規(guī)則；形似字，誤讀字；生僻字更要注意．

此類題目多考查生僻字、多音字和形似字．多音字有時(shí)會(huì)因?yàn)樽鲃?dòng)詞和作名詞的不同，讀音也不同．形似字要按照意義的不同，讀音也不一樣．在分析思考時(shí)，要注意聲調(diào)、韻母是否正確．沒有把握的可以用排除法，省時(shí)省力．【解析】C二、填空題(共9題，共18分)8、略

【分析】根據(jù)名著《朝花夕拾》內(nèi)容和人物的把握；明確《藤野先生》中日本老師是藤野先生；《范愛農(nóng)》中朋友是范愛農(nóng)；《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》中保姆是阿長(zhǎng)。

答案：

①藤野先生。

②范愛農(nóng)。

③長(zhǎng)媽媽（阿長(zhǎng)）

本題考查名著人物的把握。

做本題時(shí)注意把握名著《朝花夕拾》所涉及的主要人物。【解析】藤野先生；范愛農(nóng)；長(zhǎng)媽媽9、略

【分析】本題考查名著《西游記》具體故事情節(jié)的把握．根據(jù)原著內(nèi)容的理解；明確《西游記》中，沙和尚原是天庭的卷簾大將，后因打碎玻璃盞被玉帝貶下凡間，在流沙河做水怪．

故選：BC

本題考查名著《西游記》知識(shí)的把握．

閱讀名著，不但要知道文學(xué)常識(shí)，而且要真正的讀文章，讀原著才行．【解析】B；C10、俯首甘為孺子牛【分析】【分析】根據(jù)記憶直接默寫即可；注意“俯”；“甘”、“孺”三字的寫法。

【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)于名人名言名詩要注意識(shí)記，積累寫作的材料。11、擬人?！痉治觥俊痉治觥窟@句運(yùn)用的修辭手法是比喻。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生運(yùn)用修辭手法的能力。能夠正確運(yùn)用修辭手法，關(guān)鍵在于要了解各種修辭手法的概念。擬人是把物賦予人的動(dòng)作形態(tài)，使其人格化。12、不盡長(zhǎng)江滾滾來【分析】【分析】本題要注意“滾滾”的寫法。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢懀⒆阌凇俺Ｒ姟?，難寫的；易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

【點(diǎn)評(píng)】要注意平時(shí)的積累與歸類，詩詞各種考查題型不可偏頗?？傮w上看，這道題的難度不大。古詩文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。13、去掉“由于”。前后矛盾，去掉“基本上”或“全”?！痉治觥俊痉治觥浚?）缺主語；去掉“由于”。主語就有了是“張麗莉老師”（2）“基本”和“全”前后矛盾，去掉“基本上”或“全”。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語病辨析，要了解常見的語病類型，并能對(duì)句子作語法分析。語病題通常的做法是壓縮看主干有沒有殘缺、搭配不當(dāng)?shù)让?，再看壓縮掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當(dāng)?shù)拿　?4、“芽?jī)骸薄盎▋骸薄肮麅骸笔侵参锏纳L(zhǎng)過程，三小節(jié)按內(nèi)容看是遞進(jìn)關(guān)系。【分析】【分析】分析三小節(jié)的結(jié)構(gòu)關(guān)系。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。15、瘁慨孺憬【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)本課生字的掌握情況；其中“瘁；孺、憬”字容易寫錯(cuò)，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的寫法。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。16、略

【分析】本題考查學(xué)生漢字書寫的能力。根據(jù)拼音寫漢字要做到正確地讀寫詞語，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準(zhǔn)確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯(cuò)寫錯(cuò)了。本題中“人聲鼎沸”中的“鼎”；“鋒芒畢露”中的“畢”是考查的難點(diǎn)，要注意寫正確?！窘馕觥浚?）人聲鼎沸（2）哺育（3）污穢（4）鋒芒畢露三、多選題(共9題，共18分)17、ABCD【分析】此題考查學(xué)生對(duì)人物形象的理解能力。以上四點(diǎn)均屬于男子漢的形象，故選ABCD?！窘馕觥緼BCD18、BC【分析】此題考查的是修辭方法辨析。這里學(xué)生應(yīng)了解常用的修辭手法的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)辨別和判斷修辭手法類型，明確修辭手法的表達(dá)作用。本題要注意含有兩種修辭手法，問答是設(shè)問，三個(gè)問題并列，是排比。故選BC。

【解析】BC19、CE【分析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、分析重點(diǎn)詞句作用及寫作技巧的能力。作答此類題，應(yīng)仔細(xì)閱讀選文，理解選文的主要內(nèi)容，再根據(jù)選項(xiàng)中的內(nèi)容進(jìn)行逐項(xiàng)分析，選出正確的答案。閱讀選文，短文主要講了當(dāng)時(shí)貧困潦倒的貝多芬，有感于小女孩愛麗絲對(duì)鄰居雷德爾老爹的關(guān)愛，為幫助雷德爾老爹實(shí)現(xiàn)臨終前的愿望而創(chuàng)作《致愛麗絲》鋼琴曲的故事。文中作者通過語言描寫和動(dòng)作描寫展現(xiàn)了小愛麗絲美麗的心靈，故A不對(duì)；貝多芬貝多芬充滿激情的彈奏，讓老人最后一次感受到了他所熱愛的大自然，故B不對(duì)；《致愛麗絲》成為經(jīng)典，是因?yàn)樨惗喾曳欠驳牟湃A和善良的心靈，故D不對(duì)。故選C、E。【解析】CE20、AC【分析】略【解析】AC21、AE【分析】本題考查學(xué)生內(nèi)容主題及表達(dá)技巧賞析的能力。首先理解詩文章的大意，然后將選項(xiàng)中涉及到的內(nèi)容精讀并加以理解，找到選項(xiàng)中的錯(cuò)誤所在。通讀全文，可以看出A項(xiàng)中文章描寫雪后鄉(xiāng)村的荒涼寒冷，是為了突出爺爺奶奶對(duì)我的期待。E項(xiàng)中把“心理描寫”改為“動(dòng)作描寫”。故選AE?！窘馕觥緼E22、AC【分析】本題考查學(xué)生的字形辨析能力。要完成此類題目，首先要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，養(yǎng)成利用工具書和課后注釋學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。不斷豐富詞語的積累。其次，要在理解詞語意思的基礎(chǔ)上去記憶和積累詞語的書寫。同時(shí)，還要注意形近字、同音異形字等特殊現(xiàn)象。B.分歧、蕓蕓眾生；D.毛骨悚然。AC書寫全部正確，故選AC。【解析】AC23、AD【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詞語中的字形的辨析能力。解答此類題，要求學(xué)生熟記常用詞語的意思，要區(qū)別形近音近字的區(qū)別。此題A項(xiàng)正確；B項(xiàng)中____工；C項(xiàng)中寒____山____水秀；D項(xiàng)正確。故答案為AD?！窘馕觥緼D24、BD【分析】此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、線索和把握文章表達(dá)技巧的能力。這類題型，先讀懂文章內(nèi)容，掌握尋找文章的線索的方法（如反復(fù)出現(xiàn)的物），再了解散文的表達(dá)技巧，如托物言志、借景抒情、對(duì)比襯托等；最后結(jié)合題目要求答題即可。通過分析可知：第①自然段交待作者栽種三角梅的原因是知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花；第⑦段中“老伴眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩”的原因是三角梅開了一嘟嚕火紅的花。BD中對(duì)文章的理解分析不正確，故選BD?！窘馕觥緽D25、ABCD【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)詞義的理解能力。根據(jù)詞義寫出相應(yīng)的詞語，要結(jié)合詞語的意義，然后推斷具體的詞語。分析可知，以上四個(gè)詞語全部填寫正確。故選ABCD。【解析】ABCD四、文言文閱讀(共3題，共9分)26、略

【分析】1.試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，如本題中“項(xiàng)”“方”皆為古今異義，要根據(jù)語境判斷字詞義。考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。2.試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“藐小”“紋理”“故”“物外”，最后疏通句子。所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。3.試題分析：本文為所學(xué)課文，內(nèi)容淺顯，根據(jù)所學(xué)所記，了解文章內(nèi)容，抓住題干中的提示概括情節(jié)即可。考點(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。4.試題分析：抓住各選項(xiàng)表述的要點(diǎn)，分析文章內(nèi)容，一一比較。本文敘事的線索是“明察秋毫”，而“童趣”（“物外之趣”）是文章中心內(nèi)容。故C錯(cuò)?？键c(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（每小題05分，共3分）.⑴頸，脖頸⑵果然⑶樹林⑷興趣，興致⑸正⑹驅(qū)趕2.看到細(xì)小的東西，一定要仔細(xì)觀察它的花紋，所以我時(shí)常有納觀察物體以外的樂趣。（3分）3.鶴唳云端觀蟲斗草間故時(shí)有物外之趣（每空1分，共3分）4.（C）（3分）27、略

【分析】（1）①本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力．作答本題；重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷．句意為：它的建造和設(shè)計(jì)都很精巧．所以制度的意思是制造方法．故選B．

②本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力．作答本題；重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷．句意為：人們都佩服喻皓的高明．所以精練的意思是高明．故選C．

（2）本題考查之字的用法．當(dāng)之表示代詞時(shí)；需聯(lián)系前后語境分析其具體的指代內(nèi)容．根據(jù)具體語境可知，第一個(gè)之指代寶寺塔，第二個(gè)之指代塔不正的原因，第三個(gè)之指代代寶寺塔第四個(gè)之為結(jié)構(gòu)助詞“的”．故選A．

（3）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握．細(xì)讀甲文可知；都料匠是工匠總管的意思，是一種官職的名稱，稱其為預(yù)都料是表示對(duì)他的尊敬．

（4）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解與掌握．細(xì)讀兩文；然后正確翻譯后可知，兩個(gè)人都是宋朝人，都精于木工．甲文中“國朝以來，木工一人而已”，可見預(yù)浩與喻皓是同一個(gè)人．

（5）本題考查翻譯語句．解答時(shí)一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

句中重點(diǎn)詞語有：但；只．實(shí)，牢．句意為：只要逐層鋪好木板，并用釘子釘牢，就不動(dòng)了．

（6）本題考查給文本擬題的能力．細(xì)讀甲乙兩文可知；甲文預(yù)浩的生平和主要成就．而乙文主要講了預(yù)浩建造梵天寺木塔的過程，所以甲文可擬題為預(yù)浩．乙文可擬題為梵天寺木塔．故選D．

答案：

（1）①B②C

（2）A

（3）這里是同一個(gè)人．“都料匠”是“工匠的總管”的意思；稱官名是表示尊敬．

（4）是一個(gè)人．根據(jù)是：兩個(gè)人都是宋朝人；都精于木工．甲文中“國朝以來，木工一人而已”，可見預(yù)浩與喻皓是同一個(gè)人．只是作者個(gè)人的書寫不同罷了．

（5）只要逐層鋪好木板；并用釘子釘牢，就不動(dòng)了．

（6）D

譯文：

甲。

開寶寺塔；是在汴京各塔中最高的一座，它的建造和設(shè)計(jì)都很精巧，是都料匠（職務(wù)名）喻皓主持建造的．塔剛建成，看上去塔身不正向西北方向傾斜．有人奇怪并問他，喻皓說：“京城這個(gè)地方平坦沒有山，多吹西北風(fēng)，不到一百年，就會(huì)把它吹直了．”他考慮周到，達(dá)到了這種地步！開國以來的木工，只有他一個(gè)人有這水平．現(xiàn)在的木工都以預(yù)浩的理論為準(zhǔn)．預(yù)浩寫了一套書，書名木經(jīng)，有三卷，現(xiàn)在在世上流行的就是．世上另外一種傳言說預(yù)浩只有一女，年十余歲，每當(dāng)睡覺時(shí)，都把手交叉于胸前做出象結(jié)構(gòu)的樣子，如此過了一年，撰寫成《木經(jīng)》三卷，就是現(xiàn)在流傳在世上的這部書．

乙。

錢氏王朝統(tǒng)治兩浙時(shí)；在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了兩三層，錢帥登上木塔，嫌它晃動(dòng)．工匠師傅說：“木塔上沒有鋪瓦片，上面輕，所以才這樣．”于是就叫人把瓦片鋪排在塔上，但是木塔還像當(dāng)初一樣晃動(dòng)，沒有辦法時(shí)，匠師就秘密地派他的妻子去見喻皓的妻子，拿金釵送給她，要她向喻皓打聽木塔晃動(dòng)的原因．喻皓笑著說：“這很容易，只要逐層鋪好木板，用釘子釘牢，就不動(dòng)了．”工匠師傅遵照他的話（去辦），塔身就穩(wěn)定了．因?yàn)獒斃瘟四景?，上下更加緊密相束，上；下、左、右、前、后六面互相連接，就像只箱子．人踩在那樓板上，上下及四周板壁互相支撐，當(dāng)然不會(huì)晃動(dòng)．人們都佩服喻皓的高明．

文言文學(xué)習(xí)，需要在平時(shí)積累與鞏固重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的含義，特別是一些特殊用法，如通假字、古今異義、詞類活用；還能做到準(zhǔn)確流利地用現(xiàn)代漢語翻譯文章；準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感和觀點(diǎn)，并能發(fā)表自己的看法．【解析】B；C；A；D28、略

【分析】【解析】試題分析：1.

2.“之”與例句中“之”意思和用法相同：代詞；尺寸。

3.“作者認(rèn)為揠苗助長(zhǎng)的人在生活中比較少見”錯(cuò)，課文相關(guān)內(nèi)容為“天下不助苗生長(zhǎng)的人實(shí)在很少啊”?？键c(diǎn)：文言文閱讀文言實(shí)詞解釋文言虛詞解釋文章的理解分析【解析】【答案】

1.B.

2.A

3.C五、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共9分)29、略

【分析】（1）本題考查文章思路的填寫．這是一道填空題；根據(jù)題干給的信息，結(jié)合文意的理解填寫即可．小時(shí)候跟隨父親上山伐木，他的行為總讓我感覺“父親愚癡”；結(jié)合文末句“仍然懷念著已逝的寒風(fēng)和飛雪，仍然憶念著那已不復(fù)存在的伐木聲．”可見現(xiàn)在的“我”對(duì)童年的生活充滿懷念．

（2）本題考查句子的賞析．解答此題關(guān)鍵要選擇好賞析的角度；語句賞析的角度一般有：修辭（比喻；擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等．這里所給的句子，主要是從不同的角度來寫我在伐樺樹時(shí)的快樂體驗(yàn)，并通過一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地描寫出“我”對(duì)樺樹的喜愛．

（3）本題考查詞語的辨析．解答此題在理解兩個(gè)詞語的意思基礎(chǔ)上；結(jié)合語境分析二者的區(qū)別．“盤”，有盤旋之意，因?yàn)闃涓P根錯(cuò)節(jié)，用“盤”更形象，更能突出想要盤出要花費(fèi)更多的力氣和功夫；而“砍”這個(gè)動(dòng)作很容易，只要出力就可以．作者也用這一動(dòng)作，突出父親對(duì)樹的愛護(hù)與珍惜．

（4）本題考查段落在文中作用的分析．解答此題關(guān)鍵要掌握特殊段落在文中的一般作用．首段的作用一般是：引出下文；開篇點(diǎn)明，點(diǎn)明中心等；中間段的作用一般是承上啟下的過渡；末段的作用一般是總結(jié)全文，篇末點(diǎn)題，點(diǎn)明主旨，深化主旨，升華主題等．從結(jié)構(gòu)上看，本段與文首的月光描寫相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整；從內(nèi)容上看，本段描寫了一幅月下故鄉(xiāng)的白樺林的壯美，表現(xiàn)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情．

（5）本題考查標(biāo)題作用的分析．標(biāo)題在文中的作用一般是：①象征意義；②語帶雙關(guān)；③作者感情的出發(fā)點(diǎn)；④概括文章的主要內(nèi)容；⑤文章線索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引讀者；新穎．標(biāo)題是文章內(nèi)容、思想情感的高度概括．結(jié)合本文來看；本標(biāo)題運(yùn)用獨(dú)詞句和疑問句，首先達(dá)到了設(shè)置懸念，引人入勝的效果；從內(nèi)容來看，它概括了文章的內(nèi)容，又生動(dòng)表達(dá)了“我”對(duì)童年美好記憶的憶念和對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀．

答案：

（1）（2分）愚癡；憶念（懷念）

（2）（3分）從觸覺和聽覺的角度細(xì)致描寫我在伐樺樹時(shí)的快樂體驗(yàn)（1分）；“剝”；“觸”、“伸”、“吮吸”、“喝”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地描寫出“我”對(duì)樺樹的喜愛．（1分）濃墨重彩地寫出了“我”童年美好的記憶，對(duì)樹木、對(duì)大自然美好的記憶．（1分）

（3）（3分）“盤”；寫出樹根盤根錯(cuò)節(jié)，想要盤出要花費(fèi)更多的力氣和功夫，（1分）表現(xiàn)父親“很愛惜樹木”．（1分）樹墩如此難盤，父親卻十分堅(jiān)持，從被人伐木與父親伐木的對(duì)比中，我們看到了他對(duì)公家伐木的理解，對(duì)大自然的敬畏，對(duì)鄰居的謙讓，我們?cè)诟赣H的取舍中見證了他的人品．（1分）

（4）（3分）結(jié)構(gòu)上：呼應(yīng)開頭對(duì)月光的描寫（1分）；內(nèi)容上：描寫了一幅皎潔月色下故鄉(xiāng)的白樺林的壯美；營(yíng)造了美好的氛圍，（1分）表達(dá)了“我”對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情．（1分）

（5）（3分）標(biāo)題運(yùn)用獨(dú)詞句和疑問句；設(shè)置懸念，引人入勝，（1分）概括了文章的內(nèi)容，“伐木聲”是我童年的記憶，“我”時(shí)常在腦海中回憶起童年伐木的聲音，并追憶父親的人品以及對(duì)我的影響．（1分）表達(dá)了“我”對(duì)童年美好記憶的憶念和對(duì)故鄉(xiāng)的深深眷戀．（1分）

這篇文章的標(biāo)題《聽；誰在伐木》，給人的第一印象是表現(xiàn)環(huán)保的文章，仔細(xì)讀來才發(fā)現(xiàn)，原來并非如此．全文主要記敘了童年的“我”跟著父親上山伐木的情景．童年的我常常覺得父親愚癡，腳凍傷的“我”因?yàn)楦改傅膰u寒問暖感受幸福，現(xiàn)在的“我”則對(duì)童年的生活充滿懷念之情．全文以“伐木聲”的回憶，表達(dá)作者對(duì)童年的美好記憶與對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀．

分析標(biāo)題的作用：

（1）以人物為題的作用：突出人物形象；展開故事情節(jié)；緊扣中心；突出主題．

（2）以形象特征為題的作用：鋪陳情節(jié)；呼應(yīng)細(xì)節(jié)；對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果．

（3）以物象為題的作用：表層含義；深層含義；線索，貫穿全文；概括故事情節(jié)；懸念，引發(fā)聯(lián)想，吸引讀者；寄托某種情感，突出文章主題．

（4）以事件為題的作用：突出主要故事情節(jié)；緊扣中心；突出主旨．

（5）以時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境為題的作用：點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景；渲染環(huán)境氛圍；具有隱喻象征意義．【解析】愚癡；憶念30、略

【分析】（1）本題考查人物描寫的方法。解答此類題，首先要充分閱讀文本，把握文本內(nèi)容；其次，要明確刻畫人物形象的技巧有哪些。具體來說主要有：肖像描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫等，通過閱讀分析可得：本文在刻畫鄧稼先的形象時(shí)主要用了側(cè)面描寫和語言描寫的方法。（2）本題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答此類題，首先要充分閱讀文本，把握文本內(nèi)容；其次，聯(lián)系上下文并根據(jù)題目要求找出有效信息作答即可。仔細(xì)閱讀分析可知：當(dāng)鄧稼先接受任務(wù)的時(shí)候，他不免有些“惶恐、膽怯”，但是他不是真的害怕了，而是擔(dān)心害怕的是