江蘇省徐州市(2024年-2025年小學六年級語文)統(tǒng)編版綜合練習（（上下）學期）試卷及答案

江蘇省徐州市(2024年-2025年小學六年級語文)統(tǒng)編版綜合練習（（上，下）學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.書寫。

請將下面一段話，用正楷抄寫在田字格內。

我們是五月的花海，用青春擁抱時代。最激昂是少年志，最閃耀是追夢人。評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.在下列詩句中填寫花的名稱，體會詩句中的四季美。

（1）竹外________三兩枝，春江水暖鴨先知。

（2）接天蓮葉無窮碧，映日________別樣紅。

（3）馬穿山徑________初黃，信馬悠悠野興長。

（4）忽如一夜春風來，千樹萬樹________開。2）.在《學弈》一文中，從“弈秋，通國之善弈者也”這句話中我知道了“善”的意思是________，由此，我推斷語段中畫波浪線句子中的“循循善誘”的意思是________________。3）.請你運用所學的詩句和名言，完成畢業(yè)贈言。

（1）敬愛的老師，“少壯不努力，__________”，您的話語如晨鐘暴鼓，喚醒我們的青春夢想。您教會我們面對困境時的智慧——“________，________，通則久”。恰如杜甫詩云：“隨風潛入夜，__________。”您的諄諄教誨，如同夜幕中的細雨，悄然浸潤著我們的心田。

（2）親愛的同學，“____________，不知秋思落誰家?！被叵胪?，我們在書海中遨游，明白了“__________，一字值千金”的道理?；蛟S我們會感嘆“書到用時方恨少，____________”，但請記住，學習的道路沒有終點。未來的每一步都是新知的起點。4）.根據對課文的理解，完成下面的思維導圖。1．________

2．________5）.給下列加點的字注音。

懲罰(

)

侮辱(

)

便箋(

)

潛藏(

)

憧憬(

)

悄然(

)

高亢(

)

迂回(

)評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列句中的分號使用有誤的一項是（）A．語言，人們用來表情達意；文字，人們用來記言記事。B．我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱；我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。C．張家界石峰林立，峭壁萬仞；天子山居高臨下，氣勢磅礴；索溪峪群峰環(huán)抱，規(guī)巍雄峻。D．南廣河沒有金沙江那樣磅礴的氣勢；但是金沙江也難得有南廣河如此安逸的情懷。2）.下列詞語與戲曲無關的一項是（

）A．有板有眼B．字正腔圓C．插科打諢D．躍馬揚鞭3）.下列詞語的注音完全正確的一項是（

）A．璀璨cuǐcàng

抽噎chōuyēB．嘟囔dūnan

肆虐sìnüèC．遨游àoyóu

瑪瑙mǎnǎoD．盤踞pánjù

鐵鍬tiěqiāo評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.秋天是一個豐收的季節(jié)。秋天是一個涼爽的季節(jié)。（用恰當的關聯詞合并句子）

_________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.你知道這些科學家的重大發(fā)現嗎？請連一連。

居里夫人

發(fā)現人工放射性

倫琴

發(fā)現天然放射性

魏格納

發(fā)明石蕊試紙

波義耳

發(fā)現鐳

貝克勒爾

提出“大陸漂移學說”2）.將相關內容用直線連起來。

丹麥

海明威

《巴黎圣母院》

蘇聯

安徒生

《童年》

英國

雨果

《魯濱遜漂流記》

法國

高爾基

《老人與?！?/p>

美國

笛福

《賣火柴的小女孩》評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.給下列句子排序，組成一段通順的話。

_____從那天起，媽媽發(fā)憤讀書了。

_____我去問媽媽，她說：“從今天開始，媽媽也要當學生參加學習了。”

_____考試的日期快到了，媽媽對學習抓得更緊了，睡得更晚了。

_____難道媽媽也要學習嗎？我感到很奇怪，心中有了一個問號。

_____一天，我發(fā)現媽媽的桌子上多了一疊課本和作業(yè)本。

_____過了一段時間，媽媽終于領到了一張再就業(yè)培訓班畢業(yè)證。2）.排序題

1．根據課文內容，給魯濱遜在荒島上的活動排序：_______________。

①救出船長。

②搬運沉船上的東西。

③解救“星期五”。

④搭建帳篷。

⑤發(fā)現野人腳印。

⑥畜養(yǎng)山羊。

2．下面的四字詞語概括了《魯濱遜漂流記》這本書的主要事件，請按順序排列。

______建房定居

______救“星期五”

______回到英國

______畜牧種植

______流落荒島評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×”。

1．《草原》是一篇散文，主要運用了“情景交融”的寫作手法，描述了內蒙古的自然風光和民族風情，贊美了民族之間的團結，字里行間洋溢著濃郁的草原風情。(

)

2．閱讀文章時，我們要注意從所讀的內容想開去，可以聯系自己的生活經驗想開去，還可以從課文內容聯想到更多。(

)

3．《花之歌》是印度偉大詩人泰戈爾的一首散文詩，詩人想象奇特，通過花的自述，構建了一幅大自然的清新圖畫。(

)

4．《燈光》運用插敘的寫法，寫了我在璀璨的華燈下回憶犧牲的戰(zhàn)友的事。(

)

5．《狼牙山五壯士》運用點面結合的寫法，既充分表現了五位壯士英勇無畏的犧牲精神，又突出了戰(zhàn)士個人勇于獻身的英雄氣概。(

)

6．演講就是說話，只要把話說清楚就可以了，語氣、語調、姿態(tài)在演講中可有可無。(

)評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀古詩，完成練習。書湖陰先生壁茅檐長掃凈無苔，

。

，兩山排闥送青來。1．將詩句補充完整。

2．《書湖陰先生壁》的作者是_______代詩人_______。詩題的意思是_______。

3．詩的前兩句寫出了庭院的靜態(tài)之美，其中“______”和“______”兩個字寫出了庭院的潔凈，可以看出主人愛潔凈。第二句中“_____________”幾個字寫出了庭院的秀美，“______________”幾個字寫出了主人的勤勞。

4．詩的后兩句寫的是庭院周圍的自然環(huán)境，運用了_______和_______的修辭手法，寫出自然山水如此有情，也表現主人_______________。評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.習作。

微笑，是一種喜歡，一種豁達，一種擔當；微笑著前行，生活更明媚，風雨成風景。請以“微笑著前行”為題寫一篇文章。

要求：想清楚自己要表達的中心意思。注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫；不得套作，不得抄襲；不少于400字。評卷人得分10、現代文閱讀（每題5分共1題）1）.課外閱讀。家徽①國有國徽，校有?；眨瑥S有廠徽。奇怪嗎？我家竟有家徽。我家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚的圖案畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會到是條魚而已。但它卻有不尋常的來歷。②祖父在世時，膝下有父親他們弟兄四個，個個都是牛高馬大的男子漢。民國初年，戰(zhàn)亂頻繁，家庭仗著幾個男人下死力氣勉強維持溫飽。③一天夜半，父親起來小解，發(fā)現一個人影躥進了廚房，他便喊叫起來，同時馬上守住廚房門口。不一會兒，父親弟兄幾個都起來了，他們點著燈，拿著大木棒子和斧頭，仔細地搜索著廚房的每一個角落，那時糧食就是性命，大家決心不把這竊賊打死，也得讓他殘廢。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒發(fā)現人。父親弟兄幾個說父親定是半夜眼花，父親賭咒發(fā)誓說肯定有人。還在大家爭辯時祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們走了之后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧?！敝灰娝桌锼芰艿卣酒鹨粋€人。A這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。④祖父望著竊賊，C嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非殘廢不可?！雹葙\傻望著祖父，他不敢相信祖父就這樣輕易地讓他走，但祖父分明是平靜地揮了揮手，賊便從水缸里爬出來。祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上它吧，它可幫你家度幾天日子?！盉賊要說什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門口?！奥?，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢，“你拿這錢去做點小生意，再也不要干這傷天害理的勾當了?！雹拶\“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個響頭便走了。⑦不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環(huán)上發(fā)現了一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但他馬上就猜到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。⑧自此以后，我家門環(huán)上經常出現鮮魚，家里便經常可以改善生活。父親他們感到奇怪，祖父便舒緩地向父親弟兄們講起魚的來歷。大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經營，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜守候著，一直熬了三個夜，終于讓祖父遇見了那送魚人，誰知不是那個賊，卻是一個年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅持送魚到我家來。祖父和父親他們聽得連連點頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用這條刻下的魚替代好了。祖父并叮囑父親弟兄們要保管好這條“魚”，牢記這件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留著這魚的圖案。它，自然而然地成了我家的家徽。1．請根據短文內容，依次概括故事的主要情節(jié)。（每空限兩個字）

_______→放賊→送魚→_______

2．閱讀目的不同，關注的內容可能不同，采用的閱讀方法也不相同。根據下面的閱讀任務，完成填空。

任務一：講一講家人捉賊的經過，要重點讀文章第_______自然段。了解家徽是怎樣確定的，要重點讀文章第_______自然段和第_______自然段。

任務二：閱讀畫“橫線”的句子，想想作者是如何表現賊的心理變化的，并完成填空。

A句運用了_______和_______描寫，寫出了賊被發(fā)現時的_____________。

B句中賊當時可能在想：_______________________________________。

3．寫人說話時，可以不用“說”來表達，請給文中C處換一種表述。

祖父望著竊賊，_____________：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非殘廢不可?！?/p>

4．“家徽”在本文中有著豐富的意蘊，以下不符合“家徽”在文中的意蘊的是（）。A．家徽彰顯了知恩圖報的美德。B．家徽折射出困難時期人性的善良和寬容。C．家徽象征著對別人遭遇困難的體諒。D．家徽表現了對任何人和任何行為都要寬容。5．結合文章具體內容，說一說祖父在你眼里是怎樣的人?

__________________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.給劃線字選擇正確的解釋。（填序號）

（1）技高一籌(

)

①計數的用具。

②籌劃。

（2）暴露無遺(

)

①丟失的東西。

②余，留。

（3）心滿意足(

)

①腳。

②滿，充分，夠量。2）.給下列句子選擇正確的描寫方法。（填序號）

A．語言描寫B(tài)．動作描寫C．神態(tài)描寫D．環(huán)境描寫

（1）胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。(

)

（2）馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。(

)

（3）他深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好??！”(

)

（4）另一條通向狼牙山的頂峰棋盤