2025年人教版九年級化學(xué)寒假復(fù)習(xí) 專題02 空氣、氧氣和水

專題02空氣、氧氣和水考點聚焦：復(fù)習(xí)要點+知識網(wǎng)絡(luò)，有的放矢重點專攻：知識點和關(guān)鍵點梳理，查漏補缺難點強化：難點內(nèi)容標(biāo)注與講解，能力提升提升專練：真題感知+提升專練，全面突破空氣、氧氣1.說出空氣的主要成分，認(rèn)識空氣對人類生活的重要作用。2.知道氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。3.能結(jié)合實例說明氧氣的主要性質(zhì)和用途。4.初步學(xué)習(xí)氧氣的實驗室制取方法。5.知道催化劑對化學(xué)反應(yīng)的重要作用。水1.知道水對生命活動的重大意義，認(rèn)識水是寶貴的自然資源，樹立保護水資源和節(jié)約用水的意識。2.認(rèn)識水的組成，知道硬水與軟水的區(qū)別。3.了解吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法?？键c1空氣和氧氣1.空氣（化學(xué)史：法國化學(xué)家利用定量的方法研究了空氣的成分）空氣的組成（體積分?jǐn)?shù)）用途氮氣(N2,約)被用作；制造硝酸和氮肥的重要原料；醫(yī)療上可用液氮進行冷凍治療等氧氣(O2,約)①,如動植物呼吸、醫(yī)療急救、航空航天；②，如煉鋼、氣焊等稀有氣體(約)液態(tài)氦可用于制造低溫環(huán)境；可用于航標(biāo)燈、霓虹燈等二氧化碳(CO2,約)不燃燒，也不支持燃燒，用于;作氣體肥料；制碳酸飲料；干冰(固態(tài)二氧化碳)用于等其他氣體(約0.03%)—2.保護大氣環(huán)境目前計入空氣質(zhì)量評價的主要污染物及其危害：①固體污染物：等與霧霾的形成有關(guān)；②氣體污染物：SO2、NO2等→形成;(有毒)、O3等防治措施：使用清潔能源，加強空氣質(zhì)量監(jiān)測，積極植樹、種草等。3.氧氣（1）物理性質(zhì)：在通常狀況下，氧氣是一種、的氣體，溶于水，密度比空氣。液態(tài)為色，固態(tài)為。（2）化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)（顏色、狀態(tài)）反應(yīng)現(xiàn)象化學(xué)方程式硫（淡黃色固體）（1）在空氣里燃燒發(fā)出微弱的，放出熱量，生成的氣體（2）在氧氣里燃燒得更旺，發(fā)出火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體木炭（灰黑色固體）（1）在空氣里燃燒持續(xù)，放出熱量，生成的氣體（2）在氧氣里燃燒發(fā)出，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體①完全燃燒：②不完全燃燒：鐵絲（銀白色固體）（1）在空氣中，鐵絲只能產(chǎn)生紅熱現(xiàn)象，不能燃燒。（2）在氧氣中，鐵絲鎂條（銀白色）發(fā)出，生成，放出熱量紅磷（紅色固體）產(chǎn)生大量的，放出熱量氫氣發(fā)出，放出熱量；在火焰上方罩一個干燥的燒杯，觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)一氧化碳、甲烷發(fā)出，放出熱量4.氧氣的制取:①工業(yè)制法(物理變化):，利用空氣中液氮和液氧的不同制取氧氣；②實驗室制法(詳見本講義難點強化2)考點2自然界的水1.保護水資源的措施合理利用水資源生活：推廣節(jié)水器具；一水多用，如用淘米水澆花等工業(yè)：應(yīng)用新技術(shù)、改進工藝和工業(yè)用水重復(fù)使用農(nóng)業(yè)：采用節(jié)水灌溉方式，如改漫灌為等政府：修建水庫、實施跨流域調(diào)水等防治水體污染應(yīng)用新技術(shù)、新工藝可以減少污染物的產(chǎn)生；對污水進行處理，使之符合排放標(biāo)準(zhǔn)2.水的凈化方法凈水方法原理作用凈水程度沉降靜置沉降利用重力作用使水中較大顆粒的不溶性雜質(zhì)自然沉降除去從上往下，由低到高吸附沉降加入，利用其溶于水后生成的膠狀物吸附懸浮的小顆粒，使其聚集在一起形成較大顆粒而沉降下來過濾把液體與不溶于該液體的固體物質(zhì)分離除去吸附利用活性炭等具有吸附作用的物質(zhì)，把水中一些不溶性雜質(zhì)濾去，部分可溶性雜質(zhì)吸附在其表面而除去吸附部分、除去蒸餾通過加熱的方法使水變成水蒸氣，然后將其冷凝成蒸餾水除去3.軟水和硬水定義含有可溶性的化合物的水叫做硬水?？扇苄缘拟}、鎂化合物的水叫做軟水檢驗硬水與接觸泡沫，浮渣；軟水與接觸泡沫，浮渣危害硬水易生水垢；浪費肥皂還洗不干凈；鍋爐水硬度太高易引發(fā)爆炸；長期飲用硬度過高的水對人體健康不利軟化方法工業(yè)：生活：注意（1）硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物，一定是混合物。硬水是澄清、透明的。（2）澄清、透明的水不一定是軟水，軟水可以是含較少可溶性鈣、鎂化合物的水，不一定是純凈物，純水一定是軟水。強化點1實驗探究空氣中氧氣的含量實驗原理利用紅磷燃燒消耗密閉容器中的氧氣，使密閉容器內(nèi)壓強減小，在大氣壓的作用下，進入容器內(nèi)水的體積即為減少的氧氣的體積。反應(yīng)原理4P+5O2點燃2P2O5實驗操作（2）實驗時，連接裝置并檢查裝置氣密性后，接下來的實驗步驟依次為acbd(填序號)。a.在集氣瓶中加入少量水，目的是吸收五氧化二磷，防止污染空氣，且可吸熱降溫。將水面上方空間分為5等份，并做標(biāo)記；b.在燃燒匙內(nèi)放入足量的紅磷，用酒精燈加熱，點燃紅磷后立即伸入瓶中并把橡膠塞塞緊；c.用彈簧夾夾緊乳膠管；d.待紅磷熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾，觀察現(xiàn)象。實驗分析（3）紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙，放出熱量。（4）打開彈簧夾，燒杯中的水被吸入集氣瓶，瓶內(nèi)液面上升，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是集氣瓶內(nèi)氧氣被消耗，瓶內(nèi)壓強減小。實驗結(jié)論（5）按照拉瓦錫研究空氣成分的實驗結(jié)論，可知理論上集氣瓶內(nèi)液面應(yīng)上升至約刻度1處。（6）實驗結(jié)束，集氣瓶中剩余氣體的主要成分是氮氣，物理性質(zhì)：難溶于水，化學(xué)性質(zhì)：不燃燒也不支持燃燒。試劑選擇（7）實驗結(jié)束后，同學(xué)們依據(jù)該實驗的原理，又分別用鐵絲、木炭、硫粉代替紅磷進行實驗(如圖2所示)。其中能達到實驗?zāi)康牡氖荂(填序號)。強化點2氧氣的實驗室制取與性質(zhì)探究實驗1：氧氣的實驗室制取反應(yīng)原理（1）高錳酸鉀制取氧氣時反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4eq\o\ac(\s\up6(△),\o(==,===))K2MnO4+MnO2+O2↑（2）過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2O2H2O+O2↑，其中二氧化錳在反應(yīng)中的作用是作催化劑（或加快反應(yīng)速率）。發(fā)生裝置（3）用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(填字母序號，后同)，該裝置需進行的改進是在試管口放一團棉花。（4）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B；若要得到平穩(wěn)的氣流，可將裝置B中的長頸漏斗改為分液漏斗（或注射器），改進后的裝置作用：控制化學(xué)反應(yīng)速率。（5）裝置B制取氧氣時，長頸漏斗需伸入液面以下，其目的是形成液封，防止生成的氣體從長頸漏斗逸出。收集裝置（6）實驗室要收集干燥的氧氣，應(yīng)選擇的裝置為C(從圖1中選擇，后同)，若要收集較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的裝置為E。（7）用裝置C收集氧氣時，導(dǎo)管應(yīng)伸入集氣瓶底部，目的是排盡集氣瓶中的空氣。（8）用裝置E收集氧氣的最佳時機是導(dǎo)管口有連續(xù)且均勻的氣泡產(chǎn)生時開始收集，說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是集氣瓶瓶口有大氣泡冒出。(9)若用圖2裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從m(填“m”或“n”，后同)端管口通入；若裝置中充滿水時，氣體應(yīng)從n端管口通入。檢驗與驗滿(10)①檢驗：如圖3，將帶有火星的木條放入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，說明集氣瓶內(nèi)的氣體是氧氣。②驗滿：如圖4，將帶有火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說明氧氣已集滿。實驗操作細節(jié)(11)在檢查裝置B氣密性時，用彈簧夾夾緊乳膠管，向長頸漏斗內(nèi)注水，長頸漏斗末端可能會出現(xiàn)如圖5所示現(xiàn)象，其中一定能說明裝置氣密性良好的是b(填字母)實驗意外現(xiàn)象分析(12)①用高錳酸鉀制備并用排水法收集氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅，其原因是試管口未塞棉花。②用裝置A、E制取并收集氧氣，收集滿氧氣移出集氣瓶時，進行了如圖6所示的操作，該操作會導(dǎo)致的后果為收集到的氧氣不純；實驗結(jié)束后，觀察到水槽中的水倒吸入試管，其原因可能是實驗結(jié)束后先熄滅酒精燈，再將水槽中的導(dǎo)管撤出。(13)小組同學(xué)用圖7所示實驗裝置制取氧氣。小布袋里放入的固體試劑的名稱是二氧化錳。與教材實驗裝置相比，該發(fā)生裝置的優(yōu)點是通過放下和提起粗銅絲，可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。實驗2：氧氣的性質(zhì)①木炭的燃燒實驗實驗原理（1）木炭完全燃燒的化學(xué)方程式為C+O2點燃CO2實驗步驟及現(xiàn)象（2）用坩堝鉗夾取一小塊木炭放在酒精燈火焰上加熱，觀察到的現(xiàn)象是木炭紅熱。接著把加熱過的木炭由瓶口向下緩慢(填“緩慢”或“快速”)插入充滿氧氣的集氣瓶中，這樣操作的目的是防止伸入過快使集氣瓶中的氧氣因受熱膨脹而逸出；觀察到的現(xiàn)象是木炭發(fā)出白光，放出熱量。（3）燃燒停止后取出坩堝鉗，向集氣瓶中加入少量澄清石灰水，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁。實驗反思（4）實驗結(jié)束后，集氣瓶內(nèi)因燃燒產(chǎn)生二氧化碳，且消耗了大部分氧氣，導(dǎo)致木炭熄滅。②硫的燃燒實驗實驗原理（1）硫燃燒的化學(xué)方程式為S+O2點燃SO2實驗現(xiàn)象（2）不同點：硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰。（3）相同點：硫在空氣和氧氣中均劇烈燃燒，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，放熱。注意事項（4）集氣瓶內(nèi)預(yù)先放入一些水的目的是吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣。（5）集氣瓶底的水不能(填“能”或“不能”)用細沙代替實驗反思（6）根據(jù)硫在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象說明燃燒的劇烈程度與氧氣濃度有關(guān)。③細鐵絲的燃燒實驗實驗原理（1）細鐵絲燃燒的化學(xué)方程式為3Fe+2O2點燃Fe3O4實驗步驟（2）實驗前，用砂紙將細鐵絲打磨光亮，目的是除去細鐵絲表面的氧化物和污物。（3）在細鐵絲下端系一根火柴的作用是引燃細鐵絲。（4）點燃火柴，待火柴快燃盡時，將細鐵絲伸入集氣瓶中，這樣做的原因是防止火柴燃燒消耗集氣瓶中的氧氣。實驗現(xiàn)象（5）實驗中觀察到細鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱。實驗反思（6）集氣瓶內(nèi)預(yù)先放一些水的目的是防止生成的高溫熔融物濺落，使集氣瓶底炸裂，水還可以用細沙代替。實驗意外現(xiàn)象分析①實驗結(jié)束后，若發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂，可能的原因是燃著的細鐵絲不小心碰到集氣瓶瓶壁。②進行該實驗時，未觀察到細鐵絲燃燒，可能的原因是氧氣不純（或溫度未達到細鐵絲的著火點）。實驗細節(jié)分析如圖2是進行實驗的幾種操作，更能提高實驗成功率的操作是C(填字母)。強化點3水的組成及變化探究反應(yīng)原理（1）圖1發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2點燃2H2O；圖2電解水時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O通電2H2↑+O2↑實驗現(xiàn)象（2）圖1實驗中可觀察到燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生。（3）圖2接通電源后，兩玻璃管中均有氣泡產(chǎn)生，實驗結(jié)束后a、b兩玻璃管中產(chǎn)生氣體的體積比約為2：1。產(chǎn)物檢驗（4）檢驗圖2中兩玻璃管中氣體的方法：打開活塞，用燃著的木條分別靠近a、b玻璃管尖嘴處，a管口氣體安靜地燃燒，說明氣體為氫氣；b管口觀察到的現(xiàn)象為木條燃燒得更旺，說明氣體為氧氣。實驗結(jié)論（5）由上述兩個實驗可得出水是由氫元素和氧元素組成的實驗反思（6）圖1實驗中點燃氫氣前需要進行的操作是驗純，若缺少該操作，可能會導(dǎo)致爆炸。（7）圖2實驗前，常向水中加入少量硫酸鈉溶液或氫氧化鈉溶液的目的是增強導(dǎo)電性。實驗操作細節(jié)（8）圖2實驗開始前，向電解器中加水時，電解器玻璃管a、b兩端的活塞應(yīng)打開(填“打開”或“關(guān)閉”)。實驗意外現(xiàn)象分析(9)小組同學(xué)進行圖2實驗時，發(fā)現(xiàn)實際a、b玻璃中產(chǎn)生氣體的體積比大于理論值，下列對產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因猜想不合理的是C(填字母)。A.部分氧氣溶于水B.部分氧氣與電極材料發(fā)生反應(yīng)C.部分氧氣與氫氣反應(yīng)重新生成了水作圖(10)請補全如圖3中水通電時的微觀模型圖。曲線分析(11)圖4中能正確反映電解水生成氣體的質(zhì)量或體積關(guān)系的是_____(填字母)。水質(zhì)檢測和自制凈水器(12)某興趣小組同學(xué)開展如下實踐活動。①自制凈水器：如圖5凈水流程依標(biāo)號順序進行。吸附劑選用活性炭，是因為活性炭具有吸附性，工業(yè)上制某消毒劑的化學(xué)方程式：Cl2+2NaClO2==2ClO2+2X，X的化學(xué)式為NaCl。②水質(zhì)檢測：TDS(總?cè)芙庑怨腆w物質(zhì))是水質(zhì)的一項重要指標(biāo)，如圖6，某水樣經(jīng)自制凈水器凈化后的TDS值為156mg/L，則凈化后的水質(zhì)純度為一般。真題感知1．（2024·江蘇無錫·中考真題）通過實驗測定了空氣成分的科學(xué)家是A．牛頓 B．道爾頓 C．拉瓦錫 D．門捷列夫2．（2024·上?！ぶ锌颊骖}）自來水生產(chǎn)中具有吸附性的物質(zhì)是A．氯氣 B．活性炭 C．臭氧 D．泥沙3．（2024·海南·中考真題）小冰參加學(xué)?？茖W(xué)實踐活動，設(shè)計并組裝一個微型空氣質(zhì)量“檢測站”來監(jiān)測校園里的空氣質(zhì)量。下列不屬于空氣質(zhì)量監(jiān)測污染物的是A．CO2 B．SO2 C．NO2 D．PM2.54．（2024·內(nèi)蒙古興安盟·中考真題）水是一種寶貴的自然資源，下列有關(guān)水的說法不正確的是A．在凈水過程中明礬起消毒殺菌作用B．天然水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附等凈化處理后得到的水是混合物C．工業(yè)廢水經(jīng)處理符合排放標(biāo)準(zhǔn)后排放D．硬水是含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水5．（2024·上?！ぶ锌颊骖}）氦氣能代替氫氣作為飛艇的填充氣體，其優(yōu)勢在于A．通電能發(fā)光 B．無氣味 C．化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 D．密度小6．（2024·云南·中考真題）某同學(xué)自制的簡易凈水器如圖所示，下列說法錯誤的是A．活性炭可吸附水中的色素和異味B．該裝置可除去泥沙等難溶性雜質(zhì)C．該裝置凈水過程發(fā)生了化學(xué)變化D．河水經(jīng)該裝置凈化后仍是混合物7．（2024·寧夏·中考真題）下列有關(guān)水的組成和構(gòu)成說法正確的是A．水是由水分子構(gòu)成的B．水是由氫氣和氧氣組成的C．水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的D．水是由兩個氫元素和一個氧元素組成的8．（2023·山東德州·中考真題）下圖是自來水廠凈水過程示意圖。下列有關(guān)說法正確的是A．吸附沉降和消毒是物理變化 B．過濾可以使硬水軟化C．活性炭可以去除色素和異味 D．凈化后的水是純凈物9．（2024·天津·中考真題）下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧B．硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰C．木炭在空氣中充分燃燒，生成二氧化碳D．過氧化氫溶液中加入二氧化錳，迅速產(chǎn)生大量氣泡10．（2024·廣西·中考真題）下列物質(zhì)能在氧氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的是A．蠟燭 B．紅磷 C．木炭 D．鐵絲11．（2024·北京·中考真題）用如圖所示裝置進行實驗，測定出空氣中O2約占1A．②中瓶內(nèi)空氣的體積約為200mL B．可加熱鐵絲引燃銅匙中的白磷C．白磷的作用是消耗②中瓶內(nèi)的O2 12．（2024·海南·中考真題）“蛟龍”號載人潛水器在深海工作時，攜帶的氣體中能供給呼吸的是A．氧氣 B．氮氣 C．水蒸氣 D．二氧化碳13．（2024·海南·中考真題）為了探究影響過氧化氫分解速率的因素，設(shè)計了如下幾組實驗。下列說法不正確的是序號過氧化氫溶液MnO2質(zhì)量反應(yīng)溫度體積溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)①10mL5%0.1g25℃②10mL10%0.1g25℃③10mL5%0.1g40℃④10mL5%0.3g25℃A．對比①與②，可以探究過氧化氫溶液濃度對反應(yīng)速率的影響B(tài)．對比②與③，可以探究溫度對反應(yīng)速率的影響C．對比①與④，可以探究MnO2的質(zhì)量對反應(yīng)速率的影響D．實驗①與實驗③最終收集到的氧氣質(zhì)量基本相同14．（2024·四川德陽·中考真題）在水電解器的玻璃管中注滿水，接通直流電源一段時間后的情況如圖所示。下列敘述錯誤的是A．通電過程中，觀察到b中液面下降B．a(chǎn)和c中收集氣體的方法均為排水法C．可用帶火星的木條檢驗a中的氣體D．通過水通電生成的兩種物質(zhì)可以確定水由氫、氧元素組成15．（2024·海南·中考真題）我國科學(xué)家發(fā)明的無淡化海水直接電解制氫技術(shù)，利用防水透氣膜將海水和電解槽隔離開，從根本上解決了海水雜質(zhì)離子對設(shè)備的腐蝕問題，其工作原理如圖所示。下列有關(guān)說法中不正確的是A．理論上，該設(shè)備制得氫氣與氧氣的質(zhì)量比為1：8 B．防水透氣膜選擇性允許氣態(tài)的水分子透過C．電解槽中a電極與電源的負(fù)極相連 D．電解槽中的氫氧化鉀可增強水的導(dǎo)電能力（2024·內(nèi)蒙古赤峰·中考真題）空氣是地球上寶貴的自然資源，人類對空氣的認(rèn)識經(jīng)歷了漫長的研究和探索過程。完成下面小題。16．18世紀(jì)70年代，拉瓦錫通過定量實驗證明了空氣是混合物，其中約占空氣體積15A．N2 B．O2 C．CO17．隨著科技的發(fā)展，空氣中各成分的應(yīng)用越來越廣泛。下列用途主要利用物理性質(zhì)的是A．氮氣——充氮包裝 B．氧氣——醫(yī)療急救C．稀有氣體——激光技術(shù) D．二氧化碳——氣體肥料18．如圖是測定空氣中氧氣含量的改進實驗裝置（夾持裝置已省略），對該實驗認(rèn)識正確的是A．現(xiàn)象：實驗過程中，紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白霧 B．推論：實驗后，玻璃管中剩余氣體具有可燃性C．分析：紅磷的量多或少，都不會影響實驗結(jié)果 D．評價：用改進裝置實驗，能減少對空氣的污染19．（2024·內(nèi)蒙古包頭·中考真題）某小組探究酸堿性對過氧化氫分解快慢的影響。60℃時，每次向10g30%過氧化氫溶液滴加調(diào)節(jié)劑，使溶液的pH從3依次調(diào)至13，測得30分鐘內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積隨pHA．過氧化氫分解的化學(xué)方程式：HB．pH越大，過氧化氫溶液分解速率越快C．過氧化氫溶液在中性溶液中生成氧氣體積最大D．60℃，30%過氧化氫溶液在pH3~520．（2024·廣東·中考真題）探究H2O2分解速率的影響因素，下列分析正確的是實驗編號H2O2溶液催化劑(0.1g)溫度/℃體積/mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%①510—20②510MnO2粉末20③55MnO2粉末20④55MnO2粉末40⑤55Fe2O3粉末20A．①④探究有無催化劑的影響 B．②③探究H2O2溶液濃度的影響C．②④探究反應(yīng)溫度的影響 D．④⑤探究催化劑種類的影響21．（2024·內(nèi)蒙古通遼·中考真題）實驗室用加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制氧氣，下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是A． B．C． D．22．（2024·湖南長沙·中考真題）小張同學(xué)在實驗室里用高錳酸鉀固體制取氧氣，請回答下列問題：（1）寫出儀器①的名稱；（2）收集氧氣，可選擇的收集裝置是（填字母）；（3）為了防止加熱時試管內(nèi)的粉末狀物質(zhì)進入導(dǎo)管，應(yīng)在試管口放一團；（4）驗滿時，將帶火星的木條放在集氣瓶口，發(fā)現(xiàn)木條，說明氧氣已經(jīng)集滿。23．（2022·山東東營·中考真題）回答下列問題（1）黃河水經(jīng)沉降、吸附、殺菌消毒等凈化過程可得到自來水，自來水屬于（填“混合物”或“純凈物”）。（2）飲用硬度過大的水不利于人體健康，生活中常用檢驗水是硬水還是軟水。（3）如圖是電解水的實驗裝置圖，連接正負(fù)兩極的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積比為，檢驗a管中產(chǎn)生的氣體方法是。（4）北京冬奧會“飛揚”火炬使用氫氣作為燃料，體現(xiàn)了綠色奧運理念。氫氣作為綠色燃料的優(yōu)點是。（5）如圖是兩種變化的微觀圖示：①②兩種變化中屬于物理變化的是（填“①”或“②”），從微觀角度看，物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的實質(zhì)是。

24．（2024·江西·中考真題）興趣小組追尋科學(xué)家的足跡，對水進行探究。【宏觀辨識】根據(jù)實驗探究水的組成（1）水的合成：在密閉容器中將氫氣和氧氣的混合氣體點燃，根據(jù)容器內(nèi)生成的小水珠可知，水是由組成的化合物。（2）水的分解：電解水一段時間后（如圖），觀察到管a和管b中氣體體積比為，經(jīng)檢驗管a中的氣體是（填化學(xué)式）?！咀C據(jù)推理】結(jié)合實驗現(xiàn)象推算水分子中氫、氧原子個數(shù)比。（3）方法一：根據(jù)相同條件下氣體的體積比等于其分子的個數(shù)比，得出電解水的產(chǎn)物中氫、氧原子個數(shù)比為，進而推算出結(jié)果。（4）方法二：已知電解水實驗中氫氣和氧氣的體積比和正、負(fù)極產(chǎn)生氣體的，可計算出水中各元素質(zhì)量比，結(jié)合氫、氧原子的相對原子質(zhì)量，可進一步推算出結(jié)果。【模型構(gòu)建】（5）以分子構(gòu)成的物質(zhì)為例，圖中“▲”表示的是。25．（2024·青?！ぶ锌颊骖}）為了飲水便利，許多公共場所安裝了直飲水機，處理步驟如圖所示：（1）步驟①中PP棉可以除去水中的泥沙等大顆粒雜質(zhì)，與實驗室常用的操作相同；步驟②中用吸附色素和異味。（2）水是生命之源，守好“中華水塔”，筑牢國家生態(tài)安全屏障，青海義不容辭。下列有關(guān)水資源保護的做法正確的是______（填字母）A．河流源頭建化工廠B．用無磷洗衣粉洗衣服防止水體富營養(yǎng)化C．隨意向河道丟棄生活垃圾D．將生活污水和畜牧養(yǎng)殖廢水直接排入河流提升專練1．（2024·云南昆明·一模）神舟十三號載人飛船返回艙成功著陸。返回艙內(nèi)可以供給航天員呼吸的氣體是A．氧氣 B．氮氣 C．稀有氣體 D．二氧化碳2．（2022·上海徐匯·一模）自來水生產(chǎn)過程中使用液氯或二氧化氯，它們的作用是A．吸附雜質(zhì) B．除去可溶性雜質(zhì)C．凝聚懸浮的雜質(zhì) D．殺菌消毒3．（2024·甘肅金昌·一模）空氣是一種寶貴的資源。下列有關(guān)空氣成分的說法正確的是A．空氣中氮氣的體積分?jǐn)?shù)最大 B．稀有氣體是一種純凈物C．氧氣能夠燃燒，可作燃料 D．二氧化碳屬于空氣污染物4．（2024·云南德宏·一模）下列關(guān)于空氣的說法中，不正確的是A．空氣是一種寶貴的資源 B．SO2、NO2、CO2都是空氣污染物C．空氣中的稀有氣體是混合物 D．空氣中的氧氣主要來自于光合作用5．（2024·安徽亳州·一模）下列有關(guān)實驗現(xiàn)象描述正確的有①木炭燃燒后生成黑色固體；②紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧；③蠟燭在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水；④硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰，放熱，生成一種有刺激性氣味的氣體。A．1個 B．2個 C．3個 D．4個6．（2025·云南昆明·一模）空氣污染是對人類健康和社會經(jīng)濟活動的最大威脅之一、下列氣體中屬于空氣污染物且會形成酸雨的是A．SO2 B．Ne C．N2 D．O37．（2023·山東臨沂·二模）我國首次在世界上拍攝高分辨圖像的水分子內(nèi)部結(jié)構(gòu)（見如圖），在水科學(xué)領(lǐng)域取得重大突破，利用和改變水的特性將成為可能。有關(guān)水的說法中不正確的是A．每個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成B．利用水分子成像技術(shù)，可能會改變水的特性C．水是由氫元素和氧元素組成的氧化物D．水分子中含有氫分子和氧分子8．（2024·山東煙臺·一模）人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。下列有關(guān)水的說法正確的是A．地球上的淡水資源十分豐富 B．自來水廠凈水的方法有過濾、吸附、煮沸C．水的分解與合成能證明水的組成元素 D．水的天然循環(huán)中水分子發(fā)生了改變9．（2024·陜西寶雞·二模）2024年世界水日的主題是“以水促和平”。保護水資源是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。飲用水的下列凈化過程中發(fā)生了化學(xué)變化的是A．靜置沉淀 B．渾濁水過濾C．活性炭吸附 D．加消毒劑殺菌10．（2023·甘肅嘉峪關(guān)·一模）如圖裝置常用來測定空氣中氧氣的含量，下列對該實驗的認(rèn)識中正確的是A．燃燒匙中的紅磷可以換成細鐵絲B．紅磷燃燒時就打開止水夾C．紅磷的量足會導(dǎo)致進入集氣瓶中水的體積大于1/5D．該實驗可說明N2不支持燃燒11．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，能生成黑色固體的是A．木炭 B．鐵絲 C．紅磷 D．硫粉12．（2024·云南怒江·一模）空氣的成分中，約占空氣總體積15A．N2 B．O2 C．Ne 13．（2024·新疆克孜勒蘇·一模）氧氣是一種重要的氣體，人們一直尋找通過各種方法獲得所需的氧氣。項目一：工業(yè)上制取氧氣（1）工業(yè)上一般采用分離液態(tài)空氣制取氧氣，在生產(chǎn)中要控制溫度在-196℃～-183℃之間。該過程主要發(fā)生(填“物理”或“化學(xué)”)變化。項目二：實驗室制取氧氣某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用過氧化氫溶液、二氧化錳、高錳酸鉀，開展氧氣的實驗室制取和有關(guān)性質(zhì)的研究。請結(jié)合下列實驗裝置，回答有關(guān)問題。（2）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①；②。（3）根據(jù)所給的藥品，實驗室里選擇一種節(jié)能環(huán)保、操作簡便的方法制取氧氣，所選的藥品是。（4）實驗室中用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達式為。實驗室要收集一瓶氧氣做鐵絲燃燒的實驗，收集裝置最好應(yīng)選擇(從C～E中選)。（5）裝置F有多種用途，若采用排空氣法收集氧氣時，氣體應(yīng)從m管口通入集氣瓶中，此時如何驗滿氧氣。項目三：家庭中制取氧氣（6）某家庭制氧機上有濕化瓶裝置。人吸氧時觀察到瓶中有氣泡。濕化瓶裝置類似于如圖。關(guān)于該裝置，下列說法正確的有__________(填字母序號)。A．b導(dǎo)管連接制氧機B．b導(dǎo)管連接人吸氧氣的塑料管C．使用該裝置可以觀測是否有氧氣輸出D．使用該裝置可以觀測氧氣輸出的速率14．（2024·云南昆明·一模）根據(jù)如圖裝置，回答下列問題。（1）寫出裝置中標(biāo)號的儀器名稱：①；②。（2）裝置A可用于高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字表達式是，試管口放一團棉花的目的是。（3）若用過氧化氫溶液制取氧氣，為了控制反應(yīng)的速率，則應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為（填序號），可用D裝置收集氧氣的依據(jù)是，如何證明收集的氣體是氧氣？。（4）G是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。氫氣是一種密度比空氣小、難溶于水且與水不反應(yīng)的氣體，若用G裝置收集氫氣，氫氣應(yīng)從（填“a”或“b”）進入G中；若將G裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定氫氣的體積，則量筒與G裝置（填“a”或“b”）連接。15．（2024·福建寧德·一模）建構(gòu)思維模型【原理分析】（1）利用某種化學(xué)物質(zhì)將氧氣反應(yīng)，以測定空氣中氧氣的含量，屬于思維模型中的（填“分離轉(zhuǎn)移”或“反應(yīng)轉(zhuǎn)化”）?！緦嶒灢僮鳌浚?）如圖1進行開展“空氣中氧氣含量的測定”實驗。其中實驗2是在集氣瓶內(nèi)壁用水均勻涂附鐵粉除氧劑（其中輔助成分不干擾實驗）。實驗1中反應(yīng)的化學(xué)式表達式：。若紅磷熄滅后冷卻至室溫，打開止水夾，發(fā)現(xiàn)進入瓶中的水少于理論值，原因可能是（寫1種即可）?！緮?shù)據(jù)推導(dǎo)】（3）用數(shù)字傳感器測實驗1、實驗2中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時間變化的關(guān)系如圖2所示?？芍獙嶒灒ㄌ睢?”或“2”）測定氧氣體積分?jǐn)?shù)的結(jié)果更準(zhǔn)確，判斷依據(jù)是：。16．（2023·湖南懷化·一模）水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。請回答：（1）水是由構(gòu)成的；（2）下列水的凈化方法中凈化程度最高的是_____（填字母序號）。A．靜置沉淀 B．吸附沉淀 C．蒸餾 D．過濾（3）硬水給生活帶來許多困擾，生活中常用來鑒別硬水和軟水，用的方法來降低水的硬度。（4）節(jié)約用水也是保護水資源的一種方法，請你寫出節(jié)約用水的一種方法。17．（2024·吉林長春·模擬預(yù)測）2024年3月22日是第三十二屆“世界水日”，聯(lián)合國確定2024年“世界水日”主題為“以水促和平”。直飲水機是目前很多學(xué)校選擇的飲用水供水方式，其工作流程如下圖：（1）直飲水機中活性炭顆粒主要除去自來水中的色素和異味，這是利用了活性炭的；（2）超濾膜的作用相當(dāng)于實驗室中的(填操作名稱)，該操作過程中，玻璃棒的作用是；（3）紫外線燈管照射是為了殺菌消毒。直飲機使用方便，只要將其與自來水管對接，截留清除水中的有害物質(zhì)(如細菌，微生物等)便能得到直飲水，直飲水屬于(選填“純凈物”或“混合物”)。18．（2024·吉林長春·一模）讓“山更綠，水更清，空氣更清新”是我們共同的追求，“水更清”就得保護好水資源。天然水中往往含有很多雜質(zhì)，必須經(jīng)過凈化處理后才能飲用，請回答下列問題：（1）從物質(zhì)分類的角度看，天然水屬于（填“純凈物”或“混合物”）；（2）小明同學(xué)采用如圖所示的簡易裝置對渾濁的河水進行凈化，裝置中小卵石和石英砂的作用相當(dāng)于實驗室中的操作：（3）硬水會給生產(chǎn)和生活帶來很多危害，生活中我們可以通過來降低水的硬度，并起到消毒殺菌的作用；（4）自來水廠一般使用次氯酸鈉（NaClO）進行消毒，其中氯元素的化合價為；（5）自然界中水循環(huán)的現(xiàn)象，從微觀角度理解，下列說法正確的是________。A．水分子在不斷運動 B．水分子的間隔發(fā)生改變 C．水分子發(fā)生了改變19．（2024·福建泉州·一模）某小組同學(xué)對生活中水展開了項目式學(xué)習(xí)探究。【項目一】：探究自來水的生產(chǎn)過程（1）如圖1是自來水的生產(chǎn)過程。據(jù)圖回答：①該過程中使用的凈水方法有。（填字母序號）a．沉淀

b．過濾

c．蒸餾②現(xiàn)在很多家庭在家中自來水出口加裝凈水裝置，清除水中有害物質(zhì)，可直接輸出符合國家標(biāo)準(zhǔn)的飲用水，該飲用水屬于。（選填“混合物”或“純凈物”）③在凈水時，可用明礬作絮凝劑沉降小顆粒不溶性雜質(zhì)，其化學(xué)式為KAlSO4n【項目二】：完成水的電解任務(wù)（2）①利用注射器模擬電解水實驗裝置。燒杯中盛有蒸餾水，加入氫氧化鈉為了增強溶液的導(dǎo)電性，接通電源（圖2所示）。接通電源后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)符號表達式為。②電解水過程中沒有發(fā)生改變的微粒是（填名稱）。③電解開始時，正極和負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比小于1:2，可能原因為（寫一條即可）。20．（2024·安徽亳州·一模）2024年10月30日，搭載神舟十九號載人飛船的長征二號F遙十九運載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射，約10分鐘后，神舟十九號載人飛船與火箭成功分離，進入預(yù)定軌道，發(fā)射取得圓滿成功。人類探索太空永無止境。（1）液氫是神舟飛船的重要燃料，氫氣是理想的清潔能源但是儲存難度較大。儲氫分為物理儲氫和化學(xué)儲氫，前者包括高壓氣態(tài)、低溫液態(tài)、吸附等儲存方式。后者將氫氣轉(zhuǎn)化為其他化合物進行儲存?！耙喊眱洹钡脑硎菤錃馀c氮氣在一定條件下生成液氨，進行儲存。依據(jù)上文回答問題。①電解水制取氫氣的化學(xué)方程式為。②“液氨儲氫”屬于(填“物理”或“化學(xué)”)儲氫。（2）氨制氫的一種生產(chǎn)流程圖如圖所示。①步驟II反應(yīng)屬于(填基本反應(yīng)類型)。②步驟III的分子篩只讓氫分子通過而阻止其他分子通過，該過程類似于化學(xué)實驗中的操作(填一種實驗操作名稱)。③將氫氣先轉(zhuǎn)化為液氨儲存，相比直接儲存氫氣。你覺得可能的好處是(寫一個)。

專題02空氣、氧氣和水考點聚焦：復(fù)習(xí)要點+知識網(wǎng)絡(luò)，有的放矢重點專攻：知識點和關(guān)鍵點梳理，查漏補缺難點強化：難點內(nèi)容標(biāo)注與講解，能力提升提升專練：真題感知+提升專練，全面突破空氣、氧氣1.說出空氣的主要成分，認(rèn)識空氣對人類生活的重要作用。2.知道氧氣能跟許多物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)。3.能結(jié)合實例說明氧氣的主要性質(zhì)和用途。4.初步學(xué)習(xí)氧氣的實驗室制取方法。5.知道催化劑對化學(xué)反應(yīng)的重要作用。水1.知道水對生命活動的重大意義，認(rèn)識水是寶貴的自然資源，樹立保護水資源和節(jié)約用水的意識。2.認(rèn)識水的組成，知道硬水與軟水的區(qū)別。3.了解吸附、沉降、過濾和蒸餾等凈化水的常用方法。考點1空氣和氧氣1.空氣（化學(xué)史：法國化學(xué)家拉瓦錫利用定量的方法研究了空氣的成分）空氣的組成（體積分?jǐn)?shù)）用途氮氣(N2，約78%)被用作保護氣；制造硝酸和氮肥的重要原料；醫(yī)療上可用液氮進行冷凍治療等氧氣(O2，約21%)①供給呼吸，如動植物呼吸、醫(yī)療急救、航空航天；②支持燃燒，如煉鋼、氣焊等稀有氣體(約0.94%)液態(tài)氦可用于制造低溫環(huán)境；可用于航標(biāo)燈、霓虹燈等二氧化碳(CO2，約0.03%)不燃燒，也不支持燃燒，用于滅火；作氣體肥料；制碳酸飲料；干冰(固態(tài)二氧化碳)用于人工降雨等其他氣體(約0.03%)—2.保護大氣環(huán)境目前計入空氣質(zhì)量評價的主要污染物及其危害：①固體污染物：細顆粒物(PM2.5)、可吸入顆粒物(PM10)等與霧霾的形成有關(guān)；②氣體污染物：SO2、NO2等→形成酸雨；CO(有毒)、O3等防治措施：使用清潔能源，加強空氣質(zhì)量監(jiān)測，積極植樹、種草等。3.氧氣（1）物理性質(zhì)：在通常狀況下，氧氣是一種無色、無味的氣體，不易溶于水，密度比空氣大。液態(tài)為淡藍色，固態(tài)為淡藍色雪花狀。（2）化學(xué)性質(zhì)物質(zhì)（顏色、狀態(tài)）反應(yīng)現(xiàn)象化學(xué)方程式硫（淡黃色固體）（1）在空氣里燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體（2）在氧氣里燃燒得更旺，發(fā)出藍紫色火焰，放出熱量，生成有刺激性氣味的氣體S+O2點燃SO2木炭（灰黑色固體）（1）在空氣里燃燒持續(xù)紅熱，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體（2）在氧氣里燃燒發(fā)出白光，放出熱量，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體①完全燃燒：C+O2點燃CO2②不完全燃燒：2C+O2點燃2CO鐵絲（銀白色固體）（1）在空氣中，鐵絲只能產(chǎn)生紅熱現(xiàn)象，不能燃燒。（2）在氧氣中，鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體3Fe+2O2點燃Fe3O4鎂條（銀白色）發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體，放出熱量2Mg+O2點燃2MgO紅磷（紅色固體）產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量4P+5O2點燃2P2O5氫氣發(fā)出淡藍色火焰，放出熱量；在火焰上方罩一個干燥的燒杯，觀察到燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧2H2+O2點燃2H2O一氧化碳、甲烷發(fā)出藍色火焰，放出熱量2CO+O2點燃2CO2CH4+2O2點燃2H2O+CO24.氧氣的制取：①工業(yè)制法(物理變化)：分離空氣法，利用空氣中液氮和液氧的沸點不同制取氧氣；②實驗室制法(詳見本講義難點強化2)考點2自然界的水1.保護水資源的措施合理利用水資源生活：推廣節(jié)水器具；一水多用，如用淘米水澆花等工業(yè)：應(yīng)用新技術(shù)、改進工藝和工業(yè)用水重復(fù)使用農(nóng)業(yè)：采用節(jié)水灌溉方式，如改漫灌為噴灌、滴灌等政府：修建水庫、實施跨流域調(diào)水等防治水體污染應(yīng)用新技術(shù)、新工藝可以減少污染物的產(chǎn)生；對污水進行處理，使之符合排放標(biāo)準(zhǔn)2.水的凈化方法凈水方法原理作用凈水程度沉降靜置沉降利用重力作用使水中較大顆粒的不溶性雜質(zhì)自然沉降除去不溶性雜質(zhì)從上往下，由低到高吸附沉降加入混凝劑，利用其溶于水后生成的膠狀物吸附懸浮的小顆粒，使其聚集在一起形成較大顆粒而沉降下來過濾把液體與不溶于該液體的固體物質(zhì)分離除去不溶性雜質(zhì)吸附利用活性炭等具有吸附作用的物質(zhì)，把水中一些不溶性雜質(zhì)濾去，部分可溶性雜質(zhì)吸附在其表面而除去吸附部分可溶性雜質(zhì)、除去異味和色素蒸餾通過加熱的方法使水變成水蒸氣，然后將其冷凝成蒸餾水除去難溶性雜質(zhì)和可溶性雜質(zhì)3.軟水和硬水定義含有較多可溶性的鈣、鎂化合物的水叫做硬水。不含或含較少可溶性的鈣、鎂化合物的水叫做軟水檢驗硬水與肥皂水接觸泡沫少，浮渣多；軟水與肥皂水接觸泡沫多，浮渣少危害硬水易生水垢；浪費肥皂還洗不干凈；鍋爐水硬度太高易引發(fā)爆炸；長期飲用硬度過高的水對人體健康不利軟化方法工業(yè)：蒸餾生活：煮沸注意（1）硬水中含有較多可溶性鈣、鎂化合物，一定是混合物。硬水是澄清、透明的。（2）澄清、透明的水不一定是軟水，軟水可以是含較少可溶性鈣、鎂化合物的水，不一定是純凈物，純水一定是軟水。強化點1實驗探究空氣中氧氣的含量實驗原理利用紅磷燃燒消耗密閉容器中的氧氣，使密閉容器內(nèi)壓強減小，在大氣壓的作用下，進入容器內(nèi)水的體積即為減少的氧氣的體積。反應(yīng)原理4P+5O2點燃2P2O5實驗操作（2）實驗時，連接裝置并檢查裝置氣密性后，接下來的實驗步驟依次為acbd(填序號)。a.在集氣瓶中加入少量水，目的是吸收五氧化二磷，防止污染空氣，且可吸熱降溫。將水面上方空間分為5等份，并做標(biāo)記；b.在燃燒匙內(nèi)放入足量的紅磷，用酒精燈加熱，點燃紅磷后立即伸入瓶中并把橡膠塞塞緊；c.用彈簧夾夾緊乳膠管；d.待紅磷熄滅并冷卻至室溫后，打開彈簧夾，觀察現(xiàn)象。實驗分析（3）紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙，放出熱量。（4）打開彈簧夾，燒杯中的水被吸入集氣瓶，瓶內(nèi)液面上升，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是集氣瓶內(nèi)氧氣被消耗，瓶內(nèi)壓強減小。實驗結(jié)論（5）按照拉瓦錫研究空氣成分的實驗結(jié)論，可知理論上集氣瓶內(nèi)液面應(yīng)上升至約刻度1處。（6）實驗結(jié)束，集氣瓶中剩余氣體的主要成分是氮氣，物理性質(zhì)：難溶于水，化學(xué)性質(zhì)：不燃燒也不支持燃燒。試劑選擇（7）實驗結(jié)束后，同學(xué)們依據(jù)該實驗的原理，又分別用鐵絲、木炭、硫粉代替紅磷進行實驗(如圖2所示)。其中能達到實驗?zāi)康牡氖荂(填序號)。強化點2氧氣的實驗室制取與性質(zhì)探究實驗1：氧氣的實驗室制取反應(yīng)原理（1）高錳酸鉀制取氧氣時反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4eq\o\ac(\s\up6(△),\o(==,===))K2MnO4+MnO2+O2↑（2）過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2O2H2O+O2↑，其中二氧化錳在反應(yīng)中的作用是作催化劑（或加快反應(yīng)速率）。發(fā)生裝置（3）用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A(填字母序號，后同)，該裝置需進行的改進是在試管口放一團棉花。（4）用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B；若要得到平穩(wěn)的氣流，可將裝置B中的長頸漏斗改為分液漏斗（或注射器），改進后的裝置作用：控制化學(xué)反應(yīng)速率。（5）裝置B制取氧氣時，長頸漏斗需伸入液面以下，其目的是形成液封，防止生成的氣體從長頸漏斗逸出。收集裝置（6）實驗室要收集干燥的氧氣，應(yīng)選擇的裝置為C(從圖1中選擇，后同)，若要收集較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的裝置為E。（7）用裝置C收集氧氣時，導(dǎo)管應(yīng)伸入集氣瓶底部，目的是排盡集氣瓶中的空氣。（8）用裝置E收集氧氣的最佳時機是導(dǎo)管口有連續(xù)且均勻的氣泡產(chǎn)生時開始收集，說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是集氣瓶瓶口有大氣泡冒出。(9)若用圖2裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從m(填“m”或“n”，后同)端管口通入；若裝置中充滿水時，氣體應(yīng)從n端管口通入。檢驗與驗滿(10)①檢驗：如圖3，將帶有火星的木條放入集氣瓶中，若木條復(fù)燃，說明集氣瓶內(nèi)的氣體是氧氣。②驗滿：如圖4，將帶有火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，說明氧氣已集滿。實驗操作細節(jié)(11)在檢查裝置B氣密性時，用彈簧夾夾緊乳膠管，向長頸漏斗內(nèi)注水，長頸漏斗末端可能會出現(xiàn)如圖5所示現(xiàn)象，其中一定能說明裝置氣密性良好的是b(填字母)實驗意外現(xiàn)象分析(12)①用高錳酸鉀制備并用排水法收集氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅，其原因是試管口未塞棉花。②用裝置A、E制取并收集氧氣，收集滿氧氣移出集氣瓶時，進行了如圖6所示的操作，該操作會導(dǎo)致的后果為收集到的氧氣不純；實驗結(jié)束后，觀察到水槽中的水倒吸入試管，其原因可能是實驗結(jié)束后先熄滅酒精燈，再將水槽中的導(dǎo)管撤出。(13)小組同學(xué)用圖7所示實驗裝置制取氧氣。小布袋里放入的固體試劑的名稱是二氧化錳。與教材實驗裝置相比，該發(fā)生裝置的優(yōu)點是通過放下和提起粗銅絲，可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止。實驗2：氧氣的性質(zhì)①木炭的燃燒實驗實驗原理（1）木炭完全燃燒的化學(xué)方程式為C+O2點燃CO2實驗步驟及現(xiàn)象（2）用坩堝鉗夾取一小塊木炭放在酒精燈火焰上加熱，觀察到的現(xiàn)象是木炭紅熱。接著把加熱過的木炭由瓶口向下緩慢(填“緩慢”或“快速”)插入充滿氧氣的集氣瓶中，這樣操作的目的是防止伸入過快使集氣瓶中的氧氣因受熱膨脹而逸出；觀察到的現(xiàn)象是木炭發(fā)出白光，放出熱量。（3）燃燒停止后取出坩堝鉗，向集氣瓶中加入少量澄清石灰水，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁。實驗反思（4）實驗結(jié)束后，集氣瓶內(nèi)因燃燒產(chǎn)生二氧化碳，且消耗了大部分氧氣，導(dǎo)致木炭熄滅。②硫的燃燒實驗實驗原理（1）硫燃燒的化學(xué)方程式為S+O2點燃SO2實驗現(xiàn)象（2）不同點：硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰。（3）相同點：硫在空氣和氧氣中均劇烈燃燒，產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，放熱。注意事項（4）集氣瓶內(nèi)預(yù)先放入一些水的目的是吸收生成的二氧化硫，防止污染空氣。（5）集氣瓶底的水不能(填“能”或“不能”)用細沙代替實驗反思（6）根據(jù)硫在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象說明燃燒的劇烈程度與氧氣濃度有關(guān)。③細鐵絲的燃燒實驗實驗原理（1）細鐵絲燃燒的化學(xué)方程式為3Fe+2O2點燃Fe3O4實驗步驟（2）實驗前，用砂紙將細鐵絲打磨光亮，目的是除去細鐵絲表面的氧化物和污物。（3）在細鐵絲下端系一根火柴的作用是引燃細鐵絲。（4）點燃火柴，待火柴快燃盡時，將細鐵絲伸入集氣瓶中，這樣做的原因是防止火柴燃燒消耗集氣瓶中的氧氣。實驗現(xiàn)象（5）實驗中觀察到細鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱。實驗反思（6）集氣瓶內(nèi)預(yù)先放一些水的目的是防止生成的高溫熔融物濺落，使集氣瓶底炸裂，水還可以用細沙代替。實驗意外現(xiàn)象分析①實驗結(jié)束后，若發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂，可能的原因是燃著的細鐵絲不小心碰到集氣瓶瓶壁。②進行該實驗時，未觀察到細鐵絲燃燒，可能的原因是氧氣不純（或溫度未達到細鐵絲的著火點）。實驗細節(jié)分析如圖2是進行實驗的幾種操作，更能提高實驗成功率的操作是C(填字母)。強化點3水的組成及變化探究反應(yīng)原理（1）圖1發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2+O2點燃2H2O；圖2電解水時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O通電2H2↑+O2↑實驗現(xiàn)象（2）圖1實驗中可觀察到燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生。（3）圖2接通電源后，兩玻璃管中均有氣泡產(chǎn)生，實驗結(jié)束后a、b兩玻璃管中產(chǎn)生氣體的體積比約為2：1。產(chǎn)物檢驗（4）檢驗圖2中兩玻璃管中氣體的方法：打開活塞，用燃著的木條分別靠近a、b玻璃管尖嘴處，a管口氣體安靜地燃燒，說明氣體為氫氣；b管口觀察到的現(xiàn)象為木條燃燒得更旺，說明氣體為氧氣。實驗結(jié)論（5）由上述兩個實驗可得出水是由氫元素和氧元素組成的實驗反思（6）圖1實驗中點燃氫氣前需要進行的操作是驗純，若缺少該操作，可能會導(dǎo)致爆炸。（7）圖2實驗前，常向水中加入少量硫酸鈉溶液或氫氧化鈉溶液的目的是增強導(dǎo)電性。實驗操作細節(jié)（8）圖2實驗開始前，向電解器中加水時，電解器玻璃管a、b兩端的活塞應(yīng)打開(填“打開”或“關(guān)閉”)。實驗意外現(xiàn)象分析(9)小組同學(xué)進行圖2實驗時，發(fā)現(xiàn)實際a、b玻璃中產(chǎn)生氣體的體積比大于理論值，下列對產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因猜想不合理的是C(填字母)。A.部分氧氣溶于水B.部分氧氣與電極材料發(fā)生反應(yīng)C.部分氧氣與氫氣反應(yīng)重新生成了水作圖(10)請補全如圖3中水通電時的微觀模型圖。曲線分析(11)圖4中能正確反映電解水生成氣體的質(zhì)量或體積關(guān)系的是_____(填字母)。水質(zhì)檢測和自制凈水器(12)某興趣小組同學(xué)開展如下實踐活動。①自制凈水器：如圖5凈水流程依標(biāo)號順序進行。吸附劑選用活性炭，是因為活性炭具有吸附性，工業(yè)上制某消毒劑的化學(xué)方程式：Cl2+2NaClO2==2ClO2+2X，X的化學(xué)式為NaCl。②水質(zhì)檢測：TDS(總?cè)芙庑怨腆w物質(zhì))是水質(zhì)的一項重要指標(biāo)，如圖6，某水樣經(jīng)自制凈水器凈化后的TDS值為156mg/L，則凈化后的水質(zhì)純度為一般。真題感知1．（2024·江蘇無錫·中考真題）通過實驗測定了空氣成分的科學(xué)家是A．牛頓 B．道爾頓 C．拉瓦錫 D．門捷列夫【答案】C【解析】A、牛頓發(fā)現(xiàn)了力學(xué)定律，不符合題意；B、道爾頓提出了原子論，不符合題意；C、拉瓦錫用定量的方法測定了空氣的成分，得出空氣是由氮氣和氧氣組成的，符合題意；D、門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制出元素周期表，不符合題意。故選C。2．（2024·上?！ぶ锌颊骖}）自來水生產(chǎn)中具有吸附性的物質(zhì)是A．氯氣 B．活性炭 C．臭氧 D．泥沙【答案】B【解析】A、自來水生產(chǎn)中通入氯氣的作用是殺菌消毒，不能起到吸附作用，故不符合題意；B、活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和異味，故符合題意；C、臭氧能殺死水中的病菌、微生物，不能起到吸附作用，故不符合題意；D、泥沙是水中的不溶性雜質(zhì)，需要除去，不能起到吸附作用，故不符合題意。故選B。3．（2024·海南·中考真題）小冰參加學(xué)校科學(xué)實踐活動，設(shè)計并組裝一個微型空氣質(zhì)量“檢測站”來監(jiān)測校園里的空氣質(zhì)量。下列不屬于空氣質(zhì)量監(jiān)測污染物的是A．CO2 B．SO2 C．NO2 D．PM2.5【答案】A【解析】空氣污染物包括：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧、可吸入顆粒物、細顆粒物，PM2.5屬于細顆粒物，而CO2是空氣的成分之一，不屬于空氣質(zhì)量監(jiān)測污染物，故選：A。4．（2024·內(nèi)蒙古興安盟·中考真題）水是一種寶貴的自然資源，下列有關(guān)水的說法不正確的是A．在凈水過程中明礬起消毒殺菌作用B．天然水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附等凈化處理后得到的水是混合物C．工業(yè)廢水經(jīng)處理符合排放標(biāo)準(zhǔn)后排放D．硬水是含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水【答案】A【解析】A、自來水凈化中加入明礬，明礬溶于水生成的膠狀物具有吸附性，吸附水中的懸浮物形成較大顆粒而沉降，選項錯誤，符合題意；B、天然水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附等凈化處理后得到的水仍含有可溶性的雜質(zhì)，屬于化合物，選項正確，不符合題意；C、工業(yè)廢水經(jīng)處理符合排放標(biāo)準(zhǔn)后排放，能減少水污染，選項正確，不符合題意；D、硬水是含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水，選項正確，不符合題意；故選A。5．（2024·上?！ぶ锌颊骖}）氦氣能代替氫氣作為飛艇的填充氣體，其優(yōu)勢在于A．通電能發(fā)光 B．無氣味 C．化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 D．密度小【答案】C【解析】氫氣曾用于飛艇的填充氣，其原因是氫氣的密度比空氣??；氦氣代替氫氣用于填充氣球，是因為氦氣的密度比空氣小，主要是化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。故選C。6．（2024·云南·中考真題）某同學(xué)自制的簡易凈水器如圖所示，下列說法錯誤的是A．活性炭可吸附水中的色素和異味B．該裝置可除去泥沙等難溶性雜質(zhì)C．該裝置凈水過程發(fā)生了化學(xué)變化D．河水經(jīng)該裝置凈化后仍是混合物【答案】C【解析】A、活性炭具有吸附性，能吸附水中的色素和異味，說法正確，不符合題意；B、小卵石、石英砂等能起到過濾作用，可除去泥沙等難溶性雜質(zhì)，說法正確，不符合題意；C、整個過程主要是過濾和吸附，只是除去了固體雜質(zhì)、色素和異味，沒有新物質(zhì)生成，發(fā)生的不是化學(xué)變化，說法錯誤，符合題意；D、河水經(jīng)該裝置凈化后，只是除去了固體雜質(zhì)、色素和異味，仍含有其他可溶性物質(zhì)等，仍是混合物，說法正確，不符合題意。故選C。7．（2024·寧夏·中考真題）下列有關(guān)水的組成和構(gòu)成說法正確的是A．水是由水分子構(gòu)成的B．水是由氫氣和氧氣組成的C．水是由氫原子和氧原子構(gòu)成的D．水是由兩個氫元素和一個氧元素組成的【答案】A【解析】A、水是由水分子構(gòu)成的，故A正確；B、電解水生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣分別是由氫元素和氧元素組成的，說明水是由氫元素和氧元素組成的，故B錯誤；C、水是由水分子構(gòu)成的，水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的，故C錯誤；D、元素只講種類，不講個數(shù)，故D錯誤。故選A。8．（2023·山東德州·中考真題）下圖是自來水廠凈水過程示意圖。下列有關(guān)說法正確的是A．吸附沉降和消毒是物理變化 B．過濾可以使硬水軟化C．活性炭可以去除色素和異味 D．凈化后的水是純凈物【答案】C【解析】A、吸附沉降過程中沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，消毒過程中有新的物質(zhì)生成，該過程發(fā)生化學(xué)變化，故A錯誤；B、過濾只能除去水中的難溶性雜質(zhì)，并不能將硬水軟化，故B錯誤；C、活性炭具有吸附性，可以除去水中的色素和異味，故C正確；D、圖示凈化水的過程中沒有除去水中的可溶性雜質(zhì)，所以配水泵出來的水是混合物，故D錯誤。故選C。9．（2024·天津·中考真題）下列對實驗現(xiàn)象的描述正確的是A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧B．硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰C．木炭在空氣中充分燃燒，生成二氧化碳D．過氧化氫溶液中加入二氧化錳，迅速產(chǎn)生大量氣泡【答案】D【解析】A、紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，錯誤；B、硫在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰；在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，錯誤；C、木炭在空氣中充分燃燒，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，生成二氧化碳是實驗結(jié)論而不是實驗現(xiàn)象，錯誤；D、過氧化氫溶液在二氧化錳的催化作用下迅速分解，產(chǎn)生大量氣泡，正確。故選D。10．（2024·廣西·中考真題）下列物質(zhì)能在氧氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的是A．蠟燭 B．紅磷 C．木炭 D．鐵絲【答案】D【解析】A、蠟燭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故A錯誤；B、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，生成一種白色固體，故B錯誤；C、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，故C錯誤；D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，故D正確。故選D。11．（2024·北京·中考真題）用如圖所示裝置進行實驗，測定出空氣中O2約占1A．②中瓶內(nèi)空氣的體積約為200mL B．可加熱鐵絲引燃銅匙中的白磷C．白磷的作用是消耗②中瓶內(nèi)的O2 【答案】D【解析】A、根據(jù)題意打開膠塞，取出200mL水，②中瓶內(nèi)空氣的體積約為200mL，說法正確，不符合題意；B、鐵具有良好的導(dǎo)熱性，可加熱鐵絲引燃銅匙中的白磷，說法正確，不符合題意；C、白磷燃燒是與空氣中氧氣反應(yīng)，能消耗瓶內(nèi)的氧氣，使容器內(nèi)壓強減小，打開彈簧夾，注射器活塞向左移動，移動的體積為消耗的氧氣，說法正確，不符合題意；D、氧氣約占空氣體積的五分之一，瓶內(nèi)空氣體積約為200mL，消耗的氧氣約為40mL，注射器活塞向左移動40mL，最終注射器活塞會移至約100mL-40mL=60mL刻度線處，說法錯誤，符合題意。故選D。12．（2024·海南·中考真題）“蛟龍”號載人潛水器在深海工作時，攜帶的氣體中能供給呼吸的是A．氧氣 B．氮氣 C．水蒸氣 D．二氧化碳【答案】A【解析】A、氧氣能供給呼吸和支持燃燒等，故選項正確；B、氮氣做保護氣、冷凍麻醉劑等，不能供給呼吸，故選項錯誤；C、水蒸氣不能供給呼吸，故選項錯誤；D、二氧化碳可以滅火、做化工原料等，不能供給呼吸，故選項錯誤。故選A。13．（2024·海南·中考真題）為了探究影響過氧化氫分解速率的因素，設(shè)計了如下幾組實驗。下列說法不正確的是序號過氧化氫溶液MnO2質(zhì)量反應(yīng)溫度體積溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)①10mL5%0.1g25℃②10mL10%0.1g25℃③10mL5%0.1g40℃④10mL5%0.3g25℃A．對比①與②，可以探究過氧化氫溶液濃度對反應(yīng)速率的影響B(tài)．對比②與③，可以探究溫度對反應(yīng)速率的影響C．對比①與④，可以探究MnO2的質(zhì)量對反應(yīng)速率的影響D．實驗①與實驗③最終收集到的氧氣質(zhì)量基本相同【答案】B【解析】A、根據(jù)表格信息，①與②的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同，其它條件相同，則①與②的變量是溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，而溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，過氧化氫溶液濃度越大。對比①與②，可以探究過氧化氫溶液濃度對反應(yīng)速率的影響，A選項正確；B、②與③的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同、反應(yīng)溫度也不同，存在兩個變量，對比②與③，無法探究溫度對反應(yīng)速率的影響，B選項錯誤；C、①與④的MnO2質(zhì)量不同，其它條件相同，則①與④的變量是MnO2的質(zhì)量，對比①與④，可以探究MnO2的質(zhì)量對反應(yīng)速率的影響，C選項正確；D、①與③的變量是反應(yīng)溫度，反應(yīng)溫度可以影響反應(yīng)速率，但不能改變最終產(chǎn)物的質(zhì)量，因此實驗①與實驗③最終收集到的氧氣質(zhì)量基本相同，D選項正確。故選：B。14．（2024·四川德陽·中考真題）在水電解器的玻璃管中注滿水，接通直流電源一段時間后的情況如圖所示。下列敘述錯誤的是A．通電過程中，觀察到b中液面下降B．a(chǎn)和c中收集氣體的方法均為排水法C．可用帶火星的木條檢驗a中的氣體D．通過水通電生成的兩種物質(zhì)可以確定水由氫、氧元素組成【答案】A【解析】A、電解水實驗水在通電時反應(yīng)生成H2和O2，玻璃管內(nèi)氣體增多，壓強增大，將水壓入容器b中，使b中液面上升，A項錯誤；B、a和c中均是利用產(chǎn)生的氣體將水從玻璃管中排出而收集氣體，屬于排水法，B項正確；C、電解水實驗中，與正極一端相連的a中產(chǎn)生的是O2，O2具有助燃性，可用帶火星的木條檢驗，C項正確；D、水在通電條件下生成H2和O2，依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變可確定水由氫、氧元素組成，D項正確。故選A。15．（2024·海南·中考真題）我國科學(xué)家發(fā)明的無淡化海水直接電解制氫技術(shù)，利用防水透氣膜將海水和電解槽隔離開，從根本上解決了海水雜質(zhì)離子對設(shè)備的腐蝕問題，其工作原理如圖所示。下列有關(guān)說法中不正確的是A．理論上，該設(shè)備制得氫氣與氧氣的質(zhì)量比為1：8 B．防水透氣膜選擇性允許氣態(tài)的水分子透過C．電解槽中a電極與電源的負(fù)極相連 D．電解槽中的氫氧化鉀可增強水的導(dǎo)電能力【答案】C【解析】A、根據(jù)電解水的方程式，每36份質(zhì)量的水通電生成4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣，因此氫氣和氧氣的質(zhì)量比為4：32，即1：8，選項正確；B、根據(jù)示意圖，氣態(tài)的水分子可通過防水透氣膜，選項正確；C、?電解水正負(fù)極分別產(chǎn)生的氣體是氧氣和氫氣。?正極產(chǎn)生的是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的是氫氣。?a電極產(chǎn)生的氣體是氧氣，a電極與電源的正極相連，選項錯誤；D、在電解過程中，純水的電離度較低，導(dǎo)電能力差，因此需要加入氫氧化鉀、氫氧化鈉等電解質(zhì)來提高導(dǎo)電性。選項正確。故選C。（2024·內(nèi)蒙古赤峰·中考真題）空氣是地球上寶貴的自然資源，人類對空氣的認(rèn)識經(jīng)歷了漫長的研究和探索過程。完成下面小題。16．18世紀(jì)70年代，拉瓦錫通過定量實驗證明了空氣是混合物，其中約占空氣體積15A．N2 B．O2 C．CO17．隨著科技的發(fā)展，空氣中各成分的應(yīng)用越來越廣泛。下列用途主要利用物理性質(zhì)的是A．氮氣——充氮包裝 B．氧氣——醫(yī)療急救C．稀有氣體——激光技術(shù) D．二氧化碳——氣體肥料18．如圖是測定空氣中氧氣含量的改進實驗裝置（夾持裝置已省略），對該實驗認(rèn)識正確的是A．現(xiàn)象：實驗過程中，紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白霧 B．推論：實驗后，玻璃管中剩余氣體具有可燃性C．分析：紅磷的量多或少，都不會影響實驗結(jié)果 D．評價：用改進裝置實驗，能減少對空氣的污染【答案】16．B17．C18．D【解析】16．N2約占空氣體積的78%，CO2約占空氣體積的0.03%，O2約占空氣體積的21%（約為15），H217．A、氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用于填充包裝，該性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)，A錯誤；B、氧氣可供給呼吸，呼吸作用消耗糖類和氧氣，產(chǎn)生二氧化碳和水，利用的是氧氣的化學(xué)性質(zhì)，B錯誤；C、稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光，可用于制造電光源，此過程不產(chǎn)生新物質(zhì)，該性質(zhì)屬于物理性質(zhì)，C正確；D、二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳和水經(jīng)光合作用轉(zhuǎn)化為糖類和氧氣，利用的是二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，D錯誤。故選：C。18．A、實驗過程中，紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，A錯誤；B、實驗后，紅磷有剩余，且不再燃燒，說明玻璃管中剩余氣體不具有可燃性，B錯誤；C、紅磷必須過量，確保試管中的氧氣被完全消耗，紅磷不足會導(dǎo)致試管中有氧氣剩余，測量結(jié)果偏小，C錯誤；D、紅磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷是有毒物質(zhì)，該裝置在密封裝置內(nèi)引燃紅磷，能減少五氧化二磷對空氣的污染，D正確。故選：D。19．（2024·內(nèi)蒙古包頭·中考真題）某小組探究酸堿性對過氧化氫分解快慢的影響。60℃時，每次向10g30%過氧化氫溶液滴加調(diào)節(jié)劑，使溶液的pH從3依次調(diào)至13，測得30分鐘內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積隨pHA．過氧化氫分解的化學(xué)方程式：HB．pH越大，過氧化氫溶液分解速率越快C．過氧化氫溶液在中性溶液中生成氧氣體積最大D．60℃，30%過氧化氫溶液在pH3~5【答案】D【解析】A、過氧化氫分解生成水和氧氣，該反應(yīng)化學(xué)方程式：2H2B、pH在0～9范圍內(nèi)，pH越大，過氧化氫溶液分解速率越快，pH＞9，pH越大，過氧化氫溶液分解速率越慢，說法錯誤；C、由圖像可知：pH約等于9時，30分鐘內(nèi)收集氧氣最多，反應(yīng)速率最快，說法錯誤；D、由圖像可知：60℃，30%過氧化氫溶液在pH3~5故選：D。20．（2024·廣東·中考真題）探究H2O2分解速率的影響因素，下列分析正確的是實驗編號H2O2溶液催化劑(0.1g)溫度/℃體積/mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%①510—20②510MnO2粉末20③55MnO2粉末20④55MnO2粉末40⑤55Fe2O3粉末20A．①④探究有無催化劑的影響 B．②③探究H2O2溶液濃度的影響C．②④探究反應(yīng)溫度的影響 D．④⑤探究催化劑種類的影響【答案】B【解析】A、根據(jù)對比實驗中，控制變量唯一的原則，①中沒有加入催化劑，④中加入了催化劑，但是①④的溫度也不同，所以不能用于探究有無催化劑的影響，故A錯誤；B、②③中除了過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同外，其他條件均相同，可探究H2O2溶液濃度的影響，故B正確；C、②④中過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)和溫度均不同，不能用于探究反應(yīng)溫度的影響，故C錯誤；D、④⑤中催化劑種類和溫度均不同，不能用于探究催化劑種類的影響，故D錯誤；故選：B。21．（2024·內(nèi)蒙古通遼·中考真題）實驗室用加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制氧氣，下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是A． B．C． D．【答案】A【解析】A、加熱到一定溫度，高錳酸鉀分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，隨著反應(yīng)的進行，氧氣的質(zhì)量從0開始逐漸增大，至完全反應(yīng)，氧氣的質(zhì)量不再發(fā)生變化，故正確；B、高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，隨著反應(yīng)的進行，固體的質(zhì)量不斷減小，至完全反應(yīng)，不再發(fā)生變化，但不會減小至0，因為高錳酸鉀反應(yīng)完全，最終固體為錳酸鉀和二氧化錳，故錯誤；C、高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)前后鉀元素的質(zhì)量不變，隨著反應(yīng)的進行，固體的質(zhì)量不斷減小，至完全反應(yīng)，不再發(fā)生變化，則固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸增大，至完全反應(yīng)不再發(fā)生改變，但反應(yīng)前固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不為零，故錯誤；D、高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，隨著反應(yīng)的進行，二氧化錳的質(zhì)量從0開始逐漸增大，至完全反應(yīng)不再發(fā)生變化，故錯誤；故選：A。22．（2024·湖南長沙·中考真題）小張同學(xué)在實驗室里用高錳酸鉀固體制取氧氣，請回答下列問題：（1）寫出儀器①的名稱；（2）收集氧氣，可選擇的收集裝置是（填字母）；（3）為了防止加熱時試管內(nèi)的粉末狀物質(zhì)進入導(dǎo)管，應(yīng)在試管口放一團；（4）驗滿時，將帶火星的木條放在集氣瓶口，發(fā)現(xiàn)木條，說明氧氣已經(jīng)集滿?！敬鸢浮浚?）酒精燈（2）C/D（3）棉花等（4）復(fù)燃或重新燃燒等【解析】（1）儀器①的名稱酒精燈；（2）氧氣密度略大于空氣，不易溶于水，可用向上排空氣法收集或排水法收集，收集氧氣，可選擇的收集裝置是C或D；（3）為了防止加熱時試管內(nèi)的粉末狀物質(zhì)進入導(dǎo)管，應(yīng)在試管口放一團棉花；（4）氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，驗滿時，將帶火星的木條放在集氣瓶口，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃（或重新燃燒），說明氧氣已經(jīng)集滿。23．（2022·山東東營·中考真題）回答下列問題（1）黃河水經(jīng)沉降、吸附、殺菌消毒等凈化過程可得到自來水，自來水屬于（填“混合物”或“純凈物”）。（2）飲用硬度過大的水不利于人體健康，生活中常用檢驗水是硬水還是軟水。（3）如圖是電解水的實驗裝置圖，連接正負(fù)兩極的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積比為，檢驗a管中產(chǎn)生的氣體方法是。（4）北京冬奧會“飛揚”火炬使用氫氣作為燃料，體現(xiàn)了綠色奧運理念。氫氣作為綠色燃料的優(yōu)點是。（5）如圖是兩種變化的微觀圖示：①②兩種變化中屬于物理變化的是（填“①”或“②”），從微觀角度看，物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的實質(zhì)是。

【答案】（1）混合物（2）肥皂水（3）1：2將帶火星的木條伸入收集到氣體的試管中，觀察木條是否復(fù)燃（4）無污染、熱值高（5）②分子破裂為原子，原子重新組成新的分子【解析】（1）自來水含有水和其他可溶性雜質(zhì)等，屬于混合物；（2）生活中常用肥皂水檢驗水是硬水還是軟水，加入肥皂水后攪拌，產(chǎn)生泡沫較多的是軟水，產(chǎn)生泡沫較少的是硬水；（3）由電解水時“正氧負(fù)氫、氫二氧一”可知，連接正負(fù)兩極的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體體積比為1：2。a試管內(nèi)的氣體較少，是氧氣，氧氣具有助燃性，檢驗氧氣方法是：將帶火星的木條伸入收集到氣體的試管中，觀察木條是否復(fù)燃；（4）氫氣燃燒生成水，氫氣作為綠色燃料的優(yōu)點是無污染、熱值高等；（5）從微觀示意圖可知，①中是氫分子和氧分子變成的水分子，分子的種類發(fā)生了改變，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，②中只是水分子的間隔發(fā)生了改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；從微觀角度來看，化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子破裂為原子，原子重新組成新的分子。24．（2024·江西·中考真題）興趣小組追尋科學(xué)家的足跡，對水進行探究?！竞暧^辨識】根據(jù)實驗探究水的組成（1）水的合成：在密閉容器中將氫氣和氧氣的混合氣體點燃，根據(jù)容器內(nèi)生成的小水珠可知，水是由組成的化合物。（2）水的分解：電解水一段時間后（如圖），觀察到管a和管b中氣體體積比為，經(jīng)檢驗管a中的氣體是（填化學(xué)式）?！咀C據(jù)推理】結(jié)合實驗現(xiàn)象推算水分子中氫、氧原子個數(shù)比。（3）方法一：根據(jù)相同條件下氣體的體積比等于其分子的個數(shù)比，得出電解水的產(chǎn)物中氫、氧原子個數(shù)比為，進而推算出結(jié)果。（4）方法二：已知電解水實驗中氫氣和氧氣的體積比和正、負(fù)極產(chǎn)生氣體的，可計算出水中各元素質(zhì)量比，結(jié)合氫、氧原子的相對原子質(zhì)量，可進一步推算出結(jié)果。【模型構(gòu)建】（5）以分子構(gòu)成的物質(zhì)為例，圖中“▲”表示的是?！敬鸢浮浚?）氫元素和氧元素（2）2:1H（3）2:1/4:2（4）密度比/密度（5）各元素質(zhì)量比【解析】（1）水（H2O）是由氫元素和氧元素組成的化合物。（2）電解水實驗中，正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，負(fù)極產(chǎn)生的氣體是氫氣，且氫氣與氧氣的體積比為2∶1。根據(jù)圖象，管a與電源負(fù)極相連，產(chǎn)生的是氫氣，管b與電源正極相連，產(chǎn)生的是氧氣，所以管a中的氣體是H2，觀察到管a和管b中氣體體積比為2∶1。（3）相同條件下氣體的體積比等于其分子的個數(shù)比，則電解水產(chǎn)生的氫分子（H2）與氧分子（O2）的個數(shù)比為2∶1，得出電解水的產(chǎn)物中氫、氧原子個數(shù)比為(2×2)∶(2)=4∶2=2∶1。（4）由于質(zhì)量=體積×密度，已知電解水實驗中氫氣和氧氣的體積比，要計算出水中各元素質(zhì)量比，則需要知道正、負(fù)極產(chǎn)生氣體的密度比，故填：密度比或密度。（5）化學(xué)式是通過元素符號及數(shù)字的組合表示物質(zhì)組成，知道相對分子質(zhì)量的情況下，需結(jié)合物質(zhì)中各元素質(zhì)量比來確定物質(zhì)的化學(xué)式，故填：各元素質(zhì)量比。25．（2024·青?！ぶ锌颊骖}）為了飲水便利，許多公共場所安裝了直飲水機，處理步驟如圖所示：（1）步驟①中PP棉可以除去水中的泥沙等大顆粒雜質(zhì)，與實驗室常用的操作相同；步驟②中用吸附色素和異味。（2）水是生命之源，守好“中華水塔”，筑牢國家生態(tài)安全屏障，青海義不容辭。下列有關(guān)水資源保護的做法正確的是______（填字母）A．河流源頭建化工廠B．用無磷洗衣粉洗衣服防止水體富營養(yǎng)化C．隨意向河道丟棄生活垃圾D．將生活污水和畜牧養(yǎng)殖廢水直接排入河流【答案】（1）過濾活性炭（2）B【解析】（1）步驟①中PP棉可以除去水中的泥沙等大顆粒雜質(zhì)，與實驗室常用的過濾操作相同；活性炭結(jié)構(gòu)疏松多孔，具有吸附性，步驟②中用活性炭吸附色素和異味；（2）A、河流源頭建化工廠，會污染水源，做法不正確，不符合題意；B、用無磷洗衣粉洗衣服，可防止水體富營養(yǎng)化，有利于保護水資源，做法正確，符合題意；C、隨意向河道丟棄生活垃圾，會污染水資源，做法不正確，不符合題意；D、將生活污水和畜牧養(yǎng)殖廢