2025年人教版七年級(jí)道法寒假復(fù)習(xí) 專題12 端正人生態(tài)度

專題12端正人生態(tài)度考點(diǎn)聚焦：復(fù)習(xí)要點(diǎn)+知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有的放矢重點(diǎn)專攻：知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)梳理，查漏補(bǔ)缺難點(diǎn)強(qiáng)化：難點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)注與講解，能力提升提升專練：真題感知+提升專練，全面突破因是新增內(nèi)容，無歷年考點(diǎn)整理1、人生態(tài)度是人在生活實(shí)踐中形成的看待生活、對(duì)待人生的心理和行為傾向。2、積極的人生態(tài)度，會(huì)令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對(duì)未來充滿信心。消極的人生態(tài)度，往往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。我們應(yīng)當(dāng)努力擁有積極的人生態(tài)度。3、積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上。樂觀豁達(dá)、積極向上的人生態(tài)度，能夠讓我們變得更加自信和從容，體味更多的生活樂趣；遇到困難和挫折，能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，不畏懼，不退縮，勇敢面對(duì)。4、積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認(rèn)真務(wù)實(shí)。認(rèn)真務(wù)實(shí)的人，往往有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、強(qiáng)烈的責(zé)任心和踏實(shí)的作風(fēng)，做任何事情都會(huì)精益求精，不走投機(jī)取巧、不勞而獲的“捷徑”。5、積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進(jìn)取。勤奮進(jìn)取是一種全力以赴、堅(jiān)持不懈、努力前行的勇毅品格。勤奮進(jìn)取的人不會(huì)滿足現(xiàn)狀、貪圖安逸，而是勤學(xué)上進(jìn)、追求卓越。6、順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。無論順境還是逆境，對(duì)人生的作用都是雙重的，關(guān)鍵是以何種態(tài)度對(duì)待人生的境遇。7、順境不驕。身處順境時(shí)，我們應(yīng)珍惜美好時(shí)光，抓住機(jī)遇，順勢(shì)而為；同時(shí)，我們也要有憂患意識(shí)，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。8、逆境不餒。在逆境中前行，需要我們鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時(shí)期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn)，有助于我們走好人生路。9、順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。無論身處何種境地，只要我們正確對(duì)待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長(zhǎng)的階梯。人生態(tài)度的含義人生態(tài)度是人在生活實(shí)踐中形成的看待生活、對(duì)待人生的心理和行為傾向。2、為什么要擁有積極的人生態(tài)度積極的人生態(tài)度，會(huì)令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對(duì)未來充滿信心。消極的人生態(tài)度，往往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。我們應(yīng)當(dāng)努力擁有積極的人生態(tài)度。3、怎樣保持積極的人生態(tài)度（1）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上。樂觀豁達(dá)、積極向上的人生態(tài)度，能夠讓我們變得更加自信和從容，體味更多的生活樂趣；遇到困難和挫折，能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，不畏懼，不退縮，勇敢面對(duì)。（2）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認(rèn)真務(wù)實(shí)。認(rèn)真務(wù)實(shí)的人，往往有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、強(qiáng)烈的責(zé)任心和踏實(shí)的作風(fēng)，做任何事情都會(huì)精益求精，不走投機(jī)取巧、不勞而獲的“捷徑”。（3）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進(jìn)取。勤奮進(jìn)取是一種全力以赴、堅(jiān)持不懈、努力前行的勇毅品格。勤奮進(jìn)取的人不會(huì)滿足現(xiàn)狀、貪圖安逸，而是勤學(xué)上進(jìn)、追求卓越。4、為什么要正確對(duì)待順境和逆境順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。無論順境還是逆境，對(duì)人生的作用都是雙重的，關(guān)鍵是以何種態(tài)度對(duì)待人生的境遇。5、怎樣正確對(duì)待順境和逆境（1）順境不驕。身處順境時(shí)，我們應(yīng)珍惜美好時(shí)光，抓住機(jī)遇，順勢(shì)而為；同時(shí)，我們也要有憂患意識(shí)，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。（2）逆境不餒。在逆境中前行，需要我們鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時(shí)期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn)，有助于我們走好人生路。（3）順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。無論身處何種境地，只要我們正確對(duì)待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長(zhǎng)的階梯。真題感知無提升專練1．（2024·安徽亳州·三模）一代偉人毛澤東在詩句中說：“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里?！毕铝性娋湟材鼙磉_(dá)這一人生態(tài)度的是（

）①莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君②海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰③樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待④長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海A．①② B．①③ C．②④ D．③④2．（24-25七年級(jí)上·全國·單元測(cè)試）司馬遷因“李陵之禍”而遭受宮刑，想以死來洗刷恥辱，但又想《史記》沒有完成，即使一死，也同死去一只螻蛄、螞蟻沒有區(qū)別。于是，他從歷史上志士仁人的悲慘遭遇中汲取精神力量，以超常的毅力堅(jiān)持多年，最終完成《史記》，名留青史。這一典故告訴我們（

）①逆境也可以成為人生成長(zhǎng)的階梯②遭遇逆境是獲得成功的必要條件③要正確對(duì)待得失，受挫而不短志④面對(duì)逆境要鼓足勇氣，迎難而上A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3．（24-25七年級(jí)上·全國·單元測(cè)試）小帆成績(jī)優(yōu)異，深受老師和同學(xué)們的喜愛。一次全班第一的成績(jī)讓他開始認(rèn)為自己無所不知。于是，課堂上他常常打斷老師的講解，隨意發(fā)表自己的看法。課下，他也不再與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)心得，而是沉迷玩樂。下列名言古語中適合用來勸誡小帆的有（

）①傲當(dāng)矯之以謙，肆當(dāng)矯之以謹(jǐn)②不傲才以驕之，不以寵而作威③欲速則不達(dá)，見小利則大事不成④非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)A．①② B．①③ C．②④ D．③④4．（24-25七年級(jí)上·全國·課后作業(yè)）天寶元年，李白得他人引薦，被唐玄宗召見，面對(duì)唐玄宗的提問，李白憑半生博學(xué)及長(zhǎng)期對(duì)社會(huì)的觀察，胸有成竹，對(duì)答如流。唐玄宗大為贊賞，隨即令李白供奉翰林。這是李白離實(shí)現(xiàn)入仕夢(mèng)想最近的一次。從中我們可以認(rèn)識(shí)到（

）A．順境中的有利因素有助于我們接近和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)B．順境和逆境對(duì)人生的作用都是雙重的C．生活中難免會(huì)遇到各種各樣的困難D．順境和逆境在任何條件下都不能轉(zhuǎn)化5．（24-25七年級(jí)上·全國·課后作業(yè)）受“鐵杵磨成針”的啟發(fā)，李白為達(dá)到心中的目標(biāo)，刻苦攻讀，認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使因出身商人家庭，無法參加科舉，也沒有讓他氣餒，放棄入仕的夢(mèng)想。這說明（

）①李白樂觀向上，認(rèn)真務(wù)實(shí)，勤奮進(jìn)取②李白具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和強(qiáng)烈的責(zé)任心③積極的人生態(tài)度使李白對(duì)未來充滿信心④入仕的挫折使李白心灰意冷、消極懈怠A．①③ B．①④ C．②③ D．②④6．（24-25七年級(jí)上·全國·單元測(cè)試）對(duì)下面漫畫理解正確的是（

）A．滋養(yǎng)心靈要保持心理健康B．生命的時(shí)光是一去不復(fù)返的C．每個(gè)人的命運(yùn)是無法改變的D．面對(duì)挫折和困難要增強(qiáng)生命的韌性7．（24-25七年級(jí)上·全國·課后作業(yè)）蘇軾雖屢遭貶謫，漂泊異鄉(xiāng)，半生輾轉(zhuǎn)，卻從未被生活的不如意和仕途的坎坷打敗。被貶黃州時(shí)，他與摯友張懷民月下夜游承天寺，發(fā)出“但少閑人如吾兩人者耳”的感慨；沙湖道中驟雨忽至，同行者皆顯狼狽，他卻泰然笑談“一蓑煙雨任平生”……蘇軾的人生經(jīng)歷啟示我們要（

）①在逆境中前行，面對(duì)逆境不氣餒②增強(qiáng)憂患意識(shí)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎③保持樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度，熱愛生活④正確對(duì)待成敗得失，將逆境轉(zhuǎn)化為順境A．①② B．①③ C．②④ D．③④8．（24-25七年級(jí)上·全國·期末）吳蕓曦立志成為澳門與粵港澳大灣區(qū)的政策研究員，在追求夢(mèng)想的路上，她也曾遇到“難關(guān)”，但想到自己對(duì)理想職業(yè)的追求，她還是咬牙堅(jiān)持。成長(zhǎng)過程中，她一直熱衷于不斷打破舒適圈、挑戰(zhàn)新事物。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”吳蕓曦如此說道。從她身上我們能感受到（

）①堅(jiān)持不懈、努力前行的勇毅品格②不拘小節(jié)、灑脫干練的個(gè)人魅力③志存高遠(yuǎn)、植根人民群眾的需求④勤奮進(jìn)取、追求卓越的積極人生態(tài)度A．①③ B．①④ C．②③ D．②④9．（2024七年級(jí)上·全國·專題練習(xí)）蕭凱恩出生三個(gè)月就因病摘除眼球，但是她沒有因此自暴自棄。在自己不懈的努力下，她成為首位考入香港中文大學(xué)音樂系和英國皇家音樂學(xué)院的視障人士，20歲時(shí)她已贏得超70個(gè)音樂比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。蕭凱恩的事跡啟示我們（

）①放棄順境，在逆境中成才②要磨煉意志，增強(qiáng)生命韌性③必須經(jīng)歷失敗，才能取得成功④要擁有積極的人生態(tài)度，樂觀向上A．①② B．①③ C．②④ D．③④10．（24-25七年級(jí)上·全國·單元測(cè)試）從漫畫中我們能夠獲得的感悟有（

）①要取得成功必須經(jīng)歷挫折和失?、谙麡O的人生態(tài)度使人心灰意懶、消極懈怠③經(jīng)歷挫折和困難不利于我們成長(zhǎng)④積極的人生態(tài)度會(huì)令人看到事物好的一面A．①② B．①③ C．②④ D．③④11．（2024·廣東清遠(yuǎn)·一模）“前行路上，有風(fēng)有雨是常態(tài)。大家不懼風(fēng)雨、守望相助，直面挑戰(zhàn)、攻堅(jiān)克難?！毕铝袑?duì)習(xí)近平主席的話認(rèn)識(shí)有誤的是（

）A．要培養(yǎng)勇于面對(duì)困難的樂觀心態(tài)和磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志B．人生難免有挫折，要正確認(rèn)識(shí)并勇敢面對(duì)挫折C．我們要學(xué)會(huì)增強(qiáng)生命的韌性，挖掘生命的力量D．挫折是人生的寶貴財(cái)富，經(jīng)歷的挫折越多越好12．（2024·福建廈門·二模）面對(duì)“蛋殼”心理，下列對(duì)下圖中的小男孩勸導(dǎo)正確的是（

）①挫折很可怕，我們應(yīng)該遠(yuǎn)離挫折②面對(duì)挫折，應(yīng)該理智應(yīng)對(duì)不逃避③經(jīng)歷一些挫折生活就會(huì)一帆風(fēng)順④生活不是坦途，要敢于直面挫折A．①② B．①③ C．②④ D．③④13．（2024·安徽·一模）有人說，順境似一馬平川的坦途，一邊欣賞一邊前行；逆境似崎嶇不平的山路，咬牙堅(jiān)持終會(huì)登上山峰。對(duì)于人生的順境與逆境，下列理解不正確的是（

）A．順境和逆境都是我們生命成長(zhǎng)的一部分B．只有經(jīng)歷逆境，才能走向成功C．失意時(shí)，逆境使人獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)D．得意時(shí)，逆境能使人更加清醒14．（24-25七年級(jí)上·全國·單元測(cè)試）在人的一生中，逆境是我們成長(zhǎng)的磨礪，也是我們智慧的源泉。面對(duì)逆境，以下應(yīng)對(duì)措施排序正確的有（

）①調(diào)整自我心態(tài)，不氣餒不言敗②積極采取行動(dòng)，有效解決困難③鼓起勇氣應(yīng)對(duì)，尋找解決辦法④成功戰(zhàn)勝逆境，化為成長(zhǎng)階梯A．①→③→②→④B．①→④→③→②C．③→①→④→② D．③→④→②→①15．（24-25九年級(jí)上·天津南開·期中）對(duì)下圖理解正確的是（

）①不同的人對(duì)待命運(yùn)的態(tài)度不同②每個(gè)人的生命都是來之不易的③每個(gè)人的命運(yùn)都是無法改變的④面對(duì)挫折應(yīng)該增強(qiáng)生命的韌性A．①② B．①④ C．②③ D．③④16．（24-25七年級(jí)上·全國·單元測(cè)試）“事窮勢(shì)蹙之人，當(dāng)原其初心；功成行滿之士，要觀其末路?！币馑际窃庥隼Ь车娜?，應(yīng)回憶自己的初心和抱負(fù)，振奮精神，繼續(xù)前行；對(duì)于事業(yè)成功、萬事如意的人，則要留意他是否能夠堅(jiān)持，考慮其結(jié)局如何。這一名句告訴我們（

）①功成行滿的人生定有好的結(jié)局

②應(yīng)對(duì)困境需要不言敗、不悲觀③成就事業(yè)需要堅(jiān)持不懈的努力

④面對(duì)困境需要磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④17．（24-25七年級(jí)上·全國·單元測(cè)試）2023年度感動(dòng)中國人物張雨霏從小就樹立奪取奧運(yùn)游泳金牌的夢(mèng)想。盡管身體存在先天缺陷，她仍十年如一日?qǐng)?jiān)持高強(qiáng)度訓(xùn)練，在逆境中崛起，最終實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)想。她的故事啟示我們要（

）①放棄順境，在逆境中成才

②鼓足勇氣，走好人生道路③抓住機(jī)遇，尋求他人幫助

④迎難而上，在逆境中前行A．①② B．②④ C．②③ D．③④18．（24-25七年級(jí)上·全國·單元測(cè)試）詩歌《假如生活欺騙了你》啟示我們（

）A．面對(duì)逆境,要置之不理、聽之任之B．在逆境中前行,需要我們鼓足勇氣,迎難而上C．順境不驕,逆境不餒,我們要有憂患意識(shí)D．我們應(yīng)該珍惜美好時(shí)光,抓住機(jī)遇,順勢(shì)而為19．（24-25七年級(jí)上·全國·單元測(cè)試）“如果在半山腰突然遇到大雨,應(yīng)該怎么辦?”“應(yīng)該向山頂走?！薄盀槭裁茨?”“往山頂走,暴風(fēng)雨可能更大,卻不足以威脅你的生命。向山下跑,看起來風(fēng)雨小一些,卻可能遇到暴發(fā)的山洪而被活活淹死。”這段登山者與專家的對(duì)話給你的啟示是（

）A．順境與逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化B．只要有足夠的勇氣,任何困難都可以克服C．逆境本身是好事,它能使人變得更堅(jiān)強(qiáng)D．堅(jiān)強(qiáng)的意志不需要后天不斷磨礪20．（24-25七年級(jí)上·全國·單元測(cè)試）“送你一朵小紅花,開在你昨天新長(zhǎng)的枝椏。獎(jiǎng)勵(lì)你有勇氣,主動(dòng)來和我說話。不共戴天的冰水啊,義無反顧的烈酒啊,多么苦難的日子里,你都已戰(zhàn)勝了它……”歌曲《送你一朵小紅花》鼓勵(lì)每個(gè)人開啟新一年的奮進(jìn)之旅。這啟示我們（

）①在逆境中前行,鼓足勇氣,迎難而上②積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上③挫折孕育著成功,挫折越多越好④逆境只會(huì)讓人消沉,阻礙前進(jìn)的步伐A．①② B．①③ C．②④ D．③④21．（24-25七年級(jí)上·全國·課后作業(yè)）閱讀材料，回答問題。李白的一生充滿了傳奇色彩，他早年追求功名始終不得志，卻始終積極向前未言放棄；中年因才情得到唐玄宗的賞識(shí)，卻因恃才傲物在仕途上屢遭挫折；晚年因謀反案被牽連而流放，流放途中幸得赦免。(1)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)劺畎讉髌嬉簧w現(xiàn)的順境和逆境的關(guān)系。(2)縱觀李白的起伏人生，從中你能感悟到哪些人生智慧？22．（24-25七年級(jí)上·全國·單元測(cè)試）為了幫助同學(xué)們樹立正確的人生態(tài)度，行動(dòng)小組探訪周邊社區(qū)，尋找向上人生。以下是小組成員探尋到的某社區(qū)高級(jí)技師王師傅的故事：王師傅出生于貧困的山區(qū)，由于學(xué)校較遠(yuǎn)，他常常在天不亮的時(shí)候就去上學(xué)，憑借自己的努力考上大學(xué)，走出山村。求學(xué)期間，親人的離去、貧困的家境都沒能讓他放棄學(xué)業(yè)，他一邊讀書一邊打工，將自己的時(shí)間利用到極致，最終順利完成學(xué)業(yè)。王師傅常說：“人生沒有什么過不去的坎，困難只是暫時(shí)的，只要我們努力，總會(huì)找到解決辦法的?！?1)結(jié)合人生態(tài)度的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勆鲜龉适聨Ыo你的思想觸動(dòng)。聽了王師傅的故事，行動(dòng)小組的同學(xué)們產(chǎn)生了以下交流：王師傅在逆境中不斷成長(zhǎng)，最終走出了山村，說明逆境才是我們?nèi)〉眠M(jìn)步的關(guān)鍵。我不同意你的觀點(diǎn)……(2)請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，推測(cè)小雅的回答。23．（24-25八年級(jí)上·上海浦東新·期中）案例分析題書寫青春華章在剛剛過去的這個(gè)暑假，巴黎奧運(yùn)會(huì)帶來“燃情一夏”，中國體育代表團(tuán)取得了境外參賽歷史最好成績(jī)。為了宣傳這一體育盛事，暢志中學(xué)八1班決定策劃一期黑板報(bào)，曉軍查閱到下面一則材料。在巴黎奧運(yùn)會(huì)奪冠后，“00”后游泳運(yùn)動(dòng)員潘展樂發(fā)了條微博，說把這塊金牌獻(xiàn)給偉大的祖國。潘展樂在臺(tái)上說，他10歲時(shí)就說要比世界冠軍游得快，潘展樂之前的微博名叫“看臺(tái)觀戰(zhàn)選手”。2021年短池游泳世錦賽，是他職業(yè)生涯中的第一次世界大賽，他沒有晉級(jí)單項(xiàng)決賽，只能“在看臺(tái)上觀戰(zhàn)一整天”。于是他用這個(gè)網(wǎng)名提醒自己：“下一場(chǎng)決賽，我一定不要在看臺(tái)上，我要在水里！”他每天水下游滿15000米，不停地琢磨動(dòng)作，憑借不服輸?shù)木瘢@得今年巴黎奧運(yùn)會(huì)男子100米自由泳金牌。潘展樂說：“請(qǐng)毫無保留地把自己獻(xiàn)給熱愛的事。希望你們能夠?yàn)榱藷釔鄣膲?mèng)想堅(jiān)持，你們一定行！”曉軍想把黑板報(bào)的主題確定為“少年有夢(mèng)”或“增強(qiáng)生命的韌性”，你會(huì)選擇哪個(gè)主題，結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容闡述你的理由。24．（24-25七年級(jí)上·全國·單元測(cè)試）2024年6月7日，來自即墨一中的考生高志宇“以手代步”從送考車上“走”下來，隨后坐著輪椅進(jìn)入考場(chǎng)。12年前，年僅7歲的高志宇遭遇車禍?zhǔn)チ穗p腿。為了方便他行動(dòng)，父親用木板給他做了一對(duì)木頭盒，盒子中間有手柄，這雙“木鞋”成了陪伴高志宇的“雙腿”。為了鍛煉臂力，每天早晨起床后，年幼的高志宇都要練習(xí)半個(gè)小時(shí)的啞鈴，趁著暑假還學(xué)習(xí)了羽毛球。雖然失去了雙腿，但是高志宇一直堅(jiān)信他的人生依然非常精彩。班主任說，高志宇的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里一直名列前茅。高志宇樂觀積極，目標(biāo)明確，理想大學(xué)為山東大學(xué)，想要從事的行業(yè)為科學(xué)研究。他最大的愿望是能報(bào)答父母，報(bào)答社會(huì)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)發(fā)展有卓越貢獻(xiàn)的人。(1)請(qǐng)你根據(jù)高志宇的事跡，概括他身上的感人之處。(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勎覀儜?yīng)如何向高志宇學(xué)習(xí)。25．（24-25七年級(jí)上·全國·單元測(cè)試）2024年1月4日,“中國網(wǎng)事·感動(dòng)2023”年度人物頒獎(jiǎng)典禮在武漢舉行?？赐觐C獎(jiǎng)典禮之后,七年級(jí)(9)班分3個(gè)小組舉行了以“追求美好人生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”為主題的項(xiàng)目式學(xué)習(xí),請(qǐng)你參與其中。階段一

樹目標(biāo)，明方向第一小組的同學(xué)搜集了楊紅軍老師追夢(mèng)的相關(guān)資料:扎根三十載,堅(jiān)守三尺臺(tái)。39年來,云南滄源縣山村教師楊紅軍忠實(shí)履行了“我留下來,就是想讓更多孩子走出去”的諾言。甘為人梯的堅(jiān)守,托起了孩子們的人生夢(mèng)想。典禮上,即將退休的他對(duì)孩子們深情寄語:“我的旅程即將結(jié)束,而你們的征程剛剛開始,希望咱們一個(gè)不少,努力奮斗,每個(gè)人都能自由選擇走出或者留下,每個(gè)人都能擁有最好的未來?！?1)“我留下來,就是想讓更多孩子走出去?！睏罴t軍老師的追夢(mèng)故事對(duì)我們樹立人生目標(biāo)有何啟示?階段二

好心態(tài)，擔(dān)責(zé)任第二小組的同學(xué)搜集了趙陽的相關(guān)資料:“大家好,我是趙陽!”臺(tái)上的K396次列車乘務(wù)員趙陽笑靨如花,活力滿滿,像個(gè)小太陽。典禮現(xiàn)場(chǎng)播放了2023年夏天列車被困北京落坡嶺時(shí),趙陽舉著喇叭、聲嘶力竭安撫乘客的視頻:“我就是因?yàn)榇┝诉@身衣服,我得對(duì)得起大家!”105個(gè)小時(shí),976名旅客受困,食物緊缺、飲用水消耗殆盡,趙陽哽咽著安撫旅客,蹚著水為大家尋找食物。這段影像不僅在網(wǎng)絡(luò)刷屏,看哭了億萬網(wǎng)友,也再次感動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)每一位觀眾?！拌F路人‘人民至上、生命至上’的信念傳遞于我跟同事之間,也傳遞于乘客與我們之間。在風(fēng)雨中,依舊擁抱陽光?！壁w陽說。(2)趙陽的事跡表明我們應(yīng)該如何保持積極的人生態(tài)度?階段三

作承諾，踐行動(dòng)為了向“中國網(wǎng)事·感動(dòng)2023”年度人物學(xué)習(xí),第三小組的同學(xué)準(zhǔn)備對(duì)“追求美好人生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”發(fā)起承諾。(3)下面是承諾書的部分內(nèi)容,請(qǐng)你將其補(bǔ)充完整。承諾書親愛的同學(xué)們:凡人微光,閃耀大愛星河。新時(shí)代的中國青年,生逢其時(shí)、重任在肩,施展才干的舞臺(tái)無比廣闊,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景無比光明。青春孕育無限希望,為追求美好人生、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,我作出如下承諾:①。②。承諾人:×××2024年12月4日

專題12端正人生態(tài)度考點(diǎn)聚焦：復(fù)習(xí)要點(diǎn)+知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有的放矢重點(diǎn)專攻：知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)梳理，查漏補(bǔ)缺難點(diǎn)強(qiáng)化：難點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)注與講解，能力提升提升專練：真題感知+提升專練，全面突破因是新增內(nèi)容，無歷年考點(diǎn)整理1、人生態(tài)度是人在生活實(shí)踐中形成的看待生活、對(duì)待人生的心理和行為傾向。2、積極的人生態(tài)度，會(huì)令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對(duì)未來充滿信心。消極的人生態(tài)度，往往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。我們應(yīng)當(dāng)努力擁有積極的人生態(tài)度。3、積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上。樂觀豁達(dá)、積極向上的人生態(tài)度，能夠讓我們變得更加自信和從容，體味更多的生活樂趣；遇到困難和挫折，能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，不畏懼，不退縮，勇敢面對(duì)。4、積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認(rèn)真務(wù)實(shí)。認(rèn)真務(wù)實(shí)的人，往往有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、強(qiáng)烈的責(zé)任心和踏實(shí)的作風(fēng)，做任何事情都會(huì)精益求精，不走投機(jī)取巧、不勞而獲的“捷徑”。5、積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進(jìn)取。勤奮進(jìn)取是一種全力以赴、堅(jiān)持不懈、努力前行的勇毅品格。勤奮進(jìn)取的人不會(huì)滿足現(xiàn)狀、貪圖安逸，而是勤學(xué)上進(jìn)、追求卓越。6、順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。無論順境還是逆境，對(duì)人生的作用都是雙重的，關(guān)鍵是以何種態(tài)度對(duì)待人生的境遇。7、順境不驕。身處順境時(shí)，我們應(yīng)珍惜美好時(shí)光，抓住機(jī)遇，順勢(shì)而為；同時(shí)，我們也要有憂患意識(shí)，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。8、逆境不餒。在逆境中前行，需要我們鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時(shí)期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn)，有助于我們走好人生路。9、順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。無論身處何種境地，只要我們正確對(duì)待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長(zhǎng)的階梯。人生態(tài)度的含義人生態(tài)度是人在生活實(shí)踐中形成的看待生活、對(duì)待人生的心理和行為傾向。2、為什么要擁有積極的人生態(tài)度積極的人生態(tài)度，會(huì)令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對(duì)未來充滿信心。消極的人生態(tài)度，往往使人看到事物壞的一面，從而心灰意懶、消極懈怠。我們應(yīng)當(dāng)努力擁有積極的人生態(tài)度。3、怎樣保持積極的人生態(tài)度（1）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上。樂觀豁達(dá)、積極向上的人生態(tài)度，能夠讓我們變得更加自信和從容，體味更多的生活樂趣；遇到困難和挫折，能夠及時(shí)調(diào)整心態(tài)，不畏懼，不退縮，勇敢面對(duì)。（2）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為認(rèn)真務(wù)實(shí)。認(rèn)真務(wù)實(shí)的人，往往有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、強(qiáng)烈的責(zé)任心和踏實(shí)的作風(fēng)，做任何事情都會(huì)精益求精，不走投機(jī)取巧、不勞而獲的“捷徑”。（3）積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為勤奮進(jìn)取。勤奮進(jìn)取是一種全力以赴、堅(jiān)持不懈、努力前行的勇毅品格。勤奮進(jìn)取的人不會(huì)滿足現(xiàn)狀、貪圖安逸，而是勤學(xué)上進(jìn)、追求卓越。4、為什么要正確對(duì)待順境和逆境順境和逆境是人生歷程中兩種不同的境遇。無論順境還是逆境，對(duì)人生的作用都是雙重的，關(guān)鍵是以何種態(tài)度對(duì)待人生的境遇。5、怎樣正確對(duì)待順境和逆境（1）順境不驕。身處順境時(shí)，我們應(yīng)珍惜美好時(shí)光，抓住機(jī)遇，順勢(shì)而為；同時(shí)，我們也要有憂患意識(shí)，警惕優(yōu)越條件滋生的驕傲、懈怠等不良心態(tài)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度。（2）逆境不餒。在逆境中前行，需要我們鼓足勇氣，迎難而上。在青少年時(shí)期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn)，有助于我們走好人生路。（3）順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。無論身處何種境地，只要我們正確對(duì)待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長(zhǎng)的階梯。真題感知無提升專練1．（2024·安徽亳州·三模）一代偉人毛澤東在詩句中說：“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里?！毕铝性娋湟材鼙磉_(dá)這一人生態(tài)度的是（

）①莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君②海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰③樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待④長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【詳解】本題考查自信。①：莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君，意思是不要擔(dān)心前方的路上沒有知己，普天之下還有誰不知道您呢，故①不符合題意；②：海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰，意思是大海一望無際，看不到邊，只有天空作為它的岸，我登山到了山頂，我就是山峰，體現(xiàn)了自信，故②符合題意；③：樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待，意思是樹想要靜止，風(fēng)卻不停地刮動(dòng)它的枝葉；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去，故③不符合題意；④：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，意思是相信總有一天，能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬里浪，高高掛起云帆，在滄海中勇往直前，故④符合題意；故本題選C。2．（24-25七年級(jí)上·全國·單元測(cè)試）司馬遷因“李陵之禍”而遭受宮刑，想以死來洗刷恥辱，但又想《史記》沒有完成，即使一死，也同死去一只螻蛄、螞蟻沒有區(qū)別。于是，他從歷史上志士仁人的悲慘遭遇中汲取精神力量，以超常的毅力堅(jiān)持多年，最終完成《史記》，名留青史。這一典故告訴我們（

）①逆境也可以成為人生成長(zhǎng)的階梯②遭遇逆境是獲得成功的必要條件③要正確對(duì)待得失，受挫而不短志④面對(duì)逆境要鼓足勇氣，迎難而上A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】C【詳解】本題考查正確對(duì)待逆境的做法。①③④：司馬遷身處逆境時(shí)，從歷史上志士仁人的悲慘遭遇中汲取精神力量，以超常的毅力堅(jiān)持多年，最終完成《史記》，名留青史，這告訴我們逆境也可以成為人生成長(zhǎng)的階梯，面對(duì)逆境要鼓足勇氣，迎難而上，正確對(duì)待得失，受挫而不短志，故①③④符合題意；②：逆境可以成為促使個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的重要催化劑，遭遇逆境并非獲得成功的必要條件，故②說法錯(cuò)誤；故本題選C。3．（24-25七年級(jí)上·全國·單元測(cè)試）小帆成績(jī)優(yōu)異，深受老師和同學(xué)們的喜愛。一次全班第一的成績(jī)讓他開始認(rèn)為自己無所不知。于是，課堂上他常常打斷老師的講解，隨意發(fā)表自己的看法。課下，他也不再與同學(xué)們交流學(xué)習(xí)心得，而是沉迷玩樂。下列名言古語中適合用來勸誡小帆的有（

）①傲當(dāng)矯之以謙，肆當(dāng)矯之以謹(jǐn)②不傲才以驕之，不以寵而作威③欲速則不達(dá)，見小利則大事不成④非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】A【詳解】本題考查正確對(duì)待順境的做法。①②：題干中小帆是驕傲自大，沒有正確對(duì)待順境的表現(xiàn)?！鞍廉?dāng)矯之以謙，肆當(dāng)矯之以謹(jǐn)”的意思是如果一個(gè)人傲慢，就應(yīng)該通過謙遜的態(tài)度來調(diào)整自己的行為和態(tài)度，如果一個(gè)人行為放肆，就應(yīng)該通過謹(jǐn)慎的態(tài)度來矯正自己的行為；“不傲才以驕之，不以寵而作威”的意思是不因自己的才能而驕傲自大，不因受到寵信而濫用權(quán)力，這兩句名言古語都強(qiáng)調(diào)了謙虛謹(jǐn)慎的重要性，①②符合題意；③：句子意思是一味追求速度反而達(dá)不到目的，貪圖小利就做不成大事，強(qiáng)調(diào)了在追求目標(biāo)時(shí)，耐心和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的重要性，③不符合題意；④：句子意思是不恬淡寡欲就無法使（自己的）志向明確，不清靜寡欲就無法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)了淡泊名利和內(nèi)心寧靜對(duì)于實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)的重要性，④不符合題意；故本題選A。4．（24-25七年級(jí)上·全國·課后作業(yè)）天寶元年，李白得他人引薦，被唐玄宗召見，面對(duì)唐玄宗的提問，李白憑半生博學(xué)及長(zhǎng)期對(duì)社會(huì)的觀察，胸有成竹，對(duì)答如流。唐玄宗大為贊賞，隨即令李白供奉翰林。這是李白離實(shí)現(xiàn)入仕夢(mèng)想最近的一次。從中我們可以認(rèn)識(shí)到（

）A．順境中的有利因素有助于我們接近和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)B．順境和逆境對(duì)人生的作用都是雙重的C．生活中難免會(huì)遇到各種各樣的困難D．順境和逆境在任何條件下都不能轉(zhuǎn)化【答案】A【詳解】本題考查順境的作用。A：李白得他人引薦，被唐玄宗召見，得唐玄宗贊賞并供奉翰林，人生開始處于順境，這讓他離自己的夢(mèng)想更進(jìn)了一步，說明順境中的有利因素有助于我們接近和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，故A符合題意；BC：說法正確，但在材料中未體現(xiàn)，故BC不符合題意；D：順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，故D說法錯(cuò)誤；故本題選A。5．（24-25七年級(jí)上·全國·課后作業(yè)）受“鐵杵磨成針”的啟發(fā)，李白為達(dá)到心中的目標(biāo)，刻苦攻讀，認(rèn)真學(xué)習(xí)，即使因出身商人家庭，無法參加科舉，也沒有讓他氣餒，放棄入仕的夢(mèng)想。這說明（

）①李白樂觀向上，認(rèn)真務(wù)實(shí)，勤奮進(jìn)?、诶畎拙邆鋰?yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和強(qiáng)烈的責(zé)任心③積極的人生態(tài)度使李白對(duì)未來充滿信心④入仕的挫折使李白心灰意冷、消極懈怠A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【詳解】本題考查樹立積極的人生態(tài)度。①③：根據(jù)所學(xué)，積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上，樂觀豁達(dá)、積極向上的人生態(tài)度，能夠讓我們變得更加自信和從容，體味更多的生活樂趣。據(jù)此，題文內(nèi)容說明李白樂觀向上，認(rèn)真務(wù)實(shí)，勤奮進(jìn)取，體現(xiàn)了積極的人生態(tài)度使李白對(duì)未來充滿信心，故①③符合題意；②：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和強(qiáng)烈的責(zé)任心，在題文中未涉及，故②不符合題意；④：題文中李白樂觀向上，沒有心灰意冷、消極懈怠，故④說法錯(cuò)誤；故本題選A。6．（24-25七年級(jí)上·全國·單元測(cè)試）對(duì)下面漫畫理解正確的是（

）A．滋養(yǎng)心靈要保持心理健康B．生命的時(shí)光是一去不復(fù)返的C．每個(gè)人的命運(yùn)是無法改變的D．面對(duì)挫折和困難要增強(qiáng)生命的韌性【答案】D【詳解】本題考查增強(qiáng)生命的韌性。AB：觀點(diǎn)雖然正確，但在漫畫中沒有體現(xiàn)，故AB不符合題意；C：每個(gè)人的命運(yùn)都掌握在自己手中，通過努力是可以改變的，故C說法錯(cuò)誤；D：漫畫中的觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了面對(duì)挫折，我們要增強(qiáng)生命的韌性，敢于面對(duì)挫折，勇于挑戰(zhàn)挫折，故D說法正確；故本題選D。7．（24-25七年級(jí)上·全國·課后作業(yè)）蘇軾雖屢遭貶謫，漂泊異鄉(xiāng)，半生輾轉(zhuǎn)，卻從未被生活的不如意和仕途的坎坷打敗。被貶黃州時(shí)，他與摯友張懷民月下夜游承天寺，發(fā)出“但少閑人如吾兩人者耳”的感慨；沙湖道中驟雨忽至，同行者皆顯狼狽，他卻泰然笑談“一蓑煙雨任平生”……蘇軾的人生經(jīng)歷啟示我們要（

）①在逆境中前行，面對(duì)逆境不氣餒②增強(qiáng)憂患意識(shí)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎③保持樂觀豁達(dá)的人生態(tài)度，熱愛生活④正確對(duì)待成敗得失，將逆境轉(zhuǎn)化為順境A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】B【詳解】本題考查正確對(duì)待順境和逆境。①③：題干中，蘇軾的人生經(jīng)歷啟示我們正確面對(duì)順境和逆境，在逆境中前行不氣餒；樂觀豁達(dá)，熱愛生活，故①③符合題意；②：題干未涉及增強(qiáng)憂患意識(shí)，時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎，故②不符合題意；④：題干未涉及正確對(duì)待成敗得失，將逆境轉(zhuǎn)化為順境，故④不符合題意；故本題選B。8．（24-25七年級(jí)上·全國·期末）吳蕓曦立志成為澳門與粵港澳大灣區(qū)的政策研究員，在追求夢(mèng)想的路上，她也曾遇到“難關(guān)”，但想到自己對(duì)理想職業(yè)的追求，她還是咬牙堅(jiān)持。成長(zhǎng)過程中，她一直熱衷于不斷打破舒適圈、挑戰(zhàn)新事物。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”吳蕓曦如此說道。從她身上我們能感受到（

）①堅(jiān)持不懈、努力前行的勇毅品格②不拘小節(jié)、灑脫干練的個(gè)人魅力③志存高遠(yuǎn)、植根人民群眾的需求④勤奮進(jìn)取、追求卓越的積極人生態(tài)度A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】B【詳解】本題考查積極的人生態(tài)度。①④：題文中，她一直熱衷于不斷打破舒適圈、挑戰(zhàn)新事物，體現(xiàn)了吳蕓曦自強(qiáng)不息、用于拼搏，表明她具有堅(jiān)持不懈、努力前行的勇毅品格，勤奮進(jìn)取、追求卓越的積極人生態(tài)度，故①④說法正確；②③：個(gè)人魅力、人民群眾的需求，在題文中未涉及，故②③不符合題意；故本題選B。9．（2024七年級(jí)上·全國·專題練習(xí)）蕭凱恩出生三個(gè)月就因病摘除眼球，但是她沒有因此自暴自棄。在自己不懈的努力下，她成為首位考入香港中文大學(xué)音樂系和英國皇家音樂學(xué)院的視障人士，20歲時(shí)她已贏得超70個(gè)音樂比賽獎(jiǎng)項(xiàng)。蕭凱恩的事跡啟示我們（

）①放棄順境，在逆境中成才②要磨煉意志，增強(qiáng)生命韌性③必須經(jīng)歷失敗，才能取得成功④要擁有積極的人生態(tài)度，樂觀向上A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【詳解】本題考查增強(qiáng)生命韌性、自強(qiáng)。②④：“因病摘除眼球，沒有因此自暴自棄、成為首位考入香港中文大學(xué)音樂系和英國皇家音樂學(xué)院的視障人士，20歲時(shí)她已贏得超70個(gè)音樂比賽獎(jiǎng)項(xiàng)”，體現(xiàn)了我們要向她學(xué)習(xí)磨煉意志，增強(qiáng)生命韌性，要擁有積極的人生態(tài)度，樂觀向上的精神，故②④符合題意；①：成才不一定必須在逆境中，選項(xiàng)夸大了逆境的作用，故①錯(cuò)誤；③：成功不一定必須經(jīng)歷失敗，選項(xiàng)說法太絕對(duì)，故③錯(cuò)誤；故本題選C。10．（24-25七年級(jí)上·全國·單元測(cè)試）從漫畫中我們能夠獲得的感悟有（

）①要取得成功必須經(jīng)歷挫折和失敗②消極的人生態(tài)度使人心灰意懶、消極懈?、劢?jīng)歷挫折和困難不利于我們成長(zhǎng)④積極的人生態(tài)度會(huì)令人看到事物好的一面A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【詳解】本題考查面對(duì)挫折的不同認(rèn)識(shí)和態(tài)度、正確對(duì)待挫折的方法、人生態(tài)度的影響、對(duì)待順境和逆境的正確態(tài)度。②④：“全完了”是一種消極的人生態(tài)度，消極的人生態(tài)度往往使人看到事物壞的一面，使人心灰意懶、消極懈??；“幸好還剩點(diǎn)兒”是一種積極的人生態(tài)度，積極的人生態(tài)度會(huì)令人看到事物好的一面，從而熱愛生活，對(duì)未來充滿信心，故②④說法正確；①：“必須”說法過于絕對(duì)，生活中難免會(huì)遇到各種各樣的困難，要取得成功我們要有戰(zhàn)勝挫折和失敗的勇氣，故①說法錯(cuò)誤；③：在青少年時(shí)期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn)，正確對(duì)待順境和逆境，有助于我們走好人生路、有利于我們成長(zhǎng)，故③說法錯(cuò)誤；故本題選C。11．（2024·廣東清遠(yuǎn)·一模）“前行路上，有風(fēng)有雨是常態(tài)。大家不懼風(fēng)雨、守望相助，直面挑戰(zhàn)、攻堅(jiān)克難?！毕铝袑?duì)習(xí)近平主席的話認(rèn)識(shí)有誤的是（

）A．要培養(yǎng)勇于面對(duì)困難的樂觀心態(tài)和磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志B．人生難免有挫折，要正確認(rèn)識(shí)并勇敢面對(duì)挫折C．我們要學(xué)會(huì)增強(qiáng)生命的韌性，挖掘生命的力量D．挫折是人生的寶貴財(cái)富，經(jīng)歷的挫折越多越好【答案】D【詳解】本題考查正確對(duì)待挫折的方法、挫折的作用、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志。D：挫折具有雙重作用，可能會(huì)使我們產(chǎn)生負(fù)面情緒，甚至做出不恰當(dāng)?shù)男袨?，并不是“越多越好”，故D說法錯(cuò)誤；A：“有風(fēng)有雨是常態(tài)”說明人生難免有挫折，挫折是人生的寶貴財(cái)富，我們要正確認(rèn)識(shí)并勇敢面對(duì)挫折，故A說法正確；BC：“不懼風(fēng)雨、守望相助，直面挑戰(zhàn)、攻堅(jiān)克難”說明我們要勇于面對(duì)挫折，要學(xué)會(huì)增強(qiáng)生命的韌性、不斷發(fā)掘自身的生命力量，培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，故BC說法正確；本題為逆向選擇題，故本題選D。12．（2024·福建廈門·二模）面對(duì)“蛋殼”心理，下列對(duì)下圖中的小男孩勸導(dǎo)正確的是（

）①挫折很可怕，我們應(yīng)該遠(yuǎn)離挫折②面對(duì)挫折，應(yīng)該理智應(yīng)對(duì)不逃避③經(jīng)歷一些挫折生活就會(huì)一帆風(fēng)順④生活不是坦途，要敢于直面挫折A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【詳解】本題考查對(duì)正確面對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和理解。②④：分析漫畫中《蛋殼心理》是不能正確面對(duì)挫折表現(xiàn)。生活的道路并不總是平坦，生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)的一部分，要敢于直面挫折；同時(shí)面對(duì)挫折，我們需要及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待挫折，要具體分析，理智尋找解決途徑，挫折也會(huì)變成機(jī)會(huì)，故②④說法正確；①：生活不是坦途，要勇于直面挫折，故①說法錯(cuò)誤；③：經(jīng)歷一些挫折生活就會(huì)一帆風(fēng)順說法太絕對(duì)，故③說法錯(cuò)誤；故本題選C。13．（2024·安徽·一模）有人說，順境似一馬平川的坦途，一邊欣賞一邊前行；逆境似崎嶇不平的山路，咬牙堅(jiān)持終會(huì)登上山峰。對(duì)于人生的順境與逆境，下列理解不正確的是（

）A．順境和逆境都是我們生命成長(zhǎng)的一部分B．只有經(jīng)歷逆境，才能走向成功C．失意時(shí)，逆境使人獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)D．得意時(shí)，逆境能使人更加清醒【答案】B【詳解】本題考查對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)。ACD：依據(jù)教材知識(shí)，人生難免有挫折，順境和逆境都是我們生命成長(zhǎng)的一部分，得意時(shí)，逆境能使人更加清醒；失意時(shí)，逆境使人獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，故ACD說法正確；B：“只有，才能”說法太絕對(duì)，故B錯(cuò)誤；本題為逆向選擇題，故本題選B。14．（24-25七年級(jí)上·全國·單元測(cè)試）在人的一生中，逆境是我們成長(zhǎng)的磨礪，也是我們智慧的源泉。面對(duì)逆境，以下應(yīng)對(duì)措施排序正確的有（

）①調(diào)整自我心態(tài)，不氣餒不言?、诜e極采取行動(dòng)，有效解決困難③鼓起勇氣應(yīng)對(duì)，尋找解決辦法④成功戰(zhàn)勝逆境，化為成長(zhǎng)階梯A．①→③→②→④B．①→④→③→②C．③→①→④→② D．③→④→②→①【答案】A【詳解】本題考查正確對(duì)待逆境的做法。ABCD：依據(jù)教材知識(shí)可知，逆境是我們成長(zhǎng)的磨礪，也是我們智慧的源泉，面對(duì)逆境我們首先應(yīng)該調(diào)整自我心態(tài)，不氣餒不言敗，然后鼓起勇氣應(yīng)對(duì)，尋找解決辦法，積極采取行動(dòng)，有效解決困難，最后成功戰(zhàn)勝逆境，化為成長(zhǎng)階梯，所以正確的排序?yàn)棰佟邸凇?，故A說法正確，BCD說法錯(cuò)誤；故本題選A。15．（24-25九年級(jí)上·天津南開·期中）對(duì)下圖理解正確的是（

）①不同的人對(duì)待命運(yùn)的態(tài)度不同②每個(gè)人的生命都是來之不易的③每個(gè)人的命運(yùn)都是無法改變的④面對(duì)挫折應(yīng)該增強(qiáng)生命的韌性A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】B【詳解】本題考查對(duì)待順境和逆境的正確態(tài)度。①④：依據(jù)教材知識(shí)，分析漫畫，命是弱者的借口，運(yùn)是努力的謙辭，這表明不同的人對(duì)待命運(yùn)態(tài)度不同，面對(duì)挫折要增強(qiáng)生命的韌性，不要找借口逃避，故①④符合題意；②：題文未體現(xiàn)每個(gè)人的生命都是來之不易的，故②不符合題意；③：每個(gè)人的命運(yùn)都是無法改變的，說法過于絕對(duì)，與事實(shí)不符，故③說法錯(cuò)誤；故本題選B。16．（24-25七年級(jí)上·全國·單元測(cè)試）“事窮勢(shì)蹙之人，當(dāng)原其初心；功成行滿之士，要觀其末路?！币馑际窃庥隼Ь车娜?，應(yīng)回憶自己的初心和抱負(fù)，振奮精神，繼續(xù)前行；對(duì)于事業(yè)成功、萬事如意的人，則要留意他是否能夠堅(jiān)持，考慮其結(jié)局如何。這一名句告訴我們（

）①功成行滿的人生定有好的結(jié)局

②應(yīng)對(duì)困境需要不言敗、不悲觀③成就事業(yè)需要堅(jiān)持不懈的努力

④面對(duì)困境需要磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④【答案】D【詳解】本題考查對(duì)正確對(duì)待挫折的方法、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的認(rèn)識(shí)和理解。②③④：依據(jù)題文描述，題文中的名句啟示我們要正確對(duì)待挫折，應(yīng)對(duì)困境需要不言敗、不悲觀，需要發(fā)掘生命的力量，成就事業(yè)需要堅(jiān)持不懈的努力，面對(duì)困境需要磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志，故②③④說法正確；①：“定有好結(jié)局”的觀點(diǎn)絕對(duì)化，功成行滿的人生不一定有好的結(jié)局，故①說法錯(cuò)誤；故本題選D。17．（24-25七年級(jí)上·全國·單元測(cè)試）2023年度感動(dòng)中國人物張雨霏從小就樹立奪取奧運(yùn)游泳金牌的夢(mèng)想。盡管身體存在先天缺陷，她仍十年如一日?qǐng)?jiān)持高強(qiáng)度訓(xùn)練，在逆境中崛起，最終實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)想。她的故事啟示我們要（

）①放棄順境，在逆境中成才

②鼓足勇氣，走好人生道路③抓住機(jī)遇，尋求他人幫助

④迎難而上，在逆境中前行A．①② B．②④ C．②③ D．③④【答案】B【詳解】本題考查對(duì)待順境和逆境的正確態(tài)度。②④：依據(jù)題文，張雨霏在身體存在先天缺陷的情況下，仍然堅(jiān)持高強(qiáng)度訓(xùn)練，最終在逆境中崛起，實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)想，她的故事啟示我們要鼓足勇氣，走好人生道路；迎難而上，在逆境中前行，故②④符合題意；①：無論是順境還是逆境，對(duì)人生的作用都是雙重的，對(duì)待順境，我們要順勢(shì)而為，故①說法錯(cuò)誤；③：抓住機(jī)遇，尋求他人幫助與題文主旨不符，故③不符合題意；故本題選B。18．（24-25七年級(jí)上·全國·單元測(cè)試）詩歌《假如生活欺騙了你》啟示我們（

）A．面對(duì)逆境,要置之不理、聽之任之B．在逆境中前行,需要我們鼓足勇氣,迎難而上C．順境不驕,逆境不餒,我們要有憂患意識(shí)D．我們應(yīng)該珍惜美好時(shí)光,抓住機(jī)遇,順勢(shì)而為【答案】B【詳解】本題考查正確對(duì)待逆境的相關(guān)知識(shí)。A：普希金的詩句教會(huì)我們正確面對(duì)逆境，對(duì)挫折置之不理、聽之任之是懦夫的表現(xiàn)，這樣最終只能導(dǎo)致一事無成，永遠(yuǎn)享受不到成功的喜悅，故A說法錯(cuò)誤；B：普希金的詩句教會(huì)我們正確面對(duì)逆境，在逆境中前行，需要我們鼓足勇氣，迎難而上，故B說法正確；C：題干與憂患意識(shí)無關(guān)，故C不符合題意；D：選項(xiàng)未涉及逆境，與題干主旨無關(guān)，故D不符合題意；故本題選B。19．（24-25七年級(jí)上·全國·單元測(cè)試）“如果在半山腰突然遇到大雨,應(yīng)該怎么辦?”“應(yīng)該向山頂走?！薄盀槭裁茨?”“往山頂走,暴風(fēng)雨可能更大,卻不足以威脅你的生命。向山下跑,看起來風(fēng)雨小一些,卻可能遇到暴發(fā)的山洪而被活活淹死?！边@段登山者與專家的對(duì)話給你的啟示是（

）A．順境與逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化B．只要有足夠的勇氣,任何困難都可以克服C．逆境本身是好事,它能使人變得更堅(jiān)強(qiáng)D．堅(jiān)強(qiáng)的意志不需要后天不斷磨礪【答案】A【詳解】本題考查順境和逆境的關(guān)系。A：從登山者與專家的對(duì)話中，我們可以得出以下結(jié)論：在半山腰遇到大雨，應(yīng)該往山頂走。雖然暴風(fēng)雨可能更大，卻不足以威脅生命。如果往山下跑，看起來風(fēng)雨小些，但卻可能遇到暴發(fā)的山洪而被淹死。這段話啟示我們順境與逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化：看起來的順境可能轉(zhuǎn)化為逆境，逆境也有可能轉(zhuǎn)化為順境。故A說法正確；B：該觀點(diǎn)夸大了勇氣對(duì)于克服困難的作用。要克服困難必須有足夠的勇氣，但是要克服困難需要很多因素，并不是有了足夠的勇氣就一定能克服任何困難。故B說法錯(cuò)誤；C：逆境本身不是好事，只有勇敢的人經(jīng)歷逆境才能變得更堅(jiān)強(qiáng)，故C說法錯(cuò)誤；D：堅(jiān)強(qiáng)的意志不是天生的，需要在后天不斷磨礪。故D說法錯(cuò)誤；故本題選A。20．（24-25七年級(jí)上·全國·單元測(cè)試）“送你一朵小紅花,開在你昨天新長(zhǎng)的枝椏。獎(jiǎng)勵(lì)你有勇氣,主動(dòng)來和我說話。不共戴天的冰水啊,義無反顧的烈酒啊,多么苦難的日子里,你都已戰(zhàn)勝了它……”歌曲《送你一朵小紅花》鼓勵(lì)每個(gè)人開啟新一年的奮進(jìn)之旅。這啟示我們（

）①在逆境中前行,鼓足勇氣,迎難而上②積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上③挫折孕育著成功,挫折越多越好④逆境只會(huì)讓人消沉,阻礙前進(jìn)的步伐A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】A【詳解】本題考查正確的人生態(tài)度。①②：歌曲《送你一朵小紅花》鼓勵(lì)每個(gè)人開啟新一年的奮進(jìn)之旅。這啟示我們?cè)谀婢持星靶?鼓足勇氣,迎難而上，積極的人生態(tài)度體現(xiàn)為樂觀向上，故①②說法正確；③：挫折積極作用，也有消極影響，不是越多越好，故③說法錯(cuò)誤；④：逆境讓人消沉，阻礙前進(jìn)的步伐，但是受磨難而奮進(jìn)，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉(zhuǎn)化為順境，故④說法錯(cuò)誤；故本題選A。21．（24-25七年級(jí)上·全國·課后作業(yè)）閱讀材料，回答問題。李白的一生充滿了傳奇色彩，他早年追求功名始終不得志，卻始終積極向前未言放棄；中年因才情得到唐玄宗的賞識(shí)，卻因恃才傲物在仕途上屢遭挫折；晚年因謀反案被牽連而流放，流放途中幸得赦免。(1)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)劺畎讉髌嬉簧w現(xiàn)的順境和逆境的關(guān)系。(2)縱觀李白的起伏人生，從中你能感悟到哪些人生智慧？【答案】(1)①順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化；②自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉(zhuǎn)化為逆境；③受磨難而奮進(jìn)，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉(zhuǎn)化為順境。(2)無論身處何種境地，只要我們正確對(duì)待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長(zhǎng)的階梯?！痉治觥靠键c(diǎn)考查：順境和逆境的關(guān)系、正確對(duì)待順境逆境。能力考查：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格。【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用順境和逆境的關(guān)系的有關(guān)知識(shí)，從道理說明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：他早年追求功名始終不得志，卻始終積極向前未言放棄；中年因才情得到唐玄宗的賞識(shí)，卻因恃才傲物在仕途上屢遭挫折；晚年因謀反案被牽連而流放，流放途中幸得赦免→可鏈接順境和逆境在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化；自滿自足，意志衰退，順境就有可能轉(zhuǎn)化為逆境；受磨難而奮進(jìn)，不悲觀、不言敗，逆境就有可能轉(zhuǎn)化為順境。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用正確對(duì)待順境和逆境的有關(guān)知識(shí)，從道理說明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：他早年追求功名始終不得志，卻始終積極向前未言放棄；中年因才情得到唐玄宗的賞識(shí)，卻因恃才傲物在仕途上屢遭挫折；晚年因謀反案被牽連而流放，流放途中幸得赦免→可鏈接無論身處何種境地，只要我們正確對(duì)待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長(zhǎng)的階梯。第三步：整合信息，組織答案。22．（24-25七年級(jí)上·全國·單元測(cè)試）為了幫助同學(xué)們樹立正確的人生態(tài)度，行動(dòng)小組探訪周邊社區(qū)，尋找向上人生。以下是小組成員探尋到的某社區(qū)高級(jí)技師王師傅的故事：王師傅出生于貧困的山區(qū)，由于學(xué)校較遠(yuǎn)，他常常在天不亮的時(shí)候就去上學(xué)，憑借自己的努力考上大學(xué)，走出山村。求學(xué)期間，親人的離去、貧困的家境都沒能讓他放棄學(xué)業(yè)，他一邊讀書一邊打工，將自己的時(shí)間利用到極致，最終順利完成學(xué)業(yè)。王師傅常說：“人生沒有什么過不去的坎，困難只是暫時(shí)的，只要我們努力，總會(huì)找到解決辦法的。”(1)結(jié)合人生態(tài)度的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勆鲜龉适聨Ыo你的思想觸動(dòng)。聽了王師傅的故事，行動(dòng)小組的同學(xué)們產(chǎn)生了以下交流：王師傅在逆境中不斷成長(zhǎng)，最終走出了山村，說明逆境才是我們?nèi)〉眠M(jìn)步的關(guān)鍵。我不同意你的觀點(diǎn)……(2)請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，推測(cè)小雅的回答?！敬鸢浮?1)①樂觀豁達(dá)、積極向上的人生態(tài)度，能夠讓我們變得更加自信和從容，遇到困難和挫折要及時(shí)調(diào)整心態(tài)，不畏懼，不退縮，勇敢面對(duì)；②培養(yǎng)認(rèn)真務(wù)實(shí)的態(tài)度，不走投機(jī)取巧、不勞而獲的“捷徑”；③培養(yǎng)勤奮進(jìn)取的態(tài)度，全力以赴、堅(jiān)持不懈、努力前行。(2)示例：①在青少年時(shí)期經(jīng)歷一些挫折和考驗(yàn)，有助于我們走好人生路，但這并不意味著逆境才是我們?nèi)〉眠M(jìn)步的關(guān)鍵；②順境中的有利因素，使我們更容易接近和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；③無論順境還是逆境，對(duì)人生的作用都是雙重的，關(guān)鍵是對(duì)待人生境遇的態(tài)度，只要我們正確對(duì)待成敗得失，處優(yōu)而不養(yǎng)尊，受挫而不短志，順境和逆境都可以成為人生成長(zhǎng)的階梯。【分析】考點(diǎn)考查：樹立積極的人生態(tài)度、正確對(duì)待順境和逆境有關(guān)知識(shí)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，論證和探究問題核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識(shí)【詳解】（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用樹立積極的人生態(tài)度的有關(guān)知識(shí)，從感悟類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞①：人生沒有什么過不去的坎，困難只是暫時(shí)的，只要我們努力，總會(huì)找到解決辦法的→積極人生態(tài)度的影響。關(guān)鍵詞②：求學(xué)期間，親人的離去、貧困的家境都沒能讓他放棄學(xué)業(yè)，他一邊讀書一邊打工→培養(yǎng)認(rèn)真務(wù)實(shí)的態(tài)度和勤奮進(jìn)取的態(tài)度。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為公民，需要運(yùn)用正確對(duì)待順境和逆境的有關(guān)知識(shí)，從說明類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：逆境才是我們?nèi)〉眠M(jìn)步的關(guān)鍵→逆境的積極影響，順境和逆境的關(guān)系。第三步：整合信息，組織答案。23．（24-25八年級(jí)上·上海浦東新·期中）案例分析題書寫青春華章在剛剛過去的這個(gè)暑假，巴黎奧運(yùn)會(huì)帶來“燃情一夏”，中國體育代表團(tuán)取得了境外參賽歷史最好成績(jī)。為了宣傳這一體育盛事，暢志中學(xué)八1班決定策劃一期黑板報(bào)，曉軍查閱到下面一則材料。在巴黎奧運(yùn)會(huì)奪冠后，“00”后游泳運(yùn)動(dòng)員潘展樂發(fā)了條微博，說把這塊金牌獻(xiàn)給偉大的祖國。潘展樂在臺(tái)上說，他10歲時(shí)就說要比世界冠軍游得快，潘展樂之前的微博名叫“看臺(tái)觀戰(zhàn)選手”。2021年短池游泳世錦賽，是他職業(yè)生涯中的第一次世界大賽，他沒有晉級(jí)單項(xiàng)決賽，只能“在看臺(tái)上觀戰(zhàn)一整天”。于是他用這個(gè)網(wǎng)名提醒自己：“下一場(chǎng)決賽，我一定不要在看臺(tái)上，我要在水里！”他每天水下游滿15000米，不停地琢磨動(dòng)作，憑借不服輸?shù)木?，獲得今年巴黎奧運(yùn)會(huì)男子100米自由泳金牌。潘展樂說：“請(qǐng)毫無保留地把自己獻(xiàn)給熱愛的事。希望你們能夠?yàn)榱藷釔鄣膲?mèng)想堅(jiān)持，你們一定行！”曉軍想把黑板報(bào)的主題確定為“少年有夢(mèng)”或“增強(qiáng)生命的韌性”，你會(huì)選擇哪個(gè)主題，結(jié)合上述材料，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容闡述你的理由?！敬鸢浮渴纠?：選擇“少年有夢(mèng)”的主題。理由:奧運(yùn)會(huì)選手潘展樂提到，“下一場(chǎng)決賽，我一定不要在看臺(tái)上，我要在水里!”“請(qǐng)毫無保留地把自己獻(xiàn)給熱愛的事。希望你們能夠?yàn)榱藷釔鄣膲?mèng)想堅(jiān)持，你們一定行！”編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。中國的年輕人應(yīng)有夢(mèng)想，讓夢(mèng)想激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)。努力，是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁。努力，需要堅(jiān)持。中國的年輕人要有夢(mèng)想，更要堅(jiān)持努力，讓夢(mèng)想成真。示例2：選擇“增強(qiáng)生命的韌性”的主題。理由：他每天水下游滿15000米，不停地琢磨動(dòng)作，憑借不服輸?shù)木?，獲得今年巴黎奧運(yùn)會(huì)男子100米自由泳金牌。告訴我們生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美好的愿望、目標(biāo)和期待去努力的過程中，難免會(huì)遇到一些挫折。面對(duì)這些挫折，我們不能沉淪，而應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己，正確對(duì)待，發(fā)掘生命的力量。面對(duì)挫折，發(fā)掘自身生命的力量，就要逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志。正是因?yàn)楸种@種堅(jiān)毅的精神，即使身處逆境，運(yùn)動(dòng)員們能夠努力奮斗，戰(zhàn)勝挫折。我要向這些運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)，不斷發(fā)掘生命的力量，當(dāng)生活中遇到困難和挫折時(shí)，要勇敢地戰(zhàn)勝它。【分析】考點(diǎn)考查：夢(mèng)想的意義、努力的基本要求、正確對(duì)待挫折的方法、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志。能力考查：綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析說明問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！驹斀狻窟x擇“少年有夢(mèng)”第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為青少年，需要運(yùn)用夢(mèng)想的意義、努力的基本要求的有關(guān)知識(shí)，從理由類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：“下一場(chǎng)決賽，我一定不要在看臺(tái)上，我要在水里！”請(qǐng)毫無保留地把自己獻(xiàn)給熱愛的事。希望你們能夠?yàn)榱藷釔鄣膲?mèng)想堅(jiān)持，你們一定行！→可鏈接夢(mèng)想的意義、努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的橋梁、努力就要堅(jiān)持。第三步：整合信息，組織答案。選擇“增強(qiáng)生命的韌性”第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為青少年，需要運(yùn)用生活難免有挫折、正確對(duì)待挫折的方法、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的有關(guān)知識(shí)，從理由類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。關(guān)鍵詞：他沒有晉級(jí)單項(xiàng)決賽，只能“在看臺(tái)上觀戰(zhàn)一整天”。不停地琢磨動(dòng)作，憑借不服輸?shù)木?，獲得今年巴黎奧運(yùn)會(huì)男子自由泳金牌→可鏈接生活難免有挫折、正確面對(duì)挫折、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志戰(zhàn)勝挫折。第三步:整合信息，組織答案。24．（24-25七年級(jí)上·全國·單元測(cè)試）2024年6月7日，來自即墨一中的考生高志宇“以手代步”從送考車上“走”下來，隨后坐著輪椅進(jìn)入考場(chǎng)。12年前，年僅7歲的高志宇遭遇車禍?zhǔn)チ穗p腿。為了方便他行動(dòng)，父親用木板給他做了一對(duì)木頭盒，盒子中間有手柄，這雙“木鞋”成了陪伴高志宇的“雙腿”。為了鍛煉臂力，每天早晨起床后，年幼的高志宇都要練習(xí)半個(gè)小時(shí)的啞鈴，趁著暑假還學(xué)習(xí)了羽毛球。雖然失去了雙腿，但是高志宇一直堅(jiān)信他的人生依然非常精彩。班主任說，高志宇的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里一直名列前茅。高志宇樂觀積極，目標(biāo)明確，理想大學(xué)為山東大學(xué)，想要從事的行業(yè)為科學(xué)研究。他最大的愿望是能報(bào)答父母，報(bào)答社會(huì)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)發(fā)展有卓越貢獻(xiàn)的人。(1)請(qǐng)你根據(jù)高志宇的事跡，概括他身上的感人之處。(2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勎覀儜?yīng)如何向高志宇學(xué)習(xí)?！敬鸢浮?1)不畏挫折，勇于在逆境中前行；樂觀豁達(dá)、積極向上；立志在為社會(huì)服務(wù)中創(chuàng)造自身價(jià)值；等等。(2)①磨煉意志，增強(qiáng)生命韌性，以頑強(qiáng)不屈的精神、百折不撓的毅力，勇往直前，戰(zhàn)勝挫折和困難。②敢于挑戰(zhàn)自己，不斷激發(fā)自己的潛能，做更好的自己。③樹立積極的人生態(tài)度，熱愛生活，對(duì)未來充滿信心。④關(guān)愛他人生命，在奉獻(xiàn)中成就精彩人生。⑤我們要珍惜生命的每一天。⑥要擁有健康、和諧的內(nèi)心世界。⑦要積極主動(dòng)地規(guī)劃人生，確立自己的人生目標(biāo)。等等。【分析】考點(diǎn)考查：增強(qiáng)生命的韌