高一語文知識點總結(jié)歸納

高一語文知識點總結(jié)歸納

高一語文知識點總結(jié)歸納「篇一」

檢點：

（1）查考符合與否；查點。

（2）注意約束（自己的言語行為）。

敷演：敘說并加以發(fā)揮。

甄別；審查辨別。

維倫：獨一無二；沒有可以相比的。

思忖：思量。

商榷：商討。

勾銷：取消；抹掉。

巷道：采礦或探礦時在山林或地下挖掘的大致成水平方向的坑道。一般用于運

輸和排水，也用于通風。

不啻：如同。

椅角：

（1）角落。

（2）動物的角。

座右銘：寫出來放在座位旁邊的格言。

光宗耀祖：為宗族爭光，使祖先顯耀。光，有面子；宗，宗族；耀，顯耀；

祖，祖先。

汗流淡背：汗流得滿背都是。形容非?？謶只蚍浅：ε隆，F(xiàn)也形容出汗很多，

背上的衣服都濕透了。洗,濕透。

不毛之地：不生長草木莊稼的荒地。形容荒涼、貧瘠。

癡心妄想：一心想著不可能實現(xiàn)的事，也指愚蠢荒唐的想法。癡心：沉迷于某

人或某事的心思：妄想，荒誕的打算。

怨天尤人：指遇到挫折或出了問題，一味抱怨天、責怪別人。怨，怨恨：天，

命運；尤，責怪，歸罪。

妄自菲?。哼^分看輕自己V形容自卑。妄，胡亂的；菲薄：小看、輕視。

鬼迷心竅：鬼怪迷惑住心竅。指對問題認識不清。

恪盡職守：謹慎而盡力地做好所從事的工作。

瞠目結(jié)舌：瞪眼翹舌說不出話來。形容窘迫或驚呆的樣子。瞠，瞪著眼睛；結(jié)

舌，翹起舌頭落不下。

茍延殘喘：勉強延續(xù)臨死前的喘息。比喻暫時勉強維持生存。茍，暫且，勉

強；延，延續(xù)；殘喘，臨死前的喘息。

高中語文記敘文答題方法

一、標題：標題的作用、含義

（1）是全文的線索：

（2）題目點明中心;

（3）引起讀者閱讀興趣；

（4）點明故事發(fā)生的時間/或季節(jié)或/天氣或/地點等；

（5）點明主要人物及其特點；

（6）點明主要事件；

（7）題目有雙關(guān)義；

（8）與結(jié)尾相互照應等。標題含義往往包含表層意思和深層意思。

二、主題：概括主題、分析作者對人物的態(tài)度、作者表達的感情。

三、賞析句子答題技巧，表達技巧+具體分析+表達效果（感情）

（一）某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸

念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊：總領(lǐng)下文；

2、文中：承上啟下：總領(lǐng)下文：總結(jié)上文：

3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議

論文、記敘類文章文、小說）

（二）修辭手法的作用：

（1）它本身的作用；

（2）結(jié)合句子語境。

1、比喻、擬人；生動形象；

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；

答題格式：強調(diào)了：對象：特性

3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

反問：強調(diào)，加強語氣等：

4、對比：強調(diào)了7突出了

5、反復：強調(diào)了，加強語氣

四、根據(jù)原文分析問題。在文中找到根據(jù)，用自己的話條理清晰的概述出來。

五、分析人物形象

1、先概括人物的性格特征或思想品質(zhì)，再結(jié)合具體事例分析。

答題技巧；主要事件中表現(xiàn)的品質(zhì)、文中對人物的評價性詞語、人物語言、心

理、神態(tài)、對人物的稱呼、隱喻的事物。

2、不同人物在文中的作用主人公：（判定誰是主人公）答題技巧：對表現(xiàn)中

心的作用。

配角：對主人公起到什么作用、對情節(jié)發(fā)展起到什么作用、對表現(xiàn)中心起到什

么作用。

3、根據(jù)文章內(nèi)容簡介某一人物答題技巧：基本情況、主要事件、簡評人物性

格、品格或自己對人物的感情

六、對寫法的分析:

表達方式：

（1）記敘

（2）說明

（3）議論

（4）描寫

（5）抒情

描寫方法：

（1）外貌描寫

（2）神態(tài)描寫

（3）動作描寫

（4）語言描寫

（5）心理描寫

最常見的在前半部分文段，是插敘，答題格式是：

（1）交代了某某背景、情況（要根據(jù)文意概括）；

（2）為下文某某故事情節(jié)發(fā)展做鋪墊°

如果該段是最后一段，則是補敘，答題格式是：

（1）補充交代某某情節(jié)（要根據(jù)文意概括）；

（2）照應上文，解開懸念，讓故事真相大白

（3）收到意料之外情理之中的藝術(shù)效果。

如果在開頭第一段，多為倒敘，答題格式是：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。

記敘順序常用三種：

（1）順敘；

（2）倒敘（在開頭）

（3）插敘。

七、對文章內(nèi)容的推理和想象（人物心理描述）

對文章內(nèi)容的推理和想象的考查主要有兩個方面；

一是揣摩人物的思想活動，想象人物的動作、語言等；

二是對文章的情節(jié)或結(jié)局展開合理的推測。解答此類題一定要結(jié)合全文的內(nèi)容

來進行。對人物思想活動、語言、動作的揣摩要緊扣人物性格特點，符合情節(jié)的發(fā)

展、適合語境。對文章結(jié)局的推理是開放的，答案是多元的，關(guān)鍵是正確表述。

八、閱讀體會：緊扣文章主旨、結(jié)合具體內(nèi)容分析。

（1）感受啟示題；結(jié)合原文談認識，聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷談感受。

答題模式：觀點+認識（道理論據(jù)）+事例（事實論據(jù)）

（2）合理想象題：有創(chuàng)意但必須與語境和主旨相吻合。

答題模式：原文含義（作者感情）+現(xiàn)實生活（典型事例）+自己觀點（態(tài)度）

語文閱讀理解的答題公式

語句作用、含義分析題：

1、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系：用了關(guān)聯(lián)詞“不

但而且”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進關(guān)系，兩者用意都在于強調(diào)后者。

3、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言特色，如用

了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準確嚴密再評思想內(nèi)

涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育

4、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會關(guān)鍵詞在特定語境中

的含義。

5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內(nèi)容、說明對象的特征和說明文

語言的特色（準確、生動）6

6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達的感

情、人物形象的特點等。

社會環(huán)境描寫的主要作用:

1、交代作品的時代背景。

2、在回答時必須結(jié)合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句

揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。

高一語文知識點總結(jié)歸納「篇二」

一、語文基本知識

1.小說三要素；人物、情節(jié)、環(huán)境

2.議論文三要素：論點、論據(jù)、論證

3,比喻三要素；本體、喻體、喻詞

4.記敘文六要素（五桿H）：何時、何地、何人、何因、何過、何果

5.律詩四條件：八句四聯(lián)、偶尾同韻、中聯(lián)對偶、平聲合調(diào)

6.五種表達方式：敘述、議論、抒情、說明、描寫

7.六種說明文說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、分類別、下定義

8.三種說明文說明結(jié)構(gòu)，總分總結(jié)構(gòu)、總分結(jié)構(gòu)、分總結(jié)構(gòu)

9.三大說明文說明順序：按時間順序、按空間順序、按邏班順序

10.兩種基本議論文結(jié)構(gòu)：提出問題--分析問題--解決問題&提出觀點一-論

證觀點一總結(jié)觀點

11.六種議論文論證方法：舉例法、對比法、喻證法、歸謬法

12.八種主要修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問、反復、對偶

13.四種人物描寫方法：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫

14.七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語、動補短語、

介賓短語、的字短語

15.六種句子成分：主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語

16,十二詞類；名動形、數(shù)量代、副介連、助嘆擬

17.三種記敘方法；順敘、倒敘、插敘

18.三種省略號作用：表引文內(nèi)容省略、表列舉事項省略、表說話中斷延長

19.四種波折號作用：表解釋說明前文、表后文跳躍轉(zhuǎn)折、表聲音中斷延長、

表時地數(shù)起止

20.四種引號作用：表引用實際內(nèi)容、表諷刺反語、表特定謂語

二、語文學法歸類

1、課文預習六步法；查注生詞，掃清三字;朗讀課文，感知內(nèi)容;了解作者，

把握背景;標明段序，分清結(jié)構(gòu);畫關(guān)鍵句，體會作用;簡寫主旨，歸納特色。

2、賞詩三步法：知人論世、譯析字面、闡明主旨。

3、劃分文章結(jié)構(gòu)四法：依據(jù)表達方式、找尋明暗線索、依據(jù)時空順序、依據(jù)

邏輯順序。

4s分析八種關(guān)鍵句作用：點明題目，引起下文;點明中心，亮出主旨;設(shè)置懸

念，引發(fā)興趣;承上啟下，自然銜接;前后照應，和諧統(tǒng)一;側(cè)面烘托，間接映襯;后

文鋪墊，埋下伏筆;增強語言，突出特征。

5、辨別七類文章寫法：對比寫法、象征寫法、烘托寫法、以小見大寫法、先

揚后抑寫法、虛實結(jié)合寫法、夾敘夾議寫法。

三、易錯成語50例

1、安步當車：古代稱人能安貧守賤?，F(xiàn)多用以表示不乘車而從容不迫地步

行。

2、安土重還：安于本鄉(xiāng)本土，不愿輕易遷移。

3、隼路藍縷：駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林。形容創(chuàng)作的艱苦。

4、杯水車薪：用一杯水去救一車著了火的柴。比喻無濟于事。

5、別無長物：沒有多余的東西，形容窮困或簡樸。

6、不孚眾望：不能使群眾信服。

7、不為己甚：指對別人的責備或處罰適可而止。

8、不落窠臼；比喻有獨創(chuàng)風格，不落I日套。

9、不容置喙：不容別人插嘴。

10、不塞不流,不止不行：比喻舊思想文化不予以破壞，新思想、新文化就不

能樹立起來。

11、不以為然：不認為是對的，含有輕視之意。

12、不以為意：不放在心上，不加注意。

13、不刊之論：形容不能改動或不可磨滅的言論。

14、蠶食鯨吞；用各種方式侵占吞并。

15、分庭抗禮：現(xiàn)在用來比喻平起平坐，互相對立。

16、狗尾續(xù)貂：比喻拿不好的東西接到好的東西后面，顯得好壞不相稱（多指

文學作品）

17、管觀益測：比喻對事物的觀察和了解很狹隘、很片面。

18、沆源一氣：比喻臭味相投的人結(jié)合在一起。

19、怙惡不浚：堅持作惡，不肯悔改。

20、諱莫如深：隱瞞的再沒有比它更深的了。

21、濟濟一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。

22、集腋成裘：積少可以成多。

23、間不容發(fā)：距離極近，中間不能放一根頭發(fā)，比喻情勢危急到了極點。

24、見微知著，見到微小的跡象，就能察知發(fā)展的趨勢。

25、江河日下：比喻情況一天天壞下去。

26、膠柱鼓瑟：比喻拘泥固執(zhí)，不知變通。

27、開門揖盜：比喻引進壞人，自招禍患。

28、梁上君子：代稱竊賊c

29、屢試不爽；屢次實驗沒有差錯。

30、鱗次櫛比：形容屋舍或船只等排列的很密，很整齊。

31、令行禁止：有令必行，有禁必止，形容嚴格執(zhí)行法令。

32、披肝瀝膽：比喻真心相見，傾吐心里話。

33、期期艾艾：形容口吃e

34、如數(shù)家珍：比喻對所講的事情十分熟悉。

35、三緘其口；形容說話過分謹慎，不敢或不肯開口。

36、三人成虎：比喻謠言或訛傳一再反復，就有使人信以為真的可能。

37、色厲內(nèi)荏：外表強硬，內(nèi)心空虛。

38、尸位素餐：空站著職位，不做事而白吃飯。

39、拾人牙慧：拾取人家只言片語當作自己的話。

40、石破天驚：多用來比喻文章議論新奇驚人。

41、彈冠相慶：指一人當了官或升官，他的同伙也相互慶賀有官可做。

42、桃李不言，下自成蹊，比喻只要為人真誠，忠實，為人品德高尚就自然受

到人們的尊重和景仰。

43、為淵驅(qū)魚、為從驅(qū)雀：比喻不善于團結(jié)或籠絡(luò)人，把可以依靠的力量趕到

敵人方面去。

44、文不加點：形容寫文章很快，不用涂改就寫成。

45、五風十雨：形容風調(diào)雨順。

46、宵衣肝食，天不亮就穿衣起來，天黑了才吃飯。形容勤于政務。

47、煙赫一時：在一個時期內(nèi)，名聲威勢很盛°

48、虛與委蛇：對人虛情假意，敷衍應酬。

49、一傅眾琳：一人教，眾多的人干擾。

50、余能可賈：還有力量沒有用完。

高一語文知識點總結(jié)歸納「篇三」

離騷

1、文學常識

屈原（約公元前340—約前278）,戰(zhàn)國時期楚國人，偉大的愛國詩人、政治

家，“楚辭”的創(chuàng)立者和代表作者?！峨x騷》是屈原的代表作，370多句，2400多

字，為中國古代最長的政治抒情詩?！峨x騷》又常被舉作屈原全部作品的總稱。在

文學，還常以“風”、“騷”并稱，用“風”來概括《詩經(jīng)》，用“騷”來概括

《楚辭》，分別是現(xiàn)實主義和浪漫主義的源頭。

2、詞語讀音

修娉、嫉妒、轡、仲郁悒、佗僚

潞死、鷲鳥、方圜、攘詬、謠深、延佇、美荷、偵、蘭皋、椒丘

岌岌、雜糅、昭質(zhì)、可懲

孔雀東南飛

1、文學常識

《孔雀東南飛》是我國古代秀的民間敘事詩。沈歸愚稱為“古今第一—詩”，

因此它也被稱為我國古代文學最早的長篇敘事詩。原名《古詩為焦仲卿妻作》，最

早見于南朝徐陵所編的《玉臺新詠》。它是繼《詩經(jīng)》《楚辭》以后較早的一部古

詩總集。后人把《孔雀東南飛》與北朝的《木蘭辭》及唐代韋莊的《秦婦吟》并稱

為“樂府三絕”，并且前兩者又被稱為“樂府雙璧”。

樂府詩是一種合樂的古詩，因傳自樂府官署而得名，樂府原為漢武帝劉徹設(shè)置

的音樂機關(guān)，專事制作樂章并采集整理各地民間俗樂和歌辭，分別用于朝廷典禮和

宴會時演唱。這些樂章、歌辭，后來就叫“樂府”，成為繼《詩經(jīng)》、《楚辭》而

起的一種新詩體。

2、詞語讀音

箜篌、懷忿、槌床、哽咽、繡腰襦蕨蕤、卑鄙、躡絲履、玳瑁、流紈

明月揩、磐石、拊掌、郡丞、思量量體裁衣、否極泰來、白鵠、婀娜

嘟躅、金鏤鞍、赍錢、蟠龍、琉璃

腌腌、日暝、摧藏、躡履、悵然戊戌、戍守、彷徨

詩三首

1、字詞

芙蓉、慷慨、青青子衿、嘉賓、阡陌

羈鳥、樊籠

2、文學常識

《古詩十九首》選自南朝梁蕭統(tǒng)《文選》，是東漢末年文人五言詩的選輯。并

非一人所作，從內(nèi)容看，主要寫的是作者的失意和哀傷，寫游子、思婦的離愁和相

思。由于作者文化素養(yǎng)較高，又繼承了《詩經(jīng)》和《楚辭》的傳統(tǒng)，吸收了漢樂府

的營養(yǎng)，所以不但善于運用比興，而且創(chuàng)造出一種獨特的風格，藝術(shù)成就很高，被

稱為“五言之冠冕”。

曹操，字孟德，東漢人。三國魏政治家、軍事家、文學家。他“外定武功，內(nèi)

興文學”，是建安（漢獻帝年號）文學的開創(chuàng)者和組織者，其詩直接繼承漢樂府民

歌的現(xiàn)實主義傳統(tǒng)。他的創(chuàng)作一方面反映了社會的一和民生的疾苦，一方面表現(xiàn)了

統(tǒng)一天下的理想和壯志，具