《富饒的西沙群島》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

《富饒的西沙群島》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)三上18富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】

這篇課文是三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元的一篇精讀課文。通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先總寫(xiě)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富；再按海水、海底生物、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)；最后寫(xiě)西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。

本單元的語(yǔ)文要素是“借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話(huà)的意思”，本課在開(kāi)篇的第一自然段就有了概括整篇文章的中心句“那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方”。課文的第五自然段也圍繞“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下"這個(gè)關(guān)鍵句進(jìn)行描述。課后習(xí)題的“選擇你喜歡的部分，向別人介紹西沙群島”“從下面的圖片選擇一幅圖，寫(xiě)幾句話(huà)"等學(xué)習(xí)要求。目的在于讓學(xué)生借助關(guān)鍵句理解課文和一段話(huà)的意思，提升學(xué)生理解感悟和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

【學(xué)情分析】

三年級(jí)的學(xué)生具備了初步的閱讀能力，多數(shù)學(xué)生在平時(shí)開(kāi)展了有效的課外閱讀，積累了一定的好詞佳句。通過(guò)課外閱讀及生活經(jīng)驗(yàn)，部分學(xué)生對(duì)課文中涉及到的風(fēng)景動(dòng)物等內(nèi)容有一定的了解。學(xué)生在閱讀中體會(huì)作者表達(dá)方法、利用多種方法理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思等方面比較薄弱，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要讓學(xué)生直接與文本對(duì)話(huà)，以讀為本，以讀代講、讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的熏陶，讀中積累語(yǔ)言。

學(xué)生以往的學(xué)習(xí)過(guò)程中有接觸過(guò)中心句這樣的關(guān)鍵句，在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中教師也有意識(shí)的滲透過(guò)關(guān)鍵詞的表達(dá)作用，但是作為語(yǔ)文要素在一個(gè)單元呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)還是比較難的，并且從學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的螺旋式上升過(guò)程來(lái)看，是第一次接觸，以后還要繼續(xù)學(xué)習(xí)，因此本單元的教學(xué)要充分利用課文，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、運(yùn)用、小練筆的過(guò)程中了解并學(xué)習(xí)怎樣借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話(huà)的意思。

【教學(xué)策略】

結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“學(xué)習(xí)任務(wù)群”的設(shè)置，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，本課教學(xué)首先立足本學(xué)科特點(diǎn)，在進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力，并養(yǎng)成積累語(yǔ)言的好習(xí)慣。其次，以本課為載體，通過(guò)生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。利用多媒體課件，沖破時(shí)空限制，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)過(guò)程，保持旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)力，真正成為學(xué)習(xí)的主人。再此，以逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力為目的，在本課的教學(xué)中，指導(dǎo)觀(guān)察法、合作學(xué)習(xí)法、積累運(yùn)用法等教學(xué)方法相結(jié)合，師生平等互動(dòng)，使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中積極參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話(huà)的意思，讀懂課文的主要內(nèi)容，感受西沙群島的美麗和富饒。

2.我會(huì)仿照課文，試著圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話(huà)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話(huà)的意思。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能選擇自己最喜歡的部分，向別人介紹西沙群島，或者選擇一幅圖。圍繞一個(gè)意思介紹圖上的景觀(guān)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、單元導(dǎo)入：

1.談話(huà)導(dǎo)入：

我們的祖國(guó)有奔騰的江河，澎湃的大海；有遼闊的草原，茂密的森林；有寧?kù)o的鄉(xiāng)村，繁華的都市……祖國(guó)的東南西北，處處都有迷人的景色。在前幾天的學(xué)習(xí)中，我們跟著課本游覽了安徽天門(mén)山，欣賞了杭州西湖和湖北的洞庭湖，走進(jìn)南海，已經(jīng)欣賞了西沙群島的海水之美。今天我們繼續(xù)去西沙群島游玩吧。

2.出示課題，齊讀。

【設(shè)計(jì)意圖】從人文主題出發(fā)，以“旅游路線(xiàn)"導(dǎo)入，串聯(lián)起本單元的課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的每一寸土地。

二、預(yù)習(xí)檢測(cè)，導(dǎo)入新課：

過(guò)渡：想要再次登上西沙群島，先要通過(guò)考驗(yàn)，才能獲得登島許可證，孩子們，有信心嗎？認(rèn)讀下面的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。

五光十色瑰麗無(wú)比相互交錯(cuò)（）

海參懶洋洋威武成群結(jié)隊(duì)（）

各種海鳥(niǎo)厚厚的鳥(niǎo)糞寶貴的肥料（）

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道課文正是從這三方面介紹了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富，恭喜你闖關(guān)成功，獲得登島許可證！登島的游輪上發(fā)布了一則招募令，招募“最美小導(dǎo)游”，要求：能?chē)@一個(gè)意思介紹西沙群島。獲得這個(gè)稱(chēng)號(hào)的小導(dǎo)游，將會(huì)獲得一份神秘禮物，你們感興趣嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)復(fù)習(xí)詞串，梳理文章結(jié)構(gòu)，回顧全文的關(guān)鍵句。創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)：

過(guò)渡：同學(xué)們，想當(dāng)上最美小導(dǎo)游，就要明確咱們今天的目標(biāo)，有了目標(biāo)，才能更好地前行。（齊讀）

1.能借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話(huà)的意思，讀懂課文的主要內(nèi)容，感受西沙群島的美麗和富饒。

2.我會(huì)仿照課文，試著圍繞一個(gè)意思寫(xiě)一段話(huà)。

你們有信心嗎？出發(fā)吧！

【設(shè)計(jì)意圖】明確學(xué)習(xí)任務(wù)，有的放矢的學(xué)習(xí)。

四、學(xué)習(xí)文段，識(shí)關(guān)鍵句：

活動(dòng)一：觀(guān)海島之鳥(niǎo)探講解妙招

1.出示圖片，欣賞海島上各種各樣的樹(shù)和鳥(niǎo)。

2.自由讀一讀課文第五自然段，數(shù)一數(shù)這一段有幾句話(huà)？想一想每句話(huà)寫(xiě)了什么？這些事物有什么特點(diǎn)？

3.“海鳥(niǎo)多"鳥(niǎo)蛋多”“鳥(niǎo)糞多"其實(shí)都是在說(shuō)鳥(niǎo)多，這段話(huà)中哪一句是直接寫(xiě)鳥(niǎo)多？把這句話(huà)畫(huà)出來(lái)。

4.指名學(xué)生交流。師點(diǎn)撥：像這樣的句子就是這個(gè)段落的關(guān)鍵句。一句話(huà)就表達(dá)了這段話(huà)的主要意思，其他的句子都是圍繞這句話(huà)來(lái)寫(xiě)的。找到這樣的句子，可以幫助我們更好地理解一段話(huà)的意思。這樣的句子有的在一段話(huà)的開(kāi)頭，有的在一段話(huà)的中間，也有的在一段話(huà)的末尾。我們?cè)谥v解或?qū)懽鞯臅r(shí)候，就可以用關(guān)鍵句說(shuō)清楚自己的主要意思，這樣條理會(huì)更清楚。

【設(shè)計(jì)意圖】理解段落中每一句話(huà)的意思，除了能幫學(xué)生理清段落結(jié)構(gòu)之外，還為學(xué)生找出關(guān)鍵句提供方法上的指引，并對(duì)關(guān)鍵句在段落中的作用形成一定的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)二：探海底之秘成撰寫(xiě)高手

過(guò)渡：要當(dāng)好小導(dǎo)游，僅僅掌握這一個(gè)小妙招可不夠，我們還要學(xué)會(huì)抓住事物的特點(diǎn)來(lái)介紹才能吸引人，因此，讓我們向著第二站出發(fā)吧。

合作學(xué)習(xí)：自學(xué)課文3、4自然段，思考：這兩個(gè)自然段介紹了海底哪些生物？作者是怎樣描寫(xiě)的？找出關(guān)鍵詞，填寫(xiě)表格，在小組內(nèi)交流，并進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

物產(chǎn)特點(diǎn)修辭手法

外形神態(tài)動(dòng)作數(shù)量

描寫(xiě)（哪種生物）的關(guān)鍵詞有（），運(yùn)用了（）的修辭手法，形象地介紹了（哪種生物）（哪個(gè)方面）的特點(diǎn)。

評(píng)價(jià)細(xì)則自評(píng)（涂色）

能找出物產(chǎn)名稱(chēng)___☆

能找出關(guān)鍵詞，獨(dú)立完成表格☆☆

能積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，并認(rèn)真傾聽(tīng)☆☆

1.自學(xué)3、4自然段，提取關(guān)鍵信息，填寫(xiě)表格，在小組內(nèi)交流。

2.小組選派代表展講，交流學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，其他組員補(bǔ)充，教師相機(jī)指導(dǎo)。

（1）交流第三自然段，體會(huì)海底生物的有趣。

預(yù)設(shè)1:學(xué)生圍繞美麗的珊瑚進(jìn)行交流。

①追問(wèn):你是從哪兒體會(huì)到珊瑚的美麗的引導(dǎo)學(xué)生圍繞"有的……有的……”“……像……"交流珊瑚的美麗。

②出示珊瑚圖片，指導(dǎo)學(xué)生用“還有的像……”進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。

③指名朗讀、齊讀句子。

預(yù)設(shè)2:學(xué)生圍繞懶洋洋的海參進(jìn)行交流。

①引導(dǎo)學(xué)生抓住“到處"和“蠕動(dòng)”體會(huì)海參的數(shù)量多和爬行的速度慢。

②追問(wèn):你在生活中見(jiàn)過(guò)懶洋洋的人嗎他是怎樣的

③小組朗讀句子。

預(yù)設(shè)3:學(xué)生圍繞威武的大龍蝦進(jìn)行交流。

①引導(dǎo):看到“威武"這個(gè)詞,你想到了誰(shuí)引導(dǎo)學(xué)生理解積累“威武”。

②提問(wèn):你是從哪里讀懂龍蝦的威武的引導(dǎo)學(xué)生抓住“全身披甲、劃過(guò)來(lái)、劃過(guò)去"體會(huì)“威武"。

③男女生比賽讀句子。

④想一想：作者是怎樣把珊瑚、海參、大龍蝦的不同樣子寫(xiě)出來(lái)的？小結(jié)：作者抓住了珊瑚的外形，讓我們感受到了珊瑚的美麗可愛(ài)；抓住了海參、大龍蝦的動(dòng)作，讓我們體會(huì)到了海參、大龍蝦的不同特點(diǎn)。我們習(xí)作的時(shí)候也可以學(xué)著這樣寫(xiě)。

⑤試著為這段話(huà)補(bǔ)關(guān)鍵句。（西沙群島的海底有各種各樣的物產(chǎn)。）

(2)交流第四自然段,體會(huì)魚(yú)的多和美。教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

①播放視頻，欣賞西沙群島海底的魚(yú)兒，說(shuō)說(shuō)魚(yú)群給你的印象。（魚(yú)多魚(yú)美）

②引導(dǎo)學(xué)生抓住“彩色的條紋、紅纓、像插著好些扇子、長(zhǎng)滿(mǎn)了刺、飄飄搖搖”等詞語(yǔ)體會(huì)魚(yú)的顏色美麗和樣子有趣。指名學(xué)生朗讀句子。

③出示各種各樣的魚(yú)的圖片，選擇一幅圖,仿照課文中寫(xiě)魚(yú)的句子,用一句話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

④提問(wèn):這一段話(huà)除了寫(xiě)魚(yú)的好看之外,還寫(xiě)了什么你是從哪兒體會(huì)到的指導(dǎo)學(xué)生從“成群結(jié)隊(duì)"各種各樣”“一半是水,一半是魚(yú)"等詞語(yǔ)體會(huì)魚(yú)兒數(shù)量多。

⑤哪一句話(huà)既介紹了魚(yú)多，也寫(xiě)了魚(yú)美？學(xué)生齊讀第四自然段，找出這一段的關(guān)鍵句。

小結(jié):我們通過(guò)抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系生活實(shí)際和借助圖片等方法,在小組合作品味語(yǔ)言的過(guò)程中,欣賞到了海底生物各不相同的樣子,感受到了海底生物的美麗和有趣。

（3）出示第六自然段，齊讀。強(qiáng)調(diào)首尾呼應(yīng)，突出了西沙群島的美麗和富饒。

【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用所得，學(xué)習(xí)三四自然段，從梳理段落的主要內(nèi)容入手，加強(qiáng)對(duì)段落的整體把握，進(jìn)一步感受西沙群島的美麗富饒。

活動(dòng)三：展少年風(fēng)采爭(zhēng)做“最美小導(dǎo)游”

選擇你最喜歡的一幅圖，仿照課文從數(shù)量、外形、神態(tài)、動(dòng)作等方面圍繞一個(gè)關(guān)鍵句來(lái)介紹，撰寫(xiě)你的導(dǎo)游詞。同桌交流，并評(píng)價(jià)。

“最美小導(dǎo)游"評(píng)分表

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)互評(píng)

聲音響亮，語(yǔ)速適當(dāng)，能?chē)@關(guān)鍵句把意思說(shuō)清楚☆☆☆☆

能用上“有的……有的……有的……”的句式和文中積累的詞語(yǔ)，介紹清楚生物的外形或動(dòng)作☆☆☆☆

能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，表達(dá)畫(huà)面感強(qiáng)☆☆

親愛(ài)的游客朋友，你們好！歡迎大家來(lái)到西沙群島。我是最美小導(dǎo)游（），希望大家喜歡我的講解。西沙群島的

____________。

聽(tīng)了你們的介紹，不得不感慨西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，真是個(gè)可愛(ài)的地方!多想去看看呀！中華大地，山河錦繡。生活在這么美麗富饒的地方我們不由發(fā)自?xún)?nèi)心的大聲喊道：

祖國(guó)，我愛(ài)你！

我愛(ài)你每一寸土地，

我愛(ài)你壯美的山河。

【設(shè)計(jì)意圖】以課文為范例，通過(guò)回顧課文中作者對(duì)某一種事物的描寫(xiě)方法，從閱讀中學(xué)習(xí)寫(xiě)法，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的遷移與運(yùn)用。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生合理使用評(píng)價(jià)工具，形成評(píng)價(jià)結(jié)果，鞏固內(nèi)化必備技能，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

五、總結(jié)課文，交流收獲：

1.引導(dǎo)學(xué)生交流文章的寫(xiě)法。

從全文看，課文是按先總述后分述再總結(jié)的順序安排材料。結(jié)尾總結(jié)了全文的內(nèi)容，與開(kāi)頭前后照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而完整。

2.你有什么收獲？這節(jié)課我們學(xué)到了新的閱讀方法：利用關(guān)鍵句，可以理解一段話(huà)的意思。寫(xiě)事物時(shí)